Post on 16-Oct-2021
HASIL ANALISIS KOMPETENSI
HASIL PEMASANGAN KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4) Materi Pokok
(Dalam Silabus)
3.2 Memahami hakikat fisika dan
prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting)
4.2 Menyajikan hasil pengukuran
besaran fisis dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat
untuk penyelidikan ilmiah
Hakekat Fisika dan
Pengukuran Besaran
Fisika
3.3 Menerapkan prinsip
penjumlahan vektor (dengan
pendekatan geometri)
4.3 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan untuk menentukan
resultan vektor
Penjumlahan Vektor
3.4 Menganalisis besaran-besaran
fisis pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan
konstan
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil
percobaan untuk menyelidiki sifat
gerak benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan
Gerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan percepatan
konstan (GLB dan
GLBB)
3.5 Menganalisis gerak parabola
dengan menggunakan vektor,
berikut makna fisisnya dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 Mempresentasikan data hasil
percobaan gerak parabola dan
makna fisisnya
Gerak Parabola
3.6 Menganalisis besaran fisis pada
gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya
dalam teknologi
4.6 Menyajikan ide/gagasan terkait
gerak melingkar (misalnya pada
hubungan roda-roda)
Gerak Melingkar
dengan laju konstan
(GMB)
3.7 Menganalisis hubungan antara
gaya, massa, dan gerakan benda
pada gerak lurus
4.7 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan untuk menyelidiki
hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus
Hukum Newton
pada gerak lurus
3.8 Menganalisis keteraturan gerak
planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum
Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak
satelit buatan yang mengorbit bumi,
pemanfaatan dan dampak yang
ditimbulkannya dari berbagai
sumber informasi
Gravitasi Newton
3.9 Menganalisis konsep energi,
usaha (kerja), hubungan usaha
(kerja) dan perubahan energi,
hukum kekekalan energi, serta
penerapannya dalam peristiwa
sehari-hari
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian
masalah gerak dalam kehidupan
sehari-hari dengan menerapkan
metode ilmiah, konsep energi,
usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi
Usaha dan Energi
3.10 Menerapkan konsep
momentum dan impuls, serta
hukum kekekalan momentum
dalam kehidupan sehari-hari
3.10 Menyajikan hasil pengujian
penerapan hukum kekekalan
momentum, misalnya bola jatuh
bebas ke lantai dan roket sederhana
Impuls dan
Momentum
3.11 Menganalisis hubungan antara
gaya dan getaran dalam
kehidupan sehari-hari
4.11 Melakukan percobaan getaran
harmonis pada ayunan sederhana
dan/atau getaran pegas berikut
presentasi serta makna fisisnya
Gerak Harmonik
Sederhana
ANALISIS KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA
KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknolon
gi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
3.2 Memahami
hakikat fisika
dan prinsip-
prinsip
pengukuran
(ketepatan,
ketelitian, dan
aturan angka
penting)
Hakekat
Fisika dan
Pengukuran
Besaran
Fisika
Fakta
1. gejala alam
secara umum
2. gejala fisika
3. beberapa
contoh alat ukur
4. kesalahan
pengukuran
5. sumber data
penelitian
Konsep
1. variabel
pengukuran
2. ketepatan dan
ketelitian
3. angka penting
4. kesalahan
pengukuran
Prinsip
1. menentukan
ketelitian
Mengamati
1. Mencari informasi
tentang hakikat fisika
dan metode ilmiah
2. Melihat video atau
gambar beberapa
fenomena alam
3. Menyimak contoh
laporan singkat hasil
penelitian ilmiah
4. Mengamati peragaan
satu siswa
penggunaan
mistar,jangka sorong,
dan mikrometer
Menanyakan
1. Diskusi kelompok
cara membaca skala
mistar, jangka sorong,
dan mikrometer
2. Diskusi kelas prinsip
ketelitian dan
ketepatan pengukuran
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu
dan sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukka
n sikap
ilmiah pada
saat
melaksanaka
n percobaan.
3.
Menunjukka
n perilaku
dan sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
Observasi
1. Percoban
mengukur
masa
jenis
2. Presentasi
Kelompo
k
3. Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
1. Menjelaskan
perbedaan
feomena fisika
dari
fenomenaalam
lainnya .
2. menjelaskan
langkah metode
ilmiah dalam
fisika
3.membedakan
variabel bebas,
terikat, dan
terkontrol
dalam
penyelidikan
ilmiah
4. Menjelaskan
pentingnya
ketelitian dan
ketepatan
dalam
pengukuran
Tugas 1.
Membuat
regresi data
percobaanaspek:
1. penyajian
data
2. visual
pekerjaan3.
persamaan
regresi, 4.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
1.
Menggunakan
mistar, jangka
sorong, dan
mikrometer.
2.
Menggunakan
neraca lengan
dan gelas ukur.
3.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
4. Membuat
laporan tertulis
hasil praktikum
5.
Mempresentasik
an pengetahuan
dan
keterampilan
pengukuran
masa jenis
kerikil
Observasi
Keg.1
Percobaan
mengu
kur masa jenis,
aspek:
1.
Menggunakan
mikro
meter
2.
Menggunakan
neraca
3.
Menggunakan
gelasukur
4. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
4.2 Menyajikan
hasil
pengukuran
besaran fisis
dengan
menggunakan
peralatan dan
teknik yang
tepat untuk
penyelidikan
ilmiah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
pengukuran
2. menghitung
kesalahan
relative
3. penggunaan
aturan angka
penting
4.
Menyimpulkan
hasil penelitian
Prosedur
1. langkah kerja
ilmiah.
2. Penyajian dan
pengolahan
data.
3. Percobaan
pengukuran
masa jenis
kerikil.
serta aturan angka
penting
3. Diskusi kelas variabel
bebas, terikat, dan
terkontrol
Eksperimen/Eksplorasi
1. Menggunakan jangka
sorong dan
mikrometer
2. Praktik berkelompok
mengukur masa jenis
kerikil
3. Menghitung
kesalahan relatif
Mengasosiasi
1. Menyaji data
berdasrkan jenis
variable
2. Membuat regresi hasil
data hubungan
volume dan massa
benda
3. Menafsirkan regresi
Mengomunikasikan
1. membuat laporan
tertulis
2. Mempresentasikan
hasil prakrik
n kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
5. Menentukan
ketelitian alat
ukur (mistar,
jangka sorong,
mikrometer,
dan neraca
lengan)
6.
Menggunakan
prinsip angka
penting
7. Menghitung
kesalahan
relatif
8.
Menyimpulkan
hasil
pengukuran
9. Merancang
cara
pengukuran
masa jenis
benda tidak
teratur
10.
Mengevaluasi
kembali
pemikiran diri
sendiri tentang
cara mengukur
masa jenis.
UH (Uraian)
UTS (PG)
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan .
3.jawaban
pertanyaan
3.3 Menerapkan
prinsip
penjumlahan
vektor (dengan
pendekatan
geometri)
Penjumlahan
Vektor
Fakta
1. gambar
vektor
2. animasi kapal
menyeberangi
sungai berarus
3. Daun jatuh
Mengamati
1. Mengamati animasi
cara Menggambar
vektor, resultan
vektor, komponen
vektor serta
menghitung besar dan
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu
dan sosial)
dalam
diskusi
Observasi
1. Percoban
penjumla
han
vektor
2. Diskusi
1. Menjelaskan
penjumlahan
vektorvektor
2.
Menggunakan
penjumlahan
vektor dalam
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian
data
2. visual
1.
Menggunakan
neraca pegas.
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
3. Membuat
Observasi
Keg.1
Percobaan
penjumlahan
dua vektor,
aspek:
1.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
tertiup angin
Konsep
1. vektor
2. komponen
vektor
3. Prinsip
1. Penjumlahan
vektor
2. Menentukan
arah
penjumlahan
vektor
3. Prosedur
1. Percobaan
penjumlahan
vektor
2. ….
3. .…
arah resultan vektor
dalam sebuah
pengamatan bersama.
Menanyakan
1. Menanyakan prinsip
penjumlahan vektor
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mengeksplorasi cara
menghitung besar dan
arah dua buah
vektor(misalnya
vektor perpindahan,
vektor kecepatan,
vektor percepatan dan
vektor gaya)
2.
3. Melakukanpercobaan
untuk menentukan
resultan dua vektor
sebidang(vektor gaya)
Mengasosiasi
1. Menerapkan operasi
vektor dalam
pemecahan masalah
secara berkelompok
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
contoh penerapan
vektor dalam
kehidupan sehari-hari
kelompok
2.
Menunjukka
n sikap
ilmiah pada
saat
melaksanaka
n percobaan.
3.
Menunjukka
n perilaku
dan sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
kelompok
3. Presentasi
Kelompo
k
Sikap
individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
penyelesaikan
3.Menganalisis
penjumlahan
vektor
4.Menyimpulka
n hasil
percobaan
penjumlahan
vektor
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
Menggunakan
neraca pegas.
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan .
3.jawaban
pertanyaan
4.3 Merencana
kan dan
melaksanak
an
percobaan
untuk
menentukan
resultan
vektor
3.4
Menganalisis
besaran-besaran
fisis pada gerak
lurus dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
Gerak lurus
dengan kece
patan kons
tan dan per
cepatan kons
tan (GLB
dan GLBB)
Fakta
1. gerak
mobil/keretamai
nan
2. gerak troly
3. Gerak mobil
yang direm
Konsep
Mengamati
1. Mengamati
demonstrasi gerak
untuk membedakan
gerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu
dan sosial)
dalam
diskusi
kelompok
Observasi
1. Percoban
penjumla
han
vektor
4. Presentasi
Kelompo
1. Menjelaskan
GLB dan
GLBB
2.
Menggunakan
GLB dan
GLBB dalam
penyelesaian
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian
data
2. visual
pekerjaan3.
1.
Menggunakan
seperangkat alat
percobaan GLB
dan GLBB
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
Observasi
Keg.1
Percobaan GLB
dan GLBB
vektor, aspek:
1.
Menggunakan
seperangkat alat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
dengan
percepatan
konstan
1. gerak
2. kecepatan
3. percepatan
Prinsip
1. GLB
2. GLBB
3. .…
Prosedur
1. Percobaan
GLB dan GLBB
2. ….
3. .…
konstan
Menanya
1. Menanyakan
perbedaan gerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak
lurus dengan
percepatan konstan
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mendiskusikan
perbedaan gerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak
lurus dengan
percepatan konstan
2. Melakukan
eksperimengerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dengan menggunakan
kereta atau mobil
mainan.
3. Melakukan
eksperimengerak
lurus dengan
percepatan konstan
dengan menggunakan
troly.
Mengasosiasi
1. Menganalisis besaran-
besaran fisika pada
gerak dengan
kecepatan konstan.
2. Menganalisis besaran-
besaran fisika pada
gerak dengan
percepatan konstan.
3. Menganalisis besaran-
2.
Menunjukka
n sikap
ilmiah pada
saat
melaksanaka
n percobaan.
3.
Menunjukka
n perilaku
dan sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
k
5. Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
masalah
3.Menganalisis
GLB dan
GLBB dalam
penyelesaian
masalah
4.Menyimpulka
n hasil
percobaan GLB
dan GLBB
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
percobaan GLB
dan GLBB
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan .
3.jawaban
pertanyaan
4.4 Menyajikan
data dan grafik
hasil percobaan
untuk
menyelidiki
sifat gerak
benda yang
bergerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
besaran dalam GLBB
dan gerak jatuh bebas
dalam diskusi kelas
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
hasil
percobaanbendayang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik
3.4
Menganalisis
hubungan antara
gaya, massa,
dan gerakan
benda pada
gerak lurus
Hukum
Newton
pada gerak
lurus
Fakta
1. Fenomena
benda akan
bergerak sampai
bergerak
2. benda jatuh
bebas
3. gerak benda
pada katrol
Konsep
1. kelembaman
2. gaya yang
bekerja pada
benda
3. resultan gaya
Prinsip
1. hukum
newton pada
gerak lurus
2. ….
3. .…
Prosedur
1. percobaan
hukumnewton
Mengamati
Mengamati peragaan:
1. benda diletakan di
atas kertas kemudian
kertas ditarik perlahan
dan tiba-tiba
2. benda ditarik atau
didorong untuk
menghasilkan gerak
3. benda dilepas dan
bergerak jatuh bebas
4. benda ditarik tali
melalui katrol dengan
beban berbeda
Menanya
1. Menanyakan
hubungan antara
gaya, massa, dan
gerakan benda pada
gerak lurus
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mendiskusikan
penyebab benda
menjadi bergerak
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu
dan sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukka
n sikap
ilmiah pada
saat
melaksanaka
n percobaan.
3.
Menunjukka
n perilaku
dan sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
n kejujuran,
Observasi
1. Percoban
hukumne
wton
2. Presentasi
Kelompo
k
3. Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
1. Menjelaskan
hub antara
gaya, massa,
dan percepatan
pada gerak
lurus
2. menerapkan
hub antara
gaya, massa,
dan percepatan
pada gerak
lurus
3.Menganalisis
hub antara
gaya, massa,
dan percepatan
pada gerak
lurus
dalam
penyelesaian
masalah
4.Menyimpulka
n hasil
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian
data
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
1. menggunakan
seperangkat alat
percobaan
hukum newton
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
Observasi
Keg.1
Percobaahhuku
m newton,
aspek:
1.
Menggunakan
seperangkat alat
percobaan
hukumnewton
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
4.4
Merencanakan
dan
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan gaya,
massa, dan
percepatan
dalam gerak
lurus
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
2. ….
3. .…
2. Mendiskusikan
pengaruh masa benda
dan besar gaya
terhadappercepatan
gerak
3. Melakukan
eksperimen hukum 1
dan 2 Newton
4. Melakukan
eksperimen gerak
benda misalnya dalam
bidang miring untuk
membedakan gesekan
statik dan kinetik
Mengasosiasi
1. Menghitung
percepatan benda
dalam sistem yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar,
dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.
Mengomunikasikan
2. Menggambar gaya
berat, gaya normal,
dan gaya tegang tali
dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
percobaan
hukum newton
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan .
3.jawaban
pertanyaan
3.5
Menganalisis
besaran fisis
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
Gerak
Melingkar
dengan laju
konstan
(GMB)
Fakta
1. Fenomena
gerak
melingkar: roda
sepeda, gir
sepeda, jarum
jam (detik,
Mengamati
1. Menemukan besaran
frekuensi, periode,
sudut tempuh,
kecepatan linier,
kecepatan sudut, dan
percepatan sentripetal
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu
dan sosial)
dalam
diskusi
Observasi
1. Percoban
gerak
melingkar
untuk
roda-2
berhubun
1. Menjelaskan
besaran fisis
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapannya
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian
data
2. visual
1. menggunakan
seperangkat alat
percobaan gerak
melingkar pada
roda-2 berhub
2.Menyaji dan
mengolah data
Observasi
Keg.1
Percobaahgerak
melingkar pada
roda-2 berhub,
aspek:
1.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
penerapannya
dalam teknologi
menit, jam)
2. alat putar
sentripetal
3. Gerak baling-
baling kipas
angin
Konsep
1. gerak
melingkar
2. frekuensi,
periode, sudut
tempuh,
kecepatan sudut,
liner, percepatan
sentripetal
3. .…
Prinsip
1. GMB
2. Roda berputar
seporos atau
berhubungan
3. .…
Prosedur
1. Percobaan
gerak
melingakar
untuk roda yang
berhub dan
seporos
2. ….
3. .…
pada gerak melingkar
melalui demonstrasi.
Menanya
1. Menanyakan besaran
fisis pada gerak
melingkar dengan laju
konstan dan
penerapannya dalam
teknologi
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mengidentifikasi
besaran frekuensi,
frekuensi sudut,
periode, dan sudut
tempuh yang terdapat
pada gerak melingkar
dengan laju konstan
2. Melakukan
eksperiman secara
berkelompok untuk
menyelidiki gerak
yang menggunakan
hubungan roda-roda.
Mengasosiasi
1. Menganalisis gerak
melingkar beraturan
dalam pemecahan
masalah melalui
diskusi kelas
2. Menganalisis besaran
yang berhubungan
antara gerak linier dan
gerak melingkar pada
gerak menggelinding
dengan laju konstan
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
kelompok
2.
Menunjukka
n sikap
ilmiah pada
saat
melaksanaka
n percobaan.
3.
Menunjukka
n perilaku
dan sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
gan
2.Presentasi
Kelompo
k
3.Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
dalam teknologi
2. menerapkan
besaran fisis
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapannya
dalam teknologi
3.Menganalisis
besaran fisis
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapannya
dalam teknologi
4.Menyimpulka
n hasil
percobaan
gerak
melingkar pada
roda-2
berhubungan
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
Menggunakan
seperangkat alat
percobaan
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan .
3.jawaban
pertanyaan
4.5Menyajikan
ide/gagasan
terkait gerak
melingkar
(misalnya pada
hubungan roda-
roda)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
contoh gerak
melingkar dalam
kehidupan dan
aplikasinya
2. Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik dan
laporan sederhana
3.6
Menganalisis
sifat elastisitas
bahan dalam
kehidupan
sehari hari
Elastisitas
dan Hukum
Hooke
Fakta
1. Benda plastis
dan elastis
2. Pegas
Konsep
1. Stress, Strain,
Modulus
Elastisitas
2. Konst pegas
3. Susunan
pegas
Prinsip
1. Sifat benda
elastis
2. Susunan Seri,
pegas semakin
lemah
3. Susunan
parallel, pegas
semakin kuat
Prosedur
1. Percobaan
hukum Hooke
Mengamati
1. Peragaan benda
elastis dan benda
plastis
2. Demonstrasi
pengaruh gaya
terhadap perubahan
panjang pegas/karet
Menanya
1. Mendiskusikansifat
benda elastis, batas
elastisitas, pengaruh
gaya terhadap benda
elastis
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mendemontrasikan
menarik dua karet,
berbeda jenis
2. Melakukan
percobaanmenarik
karet tunggal, karet
susunan seri, karet
susunan parallel
secara kelompok.
3. Mendiskusikan
hukum Hooke dan
susunan pegas
4. Melakukan percobaan
hukum Hooke dengan
1.
Menunjukka
n perilaku
jujur dan
teliti dalam
menyajikan
data.
2.
Menunjukan
kerjasama
dan
komunikasi
dalam kerja
kelompok.
Observasi
Keg.1
Percobaan hk
Hooke,
aspek:
1. jujur
2. teliti
3. kerjasama
Keg.2
Diskusi
kelompok,
aspek:
1. toleran
2. santun
3. responsif
4. proaktif
1. Menjelaskan
karakteristik
benda elastis
dan tidak elastis
2.Menentukante
gangan,reganga
n, modulus
elastis
3. Menentukan
konstanta pegas
melaluipercoba
anhukum
Hooke.
4. Menentukan
konstanta pegas
seri dan paralel
berdasarkan
percobaan
susunan pegas
3.
4
5.
Menyimpulkan
percobaan
hukum Hooke
6.
Menyimpulkan
percobaan
pegas seri
Tugas 1.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH:uraian
UTS:PG dan
uraian
1. Melakukan
percobaan
hukum Hooke.
2. Mengolah
dan menyaji
data hasil
percobaanhuku
m Hooke.
3. Menyajikan
hasil percobaan
hukum Hooke.
5. Melakukan
percobaan
susunan pegas
seri dan paralel
6. Mengolah
dan menyaji
data hasil
percobaan
susunan pegas
seri dan paralel.
7. Menyajikan
hasil percobaan
susunan pegas
seri dan paralel
Observasi
Keg.1
Percobaan hk
Hooke , aspek:
1.
Menggunakan
neraca pegas
2. Menyusun
rangkaian
percobaan
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasa an
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
4.6 Mengolah
dan
menganalisis
hasil percobaan
tentang sifat
elastisitas suatu
bahan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
menggunakan
pegas/karet, mistar,
beban gantung, dan
statif secara
berkelompok
5. Eksplorasi untuk
menemukan
karakteristik susunan
pegas seri dan paralel
Mengasosiasi
1. Mengolah data
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan
bahan pegas/karet
yang berbeda
2. menyimpulkan
hubungan antara
perubahan panjang
dengan besar gaya
(skala neraca pegas).
3. Memformulasi
konstanta pegas
susunan seri dan
parallel
Mengomunikasikan
1. Menyampaikan
/mempresentasikan
hasil penugasan
2. Membuat laporan
hasil percobaan
paralel
5. Menemukan
penerapan sifat
elastis dalam
kehidupan dan
teknologi
laporan .
2. kelengkapan .
3.jawaban
pertanyaan
3.7Menerapkan
hukum-hukum
pada fluida
statik dalam
kehidupan
Fluida Statik
Fakta
1. replika kapal
selam
2. aliran air pada
dinding bejana
Mengamati
1. Peragaan:
- simulasi kapal
selam denganbotol
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu
dan sosial)
Observasi
1. Percoban
memanfaa
tkan sifat-
2 fluida
1. Menjelaskan
hukum-hukum
pada fluida
statik dalam
kehidupan
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian
1. percobaan
memanfaatkan
sifat-2 fluida
untuk
merancang alat
Observasi
Keg.1
Percobaan
memanfaatkan
sifat-2 fluida
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
sehari-hari
berlubang
3. artikel system
hidrolik dan
sistem kerja
kapal selam
Konsep
1. terapung
2. melayang
3. tenggelam
Prinsip
1. hukum
utamahidrostati
k
2. hukum pascal
3. hukum
archimedes
Prosedur
1. Membuat
peraga sistem
hidrolik
2. Percobaan
pemanfaatan
sifat-sifatfluida
untuk
mempermudah
pekerjaan
3. .…
minuman
- tekanan airpada
dinding bejana
berlubang
- Membaca artikel
tentang penggunaan
sistem hidrolik dan
sistem kerja kapal
selam
Menanya
1. Menanyakan tentang
hukum-hukum fluida
statik dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mendiskusikan
hukum-hukum fluida
statik dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
2. Membuatalat peraga
sistem hidrolik secara
berkelompok
3. Melakukan
eksperimen yang
memanfaatkan sifat-
sifat fluida untuk
mempermudah suatu
pekerjaan
Mengasosiasi
1. Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan
hukum Pascall
melalui percobaan
Mengomunikasikan
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukka
n sikap
ilmiah pada
saat
melaksanaka
n percobaan.
3.
Menunjukka
n perilaku
dan sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
untuk
memperm
udah
pekerjaan
2.Presentasi
Kelompo
k
3.Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
sehari-hari
2. menerapkan
hukum-hukum
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
3.Menganalisis
hukum-hukum
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
4.Menyimpulka
n hasil
percobaan
memanfaatkan
sifat-2 fluida
untuk
mempermudah
pekerjaan
data
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
mempermudah
pekerjaan
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
untuk
mempermudah
pekerjaan,
aspek:
1.
Menggunakan
seperangkat alat
percobaan
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan .
3.jawaban
pertanyaan
4.7
Merencanakan
dan
melaksanakan
percobaan yang
memanfaatkan
sifat-sifat fluida
untuk
mempermudah
suatu pekerjaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
1. Mempresentasikan
penerapan hukum-
hukum fluida statik
2. Membuat laporan
hasil percobaan
3. Memberikan contoh
penerapansifat-sifat
fluida statik dalam
kehidupan sehari-hari
3.8
Menganalisis
pengaruh kalor
dan perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
Kalor dan
Perpindahan
Kalor
Fakta
1. simulasi
pemuaian rel
kereta api
2. Pemanasan es
menjadi air.
3. Fenomena
pengaruh kalor
pada benda dan
perambatan
kalor
Konsep
1. suhu
2. kalor
3. kalor jenis
4. kapasitas
kalor
5. Perpindahan
kalor
Prinsip
1. pemuaian
(logam
dipanaskan
memuai)
2. Asas Black
3. Kalor
berpindah dari
suhu tinggi ke
suhu rendah
Mengamati
1. Menyimak peragaan
tentang:
- Simulasi pemuaian
rel kereta api
- Pemanasan es
menjadi air
- Konduktivitas
logam (almunium,
besi, tembaga, dan
timah)
2. Melakukanstudi
pustaka untuk
mencari informasi
mengenai pengaruh
kalor terhadap
perubahan suhu
benda, pengaruh
perubahan suhu benda
terhadap ukuran
benda (pemuaian),
dan perpindahan
kalor secara konduksi,
konveksi dan radiasi
Menanya
1. Menanyakan
pengaruh kalor dan
perpindahan kalor
pada kehidupan
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu
dan sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukka
n sikap
ilmiah pada
saat
melaksanaka
n percobaan.
3.
Menunjukka
n perilaku
dan sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
Observasi
1. Percoban
pengaruh
kalor pada
benda dan
azas Black
2.Presentasi
Kelompok
3.Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
1. Menjelaskan
pengaruh kalor
dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
2. menerapkan
pengaruh kalor
dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
3.Menganalisis
pengaruh kalor
dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
4.Menyimpulka
n hasil
percobaan
pengaruh kalor
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian
data
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
1. menggunakan
seperangkat alat
percobaan
pengaruh kalor
dan perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-
hari2.Menyaji
dan mengolah
data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
Observasi
Keg.1
Percobaan
menentukan
kalor jenis
benda
menggunakan
kalorimeter
sehari-hari:
1.
Menggunakan
seperangkat alat
percobaan
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
4.8
Merencanakan
dan
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
karakteristik
termal suatu
bahan, terutama
kapasitas dan
konduktivitas
kalor
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
Prosedur
1. Percobaan
pengaruh kalor
pada benda
2. Percobaan
menentukan
kalor jenis
benda.
3. .…
sehari-hari
2. Menanyakan
karakteristik termal
suatu bahan,
terutama kapasitas
dan konduktivitas
kalor
Eksperimen/explorasi
1. Melakukan
eksperimen tentang
pengaruh kalor
terhadap suhu, wujud,
dan ukuran benda
2. Mendiskusikan
tentang azas Black
dan perpindahan kalor
3. Melakukaneksperime
n untuk menentukan
kalor jenis logam
Mengasosiasi
1. Mengolah data
eksperimen tentang
kalor jenis logam
dengan menggunakan
kalorimeter dalam
bentuk penyajian
data, membuat grafik,
menginterpretasi
grafik, dan menyusun
kesimpulan.
Mengomunikasikan
1. Membuat laporan
hasil eksperimen
2. Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik
pada benda dan
menentukan
kalor jenis
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan .
3.jawaban
pertanyaan
3.9
Menganalisis
Alat-alat
Optik
Fakta
1. Lensa Mengamati
1. Melakukan studi
1.
Menunjukka
Observasi
Keg.1
1. Menjelaskan
cara kerja alat
Tugas 1.
Pembuatan
1. menyusun
rancangan
Observasi
Keg.1
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
2. kaca
pembesar (lup)
3. mikroskop
4. teleskop
5. kamera
6. kaca mata
Konsep
1. pemantulan
2. pembiasan
3. jarak fokus
4. jarak benda
5. jarak
bayangan
6. lensa objektif
7. lensa okuler
Prinsip
1. sifat-sifat
pemantulan
2. sifat-sifat
pembiasan
3. Perbesaran
Prosedur
1. Pembuatan
teropong
sederhana
2. kamera
pandang
langsung
3. .…
pustaka untuk
mencari informasi
mengenai alat-alat
optik dalam
kehidupan sehari-hari
2. Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
konsep pemantulan,
pembiasan, jarak
fokus, jarak benda,
jarak bayangan,
lensa objektif, lensa
okuler
Menanya
1. Menanyakan tentang
prinsip pembentukan
bayangan dan
perbesaran pada kaca
mata, lup, mikroskop
,teleskop dan kamera
Mengeksplorasi
1. Mengeksplorasi dari
sumber belajar yang
relevan tentang
prinsip pembentukan
bayangan dan
perbesaran pada
kacamata,lup,
mikroskop, teropong
dan kamera .
2. Melakukan eksplorasi
tentang pembentukan
bayangan dan
perbesaran pada kaca
mata, lup,
mikroskop,teleskop
n perilaku
jujur ,teliti,
tanggung
jawab dalam
pembuatan
teropong/
kamera
pandang
langsung
secara
berkelompok
.
2.
Menunjukan
kerjasama
dan
komunikasi
yang santun
dalam kerja
kelompok.
membuat
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
secara
berkelompok
, aspek:
1. jujur
2. teliti
3. tanggung
jawab
4. kerjasama
Keg.2
Diskusi
kelompok,
aspek:
1. toleran
2. santun
3. responsif
4. proaktif
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
2. menerapkan
cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
3.Menganalisis
cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
4.Mengevaluasi
cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
teropongsederha
na/ kamera
pandang
langsung aspek:
1. refleksi dan
evaluasi
pembuatan
teropongsederha
na/ kamera
pandang
langsung
2. visual
pekerjaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung
2.Menyajihasil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung
5.
Mempresentasik
an hasil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung
Pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung:
1. Membuat
rancangan
2. Menyaji hasil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Membuat
laporan tertulis
hasil pembuatan
teropong/
kamera pandang
langsung aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan .
4.9 Menyajikan
ide/rancangan
sebuah alat
optik dengan
menerapkan
prinsip
pemantulan dan
pembiasan pada
cermin dan
lensa
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
dan kamera
Mengasosiasi
1. Melalui diskusi
kelompok dapat
membedakan
pengamatan tanpa
akomodasi dengan
berakomodasi
maksimum pada alat
optik lup, mikroskop
dan teleskop.
2. Merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
secara berkelompok
Mengomunikasikan
1. Presentasi kelompok
tentang hasil
merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
dan pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
(pembuatan
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung)
MENGETAHUI,
KEPALA SMA NEGERI 106 JAKARTA
Drs. RIDWAN TAOPIK, M.PD
NIP. 196705031993031008
JAKARTA, 5 AGUSTUS 2020
GURU MATA PELAJARAN
HARI SUHARSONO, M.Pd
NIP. 197201042008011012