Post on 21-Feb-2018
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
1/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
161
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kela/Semeter : I! / "
Nama Guru : ###########################
NIP/NIK : ###########################
Sek$la% : ###########################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
2/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : + , -. menit ( 0 ertemuan)
A# Standar K$meteni :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
'# K$meteni Daar
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Tujuan Pem1elajaran22 Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung dengan penanaman nilai disiplin
( Discipline ) (NK, disiplin ( Discipline )
Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu
Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan secara tekun
( diligence ) ( NK. tekun ( diligence )
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
Tekun ( diligence) dan Tan44un4 ja*a1 (
responsibility )#
D# Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
162
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
3/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penjumla%an dan en4uran4an 1ilan4an 1ulatPenjumla%an dan en4uran4an 1ilan4an 1ulat
d. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan positif.
ontoh
-! " # $ %& digambarkan pada garis bilangan.
Perkalian 'ilan4an 'ulatPerkalian 'ilan4an 'ulat
'erkalian adalah penjumlahan berulang sebanyak bilangan yang dikalikan.ontoh(
% ) * - * " * $ !
'erhatikan gambar di bawah ini& ya+
163
http://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Mat_3.png7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
4/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Si6at7i6at erkalian uatu 1ilan4an
a. 'erkalian bilangan positif dengan bilangan positif& hasilnya positif.ontoh(
1, ) $ " " " $ %/
%, 0 ) # $ !*, 1% ) 1 $ 1#/
b 'erkalian bilangan positif dengan bilangan negatif& hasilnya negatif.
ontoh(
1, ) -, $ -, " -, "-, "-, $ -%/ %, 0 ) -#, $ -!
*, 1% ) -1, $ -1#/
c. 'erkalian bilangan negatif dengan bilangan positif& hasilnya negatif. ontoh(
1, - ) $ - " " " , $ -%/.
%, -0 ) # $ -! *, -1%) 1 $ -1#/
d. 'erkalian bilangan negatif dengan bilangan negatif& hasilnya positif.
ontoh(
1, - ) -, $ -2- " -, " -, " -,3 $ -2-%/3 $ %/ %, -0 ) -#, $ !
*, -1% ) -1, $ 1#/
4esimpulan(
164
http://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Sifat_perkalian.pnghttp://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Contoh.JPG7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
5/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
tabel perkalian
Pem1a4ian 1ilan4an 1ulatPem1a4ian 1ilan4an 1ulat
'embagian merupakan operasi kebalikan dari perkalian
ontoh
1% ( $ *& karena ) * $ 1% atau * ) $ 1%% ( 0 $ !& karena 0 ) ! $ % atau ! ) 0 $ %
Sifat-sifat pembagian bilangan bulat
a. 'embagian bilangan positif dengan bilangan positif& hasilnya positif ontoh
1, !* ( 0 $ 5
%, 1* ( 11 $ 1*b. 'embagian bilangan positif dengan bilangan negatif& hasilnya negatif
ontoh(
1, !* ( -5, $ -0
%, 0% ( -!, $ -1%c. 'embagian bilangan negatif dengan bilangan positif& hasilnya negatif
ontoh(
1, -!* ( 0 $ -5
165
http://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Tabel1.png7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
6/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
%, -1%/ ( 1/ $ -1%
d. 'embagian bilangan negatif dengan bilangan negatif& hasilnya positif. ontoh(
1, -0% ( -#, $ 5
%, -1%/ ( -1%, $ 1/
Men44unakan Si6at 8erai 9itun4 'ilan4an 'ulat
Si6at k$mutati6Si6at k$mutati6
Sifat komutatif pertukaran, pada penjumlahan dan perkalian.
a " b $ b " a
a ) b $ b ) a& berlaku untuk semua bilangan bulat
ontoh(
1, % " $ " % $ !
%, * " $ " * $ #*, ) % $ % ) $ #
, * ) % $ % ) * $ !
Si6at a$iati6Si6at a$iati6
Sifat asosiatif pengelompokan, pada penjumlahan dan perkalian.
a " b, " c $ a " b"c,a ) b, ) c $ a ) b)c,& berlaku untuk semua bilangan bulat
ontoh(
1, %", " ! $ % " "!, $ 1%%, *"!, " 0 $ * " !"0, $ 1!
*, *)%, ) $ * ) %), $ %
, *), ) % $ * ) )%, $ */
Si6at ditri1uti6 (en3e1aran)Si6at ditri1uti6 (en3e1aran)
a ) b " c, $ a ) b, " a ) c,& yang berlaku untuk semua bilangan bulat.
ontoh
1, ) " %, $ ) , " ) %, $ %#
%, ) 0 " *, $ ) 0, " ) *, $ /
E# Met$de Pem1elajaran
6ames& 7anya 8awab& dan 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
166
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
7/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Pertemuan ke-1
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapatMemahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan permainan games, mengenai bilangan bulat& diskusi& memberi contoh
besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif& sertamenganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara disiplin.
Melakukan percobaan& diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas& diskusi& dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis?
memberi kesempatan untuk berpikir& menganalisis& menyelesaikan masalah& dan
bertindak tanpa rasa takut?
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif?
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar?
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis& secara indi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
8/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4egiatan =nti
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapatMemahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan percobaan& diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
melakukan(
penjumlahan dan perkalian dengan nol
perkalian dengan satu
perkalian dua angka dengan angka sebelas
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya#
Pertemuan ke-#
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapatMemahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan percobaan& diskusi& tanya jawab dan latihan dengan fasilitas soal-soal
untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
168
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
9/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Menyimpulkan materi
Mengealam kegiatan elaborasi& guru( Melakukanpercobaan& diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
10/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
disiplin ( NK.
Disiplin )
o Menentukan hasil
perkalian dengan
bilangan / dan 1
o Menentukan hasilpembagian denganbilangan / dan 1
o 7entukan hasil perkalian
dengan bilangan / dan 1
o 7entukan hasil
pembagian dengan
bilangan / dan 1
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
11/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Men4eta%ui
Keala Sek$la% Guru Mael Matematika
################################## ##################################
NIP : NIP :
171
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
12/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : "? , -. menit ( 0 ertemuan)
A# Standar K$meteni :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
'# K$meteni Daar
1.%. Mengurutkan bilangan
Tujuan Pem1elajaran22 Siswa dapat Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat
Siswa dapat Membandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat
Siswa dapat Mengurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar
Karakter i*a 3an4 di%arakan :
diilin (Discipline)5 raa %$rmat dan er%atian ( respect )5tekun ( diligence ) dan
tanggung jaab ( responsibility ,
D# Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
MengurutkanBilangan
E# Met$de Pem1elajaran
'ercobaan& diskusi& ekspositori& dan latihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran :
Pertemuan ke 1-"
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapatMengurutkan bilangan
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
172
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
13/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Melakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan& pengamatan& analisis
data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
>iskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan dengan cara diilin (Discipline) dan
raa %$rmat dan er%atian ( respect ) #
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Mengealam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan percobaan dengan menggunakan media garis bilangan& pengamatan&
analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
Mendemonstrasikan lambang bilangansecara bertanggung jaab ( responsibility ,
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
14/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Buku 'elajaran Matematika untuk Sekolah >asar 4elas .
Matematika S> untuk 4elas =
Matematika 'rogesif 7eks Ctama S> 4elas
6aris bilangan
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Membaca dan
menuliskan lambangbilangan serta
menuliskan nama
bilangan
o Menulis lambang
bilangan sesuai dengannilai tempatnya
o Mengurutkan bilangan
dengan pola teratur dan
tidak teratur
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
15/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*a Per6$rman Pr$duk umla%Sk$r
NilaiPen4eta%uan Sika
"#
#
@#"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
16/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : > , -. menit ( 0 ertemuan)
A# Standar K$meteni :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
'# K$meteni Daar
1.* Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Tujuan Pem1elajaran22 Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka
Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka
Siswa dapat Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang
Siswa dapat Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh
Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa
Siswa dapat Melakukan pembagian bersisa
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab responsibility ,
D# Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
Operasi Hitung 'erkalian dan 'embagian
E# Met$de Pem1elajaran
'ercobaan& tanya jawab& dan 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1
4egiatan awal
:presepsi; Moti
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
17/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapatMelakukan operasi perkalian dan pembagian
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan percobaan dan obseralam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru( Menyimpulkan materi
Menge
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
18/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Menyimpulkan materi
Mengealam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
19/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
Benda-benda yang dapat dikelompokan dalam jumlah yang sama banyak
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Mengalikan bilangan
satu angka denganbilangan dua angka dan
tiga angka
o Mengalikan bilangan 1/
secara berulang dan
bilangan kelipatan 1/
o Mengalikan Bilangan
dua angka dengan
bilangan dua angka dantiga angka
o Menghitung pembagiandengan cara tak bersisa
dan dengan sisa
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
20/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
21/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
################################## ##################################
NIP : NIP :
181
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
22/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : < , -. menit (" 0 ertemuan)
A# Standar K$meteni :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
'# K$meteni Daar
1. Melakukan operasi hitung campuran
Tujuan Pem1elajaran22 Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran
Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajar
Operasi hitung bilangan
operasi hitung campuran
E# Met$de Pem1elajaran
Study kasus& >iskusi& pengamatan& dan 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Melakukan operasi hitung campuran
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
182
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
23/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Melakukan study kasus dengan menggunakan operasi hitung bilangan& pengamatan&
analisis dan diskusi untuk dapat menentukan aturan operasi hitung campuran
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menghitung operasi
hitung campuran
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
24/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
%. Sikap
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
25/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : , -. menit (< 0 ertemuan)
A# Standar K$meteni :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
'# K$meteni Daar
1.! Melakukan penaksiran dan pembulatan
Tujuan Pem1elajaran22
Siswa dapat Melakukan pembulatan bilangan
Siswa dapat Melakukan penaksiran operasi hitung
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajar
Operasi hitung bilangan
penaksiran dan pembulatan
E# Met$de Pem1elajaran
7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1-"
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Melakukan penaksiran dan pembulatan
Elaborasi
185
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
26/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Menginformasikan aturan pembulatan bilangan
Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menghitung soal
penaksiran dan
pembulatan
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
27/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
28/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : , -. menit (< 0 ertemuan)
A# Standar K$meteni :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
'# K$meteni Daar
1.! Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Tujuan Pem1elajaran22
'eserta didik dapat (
Menuliskan nilai uang rupiah
Menaksir jumlah harga
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajar
Operasi hitung bilangan
E# Met$de Pem1elajaran
>iskusi&7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1-"
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
188
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
29/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Melakukan oberseralam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
Cang dalam berbagai nilai
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menuliskan nilai uang
rupiah dan memcahkanmasalah yang melibatkan
uang
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
30/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
31/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
191
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
32/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : < , -. menit
A# Standar K$meteni :
%. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
'# K$meteni Daar
%.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Tujuan Pem1elajaran22
'eserta didik dapat ( Mendeskripsikan faktor suatu bilangan
Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajaraktor dan kelipatan
E# Met$de Pem1elajaran
>iskusi&7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
192
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
33/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Melakukan percobaan dan obseralam kegiatan konfirmasi& guru( 6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
Bilangan
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Mencari kelipatan dan
faktor suatu bilangan
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
34/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
A semua salah 1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
35/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
195
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
36/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7-
Al$kai *aktu : + , -. menit
A# Standar K$meteni :
%. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
'# K$meteni Daar
%.% Menentukan kelipatan dan faktor bilangan
Tujuan Pem1elajaran22'eserta didik dapat (
Mempelajari contoh menentukan kelipatan suatu bilangan
Mempelajari contoh menentukan bilangan yang lain dengan menambahkan atau
mengurangkan dengan selisih bilangan itu
Mempelajari contoh menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan yang lain
dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu
Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan
Mempelajari ciri-ciri dari bilangan yang habis dibagi %& *& &
Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan
Mempelajari contoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes
Membuat saringaneratosthemes
Mencari faktor prima suatu bilangan
Karakter i*a 3an4 di%arakan : >isiplin(Discipline)5
Gasa hormat dan perhatian( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajar
Menentukan kelipatan dan aktor Bilangan
Menentukan kelipatan suatu bilangan
4elipatan persekutuan dua bilangan
Menentukan faktor suatu bilangan
aktor persekutuan dua bilangan
aktor primaberfaktor dua bilangan
E# Met$de Pem1elajaran
196
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
37/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1-"
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus
mainan& pengamatan& analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatandan faktor suatu bilangan
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Mengealam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
Kon!irmasi
197
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
38/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru( Menyimpulkan materi
Menge 4elas
Balok dan kubus mainan
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menentukan kelipatan
suatu suatu bilangan dankelipatan persekutuan
dari dua bilangan
o Mengenal ciri-ciri
bilangan yang habis dibagi %& *& & dan
o Menentukan faktor dari
suatu Bilangan
o Mengenal bilangan
prima dan saringan
Fratosthenes sertamencari faktor prima
suatu bilangan
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
39/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
40/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
200
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
41/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
43/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Matematika S> untuk 4elas =
Matematika 'rogesif 7eks Ctama S> 4elas
Bilangan
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menentukan kelipatan
persekutuan terkecil
4'4, dan faktor
persekutuan terbesar
'B, dari dua bilangan
o Menentukan 4'4 dan
'B dari dua bilangandengan menggunakan
metoda faktor prima
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
44/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
.#
+#
=
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
45/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7iskusi& 7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1-"
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4'4 dan 'B
Elaborasi
205
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
46/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan study kasus terhadap kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan 'B
I 4'4& pengamatan& analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kegiatan yangbisa diselesaikan dengan 4'4 dan 'B.
Melakukan percobaan dengan menggunakan media mainan anak& pengamatan&
analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor suatubilangan
Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi Menge 4elas
Mainan anak
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menggunakan 'B
dalam menyederhanakanpecahan
o Menggunakan 4'4
untuk menyamakan
penyebut pecahan
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
47/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
bakso dan berapa siomayE
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuanA tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$duk umla%Sk$r
NilaiPen4eta%uan Sika
"#
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
48/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
################################## ##################################
NIP : NIP :
208
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
49/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : MatematikaKela/emeter : I! (Emat) /" (atu)
Pertemuan ke : "7alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
Segi tiga
Benda sekitar yang memiliki sudut
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Mengukur besar sudutdengan satuan tidak baku
dan satuan baku
o Menentukan besar sudut
satu putaran& setengah
putaran dan seperempatputaran
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
51/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
o Mengenal sudut siku-
siku pada arah mata
angin
o Menggunakan empatarah mata angin
masing sudut pada bangun
dibawah+
o 7entukan besar sudut
bangun dibawah dengan
menggunakan busur derajat+
o Besar sudut dua putaran
penuh adalah ... o
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang SikapA tidak Sikap
%
1
%1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
211
>
:
B
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
52/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
53/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7-
Al$kai *aktu : + , -. menit
A# Standar K$meteni :
*. Menggunakan pengukuran sudut& panjang& dan berat dalam pemecahan masalah
'# K$meteni Daar
*.% Menentukan hubungan antar satuan waktu& antar satuan panjang& dan antar satuan berat
Tujuan Pem1elajaran22'eserta didik dapat (
Mempelajari contoh hubungan hari& minggu& bulan& tahun& windu dan abad
Membaca& menulis dan menggambar jam
Mempelajari satuan panjang tidak baku dan baku
Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Hlm. 1%!
Mempelajari satuan berat
Mempelajari satuan ukuran kuantitas
1 lusin $ 1% buah
1 gros $ 1% lusin
1 kodi $ %/ lembar1 rim // lembar
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# I!# Materi Ajar
hubungan antar satuan waktu& antar satuan panjang& dan antar satuan berat
E# Met$de Pem1elajaran
>iskusi& 7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1-#
4egiatan awal
:presepsi; Moti
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
54/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
4egiatan =nti
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Menentukan hubungan antar satuan waktu& antar satuan panjang& dan
antar satuan berat
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan percobaan dengan menggunakan media meteran& jam dinding& dan
kiloan& pengamatan& analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antarsatuan panjang& waktu& dan berat
Melakukandiskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
:lat ukur meteran& kiloan dan jam dinding,
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menyebutkan hubungan
hari& minggu& bulan&
tahun& dan abad
o Menyebutkan hubungan
antarsatuan panjang danantarsatuan berat
o Menghitung satuan
ukuran panjang dan
satuan berat
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
55/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
o Mengenal dan
menghitung satuan
ukuran kuantitas
antarsatuan panjang dan
antarsatuan berat
o Hitungkanlah satuan ukuran
panjang dan satuan berat
o 4enalkanlah dan menghitung
satuan ukuran kuantitas
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
56/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
################################## ##################################
NIP : NIP :
216
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
57/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
H. Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menghitung panjang&
berat& dan waktu dalamsoal cerita.
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
59/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang SikapA tidak Sikap
%
1
%1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
60/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menghitung satuan
kuantitas dalam soal
cerita.
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
62/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
%. Sikap
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
63/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7
Al$kai *aktu : > , -. menit
A# Standar K$meteni :
. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
'# K$meteni Daar
.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
Tujuan Pem1elajaran22'eserta didik dapat (
Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang
Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga
Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang
Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga
Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajar
luas dan keliling bangun datar
E# Met$de Pem1elajaran
'ercobaan& >iskusi& 7anya 8awab& Fkspositori& dan 9atihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1-$
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
223
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
64/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa dapat Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang berbentuk jajar
genjang dan segi tiga& pengamatan& analisis dan diskusi untuk dapat menentukan
rumus keliling dan luas jajar genjang serta segitiga Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
Bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menemukan rumus
keliling dan luas
jajargenjang
o Menemukan rumus
keliling dan luas segitiga
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
65/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Hitunglah luas dan keliling bangun diatas+
dst.
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
P
E%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
66/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
NIP : NIP :
226
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
67/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7
Al$kai *aktu : > , -. menit
Standar K$meteni :
# Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
A# K$meteni Daar
.% Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan
segitiga
'# Tujuan Pem1elajaran22
'eserta didik dapat (
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
Materi Ajar
luas dan keliling bangun datar
D# Met$de Pem1elajaran
>iskusi& 7anya 8awab& dan 9atihan
E# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1-$
4egiatan awal
:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
*isa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas
jajargenjang dan segitiga
227
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
68/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Menyimpulkan materi
Menge 4elas
G# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o
Menghitung keliling danluas jajargenjang
o Menghitung keliling dan
luas segitiga
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
69/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
70/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
230
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
71/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
231
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kela/Semeter : I! / alam kegiatan penutup& guru(
Memberikan latihan soal
Memberikan soal 'ekerjaan Gumah
Menutup pelajaran
G# Alat/'a%an dan Sum1er 'elajar
Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas & Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
oMenerapkan bilangan
bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari
oMembaca dan menuliskan
lambang bilangan bulatoMenentukan letak
bilangan bulat pada garis
bilangan
oMengenal lawan suatu
bilangan
oMengurutkan sekelompok
bilangan bulat dari
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
74/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
terkecil atau terbesar
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuanA kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*a
Per6$rman
Pr$duk
umla%
Sk$r NilaiPen4eta%uan Sika
"#
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
75/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
################################## ##################################
NIP : NIP :
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)
Pertemuan ke : "7
Al$kai *aktu : > , -. menit
A# Standar K$meteni :
. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
'# K$meteni Daar
.% Menjumlahkan bilangan bulat
Tujuan Pem1elajaran22
'eserta didik dapat (
Menjumlahkan dua bilangan positif
Menjumlahkan dua bilangan positif
Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negati
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
76/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4egiatan awal
:presepsi dan Motialam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif& dua bilangan
negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Menjelaskan contoh dan menugaskan
7anya jawab
Kon!irmasi>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Memberikan latihan soal
Memberikan soal 'ekerjaan Gumah
Menutup pelajaran
G# Alat/'a%an dan Sum1er 'elajar
Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
oMenjumlahkan dua
bilangan positif
oMenjumlahkan duabilangan positif
oMenjumlahkan bilangan
positif dan bilangan
negatif
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
77/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
negatif
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
237
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
78/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
79/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "7alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan (
o dua bilangan positif&
o dua bilangan negatif
o bilangan positif dengan bilangan negatif
o bilangan negatif dengan bilangan positif
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan
7anya jawab
Kon!irmasi>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Memberikan latihan soal
Memberikan soal 'ekerjaan Gumah
Menutup pelajaran
G# Alat/'a%an dan Sum1er 'elajar
Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
oMengurangkan dua
bilangan positif
oMengurangkan duabilangan positif
oMengurangkan bilangan
positif dan bilangan
negatif
oMengurangkan dua
bilangan negatif
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
81/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
oMenjelaskan cara
mengurangkan dua bilangan
negatif E
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
82/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
################################## ##################################
NIP : NIP :
242
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
83/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "7alam kegiatan penutup& guru(
Memberikan latihan soal
Memberikan soal 'ekerjaan Gumah
Menutup pelajaran
G# Alat/'a%an dan Sum1er 'elajar
Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
oMengurangkan dua
bilangan positif
oMengurangkan dua
bilangan positif
oMengurangkan bilangan
positif dan bilangannegatif
oMengurangkan dua
bilangan negatif
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
85/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
#
@#
"?#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
86/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "
Al$kai *aktu : < , -. menit
A# Standar K$meteni :
!. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
'# K$meteni Daar
!.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Tujuan Pem1elajaran22'eserta didik dapat (
Mengenal arti pecahan
Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian
Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan
Membandingkan dan mengurutkan pecahan
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajar
:rti 'ecahan dan Crutannya
:rti 'ecahan
'ecahan sebagai operasi pembagi
E# Met$da Pem1elajaran
deduktif-deskriptif meringkas uraian materi,
ekspositori menerangkan,
tanya jawab
latihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1
4egiatan awal
:presepsi dan Moti
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
87/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengingat kembali konsep pecahan dan urutannya
Melakukan game yang berhubungan dengan pecahan dan urutannya dari bilangan
4egiatan =nti
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru( Siswa dapat Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan
mencontohkan mengerjakan soal latihan 1
Menugaskan mengerjakan latihan
Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi
Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. %#
Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan
beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya
6
3
4
2
2
1==
& 31
3
2>
& 42
4
1alam kegiatan konfirmasi& guru( 6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&
memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Memberikan latihan soal
Memberikan soal 'ekerjaan Gumah
Menutup pelajaran
G# Alat/'a%an dan Sum1er 'elajar Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
247
J J
JJ
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
88/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
o Mengenal arti pecahan
o Menghitung pecahan
sebagai operasipembagian
o Menuliskan etak pecahan
pada garis bilangano Membandingkan dan
mengurutkan pecahan
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
89/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
################################## ##################################
NIP : NIP :
249
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
90/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "7-
Al$kai *aktu : + , -. menit
A# Standar K$meteni :
!. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
'# K$meteni Daar
!.% Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
Tujuan Pem1elajaran22'eserta didik dapat (
Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan
Menyederhanakanpecahan
Menyatakan pecahan sebagai pembagian
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajar
'ecahansenilai
E# Met$da Pem1elajaran
deduktif-deskriptif meringkas uraian materi,
ekspositori menerangkan,
tanya jawab
latihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaranPertemuan ke 1-#
4egiatan awal
:presepsi dan Moti
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
91/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan yang senilai
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang penyederhanaan pecahan
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai operasi pembagian
Mengeksposisi tentang pecahan senilai& penyederhaan pecahan dan pecahan sebagai
pembagian
7anya jawab
Kon!irmasi
>alam kegiatan konfirmasi& guru(
6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&memberikan penguatan dan penyimpulan
4egiatan 'enutup
>alam kegiatan penutup& guru(
Memberikan latihan soal
Memberikan soal 'ekerjaan Gumah
Menutup pelajaran
G# Alat/'a%an dan Sum1er 'elajar
Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menentukan pecahan-
pecahan yang senilai dari
suatu pecahan
o Menyederhanakan
pecahan
o
Menyatakan pecahansebagai pembagian
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
92/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$duk umla%Sk$r
NilaiPen4eta%uan Sika
"#
#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
93/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "7esimal
Tujuan Pem1elajaran22'eserta didik dapat (
Melakukanoperasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat
Melakukan operasi penjumlahan dan 'engurangan pecahan desimal
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan 'engurangan
'ecahan
Karakter i*a 3an4 di%arakan : >isiplin(Discipline)5
Gasa hormat dan perhatian( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab responsibility ,
D# Materi Ajar
'engurangan 'ecahan >esimal
E# Met$da Pem1elajaran
deduktif-deskriptif meringkas uraian materi,
ekspositori menerangkan,
tanya jawab
latihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
Pertemuan ke 1-"
4egiatan awal
:presepsi dan Moti
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
98/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Melakukan game yang berhubungan 'ecahan >esimal dari bilangan
4egiatan =nti
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan
dan pengurangan pecahan desimal
Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
pecahan dan pecahan desimal
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas& diskusi& dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis?
memberi kesempatan untuk berpikir& menganalisis& menyelesaikan masalah& dan
bertindak tanpa rasa takut?
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif?
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar?
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis& secara indiasar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
258
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
99/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Melakukan operasi
hitung penjumlahan dan
pengurangan pecahanberpenyebut sama
Membulatkan pecahan
desimal ke satuanterdekat
Melakukan operasi
penjumlahan dan'engurangan pecahan
desimal
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan
dan 'engurangan'ecahan
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
100/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
.#
+#
=#
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
101/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Al$kai *aktu : , -. menit
A# Standar K$meteni :
!. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
'# K$meteni Daar
!. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Tujuan Pem1elajaran22
'eserta didik dapat ( Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat
Melakukan operasi penjumlahan dan 'engurangan pecahan desimal
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan 'engurangan
'ecahan
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab
responsibility ,
D# Materi Ajar
Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan 'ecahan >esimal
E# Met$da Pem1elajaran
deduktif-deskriptif meringkas uraian materi,
ekspositori menerangkan,
tanya jawab
latihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
4egiatan awal
:presepsi dan Motiesimal dari bilangan
4egiatan =nti
261
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
102/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
pecahan dan pecahan desimal Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas& diskusi& dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis?
memberi kesempatan untuk berpikir& menganalisis& menyelesaikan masalah& dan
bertindak tanpa rasa takut?
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif?
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar?
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis& secara indiasar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
Melakukan operasi
hitung penjumlahan dan
pengurangan pecahan
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
103/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
berpenyebut sama
Membulatkan pecahan
desimal ke satuan
terdekat
Melakukan operasi
penjumlahan dan'engurangan pecahan
desimal
Memecahkan masalah
sehari-hari yangmelibatkan penjumlahan
dan 'engurangan
'ecahan
rumah berpenyebut sama
Bulatkan pecahan desimal ke
satuan terdekat
'ratekkanlah operasi
penjumlahan dan
'engurangan pecahandesimal
Menjelaskan arti pecahan
masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahandan 'engurangan 'ecahan
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuanA tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"#
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
104/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
105/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Al$kai *aktu : , -. menit
A# Standar K$meteni :
0. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
'# K$meteni Daar
0.1 Mengenal lambang bilangan Gomawi
Tujuan Pem1elajaran22
'eserta didik dapat ( Menerapkan 9ambang Bilangan Gomawi dalam kehidupan sehari-hari
Membaca dan menuliskan lambang bilangan Gomawi
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab responsibility ,
D# Materi Ajar
9ambangBilangan Gomawi
E# Met$da Pem1elajaran
deduktif-deskriptif meringkas uraian materi,
ekspositori menerangkan,
tanya jawab
latihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
4egiatan awal
:persepsi
>emonstrasi
Mengingat kembali konsep 9ambang Bilangan Gomawi
4egiatan =nti
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan 9ambang Bilangan
Gomawi
265
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
106/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan 9ambang Bilangan Gomawi
7anya jawab
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas& diskusi& dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis? memberi kesempatan untuk berpikir& menganalisis& menyelesaikan masalah& dan
bertindak tanpa rasa takut?
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif?
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar?
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis& secara indiasar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# Penilaian
Indikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
oMenerapkan 9ambangBilangan Gomawi dalam
kehidupan sehari-hari
oMembaca dan menuliskan
lambang bilangan
Gomawi
7ugas=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
107/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$rNilai
Pen4eta%uan Sika
"##
/00N
Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.
'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.
############5 ######################
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
108/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
################################## ##################################
NIP : NIP :
268
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
109/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Al$kai *aktu : , -. menit
A# Standar K$meteni :
0. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
'# K$meteni Daar
0.% Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Gomawi dan sebaliknya
Tujuan Pem1elajaran22
'eserta didik dapat ( Menerapkan 9ambang Bilangan Gomawi dalam kehidupan sehari-hari$ Bilangan acah
Membaca danmenuliskan lambang bilangan Gomawi$ Bilangan acah
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab responsibility ,
D# Materi Ajar
9ambangBilangan Gomawi $ Bilangan acah
E# Met$da Pem1elajaran
deduktif-deskriptif meringkas uraian materi,
ekspositori menerangkan,
tanya jawab
latihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
4egiatan awal
:persepsi >emonstrasi
Mengingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Gomawi dan sebaliknya
4egiatan =nti
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
269
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
110/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan 9ambang Bilangan
Gomawi $ Bilangan acah
Elaborasi
>alam kegiatan elaborasi& guru(
Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan 9ambang Bilangan Gomawi$
Bilangan acah 7anya jawab
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas& diskusi& dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis?
memberi kesempatan untuk berpikir& menganalisis& menyelesaikan masalah& dan
bertindak tanpa rasa takut?
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif?
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar?
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis& secara indiasar 4elas &
Matematika S> untuk 4elas = B&
9# PenilaianIndikat$r Pen;aaian
K$meteni
Teknik
Penilaian
'entuk
IntrumenIntrumen/ S$al
o Menerapkan 9ambang
Bilangan Gomawi dalam
kehidupan sehari-hari$Bilangan acah
7ugas
=ndi
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
111/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
o Membaca dan
menuliskan lambang
bilangan Gomawi$
Bilangan acah
4elompok lambang bilangan Gomawi$
Bilangan acah
$rmat Kriteria Penilaian
P%&D'K(*+D+*K'*+)
N$# Aek Kriteria Sk$r
1. 4onsep A semua benar
A sebagian besar benar
A sebagian kecil benar
A semua salah
*
%
1
PE%&%N*+
N$# Aek Kriteria Sk$r
1.
%.
'engetahuan
Sikap
A 'engetahuan
A kadang-kadang 'engetahuan
A tidak 'engetahuan
A Sikap
A kadang-kadang Sikap
A tidak Sikap
%
1
%
1
Lem1ar Penilaian
N$ Nama Si*aPer6$rman
Pr$dukumla%
Sk$r
Nilai
Pen4eta%uan Sika"#
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
112/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
################################## ##################################
NIP : NIP :
272
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
113/126
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN
( RPP )
Sek$la% : #########################
Mata Pelajaran : Matematika
Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Al$kai *aktu : , -. menit
A# Standar K$meteni :
#. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
'# K$meteni Daar
#.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Tujuan Pem1elajaran22
'eserta didik dapat ( Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang ( balok dan kubus
Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5
Raa %$rmat dan er%atian ( respect )
7ekun diligence, dan 7anggung jawab responsibility ,
D# Materi Ajar
sifat-sifat bangun ruang sederhana
E# Met$da Pem1elajaran
deduktif-deskriptif meringkas uraian materi,
ekspositori menerangkan,
tanya jawab
latihan
# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran
4egiatan awal
:persepsi
>emonstrasi
Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang ( balok dan kubus
4egiatan =nti
Eksplorasi
>alam kegiatan eksplorasi& guru(
Siswa dapat Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Elaborasi
273
7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc
114/126
KTSP Perangkat Pe