REPRESENTASI PERGAULAN BEBAS REMAJA DALAM
FILM DILAN 1990 DI SMK DARUSSALAM, CIPUTAT
Skripsi Ini Diajukan
Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Oleh: Puspa Sari
NIM : (16311746)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT ILMU AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA
TAHUN AKADEMIK 2019-2020
REPRESENTASI PERGAULAN BEBAS REMAJA DALAM
FILM DILAN 1990 DI SMK DARUSSALAM, CIPUTAT
Skripsi Ini Diajukan
Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Oleh: Puspa Sari
NIM : (16311746)
Dosen Pembimbing :
Hasanah M. Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT ILMU AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA
TAHUN AKADEMIK 2019-2020
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul “Representasi pergaulan Bebas Remaja Dalam
Film Dilan 1990 di SMK Darussalam, Ciputat” yang disusun oleh Puspa
Sari Nomor Induk Mahasiswa:16311746 telah diperiksa dan disetujui untuk
diujikan ke siding munaqosyah.
Jakarta 28 Juli 2020
Pembimbing
Hasanah, M.Pd
iv
MOTTO
“Sabar bukan tentang kemampuan berapa lama sanggup menunggu.
Melainkan tentang perilaku dan usaha apa yang dilakukan saat menunggu.”
Contohnya, sabar menerima serbuan pertanyaan kapan sidang?
Dan kapan-kapan lainnya ...
v
KATA PENGANTAR
بسم الله الرحن الرحيم
Segala puji dan syukur hanya milik Allah SWT yang memiliki alam
semesta beserta isinya, yang selalu memberi limpahan rahmat dan hidayah-
Nya. Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah
Muhammad Saw yang telah membimbing umat manusia menuju jalan terang
berilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu sampai dititik ini,
menyelesaikan skripsi dengan judul “Representasi Pergaulan Bebas
Remaja Dalam Film Dilan 1990 di SMK Darussalam, Ciputat”.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penyelesaian skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, arahan, dorongan, dan doa dari berbagai
pihak. Untuk itu, ungkapan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-
tingginya penulis haturkan kepada:
1. Prof. Dr. Hj. Huzaemah Tahido Yanggo, Lc. MA, selaku Rektor
Institut Ilmu Al-Quran Jakarta.
2. Dr. Esi Haerani, M. Pd, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Institut
Ilmu Al-Quran Jakarta.
3. Reksiana, MA. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Agama Islam Institut Ilmu Al-Quran Jakarta.
4. Hasanah M.Pd, selaku dosen pembimbing, terimakasih atas
waktu, kesabaran, dan ketelitian ibu telah membantu
penyempurnaan skripsi ini disela-sela kesibukan.
5. Seluruh dosen dan instruktur tahfiz yang telah mengajarkan
banyak ilmu pengetahuan dan sabar membimbing penulis dalam
menyelesaikan studi di Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Quran
Jakarta
vi
6. Kepala dan Staf Perpustakaan Institut Ilmu Al-Quran Jakarta,
yang telah membantu memfasilitasi penulis dalam menyelesaikan
penelitian ini dengan ketersediaan buku-buku dan karya ilmiah
lannya.
7. Kepala Sekolah SMK Darussalam Ciputat, Ibu Hj. Marisi Nirmala
S., SE dan Guru Pendidikan Agama Islam SMK Darussalam, Bapak
Nurmansyah, S.Ag yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian
dan meluangkan waktunya kepada penulis dalam menlesaikan
penelitian.
8. Teristimewa kepada kedua orangtua, ayahanda Muhammad Amin
dan ibunda Murniati (alm) dengan ketulusan hati selalu
mencurahkan kasih sayang dan banyak berkorban untuk
kesuksesan ananda, sehingga dapat mempersembahkan karya
sederhana ini.
9. Seluruh keluarga besar khususnya kakak-kakak, Fitiani, Endang
Murti, Rinda Susanti, Riko Wahyudi Amri, dan Puspita Sari yang
selalu mewarnai setiap perjalanan penulis dari kecil hingga
sekarang.
10. Teman-teman kuliah yang senantiasa berjuang bersama dari awal
masuk hingga lulus bersama, khususnya teman-teman kelas
Tarbiyah C dan teman-teman Rumah Tahfiz Alif 1 sebagai
tempat saling belajar, berbagi dan tempat pulang yang nyaman
bagi penulis selama diperantauan.
11. Teman-teman organisasi BKKBM IIQ Jakarta, Dewan Eksekutif
Mahasiswa (DEMA) Institut Ilmu Al-Quran Jakarta, Forum
Ukhuwah Mahasiswa Sumatera (FUMAS) Jakarta, dan
Himpunan Mahasiswa Islam (HMI) Cabang Jakarta Selatan yang
vii
telah banyak membersamai dan memberikan pelajaran serta
pengalaman semasa duduk dibangku kuliah.
12. Terakhir kepada semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan
satu persatu, terimakasih tanpa kalian penulis tidak bisa sampai
disini dan dengan kalian proses ini menjadi begitu lengkap.
Tidak ada gading yang tak retak, begitu juga adanya skripsi ini
yang jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, besar harapan penulis
kepada pembaca untuk memberikan kritik dan saran yang membangun
guna adanya perbaikan dikemudian hari.
Jakarta, 28 Juli 2020
Penulis
Puspa Sari
viii
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. i
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... ii
PERNYATAAN PENULIS ......................................................................... iii
MOTTO ........................................................................................................ iv
KATA PENGANTAR ................................................................................... v
DAFTAR ISI................................................................................................. ix
ABSTRAK .................................................................................................. xiv
BAB I .............................................................................................................. 1
PENDAHULUAN ......................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 6
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 7
D. Perumusan Masalah ............................................................................. 8
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8
G. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 9
H. Sistematika Penulisan ........................................................................ 13
BAB II ............................................................................................................ 2
KAJIAN TEORI ........................................................................................... 2
A. Pergaulan Bebas ................................................................................... 2
1. Definisi Pergaulan Bebas ................................................................. 2
2. Pacaran Sebagai Salah Satu Bentuk Pergaulan Bebas ................... 15
3. Pacaran Dalam Perspektif Islam .................................................... 17
5. Faktor Penyebab Terjadinya Pergaulan Bebas ............................... 24
B. Remaja ............................................................................................... 26
x
1. Definisi Remaja .............................................................................. 26
2. Tahap Perkembangan Remaja ........................................................ 29
3. Karakteristik Umum yang di Alami pada Masa Remaja ................ 30
C. Film Dilan .......................................................................................... 33
1. Definisi Film .................................................................................. 33
2. Karakteristik Film .......................................................................... 36
3. Fungsi Film .................................................................................... 38
4. Dampak Film .................................................................................. 41
D. Film Dilan 1990 ................................................................................. 44
1. Profil Film Dilan ............................................................................ 44
2. Pemeran Karakter Film Dilan 1990 ............................................... 47
3. Review Penonton Film Dilan .......................................................... 53
BAB III ......................................................................................................... 56
METODELOGI PENELITIAN ................................................................ 56
A. Pendekatan Penelitian ........................................................................ 56
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 61
C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................. 62
D. Sumber Data Penelitian...................................................................... 63
E. Instrumen Penelitian .......................................................................... 64
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 67
G. Teknik Analisis Data.......................................................................... 70
H. Pemeriksaan Keabsahan Data ............................................................ 71
BAB IV ......................................................................................................... 72
HASIL PENELITIAN ................................................................................ 72
A. Gambaran Umum SMK Darussalam ................................................. 72
1. Identitas Sekolah ............................................................................ 72
2. Identitas Kepala Sekolah ................................................................ 74
3. Visi, Misi dan Tujuan SMK Darussalam ....................................... 74
xi
4. Kurikulum ...................................................................................... 75
5. Program Keahlian ........................................................................... 75
6. Sarana dan Prasarana ...................................................................... 79
7. Struktur Organisasi ......................................................................... 81
B. Deskripsi Data .................................................................................... 88
C. Analisis Data .................................................................................... 108
BAB V ........................................................................................................ 120
PENUTUP .................................................................................................. 120
A. Kesimpulan ...................................................................................... 120
B. Saran ................................................................................................ 121
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 .............................................................................................................. 45
Gambar 2. 2 .............................................................................................................. 47
Gambar 2. 3 .............................................................................................................. 48
Gambar 2. 4 .............................................................................................................. 48
Gambar 2. 5 .............................................................................................................. 50
Gambar 2. 6 .............................................................................................................. 50
Gambar 2. 7 .............................................................................................................. 51
Gambar 2. 8 .............................................................................................................. 52
Gambar 2. 9 .............................................................................................................. 52
Gambar 2. 10 ............................................................................................................ 53
Gambar 2. 11 ............................................................................................................ 54
Gambar 4. 1 .............................................................................................................. 96
Gambar 4. 2 .............................................................................................................. 97
Gambar 4. 3 .............................................................................................................. 98
Gambar 4. 4 .............................................................................................................. 99
Gambar 4. 5 ............................................................................................................ 100
Gambar 4. 6 ............................................................................................................ 101
Gambar 4. 7 ............................................................................................................ 101
Gambar 4. 8 ............................................................................................................ 104
Gambar 4. 9 ............................................................................................................ 104
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 ................................................................................................................ 46
Tabel 3.1 .................................................................................................................. 64
Tabel 4. 1 ................................................................................................................. 76
Tabel 4. 2 ................................................................................................................. 79
Tabel 4. 3 ................................................................................................................. 79
Tabel 4. 4 ................................................................................................................. 81
Tabel 4. 5 ................................................................................................................. 82
Tabel 4. 6 ................................................................................................................. 86
Tabel 4. 7 ................................................................................................................. 87
xiv
ABSTRAK
Puspa Sari (16311746), Skripsi :“Representasi Pergaulan Bebas Remaja
Dalam Film Dilan 1990 di SMK Darussalam, Ciputat”. Program Studi
Pendididkan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Quran Jakarta
tahun 2020. Dilan: Dia Adalah Dilanku 1990 adalah sebuah film tentang
kisah cinta remaja dibangku SMA yang diadopsi dari novel karya Pidi Baiq
yang disutradarai oleh Fajar Bustomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui bagaimana pergaulan bebas direpresentasikan dalam film Dilan
1990, dengan fokus penelitiannya adalah perilaku pacaran yang
mendominasi dalam film tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif,
menggunakan analisis deskriptif teori Miles dan Huberman. Subjek
penelitiannya adalah film Dilan 1990 dan lima orang siswa SMK
Darussalam, dan objek penelitiannya adalah pacaran sebagai bentuk
pergaulan bebas remaja. Hasil penelitian dari “Representasi Pergaulan Bebas
Remaja Dalam Film Dilan 1990 di SMK Darussalam, Ciputat” menunjukkan
adanya adegan-adegan dalam film Dilan 1990 yang merepresentasikan
pacaran, yakni adegan romantisme, seperti: mengirim surat, menghabiskan
waktu bersama baik bertemu langsung maupun berkomunikasi melalui
telepon, berpelukan hingga ciuman, serta tokoh orangtua dalam film ini juga
menunjukkan respon positif dan mendukung anak-anaknya berpacaran, yang
mana hal ini berdampak banyak bagi penonton, khususnya para remaja
termasuk siswa-siswi SMK Darussalam.
Kata kunci : Representasi, Pergaulan Bebas, Remaja, Film Dilan 1990.
xv
ABSTRACT
Puspa Sari (16311746), Skipsi : "Representation of Adolescent
Free Intercourse in the 1990 Dilan Film at SMK Darussalam, Ciputat".
Islamic Education Study Program, Tarbiyah Faculty, Jakarta Institute for
Quranic Studies in 2020. Dilan: Dia adalah Dilanku 1990 is a film about a
teenage love story in high school adopted from a novel by Pidi Baiq directed
by Fajar Bustomi. The purpose of this study was to determine how
promiscuity is represented in the Dilan 1990 film, with the focus of research
on dating behavior that dominates in the film. This research is a qualitative
research, using descriptive analysis of Miles and Huberman's theory. The
research subjects were Dilan 1990 film and five students of SMK
Darussalam, and the research object was dating as a form of promiscuity.
The results of the study of "Representation of Adolescent Free Intercourse in
the 1990 Dilan Film at SMK Darussalam, Ciputat" show that there are scenes
in the Dilan 1990 film that represent dating, namely romantic scenes, such
as: sending letters, spending time together either in person or communicating
by telephone. , hugging and kissing, and the character of the parents in this
film also shows a positive response and supports their children in dating,
which has a lot of impact on the audience, especially teenagers including
students of SMK Darussalam.
Keywords: Representation, promiscuity, Adolescent, Dilan 1990 film.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Remaja adalah masa peralihan manusia dari anak-anak
menuju dewasa. Saat ini dapat dikatakan, bahwa remaja merupakan
garda terdepan pengembangan pengetahuan dan penggerak
perubahan. Akan tetapi, disisi lain remaja mudah mengalami
degradasi moral. Peningkatan degradasi moral yang tinggi dapat
disebabkan maraknya pergaulan bebas remaja yang terjadi saat ini,
kurang sempurnanya proses sosialisasi, pengaruh tontonan, budaya
barat, kurangnya pengawasan dan perhatian orang tua terhadap anak
serta rendahnya tingkat pendidikan. Masa remaja merupakan masa
yang sangat penting untuk diperhatikan, masa yang sangat kritis, dan
sangat rentan, khususnya dalam hal pergaulan.
Jika manusia melewati masa remajanya dengan kegagalan,
kemungkinan ia akan menemukan kegagalan lagi pada masa
berikutnya. Sebaliknya, jika masa remaja diisi dengan kegiatan
produktif dan positif berarti ia telah menyiapkan diri memasuki
tahapan kehidupan selanjutnya yang lebih baik. Hal ini dikarenakan
pada masa remaja ini, terjadi proses pematangan baik itu pematangan
fisik, maupun psikologis.1 Pencarian jati diri yang kuat akan
eksistensinya dapat mendorong remaja untuk melakukan ekspresi diri
secara terang-terangan.
1 Amita Diananda, “Perkembangan Psikologi Remaja dan Permasalahannya”, dalam
Istighna Vol.1 No. 1 Januari 2018, hlm. 6
2
Perkembangan komunikasi dan informasi pada abad ini tidak
terbatas oleh ruang dan waktu, membuat setiap individu dapat
mengakses dunia dengan leluasa. Menciptakan peralatan-peralatan
canggih bersamaan dengan timbulnya alat komunikasi yang mampu
memperbanyak pesan komunikasi dalam waktu singkat telah menjadi
tren di dalam masyarakat modern saat ini. Oleh karena itu, kemudian
muncullah media massa sebagai salah satu media dalam
berkomunikasi. Selain memiliki fungsi untuk membagikan informasi
kepada khalayak ramai, media massa juga berfungsi sebagai hiburan,
salah satunya contohnya adalah film.
Film berupa bentuk lain dalam menikmati sebuah karya. Film
dapat diadaptasi dari semua karya seni, seperti novel, cerpen, komik,
lagu, dan bahkan akhir-akhir ini film diangkat dari sebuah game.
Suatu hal yang membanggakan dari hasil kerja keras sineas-sineas
muda dan professional sehingga mampu melahirkan film-film terbaik
Indonesia. Film dapat diciptakan untuk menggambarkan sebuah
kenyataan hidup, atau bisa juga untuk membentuk sebuah realitas.
Film dapat disebut sebagai sarana penyampaian pesan yang sangat
efektif dan bersifat lebih mendalam, karena disampaikan dengan
media elektronik berupa audio visual.
Perfilman Indonesia banyak ditemukan bentuk transformasi
novel ke dalam film karena dapat mempresentasikan persoalan
kehidupan nyata yang mengandung nilai pendidikan dan moral
ataupun agama sehingga film diakui memiliki pengaruh yang kuat
kepada penonton. Film dianggap mampu mempengaruhi penonton
karena setiap film memiliki amanat yang tersurat dan tersirat yang
dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehaari-hari.
3
Salah satu film yang digemari penonton, khususnya kalangan
remaja sekarang adalah Film Dilan: Dia adalah Dilanku Tahun 1990
(selanjutnya dalam penelitian ini akan disebut Dilan 1990), yang
disutradarai oleh Fajar Bustami. Film Dilan 1990 yang merupakan
adaptasi dari novel Dilan 1990 karya Pidi Baiq ini, masih menempati
posisi teratas sebagai film terlaris di 2018. Jumlah penonton lebih dari
6,3 juta menempatkannya pada posisi kedua film Indonesia terlaris
sepanjang masa setelah film Warkop DKI Reborn: Jangkrik Bos1 Part
1 yang tayang 2016 mencapai 6,8 juta penonton. Selain itu, film Dilan
mampu meraih simpati Presiden Republik Indonesia karena ikut
menyaksikan pemutaran film Dilan 1990 di bioskop.2
Pemilihan film Dilan 1990 sebagai objek penelitian penulis,
dilatarbelakangi oleh kepopuleran filmnya dan isi ceritanya yang
menarik dan dianggap relevan dengan kondisi pergaulan remaja saat
ini. Hasil adopsi novel kedalam bentuk film dan diperankan oleh
tokoh-tokoh yang diidolakan para remaja saat ini, yaitu Iqbal
Dhiafikri Ramadhan sebagai Dilan dan Vanesha Prescilla sebagai
Milea, membuat film tersebut banyak diminati. Didalamnya
mengandung nilai-nilai positif dan negatif kehidupan, yang berkaitan
dengan persahabatan, percintaan, dan demokrasi yang
menggambarkan suatu kehidupan remaja yang mencari kesenangan,
menolak ketidaknyamanan, dan dorongan biologis.
Realita dari film Dilan 1990 terserbut banyak para penonton,
khususnya para pembaca remaja yang terbawa perasaan dan
dikhawatirkan akan terpengaruh dengan sosok Dilan yang
2 Pahlemi Faradela, “Dilan 1991 Dapat 2 Rekor Muri Untuk Jumlah Penonton Terbanyak”,
https://tirto.id/dilan-1991-dapat-2-rekor-muri-untuk-jumlah-penonton-terbanyak-dijv,
diakses pada 10 Januari 2020
4
mencerminkan perilaku anak muda yang egois, melawan guru, suka
membalas dendam dan suka merayu perempuan salah satunya Milea.
Milea adalah siswi yang pindah dari jakarta karena ayahnya pindah
dinas ke Bandung. Dilan mempunyai geng motor yang suka membuat
rusuh atau onar kepada teman sebayanya. Fakta lain dibalik film
Dilan 1990 ini adalah seolah-olah menjadi kampanye pacaran dan
juga terdapat tokoh ibu dalam film ini memberikan kebebasan
berpacaran kepada anak-anaknya. yang dikhawatirkan anak muda
menjadi salah kiblat ke pergaulan bebas sedang para orang tua abai
terhadap itu.
Tantangan besar bagi bangsa kita, ketika para pendidik sudah
berusaha mencerdaskan kehidupan bangsa para orang tua sudah
mencari nafkah untuk menyekolahkan anak-anaknya di sekolah
terbaik, para pendidik yang sukarela dibayar dengan upah yang
murah, menempuh medan yang sulit, namun harus mengahadapi
kenyataan bahwa anak mereka terkapar dengan media yang bisa
mempengaruhi cara berfikir mereka, dimana usia para remaja rentan
dan banyak usaha-usaha untuk terus mencoba hal-hal yang baru.
Padahal Islam telah mengatur etika dalam bergaul,
diantaranya; kewajiban menutup aurat bagi setiap muslim, tidak
meremehkan hak-hak teman dengan senantiasa izin setiap meminta
atau meminjam sesuatu, menghormati yang lebih tua dan menyayangi
yang muda, bersikap santun dan tidak sombong, tidak saling
membenci dan iri hati, mengisi waktu luang dengan hal-hal yang
bermanfaat serta menjauhi peruatan zina. Zina adalah melakukan
hubungan badan di luar pernikahan. Zina adalah perbuatan terlarang
dalam agama Islam, sebagaimana firman Allah SWT dalam Al-Quran
surah Al-Isra’ ayat 32 :
5
ىاٱتقربواااولا حشةاوساءاسبيلااۥإنهاالزن ا٣٢كناف
“Dan janganlah kamu mendekati zina, sesungguhnya zina itu
adalah suatu perbuatan yang keji dan suatu jalan yang buruk”. (Q.S.
Al-Isra’[17]:32)3
Allah SWT sangat melarang perbuatan zina. Jika banyak hal
dilarang atau dihukumi haram ketika melakukannya, maka melakukan hal-
hal yang dapat membawa ke perzinahan (mendekati zina) saja sudah
diharamkan. Karenanya Islam menerapkan hukum untuk
mengantisipasi terjadinya zina. Islam melarang ikhtilath (campur
baurnya antara pria dan wanita), khalwat (pria berduaan dengan
wanita yang bukan mahramnya), membuka aurat, dan pacaran. Islam
mengajarkan untuk senantiasa menjaga pandangan. Jalinan asmara
sepasang remaja dalam film Dilan yang sangat mendominasi
dikhawatirkan menjadi kiblat pergaulan remaja dewasa ini, padahal
jelas Islam telah melarang itu.
Berdasarkan fenomena yang terjadi dengan munculnya
berbagai kasus-kasus di kalangan remaja saat ini, terkait pergaulan
mereka yang kian bebas seperti maraknya perilaku pacaran hingga
berujung hamil diluar nikah4 dan tidak jarang didalam hubungan
berpacaran tersebut terdapat tindak kekerasan5. Baru-baru ini
terungkap satu kasus yang menghebohkan masyarakat lantaran
terdapat 37 pasang remaja SMP menyewa kamar hotel terjaring razia
3 Al-Qur’an dan Terjemahannya Al-Halim, (Surabaya: Halim Publishing dan Distributing,
2018), hlm. 285 4 Surya Sutono, Pacaran Kebablasan Melati Hamil 4 Bulan,
https://www.tribunnews.com/regional/2013/12/16/pacaran-kebablasan-melati-hamil-4-bulan Diakses 7 Agustus 2020. 5 Kekerasan Dalam Pacaran https://www.liputan6.com/tag/kekerasan-dalam-pacaran
Diakses 7 Agustus 2020.
6
pemerintah kecamatan pasar kota Jambi bersama Tim gabungan TNI-
Polri. 37 remaja SMP ini diduga kuat melakukan pesta seks, karena
saat penggerabekan terdapat satu anak perempuan dengan 6 anak laki-
laki dalam satu kamar, ditemukan obat kuat, alat kontrasepsi
(kondom) bekas pakai.
tentunya penulis sebagai calon pendidik berharap, kepada
seluruh elemen yang terlibat dalam pembuatan film, khususnya yang
berkaitan dengan kehidupan remaja lebih memperhatikan bagaimana
dampaknya bagi mereka yang menonton film tersebut. Selain itu,
penulis berpendapat bahwa penanaman dan penerapan nilai-nilai
agama dalam kehidupan remaja dewasa ini sangatlah penting, baik di
lingkungan sekolah maupun di lingkungan tempat tinggalnya agar
tidak terjerumus dalam pergaulan bebas remaja yang dapat merusak
mereka.
Berangkat dari harapan penulis sebagai calon pendidik dan
sebagai orang tua nantinya serta melihat problematika yang banyak
terjadi dikalangan remaja sebagai dampak perkembangan teknologi,
seperti yang telah penulis paparkan di atas maka penulis tertarik untuk
mengangkat judul “Representasi Pergaulan Bebas Remaja Dalam
Film Dilan 1990 di SMK Darussalam, Ciputat”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah penulis paparkan,
terdapat beberapa masalah yang menurut penulis relevan dengan judul
penelitian dan penting untuk dikaji. Masalah-masalah tersebut antara
lain:
1. Kisah percintaan remaja yang mendominasi dalam film Dilan
1990 seolah-olah menjadi kampanye pacaran, yang kemudian
7
mengkhawatirkan para remaja menjadi berkiblat kearah pergaulan
bebas.
2. Sikap Dilan yang mencerminkan perilaku remaja yang egois,
emosianal, kurang sopan dan melawan guru, suka membalas
dendam, suka merayu perempuan, dan terlibat beberapa kasus
pengkeroyokan sebagai anggota geng motor terkenal di Bandung
pada masanya.
3. Ketidaksiapan remaja dalam menghadapi perkembangan
teknologi komunikasi dan informasi melalui film.
4. Kurangnya penanaman dan penerapan nilai-nilai keagamaan
orang tua terhadap anak.
5. Kurangnya pengawasan orang tua serta terlalu memberi
kebebasan terhadap anak.
C. Pembatasan Masalah
Mengacu kepada beberapa permasalahan yang telah di
identifikasi, terdapat masalah yang menurut penulis sangat penting
untuk dikaji. Namun, mengingat keterbatasan baik dalam referensi
maupun kompetensi penulis dalam bidang ilmu tertentu, maka
penelitian ini dibatasi pada masalah pacaran remaja yang dalam film
Dilan yang termasuk salah satu pergaulan bebas remaja yang marak
terjadi saat ini, yaitu seringnya menghabiskan waktu bersama dan
komunikasi via telepon yang berlebihan, saling merayu, berpelukan
dengan lawan jenis, hingga berciuman.
Dalam hal ini penulis mewawancarai lima orang remaja, yang
merupakan siswa/siswi kelas XII SMK Darussalam Ciputat. Masalah
tersebut layak untuk dikaji karena dinilai dapat membuka mata para
remaja saat ini agar bersikap bijak dan tidak mudah terkapar dengan
8
media yang bisa mempengaruhi cara berfikir mereka, serta harus bisa
memproteksi diri dengan adanya kearifan lokal dan pendekatan
kultural yang sesuai dengan nilai agama dan bangsa.
D. Perumusan Masalah
Terkait dengan pembatasan masalah tersebut, rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana pacaran dalam perspektif Islam?
2. Bagaimana representasi pacaran sebagai bentuk pergaulan bebas
dalam film Dilan 1990 pada siswa SMK Darussalam Ciputat?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah
1. Untuk mengetahui perspektif pacaran dalam Islam.
2. Untuk mengetahui representasi pacaran sebagai bentuk pergaulan
bebas dalam film Dilan 1990 pada siswa SMK Darussalam
Ciputat,.
F. Maanfaat Penelitian
Manfaat penelitian menunjukkan pentingnya penelitian yang
dilakukan, baik untuk mengembangkan ilmu maupun referensi penelitian
lebih lanjut. Dengan kata lain manfaat penelitian berisi uraian yang
menunjukkan bahwa masalah yang dipilih memang layak untuk diteliti.
Hasil penelitian ini diharapkan berguna baik secara teoritis maupun
praktis bagi penulis dan pembaca yakni :
1. Manfaat Teoritis
Menjelaskan dan mengingatkan kembali tentang pentingnya
penanaman dan penerapan pendidikan agama kepada terhadap anak
melalui media massa (film)
2. Manfaat Praktis
9
Memberikan sumbangan ilmiah bagi kalangan akademisi yang
melakukan penelitian berikutnya, baik meneruskan atau membuat
riset baru.
G. Tinjauan Pustaka
Dalam memulai penelitian ini, penulis melakukan penelusuran
terhadap penelitian-penelitian yang sudah ada, penulis menemukan
karya hasil penelitian sebelumnya yang dianggap berkaitan dengan
penelitian ini, yaitu dengan topik mengenai perfilman ataupun
pergaulan bebas remaja yang selanjutnya dijadikan bahan telaah oleh
penulis. Adapun diantaranya adalah :
1. Lilies Marlynda (2015) Mahasiswi Fakultas Dakwah dan
Komunikasi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta dengan skripsinya yang berjudul “Upaya Guru
Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Prilaku Menyimpang
Berpacaran Bagi Siswa SMK Negeri 1 Depok Sleman
Yogyakarta”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan
upaya guru bimbingan konseling dalam mengatasi perilaku
menyimpang yaitu berpacaran bagi remaja SMK Negeri 1 Depok
Aleman Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif
kualitatif, dengan menggunakan metode wawancara, observasi,
dan dokumentasi. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian
ini adalah guru bimbingan konseling dan dokumen-dokumen yang
dimiliki oleh guru-guru bimbingan konseling. Objek penelitian ini
adalah bentuk-bentuk perilaku menyimpang berpacaran serta
upaya dari guru bimbingan konseling mengatasi perilaku
menyimpang tersebut. Penelitian tersebut memiliki persamaan
10
dengan penelitian penulis, yaitu dari segi jenis dan metode
penelitian yang digunakan serta membahas pacaran sebagai suatu
perilaku yang penyimpangan dalam pergaulan remaja.
Perbedaannya, dalam skripsi saudari Lilies Marlynda
mengupayakan penanganan penyimpangan ini yang dilakukan
oleh guru bimbingan dan konseling sedangkan pada penelitian
peneliti merepresentasikan pacaran remaja dengan menganalisis
film Dilan.
2. Elfira Rose Ardiansari (2014), Mahasiswi jurusan Komunikasi
dan Penyiaran Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi,
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, dengan
judul skripsi “Representasi Toleransi Dalam Film My Name Is
Khan (Analisis Semiotik Terhadap Tokoh Rizwan Khan”. Tujuan
penelitian ini adalah ingin memahami secara mendalam
representasi toleransi dalam film My Name Is Khan. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis analisis isi
kritis. Subjek penelitiannya adalah film My Name Is Khan. Objek
penelitiannya adalah toleransi beragama yang terdapat dalam film
My Name Is Khan. Analisis data dalam penelitian ini adalah
analisis semiotik. Penelitian tersebut memiliki persamaan dengan
penelitian penulis, yaitu menelaah suatu film yang
merepresentasikan suatu topik yang menjadi objek penelitian dan
juga penggunaan jenis pendekatan yang sama, yaitu kualitatif.
Perbedaannya adalah dalam teknik analisis dan objek
penelitiannya. Peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif dan
objek penelitiannya adalah SMK Darussalam karena menentukan
objek berdasarkan aspek tempat, sedangkan dalam penelitian ini
11
menggunakan teknik analisis semiotic dan objek penelitiannya
adalah toleransi dalam film My Name Is Khan.
3. Wahyu Risky Abdul Azis (2018) Mahasiswi Jurusan Sosiologi
Agama, Fakultas Dakwah dan Pemikiran Islam, Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, dengan judul skripsi
Konstruksi Kanibalisme Sosial (Studi Prilaku Kenakalan Remaja
Dalam Film Serigala Terakhir). Tujuan penelitian ini adalah
untuk menemukan bagaimana konstruksi kanibalisme sosial
dalam kelompok remaja yang saling mempunyai hubungan erat,
selalu melakukan banyak hal bersama-sama, namun seringkali
terjadi konflik serta untuk mengetahui bagaimana nilai kebaikan
agama menjadi agresif diantara mereka. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian kualitatif, lalu mengolah data
yang akan dicari dengan menggunakan teori Differential
Assosiation dari Edwin H Sutherland yang menjelaskan
bahwasanya pengaruh perilaku kelompok pada sikap seseorang itu
dengan cara berinteraksi melalui proses pembelajaran. Penelitian
ini memiliki persamaan dengan penelitian penulis, yaitu
mengupas sebuah film yang menggambarkan kehidupan remaja
saat ini, dengan terfokus pada topik yang sama yakni
penyimpangan dalam pergaulan serta menggunakan metode
kualitatif. Perbedaannya, dalam penelitian ini yang menjadi
objeknya adalah masalah sosial yang terjadi akibat dari kenakalan
remaja tersebut. Penelitian ini membahas segala macam perilaku
menyimpang remaja, sedangkan dalam penelitian penulis
merepresentasikan fenomena pergaulan bebas yang terjadi di
kalangan remaja SMA dengan gaya pacaran remaja saat ini.
12
4. Miftah Khusni (2019) Mahasiswi Jurusan Komunikasi Penyiaran
Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Universitas Islam
Negeri Walisongo Semarang, dengan judul skripsi Representasi
Sabar Dalam Film Cinta Laki-Laki Biasa (Analisis Tokoh Rafli)”.
Tujuan penelitian ini adalah ingin memahami secara mendalam
representasi sabar dalam film Cinta Laki-Laki Biasa melalui tokoh
Rafli. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif,
subjek penelitiannya adalah film Cinta Laki-Laki Biasa. Objek
penelitiannya adalah scene-scene sabar dalam film Cinta Laki-
Laki Biasa melalui tokoh Rafli. Analisis dalam penelitian ini
menggunakan analisisi semiotic Roland Bartes. Penelitian ini
memiliki persamaan dengan penelitian penulis, yaitu menganalis
sebuah film, menggunakan metode penelitian dan subjek yang
serupa. Perbedaannya adalah objeknya dan teori analisis yang
digunakan.
5. Haryati (2019) Mahasiswi Program Studi Ilmu Komunikasi,
Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Universitas Islam Negeri
Sultan Syarif Kasim, dengan judul skripsi Analisis Semiotika
Kekerasan Dalam Film Dilan 1990. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui bagaimana representasi kekerasan dalam film
Dilan 1990. Penelitian ini menggunakan metode penelitian
deskriptif, dengan pendekatan kualitatif. Sedangkan teknik
analisis yang digunakan adalah semiotika teori Roland Barthes
yang melihat sisi denotasi, konotasi, dan mitos. Penelitian ini
memiliki persamaan dengan penelitian penulis, yaitu mengupas
film Dilan 1990 yang merepresentasikan nilai negative bagi
penontonnya, menggunakan metode dan pendekatan penelitian
yang sama yakni deskriptif kualitatif. Perbedaannya, dalam
13
penelitian ini yang menjadi fokus penelitiannya adalah tindak
kekerasan yang ada dalam film Dilan 1990, sedangkan dalam
penelitian penulis fokus penelitiannya adalah perilaku pacaran
remaja sebagai bentuk pergaulan bebas.
H. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan skripsi ini merujuk pada buku Petunjuk
Teknis Proposal dan Penulisan Skripsi yang diterbitkan oleh Institut
Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta. Secara garis besar skripsi ini terdiri dari
lima bab yang masing-masing babnya berisi sub bab penjelasan,
sehingga menjadi kesatuan yang saling terkait antara satu dengan
lainnya.
Pada BAB 1 PENDAHULUAN, memuat latar belakang
masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, pembatasan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, tinjauan pustaka, dan
sistematika penulisan. BAB II KAJIAN TEORI, memuat
pembahasan mengenai pergaulan bebas, remaja, dan film. BAB III
METODELOGI PENELITIAN, memuat penggunaan jenis
penelitian, tempat dan waktu penelitian, subjek penelitian, sumber
data penelitian, teknik pengumpulan data, teknis analisis data dan
tahap-tahap melaksanakan penelitian. BAB IV HASIL
PENELITIAN, memuat deskripsi tempat penelitian, deskripsi dan
analisis data yang merupakan hasil penelitian. BAB V PENUTUP,
memuat kesimpulan dan saran.
120
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian mengenai “Representasi Pergaulan
Bebas Remaja Dalam Film Dilan 1990 di SMK Darussalam
Ciputat” dengan menggunakan analisis deskriptif teori Miles dan
Huberman, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Islam tidak membenarkan perilaku pacaran. Pergaulan yang
dianjurkan dalam Islam adalah yang saling mengajak kebaikan
dan menjauhi kemunkaran, pergaulan dengan niat menjaga
kedamaian dan silaturrahmi dengan senantiasa menundukkan
pandangan, menjaga diri dan menutup aurat, serta pergaulan
bukan dengan niat zina. Sedangkan pacaran adalah suatu
bentuk pergaulan bebas yang didalamnya diikuti berbagai
macam adegan bertentangan dengan etika pergaulan dalam
Islam. Sebuah pengetahuan yang juga sudah dipahami baik oleh
siswa SMK Darussalam, namun dilapangan masih banyak
terjadi. Mulai dari pacaran via telepon dan sebatas bertemu
disekolah hingga seks bebas dalam bentuk perdagangan anak.
2. Dilan 1990 menjadi salah satu pemicu hal ini semakin marak
terjadi di SMK Darussalam, karena terdapat adegan yang
merepresentasikan pacaran remaja di bangku sekolah. Dalam
film Dilan 1990, pacaran di gambarkan dengan berbagai adegan
romantisme yang ternyata banyak ditiru remaja saat ini
termasuk remaja di SMK Darussalam, seperti: mengirim surat,
menghabiskan waktu bersama baik bertemu langsung maupun
121
berkomunikasi melalui telepon, berpelukan hingga ciuman.
Selain itu, tokoh orangtua dalam film ini juga menunjukkan
respon positif dan mendukung anak-anaknya berpacaran yang
juga menjadi dambaan remaja di SMK Darussalam Ciputat.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa film Dilan 1990
merepresentasikan sisi indah dari pacaran remaja yang
merupakan salah satu bentuk dari pergaulan bebas yang
menimbulkan dampak kuat pada penontonnya, termasuk siswa-
siswi di SMK Darussalam Ciputat.
B. Saran
1. Bagi siswa, diharapkan mampu menumbuhkan motivasi belajar
mandiri dan memproteksi diri dengan ilmu, pengetahuan dan
amal yang bermanfaat agar terhindar dari dampak teknologi
yang terus berkembang.
2. Bagi guru, sebagai pendidik sebaiknya mampu menanamkan
perilaku baik disiplin menurut agama, maupun budaya agar
remaja memiliki pemahaman dan mindset membekas bahwa
pacaran sebagai bentuk pergaulan bebas dan lebih
memanfaatkan media yang berkembang sekarang demi
pembelajaran anak yang lebih kreatif dan menyenangkan.
3. Bagi sekolah, sebagai wadah pendidikan bagi anak diharapkan
sekolah mampu menumbuhkan sikap disiplin anak terutama
dalam pembentukan akhlak dan karakter.
4. Bagi orangtua, membantu guru dan pihak sekolah menerapkan
yang sudah ditanamkan kepada anak-anaknya, menciptakan dan
memperhatikan lingkungan pergaulan yang kondusif dan
122
memberikan gambaran referensi mengenai film yang boleh atau
tidak yang mereka tonton.
5. Bagi penikmat film, hendaknya memiliki filter diri dan lebih
bijak dalam memilih tontonan berkualitas, karena saat ini
banyak jenis film yang ditayangkan, namun nilai-nilai dan
adegan yang didalamnya tidak sesuai dengan ajaran Islam
mapun budaya Indonesia.
6. Bagi para pembuat film, terus berkarya dan memajukan
perfilman Indonesia, terus berani mengangkat tema berbeda dan
membawa isu masyarakat ke dalam bentuk film yang suguhkan
secara jujur memaparkan realita yang terjadi dan sesuai dengan
nilai-nilai yang berlaku di masyarakat.
123
DAFTAR PUSTAKA
Agustiani Hendriati, Psikologi Perkembangan, (Bandung: PT. RefikA
Aditama, 2009)
Ali Mohammad dan Asrori Mohammad, Psikologi Remaja; Perkembangan
Peserta Didik, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2016)
Al-Qur’an dan Terjemahannya Al-Halim, (Surabaya: Halim Publishing dan
Distributing, 2018)
Andi AT Mappiare, Dasar-Dasar Metodelogi Riset Kualitatif Untuk Ilmu
Sosial dan Prosesi, (Malang: Jenggala, Pustaka Utama, 2009)
Arikunto Suharmi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,
(Jakarta: Rineka Cipta, 2010)
Barnawi dan Darojat Jajat, Penelitian Fenomenologi Pendidikan,
(Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2018)
Biagi Shirley, Media Impact Pengantar Media Massa (Jakarta: Salemba
Humanika, 2010)
Bungin Burhan, Sosiologi Komunikasi Teori, Paradigma dan Diskursus
Teknologi Komunikasi di Masyarakat, (Jakarta: Kencana 2011)
Darmadi Hamid, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2011)
Devito Joseph A., Komunikasi Antarmanusia (Tangerang Selatan: Karisma
Publishing, 2011), Edisi ke-5
Hikmat Mahi M., Metodologi Penelitian Dalam Perspektif Imu Komunikasi
dan Sastra Edisi Pertama, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2014)
Jahja Yudrik, Psikologi Perkembangan, (Jakarta: Kencana Prenadamedia
Group, 2013)
Kartono Kartini, Ilmu sosiologi, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1994)
Kementerian Agama RI, Pendidikan, Pengembangan Karekter, dan
124
Pengembangan Sumber Daya Manusia (Jakarta: Lajnah
PentashihanMushaf Al-Quran, 2010)
Liliweri Alo, Komunikasi Serba Ada Serba Makna (Jakarta: Kencana
Prenada Media Group, 2011)
Marcel Danesi, Semiotika Media, (Yogyakarta: Jalasutra, 2010)
Miles dan Huberman, Analisis Data Kualitatif, (Jakarta: Universitas
Indonesia Press, 1992)
Moleong Lexy J., Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya, 2012)
Muhtadi Asep Saeful, Komunikasi Dakwah, Teori, Pendekatan, dan
Aplikasi (Bandung: Simbiosa Rekamata Media,2012)
Mulyani Dewi, Buku Pintar Untuk Muslimah, (Bandung: Mizania, 2012)
Nasharuddin, Akhlak (Ciri Manusia Paripurna), (Jakarta: Raja Grafindo
Persada, 2015)
Prastowo Andi, Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan
Penelitian (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2012)
Sarwono Sarlito W., Psikologi Remaja, (Jakarta : Rajawali Press, 2015)
Severin Werner J., James W. Tankard, Teori Komunikasi: Sejarah, Metode,
dan Terapan dalam Media Massa, Edisi ke-5, (Jakarta: Prenada Media
Grup 2011).
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, (Bandung:
Alfabeta,2013), cet ke-19
Sujarweni V. Wiratna, Metodologi Penelitian Bisnis & Ekonomi,
(Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2015)
Sukmadinata Nana Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung:
Remaja Rosdakarya, 2009)
Tanzeh Ahmad, Metodelogi Penelitian Praktis, (Yogyakarta:Teras, 2011)
Trianton Teguh, Film Sebagai Media Belajar (Yogyakarta: Graha Ilmu,
125
2013)
Vera Nawiroh, Semiotika Dalam Riset Komunikasi (Bogor: Ghalia
Indonesia, 2014)
Yog Kunandar Alip, Memahami Propaganda, Metode, Praktik, dan
Analisis, (Yogyakarta: Kanisius, 2012)
Jurnal
Abdi Irawan dkk, “Gambaran Kenakalan Berlalu Lintas pada Remaja dan
Faktor-Faktor Penyebab”, (tt.p.: t.p., t.t.)
Amita Diananda, “Perkembangan Psikologi Remaja dan
Permasalahannya”, dalam Istighna Vol.1 No. 1 Januari 2018
Khamim Zarkasi Putro, “Memahami Ciri dan Tugas Perkembangan
Remaja”, dalam Aplikasia:Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 2017, Vol.
17, No. 1
Muhamad Arif, “Etika Pergaulan Dalam Perspektif Al-Ghazaly (Study
Kitab Bidayat Al-Hidayah)”, dalam Islamuna: Jurnal Studi Islam, 2019,
Vol. 6 , No. 1
Tutin Marlia, “Determinan Praktik Seksual Pranikah Pranikah pada Remaja
di Indramayu Tahun 2015”, dalam Jurnal Kesehatan Masyarakat,
Universitas Wiralodra, Desember 2015
Yanti Ritonga, Teori Agenda Setting dalam Ilmu Komunikasi, dalam
Jurnal: Simbiloka Elfi Vol. 4 No. 1, April 2018.
126
Sumber Internet:
Awangmurcoyo Assuja’, “Pacaran Dalam Pandangan Islam”,
https://www.kompasiana.com/awangmurcoyo/54ff5a70a33311d54c50fe39/
pacaran-dalam-pandangan-islam, diakses 5 Juli 2020.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidian dan
Kebudayaan, “KBBI Online” https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/bebas
diakses 15 Mei 2020
BBC News Indeonesia, “Dilan 1990: Nostalgia, Kebangkitan Film
Nasional, Wawancara Pidi Baiq, dan Segala Kontroversinya”,
https://www.bbc.com/indonesia/majalah-47782647 diakses 27 Juni 2020
Ebta Setiawan, “KBBI Online”, https://kbbi.web.id/pacar diakses 27 Juni
2020
Muhammed Barqie Makki, Gaya Kepemimpinan Film Dila
http://eprints.umm.ac.id/35408/3/jiptummpp-gdl-barqiemuha-49657-3.pdf
di akses 20 Mei 2020.
Pahlemi Faradela, “Dilan 1991 Dapat 2 Rekor Muri Untuk Jumlah
Penonton Terbanyak”, https://tirto.id/dilan-1991-dapat-2-rekor-muri-untuk-
jumlah-penonton-terbanyak-dijv, diakses pada 10 Januari 2020
Portal Media Pengetahuan Online, “Pengertian Film, Sejarah, Fungsi,
Unsur Lengkap”,
https://www.seputarpengetahuan.co.id/2017/10/pengertian-film-sejarah-
fungsi-jenis-jenis-unsur.html#Pengertian_Film_Menurut_Para_Ahli,
diakses 20 Mei 2020
Tim Redaksi Redaksi Dalam Islam, “15 Ayat Tentang Pergaulan Dalam
Islam”, https://dalamislam.com/landasan-agama/al-quran/ayat-tentang-
pergaulan-dalam-islam di akses \ 31 Mei 2020
Agniya Khoiri, “Pengamat Ungkap Rahasia Film Dilan 1990 Jadi Magnet
Penonton”, https://www.cnnindonesia.com/hiburan/20180209162302-220-
127
275096/pengamat-ungkap-rahasia-film-dilan-jadi-magnet-penonton diakses
27 Juni 2020
Budi Lenggono, “Artikel Pengaruh Pacaran Pada Remaja”,
https://www.kompasiana.com/budilenggono/57215cc1b49273f004449b53/
artikel-pengaruh-pacaran-pada-remaja?page=all di akses 27 Juni 2020
Net TV, “Viralnya Presiden Nonton Film Dilan 1990”
https://www.youtube.com/watch?v=Ec3hE2PRq4w Diakses pada 27 Juni
2020
Nurul Huda Miranti, Peluru-Peluru Nyasar di Media Massa,
https://binus.ac.id/malang/2017/10/peluru-peluru-nyasar-di-media-massa/
diakses 15 Agustus 2020. Putri Puspita Nilawati, “Lima Hal Menarik dari Film Dilan 1990”,
https://jabar.tribunnews.com/2018/01/18/lima-hal-menarik-dari-film-dilan-
1990-yang-bikin-penonton-baper-dan-gereget-saat-menontonnya. diakses
27 Juni 2020
Salviah Ika Padmasari, “Penayangan Film Dilan 1991 diwarnai Aksi
Penolakan Mahasiswa”, https://www.merdeka.com/peristiwa/penayangan-
film-dilan-di-makassar-diwarnai-aksi-penolakan-mahasiswa.html diakses
27 Juni 2020.
Tangga Komunikasi, “Review Film Dilan 1990 By Takom”,
https://www.youtube.com/watch?v=z7U4IJPT290&t=22s diakses 27 Juni
2020
Tim Dosen Teori Komunikasi: Din Wahyudin, dkk, Teori Komunikasi
Tahap Awal,
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDI
DIKAN/197611152001122-
RICHE_CYNTHIA_JOHAN/Teori_Komunikasi/TEORI-
TEORI_KOMUNIKASI_PADATAHAP_AWAL.pdf diakses 15 Agustus
2020.
Biografi Penulis
Puspa Sari lahir di kota Tembilahan, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi
Riau, 25 Oktober 1997. Anak bungsu dari enam bersaudara. Lahir dari pasangan
Muhammad Amin dan Murniati (alm). Peneliti menyelasaikan pendidikan dasar
pada tahun 2010 di Sekolah Dasar Negeri 005 Kotabaru. Kemudian melanjutkan
pendidikan tingkat menengah pertama di Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren
Nurul Wathan Pasar Kembang, dan selesai pada tahun 2013. Kemudian, peneliti
melanjutkan pendidikan ke Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al-Fatah
Magetan, Jawa Timur selama 2 tahun, kemudian menyelesaikan pendidikan
menengah atas pada tahun 2016 di Madrasah Aliyah Al-Marzukiyah Bekasi, Jawa
Barat. Pada tahun yang sama, peneliti melanjutkan pendidikan di Institut Ilmu Al-
Quran Jakarta Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam dalam
jenjang Strara Satu.
Selain itu peneliti juga pernah mengenyam pendidikan non-formal yaitu
pendidikan tahfizh di Pondok Pesantren Tahfidzul Quran Al-Fatah Magetan Jawa
Timur, di Pondok Pesantren Tahfidzul Quran At-Tibyan Sukabumi Jawa Barat,
dan di Rumah Tahfizh Alif Ciputat, Tangerang Selatan.
Selama duduk dibangku kuliah, peneliti juga aktif dikegiatan organisasi
Internal maupun eksternal kampus. Peneliti pernah menjabat sebagai anggota
Pengembangan Sumber Daya Mahasiswa (PSDM) Dewan Eksekutif Mahasiswa
(DEMA) IIQ Jakarta periode 2017/2018, sebagai Wakil Ketua Umum Forum
Ukhuwah Mahasiswa (Fumas) Jakarta pada periode yang sama, sebagai
Koordinator Kementerian Luar Negeri Dewan Eksekutif Mahasiswa (DEMA) IIQ
Jakarta periode 2018/2019, dan juga sebagai Anggota Bidang Perkaderan
Himpunan Mahasiswa Islam Cabang Jakarta Selatan periode 2019/2020.
Top Related