MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Choirul Fata
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
Cinta
Al-Qur’an dan Hadis 6
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
Penulis : Choirul FataEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : MulyadiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 28 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
Cinta
Al-Qur’an dan Hadis 6
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 5Daftar Pustaka _________________________________________________ 27
�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h :
…..
Kel
as/S
emes
ter
: V
I/1
Mat
a Pe
laja
ran
: A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
engh
afal
sur
ah p
ende
k se
cara
ben
ar d
an f
asih
2.
Mem
aham
i art
i sur
ah p
ende
k
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pok
ok/P
em-
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
emba
ca
Sura
h ai
-u
upw
seca
ra
bena
r da
n fa
sih
• M
engh
afal
kan
Sura
h ai
-u
upw
seca
ra
bena
r da
n fa
sih
• M
emah
ami i
si
kand
unga
n Su
-ra
h ai
-uup
w
Sura
h ai
-u
upw
• M
ampu
mem
baca
Su
rah
ai-u
upw
seca
ra b
enar
dan
fa
sih
• M
ampu
men
g-ha
falk
an S
urah
ai
-uup
w se
cara
be
nar
dan
fasi
h•
Mam
pu m
ener
-je
mah
kan
Sura
h ai
-uup
w de
ngan
ba
ik d
an b
enar
• M
ampu
mem
a-ha
mi k
andu
ngan
Su
rah
ai-u
upw
seca
ra b
aik
dan
bena
r•
Mam
pu
men
unju
kkan
isi
kand
unga
n Su
rah
ai-u
upw
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
n-je
lasa
n da
ri g
uru
tent
ang
baca
an S
urah
ai-u
upw
dari
gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
Sur
ah ai-
uup
w de
ngan
bim
bing
an
guru
.•
Sisw
a m
engh
afal
kan
Sura
h ai
-uup
w de
ngan
bim
bing
-an
gur
u.•
Sisw
a m
emba
ca S
urah
ai-
uup
w de
ngan
men
erap
kan
bebe
rapa
bac
aan
sesu
ai
tajw
idny
a.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
terj
emah
an S
urah
ai-u
upw
dari
gur
u.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n Su
rah
ai-u
upw
deng
an
bim
bing
an g
uru.
• Si
swa
men
unju
kkan
ka
ndun
gan
Sura
h ai
-uup
w de
ngan
bim
bing
an g
uru.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
20 ja
m
pela
jara
n10
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 6
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u ta
jwid
• B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami h
adis
tent
ang
keut
amaa
n m
embe
ri
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
ener
jem
ah-
kan
hadi
s te
ntan
g ke
uta-
maa
n m
embe
ri•
Men
ghaf
al
hadi
s te
ntan
g ke
utam
aan
mem
beri
• M
enun
jukk
an
peri
laku
ora
ng
yang
suk
a m
embe
ri•
Men
erap
kan
sika
p su
ka
mem
beri
ke
pada
ses
ama
Had
is te
ntan
g ke
utam
aan
mem
beri
• M
ampu
men
er-
jem
ahka
n ha
dis
tent
ang
keut
amaa
n m
embe
ri d
enga
n ba
ik d
an b
enar
• M
ampu
men
ghaf
al
hadi
s te
ntan
g ke
u-ta
maa
n m
embe
ri
bese
rta
artin
ya•
Mam
pu m
enun
juk-
kan
peri
laku
or
ang
yang
suk
a m
embe
ri•
Mam
pu m
ener
ap-
kan
sika
p su
ka
mem
beri
kep
ada
sesa
ma
dala
m
kehi
dupa
n se
hari
-ha
ri
• Si
swa
men
deng
arka
n te
rjem
ahan
had
is te
ntan
g ke
utam
aan
mem
beri
dar
i gu
ru.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
hadi
s te
ntan
g ke
utam
aan
mem
beri
den
gan
bim
-bi
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
engh
afal
kan
hadi
s te
ntan
g ke
utam
aan
mem
-be
ri b
eser
ta a
rtin
ya d
enga
n bi
mbi
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
enun
jukk
an p
erila
-ku
suk
a m
embe
ri te
rhad
ap
tem
an-t
eman
nya.
• Si
swa
mem
bias
akan
dir
i un
tuk
suka
ber
bagi
den
gan
sesa
ma.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
8 ja
m
pela
jara
n4
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 6
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Terj
emah
Riy
adhu
s Sh
alih
in•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h :
…..
Kel
as/S
emes
ter
: V
I/2
Mat
a Pe
laja
ran
: A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
engh
afal
sur
ah p
ende
k se
cara
ben
ar d
an f
asih
2.
Mem
aham
i art
i sur
ah p
ende
k
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pok
ok/P
em-
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
emba
ca S
u-ra
h al
-Bay
yina
h se
cara
ben
ar
dan
fasi
h•
Men
ghaf
alka
n Su
rah
al-B
ayyi
-na
h se
cara
be
nar
dan
fasi
h•
Mem
aham
i isi
ka
ndun
gan
Su-
rah
al-B
ayyi
nah
Sura
h al
-B
ayyi
nah
• M
ampu
mem
baca
Su
rah
al-B
ayyi
nah
seca
ra b
enar
dan
fa
sih
• M
ampu
men
gha -
falk
an S
urah
al-
Bay
yina
h se
cara
be
nar
dan
fasi
h•
Mam
pu m
ener
je-
mah
kan
Sura
h al
-B
ayyi
nah
deng
an
baik
dan
ben
ar•
Mam
pu m
ema-
ham
i kan
dung
an
Sura
h al
-Bay
yina
h se
cara
bai
k da
n be
nar
• M
ampu
men
unju
k-ka
n is
i kan
dung
an
Sura
h al
-Bay
yina
h
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
n-je
lasa
n da
ri g
uru
tent
ang
baca
an S
urah
al-
Bay
yina
h da
ri g
uru.
• Si
swa
mem
baca
Sur
ah
al-B
ayyi
nah
deng
an b
im-
bing
an g
uru.
• Si
swa
men
ghaf
alka
n Su
rah
al-B
ayyi
nah
deng
an
bim
bing
an g
uru.
• Si
swa
mem
baca
Sur
ah
al-B
ayyi
nah
deng
an m
e-ne
rapk
an b
eber
apa
baca
an
sesu
ai ta
jwid
nya.
• Si
swa
men
deng
arka
n te
rje-
mah
an S
urah
al-
Bay
yina
h da
ri g
uru.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
Sura
h al
-Bay
yina
h de
ngan
bi
mbi
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
enun
jukk
an k
an-
dung
an S
urah
al-
Bay
yina
h de
ngan
bim
bing
an g
uru.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an
unju
k ke
rja,
tes
lisan
, ser
ta te
s te
rtul
is
20 ja
m
pela
jara
n10
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 6
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Al-
Qur
’an
dan
Ter-
jem
ahny
a te
rbita
n D
epag
RI
2006
• B
uku
tajw
id•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami a
rti h
adis
tent
ang
amal
sal
eh
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
ener
jem
ah-
kan
hadi
s te
ntan
g am
al
sale
h•
Men
ghaf
al
hadi
s te
ntan
g am
al s
aleh
• M
enun
jukk
an
sika
p be
ram
al
sale
h•
Men
erap
kan
peri
laku
suk
a be
ram
al s
aleh
Had
is te
ntan
g am
al s
aleh
• M
ampu
men
er-
jem
ahka
n ha
dis
tent
ang
amal
sal
eh
deng
an b
aik
dan
bena
r•
Mam
pu m
engh
afal
ha
dis
tent
ang
amal
sal
eh b
eser
ta
artin
ya•
Mam
pu m
enun
-ju
kkan
sik
ap s
uka
bera
mal
sal
eh•
Mam
pu b
eram
al
sale
h da
lam
set
iap
kese
mpa
tan
• Si
swa
men
deng
arka
n te
rjem
ahan
had
is te
ntan
g am
al s
aleh
dar
i gur
u.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ha
dis
tent
ang
amal
sal
eh
deng
an b
imbi
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
engh
afal
kan
hadi
s te
ntan
g am
al s
aleh
bes
erta
ar
tinya
den
gan
bim
bing
an
guru
.•
Sisw
a m
enun
jukk
an p
erila
-ku
suk
a be
ram
al s
aleh
.•
Sisw
a m
embi
asak
an d
iri
bera
mal
sal
eh d
alam
keh
i-du
pan
seha
ri-h
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an
unju
k ke
rja,
tes
lisan
, ser
ta te
s te
rtul
is
8 ja
m
pela
jara
n4
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 6
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Terj
emah
Riy
adhu
s Sh
alih
in•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 1–6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih
I. KompetensiDasar1. Membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih
II. Indikator1. Mampu membaca Surah ai-uupw secara benar dan fasih2. Mampu menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah ai-uupw secara benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafal Surah ai-uupw secara benar dan fasih.
IV. MateriAjarSurah ai-uupw
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat)
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah ai-uupw dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah ai-uupw di depan kelas.
8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.
9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah ai-uupw saat melaksanakan salat lima waktu.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik mem-
baca dan menghafalkan Surah ai-uupw.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah ai-uupw satu per
satu.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18.
�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah ai-uupw pada saat salat.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ......................................... NIP. NIP.
� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 7–10Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan Surah ai-uupw
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah ai-uupw dengan baik dan benar 2. Mampu memahami kandungan Surah ai-uupw secara baik dan benar3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah ai-uupw dengan benar.2. Siswa dapat memahami kandungan Surah ai-uupw dengan benar.3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah ai-uupw dengan
benar.
IV. MateriAjarArti Surah ai-uupw
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai Pus-
taka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006
3. Buku tajwid
4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah ai-uupw dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah ai-uupw mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah ai-uupw yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah ai-uupw dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak ter-jemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah ai-uupw.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah ai-uupw.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah ai-uupw.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah ai-
uupw satu per satu.
10 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 14–18.
C. TesPerbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah
ai-uupw untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ......................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran1(Surahai-uupw)A. Pilihan ganda
1. a 6. c 11. a 16. c2. d 7. b 12. b 17. c3. c 8. b 13. c 18. c4. b 9. a 14. c 19. d5. c 10. b 15. b 20. b
B. Essay1. masa kekosongan turunnya wahyu2. wahai Muhammad, aku melihat setanmu telah pergi meninggalkanmu
3. kata cQ8p sama artinya dengan ca=%, yaitu meninggalkanmu dan kata
2] sama artinya dengan OVæã, yaitu marah atau benci
4. ayat 2, yaitu û.A ã:ã g~eãp5. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia
6. ú9tY väM !9-pp7. hati Nabi Muhammad saw. gelisah dan sedih
8. =tn% wY gyäBeã äiãp Dan terhadap orang yang meminta-minta, janganlah kamu menghardik
(nya)9. nikmat itu adalah diberi perlindungan, diberi petunjuk, dan diberi kecu-
kupan
10. (92Y cæ< ÖjRnæ äiãp Dan terhadap nikmat Tuhanmu, hendaklah engkau nyatakan (dengan ber-
syukur)
11RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 11–14Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang keutamaan memberi
I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi2. Menghafal hadis tentang keutamaan memberi3. Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi4. Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan
baik dan benar2. Mampu menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta artinya3. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi4. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam ke-
hidupan sehari-hari
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi dengan
baik dan benar.2. Siswa dapat menghafal hadis tentang keutamaan memberi beserta
artinya.3. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi.4. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam
kehidupan sehari-hari.
IV. MateriAjarArti hadis tentang keutamaan memberi
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
12 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang keutamaan memberi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang keutamaan memberi yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang keutamaan memberi dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak ter-jemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Siswa menghafalkan hadis tentang keutamaan memberi beserta terjemahannya dengan bimbingan guru.
8. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keutamaan memberi dan siswa mendengarkannya.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik.
10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang keutamaan memberi.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang keutamaan
memberi.
13RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang keutamaan
memberi satu per satu beserta terjemahannya.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 30–32.
C. TesPerbuatan Siswa diminta membiasakan suka memberi terhadap sesama dalam
kehidupan sehari-hari.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ............................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran2(HadistentangKeutamaanMemberi)A. Pilihan ganda
1. c 6. c 11. a 16. c 2. b 7. d 12. a 17. d3. a 8. b 13. c 18. a4. d 9. d 14. c 19. b5. a 10. a 15. b 20. b
B. Essay1. istri dan anak-anak2. dahulukanlah orang-orang yang menjadi tanggungannya3. orang yang suka meminta-minta4. hatinya bersih dari tamak dan serakah, perkataannya selalu menyenangkan,
serta memperoleh pahala dari Allah swt.5. sesungguhnya sebaik-baik sedekah adalah sedekah yang dikeluarkan oleh
orang yang kelebihan harta
6. êã unV} oV&B} oip7. dermawan8. bersikap sopan, jika ada kelebihan harta kita beri semampunya
14 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
9. siapa saja yang menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaga-nya
10. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan ada hak orang lain di dalamnya
KunciLatihanUlanganUmumSemester1A. Pilihan ganda
1. a 11. a 21. c 31. b2. b 12. c 22. c 32. c3. b 13. b 23. d 33. c4. c 14. d 24. a 34. d5. a 15. b 25. b 35. a6. b 16. b 26. c 36. b7. b 17. a 27. d 37. a8. c 18. a 28. c 38. a9. d 19. a 29. d 39. c10. b 20. b 30. a 40. d
B. Essay1. mereka mencemooh Nabi Muhammad saw. dan menyebarkan isu bahwa
beliau telah ditinggalkan Tuhannya2. Allah menyatakan bahwa Dia tidak meninggalkan dan tidak membenci
beliau
3. úpäY äj~&} !9.} keã4. nikmat itu adalah diberi perlindungan, diberi petunjuk, dan diberi kecukup-
an5. bahwa kehidupan akhirat itu lebih utama daripada dunia6. bahwa orang yang memberi itu lebih mulia dari orang yang diberi7. karena orang yang kelebihan hartanya lebih utama dibanding orang yang
kekurangan8. menyadari bahwa harta yang kita miliki ini hanya titipan dari Allah dan
ada hak orang lain di dalamnya9. a. hatinya menjadi bersih dari tamak dan serakah b. disenangi oleh orang lain c. mendapat pahala dari Allah swt.
10. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. Dahulukan orang
yang menjadi tanggunganmu
1�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke- : 1–6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih
I. KompetensiDasar1. Membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih
II. Indikator1. Mampu membaca Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih2. Mampu menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafal Surah al-Bayyinah secara benar dan fasih.
IV. MateriAjarSurah al-Bayyinah
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
1� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal (setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat).
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Bayyi-nah dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Bayyinah di depan kelas.
8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.
9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Bayyinah saat melaksanakan salat lima waktu.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik
membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Bayyinah satu per
satu.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57.
1�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Bayyinah pada saat
salat.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ......................................... NIP. NIP.
1� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke- : 7–10Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan Surah al-Bayyinah
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan baik dan benar 2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah secara baik dan
benar3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Bayyinah dengan benar.2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan
benar.3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Bayyinah dengan
benar.
IV. MateriAjarArti Surah al-Bayyinah
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
1�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Bayyinah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Bayyinah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-Bayyinah dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Bayyinah.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah al-Bayyinah.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah al-Bayyinah.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-
Bayyinah satu per satu.
20 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 54–57.
C. TesPerbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah
al-Bayyinah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ......................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran3(Surahal-Bayyinah)A. Pilihan ganda
1. b 6. b 11. a 16. b2. a 7. a 12. a 17. d3. c 8. a 13. b 18. d4. d 9. d 14. b 19. a5. d 10. c 15. c 20. d
B. Essay1. tartil adalah membaca dengan perlahan-lahan sesuai dengan kaidah
tajwid
2. Õ=tËi äZ2I ãqf&} êã oi dqA<3. para penyembah berhala dan api, baik dari bangsa Arab maupun non-
Arab4. seorang rasul (Muhammad saw.) yang mengajarkan agama Islam dengan
Al-Qur’an5. mereka justru berpecah belah dan mengingkari kitab-kitab yang mereka
imani
6. Ö}=çeã R5 ks czîepã #2fJeã ãqfjQp ãqniã o};eã lã
Sungguh, orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka itu adalah sebaik-baik makhluk
7. surga ‘adn dan mereka hidup kekal di dalamnya8. Allah meridai orang beriman dengan dimasukkan ke surga ‘adn dan
mereka pun rida (puas)
21RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
9. Penghafal Al-Qur’an:a. dituntut untuk menghafal keseluruhan, baik hafalan maupun ketelitian
(kaidah tajwid)b. harus menekuni, merutinkan, dan mencurahkan segenap tenaga untuk
melindungi hafalannya10. balasan orang yang beriman adalah surga ‘adn yang di dalamnya mengalir
sungai-sungai
22 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke- : 11–14Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang amal saleh
I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan hadis tentang amal saleh2. Menghafal hadis tentang amal saleh3. Menunjukkan perilaku orang yang suka memberi4. Menerapkan sikap suka memberi kepada sesama
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan benar2. Mampu menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya3. Mampu menunjukkan perilaku orang yang suka memberi4. Mampu menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam
kehidupan sehari-hari
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang amal saleh dengan baik dan
benar.2. Siswa dapat menghafal hadis tentang amal saleh beserta artinya.3. Siswa dapat menunjukkan perilaku orang yang suka memberi.4. Siswa dapat menerapkan sikap suka memberi kepada sesama dalam
kehidupan sehari-hari.
IV. MateriAjarArti hadis tentang amal saleh
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan
23RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai hadis tentang amal saleh sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang amal saleh dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang amal saleh yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang amal saleh dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Siswa menghafalkan hadis tentang amal saleh beserta terjemahannya dengan bimbingan guru.
8. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang amal saleh dan siswa mendengarkannya.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik.
10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang amal saleh.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang amal
saleh.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
24 RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang amal saleh
satu per satu beserta terjemahannya.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 6 halaman 68–71.
C. TesPerbuatan Siswa diminta membiasakan beramal saleh dalam kehidupan sehari-
hari.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ............................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran4(HadistentangAmalsaleh)A. Pilihan ganda
1. d 6. c 11. d 16. d2. d 7. a 12. c 17. d3. b 8. b 13. b 18. c4. d 9. c 14. a 19. c5. b 10. b 15. b 20. b
B. Essay1. sedekah jariah, ilmu yang bermanfaat, dan anak yang saleh2. ilmu yang masih selalu dimanfaatkan oleh orang walaupun pemiliknya
telah meninggal, seperti pengarang buku yang bukunya dimanfaatkan orang lain
3. membangun madrasah, membangun masjid, dan membuat jalan atau jembatan
4. mendoakan, menyambung silaturahmi dengan keluarga atau sahabat kedua orang tua, dan melanjutkan kebaikan yang telah diperbuat orang tua
5. apabila anak adam (manusia) telah meninggal dunia, terputuslah semua amalnya, kecuali tiga perkara, yaitu sedekah jariah, ilmu yang bermanfaat, dan anak saleh yang mendoakan kedua orang tuanya
6. sekecil apa pun amal baik seseorang, pasti akan mendapat balasan (pahala)
2�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
7. berlaku adil kepada orang yang sedang berselisih, berwajah ceria kepada teman, berkata yang baik, setiap langkah yang digunakan menuju ke masjid, dan menyingkirkan sesuatu yang membuat sakit orang dari jalan (siswa diperbolehkan menyebutkan perbuatan lain)
8. dilakukan dengan ikhlas, mengikuti contoh Nabi, dan didasari keimanan kepada Allah
9. orang berilmu yang tidak mau mengamalkan atau menyebarluaskan ilmunya tidak akan membawa manfaat apa pun seperti pohon yang tidak berbuah
10. imannya tidaklah berarti karena iman harus selalu dibuktikan dengan amal saleh
KunciLatihanUjianAkhirSekolahA. Pilihan ganda
1. a 11. b 21. b 31. c2. d 12. d 22. d 32. b3. b 13. b 23. b 33. d4. b 14. d 24. c 34. a5. d 15. a 25. a 35. b6. c 16. a 26. d 36. c7. c 17. a 27. a 37. b8. b 18. c 28. b 38. c9. a 19. d 29. c 39. a10. b 20. b 30. b 40. b
B. Essay1. ada lima, yaitu izhwr, idgwm bigunah, idgwm bilwgunah, ikhfw’, dan iqlwb2. karena selalu menghalang-halangi dan memfitnah Nabi Muhammad saw.
dalam berdakwah3. orang yang tidak mau memberi makan fakir miskin, menghardik anak
yatim, dan lalai dalam salatnya4. jika berkata dusta, jika dipercaya berkhianat, dan jika berjanji menging-
kari5. kandungan Surah ai-uupw:
a. tidak turunnya wahyu bukan berarti Allah meninggalkan atau membenci Nabi Muhammad saw.
b. Allah swt. mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. betapa besar kasih sayang dan rahmat-Nya
c. Allah mengingatkan kepada Nabi Muhammad saw. dan kaum muslimin agar melindungi anak yatim dan bersikap sosial kepada orang yang meminta-minta
d. Selalu bersyukur dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari
2� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
6. Ú&2] äip cæ< cQ8p äi Ø% û.A ã:ã g~eãp Ø$ û2Neãp Demi waktu matahari sepenggalahan naik, dan demi malam apabila
telah sunyi, Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu
7. dqR% ojæ ü9æãp 2ZBeã 9~eã oi R5 ä~fReã 9~eã tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. Dahulukan orang
yang menjadi tanggunganmu 8. ada delapan ayat9. syarrul bariyyah adalah orang kafir dari golongan ahli kitab dan orang
musyrik khairul bariyyah adalah orang-orang yang beriman dan beramal saleh10. sedekah jariah, ilmu yang bermanfaat, dan anak saleh yang mendoakan
kedua orang tua
2�RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-sah. Jakarta: Depag.
Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibti-daiyah. Solo: Tiga Serangkai.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2� RPP Qur’an dan Hadis MI 6 R1
Top Related