i
UPAYA MENINGKATKAN RESISTENSI TERHADAP MINUM-
MINUMAN KERAS MELALUI LAYANAN INFORMASI
DENGAN MEDIA GRAFIS
OLEH:
SITI NOR HAYATI
NIM. 201031072
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iii
UPAYA MENINGKATKAN RESISTENSI TERHADAP MINUM-
MINUMAN KERAS MELALUI LAYANAN INFORMASI
DENGAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS X
TKR 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Di ajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan
Oleh :
SITI NOR HAYATI
201031072
PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sesungguhnya syaitan itu bermaksud hendak menimbulkan permusuhan dan
kebencian diantara kamu lantaran (meminum) khamar dan berjudi, dan
menghalangi kamu dari mengingat Allah dan sembahyang maka berhentilah kamu
(dari mengerjakan pekerjaan itu). Surat Al maidah:91
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Ayah (Nor Kamdi) dan ibuku (Ngatonah) tercinta
yang senantiasa mendukung dan selalu
mendoakanku
2. Kakakku Edi nor salim yang selalu memberi
dukungan
3. Calon Suamiku Mochamad Arifin, A.md yang
memberi perhatian dan semangat
4. Seluruh keluarga besar saya yang selalu
memotivasi saya
5. Almamater Tempatku menimba ilmu
vii
PRAKATA
Alhamdulilah Puji Syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
segala rahmat, dan hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar sarjana pendidikan dalam bidang bimbingan dan konseling pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah memberikan bantuan, berupa bimbingan,
pengarahan dan dorongan hingga berakhirnya skripsi ini. Maka pada kesempatan
ini dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis mengucapkan terima
kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas FKIP, Universitas Muria Kudus atas
izin untuk mengadakan penelitian.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons, Ketua Program Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus sekaligus
sebagai dosen pembimbing II yang senantiasa dengan penuh kesabaran
membimbing dan memberikan semangat sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
3. Drs. Masturi, M.M Dosen pembimbing 1 yang telah banyak meluangkan waktu
untuk memberikan bimbingan, arahan serta memberikan dukungan dengan
penuh kesabaran sehingga dapat tersusunlah skripsi ini.
4. Supriyadi, S.Pd. MM kepala sekolah SMK Muhammadiyah Kudus yang telah
memberikan ijin penelitian.
viii
5. Retno Dewi Kusumaningrum, S.Pd Kolaborator (Guru BK) yang telah
memberikan bantuan dan pengarahan selama praktik
6. Noor Hafidh S.Pd yang telah memberikan arahan selama melakukan penelitian
skripsi di SMK Muhammadiyah Kudus
7. Seluruh guru dan staf tata usaha di SMK Muhammadiyah Kudus yang telah
membantu untuk memberikan dukungan kepada penulis
8. Sahabat-sahabat seperjuangan yang sudah memberikan dukungan selama
proses pembuatan skripsi
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah mendorong
dan memberikan bantuan sehingga proposal skripsi ini dapat tersusun dengan
baik.
Peneliti berharap semoga amal kebaikan bapak/ibu mendapat balasan
dari allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan
oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis
harapkan.
Kudus, 22 Agustus 2014
Penulis
Siti Nor Hayati
ix
ABSTRACT
Nor Hayati, Siti.2014. Efforts to Improve Resistance Against Liquor Drink-
Through Information Services With Graphics Media In Class X students
of SMK Muhammadiyah TKR 1 2013/2014. Thesis Study Program
Guidance And Counseling Muria Kudus University, Supervisor: (1)
Drs.Masturi, MM., (2) Dra.Sumarwiyah, M. Pd, Kons.
Keywords: Resistance Against Drink-drink Hard, Information Services with
Graphics Media
Based on observations and interviews conducted by researchers at SMK
Muhammadiyah Kudus, obtained information that the field there are some
students who have a low resistance to liquor. The indicator is the lack of
knowledge of students about the dangers of alcohol, students easily influenced,
like buy liquor, students are not informed about the factors adolescents consume
alcohol. Issues to be studied: Are the Graphics Media Information Services Can
Increase Resistance Against Drink-drink Hard In Class X students of SMK
Muhammadiyah 1 Kudus TKR Academic Year 2013/2014 ?. The purpose of
research is to describe the increasing skills of researchers in the graphic media
information services and obtaining increased resistance to drinking through
graphic media information services with in class X TKR Kudus SMK
Muhammadiyah 1 academic year 2013/2014.
In this study discusses the resistance to drinking through media
information services with graphics. Resistance to liquor which is a form of
resistance that is opposed to the hard minumna. By using the information services
can provide insight to students for consideration and decision everyday. Graphic
media is media designed to communicate messages with images and text learning.
The hypothesis of this study is: "Service Information With Graphics Media Can
Improve Resistance Against Drink-drink Hard In Class X TKR SMK
Muhammadiyah 1 Academic Year 2013/2014 Kudus ".
This research is conducted PTBK with 2 cycles (Cycle I and Cycle II), 3
times each cycle of meetings. Subject reset 39 students. Variable X (with graphic
media information services), Y (Resistance to liquor). The method used in this
study is the method of observation, interview and documentation. While the
analysis of the data used is the analysis of qualitative data and quantitative data
analysis.
Based on the observation of 10 aspects of resistance to liquor. Showed an
average increase in pre-cycle average gain of 18.2 (K). In cycle I gained an
average of 27.4 (C) and in the second cycle to obtain an average of 37.3 (B).
Conclusions This study is Increased resistance to drinking in graphic
media information services with in class X TKR Kudus SMK Muhammadiyah I
2013/2014 school year is acceptable and verified. Advice to: 1. principals, as a
reference to the school counselor to provide facilities in order to provide services
x
to the fullest. 2 To the counselor, to further improve guidance and counseling
programs, especially the information service to improve resistance to liquor.
xi
ABSTRAK
Hayati Nor, Siti.2014. Upaya Meningkatkan Resistensi Terhadap Minum-
Minuman Keras Melalui Layanan Informasi Dengan Media Grafis
Pada Siswa Kelas X TKR 1 SMK Muhammadiyah 2013/2014. Skripsi
Program Studi Bimbingan Dan Konseling Universitas Muria Kudus,
Dosen Pembimbing: (1) Drs.Masturi, MM., (2) Dra.Sumarwiyah,
M.Pd, Kons.
Kata Kunci : Resistensi Terhadap Minuman Keras, Layanan Informasi dengan
Media Grafis
Penelitian ini dilatar belakangi dengan diperoleh informasi bahwa
dilapangan ada beberapa siswa yang memiliki resistensi rendah terhadap
minuman keras. Indikatornya yaitu minimnya pengetahuan siswa tentang bahaya
minuman keras, siswa mudah terpengaruh, suka membeli minuman keras, siswa
kurang mengetahui faktor remaja mengkonsumsi minuman keras. Permasalahan
yang akan diteliti: Apakah Layanan Informasi dengan Media Grafis Dapat
Meningkatkan Resistensi Terhadap Minum-minuman Keras Pada Siswa Kelas X
TKR 1 SMK Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014?. Tujuan
penelitian yaitu Mendeskripsikan peningkatan ketrampilan peneliti dalam layanan
informasi dengan media grafis dan diperolehnya peningkatan resistensi terhadap
minum-minuman keras melalui layanan informasi dengan media grafis pada siswa
kelas X TKR 1 SMK Muhammadiyah Kudus tahun ajaran 2013/2014.
Dalam penelitian ini membahas tentang resistensi terhadap minum-
minuman keras melalui layanan informasi dengan media grafis. Resistensi
terhadap minuman keras yaitu suatu bentuk perlawanan yang bersifat menentang
terhadap minumna keras. Dengan menggunakan layanan Informasi dapat
memberikan wawasan kepada siswa sebagai bahan pertimbangan dan
pengambilan keputusan sehari-hari. Media grafis adalah media yang dirancang
untuk mengkomunikasikan pesan pembelajaran dengan gambar dan tulisan.
Hipotesis penelitian ini adalah: “Layanan Informasi Dengan Media Grafis Dapat
Meningkatkan Resistensi Terhadap Minum-minuman Keras Pada Siswa Kelas X
TKR 1 SMK Muhammadiyah Kudus Tahun Ajaran 2013/2014”.
Jenis penelitian ini adalah PTBK dengan dilakukan 2 siklus (siklus I dan
Siklus II), setiap siklus 3 kali pertemuan. Subjek penelitian 39 siswa. Tempat
penelitian SMK Muhammadiyah Kudus. Variabel X (Layanan informasi dengan
media grafis), Y (Resistensi terhadap minuman keras). Metode yang digunakan
dalam Penelitian ini adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi.
Sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis
data kuantitatif.
Berdasarkan hasil analisis 10 aspek resistensi terhadap minuman keras.
Memperlihatkan peningkatan rata-rata pra siklus memperoleh rata-rata 18,2 (K).
Pada siklus I memperoleh rata-rata 27,4 (C) yaitu Siklus I pertemuan I
memperoleh rata-rata 20,2 (K), pertemuan II memperoleh rata-rata 23 (K),
pertemuan III memperoleh rata-rata 27,4 (C) dan pada siklus ke II memperoleh
xii
rata-rata 37,3 (B) yaitu pertemuan pertama memperoleh rata-rata 30,8 (C),
pertemuan II memperoleh rata-rata 34,5 (B), pertemuan III memperoleh rata-rata
37 (B).
Simpulan penelitian ini adalah Peningkatan resistensi terhadap minum-
minuman keras dalam layanan informasi dengan media grafis pada siswa kelas X
TKR I SMK Muhammadiyah Kudus tahun pelajaran 2013/2014 dapat diterima
dan teruji kebenarannya. Saran kepada:1. kepala sekolah, sebagai acuan sekolah
untuk memberikan fasilitas kepada konselor agar dapat memberikan layanan
secara maksimal. 2. Kepada konselor, untuk lebih meningkatkan program layanan
bimbingan dan konseling terutama layanan informasi untuk meningkatkan
resistensi terhadap minuman keras. 3. Peneliti berikutnya diharapkan bagi para
peneliti yang berkenan melanjutkan pengembangan pemberian tindakan dalam
upaya meningkatkan resistensi terhadap minum-minuman keras agar lebih selektif
dan lebih sempurna untuk diberikan pada siswa.
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... iii
HALAMAN MOTTO ................................................................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ vi
PRAKATA ..................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... ix
ABSTRAK ...................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL........................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xix
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xx
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xxi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................. 5
1.4.1 Kegunaan Teoritis............................................................................ 5
1.4.2 Kegunaan Praktis ............................................................................. 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ......................................................................... 6
1.6 Definisi Operasional ................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Resistensi Terhadap Minum-minuman Keras ........................................... 9
2.1.1 Pengertian Resistensi..................................................................... 9
2.1.2 Pengertian Minuman Keras ........................................................... 10
xiv
2.1.3 Jenis-jenis Minuman Keras .......................................................... 10
2.1.4 Faktor yang Mempengaruhi Orang Mengkonsumsi Minuman
Keras ............................................................................................. 14
2.1.5 Ciri-ciri Perilaku Orang yang Mengkonsumsi Minuman Keras ... 15
2.1.6 Cara Penanggulangan Perilaku Orang yang Mengkonsumsi
Minuman Keras ............................................................................. 16
2.1.7 Bahaya dari Minuman Keras ......................................................... 17
2.2 Layanan Informasi dengan Media Grafis ................................................... 18
2.2.1 Pengertian Layanan Informasi ......................................................... 19
2.2.2 Tujuan Layanan Informasi ............................................................... 19
2.2.3 Jenis-jenis Layanan Informasi ......................................................... 21
2.2.4 Komponen Layanan Informasi......................................................... 24
2.2.5 Metode Layanan Informasi .............................................................. 26
2.2.6 Media Dalam Layanan Informasi .................................................... 27
2.2.7 Langkah-langkah dan Penyajian Layanan Informasi ....................... 28
2.3 Media Grafis............................................................................................... 30
2.3.1 Pengertian Media Grafis ................................................................ 30
2.3.2 Jenis-jenis Media Grafis .................................................................. 31
2.4 Layanan Informasi Dengan Media Grafis Untuk Meningkatkan
Resistensi Terhadap Minum-minuman Keras ........................................ 33
2.5 Kajian Penelitian Sebelumnya........................................... ........................ 34
2.6 Kerangka Pikiran............................................... ......................................... 37
2.7 Hipotesis Tindakan..................................................................................... 38
xv
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................ 39
3.1.1 Setting Penelitian ............................................................................ 39
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ....................................................... 40
3.2 Variabel Penelitian .................................................................................... 40
3.3 Rancangan Penelitian ................................................................................ 41
3.3.1 Siklus 1 ............................................................................................. 42
3.3.1.1 Perencanaan ........................................................................ 42
3.3.1.2 Pelaksanaan ........................................................................... 44
3.3.1.3 Pengamatan ............................................................................ 44
3.3.1.4 Refleksi .................................................................................. 45
3.3.2 Siklus II........................................................................................... 45
3.3.2.1 Perencanaan .......................................................................... 45
3.3.2.2 Pelaksanaan ........................................................................ 46
3.3.2.3 Pengamatan ........................................................................ 46
3.3.2.4 Refleksi ................................................................................ 46
3.4 Prosedur Penelitian .................................................................................. 47
3.4.1 Observasi .......................................................................................... 47
3.4.2 Wawancara / Interview.................................................................... 64
3.4.3 Dokumentasi ................................................................................... 68
3.5 Analisis Data ............................................................................................. 69
3.6 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 71
xvi
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Kondisi Awal .......................................................................................... 72
4.2 Hasil Penelitian Siklus I .......................................................................... 77
4.2.1 Perencanaan Siklus I ..................................................................... 77
4.2.2 Pelaksanaan Siklus I ...................................................................... 79
4.2.3 Observasi Siklus I.......................................................................... 86
4.2.4 Refleksi Siklus I ............................................................................ 98
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ......................................................................... 102
4.3.1 Perencanaan Siklus II .................................................................... 102
4.3.2 Pelaksanaan Siklus II .................................................................... 103
4.3.3 Observasi Siklus II ........................................................................ 110
4.3.4 Refleksi Siklus II ........................................................................... 121
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ........................................................................... 139
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Pembahasan Hasil Siklus I ...................................................................... 141
5.2 Pembahasan Hasil Siklus II ..................................................................... 142
5.3 Pembahasan Hasil Observasi Siswa Per Indikator ................................. 142
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ................................................................................................. 157
6.2 Saran ........................................................................................................ 158
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 160
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 162
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................... 39
3.2 Materi Layanan Informasi Dengan Media Grafis ................................... 43
3.3 Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti Pada
Layanan Informasi dengan Media Grafis ............................................... 50
3.4 Pedoman Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada
Pelaksanaan Layanan Informasi dengan Media Grafis .......................... 53
3.5 Pedoman Observasi Peneliti terhadap Siswa Tentang Resistensi
Terhadap Minum-minuman Keras………………………… ................. 56
3.6 Pedoman Kriteria Penskoran Resistensi Terhadap Minum-minuman
Keras Melalui Layanan Informasi dengan Media Grafis ....................... 89
3.7 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Kolaborator Sebelum
Diberikan Layanan Informai dengan Media Grafis ................................ 65
3.8 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Kolaborator Sesudah
Diberikan Layanan Informai dengan Media Grafis.................. .............. 67
4.1 Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Pra Siklus ..................................................................... 73
4.2 Rekap Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Pra Siklus................. .................................................... 74
4.3 Materi Layanan Informasi dengan Media Grafis dalam Meningkatkan
Resistensi Terhadap Minum-minuman Keras...................... .................. 78
4.4 Hasil Observasi Kolaborator terhadap AktivitasnPeneliti Pada
Pelaksanaan Layanan Informasi dengan Media
Grafis................................. ..................................................................... 86
4.5 Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis.................. ............................. 90
4.6 Hasil Observasi Peneliti terhadap Situasi dan Kondisi Siklus
I.................... ........................................................................................... 93
xviii
4.7 Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus I.......................... ............................................... 94
4.8 Rekap Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus I Pertemuan I.......................... ........................... 96
4.9 Rekap Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus I Pertemuan II......................... ........................... 96
4.10 Rekap Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus I Pertemuan III....................... ........................... 97
4.11 Materi Layanan Informasi dengan Media Grafis Dalam Meningkatkan
Resistensi Terhadap Minum-minuman Keras Pada Siklus
II.......................... .................................................................................... 103
4.12 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti Pada
Pelaksanaan Layanan Informasi dengan Media Grafis......................... . 110
4.13 Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis.................... ........................... 114
4.14 Hasil Observasi Peneliti terhadap Situasi dan Kondisi Siklus
II....................... ....................................................................................... 117
4.15 Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus II.................. ...................................................... 118
4.16 Rekap Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus II Pertemuan I................. ................................... 120
4.17 Rekap Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus II Pertemuan II............................. ..................... 120
4.18 Rekap Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus II Pertemuan III............... .................................. 120
4.19 Peningkatan Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti Siklus
I dan Siklus II....................... .................................................................. 122
4.20 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Pada
Siklus I dan Siklus II................................ .............................................. 124
4.21 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti tentang Resistensi Terhadap
Minum-minuman Keras Pada Pra Suklus, Siklus I dan Siklus
II............................. ................................................................................. 127
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Pikiran.................................................................... 37
3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas .......................................... 42
xx
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Observasi Peneliti Pada Siswa Pada tentang Resistensi
Terhadap Minum-minuman Keras Pra Siklus ........................................ 76
4.2 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada
Pelaksanaan Layanan Informasi dengan Media Grafis .......................... 88
4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I ................................. 92
4.4 Hasil Observasi Peneliti Tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus I ......................................................................... 98
4.5 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Aktivitas Peneliti Pada
Pelaksanaan Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II ............ 112
4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II................................. 116
4.7 Hasil Observasi Peneliti Tentang Resistensi Terhadap Minum-
minuman Keras Siklus II ........................................................................ 121
4.8 Peningkatan Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I dan
Siklus II .................................................................................................. 124
4.9 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Pada
Siklus I dan Siklus II........................ ...................................................... 126
4.10 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti Tentang Resistensi Terhadap
Minum-minuman Keras Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II................... .. 138
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Daftar Subjek Penelitian ........................................................................... 162
2 Hasil Wawancara Peneliti terhadap Kolaborator Sebelum Pemberian
Layanan... .................................................................................................. 163
3 Hasil Wawancara Peneliti terhadap Kolaborator Sesudah Pemberian
Layanan ..................................................................................................... 165
4 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Tentang Resistensi Terhadap
Minum-minuman Keras Pra Siklus ........................................................... 167
5 Satlan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan I ...................................... 169
6 Materi Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertamuan
I.......... ....................................................................................................... 171
7 Laporan Evaluasi (Penilaian), Analisis dan Tindak Lanjut Layanan
Informasi Siklus I Pertemuan I........................................... ...................... 177
8 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan I ................ 179
9 Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan I ................ 181
10 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Resistensi Terhadap
Minum-minuman Keras Siklus I Pertemuan I......................... ................. 183
11 Satlan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan II........................... ........... 185
12 Materi Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan II ... 187
13 Laporan Evaluasi (Penilaian. Analisis dan Tindak Lanjut Siklus I
Pertemuan II .............................................................................................. 196
14 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan II .............. 198
xxii
15 Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan II .............. 200
16 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Resistensi terhadap
Minum-minuman Keras Siklus I Pertemuan II............................. ............ 202
17 Satuan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan III............................. ....... 204
18 Materi Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan
III...... ......................................................................................................... 206
19 Laporan Evaluasi (Penilaian. Analisis dan Tindak Lanjut Siklus I
Pertemuan III ............................................................................................ 211
20 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan III ............. 213
21 Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus I Pertemuan III ............. 215
22 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Resistensi terhadap
Minum-minuman Keras Siklus I Pertemuan III............................. ........... 217
23 Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan I............................. ........ 219
24 Materi Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan
I...... ........................................................................................................... 221
25 Laporan Evaluasi (Penilaian. Analisis dan Tindak Lanjut Siklus II
Pertemuan I ............................................................................................... 224
26 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan I .............. 226
27 Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan I .............. 228
28 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Resistensi terhadap
Minum-minuman Keras Siklus II Pertemuan I............................. ............ 230
29 Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan II............................. ....... 232
30 Materi Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan
II...... .......................................................................................................... 234
xxiii
31 Laporan Evaluasi (Penilaian. Analisis dan Tindak Lanjut Siklus II
Pertemuan II .............................................................................................. 244
32 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan II ............. 256
33 Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan II ............. 258
34 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Resistensi terhadap
Minum-minuman Keras Siklus II Pertemuan II............................. ........... 260
35 Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan III............................. ...... 262
36 Materi Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan
III...... ......................................................................................................... 264
37 Laporan Evaluasi (Penilaian. Analisis dan Tindak Lanjut Siklus II
Pertemuan III ............................................................................................ 269
38 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan III ............ 271
39 Hasil Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan
Layanan Informasi dengan Media Grafis Siklus II Pertemuan III ............ 274
40 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Resistensi terhadap
Minum-minuman Keras Siklus II Pertemuan III............................. ......... 276
41 Dokumentasi.............................................................. ............................... 278
Top Related