PEMBELAJARAN PKN MI/SD

Dwi Rakhmawati (2023113030) Moh Rifqi Syaifullah (2023113036) Kurniawan Ramadhani (2023113040)

DISUSUN OLEH:

Dosen Pengampu:Agus Khumaedy,M.ag

Strategi dan Metode Pembelajaran PKN

Istilah strategi pembelajaran seringkali digunakan secara bergantian atau bahkan disamakan dengan istilah lain yang seringkali muncul dalam kegiatan belajar mengajar

Istilah lain yang seringkali digunakan dalam proses belajar mengajar yaitu metode, model, dan pendekatan. Istilah-istilah tersebut secara konseptual memiliki makna atau pengertian yang berbeda, meskipun terkadang digunakan dalam konteks yang sama

Strategi pembelajaran merupakan suatu set bahan pembelajaran dan prosedur yang akan digunakan untuk memperoleh hasil belajar tertentu dari siswa.

Metode mengajar dapat diartikan sebagai cara dan atau teknik penyampaian materi pembelajaran yang harus dikuasai oleh guru

Pertimbangan-pertimbangan yang perlu diperhatikan sebelum menentukan strategi pembelajaran

Pertimbangan yang berhubungan dengan tujuan yang ingin dicapai

Pertimbangan yang berhubungan dengan bahan atau materi ajar pembelajaran

Pertimbangan dari sudut siswa Pertimbangan-pertimbangan lainnya

Strategi Pembelajaran Kewarganegaraan

UU (sisdiknas) pasal 37 ayat (1)

kurikulum pendidikan dasar dan menengah wajib memuat “pendidikan kewarganegaraan”

ayat (2)

penjelasan pasal 37

bahwa kurikulum pendidikan tinggi wajib memuat “pendidikan kewarganegaraan”

bahwa “pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk siswa menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air

Lanjutan....

• Pendidikan kewarganegaraan lebih difokuskan pada tiga komponen dasar pengembangan seperti yang diajukan oleh Branson (1999) yang meliputi: ciciv knowledge, civic skills, dan civis disposition/traits

• Strategi pembelajaran yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran kewarganegaraan adalah strategi pembelajaran yang lebih bersifat dialog-kritis, pengalaman langsung / (direct experiences), kolaboratif, dan kooperatif

Strategi Pembelajaran Berbasis Portofolio

KarakteristikMelalui strategi ini siwa diajak untuk belajar dan berlatih berpikir kritisStrategi ini membawa siswa untuk mengenal, memilih, dan memecahkan masalah yang ada di lingkungannyaStrategi pembelajaran berbasis portofolio mengajak siswa untuk berpikir dengan menggunakan metode ilmiahMelalui strategi ini siswa dikembangkan kemampuan sosial lainnya yang sejalan dengan pendekatan inkuiri

Melalui penerapan strategi ini siswa juga dilatih kemampuannya untuk berkomunikasi menyampaikan gagasannya kepada orang lain dengan cara-cara yang santun dan sistematis

Dalam strategi ini setidaknya ada 3 kemampuan:

Pembelajaran Terpadu (Integrated)

Pemecahan Masalah (Problem Solving)

Isu Kontroversial

Pola Umum Kegiatan Belajar MengajarPKN

Presentasi (presentation) disini guru menyampaikan informasi kepada siswa dengan cara ceramah (lecturing)

Studi independen (independent study); disini siswa bekerja sendiri

Interaksi guru siswa ( teacher-student interaction), dimana guru dan siswa bekerja sama dalam kelompok-kelompok kecil untuk diskusi

Menurut Kemp (1977), ada 3 macam KBM:

METODE-METODE DALAM MENGAJAR PKN

Metode DiskusiMetode Kerja Kelompok Metode Penemuan (Discovery) Metode Penyajian Tanya-Jawab Metode Ceramah Metode Karya Wisata Metode Demonstrasi Metode Pemecahan Masalah ( Problem solving) Metode Inkuiri Metode Model Metode Gami Metode Penanaman Nilai Metode bermain peran ( Role Playing)