LEMBAR PENGESAHANPROPOSAL
PEMBANGUNAN UNIT SEKOLAH BARU (USB)SMP NEGERI 5 MADANG SUKU I
Harjomulyo Jaya, 2 Januari 2012
Kepala Dinas Pendidikan NasionalKabupaten OKU Timur, Kepala Sekolah,
Drs. SURYA BHAKTI, M.M. SURIPTO, S.Pd. Pembina Utama Muda Pembina NIP.19580610 198701 1 001 NIP.19590204 198411 1 001
MengetahuiBupati OKU Timur,
H. HERMAN DERU, S.H., M.M.
IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah SMP NEGERI 5 MADANG SUKU I
2. NSS 201110847011
3. NPSN 10647761
4. Status Sekolah Negeri
5. Alamat Sekolah Jalan : Lintas Gumawang - Rasuan
Desa : Harjomulyo Jaya
Kecamatan : Madang Suku I
Kabupaten : Ogan Komering Ulu Timur
Provinsi : Sumatera Selatan
Kode Pos : 32162
Telepon Sekolah : 0812 7875 3759
6. Izin Operasional
Nomor 270
Tanggal 30 September 2009
7. Kepala Sekolah
Nama SURIPTO, S.Pd.
NIP 19590204 198411 1 001
SK yang mengangkat Surat Keputusan Bupati OKU Timur
Nomor SK 114 / KPTS / BKD.I.2 / 2012
Tanggal 29 September 2012
TMT 29 September 2012
8. Rekening Sekolah
Nama Bendahara PITOYO, S.Pd.
Nomor 153 – 09 – 89096
Bank SUMSEL BABEL
Cabang Pembantu Gumawang
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberi kesempatan pada kami untuk
menyelesaikan Proposal Pendirian Unit Sekolah Baru di SMP Negeri 5 Madang
Suku I, Kecamatan Madang Suku I, Kabupaten OKU Timur. Proposal ini kami
susun berdasarkan data dan hasil studi kelayakan pendirian sekolah dan
disesuaikan dengan buku panduan Direktorat Jakarta yang kami terima.
Sarana pendidikan yang terdiri dari lahan, bangunan dan insfrastruktur, perabot,
peralatan serta bahan pembelajaran merupakan salah satu unsur yang sangat
menentukan keberhasilan pembelajaran pada Sekolah Menengah Pertama ( SMP ).
Karakteristik pada SMP adalah pembelajaran syarat dengan kegiatan praktek, dan
sebagai konsekuensinya diperlukan sarana praktek dalam jumlah dan jenis yang
memadai. Tidak terpenuhinya sarana praktek yang diperlukan dan dapat berfungsi
dengan baik, akan membawa akibat pembelajaran pada SMP menjadi tidak efektif.
Hal ini berarti bahwa tujuan menghasilkan peserta didik yang terampil, berprestasi
dan professional serta untuk melanjutkan ke jenjang sekolah yang lebih tinggi dan
berkualitas tidak akan dapat diwujudkan.
Penyelenggaraan pendidikan pada SMP memerlukan sarana pendidikan yang
tingkat kecukupan dan pendayagunaannya memenuhi standar dalam rangka
membentuk kompetensi bagi seorang tamatan Sekolah Menengah Pertama ( SMP ).
Oleh karena itu, diperlukan perangkat yang dijadikan acuan umum bagi semua pihak
SMP semakin berkembang kearah kualitas yang diharapkan. Perangkat acuan
tersebut dikembangkan dalam bentuk pokok-pokok pikiran sebagai pedoman dalam
pengembangan sarana pendidikan SMP di Kabupaten OKU Timur.
Adanya bantuan pendirian sekolah baru dari Pemerintah Pusat merupakan
kabar yang menggembirakan dan sangat kami harapkan dapat terealisasi di SMP
Negeri 5 Madang Suku I ini.
Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu mulai persiapan pendirian sampai pembuatan proposal usulan bantuan
pembangunan USB SMP Negeri 5 Madang Suku I, terutama kepada :
1. Bapak Bupati OKU Timur yang mendukung sepenuhnya atas terselenggaranya
SMP Negeri 5 Madang Suku I.
2. Anggota Dewan Perwakilan Rakyat Kabupaten OKU Timur
3. Kepala Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten OKU Timur beserta stafnya
4. Bapak Camat Kecamatan Madang Suku I beserta stafnya
5. Tokoh masyarakat Kecamatan Madang Suku I
6. Juga pihak lain yang telah membantu baik moril maupun spiritual.
Harapan kami semoga proses pendirian USB SMP Negeri 5 Madang Suku I ini dapat
berjalan lancar dan mendapat dukungan sepenuhnya dari Pemerintah Pusat dan
masyarakat kabupaten OKU Timur.
TIM SMP Negeri 5 Madang Suku I
OKU Timur, Desember 2012
Penyusun
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Bab II Pasal 3 dijelaskan
bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang bertujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif dan mandiri serta menjadi warga negara yang
bertanggung jawab. Salah satu semangat undang-undang tersebut
bahwa setiap jenjang pendidikan di Indonesia dapat mengacu pada
peningkatan potensi dan kualitas dalam diri siswa. Begitu pula di jenjang SMP
diharapkan setiap lulusannya memiliki potensi dasar sehingga dapat
mengembangkan dirinya baik secara vertikal maupun secara horizontal
dan memiliki kecakapan untuk menjalani kehidupan secara baik. Program
pemerintah tentang pelaksanaan program pendidikan belum dapat terlaksana
dengan optimal, hal ini disebabkan oleh beberapa hal diantaranya :
1. Pertambahan penduduk usia sekolah yang tidak diimbangi dengan
pembangunan sekolah baru dan peningkatan daya tampung sekolah yang
ada, yang akibatnya banyak siswa yang tidak tertampung pada sekolah
lanjutan.
2. Kondisi sosial masyarakat pedesaan masih dikategorikan menengah kebawah
dengan penghasilan yang belum memadai sehingga biaya operasional
pendidikan terasa berat bagi mereka.
3. Jumlah penduduk usia sekolah banyak yang tidak terjangkau oleh fasilitas
sekolah yang ada di daerah pedesaan.
Kabupaten OKU Timur merupakan daerah lintas pengembangan kedepan, dari
data kemajuan serta pertumbuhan sekolah yang sangat minim. Oleh karena itu
kedepannya sudah perlu adanya penambahan SMP Negeri yang baru. Dari
data dan jumlah sekolah yang sudah ada di Kabupaten OKU Timur adalah
SLTP Negeri dan MTs Negeri sebanyak 51 Sekolah dan 48 SLTP Swasta. Untuk
di wilayah Kecamatan Madang Suku I sendiri baru ada 5 SMP Negeri dan 1 MTs
Swasta. Dari kelima sekolah tersebut diantaranya SMP Negeri 5 Madang Suku
I. SMP Negeri 5 Madang Suku I sudah beroperasi mulai tahun pelajaran
2009/2010 yang awalnya hanya terdiri dari kelas VII berjumlah 55 siswa,
kemudian tahun 2010/2011 siswa baru kelas VII yang diterima berjumlah 82
siswa sehingga jumlahnya menjadi 137 siswa , tahun 2011/2012 siwa baru kelas
VII yang diterima berjumlah 74 siswa. Sesuai dengan perkembangan siswa ditiap
awal tahun pelajaran yang dimulai dari tahun 2009/2010 sampai 2011/2012
jumlah siswa menjadi 211 siswa yang terdiri dari kelas VII, VIII dan IX. Pada
tahun pelajaran 2011/2012 SMP Negeri 5 Madang Suku I sudah meluluskan
siswa kelas IX (Sembilan) sebanyak 50 siswa dengan hasil kelulusan yang
cukup memuaskan. Tahun Pelajaran 2012/2013 siswa baru kelas VII yang
diterima sebanyak 78 siswa. Jumlah siswa kelas VII, VIII dan IX pada SMP
Negeri 5 Madang Suku I tahun pelajaran 2012/2013 mencapai 209 siswa. Pada
dasarnya cukup banyak siswa tamatan SD/MI yang mendaftar di SMP Negeri 5
Madang Suku I, akan tetapi SMP Negeri 5 Madang Suku I belum bisa
menerima seluruh siswa baru yang mendaftar dikarenakan gedung atau ruang
teori yang tidak mencukupi untuk menampung seluruh siswa baru yang
mendaftar. Proses kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 5 Madang Suku I
selama ini masih menumpang di gedung SD Negeri 3 Harjomulyo yang
dilaksanakan pada siang hari.
Berdasarkan letak wilayah geografis di Sumatera Selatan, Kabupaten OKU
Timur berada pada wilayah II dan segi tiga persimpangan transportasi
Sumatera – Jawa. Dari angka pertumbuhan pendidikan kedepan sudah saatnya
Kabupaten OKU Timur mengajukan program pengembangan sekolah seperti
hal di atas.
Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan dasar penduduk, dengan tingkat
pendidikan penduduk yang makin meningkat dan berkualitas maka dapat
diharapkan kualitas kehidupan masyarakat juga akan menjadi lebih baik. Untuk
itu upaya Pemerintah untuk meningkatkan wajib belajar dari 6 tahun menjadi 9
tahun harus didukung semua pihak dan pemerintah juga harus mampu
menfasilitasi sarana dan prasarana pendidikan yang diperlukan. Untuk itu sarana
dan prasarana pendidikan yang semakin bermutu dan menyebar keseluruh
daerah atau kecamatan harus pula diupayakan realisasinya, seperti pengadaan
gedung sekolah baru dan penambahan tenaga Pendidik / Guru.
Dalam meningkatkan Sumber Daya Manusia ( SDM ) dan meningkatkan mutu
pendidikan, ini merupakan tugas dan tanggung jawab serta perlu kesadaran
bersama bahwa :
1. Peningkatan mutu pendidikan merupakan komitmen untuk meningkatkan
Sumber Daya Manusia, baik sebagai pribadi-pribadi maupun sebagai modal
dasar pembangunan bangsa.
2. Pemerataan daya tampung pendidikan harus disertai pemerataan mutu
pendidikan, sehingga mampu menjangkau seluruh masyarakat. Untuk
maksud tersebut, pendidikan perlu dikembalikan kepada prinsip dasarnya,
yaitu sebagai upaya untuk memanusiakan manusia ( humanisasi ).
Pendidikan juga harus dapat mengembangkan potensi dasar peserta didik agar
berani menghadapi problema yang dihadapi tanpa rasa tertekan, mau, mampu
dan senang meningkatkan fitrahnya sebagai kholifah dimuka bumi. Pendidikan
juga diharapkan mampu mendorong peserta didik untuk memelihara diri sendiri,
sambil meningkatkan hubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, masyarakat dan
lingkunganya. Dari uraian diatas, jelaslah bahwa sekarang sangat diperlukan
pendidikan yang dengan sengaja dirancang untuk membekali peserta didik
dengan kecakapan hidup dan kehidupan, yang secara integrative memadukan
potensi generik dan spesifik guna memecahkan dan mengatasi problema
kehidupan.
B. Visi dan Misi
1. Visi SMP Negeri 5 Madang Suku I
Berprestasi Cerdas dan kompetitif berdasarkan Iman dan Taqwa serta nilai
Kebudayaan.
Indikator :
1. Meningkatkan disiplin proses pembelajaran
2. Meningkatkan mutu pendidikan sekolah
3. Meningkatkan akhlak mulia yang beriman berlandaskan Pancasila.
2. Misi SMP Negeri 5 Madang Suku I
a. Meningkatakn manajemen Sekolah dalam mewujudkan Visi;
b. Menciptakan suasana yang kondusif untuk membentu kepribadian peserta
didik yang memiliki Iman dan Taqwa;
c. Mengoptimalkan proses pembelajaran Aktif, Efektif, Kreatif dan
menyenangkan;
d. Menggalakkan kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan potensi yang
dimiliki peserta didik;
e. Menjalin kerja sama yang harmonis antara warga sekolah dengan
lingkungan;
f. Menggalakkan budaya bersih menuju hidup sehat.
3. Motto SMP Negeri 5 Madang Suku I
a. Iman dan Taqwa dasar Ilmu
b. Sekolah tempat belajar
c. Tuntutlah ilmu setinggi langit.
d. Disiplin dalam bertugas, Dewasa dalam bertindak, dan Dinamis dalam
kegiatan.
e. “GIAT’’ Generasi Intelektual, Agamis, dan Taqwa.
4. Tujuan SMP Negeri 5 Madang Suku I
Mengacu pada Visi dan Misi sekolah serta tujuan umum Pendidikan
Dasar, yaitu “Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut”, tujuan pendidikan pada SMP Negeri 5 Madang Suku I
adalah sebagai berikut :
a. Meningkatkan mutu lulusan yang berkualitas sehingga mampu bersaing
untuk menuju pendidikan Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA).
b. Membantu Program Pemerintah dalam mencerdaskan kehidupan
bangsa.
c. Membantu program pemerintah dalam menyukseskan wajar
Dikdas Sembilan tahun.
d. Meningkatkan Profesionalisme Guru, Siswa dan Pegawai sesuai dengan
bidangnya masing-masing.
e. Meningkatkan mutu dan kualitas Sumber Daya Manusia
( masyarakat ) menjadi lebih baik.
f. Memenuhi segala kekurangan yang ada sehingga tujuan pendidikan
di sekolah dapat tercapai dengan maksimal.
C. Tujuan dan Sasaran
a. Tujuan
Proposal ini disusun dengan tujuan :
1. Sebagai dukungan atas program peningkatan dan pemerataan pendidikan
pada SMP di wilayah Kabupaten OKU Timur terutama di Kecamatan
Madang Suku I.
2. Sebagai dukungan atas atas pemenuhan kebutuhan prasarana
pendidikan yang diperlukan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di
SMP Kabupaten OKU Timur.
3. Sebagai sarana penyampaian informasi bagi pemberi dana bantuan
untuk mengetahui program-program dan kebutuhan pembangunan USB
SMP Negeri 5 Madang Suku I.
b. Sasaran
Sasaran dari penyusunan proposal ini adalah untuk mendapatkan dana /
subsidi bantuan Pendirian Unit Sekolah Baru yang akan digunakan untuk
pembangunan SMP Negeri 5 Madang Suku I.
BAB II
PERSIAPAN PENGEMBANGAN UNIT SEKOLAH BARU (USB)
SMP NEGERI 5 MADANG SUKU I
A. Lokasi
Lokasi pembangunan SMP Negeri 5 Madang Suku I terletak di Desa Harjomulyo
Jaya Kecamatan Madang Suku I dengan lahan seluas + 10.000 m2 yang akan
digunakan untuk gedung, lapangan olah raga, tempat ibadah serta tempat
praktik. Desa Harjomulyo Jaya kecamatan madang suku I terletak di sebelah
tengah dari wilayah kabupaten OKU Timur dengan batas-batas wilayah
sebagai berikut :
Sebelah Utara : Desa Jatisari
Sebelah Timur : Desa Taman Mulyo
Sebelah selatan : Desa Pandan Sari
Sebelah barat : Desa Jaya Bakti
Desa Harjomulyo Jaya Kecamatan Madang Suku I merupakan daerah dataran
sedang dan merupakan daerah perkebunan karet yang cukup jauh dari pesisir
sungai komering. Jarak dari kantor kecamatan madang suku I sekitar 5 km.
Gedung SMP Negeri 5 Madang Suku I dibangun pada tanah dengan kontur datar
atau tidak terjal sehingga drainasenya cukup baik. Kontur tanah dan daya
dukungnya cukup baik untuk pembangunan gedung karena tergolong tanah yang
tidak labil. sangat dimungkinkan jauh dari ancaman banjir dan polusi yang
berlebihan karena jauh dari sumber banjir atau sungai besar dan tempat
pembuangan sampah kota.
Letak bangunan gedung SMP Negeri 5 Madang Suku I berada ditengah Desa
Harjomulyo Jaya dekat dengan Puskesmas, jarak lokasi calon gedung SMP
Negeri 5 Madang SUku I + 500 m dari Jalan Raya Gumawang – Rasuan yang
merupakan jalur transportasi kendaraan angkutan umum pedesaan dari
berbagai Kecamatan dan desa sekitar. Fasilitas lingkungan di Desa Harjomulyo
Jaya tersedia Listrik dari PLN dan air bersih dari sumur bor.
B. Kesiapan Insfrastruktur
Tempat pendirian SMP Negeri 5 Madang Suku I, seperti disebutkan diatas
berada di tengah pemukiman penduduk atau ditengah Desa Harjomulyo Jaya
yang tidak jauh dari Puskesmas dan tidak jauh dari Jalan Raya kelas III yang
menghubungkan antara Kota OKU Timur dengan Ogan Komering Ilir dan Ogan
Ilir. Sehingga dilihat dari sarana transportasi juga sangat mendukung.
Gedung SMP Negeri 5 Madang Suku I pada anggaran tahun 2013 ini mulai
dibangun melalui dana APBN, berupa ruang teori, ruang kantor, alat mebeler
beserta sarana penunjang lainnya. Mengingat semakin meningkatnya Siswa
baru yang mendaftar di SMP Negeri 5 Madang Suku I pembangunan gedung ini
sangat diharapkan awal tahun pelajaran 2013 / 2014 sudah selesai.
Sementara kegiatan belajar mengajar sudah dilaksanakan mulai tahun pelajaran
2009/2010 dan kegiatan belajar mengajar dilaksanakan pada siang hari yang
ruang teorinya masih menumpang gedung milik SD Negeri 3 Harjomulyo dengan
guru PNS SMP Negeri 5 Madang Suku I serta dibantu guru tidak tetap/honorer.
C. Kegiatan Pembelajaran
Kondisi pendidikan di OKU Timur berjalan dengan baik, Jumlah peserta Ujian
Nasional Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) tiap tahun rata-rata
sekitar 11.000 peserta Ujian, ini merupakan representasi tamatan SD/MI tiap
tahunnya. Sedangkan tamatan SD/MI di kecamatan Madang Suku I rata-rata
setiap tahunnya sekitar 500 orang, sedangkan yang melanjutkan ke SMP/MTs
di wilayah kecamatan Madang Suku I diperkirakan baru 300 siswa, ini
menunjukkan pendirian SMP Negeri 5 Madang Suku I masih memungkinkan dan
ada peluang sekitar 200 siswa tamatan SD/MI.
Proyeksi penerimaan siswa baru lima tahun kedepan diperkirakan tidak akan
mengganggu SMP/MTs yang sudah ada dan diperkirakan tiap tahunnya bisa
mencapai kurang lebih 100 sampai 200 siswa. Hal ini di OKU Timur khususnya
di wilayah Kecamatan Madang Suku I masih banyak siswa putus sekolah yang
hanya tamatan SD/MI dengan berbagai alasan misalnya membantu Orang Tua,
bekerja serabutan dan yang paling menghawatirkan akan mudah terbawa
kedalam arus dunia kenakalan remaja.
D. Dukungan Pemerintah dan Masyarakat / Instansi Lainnya
Pemerintah Daerah Kabupaten OKU Timur sangat mendukung berdirinya SMP
Negeri 5 Madang Suku I terbukti dengan adanya Izin Operasional SMP Negeri 5
Madang Suku I pada tahun 2009, sedangkan proses pembangunan gedung SMP
Negeri 5 Madang Suku I pada tahun anggaran 2013.
Untuk masyarakat terutama masyarakat Desa Harjomulyo Jaya dan Kecamatan
Madang Suku I sangat mendukung atas berdirinya gedung baru SMP dilihat dari
anggota tokoh masyarakat sekitar yang telah berperan dalam membantu
penyelenggaraan proses pendidikan dengan menghibahkan lahan.
BAB III
KEBUTUHAN BANGUNAN DAN PERABOT
A. KEBUTUHAN BANGUNAN
a. Gedung
No Bangunan / Ruang Luas Satuan Jumlah Kebutuhan
1. Ruang Kepala Sekolah 28 m2 1 Ruang
2. Ruang Ka. Tata Usaha 28 m2 1 Ruang
3. Ruang Tata Usaha 28 m2 1 Ruang
4. Ruang Guru 70 m2 1 Ruang
5. Ruang Teori 648 m2 9 Ruang
6. Laboratorium Komputer 70 m2 1 Ruang
7. Laboratorium IPA 70 m2 1 Ruang
8. Perpustakaan 70 m2 1 Ruang
9. Mushola 36 m2 1 Ruang
10. Perumahan Kepala Sekolah 36 m2 1 Ruang
11. Perumahan Guru 72 m2 2 Ruang
12. Kamar Mandi / WC 6.75 m2 3 Ruang
B. KEBUTUHAN PERABOT
b. Perabot
No Bangunan / RuangJumlah
KebutuhanSatuan
1. Komputer Kantor 3 Unit
2. Komputer Praktik / Instalasi Jaringan 1 Paket 33 Unit
3. Laptop 3 Unit
4. UPS 33 Unit
5. LCD Projector 2 Unit
6. Printer Multifungsi 2 Unit
7. Kursi dan Meja Kepala Sekolah 1 Shet
8. Kursi dan Meja Guru untuk Ruang Guru 30 Shet
9. Kursi dan Meja siswa untuk Ruang kelas 288 Shet
10. Kursi dan meja Siswa untuk Ruang Lab. Komputer 32 Shet
11. Kursi dan meja Siswa untuk Ruang Lab. IPA 32 Shet
12. Kursi dan meja Siswa untuk Ruang Perpustakaan 32 Shet
13. Kursi dan Meja Guru Untuk Ruang Kelas 9 Shet
14. Kursi dan Meja Pustakawan 2 Shet
15. Kursi dan Meja Guru untuk Ruang Lab. Komputer 1 Shet
16. Kursi dan Meja Guru untuk Ruang Lab. IPA 1 Shet
17. Kursi Tamu 1 Shet
18. Papan Tulis 9 Buah
19. Lemari 8 Buah
20. Kotak Sampah 12 Buah
BAB IV
KEBUTUHAN TENAGA
A. Pendidik
Tenaga pendidik di SMP Negeri 5 Madang Suku I bersumber dari PNS / CPNS
yang dikirim Badan Kepegawaian Daerah ( Pemda ) Kabupaten OKU Timur dan
guru tidak tetap / honorer yang berasal dari daerah sekitar OKU Timur.
Kualifikasi pendidikan guru dalam pembagian tugas mengajar disesuaikan
dengan keahlian masing-masing. Guru mengajar sesuai bidang studi yang
dipelajarinya di perguruan tinggi asal. Hal ini dimaksud agar memenuhi
syarat yang tertuang dalam Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-undang no 14 tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen.
Proyeksi pengembangan tenaga guru diuraikan pada tabel di bawah ini dengan
asumsi rombongan belajar berjumlah 6 kelas.
No Mata PelajaranJumlah
KebutuhanGuru PNS yang ada
Kekurangan PNS
Pemenuhan
2012 2013 2014
1. Pendidikan Agama 1 1 1
2. PKN 1 - - - - -
3. Bahasa Indonesia 2 1 1 1
4. Bahasa Inggris 2 - - - - -
5. Matematika 2 1 1 1 - -
6. IPA Terpadu 2 2 1 1 - -
7. IPS Terpadu 2 1 1 1 - -
8. Seni Budaya 1 - 1 - - -
9. Penjaskes 1 - 1 - - -
10. TIK 1 - 1 - - -
11. BTA 1 - 1 - - -
JUMLAH 16 6 7 6 - -
B. Tenaga Kependidikan
Tenaga kependidikan yang diperlukan meliputi tenaga tata usaha, laboran,
pustakawan, tukang kebun, penjaga sekolah, dan keamanan sekolah. Tenaga
tata usaha meliputi kasubag tata usaha, keuangan, pengetikan, pengarsipan.
Tenaga laboran meliputi tenaga yang membantu guru dalam penyiapan alat,
bahan dan tempat praktik. Pustakawan meliputi kepala perpustakaan dan staf
perpustakaan. Tukang kebun adalah tenaga yang memelihara taman dan
lingkungan sekolah agar rindang, rapi, bersih. Penjaga sekolah menjaga
kebersihan ruang bekerja, kunci dan tenaga serabutan lainnya. Tenaga
keamanan sekolah berperan sebagai penjaga malam dan keamanan pada saat
siang hari. Adapun perincian kebutuhan pemenuhannya seperti pada tabel
di bawah ini.
No Jabatan / Pekerjaan Kebutuhan KekuranganPemenuhan
2012 2013 2014
1. Kasubag Tata Usaha 1 - - - -
2. Penjaga Sekolah 1 - - - -
JUMLAH
BAB V
RENCANA PENGGUNAAN DANA BANTUAN PEMBANGUNAN
A. Rencana Pembiayaan Pembangunan Gedung dan Perabot
Sumber dana dari Pemerintah Pusat akan digunakan pembangunan gedung
pembelajaran (ruang teori dan ruang praktik), pembangunan kamar mandi / WC
siswa, pengadaan perabot ruang teori, biaya perencanaan dan pengawasan
pembangunan, biaya administrasi.
Bangunan kantor terdiri dari Ruang Kepala sekolah, Ruang Tata Usaha /
Ruang Ka. TU, Ruang Guru, Kamar Mandi / WC dan perabot kantor.
Perincian dalam penggunaan dana diuraikan dalam Lampiran Rencana
Anggaran Biaya dengan Jumlah dana keseluruhan Rp. 2.586.545.500;-
( Dua milyar lima ratus delapan puluh enam juta lima ratus empat puluh lima ribu
lima ratus rupiah ) dari dana Pusat / APBN.
B. Rincian Penggunaan Dana Bantuan Pembangunan
( Terlampir )
BAB VI
PENUTUP
Keberhasilan pembangunan disektor pendidikan didukung oleh Pemerintah dan
masyarakat, dengan adanya bantuan yang diberikan oleh Pusat maupun Daerah
yang berupa pembangunan, perbaikan sarana prasarana pendidikan khususnya
di Dinas Pendidikan Nasioanal Kabupaten OKU Timur dan umumnya di Pemerintah
Kabupaten OKU Timur dapat terjangkau secara merata sehingga dengan adanya
USB SMP dengan dana APBN ini akan sangat membantu meningkatkan kualitas
Sumber Daya Manusia (SDM).
Pendirian Unit Sekolah Baru SMP Negeri 5 Madang Suku I sangat penting sekali
untuk segera dilaksanakan. Hal ini berdasarkan pertimbangan seperti yang telah
terurai di atas. Dengan adanya beberapa pertimbangan diantaranya :
1. Di wilayah Kabupaten OKU Timur umumnya dan khususnya di Kecamatan
Madang Suku I pendidikan belum terlaksana secara maksimal untuk
membentuk kepribadian Sumber Daya Manusia secara optimal. Untuk
mewujudkan program pemerintah dalam pendidikan wajib belajar sembilan
tahun perlu adanya peningkatan mutu dan kualitas pendidikan serta sarana dan
prasarana yang mendukung demi mewujudkan kecerdasan anak bangsa.
2. Dukungan dari Pemerintah Pusat, Provinsi dan Kabupaten sangat diharapkan
baik berupa kebijakan, bantuan peralatan, perabot, bangunan dan segala hal
yang berkaitan dengan pendidikan agar Pelayanan Standar Minimal Pendidikan
dapat dilaksanakan.
Untuk itulah dengan adanya proposal ini agar semua pihak ikut peduli dan
mensukseskan program Pembangunan Unit Sekolah Baru SMP Negeri 5 Madang
Suku I dengan harapan dapat meningkatkan Sumber Daya Manusia Indonesia
semakin berkualitas yang akan menjadi tulang punggung daerah guna menghadapi
tantangan global dimasa depan yang semakin kompetitif.
Dengan berdo’a dan bertawakal kepada Allah SWT sangat besar harapan kami
proposal ini dapat ditanggapi dan dikabulkan serta bermanfaat bagi masyarakat
Kabupaten OKU Timur umumnya dan Kecamatan Madang Suku I khususnya. Amin.
Top Related