Post on 15-Mar-2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GasalALOKASI WAKTU : 4 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Mabadi’u Khoiru Ummah, Khittah Nahdatul
Ulama’ serta ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Mabadi’u Khoiru Ummah.
INDIKATOR : - Menjelaskan latar belakang munculnya Mabadi’u Khoiru Ummah- Butir – butir isi kandungan Mabadi’u Khoiru Ummah
Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat Menjelaskan latar belakang munculnya Mabadi’u Khoiru Ummah serta butir –
butir kandunganya.
Materi Ajar : Mabadi’u Khoiru Ummah
Metode Pembelajaran :1. Ceramah.2. Diskusi kelompok
Langkah – Langkah Pembelajaran :Pertemuan 1
PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang pengertian Mabadi’u Khoiru Ummah.
Kegiatan IntiGuru menjelaskan pengertian serta dasar Mabadi’u Khoiru Ummah.
Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulanb. Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari ayat alqur’an yang berhubungan dengan
butir mabadi’u khoiru ummah).
Pertemuan 2 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan macam – macam Butir isi kandungan Mabadi’u Khoiru Ummahb. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mencari dasar Butir isi kandungan Mabadi’u
Khoiru Ummah dalam alqur’an sesuai TR pada peetemuan sebelumnya.
PenutupGuru membuat kesimpulan
Pertemuan 3 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang materi yang telah dipelajari Kegiatan Inti
c. Guru melanjutkan penjelasan tentang macam – macam Butir isi kandungan Mabadi’u Khoiru Ummah
d. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mencari dasar Butir isi kandungan Mabadi’u Khoiru Ummah dalam alqur’an sesuai TR pada peetemuan sebelumnya.
PenutupGuru membuat kesimpulan
Pertemuan 4Ulangan Harian.
Alat dan sumber BelajarBuku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas IX MTs/SLTP.
Penilaian :Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan : 1. Apakah pengertian Mabadi’u Khoiru Ummah baik secara bahasa maupun istilah?2. Ayat berikut menjelaskan tentang butir yaitu sifat ….
3. Dasar mabadi’u khoiru ummah dalam alqur’an surat ali Imran ayat 110 bagaimana bunyinya?4. ….
MengetahuiKepala Madrasah
DRs. H. YASIN, MANIP.-
Grobogan, 1 Juli 2009Guru Mapel ASWAJA.
Rifaudin Ahmad.NIP. -
Saran Kepala Madrasah :.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GasalALOKASI WAKTU : 4 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Mabadi’u Khoiru Ummah, Khittah Nahdatul
Ulama’ serta ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Khittah Nahdatul Ulama’.
INDIKATOR : - Menjelaskan sejarah dan pengertian Khittah Nahdatul Ulama’- Menjelaskan tentang butir – butir Khittah Nahdatul Ulama’.
Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat Menjelaskan Latar belakang munculnya Khittah Nahdatul Ulama’, serta butir –
butir Khittah Nahdatul Ulama’.
Materi Ajar : Khittah Nahdatul Ulama’
Metode Pembelajaran :1. Ceramah.2. Model pembelajaran THINK PAIR AND SHARE (Berfikir berpasangan serta saling tukar
pikiran tentang materi yang sedang dibahas).
Langkah – Langkah Pembelajaran :Pertemuan 5
PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang pengertian Khittah Nahdatul Ulama’.
Kegiatan IntiGuru menjelaskan sejarah munculnya Khittah Nahdatul Ulama’.
PenutupGuru memberikan tugas rumah / TR ( mencari ayat alqur’an yang berhubungan dengan butir – butir Khittah Nahdatul Ulama’).
Pertemuan 6 Pendahuluan
Apersepsi : mengingat tentang pengertian dan sejarah Khittah Nahdatul Ulama’ Kegiatan Inti
Siswa diajak membahas tentang butir – butir Khittah Nahdatul Ulama’ dengan melihat praktik yang terjadi di lingkungan sekitar.
Penutup
Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
Pertemuan 7 Pendahuluan
Apersepsi : mengingat tentang pengertian dan sejarah Khittah Nahdatul Ulama’ Kegiatan Inti
Siswa diajak melanjutkan dalam membahas butir – butir Khittah Nahdatul Ulama’ dengan melihat praktik yang terjadi di lingkungan sekitar.
PenutupDengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
Pertemuan 8Ulangan Harian.
Alat dan sumber BelajarBuku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas IX MTs/SLTP.
Penilaian :Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan : 1. Apakah pengartian Khittah Nahdatul Ulama’?2. Dalam bidang paham keagamaan, NU mengikuti pendapat bahwa dasar – dasar islam ada
empat. Yaitu ….3. Apakah pengertian amar makruf nahi munkar ?4. ….5. ….
MengetahuiKepala Madrasah
DRs. H. YASIN, MANIP.-
Grobogan, 1 Juli 2009Guru Mapel ASWAJA.
Rifaudin Ahmad.NIP. -
Saran Kepala Madrasah :.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GasalALOKASI WAKTU : 6 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Mabadi’u Khoiru Ummah, Khittah Nahdatul
Ulama’ serta ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU
INDIKATOR : - Menjelaskan Tradisi penghormatan terhadap alqur’an, memulyakan nabi Muhammad,
Memulyakan sahabat, serta syafaat, karamah dan barakah.- Menjelaskan hidup bermasyarakat dan bernegara, membaca basmalah, membaca doa dan qunut,
serta memegang alqur’an dengan wudlu.- Menjelaskan tentang ziarah qubur dan wasilah, pahala bagi orang yang meninggal, rukyah dan
hisab, serta shalat Id di masjid.
Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat menyebutkan ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU..
Materi Ajar : ciri khas amaliyyah warga Ahlussunnah wal jama’ah dalam NU
Metode Pembelajaran :1. Tanya jawab2. Ceramah. 3. Take and give.
Langkah – Langkah Pembelajaran :Pertemuan 9
PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang contoh amalah warga NU.
Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang Tradisi penghormatan terhadap alqur’an, memulyakan nabi
Muhammad dan Memulyakan sahabat.b. Siswa menceritakan kembali penjelasan yang telah diberikan oleh guru.
Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulanb. Guru memberikan tugas rumah / TR.
Pertemuan 10
PendahuluanApersepsi : Pembahasan ulang secara singkat materi sebelumnya.
Kegiatan IntiGuru menjelaskan tentang syafaat, karamah dan barakah, serta hidup bermasyarakat dan bernegara.
PenutupMurid diminta untuk membuat kesimpulan
Pertemuan 11 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang materi sebelumnya dan yang akan dipelajari.
Kegiatan IntiGuru menjelaskan tentang membaca basmalah,serta membaca doa dan qunut.
PenutupGuru membuat kesimpulan secara umum.
Pertemuan 12 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang materi sebelumnya dan yang akan dipelajari.
Kegiatan IntiGuru menjelaskan memegang alqur’an dengan wudlu ziarah qubur dan wasilah, serta pahala bagi orang yang meninggal.
PenutupGuru membuat kesimpulan secara umum.
Pertemuan 13 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang materi sebelumnya dan yang akan dipelajari.
Kegiatan IntiGuru menjelaskan tentang rukyah dan hisab, serta shalat Id di masjid.
PenutupGuru membuat kesimpulan secara umum.
Pertemuan 14Ulangan Harian.
Alat dan sumber BelajarBuku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas IX MTs/SLTP.
Penilaian :Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan : 1. Bagaimanakan tatacara membaca alqur’an yang baikmenurut warga NU?2. Tradisi memulyakan para sahabat dan para sahabat sering dilakukan warga NU dalam acara
apa?3. Bagaimana adab ketika kita berziarah?4. ….5. ….
MengetahuiKepala Madrasah
DRs. H. YASIN, MANIP.-
Grobogan, 1 Juli 2009Guru Mapel ASWAJA.
Rifaudin Ahmad.NIP. -
Saran Kepala Madrasah :.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RPP KELAS 9 ( sembilan ) SEMESTER GENAP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GenapALOKASI WAKTU : 5 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU, program
unggulan NU, Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU, IPNU-IPPNU
KOMPETENSI DASAR : - Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU.
INDIKATOR : Menjelaskan Kepribadian warga NU. Menjelaskan ukhuwwah warga NU.
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU.
Materi Ajar : Kepribadian dan ukhuwwah warga NU.
Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Talking stik. ( menyebutkan materi macam – macam Kepribadian dan ukhuwwah warga
NU dengan menunjuk siswa satu persatu menggunakan tongkat atau alat lainnya )
Langkah – Langkah Pembelajaran :Pertemuan 1
PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang contoh upaya NU untuk mewujudkan ukhuwwah islamiyyah.
Kegiatan Intia. Guru menjelaskan Macam – macam kepribadian warga NU.b. Siswa menunjuk siswa satu persatu untuk menyebutkan macam – macam kepribadian
warga NU menggunakan menggunakan tongkat atau alat lainnya. Penutup
Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
Pertemuan 2 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan Macam – macam Ukhuwah warga NU.
b. Siswa menunjuk siswa satu persatu untuk menyebutkan macam – macam ukhuwah warga NU menggunakan menggunakan tongkat atau alat lainnya.
PenutupDengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
Alat dan sumber BelajarBuku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas IX MTs/SLTP.
Penilaian :Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan : 1. Sebutkan beberapa contoh kepribadian warga NU!2. Dalam masalah ijtima’iyyah, ukhuwwah warga NU digolongkan dalam 3 macam, sebutkan!3. Berikan contoh hambatan yang sering dialami NU dalam usaha mengembangkan wawasan
ukhuwahnya !4. ….5. …..
MengetahuiKepala Madrasah
DRs. H. YASIN, MANIP.-
Grobogan, 1 Juli 2009Guru Mapel ASWAJA.
Rifaudin Ahmad.NIP. -
Saran Kepala Madrasah :.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GenapALOKASI WAKTU : 5 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU, program
unggulan NU, Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU, IPNU-IPPNU
KOMPETENSI DASAR : - Menjelaskan program unggulan NU.
INDIKATOR : Menjelaskan Modal dasar, permasalahan serta strategi pengembangan NU. Menjelaskan Program unggulan NU dalam bidang Pendidikan dan Sosial Ekonomi.
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menjelaskan tentang program unggulan NU.
Materi Ajar : Program Unggulan NU.
Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Talking stik. ( menyebutkan materi macam – macam Kepribadian dan ukhuwwah warga NU
dengan menunjuk siswa satu persatu menggunakan tongkat atau alat lainnya )
Langkah – Langkah Pembelajaran :Pertemuan 3
PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Program – program NU.
Kegiatan Intia. Guru menjelaskan Modal dasar, permasalahan serta strategi pengembangan NU.b. Siswa menunjuk siswa satu persatu untuk menyebutkan macam – macam permasalahan
serta strategi pengembangan NU. Penutup
Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
Pertemuan 4 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan Program unggulan NU dalam bidang Pendidikan dan Sosial Ekonomi. Penutup
Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
Pertemuan 5Ulangan Harian BAB 4 dan BAB 5.
Alat dan sumber BelajarBuku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas IX MTs/SLTP.
Penilaian :Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan : 1. Mengapa NU menyodorkan program unggulan mereka, dengan mengutamakan pada bidang
sosial ekonomi pendidikan ?2. Sebutkan beberapa strategi untuk mengembangkan organisasi NU3. Berikan contoh program unggulan NU di bidang Pendidikan4. …..5. …..
MengetahuiKepala Madrasah
DRs. H. YASIN, MANIP.-
Grobogan, 1 Juli 2009Guru Mapel ASWAJA.
Rifaudin Ahmad.NIP. -
Saran Kepala Madrasah :.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GenapALOKASI WAKTU : 3 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU, program
unggulan NU, Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU, IPNU-IPPNU
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU .
INDIKATOR : - Menjelaskan Faktor Kepemimpinan Ulama’ dan massa Nahdlatul Ulama’.- Menjelaskan Faktor Paham Keagamaan Nahdlatul Ulama’.
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menjelaskan Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU .
Materi Ajar : Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU.
Metode Pembelajaran :1. Ceramah2. Metode tasalsul (guru memberi penjelasan hanya pada 1 kelompok orang yang kemudian
ditugasi menyampaikan pada teman lain secara bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut).
Langkah – Langkah Pembelajaran :Pertemuan 6
PendahuluanApersepsi : Pretes materi yang berhubungan dengan peranan para ulama’ dalam memasyarakatkan ajaran – ajaran islam.
Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang Faktor kepemimpinan Ulama’ dan massa Nahdlatul Ulama’
sebagai pendukung keberhasilan dan kebesaran NU.b. Siswa yang telah menerima penjelasan dari guru ditugasi menyampaikan pada teman lain
secara bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut. Penutup
Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan
Pertemuan 7 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes tentang faktor paham keagamaan Nahdlatul Ulama’. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan faktor paham keagamaan Nahdlatul.
PenutupGuru membuat kesimpulan
Pertemuan 8Ulangan Harian.
Alat dan sumber BelajarBuku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas IX MTs/SLTP.
Penilaian :Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan : 1. Apa alasan bahwa para ulama’ memiliki jalur yang sangat strategis dalam memasyarakatkan
islam?2. Pilar penyangga kekuatan NU setidaknya ada 3 macam. Sebutkan !3. …..4. …..
MengetahuiKepala Madrasah
DRs. H. YASIN, MANIP.-
Grobogan, 1 Juli 2009Guru Mapel ASWAJA.
Rifaudin Ahmad.NIP. -
Saran Kepala Madrasah :.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : MTs Manba'ul Huda GroboganMATA PELAJARAN : Ke-Nu-AnKELAS / SEMESTER : IX / GenapALOKASI WAKTU : 3 x pertemuanSTANDAR KOMPETENSI : Menjelaskan Kepribadian dan ukhuwwah warga NU, program
unggulan NU, Faktor pendukung keberhasilan dan kebesaran NU, IPNU-IPPNU
KOMPETENSI DASAR : - Menjelaskan tentang IPNU-IPPNU.
INDIKATOR : Menjelaskan tentang hakikat dan orientasi perjuangan IPNU-IPPNU, Menjelaskan tentang tatanan sikap dan nilai, posisi serta fungsi IPNU-IPPNU.
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan berbagai hal yang berhubungan dengan IPNU-IPPNU.
Materi Ajar : IPNU-IPPNU.
Metode Pembelajaran :1. Cooperative script (Siswa diminta meringkas materi dan menyampaikan hasil kepada
temannya).2. Ceramah
Langkah – Langkah Pembelajaran :Pertemuan 9
PendahuluanApersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang IPNU-IPPNU.
Kegiatan Intia. Siswa dibagi dalam kelompok untuk diberikan materi kemudian diminta meringkas materi
tentang hakikat dan orientasi perjuangan IPNU-IPPNU.b. Siswa diminta menyampaikan hasil ringkasan kepada kelompok lainnya.
Penutupa. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulanb. Guru memberikan tugas rumah / TR (meringkas materi tentang sikap dan nilai, posisi
serta fungsi IPNU-IPPNU ).
Pertemuan 10 Pendahuluan
Apersepsi : Pretes tentang TR. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tentang hakikat dan orientasi perjuangan IPNU-IPPNU, tatanan sikap dan nilai, serta posisi dan fungsi IPNU-IPPNU.
PenutupGuru membuat kesimpulan
Pertemuan 11Ulangan Harian.
Alat dan sumber BelajarBuku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas IX MTs/SLTP.
Penilaian :Teknik : Tes Tertulis, tes lisan, penugasan.Bentuk Instrumen : Tes Uraian dan Tes lisan
Contoh Pertanyaan : 1. Sebutkan arah perjuangan yang dimiliki IPNU dan IPPNU !2. IPNU dan IPPNU menduduki posisi intern dan posisi ekstern. Jelaskan maksudnya!3. Bagaimana Posisi IPNU dan IPPNU di tengah – tengah pembangunan nasional !4. ….5. …..
MengetahuiKepala Madrasah
DRs. H. YASIN, MANIP.-
Grobogan, 1 Juli 2009Guru Mapel ASWAJA.
Rifaudin Ahmad.NIP. -
Saran Kepala Madrasah :.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................