BAB 3

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYADINAS PENDIDIKAN

SDN PURBASARIJalan Letkol Basir Surya No. 89 Tlp. (0265) 334889. Tasikmalaya 46196

Website : www.sman3tasikmalaya.sch.id ; E-mail : sman3tasik@gmail.com

BAB III

IMPLEMENTASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :Kelas/Semester :Tema :Subtema :

Pembelajaran:

Alokasi waktu :

SDN PurbasariIV/1Peduli Terhadap Mahkluk HidupHewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku36x35 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,

melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain mengenai Peduli

Terhadap Mahkluk Hidup

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia yang Peduli Terhadap Mahkluk Hidup.

B. Kompetensi Dasar

1. IPA

a. Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

b. Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh

hewan dan tumbuhan serta fungsinya

2. PPKN

a. Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-

hari di rumah, sekolah dan masyarakat

b. Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah

dan masyarakat

3. MATEMATIKA

a. Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung

pecahan menggunakan benda konkret/gambar

b. Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan

jawaban

4. IPS

a. Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan

alam, sosial, budaya, dan ekonomi

b. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan

alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

5. BAHASA INDONESIA

a. Menggali informasi dari teks, laporan hasil pengamatan tentang hewan

dan tumbuhan yang ada di sekitar nya

b. menyajikan teks, laporan hasil pengamatan tentang hewan dan

tumbuhan yang ada di sekitarnya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. IPA

a. Menggali informasi melalui teks tentang bagian-bagian bunga dan

fungsinya

2. PPKN

a. Memberikan contoh kewajiban manusia terhadap hewan dan tumbuhan

3. MATEMATIKA

a. Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil hingga terbesar dan

sebaliknya berdasarkan data pada tabel

b. Membandingkan pecahan

4. IPS

a. Mengaitkan interaksi antara makhluk hidup (manusia, hewan, dan

tumbuhan)

5. BAHASA INDONESIA

a. Menggali informasi dan mampu membuat lapran dari hasil pengamatan

terhadap hewan dan tumbuhan di sekitarnya

D. Tujuan

1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil

pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar.

2. Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa

mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam.

3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan

hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan

dengan benar.

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai

warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya.

5. Melalui permainan petualangan, siswa mampu menentukan pecahan

senilai, membanding, mengurutkan pecahan dengan benar

E. Materi Pembelajaran

1. Materi Faktual

2. Materi Konsep

Bagian-bagian dari tumbuhan :

a. Akar

Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya berada di dalam tanah.

Untuk beberapa jenis tumbuhan, akar juga terdapat di atas tanah

bahkan menggantung. Akar berfungsi sebagai bagian yang

mengokohkan tumbuhan. Jika tumbuhan tidak memiliki akar,

tumbuhan akan mudah dicabut, mudah roboh ketika diterpa angin,

atau hanyut terbawa air ketika turun hujan. Zat-zat mineral dan air

yang dibutuhkan untuk membuat makanan diserap oleh akar dari

dalam tanah. Namun, pada beberapa tumbuhan tertentu, akar tidak

hanya berfungsi menyerap air dan mineral, tetapi juga berfungsi

sebagai penyimpanan cadangan makanan, misalnya pada beberapa

tumbuhan umbi-umbian.

b. Batang

Bagian tumbuhan yang berada di atas tanah adalah batang yang

berfungsi sebagai tempat munculnya daun, bunga, dan buah. Batang

juga berfungsi mengedarkan mineral dan air yang diserap akar, serta

zat makanan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan.

c. Daun

Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya

fotosintesis adalah daun. Daun banyak mengandung zat warna hijau

yang disebut klorofil. Daun terdiri atas tangkai daun, helaian daun.

d. Bunga

Merupakan bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat

perkembangbiakan.

1) Tangkai Bunga, tangkai bunga merupakan bagian yang berada

pada bagian bawah bunga. Tangkai ini berperan sebagai penopang

bunga dan sebagai penyambung antara bunga dan batang atau

ranting.

2) Kelopak Bunga, kelopak bunga merupakan bagian yang

melindungi mahkota bunga ketika masih kuncup. Biasanya, bentuk

dan warnanya menyerupai daun.

3) Mahkota Bunga, mahkota bunga umum nya memiliki warna

bermacam-macam sehingga disebut perhiasan bunga. Warna yang

menarik itu berguna untuk memikat kupu-kupu atau serangga

lainnya agar hinggap pada bunga. Serangga tersebut dapat dalam

proses penyerbukan.

4) Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat

kelamin jantan.

5) Putik, di bagian tengah-tengah bunga. Biasanya, putik dikelilingi

oleh benang sari. Putik berfungsi sebagai alat kelamin betina. Putik

terdiri atas kepala putik dan tangkai putik.

6) Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat

kedudukan bunga.

e. Buah

Buah merupakan bagian tumbuhan yang berfungsi melindungi biji.

Contohnya buah mangga dan buah apel. Buah terdiri atas daging buah

dan biji. Bagian yang kita makan biasanya daging buahnya.

f. Biji

Biji merupakan hasil dari pembuahan yang terjadi akibat penyerbukan

antara serbuk sari dan putik. Jika biji ditanam akan tumbuh menjadi

tumbuhan baru. Biji itu berkeping. Biji ada yang berkeping satu dan

ada yang berkeping dua. Biji berkeping satu disebut monokotil dan

biji berkeping dua disebut dikotil.

g. Bilangan Pecahan

Pecahan biasa dapat digunakan untuk menyatakan makna dari setiap

bagian dari yang utuh. Apabila ibu mempunyai sebuah roti yang akan

diberikan kepada 4 orang anggota keluarganya, dan masing-masing

harus mendapat bagian yang sama, maka masing-masing anggota

keluarga akan memperoleh ¼ bagian dari keseluruhan cake itu.

Pecahan biasa 1/4 mewakili ukuran dari masing-masing potongan.

Bagian-bagian dari sebuah pecahan biasa menunjukkan hakikat situasi

dimana lambang bilangan tersebut muncul. Dalam lambang bilangan

¼ ”4” menunjukkan banyaknya bagian-bagian yang sama dari suatu

keseluruhan (utuh) dan disebut ”penyebut”. Sedangkan ”1”

menunjukkan banyaknya bagian yang menjadi perhatian pada saat

tertentu dan disebut pembilang.

3. Materi Prinsip

a. Tumbuhan adalah salah satu mahkluk hidup yang ada di bumi yang

memiliki ciri dan bentuk. Bagian-bagian dari tumbuhan yaitu akar,

batang, daun, bunga, buah dan biji.

b. Bilangan pecahan adalah bilangan yang terdiri atas bilangan

pembilang dan penyebut. Bilangan pecahan terdiri atas pecahan biasa,

pecahan murni, pecahan campuran, pecahan desimal, persen atau

perseratus dan permil atau perseribu.

4. Materi prosedural

Langkah-langkah dalam melakukan pengamatan

F. Strategi Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientifik/Ilmiah

2. Metode : Ceramah, Diskusi, Proyek, Presentasi

3. Model : Take and Run

G. Kegiatan Pembelajaran

No KegiatanDeskripsi

KegiatanKegiatan guru Kegiatan siswa

Alokasi

1. Pendahuluan Penanaman

Pembiasaan

a. Guru membuka

pembelajaran

dengan

mengucapkan

salam dan memulai

pembelajaran

dengan membaca

doa dipimpin oleh

salah satu siswa

piket di kelas.

b. Guru memotivasi

siswa dengan

menanyakan “apa

kabar hari ini”

Dan mengajak

siswa untuk

bersemangat dalam

a. Siswa

berdoa

bersama

b. Siswa

menjawab

5 menit

mengikuti

pembelajaran

Menyampaik

-an tujuan

pembelajaran

Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

yang harus dicapai.

mendengarkan

2. Kegiatan Inti Membimbing

siswa dalam

pembelajaran

a. Guru membimbing

siswa dalam

memahami

pembelajaran baik

pengetauan

maupun

keterampilan

mengenai hewan

dan tumbuhan yang

ada di lingkungan

sekitarnya.

b. Guru mengarahkan

siswa untuk

membuat kelompok

sama rata.

a. Siswa

Mendengar

b. Siswa

mendengar

Membimbing

siswa untuk

Setelah membagi

siswa dalam kelompok

mnedengarkan

melakukan

penelitian

yang sama besar, guru

membimbing siswa

untuk melakukan

pengamatan di

lingkungan sekolah

dengan menggunakan

games “take and run”

Memberikan

kebebasan

kepada siswa

melakukan

pengamatan

Setelah membimbing

siswa dalam

melakukan

pengamatan, guru

membeikan kebebasan

kepada siswa dalam

mengamati tumbuhan

yang ada di sekitarnya

dengan jangka waktu

yang ditentukan

melakukan

pengamatan dan

berkreasi dalam

mengumpulkan

informasi dari

pengamatan

Mengarahkan

siswa dalam

pengetahuan

Setelah melakukan

pengamatan Guru

mengarahkan siswa

untuk bertukar

pengetahuan dengan

Siswa bertukar

pengetahuan

dengan

kelompok

lainnya dengan

kelompok lain dengan

membentuk lingkaran

besar dan lingkaran

memperesentasi

kan hasil

pengamatan

3. Penutup Mengecek

pemahaman

siswa dan

memberi

umpan balik

a. Guru membimbing

siswa dalam

menyimpulkan

hasil pembelajaran

b. Guru melakukan

evaluasi dengan

menggunakan

format pertanyaan

c. Guru menutup

pembelajaran dan

memberi tugas

kepada siswa untuk

mencari tumbuhan

yang berkhasiat

bagi kesehatan dan

membaca materi

pembelajaran 4

a. Siswa

menyimpul-

kan hasil

pembelajaran

b. Siswa

mengerjakan

lembar

pertanyaan

c. Siswa

mendengar-

5 menit

H. Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar : Kemendikbud. (2014). Peduli Terhadap

Mahkluk Hidup Panduan untuk Guru. Jakarta : Pusat Kurikulum

dan Perbukuan Kemdikbud, Balitbang, Kemdikbud.

Kemendikbud. (2014). Peduli Terhadap Makhluk Hidup Buku

untuk Siswa. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan

Kemdikbud, Balitbang, Kemdikbud, Kemendikbud.

2. Media Pembelajaran :Power Point, Lembar Pengamatan,

Tumbuhan Di Sekitar Sekolah, Alat Tulis

3. Alat : Laptop, Projector, Buku sumber

I. Penilaian

1. Pengetahuan

LEMBAR KERJA SISWA

Mahkota bunga umumnya memiliki warna bermacam-macam

sehingga disebut perhiasan bunga. Warna yang menarik itu

berguna untuk memikat lebah atau serangga lainnya agar hinggap

pada bunga. Serangga tersebut dapat membantu dalam proses

penyerbukan.

a. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1) Apa hubungan yang terjadi antara lebah dan bunga?

2) Apa manfaat yang diperoleh lebah? Jelaskan!

3) Apa manfaat yang diperoleh bunga? Jelaskan!

b. Jawablah soal cerita dibawah ini dengan benar !

1) Bu Tani menanam pisang di kebun. Kebun tersebut ditanam Bu

Tani selama 7 hari. Berapa bagian kebun yang harus ditanam

Bu Tani dalam waktu 2 hari?

2) Ayah dan paman sedang memancing ikan. Ayah mendapatkan

8/9 kg ikan mas sedangkan paman mendapatkan 4/9 kg ikan

bandeng. Mereka menjual ikan tersebut ke pasar. Berapa hasil

pecahan diatas?

Keterangan :

Soal 1 bernilai 20

Soal 2 bernilai 20

Soal 3 bernilai 20

Soal 4 bernilai 20

Soal 5 bernilai 20

2. Keterampilan

a. (IPA)

FORMAT PENGAMATAN

BENTUK LUAR TUMBUHAN

No Soal Ya Tidak1. Gambarlah bentuk akar

dan sebutkan ciri-cirinya

2. Gambarlah bentuk batang dan sebutkan ciri-cirinya

3. Gambaralah bentuk bunga dan sebutkan ciri-cirinya

4. Gambarlah bentuk buah dan biji dan sebutkan ciri-cirinya

b. Bahasa Indonesia

RUBRIK DISKUSI

Kriteria Bagus sekali Cukup bagus Perlu berlatih lagi

Mendengarkan

Komunikasi

non verbal

(kontak mata,

bahasa tubuh,

dan gestur,

mimik,

ekspresi)

Berpartisipasi

menyampaikan

ide atau

gagasan

c. IPS

RUBRIK PENILAIAN

(Daftar Contreng Hubungan Manusia Hewan Dan Tumbuhan)

No Kriteria Ya Tidak1. Mampu menuliskan hubungan antara

lebah dan bunga

2. Mampu menuliskan manfaat yang diperoleh lebah

3. Mampu menuliskan manfaat yang

diperoleh bunga

4. Sikap

a. PPKN

RUBRIK PENILAIAN

(Daftar Periksa Mengenai Kewajiban Sebagai Manusia Terhadap

Tumbuhan Di Sekitarnya)

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

(Daftar Contreng)

No Sikap Belum

terlihat

berkembang

Membudaya Ket

1. Teliti

2. Tanggung

3. Kerjasama

No Kriteria Ya Tidak1. Mampu menyebutkan kewajiban manusia

terhadap tumbuhan yang ada di sekitarnya

BAB 3

Documents

Transcript of BAB 3

1019351024-3-BAB II ( 3 )

bab 1-bab 3

3. Tesis Bab 3

bab 1-3 bab 1 - 3bab 1 - 3

3-SKRIPSI BAB 3.docx

3. BAB 1-BAB 4

kULIAH 3, BAB 3 IDENTITAS NASIONAL(KULIAH 3).ppt

2007-3-00027-AK-Bab 3

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3 - eprints.umg.ac.ideprints.umg.ac.id/262/4/BAB 3.pdfjabarkan sebagai berikut, BAB 1 Pendahuluan, BAB 2 Tinjauan Pustaka, BAB 3 Metodologi Penelitian,

3. BAB I - BAB V

3 Bab-3 Agroteknologi

2007-3-00385-SK BAB 3

BAB 1, BAB 2, BAB 3

BAB I - BAB 3

Bab 3(3) spl

Bab 3 & bab 4

BAB 3 - staffnew.uny.ac.idstaffnew.uny.ac.id/.../Bab+3+Perkembangan+Teori+Manajemen.pdf · BAB 3 PERKEMBANGAN TEORI MANAJEMEN. Sejarah Perkembangan Teori Manajemen Periode Aliran

BAB 3 METODE PENELITIAN 3

Nota Sains Tingkatan 3 : Bab 3

3. BAB I - BAB III