i
SKRIPSI
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA FLIPCHART
PADA TEMA KAYANYA NEGERIKU
Oleh
NOOR HIDAYAH
NIM 201433068
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
ii
iii
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA FLIPCHART
PADA TEMA KAYANYA NEGERIKU
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Noor Hidayah
201433068
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Kesuksesan bukan kunci kebahagian, namun kebahagianlah kunci
kesuksesan. Jika anda mencintai apa yang anda kerjakan, anda akan sukses (Albert
Sehmeitzer)”.
Persembahan
Peneliti mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT telah selesainya
skripsi ini dan tidak lupa skripsi ini tanpa adanya orang-orang terdekat yang telah
memberikan motivasi dan semangat, peneliti mempersembahkan skripsi ini:
1. Kedua orang tuaku tercinta bapak H.Khasbollah, S.Pd dan ibu Hj. Masroh
(Alm), yang selalu memberikan do’a, kasih sayang, pengorbanan yang besar
untuk anaknya agar bisa menjadi orang yang sukses, serta untuk ibu semoga
mendapatkan tempat yang paling indah.
2. Kakak tercinta Khamid Noor Rohman yang telah memberikan semangat serta
memberikan panutan untuk adiknya agar menjadi orang yang baik.
3. M. Ainun Najib yang telah memberikan suport tiada henti sekaligus berjuang
bersama menyelesaikan skripsi.
4. Sahabat-sahabatku seperjuangan Annisa Hartani, Dian Fadlia, Desi Apriliani,
Vivi niswatun Zahro, Ari Lestari Nuraini, Fitri Alfi, yang selalu menghibur,
memberikan semangat, dan memotivasi tiada henti dalam menyelesaikan
skripsi ini.
5. Teman-teman PGSD seperjuangan yang selalu memberikan semangat,
berjuang bersama.
v
vi
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan Hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi
dengan lancar. Skripsi yang telah disusun peneliti dengan judul; “Upaya
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan
Media Flipchart Pada Tema Kayanya Negeriku Pada Siswa Kelas IV SD 6
Hadipolo Kudus”.
Skripsi ini disusun guna untuk memenuhi persyaratan peneliti untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Peneliti menyadari tanpa adanya dukungan dari berbagai pihak yang telah
memberikan motivasi dan semangat kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi
ini dengan baik, oleh karena itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat peneliti
ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Kependidikan Universistas Muria Kudus.
2. Ika Oktavianti, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan Universitas Muria Kudus.
3. Imaniar Purbasari, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing I yang telah
membimbing dengan sabar dan memotivasi peneliti sehingga skripsi dapat
selesai .
4. Siti Masfuah, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing II yang telah membimbing
dan memberikan semangat motivasi yang tinggi sehingga skripsi dapat
selesai dengan lancar.
5. Semua dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan motivasi kepada
peneliti.
6. Moh Yuni, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD 6 Hadipolo Kudus yang telah
memberikan izin penelitian di SD 6 Hadipolo Kudus.
viii
7. Erna Sri Hermawati, S.Pd, selaku wali kelas IV SD 6 Hadipolo yang telah
membimbing dan memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan
penelitian.
8. Dewan guru serta siswa-siswi kelas IV SD 6 Hadipolo Kudus Tahun
Pelajaran 2017/2018 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Keluargaku dan teman-temanku serta semua pihak yang tidak dapat peneliti
sebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti baik secara langsung
maupun tidak langsung dalam penelitian ini, khususnya untuk keluargaku
tercinta yang selalu mendukung dan memberikan suport selama proses
penyelesaian skripsi.
Semoga semua amal kebaikan semua pihak yang telah membantu dan
memberikan semangat kepada peneliti, mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang
Maha Esa. Peneliti menyadari skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu
kritik dan saran untuk peneliti harapkan untuk perbaikan. Peneliti berharap skripsi
ini bermanfaat untuk perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
Kudus, Juli 2018
Peneliti,
Noor Hidayah
201433068
ix
ABSTRACT
Hidayah, Noor. 2018. Efforts to Increase The Students Learning Outcome Through
Talking Stick Learning Model with Flipchart Media On Theme Kayanya
Negeriku In Grade IV Primary School 6 Hadipolo Kudus. Teacher of
Elementary School Education, Teacher Training and Education Faculty,
Muria Kudus University. Advisors: (1) Imaniar Purbasari, MPd, (2) Siti
Masfuah, M.Pd.
This research aims to describe the increasing of the students learning
outcome of cognitive domains, students learning activities, and teacher skills
outcome through the learning outcome Talking Stick model with Flipchart media
in grade IV primary school 6 Hadipolo Kudus.
The learning outcome is the ability of a person who obtained with an effort
of learning activities that includes three aspects: knowledge, skills, and attitudes.
Talking Stick is a group learning model where in the learning model using a stick
with a length of 20 cm in size to the accompaniment of the song, the last student
holding the stick will be given questions from the teacher. The hypothesis of action
research is the effort to improve the students learning outcome through Talking
Stick learning model with Flipchart media in grade IV primary school 6 Hadipolo
Kudus.
This action research conducated in grade IV primary school 6 Hadipolo
Kudus with 33 students subject. Available two cycles in this research, each cycle
consist of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The
independent variable is the Talking Stick model and Flipchart media. Meanwhile
the dependent variable is the students learning outcome. The instruments of this
research are interview, observation, test, and documentation.
The result of this research on the students learning outcome theme Kayanya
Negeriku cycle I with the percentage mastery learning 71,78% with good criteria.
Increased in cycle II 78,59% with good criteria, beside that there is improvement
of student activity learning on cycle 67,8% with good criteria become 76,92% with
good criteria. Skill of the teachers with the implementation of Talking Stick model
with Flipchart media cycle I with a classical percentage of 65,4% with good criteria
increased in cycle II 77,38% with good criteria. This shows the implementation of
Talking Stick learning model Flipchart media to increase the students learning
outcome in grade IV primary school 6 Hadipolo.
Based on the outcome of this action research that have done in grade IV
primary school 6 Hadipolo the researcher concludes that the implementation of
Talking Stick learning model with Flipchart media can increase the students
learning outcome cognitive domain in with theme of my country. Based on it, the
research gives suggestions in appliying Talking Stick learning model, the teachers
should direct the image analysis on the Flipchart media as a discussion material so
that the students can find the concept independently.
Key Words: Talking Stick, Students Learning outcome, Flipchart.
x
ABSTRAK
Hidayah, Noor. 2018. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model
Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Flipchart Pada Tema
Kayanya Negeriku. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1)
Imaniar Purbasari, M.Pd (2) Siti Masfuah, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar
ranah kognitif, aktivitas belajar siswa dan keterampilan guru melalui model
pembelajaran Talking Stick dengan berbantuan media Flipchart di kelas IV SD 6
Hadipolo Kudus.
Hasil belajar merupakan kemampuan seseorang yang diperoleh dengan
adanya suatu usaha dari kegiatan belajar yang mencakup tiga aspek yaitu kognitif,
psikomotorik, dan afektif. Talking Stick adalah model pembelajaran kelompok
dimana dalam model pembelajaran tersebut menggunakan sebuah tongkat dengan
panjang ukuran 20 cm dengan diiringi lagu, siswa yang terakhir memegang tongkat
tersebut akan diberikan pertanyaan dari guru. Hipotesis tindakan dalam penelitian
adalah penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media Flipchart
dapat meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif pada Tema Kayanya
Negeriku pada siswa kelas IV SD 6 Hadipolo Kudus.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD 6 Hadipolo
Kudus dengan subjek penelitian 33 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua
siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas yaitu model pembelajaran Talking Stick
dan media Flipchart, sedangkan variabel terikat yaitu hasil belajar kognitif,
aktivitas belajar siswa, dan keterampilan guru. Instrumen penelitian ini adalah
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian pada hasil belajar ranah kognitif siswa tema kayanya
negeriku siklus I dengan persentase ketuntasan belajar 71,78% dengan kriteria baik,
meningkat pada siklus II 78,59% dengan kriteria baik. Selain itu, terdapat
peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I 67,8% dengan kriteria baik
menjadi 76,92% dengan kriteria baik. Keterampilan guru melalui penerapan model
Talking Stick berbantuan media Flipchart siklus I dengan persentase klasikal 65,4%
dengan kriteria baik meningkat pada siklus II 77,38% dengan kriteria baik. Hal ini
membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan
media Flipchart dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif siswa, aktivitas
belajar siswa, dan keterampilan guru pada siswa kelas IV SD 6 Hadipolo.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dikelas IV
SD 6 Hadipolo dapat disimpulkan bahwa penerapan model Talking Stick
berbantuan media Flipchart dapat meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif
tema kayanya negeriku. Penerapan model pembelajaran Talking Stick disarankan,
guru harus mengarahkan siswa dalam menganalisa gambar pada media Flipchart
sebagai bahan diskusi agar siswa dapat menemukan konsep secara mandiri.
xi
Kata kunci:Talking Stick, Hasil Belajar Siswa, Flipchart
xii
DAFTAR ISI
SAMPUL ...................................................................................................................
LOGO ..................................................................................................................... ii
JUDUL .................................................................................................................. iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................... iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................................... v
PENGESAHAN PENGUJI .................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
ABSTRACT .......................................................................................................... ix
ABSTRAK ............................................................................................................... x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 9
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 9
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................ 10
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ................................................................... 11
1.6 Definisi Operasional ............................................................................ 12
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................... 16
2.1 Kajian Pustaka ...................................................................................... 16
2.1.1 Model Pembelajaran Talking Stick ............................................. 16
2.1.2 Media Flipchart ......................................................................... 21
2.1.3 Hasil Belajar .............................................................................. 26
2.1.4 Aktivitas Belajar Siswa ............................................................. 32
2.1.5 Keterampilan Dasar Mengajar ................................................... 35
2.1.6 Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media
Flipchart Tema 9 Kayanya Negeriku Muatan IPS dan IPA ...... 42
xiii
2.1.7 Tema 9 Kayanya Negeriku Muatan IPS .................................... 44
2.1.8 Tema 9 Kayanya Negeriku Muatan IPA ................................... 52
2.2 Penelitian yang Relevan ...................................................................... 59
2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................... 62
2.4 Hipotesis Tindakan .............................................................................. 66
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................... 67
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................................... 67
3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................ 67
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................. 67
3.2 Variabel Penelitian .............................................................................. 68
3.3 Prosedur Penelitian .............................................................................. 69
3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 95
3.5 Sumber Data ....................................................................................... 100
3.6 Intrumen Penelitian ........................................................................... 101
3.7 Validitas Instrumen ........................................................................... 104
3.8 Teknik Analisis Data ......................................................................... 106
3.9 Indikator Keberhasilan ....................................................................... 110
BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................... 111
4.1 Prasiklus ............................................................................................. 111
4.2 Siklus I ................................................................................................ 115
4.3 Siklus II .............................................................................................. 174
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Talking
Stick Berbantuan media Flipchart ...................................................... 229
5.2 Aktivitas Belajar Siswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Talking
Stick Berbantuan Media Flipchart ...................................................... 235
5.3 Keterampilan Guru Dengan Penerapan Model Pembelajaran Talking
Stick Berbantuan Media Flipchart ...................................................... 244
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 250
6.1 Simpulan .............................................................................................. 248
xiv
6.2 Saran .................................................................................................... 251
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 253
LAMPIRAN ............................................................................................................. 1
PERNYATAAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Talking Stick .......................... 43
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Relevan ....................................... 61
Tabel 3.1 Lembar Observasi Keterampilan Guru ................................................ 102
Tabel 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ......................................... 103
Tabel 3.3 Kriteria Validasi Pengujian Instrumen Tes Expert Judgement ............ 105
Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Minimal .............................................................. 107
Tabel 3.5 Kriteria Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif ........................................ 108
Tabel 3.6 Kriteria Nilai Aktivitas Belajar Siswa ................................................. 109
Tabel 3.7 Kriteria Keterampilan Guru ................................................................. 109
Tabel 4.1 Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif PTS Pra-Siklus ........................... 111
Tabel 4.2 Aktivitas Belajar Siswa Pra-Siklus ..................................................... 113
Tabel 4.3 Keterampilan Guru Pra-Siklus ............................................................ 114
Tabel 4.4 Jadwal Penelitian Siklus I ................................................................... 117
Tabel 4.5 Pembagian Kelompok ......................................................................... 119
Tabel 4.6 Hasil Evaluasi Hasil Belajar Siklus I Penilaian Ranah Kognitif ......... 163
Tabel 4.7 Rekapitulasi Ranah Kognitif Siklus I .................................................. 164
Tabel 4.8 Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .................................... 165
Tabel 4.9 Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ................................................ 167
Tabel 4.10 Kekurangan Siklus I ........................................................................... 175
Tabel 4.11 Jadwal Pelaksanaan Siklus II ............................................................. 175
Tabel 4.12 Hasil Tes Hasil Belajar Siklus II Ranah Kognitif ............................. 217
Tabel 4.13 Rekapitulasi Penilaian Evaluasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ......... 218
Tabel 4.14 Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................. 220
Tabel 4.15 Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Guru Siklus II ........................ 222
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Desain Media Flipchart ..................................................................... 25
Gambar 2.3 Kerangka Berpikir .............................................................................. 63
Gambar 3.1 Desain Model PTK Kemmis dan Mc. Tagart ................................... 71
Gambar Hasil Siklus I Pertemuan I ..................................................................... 118
1.1 Gambar 4.1 Guru Membagi Siswa Menjadi Beberapa Kelompok . 118
1.2 Gambar 4.2 Guru Menjelaskan Maksud Pembelajaran dan Tugas
Kelompok ........................................................................................ 120
1.3 Gambar 4.3 Guru Memanggil Masing-masing Ketua Kelompok
Untuk Pembagian Materi ................................................................ 121
1.4 Gambar 4.4 Masing-masing Kelompok Membahas Materi Yang
Sudah Ada Secara Kooperatif Berisi Penemuan ............................. 123
1.5 Gambar 4.5 Setelah Selesai Diskusi, Lewat Juru Bicara, Ketua
Menyampaikan Hasil Pembahasan Kelompok ............................... 125
1.6 Gambar 4.6 Guru Memberikan Penjelasan Singkat ........................ 127
1.7 Gambar 4.7 Permainan Talking Stick ............................................. 128
1.8 Gambar 4.8 Evaluasi ...................................................................... 130
1.9 Gambar 4.9 Menyimpulkan ........................................................... 131
1.10 Gambar 4.10 Menutup Pembelajaran ............................................ 132
Gambar Hasil siklus I pertemuan II ..................................................................... 134
2.1 Gambar 4.11 Guru Membagi Siswa Menjadi Beberapa
Kelompok ..................................................................................... 134
2.2 Gambar 4.12 Guru Menjelaskan Maksud Pembelajaran dan Tugas
Kelompok ..................................................................................... 135
2.3 Gambar 4.13 Guru Memanggil Masing-masing Ketua Kelompok
Untuk Pembagian Materi ............................................................. 137
2.4 Gambar 4.14 Masing-masing Kelompok Membahas Materi Yang
Sudah Ada Secara Kooperatif Berisi Penemuan .......................... 138
2.5 Gambar 4.15 Setelah Selesai Diskusi, Lewat Juru Bicara, Ketua
Menyampaikan Hasil Pembahasan Kelompok ............................. 140
2.6 Gambar 4.16 Guru Memberikan Penjelasan Singkat ................... 142
2.7 Gambar 4.17 Permainan Talking Stick ......................................... 144
2.8 Gambar 4.18 Evaluasi ................................................................. 145
2.9 Gambar 4.19 Menyimpulkan ....................................................... 146
2.10 Gambar 4.20 Menutup Pembelajaran .......................................... 147
Gambar Hasil Siklus I pertemuan III ................................................................... 149
3.1 Gambar 4.21 Guru Membagi Siswa Menjadi Beberapa
Kelompok ..................................................................................... 149
3.2 Gambar 4.22 Guru Menjelaskan Maksud Pembelajaran dan Tugas
Kelompok ..................................................................................... 150
3.3 Gambar 4.23 Guru Memanggil Masing-masing Ketua Kelompok
Untuk Pembagian Materi ............................................................. 152
xvii
3.4 Gambar 4.24 Masing-masing Kelompok Membahas Materi Yang
Sudah Ada Secara Kooperatif Berisi Penemuan .......................... 153
3.5 Gambar 4.25 Setelah Selesai Diskusi, Lewat Juru Bicara, Ketua
Menyampaikan Hasil Pembahasan Kelompok ............................. 155
3.6 Gambar 4.26 Guru Memberikan Penjelasan Singkat ................... 157
3.7 Gambar 4.27 Permainan Talking Stick ......................................... 158
3.8 Gambar 4.28 Evaluasi .................................................................. 160
3.9 Gambar 4.29 Menyimpulkan ....................................................... 161
3.10 Gambar 4.30 Menutup Pembelajaran ........................................... 162
Gambar 4.31 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ................................ 170
Gambar 4.32 Persentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .................................. 171
Gambar 4.33 Keterampilan Mengajar Guru Siklus I .......................................... 172
Gambar Hasil Siklus II pertemuan I .................................................................... 177
4.1 Gambar 4.34 Guru Membagi Siswa Menjadi Beberapa
Kelompok ..................................................................................... 177
4.2 Gambar 4.35 Guru Menjelaskan Maksud Pembelajaran dan Tugas
Kelompok ..................................................................................... 178
4.3 Gambar 4.36 Guru Memanggil Masing-masing Ketua Kelompok
Untuk Pembagian Materi ............................................................. 179
4.4 Gambar 4.37 Masing-masing Kelompok Membahas Materi Yang
Sudah Ada Secara Kooperatif Berisi Penemuan .......................... 180
4.5 Gambar 4.38 Setelah Selesai Diskusi, Lewat Juru Bicara, Ketua
Menyampaikan Hasil Pembahasan Kelompok ............................. 182
4.6 Gambar 4.39 Guru Memberikan Penjelasan Singkat ................... 184
4.7 Gambar 4.40 Permainan Talking Stick ......................................... 185
4.8 Gambar 4.41 Evaluasi ................................................................. 188
4.9 Gambar 4.42 Menyimpulkan ....................................................... 188
4.10 Gambar 4.43 Menutup Pembelajaran .......................................... 189
Gambar Hasil Siklus II pertemuan II .................................................................. 191
5.1 Gambar 4.44 Guru Membagi Siswa Menjadi Beberapa
Kelompok ..................................................................................... 191
5.2 Gambar 4.45 Guru Menjelaskan Maksud Pembelajaran dan Tugas
Kelompok ..................................................................................... 192
5.3 Gambar 4.46 Guru Memanggil Masing-masing Ketua Kelompok
Untuk Pembagian Materi ............................................................. 193
5.4 Gambar 4.47 Masing-masing Kelompok Membahas Materi Yang
Sudah Ada Secara Kooperatif Berisi Penemuan .......................... 195
5.5 Gambar 4.48 Setelah Selesai Diskusi, Lewat Juru Bicara, Ketua
Menyampaikan Hasil Pembahasan Kelompok ............................. 196
5.6 Gambar 4.49 Guru Memberikan Penjelasan Singkat ................... 198
5.7 Gambar 4.50 Permainan Talking Stick ......................................... 199
5.8 Gambar 4.51 Evaluasi ................................................................. 202
5.9 Gambar 4.52 Menyimpulkan ....................................................... 202
5.10 Gambar 4.53 Menutup Pembelajaran .......................................... 203
Gambar Hasil Siklus II pertemuan III ................................................................. 205
xviii
6.1 Gambar 4.54 Guru Membagi Siswa Menjadi Beberapa
Kelompok ..................................................................................... 205
6.2 Gambar 4.55 Guru Menjelaskan Maksud Pembelajaran dan Tugas
Kelompok ..................................................................................... 206
6.3 Gambar 4.56 Guru Memanggil Masing-masing Ketua Kelompok
Untuk Pembagian Materi .............................................................. 207
6.4 Gambar 4.57 Masing-masing Kelompok Membahas Materi Yang
Sudah Ada Secara Kooperatif Berisi Penemuan .......................... 208
6.5 Gambar 4.58 Setelah Selesai Diskusi, Lewat Juru Bicara, Ketua
Menyampaikan Hasil Pembahasan Kelompok ............................. 210
6.6 Gambar 4.59 Guru Memberikan Penjelasan Singkat ................... 212
6.7 Gambar 4.60 Permainan Talking Stick ......................................... 213
6.8 Gambar 4.61 Evaluasi ................................................................. 215
6.9 Gambar 4.62 Menyimpulkan ....................................................... 215
6.10 Gambar 4.63 Menutup Pembelajaran .......................................... 216
Gambar 4.64 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I dan Siklus
II ........................................................................................................................... 225
Gambar 4.65 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan II ..................... 226
Gambar 4.64 Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru Siklus I dan II ........... 227
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan ............................................................................. 1
Lampiran 2 Hasil Wawancara Guru Pra-Siklus ....................................................... 2
Lampiran 3 Hasil Wawancara Siswa Pra-Siklus ...................................................... 4
Lampiran 4 Daftar Nama Siswa .............................................................................. 6
Lampiran 5 Nilai PTS Hasil Belajar Ranah Kognitif Pra-Siklus ............................. 7
Lampiran 6 Lembar Observasi Pra-Siklus Aktivitas Belajar Siswa ........................ 8
Lampiran 7 Pedoman Observasi Pra-Siklus Aktivitas Belajar Siswa .................... 12
Lampiran 8 Lembar Observasi Pra-Siklus Keterampilan Guru ............................. 14
Lampiran 9 Pedoman Observasi Pra-Siklus Keterampilan Guru ........................... 17
Lampiran 10 Silabus Pertemuan I Siklus I ............................................................. 23
Lampiran 11 Silabus Pertemuan II Siklus I .......................................................... 27
Lampiran 12 Silabus Pertemuan III Siklus I .......................................................... 31
Lampiran 13 RPP Pertemuan I Siklus I ................................................................. 35
Lampiran 14 RPP Pertemuan II Siklus I ................................................................ 42
Lampiran 15 RPP Pertemuan III Siklus I ............................................................... 48
Lampiran 16 Materi Pembelajaran 1 Subtema 1 ................................................... 56
Lampiran 17 Materi Pembelajaran 3 Subtema 1 ................................................... 57
Lampiran 18 Materi Pembelajaran 5 Subtema 1 ................................................... 58
Lampiran 19 Media Flipchart ................................................................................ 60
Lampiran 20 LKS Pertemuan I Siklus I ................................................................. 61
Lampiran 21 LKS Pertemuan II Siklus I................................................................ 63
Lampiran 22 LKS Pertemuan III Siklus I .............................................................. 65
Lampiran 23 Kunci Jawaban LKS Pertemuan I Siklus I ....................................... 68
Lampiran 24 Kunci Jawaban LKS Pertemuan II Siklus I ...................................... 70
Lampiran 25 Kunci Jawaban LKS Pertemuan III Siklus I ..................................... 72
Lampiran 26 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ....................................................... 75
Lampiran 27 Soal Evaluasi Siklus I ....................................................................... 78
Lampiran 28 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ............................................. 82
xx
Lampiran 29 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I ........... 88
Lampiran 30 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II ......... 91
Lampiran 31 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan III ........ 94
Lampiran 32 Pedoman Observasi Keterampilan Guru Siklus I ............................. 97
Lampiran 33 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I .. 103
Lampiran 34 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II . 107
Lampiran 35 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan III 111
Lampiran 36 Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ................... 115
Lampiran 37 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ............................................ 117
Lampiran 38 Silabus Pertemuan I Siklus II ......................................................... 120
Lampiran 39 Silabus Pertemuan II Siklus II ....................................................... 124
Lampiran 40 Silabus Pertemuan III Siklus II ....................................................... 130
Lampiran 41 RPP Pertemuan I Siklus II .............................................................. 136
Lampiran 42 RPP Pertemuan II Siklus II ............................................................ 143
Lampiran 43 RPP Pertemuan III Siklus II ........................................................... 151
Lampiran 44 Materi Pembelajaran 1 Subtema 2 ................................................ 159
Lampiran 45 Materi Pembelajaran 3 Subtema 2 ................................................. 160
Lampiran 46 Materi Pembelajaran 5 Subtema 2 ................................................. 162
Lampiran 47 Media Flipchart .............................................................................. 165
Lampiran 48 LKS Pertemuan I Siklus II.............................................................. 166
Lampiran 49 LKS Pertemuan II Siklus II ............................................................ 168
Lampiran 50 LKS Pertemuan III Siklus II ........................................................... 169
Lampiran 51 Kunci Jawaban LKS Pertemuan I Siklus II .................................... 171
Lampiran 52 Kunci Jawaban LKS Pertemuan II Siklus II ................................... 175
Lampiran 53 Kunci Jawaban LKS Pertemuan III Siklus II ................................. 177
Lampiran 54 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II .................................................... 179
Lampiran 55 Soal Evaluasi Siklus II .................................................................... 181
Lampiran 56 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .......................................... 186
Lampiran 57 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I ........ 193
xxi
Lampiran 58 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II ...... 196
Lampiran 59 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan III ..... 199
Lampiran 60 Pedoman Observasi Keterampilan Guru Siklus II ......................... 202
Lampiran 61 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II pertemuan I . 207
Lampiran 62 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II pertemuan II 211
Lampiran 63 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II pertemuan
III .......................................................................................................................... 215
Lampiran 64 Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II .................. 219
Lampiran 65 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ........................................... 221
Top Related