Post on 27-Nov-2015
UJIAN NASIONALTAHUN PELAJARAN 2007/2008
BAHASA JEPANG PROGRAM STUDI BAHASA
PANDUAN MATERISMA DAN MA
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKANBALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS i
KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan
Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008. Jakarta, Desember 2007 Kepala Pusat Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii
DAFTAR ISI Halaman
Kata pengantar ............................................................................. i
Daftar Isi ..................................................................................... ii
Gambaran Umum .......................................................................... 1
Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... 2
Contoh Soal:
• Standar Kompetensi lulusan 1 ....................................................
• Standar Kompetensi lulusan 2 ....................................................
4
13
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1
Pada ujian nasional tahun pelajaran 2007/2008, bentuk
tes Bahasa Jepang tingkat SMA/MA berupa tes tertulis,
dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal
dengan alokasi waktu 120 menit.
Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian
nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007
(SKL-UN-2007).
Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi
tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut:
1. Pemahaman kata, kalimat, wacana dalam huruf
Hiragana, Katakana dan Kanji.
2. Pemahaman kosakata untuk menemukan
gambaran umum, pikiran utama, informasi rinci dan
informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks
fungsional pendek, percakapan, narasi dan
deskripsi tentang identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari,
kegemaran, pariwisata.
3. Pemahaman ujaran komunikatif dan ungkapan
yang berfungsi sebagai persalaman, permintaan,
ajakan, kegemaran, kemampuan, izin, pengalaman,
larangan, saran, keharusan, dan keinginan.
GAMBARAN UMUM
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) URAIAN
1. MEMBACA Memahami berbagai ragam wacana
tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
• Menemukan gambaran umum, pikiran utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek, percakapan, narasi dan deskripsi *)
2. MENULIS Mengungkapkan pendapat,
perasaan, dan informasi secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
• Menyampaikan pendapat, perasaan, pikiran informasi secara tertulis dalam bentuk kata, kalimat, paragraf, teks sederhana berbentuk teks fungsional pendek, teks percakapan, narasi dan deskripsi
Uraian Materi • Ungkapan salam • Ungkapan perkenalan diri sendiri
dan orang lain • Pernyataan Identitas diri (nama,
tempat tinggal, no. telpon) • Nama dan letak benda • Nama tempat dan lokasi • Nama bulan, tanggal, hari • Waktu (jam) • Anggota keluarga • Gambaran fisik dan sifat • Ungkapan memakai (jenis
pakaian) • Pekerjaan anggota keluarga • Rumah dan perlengkapan • Kegiatan sehari-hari • Kegiatan waktu senggang
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
URAIAN
• Kegiatan waktu lampau • Nama-nama tempat sarana
umum • Menyatakan harga barang • Ungkapan dalam kegiatan
berbelanja • Ungkapan menentukan pilihan • Ungkapan menyatakan suka/
tidak suka • Ungkapan menyatakan
kemampuan • Ungkapan menyatakan akan,
menyetujui/menolak • Ungkapan keinginan • Ungkapan menyatakan
pengalaman/kesan • Menyampaikan saran • Beberapa huruf Kanji
Struktur kalimat yang dipergunakan adalah :
- KB です/ではありません - KB は(Tempat)に あります/
います/ありません/いません - (Tempat)に KB が あります/
います - KS いです/ ~くない/~くて/
~かった//~くなかった/~KS2 です
/でした/では ありませんでした - KS い+KB/KS な+KB - KB と KB と どちらが KS ですか - KK ます/ません/ました/ません
でした - KK ます/ませんか/ましょう - KK ますに いきます - KK ます たいです - KK て、て います、てください - KK たり、 たりします - KK た ことが あります
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
URAIAN
- KK Kamus こと - KK Kamus ことが できます - KK てもいいです/ては いけません - Jangka waktu ぐらい かかります - いっしゅうかんに Jumlah かい
KB を KK - KK たほうが いいです/
KK ない ほうが いいです Partikel - Subyek は - が(KS/わかります、が(Tetapi) - も(Juga) - の(KB の KB, ~のです、KB の
Letak) - Waktu/Jangka waktu に、
Keberadaan に、Mitra に、
Pilihan に、 Tujuan にいく、 Arah に, に KK(のる)
- Alat で、Tempat kegiatan で、
Kata sambung で、 Kelompok で - Obyek を、 Tempat を まがる - Tempat tujuan へ - Waktu/Tempat から;Waktu/Tempat
まで - Pilihan と、Mitra と Kata Keterangan ぐらい、ごろ、など、もう、いつも、
とても、あまり、ぜんぜん、 Kata Sambung でも、それから、そして、
(Alasan)から、しかし Keterangan KB: Kata benda KS: Kata sifat KK: Kata Kerja
Keterangan *) Ungkapan Komunikatif dan Struktur Kalimat sesuai uraian materi
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. MEMBACA Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
URAIAN Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang persalaman.
INDIKATOR Menentukan pernyataan salam sesuai dengan kondisi dan keadaan.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6
わたしは ゆうべ レストランの まえで すずきさんに あいました。
わたしは すずきさんに「...。」と いいました。
A. こんにちは
こんばんは
C. しつれいします
D. おはようございます
E. ありがとうございます
Karena salam yang diucapkan ketika bertemu pada malam hari adalah .
No. Soal
1
Contoh Soal
Kunci
B
Pembahasan
B
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. MEMBACA Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
URAIAN Menemukan pikiran utama dari teks tertulis tentang pariwisata.
INDIKATOR Menyimpulkan isi wacana.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no. 2 dan 3!
ダニさんへ
こ ん げ つ は な つ や す み で す 。 と て も あ つ い で す 。
ダ ニ さ ん は お げ ん き で す か 。 わ た し は げ ん き で す 。
おととい ははと あにと あねと うみへ いきました。 すいえいを
したり、 ダイビングを したり しました。 たのしかったです。
こんどの なつやすみに ちちも かいしゃを やすみます。
かぞくと インドネシアへ いく つもりです。 きれいな うみや
みずうみなどを みたいです。 それから、 かいものに いきたいです。
い い と こ ろ は あ り ま せ ん か 。 お し え て く だ さ い 。
おへんじを まって います。 それでは、 また。
8 月 10 日
さちこ
No. Soal
2
Contoh Soal
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9
さちこさんは なつ やすみに どんな ことを しますか。
A. うちに います。
B. がっこうへ いきます。
C. かいしゃへ いきます。
D. かぞくと しごとに いきます。
かぞくと りょこうに いきます。
Karena pada saat liburan musim panas Sachiko beserta keluarga selalu pergi
berlibur.
Kunci
E
Pembahasan
E
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. MEMBACA Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
URAIAN Menemukan informasi dari teks tertulis tentang pariwisata.
INDIKATOR Menentukan jawaban yang berkaitan dengan waktu.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11
さちこさんは いつ ダイビングを しましたか。
A. 8 月 12 日です。
B. 8 月 11 日です。
C. 8 月 10 日です。
D. 8 月 9 日です。
8 月 8 日です。
Karena, pada tanggal 10 Agustus (8 月 10 日 ) Sachiko menulis surat dan
menceritakan bahwa kemarin lusa (おととい) dia telah berenang dan menyelam
di laut. Kemarin lusa berarti tanggal 8 Agustus (8 月 8 日)
No. Soal
3
Contoh Soal
Kunci
E
Pembahasan
E
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. MEMBACA Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
URAIAN Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang gambaran fisik/sifat seseorang.
INDIKATOR Menentukan makna kata
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13
ラニ : けんじさん、きむらせんせいは きれいですね。
けんじ : そうですね。 それから しんせつです。 あたまも
いいです。
ラニ : きびしいですか。
けんじ : ええ、 きびしいです。
きむらせんせいは ... 。
A. あたまが いいですが、 しんせつでは ありません
B. しんせつですが、 あたまが よくないです
C. きれいですが、 しんせつでは ありません
D. しんせつですが、 きれいでは ありません
しんせつで、 きれいです
Karena, Ibu Kimura adalah guru yang ramah dan cantik.
No. Soal
4
Contoh Soal
Kunci
E
Pembahasan
E
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. MENULIS Mengungkapkan pendapat, perasaan, dan informasi secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
URAIAN Mengubah kosa kata berhuruf Hiragana ke dalam huruf Kanji.
INDIKATOR Menentukan dua huruf Kanji Tunggal dari kosakata berhuruf Hiragana.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15
その おんなの ひとは きれいです。
Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah .... A. 女、 男
B. 女、 入
C 女、 人
D. 男、 人
E. 男、 入
Karena huruf Kanji yang benar dari adalah おんな、ひと adalah 女、 人
No. Soal
5
Contoh Soal
Kunci
C
Pembahasan
C
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. MENULIS Mengungkapkan pendapat, perasaan, dan informasi secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
URAIAN Mengubah kosa kata berhuruf Kanji ke dalam huruf Hiragana.
INDIKATOR Menentukan bacaan Hiragana dari dua kanji gabungan.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17
一日 水よう日から やすみです。 Kanji yang bergaris bawah, bila ditulis
dengan huruf Hiragana adalah ... A. ついたち、 げつようび
B. いちにち、 かようび
C. ついたち、 かようび
ついたち、 すいようび
E. いちにち、 すいようび
Karena huruf Hiragana yang tepat dari 一日、 水よう日 adalah ついたち、 すいようび
No. Soal
6
Contoh Soal
Kunci
D
Pembahasan
D
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. MENULIS Mengungkapkan pendapat, perasaan, dan informasi secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata yang ditulis dengan huruf Kana (Hiragana, Katakana) dan beberapa huruf Kanji.
URAIAN Melengkapi wacana dengan kosa kata yang sesuai.
INDIKATOR Menentukan kata benda, kata sambung, kata keterangan, kata bantu, dan kata kerja untuk sebuah wacana bentuk rumpang.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19
Bacalah wacana di bawah ini kemudian jawablah soal no.7, 8 , 9 ,10 dan 11.
きのう ともだちと えいがかんへ ... ( 7)を みに いきました。...(8)レストランへ ごはんを たべに いきました。 この レストランは きれいです。 りょうりも ... (9)
おいしかったです。 じゅういちじごろ バス ... (10)うちへ
かえりました。 すこし やすんで、 かおを ... (11)、 ねました。
A. ビデオ B. カメラ
C. フィルム
D. おんがく
えいが
Karena bila kita pergi ke Bioskop, hal yang kita lakukan adalah menonton “ film” (えいが).
No. Soal
7
Contoh Soal
Kunci
E
Pembahasan
E
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20
それから
B. それでも
C. それでは
D. しかし
E. でも
Karena kata sambung yang tepat untuk kalimat di atas adalah “kemudian” (それから).
No. Soal
8
Contoh Soal
Kunci
A
Pembahasan
A
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21
A. ぜんぜん
B. あまり
とても
D. すこし
E. よく
Karena kata keterangan yang tepat untuk kalimat di atas adalah “sangat” (とても).
No. Soal
9
Contoh Soal
Kunci
C
Pembahasan
C
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22
A. を
B. に
で
D. が
E. も
Karena kata bantu yang tepat untuk kalimat di atas adalah “dengan” (で).
No. Soal
10
Contoh Soal
Kunci
C
Pembahasan
C
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23
A. せんたくして
あらって
C. そうじして
D. みがいて
E. あびて
Karena kata kerja yang tepat untuk “mencuci” muka adalah (あらって).
No. Soal
11
Contoh Soal
Kunci
B
Pembahasan
B