" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
1
MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA KOTA PEKANBARU
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas XII (dua belas)
OLEH _______________________
SMA KOTA PEKANBARU
PEKANBARU
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 1 – 2 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan KOMPETENSI DASAR : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan INDIKATOR : PERTEMUAN I-2 =
Menjelaskan ciri-ciri tumbuh dan berkembang. Membedakan ciri-ciri tumbuh dan berkembang. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan. Menjelaskan dampak kekurangan/kelebihan faktor-faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan. Menjelaskan variabel-variabel faktor luar yang mempengaruhi
pertumbuhan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN I-2 =
Menjelaskan ciri-ciri tumbuh dan berkembang. Membedakan ciri-ciri tumbuh dan berkembang. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan. Menjelaskan dampak kekurangan/kelebihan faktor-faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan. Menjelaskan variabel-variabel faktor luar yang mempengaruhi
pertumbuhan.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN I-2 = Merencanakan percobaan pertumbuhan. Pertumbuhan dan perkembangan Meliputi perubahan kuantitatif dan kualitatif yang irreversibel
yang dimulai dengan pembelahan sel, pemanjangan dan diferensiasi.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan, meliputi
faktor dalam,seperti gen, hormon dan faktor luar, seperti nutrisi, cahaya, suhu, gravitasi dll..
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN I-2 = Melakukan kerja praktik perkecambahan biji kacang-kacangan
melalui kerja kelompok selama 2-3 hari. Melakukan analisis dan diskusi hasil pengamatan kerja praktik
tentang perkecambahan biji kacang-kacangan. Mendiskusikan variabel-variabel yang mempengaruhi
perkecambahan.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
3
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN I-2 = Sumber:Buku acuan yang relevan.. Alat:OHP/komputer,LCD, cawan petri. Bahan:
LKS, Bahan Presentasi, Biji kacang hijau.Kapas,Air.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN I-2 = Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja., ulangan. Bentuk instrumen:
Produk (laporan kerja praktik), pengamatan unjuk kerja dan pengamatan sikap, tes lisan, tes pilihan ganda, tes uraian.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 3- 4 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan KOMPETENSI DASAR : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan INDIKATOR : PERTEMUAN 3-4 =
Menentukan variabel yang berpengaruh dan variabel bebas terhadap percobaan yang dirancang.
Menjelaskan cara kerja/ fungsi alat yang digunakan untuk melakukan percobaan yang akan dibuat.
Menuliskan rancangan percobaan yang direncanakan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 3-4 =
Menentukan variabel yang berpengaruh dan variabel bebas terhadap percobaan yang dirancang.
Menjelaskan cara kerja/ fungsi alat yang digunakan untuk melakukan percobaan yang akan dibuat.
Menuliskan rancangan percobaan yang direncanakan.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 3-4 = Merancang percobaan Membuat usulan rancangan percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan dengan 1-2 variabel. Usulan berisikan rumusan masalah, menentukan hipotesis, menentukan variabel,, melakukan studi literatur, menentukan parameter, menentukan alat dan bahan yang digunakan, membuat rancangan percobaan..
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 3-4 = Merancang percobaan (merumuskan masalah, menentukan
hipotesis, menentukan variabel,, melakukan studi literatur, menentukan parameter, menentukan alat dan bahan yang digunakan, membuat rancangan percobaan ) melalui kerja kelompok.
Melakukan studi atas penelitian terdahulu, seperti lomba-lomba karya ilmiah remaja, menemukan contoh desain percobaan yang dilakukan
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 3-4 = Sumber:Buku acuan yang relevan.. Alat:OHP/komputer,LCD, cawan petri.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
5
Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Biji kacang hijau.Kapas,Air..
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 3-4 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen:
Produk (usulan rancangan percobaan) pengamatan unjuk kerja dan pengamatan sikap.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 5 - 6 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan KOMPETENSI DASAR : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan INDIKATOR : PERTEMUAN 5-6 =
Menjelaskan pengertian pertumbuhan primer/sekunder. Membedakan ciri-ciri pertumbuhan primer dan pertumbuhan
sekunder. Menggambarkan struktur jaringan yang mengalami
pertumbuhan primer/sekunder. Menjelaskan akibat adanya pertumbuhan primer/sekunder. Mengidentifikasi susunan jaringan yang mengalami
pertumbuhan primer/sekunder
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 5-6 =
Menjelaskan pengertian pertumbuhan primer/sekunder. Membedakan ciri-ciri pertumbuhan primer dan pertumbuhan
sekunder. Menggambarkan struktur jaringan yang mengalami
pertumbuhan primer/sekunder. Menjelaskan akibat adanya pertumbuhan primer/sekunder. Mengidentifikasi susunan jaringan yang mengalami
pertumbuhan primer/sekunder
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 5-6 = Melaksanakan percobaan pertumbuhan. Pertumbuhan primer. Aktivitas tumbuh memanjang yang dialami oleh jaringan
meristem di daerah apikal akar dan batang. Pertumbuhan sekunder. Aktivitas tumbuh membesar/melebar yang dialami jaringan
xilem pada tumbuhan dikotil
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 5-6 = Melakukan pengamatan (morpologi, anatomi dan struktur
jaringan) daerah ujung, tengah, pangkal akar/batang dan mikroskopis tanaman kecambah/tanaman muda.kacang-kacangan.
Menggali informasi dari literatur membandingkan gambar hasil pengamatan dengan yang ditemukan.
Membandingkan gambar jaringan daerah pertumbuhan primer dengan pertumbuhan sekunder.
Melakukan diskusi kelas menemukan perbedaan struktur jaringan daerah pertumbuhan primer dan daerah
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
7
oertumbuhan sekunder.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 5-6 = Sumber:Buku acuan yang relevan.. Alat:OHP/komputer,LCD, Mikroskop, silet, kaca penutup, kaca objek, pipet, gelas kimia. Bahan:
LKS, Bahan Presentasi, kecambah/tanaman muda kacang hijau
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 5-6 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen:
Produk (laporan hasil pengamatan), tes lisan, pengamatan unjuk kerja , pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 7 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan
KOMPETENSI DASAR : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan
1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan
1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan
INDIKATOR : PERTEMUAN 7 = Melakukan pengamatan atas percobaan yang dibuat. Menghimpun data percobaan. Menganalisis data hasil percobaan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 7 =
Melakukan pengamatan atas percobaan yang dibuat. Menghimpun data percobaan. Menganalisis data hasil percobaan
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 7 = Melakukan percobaan dan pengolahan data hasil
eksperimen. Melaksanakan percobaan sesuai dengan rancangan,
pengambilan data, pengolahan data hasil eksperimen, dan menarik kesimpulan.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 7 = Melakukan percobaan (mulai dari merakit alat dan bahan,
memberikan perlakuan), menghimpun data, dan mengolah data hasil percobaan melalui kerja kelompok.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 7 = Sumber:Buku acuan yang relevan.. Alat:OHP/komputer,LCD, Mikroskop, silet, kaca penutup, kaca objek, pipet, gelas kimia. Bahan:
LKS, Bahan Presentasi, kecambah/tanaman muda kacang hijau
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 7 = Jenis tagihan:
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
9
Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen:
Produk (himpunan data, analisis data), pengamatan unjuk kerja , pengamatan sikap
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 8 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan KOMPETENSI DASAR : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan INDIKATOR : PERTEMUAN 8 =
Menjelaskan faktor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan.
Membedakan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal pada pertumbuhan.
Menjelaskan keterkaitan antara faktor internal dan eksternal pada pertumbuhan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 8 =
Menjelaskan faktor-faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan.
Membedakan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal pada pertumbuhan.
Menjelaskan keterkaitan antara faktor internal dan eksternal pada pertumbuhan.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 8 =
Mengkomunikasikan hasil percobaan. Pengaruh interaksi faktor internal dan eksternal pada
pertumbuhan. Faktor internal berupa hormon, gen menentukan sifat tumbuh
tumbuhan yang amat dipengaruhi oleh faktor luar, seperti kelembaban, cahaya, temperatur, kadar garam dsb.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 8 = Menganalisis kasus:, seperti rontoknya buah sebelum menjadi
besar, gugurnya daun dimusim kemarau, dll. mendiskusikan apa yang menjadi permasalahan dan mengusulkan alternatif pemecahan masalah.
Melakukan diskusi kelas keterkaitan faktor internal dan eksternal pertumbuhan.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 8 = Sumber:Buku acuan yang relevan.. Alat:OHP/komputer,LCD
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
11
Bahan: LKS, bahan presentasi, bahan ajar.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 8 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen:
Produk (laporan hasil studi kasus) , pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
Menjelaskan keterkaitan antara faktor internal dan eksternal pada pertumbuhan.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 9 – 10 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan
KOMPETENSI DASAR : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan
1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan
1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan
INDIKATOR : PERTEMUAN 9-10 =
Melakukan seminar hasil percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 9-10 =
Melakukan seminar hasil percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 9-10 =
Mengkomunikasikan hasil percobaan.
Hasil eksperimen dapat dikomunikasikan dengan berbagai
cara, seperti presentasi kelompok, seminar, laporan tertulis,
pameran display hasil -hasil eksperimen, dsb
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi
Appersepsi dan Motivasi
Menyebutkan KD, Indikator, KKM
Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 9-10 =
Seminar hasil kerja kelompok atas hasil percobaan pengaruh
faktor luar terhadap pertumbuhan
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi
Pemberian tugas
Menyebutkan materi berikutnya V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 9-10 =
Sumber:Buku acuan yang relevan..
Alat:OHP/komputer,LCD
Bahan:
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
13
Bahan presentasi, bahan seminar
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 9-10 =
Jenis tagihan:
Tugas kelompok, unjuk kerja..
Bentuk instrumen:
Produk (laporan hasil percobaan, bahan presentasi),
pengamatan unjuk kerja
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 11 – 14 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme
2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat
2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
INDIKATOR : PERTEMUAN 11,12,13,14 = Menjelaskan pengertian metabolisme. Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim. Menceritakan kembali cara menguji kerja enzim. Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme. Mengidentifikasi ciri-ciri enzim
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 11,12,13,14 = Menjelaskan pengertian metabolisme. Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim. Menceritakan kembali cara menguji kerja enzim. Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme. Mengidentifikasi ciri-ciri enzim
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 11,12,13,14 =
Metabolisme. Kerja/ fungsi enzim. Enzim berperan dalam reaksi biokimia di dalam sel sebagai
biokatalisator dan bekerja secara spesifik. Sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim. Enzim bekerja pada suatu substrat yang bekerja spesifik, dan
dipengaruhi oleh suhu, pH, konsentrasi substrat/enzim, dll
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 11,12,13,14 = Melakukan uji kerja enzim katalase terhadap pengaruh pH,
suhu dll pada jantung dan hati ayam melalui kerja kelompok. Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja
enzim dari hasil pengamatan. Melakukan studi litertatur secara mandiri menemukan
sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 11,12,13,14 =Sumber:Buku acuan yang relevan.. Alat:Tabung reaksi, piala kimia, lumpang, alu, kai tiga, pembakar spiritus, OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, bahan presentas, hati dan jantung ayam, NaOH, HCl,
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
15
air, es batu, korek api
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 11,12,13,14 = Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen:
Produk (laporan hasil percobaan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes lisan, tes pilihan ganda, tes uraian
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 15 – 16 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme
2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat
2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
INDIKATOR : PERTEMUAN 15-16 = Menjelaskan tahapan proses respirasi sel. Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel. Mengidentidikasi enzim–enzim yang berperan dalam respirasi
sel. Menghitung jumlah energi yang diperoleh dalam respirasi
aerob dan anaerob. Merakit alat pengamatan fermentasi gula. Menjelaskan cara melakukan pengamatan fermentasi gula. Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi aerob dan
anaerob. Menuliskan hasil rancangan kegiatan fermentasi dengan
bahan substitusi.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 15-16 =
Menjelaskan tahapan proses respirasi sel. Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel. Mengidentidikasi enzim–enzim yang berperan dalam respirasi
sel. Menghitung jumlah energi yang diperoleh dalam respirasi
aerob dan anaerob. Merakit alat pengamatan fermentasi gula. Menjelaskan cara melakukan pengamatan fermentasi gula. Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi aerob dan
anaerob. Menuliskan hasil rancangan kegiatan fermentasi dengan
bahan substitusi.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 15-16 = Katabolisme dan Anabolisme. Respirasi sel. Respirasi terdiri dari 3 tahapan, yaitu: glikolisis, daur Krebs,
dan transfer elektron. Respirasi aerob melibatkan oksigen sebagai penerima hidrogen, respirasi anaerob melibatkan senyawa tertentu, seperti asam piruvat, asetilaldehid dll., sebagai penerima hidrogen.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 15-16 = Menganalisis charta/diagram tahapan respirasi aerob dan
anaerob melalui diskusi. Melakukan pengamatan fermentasi gula melalui kerja
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
17
kelompok. Merancang kegiatan fermentasi dengan bahan substitusi (nasi
putih, nasi merah, ubi jalar, kentang dll) melalui penugasan individu.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 15-16 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:Tabung kaca, sumbat karet, pipa kaca/selang plastik, termometer. Bahan:
Ragi, gula, air, fenoftalin.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 15-16 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (Laporan hasil pengamatan, rancangan fermentasi bahan substitusi,) pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 17 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme
2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat
2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
INDIKATOR : PERTEMUAN 17 = Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan
fotosintesis dan hasilnya. Membuktikan bahwa fotosintesa menghasilkan amilum. Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesa; reaksi terang dan
reaksi gelap pada C3-C4. Menemukan tempat terjadinya reaksi terang dan reaksi gelap
dan hasilnya
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 17 =
Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan fotosintesis dan hasilnya.
Membuktikan bahwa fotosintesa menghasilkan amilum. Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesa; reaksi terang dan
reaksi gelap pada C3-C4. Menemukan tempat terjadinya reaksi terang dan reaksi gelap
dan hasilnya
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 17 = Fotosintesa. Terjadi pada kloroplas dalam 2 tahap reaksi, yaitu reaksi
terang dan reaksi gelap
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 17 = Melakukan Percobaan Ingenhouz dengan berbagai perlakuan
(ditutup plastik transparan berbagai warna, perubahan suhu, ditambahkan NaHCO3 dll) melalui kerja kelompok.
Melakukan percobaan Sachs melalui kerja kelompok. Melakukan studi pustaka /CD interaktif/penelusuran internet
tentang tahapan kegiatan fotosintesa; reaksi terang dan reaksi gelap pada C3-C4
Mendiskusikan charta tahapan reaksi terang dan reaksi gelap menemukan hasil akhir dari masing-masing tahapan melalui kegiatan diskusi kelas
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
19
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 17 = Sumber:Buku acuan yang relevan., internet. Alat:OHP/komputer, LCD, Piala kimia, corong, tabung reaksi, plat tetea, pipet. Bahan:
Hydrilla, NaHCO3, air, es batu, platsik berwarna, alkohol. KI, Benedict, Biuret, CD interaktif fotosintesa
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 17 =
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (Laporan hasil pengamatan, dan studi pustaka), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 18 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme
KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme
2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme
karbohidrat
2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme
karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
INDIKATOR : PERTEMUAN 18 =
Menemukan bakteri yang melakukan kemosintesa
karbohidrat/senyawa kimia lain.
Menemukan hasil-hasil kegiatan kemosintesa yang dilakukan
bakteri
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 18 =
Menemukan bakteri yang melakukan kemosintesa
karbohidrat/senyawa kimia lain.
Menemukan hasil-hasil kegiatan kemosintesa yang dilakukan
bakteri
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 18 =
Kemosintesis
Terjadi pada beberapa jenis bakteri yang menggunakan energi
dari hasil reaksi kimia anorganik sederhana untuk sintesis
karbohidrat atau senyawa kimia lainnya
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 18 = Melakukan studi literatur/penelusuran internet menemukan
berbagai bakteri yang melakukan kemosintesis karbohidrat/senyawa kimia lain.
Diskusi kelas menggunakan charta kemosintesa berbagai bakteri menemukan hasil sintesanya
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 18 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, Bahan presentasi, Charta kemosintesa bakteri
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
21
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 18 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (Laporan hasil studi dan diskusi), pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 19 – 20 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 19-20 = Membedakan gen, DNA dan kromosom. Menjelaskan fungsi gen, DNA dan Kromosom. Mendeskripsikan struktur heliks DNA serta sifat dan
fungsinya. Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi RNA. Mendeskripsikan hubungan antara DNA, gen, dan kromosom
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 19-20 = Membedakan gen, DNA dan kromosom. Menjelaskan fungsi gen, DNA dan Kromosom. Mendeskripsikan struktur heliks DNA serta sifat dan
fungsinya. Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi RNA. Mendeskripsikan hubungan antara DNA, gen, dan kromosom
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 19-20 =
DNA, gen dan kromosom Struktur, sifat, fungsi DNA, gen dan kromosom. DNA terdiri dari rangkaian nukleotida yang terpilin menurut
model struktur substansi genetik Watson dan Crick. Nukleotida terdiri atas molekul deoksiribosa, basa nitrogen, dan posfat. Gen, substansi hereditas yang mengandung senyawa kimia penentu sifat individu. Kromosom membawa sifat individu. Setiap individu memiliki jumlah kromosom tertentu.
Struktur , sifat dan fungsi RNA. RNA merupakan rangkaian tunggal nukleotida yang dibentuk
oleh molekul gula ribosa, basa nitrogen dan fosfat. Berperan dalam sintesa protein
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 19-20 = Mengkaji dari literatur/penelusuran internet/CD interaktif
mengenai gen, DNA dan kromosom secara indiividual. Membuat /menghimpun gambar struktur kromosom, gen dan
DNA, RNA.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
23
Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 19-20 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet Alat:OHP/komputer,LCD, Bahan:
LKS, bahan presentasi, gamabar struktur DNA, kromosom, RNA, CD interaktif gen dan kromosom
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 19-20 =
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil kajian, himpunan gambar, karya model DNA) pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 21 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 21 = Menjelaskan hubungan DNA-RNA-polipeptida. Mengurutkan proses tahapan sintesis protein. Menjelaskan proses replikasi dan transkripsi DNA
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 21 = Menjelaskan hubungan DNA-RNA-polipeptida. Mengurutkan proses tahapan sintesis protein. Menjelaskan proses replikasi dan transkripsi DNA
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 21 =
Sintesis Protein Hubungan DNA-RNA-Polipeptida Transkripsi DNA akan membentuk RNA, RNA membawa
pesan DNA untuk memilih polipeptida yang sesuai dalam sintesa protein
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 21 = Menganalisis hubungan DNA-RNA-polipeptida dan sintesis
protein menggunakan charta. Mengkaji gambar/charta/CD interaktif/penelurusan internet
proses replikasi dan transkripsi DNA. Mendiskusikan hubungan transkripsi DNA dengan sintesa
protein
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 21 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, bahan presentasi, gambar/charta transkripsi, CD interaktif
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
25
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 21 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil analisis dan kajian) pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 22 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 22 = Menjelaskan proses penyampaian kode genetika. Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam
sintesis protein. Menemukan macam-macam kode genetik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 22 = Menjelaskan proses penyampaian kode genetika. Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam
sintesis protein. Menemukan macam-macam kode genetik
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 22 =
Sintesis Protein Sintesis protein beralangsung melalui tahapan trankripsi,
translasi yang melibaatkan DNA-RNA-polipeptida dan berbagai enzim.
Kode genetika Kode-kode genetik berupa urutan basa nitrogen 4 macam
yang dapat menyusun variasi membentuk 20 macam asam amino
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 22 = Mengkaji charta/gambar/penelusuran internet menemukan
urutan proses sintesis protein. Mengkaji literatur tentang kode genetika. Melakukan diskusi kelas menemukan hubungan antara kode
genetik dan sintesis protein.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
27
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 22 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, gambar/charta tsintesa protein, CD interaktif
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 22 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil kajian proses sintesis protein), pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 23 – 24 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 23-24 = Mengidentifikasi sel yang akan bereprodukasi. Menjelaskan urutan tahapan mitosis. Mengidentifikasi ciri-ciri dari tahapan mitosis. Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang mengalami
mitosis. Menjelaskan urutan tapahan meiosis. Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis. Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi
pembelahan mitosis dan meiosis
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 23-24 =
Mengidentifikasi sel yang akan bereprodukasi. Menjelaskan urutan tahapan mitosis. Mengidentifikasi ciri-ciri dari tahapan mitosis. Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang mengalami
mitosis. Menjelaskan urutan tapahan meiosis. Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis. Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi
pembelahan mitosis dan meiosis
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 23-24 = Reproduksi sel Mitosis Mitosis terjadi pada perbanyakan sel tubuh, dan menghasilkan
sel anak dengan jumlah kromosom sama dengan sel induk (2n).
Meiosis Dalam meiosis terjadi 2 tahapan pembelahan. Meiosis 1
(pembelahan reduksi) dan meiosis 2 dengan hasil akhir 4 sel anak dengan jumlah kromosomn
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 23-24 = Melakukan pengamatan mikroskopis pembelahan mitosis sel
akar bawang merah melalui kerja selompok.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
29
Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri dan tempat terjadinya mitosis dan meiosis dari kajian gambar/ literatur.
Membandingkan proses, tahapan, fungsi mitosis dan meiosis menggunakan gambar /charta
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 23-24 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat :OHP/komputer,LCD, Mikroskop, silet, cawan petri, gelas kimia.. Bahan:
LKS, bahan presentasi, bawang merah, asetokarmin, gambar mitosis, meiosis
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 23-24 =
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan unjuk kerja, pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 25 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan
proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis
dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan
sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam
Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 25 = Menjelaskan gametogenesis terkait dengan pewarisan sifat. Membedakan gametogenesis pada hewan dan tumbuhan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 25 = Menjelaskan gametogenesis terkait dengan pewarisan sifat. Membedakan gametogenesis pada hewan dan tumbuhan
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 25 =
Gametogenesis. Pembentukan gamet terjadi secara meiosis, berlangsung dalam
alat perkembangbiakan jantan dan betina individu dewasa
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 25 = Membandingkan berbagai gambar/charta gametogenesis pada
berbagai hewan dan tumbuhan yang dikaitkan dengan pewarisan sifat.
Melakukan diskusi kelas menemukan keterkaitan gametogenesis dengan pewarisan sifat
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 25 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat :OHP/komputer,LCD, Mikroskop, silet, cawan petri, gelas kimia.. Bahan:
LKS, bahan presentasi, gambar/charta gametogenesis
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
31
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 25 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil kajian), pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 26 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 26 = Menemukan hipotesa yang diajukan Mendel tentang
pewarisan sifat. Menerapkan hukum Mendel menentukan ratio perbandingan
fenotip dan genotip keturunan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 26 =
Menemukan hipotesa yang diajukan Mendel tentang pewarisan sifat.
Menerapkan hukum Mendel menentukan ratio perbandingan fenotip dan genotip keturunan
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 26 =
Prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat. Hereditas Mendel. Pewarisan sifat dari hasil persilangan memiliki prinsip-prinsip
tertentu sesuai yang dikemukakan dalam Hukum Mendel I dan Hukum Mendel II
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 26 = Menyaksikan CD/VCD tentang usaha Mendel menemukan
prinsip-prinsip hereditas. Mengaplikasikan hukum-hukum Mendel dalam persilangan
hewan, tumbuhan dan manusia
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 26 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:VCD/CD player, OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, bahan presentasi, CD/Video tentang Mendel
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
33
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 26 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil aplikasi Hukum Mendel), penga-matan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 27 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 27 = Menjelaskan penyebab penyimpangan-penyimpangan semu
hukum Mendel. Menjelaskan macam-macam penyimpangan semu hukum
Mendel dengan aplikasinya. Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu
hukum Mendel
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 27 =
Menjelaskan penyebab penyimpangan-penyimpangan semu hukum Mendel.
Menjelaskan macam-macam penyimpangan semu hukum Mendel dengan aplikasinya.
Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu hukum Mendel
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 27 =
Penyimpangan semu Hukum Mendel. Angka-angka perbandingan fenotip tidak selalu sama seperti
yang dikemukakan Mendel, karena sebab tertentu, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasis-hipostasis.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 27 = Mengkaji literatur dan menganalisis tentang berbagai
penyimpangan semu hukum Mendel, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasis-hipostasis, melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.
Melakukan penyilangan tanaman bunga sejenis yang tersedia di halaman sekolah melalui kerja kelompok
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
35
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 27 = Sumber:Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, bahan presentasi, bermacam-macam tanaman bunga.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 27 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (hasil karya penyilangan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 28 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 28 = Menjelaskan berbagai pola-pola hereditas, seperti tautan,
pindah silang, gen ltal, nondisjungsi dll. Membedakan pola hereditas yang satu dengan lainnya, seperti
tautan dengan pindah silang, tautan seks dengan gen letal.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 28 =
Menjelaskan berbagai pola-pola hereditas, seperti tautan, pindah silang, gen ltal, nondisjungsi dll.
Membedakan pola hereditas yang satu dengan lainnya, seperti tautan dengan pindah silang, tautan seks dengan gen letal.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 28 =
Pola-pola hereditas. Pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya melalui gamet
dengan mengikuti aturan tertentu, antara lain: tautan, tautan seks, pindah silang, determinasi seks, gen letal, nondisjungsi, dll.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 28 = Menemukan dari literatur/charta adanya pola-pola hereditas,
seperti tautan, tautan seks, determinasi sseks, gen letal, nondisjungsi, dll. melalui kerja kelompok .
Melakukan diskusi kelas menemukan perbedaan antara pola hereditas yang satu dengan yang lainnya.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 28 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, bahan presentasi, charta pola-pola hereditas.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
37
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 28 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil kajian literatur), pengamattan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
38
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 29 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 29 = Menjelaskan bagaimana usaha mempelajari pola pewarisan
sifat pada manusia. Mengidentifikasi cacat, penyakit, kelaianan, dan pola
pewarisannya pada manusia. Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat
yang merugikan. Mengaplikasi perhitungan ratio terjadinya pewarisan sifat pada
manusia
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 29 =
Menjelaskan bagaimana usaha mempelajari pola pewarisan sifat pada manusia.
Mengidentifikasi cacat, penyakit, kelaianan, dan pola pewarisannya pada manusia.
Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan.
Mengaplikasi perhitungan ratio terjadinya pewarisan sifat pada manusia
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 29 =
Hereditas pada manusia. Sifat-sifat manusia diturunkan pada keturunannya mengikuti
pola pewarisan tertentu. Ada yang melalui kromosom X, Y atau kromosom autosom.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 29 = Menganalisis dari bahan literatur atas cacat, penyakit, kelainan
pada manusia, seperti buta warna, albino, hemofili, gangguan mental, dll. bagaimana cara mempelajari pola pewarisan , pewarisan sifat dan cara menghindarinya melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.
Mengaplikasi dengan perhitungan teoritis menemukan ratio kemungkinan terjadinya pewarisan sifat pada manusia
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
39
Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 29 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, bahan presentasi, charta pola-pola hereditas
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 29 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil analissis literatur dan aplikasi perhitungan), pengamat sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GANJIL PERTEMUAN KE - : 30 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip
hereditas serta implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan proses sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 30 = Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya. Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen. Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan
teknologi yang digunakan. Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa
mutasi. I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 30 = Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya. Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen. Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan
teknologi yang digunakan. Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa
mutasi. II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 30 =
Mutasi dan implikasinya. Macam mutasi dan penyebabnya. Mutasi terjadi karena adanya perubahan DNA dan kromosom.
Penyebab mutasi dapat berupa zat kimia, faktor fisik, ataupun faktor biologi.
Mutasi alami dan mutasi buatan. Mutasi alami penyebabnya tidak diketahui. Mutasi buatan
dilakukan dengan direncanakan, misalnya dengan radiasi sinar X, penyisipan DNA dll.
Dampak mutasi. Mutasi yang direncanakan/buatan sesuai dengan maksud dan
tujuan lebih menguntungkan, dibandingkan dengan mutasi alamiah.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 30 = Melakukan kajian literatur/penelusuran internet/CD
interakftif menemukan macam-macam mutasi dan penyebabnya.
Menganalisis gambar mutasi yang terjadi pada kromosom dan gen menemukan aneka ragam mutasi melalui kerja kelompok.
Menghimpun hasil mutasi yang pernah dibuat manusia , menganalisis keuntungan dan kerugiannya.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
41
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 30 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
LKS, bahan presentasi, gambar-gambar mutasi gen dan kromosom.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 30 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil kajian dan analisis), pengamat sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 31 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi 4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 31 = Menjelaskan berbagai teori evolusi. Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi Darwin. Menemukan persamaan dan perbedaan pandangan para ahli
tentang evolusi. Refleksi diri akan kebenaran teori evolusi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 31 = Menjelaskan berbagai teori evolusi. Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi Darwin. Menemukan persamaan dan perbedaan pandangan para ahli
tentang evolusi. Refleksi diri akan kebenaran teori evolusi
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 31 =
Teori, prinsip, dan mekanisme evolusi. Teori-teori evolusi. Evolusi menjelaskan perkembangan makhluk hidup secara
bertahap dalam jangka waktu lama dari bentuk sederhana menuju bentuk yang lebih kompleks. Ada beberapa teori yang dapat menjelaskan perubahan makhluk hidup secara evolusi, antara lain teori Lamarck. Teori Darwin, Teori Wallace, Teori Weismann.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 31 = Melakukan kajian literatur menemukan berbagai teori
mengenai evolusi dari berbagai ahli. Membandingkan berbagai teori dari beberapa ahli
menemukan persamaan dan perbedaan pandangan yang dikemukakan.
Melakukan diskusi kelas merefleksi diri akan kebenaran teori evolusi
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 31 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD Bahan:
LKS, Bahan presentasi.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
43
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 31 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan pendapat/pandangan tentang evolusi), pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 32 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema
KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 32 =
Menemukan faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung
terjadinya evolusi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 32 =
Menemukan faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung
terjadinya evolusi
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 32 =
Faktor, petunjuk pendukung evolusi.
Fenomena evolusi menjelaskan perubahan makhluk hidup
karena seleksi alam dan bersifat menurun. Adanya evolusi
dapat diperlihatkan melalui fosil, (kuda, gajah, dll.), homologi,
embriologi perbandingan, dll
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 32 = Melakukan kajian dari charta/gambar bukti-bukti evolusi
berdasarkan pendapat seorang ahli menemukan faktor dan petunjuk adanya evolusi .
Melakukan diskusi kelas atas petunjuk evolusi berupa fosil, homologi, embriologi perbandingan dll.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 32 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD Bahan:
LKS, Bahan presentasi, gambar/charta bukti-bukti evolusi.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 32 = Jenis tagihan:
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
45
Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan pendapat/pandangan tentang evolusi), pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 33 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi 4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 33 =
Mendeskripsikan keterkaitan antara mutasi dan evolusi.
Memberikan argumentasi keterkaitan mutasi dan evolusi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 33 =
Mendeskripsikan keterkaitan antara mutasi dan evolusi.
Memberikan argumentasi keterkaitan mutasi dan evolusi
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 33 =
Mutasi dan evolusi.
Mutasi menjadi faktor yang menentukan terjadinya evolusi.
Mutasi yang berjalan terus-menerus dapat mengakibatkan
munculnya varietas baru yang berbeda dengan moyangnya
yang mengakibatkan terjadinya proses evolusi.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 33 = Melakukan kajian literatur menemukan kaitan antara mutasi
dan evolusi disertai gambar-gambar pendukung melalui kerja kelompok.
Mendiskusikan hubungan mutasi dan evolusi berdasarkan petunjuk-petunjuk/bukti-bukti yang dikemukakan para ahli
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 33 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD Bahan:
LKS, Bahan presentasi, gambar/charta bukti-bukti evolusi
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 33 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
47
Bentuk instrumen Produk (laporan hasil kajian keterkaitan mutasi dan evolusi)
pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 34 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 34 =
Menjelaskan prinsip-prinsip dasar hukum Hardy-Weinberg.
Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara teoritis melalui
contoh perhitungan matematis.
Menjelaskan proses spesiasi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 34 =
Menjelaskan prinsip-prinsip dasar hukum Hardy-Weinberg.
Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara teoritis melalui
contoh perhitungan matematis.
Menjelaskan proses spesiasi
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 34 =
Mekanisme evolusi.
Mekanisme evolusi menjelaskan peristiwa evolusi yang dapat
disebabkan oleh adanya mutasi gen dan seleksai alam pada
suatu populasi. Mekanismenya dapat dijelaskan dengan
Hukum Hardy-Weinberg yang menunjukkan hubungan antara
frekuensi gen dan frekuensi genotip pada suatu populasi,
dengan persyaratan tertentu
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 34 = Mengkaji hukum Hardy-Weinberg menemukan prinsip-
prinsip mekanisme terjadinya evolusi melalui kerja mandiri. Mendiskusikan mekanisme evolusi sampai diperolehnya
spesies baru (spesiasi)
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
49
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 34 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD Bahan:
LKS, Bahan presentasi, gambar/charta bukti-bukti evolusi.
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 34 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan kajian hukum Hardy Weinberg), pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan)
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
50
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 35 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema
KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 35 =
Membuat proposal studi mengenai fosil
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 35 =
Membuat proposal studi mengenai fosil
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 35 =
Melakukan studi tentang evolusi.
Merencanakan kegiatan studi.
Membuat perencanaan studi lapangan (proposal) berisikan
latar belakang, maksud dan tujuan, Manfaat, tempat, peserta,
waktu pelaksanaan, dll
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi
Appersepsi dan Motivasi
Menyebutkan KD, Indikator, KKM
Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 35 =
Merancang kegiatan studi mengenai fosil : studi pustaka/studi
lapangan (waktu, biaya, tujuan, materi kajian, dsb.) melalui
kerja kelompok
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi
Pemberian tugas
Menyebutkan materi berikutnya V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 35 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer,LCD.
Bahan:
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
51
LKS, Bahan Presentasi
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 35 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk (usulan rancangan studi tentang fosil),
pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 36 - 37 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema
KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 36-37 =
Melakukan seminar hasil studi tentang fosil.
Membuat laporan hasil studi tentang fosil
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 36-37 =
Melakukan seminar hasil studi tentang fosil.
Membuat laporan hasil studi tentang fosil
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 36-37 =
Mengkomunikasikan hasil studi.
Mempresentasikan hasil studi dengan berbagai cara, seperti,
seminar, presentasi kelompok, pameran display hasil studi, dll
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi
Appersepsi dan Motivasi
Menyebutkan KD, Indikator, KKM
Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 36-37 =
Melakukan seminar hasil studi mengenai fosil melalui kerja
kelompok
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi
Pemberian tugas
Menyebutkan materi berikutnya V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 36-37 =
Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer,LCD.
Bahan:
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
53
Bahan Presentasi
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 36-37 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk (laporan hasil studi),
Pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
54
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 38 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema
KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 38 =
Mendisain dan membuat karya fosil buatan.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 38 =
Mendisain dan membuat karya fosil buatan.
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 38 =
Membuat fosil.
Membuat fosil, seperti rangka hewan, rangka tulang daun, atau
barang cetakan, seperti ikan, katak, kadal dari bahan plastisin,
lilin, fiberglas dll
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi
Appersepsi dan Motivasi
Menyebutkan KD, Indikator, KKM
Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 38 =
Membuat fosil buatan dari bahan-bahan sederhana melalui
kerja kelompok
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi
Pemberian tugas
Menyebutkan materi berikutnya V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 38 =
Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
Bahan Presentasi, lilin, plastisin, fiber dll
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 38 = Jenis tagihan:
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
55
Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk (hasil karya fosil),
Pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 39 – 41 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi 4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 39,40,41 = Menjelaskan asal-usul kehidupan di bumi secara ilmiah dari
berbagai pandangan/teori. Menjelaskan usaha para ahli membuktikan kebenaran
ilmiahnya mengenai asal-usul kehidupan. Refleksi diri melalui kajiam secara ilmiah mengenai asal-usul
kehidupan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU : PERTEMUAN 39,40,41 =
Menjelaskan asal-usul kehidupan di bumi secara ilmiah dari berbagai pandangan/teori.
Menjelaskan usaha para ahli membuktikan kebenaran ilmiahnya mengenai asal-usul kehidupan.
Refleksi diri melalui kajiam secara ilmiah mengenai asal-usul kehidupan
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 39,40,41 =
Kecenderungan baru teori evolusi. Teori asal usul kehidupan. Banyak teori dikemukakan untuk menjawab dari manakah
asal-usul kehidupan berasal, seperti teori abiogenesisi, biogenesis, teori evolusi biokimia dsb.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 39,40,41 = Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan
kapita selekta (pendapat, pandangan) tentang asal-usul kehidupan di muka bumi (teori abiogenesis sampai teori evolusi biokimia).
Melakukan diskusi kelas mengkaji berbagai pandangan para ahli , seperti Louis Pasteur, Harolrd Urey, AI Oparin, dsb .tentang asal-usul kehidupan.
Refleksi diri atas teori asal-usul kehidupan dengan nilai-nilai moral dan agama.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 39,40,41 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer,LCD Bahan:
LKS, Bahan presentasi, Video/CD .interaktif.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
57
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 39,40,41 =
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, tugas individu, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk (hasil kajian dan diskusi)
Pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
58
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 42 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtema
KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi biologi
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
INDIKATOR : PERTEMUAN 42 =
Menceritakan pandangan baru tentang perkembangan teori
evolusi.
Mencermati pandangan Harun Yahya atas teori evolusi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA MAMPU :
PERTEMUAN 42 =
Menceritakan pandangan baru tentang perkembangan teori
evolusi.
Mencermati pandangan Harun Yahya atas teori evolusi
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 42 =
Kecenderungan baru tentang teori evolusi.
Ada kecenderugan menolak teori evolusi yang dikemukakan
Charles Darwin, bahwasanya makhluk hidup diciptakan oleh
Tuhan YME dan tidak mengalami perubahan apapun dari
zaman dahulu sampai sekarang, seperti dikemukakan Harun
Yahya
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi
Appersepsi dan Motivasi
Menyebutkan KD, Indikator, KKM
Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 42 =
Menyaksikan VCD/CD Harun Yahya atas pandangannya
mengenai teori evolusi.
Membuat argumentasi atas pandangan Harun Yahya dan
Charles Darwin tentang teori evolusi.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 42 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD, CD/VCDplayer. Bahan:
Bahan Presentasi., CD/VCD Harun Yahya tentangevolusi.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
59
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 42 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk (hasil argumentasi),
pengamatan sikap.
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 43 – 45 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta
implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi
5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 43,44,45 = Menjelaskan arti Bioteknologi. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar bioteknologi. Menjelaskan nilai tambah yang diperoleh atas pengembangan
Bioteknologi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT : PERTEMUAN 43,44,45 =
Menjelaskan arti Bioteknologi. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar bioteknologi. Menjelaskan nilai tambah yang diperoleh atas pengembangan
Bioteknologi
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 43,44,45 = Bioteknologi Arti dan Prinsip dasar Bioteknologi. Bioteknologi dikembangkan untuk meningkatkan nilai tambah
bahan mentah dengan memanfaatkan mikroorganisme atau bagian-bagiannya. Sehingga dihasilkan produk dan jasa. Bioteknologi melibatkan mikrobiologi, biokimia dan rekayasa genetika
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 43,44,45 = Menganalisis berbagai produk hasil bioteknologi, seperti
kecap, tauco, tempe dll menemukan arti dan prinsip dasar bioteknologi melalui diskusi kelas.
Menggali informasi melalui VCD/CD/gambar-gambar/charta tentang proses pembuatan kecap/tauco/tempe.
Diskusi kelas tentang prinsip arti dan prinsip dasar Bioteknologi
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 43,44,45 = Sumber:Buku acuan yang relevan. Alat:OHP/komputer,LCD, CD/VCD player. Bahan:
LKS, kecap, tauco, tempe dll., CD/VCD pembuatan kecap, tempe dll.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
61
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 43,44,45 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil analisis dan diskusi),pengamatan sikap
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 46 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta
implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi
5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 46 = Membedakan bioteknologi konvensional dan modern. Mengkategorikan produk bioteknologi konvensional dan
modern Menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan
bioteknologi konvensional dan modern
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT : PERTEMUAN 46 =
Membedakan bioteknologi konvensional dan modern. Mengkategorikan produk bioteknologi konvensional dan
modern Menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan
bioteknologi konvensional dan modern
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 46 = Jenis-jenis Bioteknologi. Bioteknologi dapat dikembangkan melalui pemanfaatan
mikroorganisme dalam kondisi steril dan non steril, kultur jaringan, transplantasi gen dan rekayasa genetika
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 46 = diskusikan jenis-jenis bioteknologi yang berkembang dari
masa lalu sampai sekarang, dari yang sederhana sampai yang kompleks.
Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan pengembangan Bioteknologi modern.
Membandigkan Bioteknologi konvensional dan modern menemukan persamaan/perbedaan diantara keduanya
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 46 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet Alat:OHP/komputer,LCD, Bahan:
LKS, bahan presentasi, kecap, tauco, tempe dll., CD interaktiff bioteknologi
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
63
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 46 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan jenis-jenis bioteknologi dan pengembangan bioteknologi modern), pengamatan sikap, taes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
64
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 47 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta
implikasinya pada Salingtemas
KOMPETENSI DASAR : 5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi
5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta
implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 47 =
Menjelaskan proses rekayasa genetika.
Mengidentifikasi urutan proses rekayasa genetika
Memberikan contoh produk hasil rekayasa genetika yang
dimanfaatkan dalam kehidupan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT : PERTEMUAN 47 =
Menjelaskan proses rekayasa genetika. Mengidentifikasi urutan proses rekayasa genetika Memberikan contoh produk hasil rekayasa genetika yang
dimanfaatkan dalam kehidupan
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 47 = Rekayasa gaenetika. Teknik manipulasi atau perakitan materi genetik, sehingga
dihasilkan rekombinasi ADN baru yang sesuai dengan maksud yang direncanakan.
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 47 = Menggunakan charta/gambar/penelusuran internet
menemukan proses rekayasa genetika dan agen bioteknologi. Melakukan diskusi menemukan urutan proses kegiatan
rekayasa genetika. Menggali informasi dari berbagai sumber menemukan produk
hasil rekayasa genetika
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 47 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet Alat:OHP/komputer,LCD, Bahan:
LKS, bahan presentasi, kecap, tauco, tempe dll., Charta/gambarrrekayasa genetika
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
65
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 47 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen
Produk (laporan urutan dan proses rekayasa genetika), pengamatan sikap, tes lisan, tes uraian
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 48 – 49 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta
implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi
5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 48-49 = Menidentifikasi sumber-sumber agen bioteknologi dan
produk yang dihasilkan. Menjelaskan keuntungan dan kerugian diperolehnya produk
bioteknologi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT : PERTEMUAN 48-49 =
Menidentifikasi sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan.
Menjelaskan keuntungan dan kerugian diperolehnya produk bioteknologi
II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 48-49 =
Peran dan implikasi hasil Bioteknologi. Hasil-hasil bioteknologi di berbagai bidang. Mikroorganisme yang dikembangkan dalam bioteknologi
mampu mengubah bahan mentah menjadi memiliki nilai tambah lebih tinggi, seperi pada pembuatan makanan dan mengubah bahan pangan, pembuatan obat-obatan, membasmi hama tanaman, menanggulangi masalah pencemaran, pemisahan bijih logam dll
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 48-49 = Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan
agen-agen bioteknologi, produk dan manfaatnya di berbagai bidang kehidupan secara mandiri.
Menganalisis manfaat yang diperoleh dari produk-produk bioteknologi yang ditemukan.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi
Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 48-49 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
Gambar-gambar produk bioteknologi, LKS, bahan presentasi
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
67
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 48-49 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen
Produk (hasil argumentasi), pengamatan sikap
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA KOTA PEKANBARU
BIOLOGI
MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS / SEMESTER : XII (DUA BELAS) / GENAP PERTEMUAN KE - : 50 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta
implikasinya pada Salingtemas KOMPETENSI DASAR : 5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi
5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas
INDIKATOR : PERTEMUAN 50 = Menjelaskan dampak pemanfaatan hasil produk bioteknologi
di berbagai bidang. Membuat usulan atas alternatif dampak penggunaan produk
rekayasa genetika, bayi tabung, bank sperma. Membuat laporan membuat produk bioteknologi
konvensional I. TUJUAN PEMBELAJARAN : SISWA DAPAT :
PERTEMUAN 50 = Menjelaskan dampak pemanfaatan hasil produk bioteknologi
di berbagai bidang. Membuat usulan atas alternatif dampak penggunaan produk
rekayasa genetika, bayi tabung, bank sperma. Membuat laporan membuat produk bioteknologi
konvensional II. MATERI PELAJARAN : PERTEMUAN 50 =
Dampak pemanfaatan bioteknologi Produk bioteknologi bermanfaat meningkatkan kesejahteraan
manusia, dilain pihak diragukan keamanannya, seperti produk transgenik, irradiasi dsb
III. METODE PEMBELAJARAN : CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIKIV. LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. KEGIATAN AWAL : Absensi Appersepsi dan Motivasi Menyebutkan KD, Indikator, KKM Mengadakan Pre-test
B. KEGIATAN INTI : PERTEMUAN 50 = Menganalisis dampak pemanfaatan produk bioteknologi,
seperti makanan yang berasal dari makhluk transgenik, bayi tabung, kultur jaringan , bank sperma dll. dalam kehidupan.
Membuat usulan alternatif pemecahan masalah atas penggunaan produk bioteknologi yang diduga merugikan kehidupan.
Membuat produk bioteknologi konvensional, seperi nata de coco, tempe, tauco, cuka dll secara mandiri.
A. KEGIATAN AKHIR : Menyimpulkan materi Evaluasi Pemberian tugas Menyebutkan materi berikutnya
V. SUMBER/ ALAT / BAHAN : PERTEMUAN 50 = Sumber:Buku acuan yang relevan, internet. Alat:OHP/komputer,LCD. Bahan:
Gambar-gambar produk bioteknologi, LKS, bahan presentasi
" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "
@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU
69
VI. PENILAIAN : PERTEMUAN 50 = Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen
Produk (laporan hasil analisis dan usulan alternatif pemecahan masalah), pengamatan sikap
Catatan :
_________________________________________________________________________________________
Mengetahui, PEKANBARU, ___________ 200__ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _______________________ _______________________ NIP. NIP.