8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
1/16
##@
Masuk
Perguruan
Tinggi
Negeri
20L5
TES
KEMAMPUAN
DAN
POTENSI
AKADEMIK
Kode
Naskah
62L
n
-fte
/tr
i{^ *
crftr
o
t-/
x
?5
/u
d,f,
J)
KEMENTERIAN
RISET,
TEKNOLOGI,
DAN
PENDIDIKAN
TINGGI.
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
2/16
PETUNJUK
UMUM
Sebelum mengerj
akan soal,
telitilah kelengkapan
nomor
dalam
berkas
soal
ini.
Tes
Kemampuan
dan
Potensi
Akademik
(TKPA)
ini terdiri
atas
90 soal
dari
6
subtes,
yaitu
15 soal Verbal, 15 soal
Numerikal,
15
soal
Figural, 15
soal
Matematika
Dasar,
15
soal Bahasa Indonesia,
dan
15 soal Bahasa
Inggris.
Bacalah dengan
cermat
aturan
dan tata
cara
menjawab
setiap
tipe
soal.
Tulislah
jawaban
Anda
pada lembar
jawaban
ujian
yang
tersedia sesuai
dengan
petunjuk yang
diberikan.
Anda
dapat menggunakan
bagian
yang
kosong
dalam berkas soal
untuk keperluan corat-coret.
Jangan
menggunakan
lembar
jawaban
ujian untuk
keperluan
corat-coret.
Selama
ujian
berlangsung,
Anda
tidak
diperkenankan
menggunakan alat hitung
dalam
segala
bentuk.
Selama
ujian berlangsung,
Anda
tidak
diperkenankan
menggunakan alat
komunikasi
dalam
segala
bentuk.
Selama ujian
berlangsung,
Anda
tidak
diperkenankan
bertanya
atau
meminta
penj
elasan
kepada
siapa
pun
tentang
soal-soal
ujian,
termasuk
kepada
pengawas
ujian,
8.
Selama
ujian berlangsmg,
Anda
tidak
diperkenan-
kan keluar-masuk
ruang
ujian.
9.
Waktu
ujian
yang
disediakan
adalah 105
menit.
10,
Harap diperhatikan
agar
lembar
jawaban
ujian
tidak
kotor,
tidakterlipat
tidak
basah,
dantidak
robek.
Setelah
ujian
selesai,
Anda diminta
tetap
duduk
sampai
pengawas
selesai mengumpulkan
lembar
jawaban
ujian.
Anda
dipersilahkan
keluar
ruang
setelah mendapat
isyarat
dari
pengawas untuk
meninggalkan
ruang.
Jawaban
yang
benar
diberi
skor
+4,
jawaban yang
kosong
diberi
skor 0, danjawaban
yang
salah
diberi
skor
-1.
Penilaian didasarkan
atas
perolehan
skor
pada
setiap subtes. Oleh
sebab
itu, Anda
jangan
hanya
menekankan
pada
subtes tertentu
(tidak
ada
subtes
yang
diabaikan).
14.
Kode
naskah ini:
ll.
12.
13.
6.
PETUNJUK
KHUSUS
Pilihlah
satu
jawaban
(A),
(B),
(C), (D),
atau
(E) yang
menurut
Anda
paling
benar
DOKUMEN
RAHASIA
Hanya digunakan
untuk Seleksi
Bersama
Masuk
Perguruan Tinggi Negeri. Dilarang
keras memperbanyak dan
menjual
kepada
umum
tanpa izin
tertulis dari
Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
l-
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
3/16
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
4/16
Ku
10. Kecebong
:
Katak
=
Belatung
:
(A)
Ulat
(B)
Cacing
Dalam
suatu
perayaan
Hari
Kemerdekaan,
panitia
mengharuskan
siswa
mengikuti
perlombaan
dengan
ketentuan berikut.
-
Perlombaan
yang
dapat
dipilih
adalah
Balap
Karung,
Makan
Kerupuk,
Panjat
Pinang,
Menggambar,
Menyanyi,
dan
Baca
Puisi.
-
Menggambar
dan
Menyanyi
wajib
diikuti
oleh
setiap
siswa.
-
Siswa
yang
ikut
Panjat
Pinang
hanya
boleh
ikut
tiga
pertandingan.
-
Siswa
boleh
mengikuti
lomba
Balap
Karung
atau
Makan
Kerupuk,
tetapi
tidak
keduanya.
- Baca Puisi
dan
Balap
Karung
tidak
boleh
diambil
oleh
siswa
yang
sama.
Jika dalam
perayaan
tersebut
seorang siswa
ingin
mengikuti
empat
lomba,
lomba
yang
dapat
diikuti
adalah
....
(A)
Menyanyi,
Makan
Kerupuk,
Balap
Karung,
Menggambar
---(ts)
Menggambar,
Menyanyi,
Balap
Karun
g,
Baca
Puisi
(C)
Menggambar,
Baca
Puisi,
Menya4yi,
Makan
6i,
Panjat
Pinang,
Makan
(E)
Menyanyi,
Puisi,
Panjat
Pinang,
Makan
Kerupuk
I
14.
Di
sebuah
minimarket
dijual
barang-barang
khusus
yang
dibutuhkan
pelanggan
dengan
harga
yang
bervariasi
sebagai
berikut.
-
Barang
A
lebih
mahal
daripada
barang
C,
namun
kebutuhan
akan
barang
A
lebih
rendah
daripada
barang
B.
-
Barang
C
lebih
mahal
daripada
barang
B,
namun
kebutuhan
akan
barang
C
lebih
rendah
daripada
barang D.
-
Barang
B
lebih
mahal
daripada
barang
D,
namun
kebutuhan
akan barang
B
lebih
rendah
daripada
barang E.
-
Barang
D lebih
mahal
daripada
barang
E,
namun
kebutuhan
akan
barang E
lebih
rendah
daripada
barang
C.
Barang
yang
harga dan
tingkat
kebutuhannya
berada
padaurutan
kedua
adalah
....
(A)
A
(B)
B
(C)
C
-py D
(E)
E
\)*
/._
r
R
\)
7
€,
7
s-
K
rj
a f '-
(C)
Lalat
(D)
Daging
(E)
Berudu
11.
Wali
Kelas
XII
SMA
diberi
tugas
menyusun
jadwal
pelajaran.
Kelompok
mata
pelajaran
ilmu
pasti
alam
adalah
Kimia
dan Matematika.
Kelompok
ilmu
sosial
adalah
Sosiologi
dan
Ekonomi'
Bahasa
Indonesia
dan
Bahasa
Jerman
termasuk
kelompok
bahasa.
Mata
pelajaran
ilmu
pasti alam
harus
diselingi
dengan
mata
pelajaran
ilmu
sosial
atau
bahasa.
Kelompok
ilmu
sosial harus
diselingi
oleh
kelompok
bahasa
atau
ilmu
pasti
alam'
Jika
dalam
satu
hari
ada
lima
mata
pelajaran,
maka
kemungkinan
urutannya
adalah
'...
(A)
Matematika,
Kiryla,
Bahasa
Jerman,
Ekonomi,
Sosiologi,
*-
lBfKi*iu,
B
ahas
a Indonesia,
Sos
i ologi,
1
Mitematika,
Ekoiiomi
'-/
(C)
Sosiologi,
lkonomi,
Kimia,
Bahasa
Jerman,
(D)
Kimia,
Ekonomi,
Sosiologi,
Matematika,
Bahasa
Indonesia
:/
(E)
Bahasa
Jerman, Matematika,
Ekonomi,
Sosiologi,
Kimia
*
12.
Di
antara rumah
yang
ada
di
suatu kompleks,
rumah
nomor
9
adalah
rumah
yang
paling
besar, tetapi
tidak seindah
rumah
nomor
15
dan
masih
lebih
indah
daripada rumah
nomor
8.
Tidak
ada
rumah
yang
lebih indah
daripada
rumah
nomor
3, tetapi
tidak sebesar
rumah
nomor
12
yang
masih
lebih
kecil
daripada
rumah
nomor
15'
Rumah
nomor
6
tidak sebesar
rumah nomor
3 dan
8
dan kurang
indah
dibandingkan
rumah
nomor
8
dan
12'
Rumah
nomor
8 tidak
lebih
besar
daripada
rumah
nomor
12'
Rumah
nomor
15
lebih
indah
daripada rumah
nomor
12.
Rumah
yang
besalnya
dan keindahannya
berada
di urutan kedua adalah
rumah
nomor
....
(A)
3
(B).6
(c)
8
'(D)
e
(E)
15
?B=
9
1,
\C;
7,
12{
tE
g i
\7
15)\2
5s8
fln ]
o
5.
l-r-
KTM
r? fl
rc1
Kerupuk
(D)
Menggambar,
frf
t--
l)
DTA
ll-
F.
rc
t(
t{
u\
- r
/'
1t\
/
\-
:E
h)
,
*
fr->
D
.;\
f,,)
Y}
@
2015
Kementerian
Riset, Teknologi,
dan
Pendidikan
Tinggi
Halaman
2
dari
t4
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
5/16
menentukan
priotitas
dalam- $uPnva
iffi-r;regXsel%,s1ftlTt,'{_$1,8.
il;;;;,
a;,
*"nittut'
outt'*
punYl jabatan'
Ia
fi;;il;."*.f'
tt"f'tt
Plnyu
pekerjaan'
Setelah
'p,;'ry".i^u","n,
ia
akan
sukses'
Jika
saat
ini
egung
ielah
punya
jabatan'
maka
keinginan
yang
telahle;rcapal
adalan
"
"
(A) tenteram,
mePi(ah'
sukses
,
:-
ffi"nt.rurn,
p'ivu
p"rt'o:aan'
melanjutkan
pendidikan
tCl
'Pu"V"
Pekerjaan'
merikah'
tYt:;,
(D)
tenteram,
p"nyu
pttJtjaan'
n-renlah
(E)
tenteram,
"gilt,af;
melanjutkar(
pendidikan
1,7o1,?,
9,
1,,), )"
iApPJ:*+
(E)
2q
8
(B)
718 rr\-r
rF
C4'>tg
\>\2''1r
/(o)
>zt
@)
>23
zs.
iita
p
=
a-5
danq
=
a-4'maka3p*Zq
=
""
(A)
aa-l
iej
1,-?-
r(s-s)
+
z
(a-a
)
(C)
5a-15
1o);4-1e
U
*lt
+
za
*8
trxfso-23
.54+ .?A
26.
tika
2p
=
q*r,
q
=
r-2' Oiir
=
6'
maka
yang
(D
\JLf
a
/(s)
z
(c)
3
(D) s
(E)_l-_
_---*\
5,
10,
5,.3,
,
3:,',
;"
(A)\a
-'------a-\{:/
(B)
L
lefz
'(o)
l
(E)
6
--
\
D.iA{16,
{,
32,
16,
64'
""
(A)
16
(B)
24
fqiz
'1o1
tz
(E)
128
20.4,
6,
10,
18,
34,
66,
130'
""
(A)
1s8
(B)
228
(c)
238
(D)
2s8
(.o1'
,itr,\
'{
t*
/.F.:f{
1"1
J
{vj
)*
#1*"
i
".,
t
'/
F\ ,{)
r \
'*:"L1
I\ J
l
1'4
2y=4+5
?.b
tb--
\O
lt,q
?-6 i--b
27
.
t\ka
a
=
b,
maka
4a*3b
=
"
"
(A)-7
lBt
7b
/
1c1
lru
(D)
Zab
(E)
2a
zg.
iiku
axb--
12dengan
adanb
adalahbilangan
""'
Lrffioririe
*"tu
iilui
*ukti*um
a
t
b
-1
adalah.'..
(Ng"
lxl
7
'(c)
g
(D)
12
(E) 13
9,
1,
""
6*1
qrl
d)-
1
{kr
rr
(B)
7
(c)
s
(D)
3
(E)
0
i'
dan
Pendidikan
Tinggi
Halaman
3
dari
14
_.
A
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
6/16
r
30.
Jika
p
=
a*4,
q
--
b-4'dan
a'b(O'maka
nilai
2P+2q-4
adalah
""
(A)
<
-7
JikaP)
3
dan
q>
4'
maka
nilai
P
x
q
adalah.."
(Al
<
11
,,,
*€ q
'-9
:{o*rdr)
*
Z(b-tr
)
-
r1
(B)
=
1z
(C)
>
-s
(C)>12 '?C
1p)
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
7/16
Pilihlah
gambar
(A),
(B),
(C),
atau
(E)
untuk
melaniutkan
pola
gambar
yang
tersedia '
O
2015 Kementerian
Riset,
Teknologi,
dan
Pendidikan
Tinggi
Halaman
5 dari
14
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
8/16
r
50.
Diagram
di
bawah
ini
menyajik1
dall
(dalam
., '
;il;;;
urr o
u it * tit*
dan
nilai
ujian
ulang
mahasiswa
pesert;kuiiah
Matematika'
Ujian
ulang
;iiiliilv;
olebfeserta kuliah
tgrs-ebyt
dengan
;ii;i;;;*a
t uit'
kecil
daripada
6'
Iika
vang
ii* , t
fulus
kuliah
adalah
mahasiswa
yang
H:ftffih
t1 i-' rn notu
tidak
lebih
kecil
daripada
6
atau
'il i;i;'l*P/
{lah
6'
maka
rata-ralanitai
matrlsit'*u
V*g
f
ius
mata
kuliah
51.
Himpunan
penyelesaian
pertidaksamaan
*
-l
t2
x
adalah....
U
-,t
i=
;:{
i,.t
Iika
*ti
*W
=;6,
maka
a=.'..
(A)
2-'l3
r\
(B)
2
',r-
(c)
z+Ji
(D)
I
(E)
16
Diketahui
suatu
barisan
aritmetika
dengan
suku
;;;;;aun
'*J tiga
berturut-turut
adalah
L
-
1
dan
3k+
1'
Jika
'uftu-fi ttpufuh
adalah
98'
maka
,uku
k..n
barisan
tersebut
adalah
'
'
(A)
s8
(B)
s6
(c)
48
(D)
46
(E)
36
48.
Diketahui
persegi
panjang
ABCD'
Jikapanjang^BE
'-'=fanSang
EF
=panjang
FC
=
S-cydanpanlang
DG
=panjang
O'O
':
pi Sar.tq
HC
=
3
cm'
maka
Lr\r
PerrJ*rrD
---
it
uia*t
'
cm2
lualdaerah
Yang
diars
(B)4s
,1EG ,
lBl
fi
1\;1?
4,**.
49:
Diketahu
i
plogl=8dan
'l&t=4'Jika
s=
y'
aln
,.1
t
=
82
,maka
nilai
'logs
adalah
t',
i
(A)
1
(B)
+
(c)
?
(,);
(E) 3
(A).{*eRlx>0}
6
\.e
Rlx>-1)
'(a)
{xeRlr'-1}
1n)
treRlx0)
(E)
{xeRl:1}
wf
633
'(g)
6,50
(c)
6,75
(D)
7,00
(E)
7,75
,\-'-*'
{
i,L
,k
a
,
nl\
-..
\
1
E6
O
a1
i+
a3
v'
3z
IEI
l*
o
BNilai
Ujian
Ulaug
-
\
{
,.J{
\
/
^
.
\
\Lx-
u )*r
ffi
gi,
dan
Pendidikan
Tinggi
Halaman
6
dari
14
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
9/16
52.
Diketahui
suatufungsi
/
bersifat
f(-*)=-f(x)
untuk
setiap
bilangan
real x.Jika
f
(3)
=
-5
dan
f
e1L-\
--1,
maka
f
(f
(-3))
=
.."
"Pf
-s
-(s)
-z
-f*)'5
(c)
-r
_{(\}'{-
(D)
1
(E)
2;
f
a
21
56'
Jika
o=l;
2l
tt'"nutan
matriks
vang
mempunyai
invers,
maka
hasil
kali
semua
nilai
a
yang
mungkin
sehingga
a"t(d')=
1 6 d.,
[(/'
)-'
)
adalah....
(A)
-2
(B)
-1
(c)
g
1zf
r
'(B)
z
I
53.
Diketahui
sistem
persamaan
linear
lx+z
-x-
=1.
{Ei6
-
'93
=
t
.),
L
I t 1
''
b
/a
-
1/,
[?-"r'='
TW-043=2
Nilai
x+yadalah..../
€
(A)
-3
3,3-LL:35#L
=
t
(B)
-2
u
-:U
16
=
6
b
19
_b=b
_)?ti
"$_,g=:*llt,
:3-
_,',
(e)
5
-
--4**_==*=-..=-
2-11
:
2\' rl
a
,,r L
-\
ru-z
iL
-.1 -
41r
-{
:
-
5u, -A
tL
(A)
3
\9
"
(B) 4's
-d
(c)
6
(D)
7,5
r
I \
(E)8
,f.I-
4"l *
'L-'?'.g
b**Y-t--
\z
A*n/{u
...\
'v
Y.
ttgyfrTx
'{f,
''
,b
,2-
(ra
-
4a
\'
\
anl
-Ih+-+-ftr6
t\c{.
F
*"qa.,q
*-f
-bz.q
54.
Empat
orang siswa
akan
mengikuti
suatu"g:
-
1
perlombaan
karya
inovatif.
Untuk
itu,
dipdrlukan
biaya
Rp 900.000,
00.
Karena
masing-masing
memiliki
kondisi
keuangan
yang
berbeda,
besar
kontribusi
masing-masing
siswa
tidak
sama'
Siswa
I
memberikan
kontribusi
setengah
dari
jumlah
kontribusi
tiga
siswa
lainnya'
Siswa
B
memberikan
kontribusi
sepertiga
dari
jumlah
kontribusi
tiga
siswa
lainnya.
Siswa
C
memberikan
kontribusi
seperempat
dari
jumlah
kontribusi
tiga
siswa
lainnya.
Besar
kontribusi
siswa
D
adalah
Rp ....
(A)
150.000,00
(B)
18o.ooo,oo
**
i
,,u
)^
*
s0.
cut)
(c)195.000,00
L
'
L
)ilY
it,|*,oi
+Qoo
aafl "1(o
1uj
3oo.ooo,oo
G
'v
tr
-r\o
55. Jika
f
(2 i9
=,
-
;,
maka/-'
(r)
=
....
(A)
;_3
57. Iika
akar-akar
*2
-*-b=0i$tAt+".uurLui1
r
dan salah satu akar
tersebut
merupakan
bilangan
"t
-
bulat
positif,
maka
nilai
terkecil
yang
mungkin
untuk
a+b
adalah....
()
-2
(B)
-1
(c) 0
(D)
1
(E)
2
58.
Jikagaris
g sejajardengangaris
y
=3-2x
dan
menyinggung
kurva
y
=
xz
-4x+2'
makagaris
g
memotong
sumbu-Y
di
titik....
(A)
(0,-2)
(B)
(0,-1)
(c)
(0,1)
(D)
(0,2)
(E)
(0,+)
59.
Nilai
semua
tes
matematika
dinyatakan
dengan
bilangan
bulat
dari 0
sampai
dengan
l0
.
Median
terkecil
yang
mungkin
bagi
siswa yang
memiliki
rala-ratanilai
7 dari
enam
kali
tes adalah
....
(B)
3
-;
(C)
4x+12
(D)
x-12
W
rz-+*
?r-
)
?\
),1
Z?\
-f(
o
@
2015
Kementerian
Riset,
Teknologi,
dan
Pendidikan
Tinggi
ri.4 r-
,,,}+>
Halaman
7
dari
14
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
10/16
60. Empat
buku berjudul
Sejarah, satu
buku berjudul
Sosiologi, dan satu
buku berjudul
Geografi
akan
disusun
di
lemari
buku dalam
satu
baris. Misalkan.B
adalah
kejadian
susunan
buku
sehingga terdapat tiga
atau
lebih
buku
dengan
judul
yang
sama
tersusun
secara berurutan.
Jika buku
denganjudul
yang
sama
tidak
dibedakan,
maka
peluang
kejadian B
adalah ....
61. Kalimat
topik
paragraf
pertama
adalah kalimat .
.
..
(A)
(1)
(B) (2)
(c)
(3)
(D)
(4)
rfrot
62.
Kesalahan penggunaan
tanda baca
koma terdapat
padakalimat....
(A)
(3)
(B) (s)
(c)
(7)
(D)
(8)
-1e)
(rr)
63. Pertanyaan
manakah
yang
jawabannya
tidak
ditemukan
dalam teks tersebut?
(A)
Apa keuntungan
teknologi
digital
bagi
generasi
sekarang?
(B)
Mengapa
generasi
sekarang
berbeda dengan
generasi
sebelumnya?
(Ci
Di manakah
generasi
sekarang biasa
menggunakan
teknologi digital?
(A)
I
6
(B)
I
5
G)?
)
(D)l
2
(E)
1
5
Teks
berikut
digunakan untuk menjawab soal
nomor 61
-
65.
(1)
Generasi
hari
ini
berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi
hari
ini
lahir di
tengah
kecanggihan
teknologi digital
sehingga mereka
dimanjakan
game
online
dan
media sosial.
(2)
Sejatinya,
smart
phone
mendukung
proses
belajar-mengajar sehingga
proses
transfer
of
lcnowledge
dan
pembinaan
karakter
dan
keterampilan berjalan
lancar.
(3)
Namun, kita
juga
sering menjumpai
remaja
yang
berada dalam
sebuah
forum
tanpa
berkomunikasi
satu
dengan
yang
lain, karena
asyik
dengan
dunianya sendiri.
(4)
Meminjam bahasa
Don Tapscott
(2013),
generasi
ini
adalah
generasi
acuh
tak-acuh.
(5)
Minat
mereka hanya mengenai budaya
populer,
para
pesohor,
dan
teman-teman
mereka.
(6)
Hal
itu
menunjukkan
bahwa
teknologi
digital
membawa sejumlah dampak
positif
dan
negatif,
(7)
Menurut Felder dan
Soloman
(1993),
Pembelajar
di
zaman informasi ini
memunyai kecenderungan
gaya
belajar
aktif,
sequential,
sensing, dan
visual.
(8)
Fokus pembelajaran adalah pembelajaran seumur hidup,
bukan
demi
ujian semata.
(9)
Guru
tidak
perlu
khawatir
jika
siswa lupa
tanggal
peristiwa penting
dalam sejarah,
karena mereka
dapat
mencarinya
melalui
buku
danweb.
(10)
Guru
perlu
mengajari
mereka cara
belajar
yang
baik
dan
mendorong
mereka untuk
gemar
membaca dan
menulis.
(11)
Jadi,
yang
terpenting bukan
hanya
tentang apayang
diketahui
ketika
mereka lulus,
melainkan
juga
untuk mencintai
pembelajaran seumur
hidup.
(Diadaptasi
dari
http :
//koran.
tempo. c
o/kanten)
(D)
Bagaimana
pendapat
pakar
mengenai
model
pembelajaran
yang
ideal?
(E)
Apa tujuan
jangka
panjang
pembelajaran
bagi
siswa?
64.
Kata
ganti
mereka
pada
kalimat
(5)
merujuk
kepada....
(A)
generasi
acuh
tak-acuh
(B)
generasi
ini
1(C)
generasi
(D)
remaja
(E)
siswa
O 2015
Kementerian
Riset, Teknologi,
dan
Pendidikan
Tinggi
Halaman 8
dari
14
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
11/16
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
12/16
68.
Kesalahan
penggunaan
tanda
baca ditemukan
pada
kalimat....
(A)
(s)
72.
(B)
(6)
(c) p)
,til
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
13/16
76.
Which
option
best
completes
(l)?
(A)
The finding
showed
that
the
hypothesis
was
-accepted.
{Bl
fn implantation
was
eventually
shown
to
be
,,,'
successful.
(C)
The
following
paragraph would
discuss
the
findings
of the
study.
(D)
The
obiective
of the
study
was
to
see
the
subjects'
reading
skills.
(E)
It would
also
facilitate
the
acquisition
of
beginning
reading
skills.
77. Which
option
best completes
(2)?
(A)
Likewise,
the children
were obliged
to take
a
reading test.
(B)
In addition,
a
battery
of
processing
measures
was
administered.
Three
subtests
of
diagnostic
reading assessment
batteries
standardized
on hearing
children
were administered
to
181
children between
8
year 0
month
und 9
y.ur
11
month
of
age
who
had
4
to
6
years
of
implant
experience.
(2)
..'
It
included
a
lexical
decision
task,
a
rhyme task,
and
the
digit
span
subtest
of
the Wechsler
Intelligence
Scale
for
Children.
Over
half
of
the
children
scored
within
the average
range
for their
age
compared
with
the
normative
data
for
hearing
children.
(3)
...
They
were
higher
nonverbal
intelligence,
higher
family
socio-economic
status,
and
later
onset
of
deafness between
birth
and 36
months.
(Adapted
fromJournal
of
Ear and
Hearing)
(C)
However,
standard
measurement
was applied
to
test the
subjects.
(D)
Consequently,
the assessment
was
used
to
evaluate
the
reading
skills.
(E)
Instead,
an
interview
consisting of many
different
tasks
was conducted'
78.
Whic[ option
best completes
(3X
,
(X).'
ttre results
were categorized
based
on
the
/'
subjects'status.
(B)
Data
were
collected
on
the
basis
of
several
different
items.
(C)
Reading
competence
was associated
with
three
aspects.
(D)
The
subjects
consisted
of
different
age
children.
(E)
Findings
showed
various
levels
of
reading
skills.
Questions
79-34
are
based
on
the
following
passage.
Regular aerobic
exercise
such
as
walking
may
protect
the
memory
center
in
the
brain.
Meanwhile,
stretching
exerciseLay cause
the
center called
the hippocampus
to shrink,
the
researchers
reported.
A
study
involving
men
and
\.vomen
in
their
mid-60
shows
that
walking
three
times
a
week
for a
year
increased
the
volume
of
the hippocampus,
which
plays
an
important
role in
memory.
On the
other
hand,
the control
participants
who
took
stretching
classes
decreaied
in
the
volume
of the
hippocampus.
The
findings
suggest
that
it
is
possible
to
overcome
the
age-related
decline
in
hippocampal
volume
w:iih
onty
moderate
exercise,
which leads
to better
fitness
and
perhaps to
better
spatial
memory.
The
researchers
noted
that the
volume of
the
hippocampus
falls
with
age by between
1
percent and
2
percent
a
year,
which
leads to
impaired
memory
and increased
risk for
dementia.
However,
animal
research
suggests
that
exercise
reduces
the
loss
of
volume
and
preserves
memory.
To
test the effect
on
humans,
they
enrolled
120 men
and
women
in their
mid-sixties
and
randomly
assigned 60
of
them
to
a
program
of
aerobic
walking
three times a
week
for
a
year.
The
remaining
60 were
given
stretch
classes
three
times a
week
and served
as
a control
group. Their
fitness
and
memory
were tested
before
the
intervention,
again
after six
months,
and
for a last
time
after
a
year.
Magnetic
resonance
images
(MRI)
of their
brains
were taken
at
the
same
time
in
order
to
measure the
effect
on
the hippocampal
volume.
-
Ttre
study
showed that overall
the walkers
had
a2
percent
increase
in the
volume
of
the hippocampus,
compared
with an
average
loss
of
about |.4Yo
inthe
control
participants. The
researchers
also
found
that
improvements
in
fitness
measured
by
exercise
testing
on
a
treadmill
were
significantly
associated
with
increases
in
the
volume
of
the
hippocampus.
On tire other
hand,
the
study
failed
to
demonstrate
a
group
effect
on
memory.
Both
gtoups showed
significant
improvements
both
in
accuracy
and speed
on
a
standard
test.
The
apparent
lack of
effect
is
probably a
statistical
thing
that
results
from
large
individual
differences
within
the
groups'
The
analyses
showed that
higher
aerobic
fitness
levels
at baseline
and after
the
one-year
intervention
were
associated
with
better
spatial memory performance. They found that
change
in
aerobic fitness
was
not
related
to
improvements
in
memory
for either
the entire
sample
or
either
group
separately.
On the
other
hand,
larger hippocampi
,j:
@
2015
Kementerian
Riset, Teknologi,
da
kan
Tinggi
Halaman
11
dari
14
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
14/16
drawnll'----"
ine
and
afterthe
1""j^]:lHlJ:;:r?H:fi:i#t'[iil#ffi?'eo11flfrffi\[ist;;;
userur
ror
either
,r"tiir*
"t*ui":*::;irrgbrainvolume.
Starting
8n
e;rsr"'"-
^-
(Source:h,p ://www'everydayhealth'com)
;*;;il""
or
increasing
braln
vuru""'
t"
-^^uc
^oes
the
author
discuss
the
link
82'
h
which
pu'"s'?p::^t:l'"li'"i'"'
and
the
''i,;;|jl1ffllffi'#oi"'1""*o""es
andthe
researstt
Lrvrvr'"--
(Ay
f
an{1
I
(B)
1
and
3
z
-icj
z
^"9
i
:
(D)
3
and
4
(D)
4
(E)
4
and
,.,^-lroc thatthe
....
fJ,i,qqi,Hl?"1r,1[*.{JH,Tlli'I"1,'"0,"
-'
W*5im;i'1it*iry#:1*:-X,
i*it*ti,*r,x*ntt
:
ijil"'"'f$H:ffi1'1*se,vrela'led'lo'lhe
ili
;;iy::1*"u"n'
t"'
ol.r.o.'
of
the
etrouPs",ude
peopre
with
similar
iot
cu*"tu
and
object
,nl
,"r"utttters
shor
igj
pri"t
and
water
p
rhe
aE.-
t"'
"horu.teristics
rease
the
'
il:[*r""::-;::::.",";"",.
moderate
exercise,"''\pato5':*v"
"
-
R4 Which
of
the
follov
assurnes
that
"
'
'
t^^1r
voul1E.r
because
of
*^
I^ll}"tn'ii
-
lurance
and
(A)
elderty
people
may
look
younger
because
ot
?ITTTIO''I
t*t""""s
influence
the
enc
'
,,their_bratnJl3"""O
probably
make
better
fitness '' '
tirne
of retentton'
,e
a
similar
volume
of
kd
uny
exercises
csrlptuuo"'''7
---
(B)
Elderly
peopl
t-'
un-d
*.rllvorrne
hippocampus
potentiallv
'-'
tippoiu*tli[:Tl$lti*p].
increases
the
(C)
the
volun
,,
$ffil:t?3'
can
increase
one's
quali'iv
or
::,
#ti}*ii;{t*H,frtl{,*i}h1i,::.
.-
tt'
:l'll$:telated
decline
can
be
solved
strenglhens
moderatelY
"(E
f:d'fili:::;
Quesfions
8s40
are
based
on
the
fottowing
passage'
11:::*.13lu;:il;Xnn*'ur'eakin'11;::1t'
o'
R
h*p$ml,r*$ggmm6ffi
Iistening
to
the
"convt
f,:T:ilt31"#T:;
Invironment
scheme
Couvillon
at
the
Untvel:':''^::;"e.
an
organism
that
nttll
::::".iri.on*"nt'"
.t--^^
hi,es
over
a
two-year
::r*::x"Tg6fffffifft
hrF}::i::#ffi;
nlY
the
envir;l#";
oeriod'
Bees
dance
hun""t
conveys-lnlr
measure those dant
dikan
TinBgi
l-.i.*rn
12
dari
14
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
15/16
In
all,
the
researchers
',eavesdropped,,
on
5,484
dances
to
find
that
the
best
food
within
the
94
km2
of
mixed
landscape
i."ira"o
in
the
study
.
",
r.i
",
t..,
unc
uv
.it*ion,
other
in"ripottinut-?rr.u1"
concerned
-
place
cared
castre;ir, *ht;h-i,
tt.
onty
is"ri"ra
N"rr.
n.i.rr.ln
it.
u..u.
More
broadly'
High
Level
agrt-
p1,1*ever
agri-en"l1:T:i'schemes
were
the
least
by
bees.
o;;;;iil;o
couv.i,on,'i,
*uv
u.it,u,
the
regurar
*ol*ing
required
initiutty
to
discourage
certain
-iil.Xl",,Xr".ifrtffit*'#'.-I|i:':,li:;t1*:X,'#li,bo'iloni,o.
rarge
rand
areas
and
provide
inrormation
to
better
environmental
managem.nt.
It
urro
gives
new
*;;il;l;
the
teim
"lgrker
bee'"
i'Imagine
the
time'
and
cost
to
survey
such
an
I"i
;;
i;-
io
monitor^n#;:;;
ior
quuritv
and
quantity
of
production'
count
the
number
orott.,
no*er-visitin[irr""o
to
account
r",
.ffii
i"r,
"ti,tt't'
to
do
ihis
over
and
over
for
foraging
years,,,
couv,ron
.uys.
,,Inrt"aBd,';;;;
i;;rh.
h"";;ul.i
i"
rr"
hard
work
of
surveying
the
landscape
integrating
all
,"r.iurirorts
and
tt.n
phiii;;;;;rgh,t.iJi"r..
Jorn*rni.*ion,
this
biologicallv
relevant
about
landscape
quality'"
(Source
:
www'tumblr'com)
In
the
last
part
of
paragraph
5'
the
Couvillon
holds
the
belief
that
"
"
i'A)-;;"Ging
land
damage
bv
humans
is
time-
co-nsuming
to
do
9-6;;;
i,
auil."t
*t*unicate
the
quality
of
land
accurately
(C)
"*pfoyi"g
honeybees
in
a
landscape
survey
rs
economical
u.inn
U".t
for
land
management
is
techiologicallY
sound
il;;;Bi;iofiicattv
born
to
survev
damaged
land
86.
In
organizing
the
ideas
in
the
passage'
the
author
starts
bY
.
'.'
iAt
"*otuining
the
importance
of
using.honeybees
'"'
io Luuru#
tnt
ruial
landscape
health
at
substantiallY
low
cost
tgl
arguing
against
the
huge
exn-end.ilure
spent
to
'-'
ffiroi.
tle
rural
landicape
health
which
is
considered
not
eco-friendlY
(C)
;ho;ing
that
a more
eco-friendly
approach
'-'
uringhlneybees
to
evaluate the
rural
landscape
healih
is
Possible
at
low
cost
tU
i"r"iiUr
tnt
tit"tion
that
a.large
amount
of
fund
had
been
spent
to
revitalize.rural
landscape
without
any
clear-results
1e;
;;;;;iing
ttre
gap
between
lack
of
assessing
the
huge
spendlng
to
improve
the
rural
environment'
and
itt
possible
solution
87.
Which
reflects
the
author's
attitude
towards
the
"'
ffi;;;ented
inthe
first
paragraph
of
the
passage?
(A)
Caring
(B)
Critical
(C)
PlaYful
(D)
Careful
(E)
ScePtical
88.
The
paragraph
following
the
passage
most
likely
deals
with...'
ffi"'ifr;;;acv
and
economy
of
honeybee
landscaPe
surveylng
it".i"i".i"trstits
o=fangle
and
duration
of
honevbee
dances
iir.'riot
"O
of
honeybee
training
to
become
landscaPe
surveyors
;ilil;
r.r.uiwhY
honeYbess
do
not
visit
high
level
agri-environment
ii',E
r"rutionibetween
nectar
produced
by
ir;;;rb".t
and
environment
health
89.
Ideas
in
the
second
paragraph
may
be
best
sumnlariz,ed
as
"
"
i;iiil;u'"t""
observedthe
dance
behavior
of
'{
''
hon"ybees
to
set
the
direction
and
remoteness
oftheir
food
source
(R\
the researchers
utilized
honeybee
dances
to
t",,
il;;;;i;;th"
bt"''
preference
on
tvpes
of
flowers
as
a
nectar source
(C)
itre
technology
to
interpret
h3nef 1e
dances
'*'
*u,
availabl6
so
that
risearchers
could
detect
the
location
of
flowers
(D)
it
is
easy
to
re'eal
the
meaning
of
honeybee
'.-'
J*.",
io
iaentirv
the
distance
of
their
food
source
(E) ;il;tfing
honeybees'
food
source
needed
a
careful
ot"'uation
on
their
dance
behavior
(B)
(c)
(D)
(E)
(D)
(E)
d
Halaman
13
dari
14
ffilogi,
dan
Pendidikan
Tinggi
8/17/2019 Sbmptn Tkd Potensi Akademik 2015
16/16
@
90.
Based
on
the
passage,
honeybees
will
do
their
job
optimally
to monitor
rural environment
....
(A)
in so
far
as
both
the
location
and
the
direction
oftheir
food
source
are reasonable
for
the
bees
to
reach
(B)
unless
all
human
activities
that
threaten
beehives
around the
rural
environment
of
interest
can
be
controlled
(C)
as
far
as their
food
source,
which
is
necessarily
flowers,
is
sufficiently
available
for
the
bees
to
find the
nectar
(D)
when the
experts can
reveal
the
secrets
of
the
honeybees
dances
exactly,
allowing
them
to
design
a
proper
experiment
(E)
if
noise
disturbance due
to technology
around
their
food source
is minimum,
making
plants
grow
well with
their
flowers
Top Related