Post on 12-Aug-2021
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN
MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP KRISTEN 2
SALATIGA TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Raymond Rinaldi Martinus
132013069
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2018
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan proposal skiripsi dengan baik.
Suatu kebahagiaan pribadi ketika penulis dapat berjuang selama ini dan akhirnya bisa
menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Hubungan Antara Disiplin Belajar Dengan
Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Kristen 2 Salatiga Tahun Ajaran 2016/2017”. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan proposal skripsi ini tidak bisa lepas dari bantuan dan
dukungan yang luar biasa dari berbagai pihak, terkhususnya penulis ingin mengucapkan terima
kasih kepada :
1. Drs. UmbuTagela, M.Si. ,selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan
perhatian kepada penulis selama penulisan proposal skripsi ini.
2. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di
progdi BK dan memberikan inspirasi bagi penulis untuk terus maju..
3. Bapa Lazarus M Djami, Mama Evi Martinus yang telah memberikan dukungan dan doa
untuk penulis.
4. Bapa Fat yang telah membantu penulis selama melakukan studi di Salatiga
5. Bapa Yulius Pekuwali, kaka Robby beserta keluarga, kaka Ervin berserta keluarga, kaka
Yanti beserta kelurga. Kaka Tino, ade Andre dan ade Putry yang selalu memberikan
dukuangan dan doa untuk penulis sehingga dapat menyelesaikan studi di Salatiga dengan
baik.
6. BL240514 yang selalu menemani dan memberikan dukuan doa kepada penulis selama
studi di Salatiga.
7. Seluruh teman-teman angkatan BK 2013.
8. Keluarga besar SMP Kristen 2 Salatiga yang telah memberikan izin dan bantuan bagi.
penulis selama melakukan penelitian
9. Teman-taman Margo Squad, PD Eklesia, VG Kalvari ,Biva Kost. Tar Karja Project,
Hilama Salatiga, Askarseba, dll.
10. Sahabat terbaik Chrisendy Diesta Haulussy yang selalu memberikan dukungan doa untuk
penulis selama di salatiga
ii
Dengan kerendahan hati, penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini masih kurang dari
sempurna, baik materi maupun sistematika penulisan dan tata bahasanya. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang membangun penulis harapkan untuk kesempurnaan Tugas Akhir ini. Akhir kata
penulis berharap agar Tugas Akhir ini dapat bermanfat bagi pembaca.
Salatiga, 22 Januari 2018
Penulis
Raymond RinaldiMartinus
iii
DAFTAR ISI
Halaman
Kata Pengantar …………………………………………………. i
Daftar Isi …………………………………………………. ii
Motto dan Persembahan …………………………………………………. iii
Daftar Tabel …………………………………………………. iv
Daftar Lampiran …………………………………………………. v
Abstraks …………………………………………………. vi
Bab I Pendahuluan …………………………………………………. 1
1.1 Latar Belakang …………………………………………………. 1
1.2 Rumusan Masalah …………………………………………………. 5
1.3 Tujuan penelitian …………………………………………………. 5
1.4 Manfaat Penelitian …………………………………………………. 5
1.4.1 Dari Segi Teoritis …………………………………………………. 6
1.4.2 Dari Segi Praktis …………………………………………………. 6
1.5 Sistematika Penulisan ………………………………………………… 7
Bab II LandasanTeori …………………………………………………. 8
2.1 Motivasi Belajar …………………………………………………. 8
2.1.1 Macam-macam Motivasi …………………………………………………. 10
2.1.2 Aspek-Aspek Motivasi
Belajar
…………………………………………………. 12
2.1.3 Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi Motivasi
Belajar
…………………………………………………. 14
2.1.4 Bentukdan Cara
Menumbuhkan Motivasi
…………………………………………………. 17
iv
Belajar
2.2 Definisi Disiplin Belajar …………………………………………………. 20
2.2.1 Definisi Disiplin …………………………………………………. 20
2.2.2 Definisi Disiplin Belajar …………………………………………………. 21
2.2.3 Pentingnya Disiplin …………………………………………………. 22
2.2.4 Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi dan
Membentuk Disiplin
…………………………………………………. 23
2.2.5 Unsur – Unsur Disiplin …………………………………………………. 25
2.2.6 Fungsi Disiplin …………………………………………………. 26
2.3 Hubungan Antara Disiplin
Belajar Dengan Motivasi
Belajar
…………………………………………………. 28
2.4 Penelitian Yang Relevan …………………………………………………. 30
2.5 Hipotesis …………………………………………………. 31
BAB III Metodologi Penelitian …………………………………………………. 32
3.1 Jenis Penelitian …………………………………………………. 32
3.2 Populasidan Sampel …………………………………………………. 32
3.2 .1 Populasi …………………………………………………. 32
3.2.2 Sampel …………………………………………………. 32
3.2.3 Variabel Penelitian …………………………………………………. 33
3.3 Definisi Operasional Variabel
Penelitian
…………………………………………………. 33
3.3.1 Disiplin Belajar ………………………………………………….
33
v
3.3.2 Motivasi Belajar …………………………………………………. 33
3.4 Kisi-kisi penelitian …………………………………………………. 34
3.5 Validitas dan Reliabilitas …………………………………………………. 35
3.5.1 Uji Validitas …………………………………………………. 35
3.5.2 Uji Reliabilitas …………………………………………………. 39
3.6 Teknik Pengumpulan Data …………………………………………………. 36
3.7 TeknikAnalisa Data …………………………………………………. 41
BAB VI Hasil Penelitian Dan
Pembahasan
…………………………………………………. 42
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian …………………………………………………. 42
4.2 PelaksanaanPenelitian …………………………………………………. 42
4.3 Deskripsi Hasil Penelitian …………………………………………………. 43
4.3.1 Analisis Data …………………………………………………. 43
4.3.1.1 Analisis
Deskriptif
DisplinBelajar
………………………………………………….
43
4.3.1.2 Analisis
Deskriptif
Motivasi Belajar
………………………………………………….
44
4.3.2 Analisis Korelasi …………………………………………………. 45
4.4 Uji Hipotesis …………………………………………………. 48
4.5 Pembahasan …………………………………………………. 49
BAB V Penutup ………………………………………………… 51
5.1 Kesimpulan ………………………………………………… 51
vi
5.2 Saran ………………………………………………… 51
5.2.1 BagiSiswa ………………………………………………… 51
5.2.2 Bagi Sekolah ………………………………………………… 51
5.2.3 Bagi Penelitian
Selanjutnya
………………………………………………… 52
Daftar Pustaka
Lampiran
vii
DAFTAR TABEL
1 Tabel 3.1
Kisi-kisi Skala Disiplin Belajar
………………………………………………… 34
2 Tabel. 3.2
Kisi-Kisi Skala Motivasi Belajar
………………………………………………… 35
3 Tabel. 3.3
KriteriaValiditas
………………………………………………… 36
4 Table 3.4
Hasil Uji Skala Disiplin Belajar
………………………………………………… 36
5
Tabel 3.5
Hasil Uji Skala Motivasi Belajar
………………………………………………… 37
6
Tabel 3.6
Kriteria Reliabilitas
………………………………………………… 39
7 Tabel 3.7
Hasil Uji Reliabilitas Skala Disiplin
Belajar
………………………………………………… 40
8 Tabel 3.8
Hasil Uji Reliabilitas Skala Motivasi
Belajar
………………………………………………… 40
9 Tabel 4.9
Deskripsi Subjek Penelitian
………………………………………………… 42
10 Tabel. 4.1
Distribusi Frekuensi Disiplin Belajar
………………………………………………… 43
11 Tabel. 4.2
Distribusi Frekuensi Motivasi
Belajar
………………………………………………… 45
12 Table 4.3
Uji Normalitas Data Disiplin Belajar
dan Motivasi Belajar
………………………………………………… 46
viii
13 Tabel 4.4
Hasil Uji Korelasi
………………………………………………… 48
ix
DAFTAR GAMBAR
1 Gambar 4.5
Histogram Uji Normalitas Disiplin
Belajar dan Motivasi Belajar
………………………………………………… 47
x
DAFTAR LAMPIRAN
1) Lampiran Skaladisi plinbelajar
2) Lampiran Skala motivasi belajar
3) Lampiran Data mentah disiplin belajar dan motivasi belajar
4) Lampiran Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
xi
ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA
SISWA KELAS VIII
SMP KRISTEN 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh: Raymond Rinaldi Martinus
(Program Studi Bimbingan dan Konseling-FKIP-UKSW)
Pembimbing:
Drs. Umbu Tagela, M.Si
(Program Studi Bimbingan dan Konseling-FKIP-UKSW)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara motivasi belajar
dengan disiplin belajar pada siswa kelas VIII SMP Kristen 2 Salatiga yang berjumlah 86 siswa.
Dimana semua populasi dijadikan sampel. dalam melakukan penelitian menggunakan teknik
pengumpululan data yaitu menggunakan skala Motivasi Belajar yang mengadopsi dari Siti
Maskanah (2014) berdasarkan teori Sugiyono (2011) dan untuk skala dan skala Disiplin Belajar
yang mengadopsi Anugrah Kusdiantoro Putro (2017) berdasarkan teori Sugiyono (2009).
Sedangkan untuk teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisiskorelasi.
Dengan bantuan komputer dengan program SPSS for windows release versi 20.0. Dari analisis
data, berdasarkan uji korelasi di dapati Disiplin Belajar 0,019 dan Motivasi Belajar 0,019. Hasil
pengujian hipotesis memperoleh nilai diterima pada taraf signifikansi 19% (>0,05) menunjukkan
hasil sig 0.019 yang berarti nilai sig >0.05, hal ini membuktikan bahwa terdapat Hubungan
Antara Motivasi Belajar dengan Disiplin belajar siswa kelas VIII .
Kata Kunci: Disiplin Belajar, Motivasi Belajar, Siswa Kelas VIII, Salatiga