Desain Korelasi

BAB IPENDAHULUAN

1.4. Perumusan Masalah

1.2. Identifikasi Masalah

1.3. Batasan Masalah

1.1. Latar Belakang Masalah

1.5. Tujuan Penelitian

1.6. Manfaat Penelitian

1.1.Latar Belakang Masalah

Idealnya :Berhasil atau tidaknya

perwujudan tujuan pendidikan tergantung pada bagaimana proses

pembelajaran yang diberikan kepada siswa.

Pentingnya :IPS sebagai pelajaran yang membekali siswa

untuk mampu hidup sebagai makhluk sosial

Masalahnya :Proses pembelajaran

konvensional, Hasil belajar rendah, Kurang melibatkan siswa, Belum menggunakan

model dan media yang bervariasi.

Alternatifnya :Media audio, visual, maupun audiovisual.

Penggunan model pembelajaran yang

menarik.

Solusinya :Modul Kimia berbasis Project Based

Learning Terintegrasi Karakter

1.2.Identifikasi Masalah

Rendahnya hasil belajar siswa

Guru kurang menggunakan model yang bervariasi

Kurangnya penggunaan media pembelajaran

Kurangnya partisipasi siswa saat pembelajaran

BAB IIKAJIAN TEORI

2.1.KERANGKA TEORITIS

2.2.KERANGKA BERPIKIR

2.3.HIPOTESIS TINDAKAN

BAB IIKAJIAN TEORI

2.1. KERANGKA TEORITIS

2.1.1. Pengertian Modul

2.1.2. Tujuan Pembelajaran Modul

2.1.3. Pengembangan Modul

2.1.4. Syntax Pembelajaran Modul

2.1.5. Pengertian Project Based Learning

BAB IIKAJIAN TEORI

2.2. KERANGKA BERPIKIR

Kondisi Awal :Belum adanya modul kimia yang berbasis project based learning

terintegrasi karakter pada materi system koloid

Tindakan (Siklus I dan II) :1.Peneliti mengembangkan bahan

ajar berupa modul cetak2. Rancangan desain modul kimia berbasis Project Based Learning

Kondisi Akhir :Modul kimia berbasis Project Based Learning pada materi sistem koloid

BAB IIIMETODE PENELITIAN

3.1.JENIS PENELITIAN

3.2.LOKASI & WAKTU PENELITIAN

Penelitian Pengembangan(Research and Development)

Lokasi :Kelas XI SMA Swasta Harapan 1 Medan yang beralamat di Jl. Imam Bonjol, no. 35 Medan.

Waktu :Semester genap TA.

2020/2021 selama 2 bulan (April – Mei 2020).

BAB IIIMETODE PENELITIAN

3.3.SUBJEK & OBJEK PENELITIAN

Subjek :10 orang siswa kelas XI MIPA 2 untuk menguji skala kecil dan siswa kelas XI MIPA 3 untuk uji coba skala besar Objek : Modul Berbasis Project Based Learning dengan terintegrasi karakter

BAB IIIMETODE PENELITIAN

3.4.DESAIN PENELITIAN

BAB IIIMETODE PENELITIAN

3.5.PROSEDUR PENELITIAN

3.6.TEKNIK PENGUMPULAN DATA

2 siklus.Setiap satu siklus = 2x

pertemuan(Rancangan-Tindakan-

Validasi- Revisi 1- Uji Skala 1-Revisi 2- Uji Skala 2-Revisi

Akhir- Produk)

1. Metode Validasi2. Metode Tes3. Metode Tes4. Metode Angket

BAB IIIMETODE PENELITIAN

3.8.TEKNIK ANALISIS DATA

minat   belajar   siswa=¿¿Kriteria

52%-62% : Minat Tinggi (T)

41%-51% : Minat Sedang (S)

31%-40% : Minat Rendah (R)

30% : Minat Sangat Rendah (SR)

BAB IIIMETODE PENELITIAN

3.8.UJI INSTRUMENT

𝑟 𝑥𝑦=𝑁∑ 𝑋𝑌 −¿¿ ¿Keterangan :

: Koefisien korelasi

N : Jumlah sampel

X : Jumlah skor item

Y : Jumlah keseluruhan item

BAB IIIMETODE PENELITIAN

3.9.UJI INSTRUMENT

𝑟 𝑥𝑦=𝑁∑ 𝑋𝑌 −¿¿ ¿Keterangan :

: Koefisien korelasi

N : Jumlah sampel

X : Jumlah skor item

Y : Jumlah keseluruhan item

BAB IIIMETODE PENELITIAN

3.9.JADWAL PENELITIAN

Sekian&

Terima Kasih