BAB III ANGKET DWI ATMAJA, S.Pd , M.Psi
description
Transcript of BAB III ANGKET DWI ATMAJA, S.Pd , M.Psi
BAB IIIANGKET
DWI ATMAJA, S.Pd, M.Psi
Menjelaskan pengertian Angket.
Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan angket.
Menyebutkan bentuk angket dan menyusunnya.
Menganalisis hasi data dar angket.
Pendalaman konsep dan latihan mngembangkan
angket adalah aktivitas belajar.
A. TUJUAN DAN KEGIATAN BELAJAR
Angket atau kuesioner adalah metode pengumpulan
data yang dilakukan dengan memberikan serangkaian
pernyataan tertulis yang diajukan kepada responden
untuk memperoleh jawaban secara tertulis.
Angket dapat mengungkapkan suasana kejiwaan
seperti : tanggapan, harapan, pendapat prasangka,
sikap, dll.
A. MATERI AJAR
Kelebihan angket ini adalah :
(1) Efisien (2) Relatif lebih cepat
(3) Dapat mengumpulkan data sekaligus pada
sejumlah responden.
(4) Dapat mengungkapkan keterangan bersifat pribadi
dan tidak akan diberikan secara langsung.
Kekurangan angket ini adalah :
(1) Mensyaratkan membaca dan menuklis
(2) Tidak mampu menangkap unsur-unsur kejiwaan
secara fifiologis.
(3) Tidak dapat ditambah keterangan yang dapat
diperoleh lewat observasi
Bentuk – Bentuk Angket
(1) Menurut Subyek atau Responden
a. Angket langsung, bertujuan menyampaikan angket
secara langsung kepada bersangkutan.
b. Angket tidak langsung, bertujuan menyampaikan
angket pada orang lain untuk menanggapinya.
(2) Menurut Strukturnya
a. Angket berstruktur, berisi pertanyaan dan
jawaban yang telah disediakan, responden tinggal
memilih.
b. Angket tidak berstruktur, berisi pertanyaan
menghendaki jawaban yang bebas.
(3) Menurut Jenis Pertanyaan
a. Pertanyaan tertutup, angket telah menyediakan
jawaban terlebih dahulu sehingga responden
melanjutkan jawaban yang tersedia.
b. Pertanyaan terbuka, angket tidak menyediakan
jawaban sehingga responden bebas memberikan
jawaban.
c. Kombinasi terbuka dan tertutup, jjika jawabannya
sudah ditentukan kemudian disusul pertanyaan
terbuka.
(4) Menurut Bentuk Jawaban
a. Jawaban Tabuler, responden diminta menjawab
dengan mengisi kolom-kolom pada tabel
yang sudah tersedia..
b. Jawaban berskala (Rating Scale), jawaban pilihan
responden dikategorisasikan dalam skala
bertingkat. c. Jawaban dengan cek, responden menjawab
dengan cara memilih salah satu pilihan yang
tersedia.
d. Jawaban kategorikal, responden diminta memilih
satu dari dua pilihan yang tersedia bisa dikategorikan
benar-salah.
Langkah Persiapan
Seperti bab sebelumnya, merinci variabel dalam
indikator, prediktor, kemudian item-item pertanyaan.
Menentukan bentuk jawaban, dapat dimodel diuraikan,
tabuler, kategorikal, pilihan ganda, dll.
Komponen penyusunan angket : (1) Pengantar (2)
Petunjuk pengisian (3) Penyusunan item pertanyaan (4)
Penutup
Langkah-langkah Penyelenggaraan Angket
Langkah Pelaksanaan
Petugas bimbingan menyiapkan instrumen angket
beserta lembar jawaban yang diperlukan, kemudian
membagikan instrumen ntuk diisi responden,
selanjutnya membacakan petunjuk dan memberikan
waktu mengerjakan dan terakhir menarik kembali.
Langkah Analisis Hasil
Penilaian berdasarkan penyekoran.
Penyekoran dibedakan atas penyekoran pertanyaan
tertutup atau berstruktur dengan model jawaban yang
tersedia. Dan penyekoran pertanyaan terbuka atau tidak
berstruktur memerlukan jawaban uraian bebas.
Dalam peyekoran berdasarkan skor yang ditentukan.
Hasil skor dibandingkan dengan kriteria penilaian
tentang siswa.
Intepretasi dan kesimpulan penilaian angket harus tetap
dikorelasikan dengan hasil data lain.
1. Kelompok anda diminta melancarkan angket kepada
sedikitnya 10 orang.
2. Kemukakan keterbatasan kelompok anda selama
melancarkan angket.
3. Buatlah analisis hasil dengan teknik angket
Latihan Kelompok