BAB IIIANGKET

DWI ATMAJA, S.Pd, M.Psi

Menjelaskan pengertian Angket.

Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan angket.

Menyebutkan bentuk angket dan menyusunnya.

Menganalisis hasi data dar angket.

Pendalaman konsep dan latihan mngembangkan

angket adalah aktivitas belajar.

A. TUJUAN DAN KEGIATAN BELAJAR

Angket atau kuesioner adalah metode pengumpulan

data yang dilakukan dengan memberikan serangkaian

pernyataan tertulis yang diajukan kepada responden

untuk memperoleh jawaban secara tertulis.

Angket dapat mengungkapkan suasana kejiwaan

seperti : tanggapan, harapan, pendapat prasangka,

sikap, dll.

A. MATERI AJAR

Kelebihan angket ini adalah :

(1) Efisien (2) Relatif lebih cepat

(3) Dapat mengumpulkan data sekaligus pada

sejumlah responden.

(4) Dapat mengungkapkan keterangan bersifat pribadi

dan tidak akan diberikan secara langsung.

Kekurangan angket ini adalah :

(1) Mensyaratkan membaca dan menuklis

(2) Tidak mampu menangkap unsur-unsur kejiwaan

secara fifiologis.

(3) Tidak dapat ditambah keterangan yang dapat

diperoleh lewat observasi

Bentuk – Bentuk Angket

(1) Menurut Subyek atau Responden

a. Angket langsung, bertujuan menyampaikan angket

secara langsung kepada bersangkutan.

b. Angket tidak langsung, bertujuan menyampaikan

angket pada orang lain untuk menanggapinya.

(2) Menurut Strukturnya

a. Angket berstruktur, berisi pertanyaan dan

jawaban yang telah disediakan, responden tinggal

memilih.

b. Angket tidak berstruktur, berisi pertanyaan

menghendaki jawaban yang bebas.

(3) Menurut Jenis Pertanyaan

a. Pertanyaan tertutup, angket telah menyediakan

jawaban terlebih dahulu sehingga responden

melanjutkan jawaban yang tersedia.

b. Pertanyaan terbuka, angket tidak menyediakan

jawaban sehingga responden bebas memberikan

jawaban.

c. Kombinasi terbuka dan tertutup, jjika jawabannya

sudah ditentukan kemudian disusul pertanyaan

terbuka.

(4) Menurut Bentuk Jawaban

a. Jawaban Tabuler, responden diminta menjawab

dengan mengisi kolom-kolom pada tabel

yang sudah tersedia..

b. Jawaban berskala (Rating Scale), jawaban pilihan

responden dikategorisasikan dalam skala

bertingkat. c. Jawaban dengan cek, responden menjawab

dengan cara memilih salah satu pilihan yang

tersedia.

d. Jawaban kategorikal, responden diminta memilih

satu dari dua pilihan yang tersedia bisa dikategorikan

benar-salah.

Langkah Persiapan

Seperti bab sebelumnya, merinci variabel dalam

indikator, prediktor, kemudian item-item pertanyaan.

Menentukan bentuk jawaban, dapat dimodel diuraikan,

tabuler, kategorikal, pilihan ganda, dll.

Komponen penyusunan angket : (1) Pengantar (2)

Petunjuk pengisian (3) Penyusunan item pertanyaan (4)

Penutup

Langkah-langkah Penyelenggaraan Angket

Langkah Pelaksanaan

Petugas bimbingan menyiapkan instrumen angket

beserta lembar jawaban yang diperlukan, kemudian

membagikan instrumen ntuk diisi responden,

selanjutnya membacakan petunjuk dan memberikan

waktu mengerjakan dan terakhir menarik kembali.

Langkah Analisis Hasil

Penilaian berdasarkan penyekoran.

Penyekoran dibedakan atas penyekoran pertanyaan

tertutup atau berstruktur dengan model jawaban yang

tersedia. Dan penyekoran pertanyaan terbuka atau tidak

berstruktur memerlukan jawaban uraian bebas.

Dalam peyekoran berdasarkan skor yang ditentukan.

Hasil skor dibandingkan dengan kriteria penilaian

tentang siswa.

Intepretasi dan kesimpulan penilaian angket harus tetap

dikorelasikan dengan hasil data lain.

1. Kelompok anda diminta melancarkan angket kepada

sedikitnya 10 orang.

2. Kemukakan keterbatasan kelompok anda selama

melancarkan angket.

3. Buatlah analisis hasil dengan teknik angket

Latihan Kelompok