MATA KULIAH : PSIKOLOGI PERKEMBANGANKODE : PSY 0014 SEMESTER : II (dua) Jml. SKS : 3 sks

TUJUAN UMUM : 1. Mampu memahami konsep

perkembangan pada masa pra natal, masa bayi hingga masa kanak-kanak dari aspek fisik,kognitif, sosioemosional.

Tujuan Umum :

2. Mampu mendeteksi gangguan-gangguan perkembangan pada masa pra natal, bayi, hingga kanak-kanak baik secara fisik, kognitif, dan sosioemosional.

3. Mampu menemukan, merancang, dan memproduksi alat sederhana untuk merangsang perkemangan pra natal, bayi, dan kanak-kanak

4. Mampu mendiskusikan, membandingkan, dan merumuskan konsep dan teori psikologi perkembangan masa bayi sampai kanak-kanak dari aspek fisik, kognitif, dan sosioemosional

5. Mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan prantal, bayi, dan kanak-kanak dari aspek fisik, kognitif, dan sosioemosional

KOMPTENSIHARD COMPETENSIES

1. Memiliki pengetahuan dan wawasan mengenai prinsip dan konsep-konsep psikologi perkembangan

2. Mampu mengaplikasikan prinsip dan konsep-konsep psikologi perkembangan dalam aspek perkembangan anak mulai dari aspek fisik, kognitif, dan sosioemosional.

3. Mampu mendeteksi masalah-masalah perkembangan (problematika perkembangan).

4. Mampu merancang, menemukan, atau mengusulkan rancangan alat peragan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.

SOFT COMPETENSIES1. Ketrampilan presentasi di

depan umum2. Bekerja dalam tim/kelompok 3. Ketrampilan berdiskusi 4. Kerampilan observasi dan

wawancara untuk mengambil data

5. Ketrampilan bernegosiasi 6. Memanfaatkan teknologi dan

informasi 7. Ketrampilan berbahasa asing

(Inggris) pasif 8. Mengembangkan kreativitas

dan melihat peluang 9. Pengambilan keputusan dan

penyelesaian masalah

RENCANA PERTEMUAN

1. Pengantar Psikologi Perkembangan 2. Teori-teori dalam Psikologi Perkembangan3. Aspek Biologis, perkembangan pra natal, dan perkembangan

natal dalam perkembangan manusia 4. Perkembangan masa bayi 5. Perkembangan masa anak-anak awal 6. Perkembangan masa anak-anak pertangahan dan akhir 7. Studi ekskursi

UTS

RENCANA PERTEMUAN

8. Entrepreneurship Perkembangan bayi dan kanak-kanak 9. Tutorial 110. Tutorial 211. Tutorial 312. Tutorial 413. Presentasi proyek14. Presentasi proyek

UAS (Take home)

Penilaian

SAA 1 : 20% (latihan & tugas klp) SAA 2 : 20% (tugas indiv. 1 + nilai proses) UTS : 30% (essay, teori) UAS : 30% (presentasi + take home)

Referensi1. Lerner, R.M. (1976). Concept and Theories of Human

Development. Philliphines: Addison-Wesley Publishing Company, Inc.

2. Santrock, J.W. (2002). Life Span Development (5rd ed.). Alih bahasa: Achmad Chusairi dan Juda Damanik. Surabaya : Penerbit Erlangga.

3. Shaffer, D.R, Kipp, K. (2007). Developmental Psychology : Childhood & Adolesence (7th ed.). Thomson Wadsworth.

???!!!???

Psikologi Perkembangan adalah: Cabang dari ilmu psikologi yang mempelajari perubahan-

perubahan dalam aspek fisik, psikis dan sosial yang terjadi sepanjang hidup dari konsepsi (pra natal) hingga meninggal.

Perkembangan hidup manusia digambarkan seperti kurva dimana proses perkembangan berjalan cepat pada masa pra natal – bayi – kanak-kanak – remaja kemudian menjadi stabil pada masa dewasa dan mulai menurun pada masa tua

Tugas perkembangan mempunyai tujuan: Sebagai petunjuk (cues) bagi individu agar meusaha

mengetahui apa yang diharapkan pada usia tertentu. Memotivasi individu supaya berusaha mencapai standar

yang diharapkan. Mempersiapkan individu terhadap hal-hal yang

diperlukan untuk mencapai standar yang diharapkan

Mempelajari perkembangan masa hidup adalah menggugak minat dan penuh informasi tentang siapa diri kita, bagaimana kita dapat seperti ini, dan kemana masa depan akan membawa kita?

Sejarah Psikologi Perkembangan

Abad pertengahan Anak = miniatur orang dewasa hukuman pada anak-anak = hukuman pada orang dewasa

Akhir abad 17 John Locke dengan teori Tabula Rasa Anak-anak seperti kertas kosong yang tergantung pada

penulisnya pengaruh nuture

Abad 20 Roger Allen & Stanley Hall (storm & stress view)

Akhir abad 20 Daniel Offer, dkk

Pendekatan Masa Hidup

1. Pendekatan tradisional Menekankan bahwa perubahan yang ekstrim terjadi pada

masa lahir hingga masa remaja. Perkembangan stabil dalam masa dewasa dan mengalami penurunan pada usia lanjut.

Perhatian peran yang cukup besar diberikan pada masa bayi & awal masa kanak-kanak

2. Pendekatan masa hidup Perubahan perkembangan terjadi selama masa kanak-kanak

sampai meninggal

HAKEKAT PERKEMBANGAN pola perubahan yang dimulai dari konsepsi - meninggal

Proses biologis

Proseskognitif

Prosessosioemosional

B

K S

Masa Akhir dewasa

Masa pertengahan dewasa

Masa Awal Dewasa

Masa remaja

Masa pertengahan & akhir Kanak-kanak

Masa awal anak-anak

Masa Bayi

Periode pra kelahiran

FaktorGENETIKA??

FaktorLINGKUNGANPengasuhan,

teman, pengalaman??

RENTANG WAKTU PENELITIAN

1. PENDEKATAN CROSS SECTIONAL Strategi penelitian yang membndingkan individual2 yang

berbeda usia pada suatu kesempatan.

2. PENDEKATAN LONGITUDINAL Strategi penelitian yang mempelajari individu yang sama

pada suatu periode tertentu, biasanya beberapa tahun.

3. PENDEKATAN SEKUENSIAL Kombinasi pendekatan cross sectional dengan longitudinal

4. EFEK COHHORT Perbedaan waktu kelahiran dan generasi subjek tetapi bukan oleh

usia nyata, msl: perbedaan pola asuh th. 1960 dengan th. 2000