SILABUSDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3Bidang Studi Keahlian: Bisnis dan ManajemenJL Garuda No. 63, Kemayoran, Telp. / Fax. 4209629
Site : http://smk3jakarta.net – Email : [email protected] Pusat - Kode Pos 10610
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTAPROGRAM KEAHLIAN : Semua Program KeahlianMATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS/SEMESTER : X/ 1 & 2STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara
tingkat SemenjanaKODE KOMPETENSI : 1ALOKASI WAKTU : 80 X 45 menit
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTAMATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS/SEMESTER : X/1 & 2STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat SemenjanaKODE KOMPETENSI : 1ALOKASI WAKTU : 80 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Reaksi kine(menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Memberikan komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Memperbaiki lafal,tekanan, intonasi dan jeda yang tidak baku menjadi baku.
- C1
- C3
- C4
intonasi dan jeda yang lazim/baku dan tidak
Menggali informasi secara berkelompok tentang lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan tidak dari modul dan KBBI
Mendiskusikan secara berkelompok tentang lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan tidak
Menyimak wacana monolog/dialog yang bertemakan sosial
Mendiskusikan hasil menyimak wacana tentang lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan tidak
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kerjasama
Komunikasi
Peduli sosial
Menghargai prestasi
Kreatif
Toleransi
Tes tulis Observa
si non akademik
6 JP rekaman Modul
Tingkat Semen-jana
KBBI
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat
mengidentifikasi informasi lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci.
mengidentifikasi sumber informasi lisan.
mengenali ragam/laras bahasa
membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat
membedakan fakta dan opini
- C1
- C1
- C2
- C2
- C2
Ciri-ciri informasi lisan dan sumber informasi
Perbedaan fakta dan opini.
Konsep dan ciri-ciri ragam/laras bahasa
Proses atau hasil
Menggali informasi tentang informasi lisan yang bersifat factual, spesifik dan rinci dan sumber informasi dari buku modul dan KKBI
Membedakan informasi lisan berdasarkan sifatnya
Menyimak informasi lisan yang bertema sosial.
Mengidentifikasi informasi yang disimak berdasarkan sifatnya.
Menentukan sumber informasi lisan.
Mendiskusikan pengertian ragam/laras bahasa dan bahasa baku
Memb
edakan proses dan hasil untuk memahami isi informasi.
Membedakan fakta dan opini
- Cinta tanah air,
- Semangat kebangsaan
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Bersahabat- Tanggung
jawab- Jujur - Peduli social- Inovatif- Ulet ( KWU)
* lisan* tulis*perbuata
n
* objektif* uraian
6 JP rekaman narasumber Modul
Tingkat Semenjana
KBBI
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat
Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit
Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit
Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan
Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci
- C1
- C3
- C1
- C1
70 70
70
70
70
Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman
Cara/teknik untuk menemukan informasi dalam bacaan.
Cara/teknik mengungkapkan informasisecara lisan.
Cara/teknik menggunakan kamus.
Membaca informasi tentang cara/teknik membaca cepat.
Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit
Menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan
Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik piindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit
Menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan
Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan isi bacaan.
Mengungkapkan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.
- Gemar membaca
- Tanggung jawab
- Disiplin- Berani - Jujur- Kerja keras
Jenis tes:* lisan* tulis*perbuata
n Bentuk
tes:* objektif* uraian
4 JP Berbagai bentuk teks dari berbagai sumber (Prosa, Puisi/lirik lagu) Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana KBBI dan Kamus Idiom/Kamus Peribahasa
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks
Mengidentifi
kasi berbagai informasi tulis.
Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi,dan eksposisi)
Menentukan fakta dan opini.
Membedakan proses dan hasil .
Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca.
Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal
Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal
Menulis sumber informasi
- C 1
- C1
- C3- C2
- C2
- C3
- C5
- C1
68
70
70
70
70
70
70
70
63,33
6
3,33
Cara/teknik mengidentifikasi informasi tulis.
Ciri-ciri jenis karangan.
Informasi dan teknik membuat teks nonverbal
Teknik mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram atau matriks secara verbal.
Mengumpulkan informasi berbagai bentuk teks dari berbagai sumber (tugas di luar jam TM)
Mengidentifikasi informasi tulis dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman
Mengidentifikasi jenis teks (narasi, deskripsi,dan eksposisi).
Menentukan fakta dan opini.
membedakan proses dan hasil.
Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca.
Mengungkapkan gambar, bagan, grafik, diagram, atau matriks secara verbal
Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal
Menyusun sumber informasi
- Gemar membaca
- Rasa ingin tahu
- Tanggung jawab
- Disiplin- Kreatif- Jujur- Mandiri- Komunikatif- (KWU)
Jenis tes:* lisan* tulis*
perbuatan
Bentuk tes:* objektif* uraian
6JP Modul Tkt. Semenjana
Soedarso. (2002). Membaca Cepat (Speed Reading).
Keraf, G. (1999). Diksi dan Gaya Bahasa
Keraf,G. (1997). Narasi dan Argumentasi
Keraf, G. (1997). Eksposisi dan Deskripsi.
Keraf,G. (1987). Komposisi
KBBI Parera,J.D
. Belajar Mengemu-kakan Pendapat.
Koran
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
Mampu mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat.
Membedakan makna kata akibat lafal dan artikuasi yang tidak tepat.
Mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.
- C1
- C2
- C1
Lafal dan artikulasi
Perbedaan makna akibat kesalahan artikulasi bunyi
Konsep lafal baku bahasa Indonesia
Menyimak informasi lisan
Mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat
Menjelaskan perbedaan makna akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat.
Melafalkan kata dengan artikalasi yang tepat.
- Rasa ingin tahu
- Bersahabat/Komunikatif- Peduli sosial- Tanggung
jawab- Disiplin- Cinta tanah air
Jenis tes:* lisan* tulis*
perbuatan
Bentuk tes:* objektif* uraian
4JP Rekaman Teks
wacana Modul B.
Ind. Tkt. Semenjana
KBBI EYD
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
Menentukan pilihan kata (diksi), bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam kalimat
Menggunakan pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam kalimat
Memanfaatkan sinonim dalam pengembangan paragraf.
- C3
- C3
- C3
Pilihan kata (diksi),
- ketepatan kata
- kesesuaian kata
- perubahan makna kata
- denotasi dan konotasi
- sinonim dan antonim
- idiomatik Bentuk kata dan
ungkapan C
ontoh penggunaan pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dan tidak tepat
Membaca teks dengan tema tertentu
Menentukan pilihan kata (diksi), bentuk kata, dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks yang dibaca
Memperbaiki pilihan kata (diksi), bentuk kata, dan ungkapan dalam teks yang tidak tepat
Mendiskusikan pengertian pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan
Menggunakan kata, bentuk kata, dan ungkapan dalam kalimat dengan tepat
- Bekerja sama- Kreatif- Gambar
membaca- Bersahabat/
komunikatif- Rasa ingin thu- demokratis- Ketekunan
Jenis tes:* lisan* tulis
Bentuk tes:* objektif* uraian
4 JP Kamus Umum
Kamus Khusus
Lirik Lagu, Iklan, Teks
Abdul Razak. (1992). Kalimat Efektif.
Tarigan. (1987).Pengajaran Gaya Bahasa.
Kamus Idiom
Abdul Chaer. (1997). Semantik Bahasa Indonesia.
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun
Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan
Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat
Menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraan
- C3
- C1
- C3
Syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa, nalar, ketersampaian pesan
Contoh kalimat efektif, komunikatif, dan santun
Contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat
Contoh kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat.
Menjelaskan syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan berdasarkan dialog di atas.
Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat
Menyampaikan informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun
- Komunikatif- Kreatif- Jujur- Kerja keras- Mandiri- Cinta Bahas
indonesia-
Jenis tes:* lisan* tulis*
perbuatan
Bentuk tes:* objektif* uraian
6 JP Informasi lisan
Modul B. Ind. tkt. Semenjan
Anto Moeliono. Santun Berbahasa.
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar
Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda
Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat
Konsep dan pola intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda
Teknik membaca indah
Contoh pengucapan kalimat yang jelas, lancar, bernalar, dan wajar.
Menyimak informasi lisan (dialog/monolog)
Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari dialog/monolog yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama dan jeda yang benar
Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat
- Cinta bahasa Indonesia
- Bersahabat- Gemar
mebaca- Kreatif- Mandiri- Semangat
kebangsaa
Jenis tes:* lisan* tulis*
perbuatan
Bentuk tes:* objektif
* uraian
4 JP Siaran atau rekaman TV/radio, ceramah, pidato,khotb, dan lirik lagu
Modul B. Ind. Tkt. Semenjana
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata
Memahami informasi tentang kelas kata
Mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks.
Menentukan penggunaan kelas kata
Menyusun rincian berdasarkan kelas kata
Menulis dengan memanfaatkan kelas kata.
Konsep kelas kata
Teks yang mengandung
rincian yang berupa kelas kata
Contoh penggunaan kata berdasarkan kelas kata
membaca informasi tentang kelas kata
membaca teks dengan tema tertentu.
Menjelaskan kelas kata
mengklasifikasikan kata berdasarkan kelas kata (sesuai teks).
menentukan penggunaan kata berdasarkan kelas (sesuai teks).
Menyusun rincian berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata
Menulis ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata.
- Gemar membaca
- Kreatif- Komunikatif- Rasa ingin
tahu- Kerja sama
Jenis tes:* lisan* tulis*
perbuatan
Bentuk tes:* objektif
* uraian
6 JP Teks Ramlan.
(1987). Kelas Kata
Modul B. Ind. Tkt. Semenjana
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu.
Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang
ditetapkan. Memilih
diksi, bentuk kata, dan ungkapan dalam konteks bermasyarakat.
Menggunakan disksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam teks.
Membuat beberapa teks tertulis dengan memperhatikan diksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.
- C1
- C3
- C3
- C3
- C5
70
70
70
70
70
70
Pilihan kata (diksi), bentuk kata, makna kata, peribahasa dan ungkapan.
Penggunaan diksi, bentuk kata,makna kata, peribahasa dan ungkapan dalam teks.
Beberapa contoh teks tertulis yang berkaitan dengan kemasyarakatan(naskah pidato, ceramah, dan sebagainya).
membaca informasi tentang pilihan kata (diksi) dan ungkapan yang tepat.
membaca contoh teks tertulis dari sumber tertentu
menemukan/mencari kalimat-kalimat (dalam teks) yang tidak menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.
memperbaiki kalimat yang tidak menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan secara tepat.
membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan secara tepat.Misalnya: - Teks pidato
- Teks ceramah.
- Gemar membaca
- Kreatif- Komunikatif- Kerja sama
Rasa ingin tahu
Jenis tes:* lisan* tulis*
perbuatan
Bentuk tes:* objektif
* uraian
6 JP Keraf, G. (1987). Diksi dan Gaya Bahasa
Modul B. Indoensia Tkt. Semenjana
Chaedar Alwasilah. (2005). Pokoknya Menulis
Akhadiah,S.dkk. (1997).
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi
Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun
Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi
Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jwaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi
Menyampaikan pertanyaan secar tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir,
- C3
- C3
- C3
- C3
70
70
70
70
70
Kalimat tanya:
Pengertian, ciri-ciri, macam-macam kata tanya, jenis kalimat tanya
Kalimat tanya yang efektif dengan Formula 5W1H (what, who, why, when, where, how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi
mengidentifikasi pokok-pokok permasalahan sebagai persiapan wawancara
Membuat daftar pertanyaan secara tertulis untuk persiapan wawancara.
Menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan
Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak
Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban)
Menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui atau menyanggah
- Kerja keras- Tanggung
jawab- Bersahabat- Rasa ingin
tahu- Mandiri- Kreatif- Kepemimpinan - Menghargai
Prestasi
Jenis tes:* lisan* tulis*
perbuatan
Bentuk tes:* objektif
* uraian
6 JP Parera, D. (1987). Belajar Mengemukakan Pendapat
Parera,J.D. (1987). Menulis Tertib dan Sistematik
Teks dari Media Cetak
Rekaman Keraf,G.
(1991). Tatabahasa Indonesia Baru
KBBI Modul B.
Ind. Tkt Semenjana
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RANAH KOGNITIF KKM
MATERI PEMBELAJARA
NKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI PBKB &
KEWIRAUSAHAAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis Mengidentifi
kasi gagasan pokok dalam suatu paragraf.
Mengidentifikasi cara pengembangan gagasan pokok suatu paragraf.
Mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis.
Membuat parafrase lisan teks puisi.
- C1
- C1
- C3
- C5
70
70
70
70
70
Pengertian Parafrasa
Contoh parafrasa
Cara/teknik menyusun parafrasa
Membaca teks (berita, iklan, tajuk rencana, cerita narasi,puisi)
Menemukan pikiran utama teks yang dibacanya
Menyusun parafrasa
Mengungkapkan kembali hasil parafrase
- Gemar membaca
- Kreatif- Rasa ingin
tahu- Kerja keras- Menghargai
prestasi- Komunikatif- Tanggungjawa
b
Jenis tes:* lisan* tulis*
perbuatan
Bentuk tes:* objektif
* uraian
4 JP Rahmat Djoko Pradopo. (1997). Kajian Puisi
Modul B. Ind. Tkt. Semenjana
Lamudin Finoza. (2002). Komposisi
Media Cetak
Keterangan:PBKB : Pendidikan Budaya Karakter Bangsa
Mengetahui,Kepala SMK Negeri 3 Jakarta
S A J I D, M.Pd
Wakasek Kurikulum
Dra. PORMINA SILAEN
Jakarta, 24 Juli 2012Pengajar
Dra. LILIK MUSYAROFAH
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
NIP. 196503041989031009 NIP. 196208021994032001 NIP. 196612161995032002
Site:http//musyarofah.wordpress.comSilabus berkarakter PBKBbahasa Indonesia SMK
Top Related