RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP ..............Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiKelas/Semester : VIII/GanjilTema : Hidup BerimanAlokasi Waktu : 9 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalamjangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.
B. Kompetensi Dasar1.1 Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan.2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama3.1.1 Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata
C. Indikator1.1.1 Mensyukuri dirinya dianugerahi iman kepada Yesus Kritus2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman.3.1.1.1 Menjelaskan arti hidup beriman dan memelihara iman.3.1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan memelihara iman4.1.1.1 Mendeskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa berupa kesan dan pesan.
D. Materi PembelajaranPengertian imanBeriman berarti berpegang teguh pada keyakinan yang dimiliki akan suatu hal, karena hal itu dapatdipercaya dan diandalkan.Sifat ImanSifat iman itu aktif; artinya, kita benar-benar yakin akan kebenaran Firman Tuhan dan sungguh-sungguhmelaksanakannya dalam kehidupan sehari-hariBeriman berarti percaya pada hal-hal berikut1. Bahwa Allah mengatur hidup kita,2. Allah menuntut pertanggungjawaban pada-Nya, yaitu bagaimana kita hidup dan apa yang kita perbuat.3. Allah terlibat dalam hidup kita, Ia mengasihi kita; Ia berinteraksi dengan kita; Ia menyelamatkan kita
dari dosa4. Allah memberi upah kepada orang-orang yang sungguh-sungguh mencari-Nya, yaitu keselamatan dan
hidup baru.Tokoh orang beriman dalam Alkitab1. Nuh2. Abraham3. Perempuan Kanaan Yang Percaya4. Seorang Perwira Romawi di KapernaumMemelihara ImanPerisai Iman adalah berdoa setiap waktu dengan permohonan yang tak putus-putusnya dan melakukankehendak-Nya.
Ciri-ciri Orang Yang memelihara Iman1. Bijaksana dalam memposisikan diri di tengah krisis yang sedang dihadapi.2. Tetap menghormati norma sosial masyarakat.3. Menerima keterbatasannya sebagai manusia
4. Terus menjaga dan membina hubungan yang akrab dengan Tuhan melalui doa dan membacaAlkitab.
5. Tetap setia apapun keadaannya6. Menerima baik-buruknya peristiwa kehidupan sebagai kedaulatan Allah
5. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, bernyanyi dan berdoa dipimpin olehsalah satu peserta didik untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan tema sebelumnya yaitu pelajaran PAK di kelas VII Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, pengertian Iman dan Percaya . Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
15 menit
Kegiatan IntiPesertadidik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati
90Menit
o Membaca, buku teks tentang pengertian iman dan percaya dengan telitio Mendengar, pembacaan ayat alkitab tentang iman dan percayao Menyimak,
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian iman.Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian iman yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untukmengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.Misalnya : Apa yang dimaksud dengan iman? Apa ciri-ciri orang beriman?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasi
Penegrtian iman dan percaya dengan mengidentifikasi tokoh-tokoh beriman dalamAlkitab
o Mencoba,o Berdiskusi,
Pengertian iman dan percaya, serta ciri-ciri imano Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan
memodifikasi/menambahi/mengembangkano Saling tukar informasi tentang: pengertian iman dan percaya dengan ditanggapi aktif
oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuanbaruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkankemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : Pengertian iman dan percaya dengan mengidentifikasi tokoh-
tokoh beriman dalam Alkitab yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatansebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnyamau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifatmencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepadayang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktifdalam menyimpulkan: pengertian iman dan percaya serta ciri-ciri iman
Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentango Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang pengertian iman dan percaya sertaciri-ciri iman.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran
Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
PenutupPesertadidik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncu l
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik.
o Menutup kegiatan pembelajran dengan membaca doa penutup
15 menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :15 menit
o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, bernyanyi dan berdoa dipimpin oleh
salah satu peserta didik untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan tema sebelumnya yaitu pengertian iman dan percaya, ciri-ciri iman Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, memelihara iman Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran. Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca, buku teks tentang memelihara imano Mendengar, pembacaan ayat Al kitab tentang memeliahara imano Menyimak,
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang memelihara iman.Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian iman yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untukmengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.Misalnya : Bagaimana cara memelihara iman? Kenapa iman harus dipelhara?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasi
Meneladani tokoh Alkitab tentang memelihara iman dalam kitab Daniel 3, Matius 26:20-25 dan Matius 26:69-75
o Mencoba,o Berdiskusi,
Tentang cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam alkitabo Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan
memodifikasi/menambahi/mengembangkano Saling tukar informasi tentang: cara-cara memelihara iman dengan ditanggapi aktif oleh
peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyangdapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metodeilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yangdisediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkankebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
90Menit
Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam alkitab yang
sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifatmencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepadayang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktifdalam menyimpulkan: cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam alkitab
Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang cara-cara memeliharaiman yang diajarkan dalam Al kitab
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompokyang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untukmenjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang memelihara iman,
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran
Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
PenutupPesertadidik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik.
o Menutup kegiatan pembelajran dengan membaca doa penutup
15 menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :15 menit
o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, bernyanyi dan berdoa dipimpin oleh
salah satu peserta didik untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan tema sebelumnya yaitu cara-cara memelihara Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, ciri-ciri orang yang memelihara iman Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran. Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca, ciri-ciri sikap orang yang memlihara iman menurut alkitabo Mendengaro Menyimak,
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang ciri-ciri orang yangmemelihara iman menurut Al kitab.
Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut Al kitab.
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdasdan belajar sepanjang hayat.Misalnya : Sebutkan ciri-ciri orang yang memelihara iman?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Mengeksplorasi
ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut al kitabo Mencoba,o Berdiskusi,
ciri-ciri orang yang memlihara iman menurut Al kitab.o Mendemonstrasikano Meniru bentuk/gerak,o Melakukan eksperimen,o Membaca sumber lain selain buku teks.o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan
memodifikasi/menambahi/mengembangkano Saling tukar informasi tentang: ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut Al kitab
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkankemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
90menit
Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : ciri-ciri orang yang memelihara iman menurut Al kitab yang
sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifatmencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepadayang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktifdalam menyimpulkan: ciri-ciri orang yang memlihara iman menurut Al kitab
Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentango Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang ciri-ciri orang yang memeliharaiman menurut Al kitab.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswaterhadap materi pelajaran
Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
PenutupPesertadidik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik.
o Menutup kegiatan pembelajran dengan membaca doa penutup
15 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik Penilaian:a. Sikap
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama prosespembelajaran- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Gandac. Keterampilan
- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument3. Pedoman Penskoran
Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen
PedomanPenskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTemanSebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjukKerja terlampir terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media :
o Proyektor
Alat/Bahan :o Infocuso Laptop
Sumber Belajar :o Al kitabo Buku pegangan Pendidikan Agama Kristen Kelas VIII Kurikulum 2013o E-dukasi neto Buku-buku lain yang relevan
Jakarta, 27 Juli 2015
MengetahuiKepala SMP .............. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama
Indikator2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman.
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran
3 Kejujuran
4 Kedisiplinan
5 Tanggungjawab
6 Toleransi
7 Menghargai teman
.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
………………, 14 Juli 2015
MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,
………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.
LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar1.1 Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan.
Indikator1.1.1 Mensyukuri dirinya dianugerahi iman kepada Yesus Kritus
Jangka Waktu Pengamatan: ……………..Format Jurnal
Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………
No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif
Kesimpulan :
………………………………………………………………………………………………………………………………, 14 Juli 2015
MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama
Indikator2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman.
Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : VIIIMateri :
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
123456789
10111213141516171819202122232425262728
No Nama Siswa
SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
293031323334353637383940
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
…………………, 14 Juli 2015
MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI
KELAS : VIII………….
NO NAMA SISWASIKAP Skor
Rata-rata
TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
123456789
10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940
…………………, 14 Juli 2015
MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama
Indikator2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman.
Instrumen
Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 14 Juli 2015MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.
Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………………..Mata pelajaran : ……………………..
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3No. AspekPenilaian
4 2 11. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya
JumlahTotal Skor
Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar3.1.1 Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama
Indikator3.1.1.1 Menjelaskan arti hidup beriman dan memelihara iman.3.1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan memelihara iman
B. Rubrik Penilaian Tes Lisan
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:
NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL
A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari
……….. tersebut
444
B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
………………….. dimana ……………….. tersebut berada.
444
C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang
dipilih.
444
D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya
4
SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN
Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)KELAS: VIII.……………..
NO Nama SiswaA. …………………… B. …………………… C. …………………… D.
GambarSkorTotal Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3123456789
101112131415161718192021222324252627282930
Nilai × 100…………………, 14 Juli 2015
MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2015Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar3.1.1 Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama
Indikator3.1.1.1 Menjelaskan arti hidup beriman dan memelihara iman.3.1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan memelihara iman
a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !
1.a.b.c.d.
2.a.b.c.d.
3.a.b.c.d.
4.a.b.c.d.
5.a.b.c.d.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor
1 12 13 14 15 1
Jumlah 5
Nilai = × 100
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : VIII.………………..
NO
NAMA
PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI
LAI0
102
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
01
02
03
04
05
PG E
12345678910111213141516171819202122232425262728293
NO
NAMA
PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NI
LAI0
102
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
01
02
03
04
05
PG E
0
…………………, 14 Juli 2015
MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar3.1.1 Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan relasi dengan sesama
Indikator3.1.1.1 Menjelaskan arti hidup beriman dan memelihara iman.3.1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan memelihara iman
Soal/tugas :1.2.3.4.5.
Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
×Keterangan :Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baikSkor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baikSkor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baikSkor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik
........................, 14 Juli 2015MengetahuiKepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..NIP . NIP.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata
Indikator4.1.1.1 Mendeskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa berupa kesan
dan pesan.
Tugas: Berdiskusi ciri-ciri orang yang memlihara iman menurut Al kitab Tentang cara-cara memelihara iman yang diajarkan dalam alkitab Pengertian iman dan percaya, serta ciri-ciri iman
Rubrik penilaian
Rubric penilaian keterampilan (presentasi)
No Nama peserta didikKemampuan
presentasi(1-4)
Kemampuanbertanya
(1-4)
Kemampuanmenjawab
(1-4)jumlah
123456789
101112131415161718192021222324252627282930
Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4
........................, 14 Juli 2015
MengetahuiKepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..NIP . NIP.
Rubric penilaian keterampilan (diskusi)
NoNama peserta
didikmengkomunikasikan
(1-4)mendengarkan
(1-4)beragumentasi
(1-4)Berkontribusi
(1-4)jumlah
123456789
101112131415161718192021222324252627282930
Skor maksimal = 16Skor perolehan maksimal = 4
........................, 14 Juli 2015MengetahuiKepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..NIP . NIP.Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata
Indikator4.1.1.1 Mendeskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa berupa kesan
dan pesan.
Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….
No Tahap IndikatorNilai(1-4)
1
Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian
proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek
2
Pelaksanaanlaporan
Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.
Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek
3Laporan Proyek Evaluasi proses
Evaluasi hasilTotal nilai
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100Rubrik penilaian proyek
No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan
1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?
2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampaiakhir
Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?
3) Menyusun jadwalpelaksanaan proyekpersiapan
Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.
2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek
dengan difasilitasi dandipantau oleh guru
Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?
2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek
Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?
3. Evaluasi
Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan denganbaik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan
…………….., Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VIII/ ………………Tahun Pelajaran : 2015/2016Materi : Hidup Beriman
Kompetensi Dasar4.1.1 Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata
Indikator4.1.1.1 Mendeskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa berupa kesan
dan pesan.
Tugas :
Rubrik PenilaianNama siswa :………………….Kelas :………………….
No Hasil PortofolioNilai Prestasi
Keterangan(1-4) T BT
123
Total NilaiKeterangan = T : Tuntas
BT : Belum Tuntas
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100 :
…………….., Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………..NIP NIP
Top Related