Post on 08-Apr-2016
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : IX /1Nama Guru : KUS SRI PURWATI, S.PdNIP/NIK : 19600919 198803 2 006Sekolah : SMP NEGERI 1 GAMBUT
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 1 GAMBUTMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 2 x 40 menitSatandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat
A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu 1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pengertian seni rupa murni daerah Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan seni patung. Tema seni rupa murni Gaya seni rupa murni
C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronok: laptop dan LCD proyektor Gambar seni lukis dan seni patung
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat
Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat
Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu.
Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya
Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya
Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!
Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Jawa Tengah)!
Sebutkan tema seni rupa murni! Sebutkan gaya seni rupa murni
daerah (Jawa Tengah)!
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 2 x 40 MenitStandar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat.
A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu 1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah) Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan
diajarkan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah) Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat
Membuat tanggap an tentang karya seni rupa murni daerah setempat
Penugasan individu/kelompok
Tes praktik/kinerja
Tugas Rumah
Tes identifikasi
Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu
Presentasikan hasil klipingmu Jelaskan keunikan gagasan/tema
seni rupa murni daerah (Jawa tengah)!
Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)!
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni
A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu 1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!
C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan pertama dan kedua :1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3 Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara
Tes praktik/kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara.
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara
A. TUJUAN PEMBELAJARANSiswa mampu 1. Mendefinisikan seni lukis2. Menggunakan bahan dan alat melukis3. Membuat karya seni lukis
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Konsep seni lukis Bahan dan alat melukis Teknik melukis Langkah-langkah melukis
C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan pertama, kedua dan ketiga :1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca buku teks seni budaya: seni lukis memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis Membuat karya seni lukis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3 Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik
E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Media Elektronik : LCD proyektor Bahan dan alat lukis
F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara
Tes praktik/kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu
Kriteria penilaian seni lukis
Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5Ide KreativitasTeknik Karakteristik
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP No 5 )
Sekolah : SMP NEGERI 1 GAMBUTKelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.
Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara. 3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
II. Materi Ajar Musik mancanegara.
III. Metode Pembelajaran Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua :a. Kegiatan pembelajaran
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD,
VCD, CD, kaset. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik
mancanegara. Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.
V. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegara Asia, DVD, VCD, CD, kaset
VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan
Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara
Menyimpulkan fungsi sosial , sejarah musik mancanegara
Tes praktik/kinerja
Tes uji petik kerja
Sebutkan 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masing-masing!
Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar!
Mengetahui,Kepala SMP NEGERI 1 GAMBUT
( H. Noorman, M.Pd )NIP. 19590505 198502 1 006
Gambut, November 2014 Guru Mapel SBK.
( Kus Sri Purwati, S.Pd )NIP/NIK : 19600919 198803 2 006
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ........................... Kelas : IX Semester : 1 (satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
lagu mancanegara di Asia. A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat: Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”) Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Lagu mancanegara ( Musik Jepang )
C. Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl life skill
D. Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan I dan IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui
CD/VCD/kaset/guru. peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta
dinamika. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.
E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menemukan informasi tentang komponis mancanegara di Asia
Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya
Menuliskan keunikan dan pesan dari musik
Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia
Tes praktik/kinerja
Tes uji petik kerja
Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!
Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia.
Tuliskan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis
Dari manakan asal musik yang diperdengarkan?
Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?
Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!
Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!
Apresiasikan lagu yang diperdengarkan!
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengaransir lagu mancanegara di Asia. Memainkan lagu hasil aransir.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Lagu mancanegara di Asia.
C. Metode Pembelajaran Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 40) a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta
dinamika. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.
Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. ( lagu
“Ko Koro No Tommo”). memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c3 Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Mengevaluasi siswa
E. Alat / Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .VCD, CD, kaset Lagu-lagu mancanegara di Asia.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
menyusun notasi, Tes kinerja Tes Uji Aransirlah salah satu lagu
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu
menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara
mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara
Petik kerjaproduk
mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik
Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa No urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5
1 Menyebutkan elemen-elemen musik2 Menyebutkan judul lagu
mancanegara di Asia
Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 44 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 23 = bobot nilai 6
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
A. Memainkan lagu hasil aransemen. B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar 1. Teknik Mengaransir Lagu2. Musik Mancanegara di Asia
C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I dan IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.
E. Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegara AsiaPerangkat alat musik DVD, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
memainkan lagu hasil aransemen dengan menggunakan alat musik yang tersedia
Tes kinerja Tes Uji Petik kerjaproduk
Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia
Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
perorangan
Format penilaian :No urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian
1 2 3 4 51 Ketepatan nada 2 Keajegan irama3 Kreativitas4 Kekompakan kelompok5 Penampilan6 Dirigen7 Komposisi alat musik8 Harmonisasi9 Teknik bermain10 Dinamika musik
Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/ Semester : IX/ SatuStandar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di AsiaIndikator : - Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara
- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negaraAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran 1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara 2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD 3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)
C. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia
2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui
tayangan CD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan
ragam gerak. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar 1. Buku referensi tentang tarian mancanegara2. Koleksi tari mancanegara 3. VCD
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia
Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia.
Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia
Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton
Tes Tertulis Isian Singkat
Uraian
Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara
Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya
Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara:
a. India b.Thailandc. Indonesia
d. Malaysia
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari Kelas/ Semester : IX / Satu Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca
negara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia 2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia 4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)
C. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I dan II
a. Pendahuluan apresiasi dan motivasi :- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia - Tanya jawab sekitar tari di Asia
b. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari
mancanegara Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar 1. Koleksi tari mancanegara di Asia2. VCD3. Kostum , rias tari mancanegara
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia
Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia
Tes Tertulis Uraian Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ Satu Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola
lantainya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)
C. Metode Pembelajaran Demonstrasi.driil
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. Kegiatan pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Motivasi dan apersepsi.
2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari
mancanegara melalui audio visual/ model peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang
benar Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui
gambar Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola
lantai secara berpasangan/berkelompok memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok
E. Sumber Belajar 1. Buku panduan2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia
Tes Praktek/ Kinerja
Tes Uji Kerja
Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara
Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara
Lembar penilaian
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 51. Teknik pola lantai 2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian3. Pola lantai
Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ SatuStandar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara 3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan / berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara dari Asia
C. Metode Pembelajaran Demonstrasi CTL
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan
a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara
2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari
mancanegara melalui audio visual/ model melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui
diskripsi tari Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola
lantai secara berpasangan / berkelompok memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan
E. Sumber Belajar 1. Buku panduan2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca- negara di Asia
Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah
Tes Tertulis Uraian Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri
Lembar penilaian
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 54. Teknik pola lantai 5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/
kelompok
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
Sekolah : ...........................MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menitSTANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teaterKOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu
1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B . MATERI POKOK1. Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater
mancanegara Asia Pembahasan seni teater mancanegara Asia melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menyebutkan ciri-ciri teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia
Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern
Tes Tertulis Uraian Sebutkan masing-masing 2 ciri dari:a. teater Nusantarab. teater modern
Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan :a. Tema cerita
b. tokoh cerita c. unsur –unsur
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
SEKOLAH : ...........................MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menitSTANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu
1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B . MATERI POKOK1. Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater
mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara
Asia melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia
Tes Tertulis Uraian Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
SEKOLAH : ...........................MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teaterKOMPETENSI DASAR : 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia
A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu
1. Menemukan gagasan cerita2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B . MATERI POKOK1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik menyusun naskah drama sendiri Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah,
nusantara dan mancanegara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara
F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menemukan gagasan/tema cerita
Tes praktik
Tes uji petik kerja
Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada
Menyusun staf produksi
/kinerja naskah Buatlah naskah teater kreatif
sesuai kaidah pembuatan naskah Susunlah staf produksi
pementasan
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SEKOLAH : ...........................MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teaterKOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu
1. Menyusun staf produksi.2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B . MATERI POKOK1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara
C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam
pertunjukan seni teater. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan
lighting secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya . 2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.
F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat rancangan kostum Membuat rancangan tata rias Membuat setting panggung
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah rancangan kostum sesuai peran
Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran
Buatlah setting panggung sesuai tema naskah
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di
Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar : Pengertian seni rupa murni nusantara Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern
C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan
mancanegara Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa
murni nusantara
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan
lighting secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar :
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia
Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis, nama, bahan, daerah asal dan tokoh pembuatnya
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia.
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab. D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan
teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mendeskripsikan karya seni Tes Tes Pilihlah satu atau lebih karya
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
rupa murni Indonesia dari segi bahan, teknik dan latar belakang pembuatan, seniman penciptanya dan sebagainya
Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia
praktik /kinerja
identifikasi seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan konsep seni patung2. Menjelaskan fungsi patung3. Menyebutkan tiga corak patung4. Menyebutkan tiga jenis patung5. Menyebutkan tiga bahan patung6. Menyebutkan lima alat patung7. Merancang pembuatan patung8. Membuat karya patung
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pengertian seni patung Fungsi patung Corak patung Jenis patung Bahan dan alat patung Teknik pembuatan patung Langkah-langkah membuat patung
C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung Peserta didik Merangkum materi seni patung Peserta didik Melihat tayangan gambar patung melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung Berkarya patung memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menunjukkan karya patung terbaik siswa
E. Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia
Tes praktik /kinerja
uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 8-9Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah2. Membuat proposal pameran seni rupa3. Menyusun panitia pameran4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pengertian pameran seni rupa di sekolah Persiapan pameran Pengorganisasian pameran
C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Membuat persiapan pameran Mengorganisasikan pameran Membuat kelengkapan pameran memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar :
Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya
F. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menyiapkan karya seni rupa untuk pameran
Penugasan individu/kelmpok
Tugas proyek
Lakukan seleksi karya-karya seni rupa yang akan dipamer- kan dan buatlah katolognya
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 10-11Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa
Membuat laporan pelaksanaan pameran
Penugasan individu/kelmpok
Tugas proyek
Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.
1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya. 2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang
diperdengarkan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
2. Materi Pembelajaran Musik nusantara dan mancanegara
3. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1 Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :tanya jawab tentang musik mancanegara
2 Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau
guru. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya .- Lagu-lagu mancanegara- VCD, CD, kaset, guru.
6.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara
Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring
Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya
Tes TertulisTes uraian Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss
Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik :a. banyob. biolac. fluted. glokenspil
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar. 3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Musik mancanegara
C. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara. Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar 1. Buku “Seni Budaya .2. Lagu-lagu mancanegara3. VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara
Mengidentifikasi ciri-ciri dari jenis musik yang didengar
Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara.
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Sebutkan keunikan lagu mancanegara
Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae
Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Lagu mancanegara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. Mendengarkan sambil menirukan lagu. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Contoh aransemenLagu-lagu mancanegara, VCD, player
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
mengaransir lagu pop mancanegara
Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Sebutkan keunikan lagu mancanegara
Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae
Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues
Aspek-aspek yang dinilaiNo soal Aspek-aspek yang dinilai
Bobot nilai 1 2 3 4 5
1
2
3
Melodi
Harmoni
Pola ritme Jumlah
Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara
perorangan/kelompok. 2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Musik mancanegara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia. Mendengarkan musiknya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. Menampilkan hasil aransemen
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat perencanaan pergelaran di kelas
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah perencanaan pergelaran di kelas
Contoh lembar penilaian penampilan musik
Aspek-aspek yang dinilaiBobot nilai 1 2 3 4 5
Progresi akord Melodi selinganInstrumen/alat yang dipakai Harmonisasi Jumlah
Keterangan : 1. Sangat kurang 4. Baik2. Kurang 5. Sangat baik3. Cukup
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
sekolah.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. 2. Membuat perencanaan pergelaran diatas. 3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran 1. Musik nusantara dan mancanegara2. Pergelaran Musik
C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat perencanaan pergelaran kelas memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menyanyikan/menampilkan lagu pop mancanegara
Memainkan dalam bentuk ansambel.
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian !
Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !
Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara !
Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada 2 Keajegan irama3 Kreativitas4 Kekompakan kelompok5 Dinamika musik6 Harmonisasi7 Komposisi alat musik8 Dirigen 9 Teknik bermain10 Penampilan
Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/Semester : IX/ Dua Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar AsiaAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyebutkan macam tari mancanegara2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Macam-macam tari mancanegara Eropa
C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)
D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan
a. Pendahuluan - Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/
Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok
E. Sumber Belajar 1. Buku panduan/ pegangan 2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi beragam tari mancanegara
Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi :
a. tarianb. Tata riasc. Busanad. Musik pengiringe. Property (peralatan
Tari.
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ DuaStandar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya 3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)
C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasiModel pendekatan CTL dan drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau
dari ragam gerak melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber Belajar 1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia
Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan
Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas
Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari Manca negara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL, demonstrasi
D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah
hadap, dan level penari memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan
contoh Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level
penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan
E. Sumber Belajar 1. Buku teks dan media cetak 3. Pertunjukan tari audio visual
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara
Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara
Susunlah motif- motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi
Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5Ketepatan jenisKetepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegaraAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana3. Melengkapi tari dengan iringan 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara
C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I, II & III1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD4. Guru
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk tari Menyusun gerak tari Mencari iringan tari
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana
Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!
Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!
Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!
Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan /
kelompok tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok
dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap
dengan iringan dan pola lantai
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah
Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari
Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan 4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegaraDiskripsi tari
C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD4. Guru
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah
Tes praktik /kinerja
Tes uji petik kerja
Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah
Buatlah perencanaan, meliputi : susunan kepanitiaan, pembuatan proposal
Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah
buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok
Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!
Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!
Contoh lembar penilaian seni tari
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5Diskripsi tariTeknik penulisanUraian Rangkaian gerakPenulisan komposisi proses
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Komposisi jadiKeterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di luar Asia
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.. Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa. Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropab. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropac. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.
C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan
modern mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater
mancanegara di Eropa.
E. Sumber BelajarBuku “ Seni Budaya DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengidentifikasi jenisi teater mancanegara di luar Asia
Membandingkan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia
Tes ter tulisTes uraian Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia
Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia
Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!
Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!
Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa!
Apa yang di maksud dengan Opera?
Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX?
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
mancanegaraKompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni
teater mancanegara di Eropa.b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang
disaksikan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar a. Peran Moral karya seni teaterb. Kritik / saran
C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap
karya seni teater mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang
terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia
Tes ter tulisTes uraian Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia
Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5
1 Menafsirkan pesan moral 2 Susunan kalimat3 Kreativitas4 Gaya bahasa 5 Kritik membangun
Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara dan mancanegara.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan
mancanegara.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar a. Perencanaan pergelaran
C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan
teater di sekolah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di
sekolah.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Membuat disaian pertunjukan teater
Memerankan karakter sesuai peran.
Tes praktik/ kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah sebuah disain pertunjukan teater
Mainkanlah karakter sesuai peran
Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5
1 Gagasan cerita 2 Kreativitas3 Setting4 Kerjasama kelompok 5 Desain dramatik naskah
Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to
Drugs”.b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs”
C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.
Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah rasa.
Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Tape recorder / handycam- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ kinerja
Tes uji petik kerja
Lakukanlah latihan bersama
Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5
1 Gerak tubuh 2 Olah suara3 Pola permainan4 Pengembangan 5 Kerjasama kelompok
Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif
di sekolah
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Panggung petunjukan teater
C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan
panggung pertunjukan teater. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater
di sekolah. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater
Tes praktik/ kinerja
Tes uji petik kerja
Lakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif
Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5
1 Penataan tempat 2 Kelancaran gerak3 Penempatan sound system4 Tata lampu5 Background
Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara
C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan kritik seni secara praktis.
E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
Mementaskan teater nusantara.
Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan
Tes praktik/ kinerja
Tes uji petik kerja
Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat
Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan
Uji Petik ProsedurNo urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5
1 Pola permainan 2 Karakter tokoh3 Pengembangan cerita4 Rias busana5 Tata panggung6 Kerjasama kelompok
Uji Petik ProdukNo urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5
1 Alur cerita 2 Karakter tokoh
(RPP) Mapel : Seni Budaya
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP
3 Rias busana4 Tata panggung
Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
(RPP) Mapel : Seni Budaya