i
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR DALAM
PEMBELAJARAN SEGI EMPAT MELALUI PENGGUNAAN
SOFTWARE GEOGEBRA PADA SISWA KELAS VII A SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
FAUZAN MIFTAHTYAS MURYANTO
A410140124
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2018
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Sesungguhnya setiap amalan tergantung niatnya, dan setiap orang akan
mendapat balasan amal sesuai dengan niatnya. Barangsiapa yang berhijrah
hanya kepada Allah dan Rasul-Nya, maka hijrahnya itu menuju Allah dan
Rasul-Nya. Barangsiapa hijrahnya karena dunia yang ia harapkan atau karena
wanita yang ia nikahi, maka hijrahnya itu menuju yang ia niatkan.”
(H.R. Bukhari dan Muslim).
“Pergilah sejauh Anda bisa memandang, dan ketika Anda tiba di sana, Anda
akan memandang lebih jauh.”
(Dr. Ronald Niednagel).
“Apapun yang dikatakan teori, selalu ada jalan.”
(Bernard Siegel)
“Orang-orang yang Anda lihat dan Anda kira pintar, sebetulnya belum tentu
lebih pintar dari Anda, hanya saja mereka mau belajar.”
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji dan syukur kepada Allah SWT atas semua anugerah dan
kelancaran dalam pembuatan karya ini, buah karya pemikiran ini kupersembahkan
untuk :
1. Bapak dan Ibuku yang tercinta
Yang telah memberikan kepercayaan kepadaku untuk menuntut ilmu. Terima kasih
atas segala pengorbanan, doa dan kasih sayangnya. Semua pengorbanannya tak
akan bisa kugantikan sampai kapanpun dan akan selalu menjadi kenangan terindah
yang menghiasi hidupku. Kasih sayangnya akan senantiasa menjadi motivasiku
dalam berkarya untuk menjadi insan yang lebih baik.
2. Kedua adikku yang kusayangi
Yang telah memotivasiku dan memberikan semangat untuk maju. Kakakmu ini
akan selalu berusaha menjadi kakak yang baik bagi kalian.
3. Teman-teman Kelas D Pendidikan Matematika 2014
Terima kasih atas kebersamaannya selama ini semoga persahabatan kita tak akan
terhenti sampai di sini. Semoga selalu terjalin tali siaturahmi yang baik dan selalu
ada kesempatan untuk kita berjumpa lagi.
4. Teman – teman kontrakan Pak Bambang (Arrafiq, Jati, Rosyid)
Kebersamaan kalian akan selalu kuingat dan kurindukan. Terima kasih atas segala
bantuan yang telah kalian berikan selama ini, Kalian adalah teman-teman yang
hebat.
5. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta. Semoga menjadi yang terbaik
yang dapat memberikan kontribusi besar untuk kemajuan bangsa Indonesia.
vii
ABSTRAK
Fauzan Miftahtyas Muryanto/A410140124. Peningkatan Motivasi dan Hasil
Belajar Dalam Pembelajaran Segi Empat Melalui Penggunaan Software
GeoGebra Pada Siswa Kelas VII A SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mei, 2018.
Pembelajaran dengan bantuan komputer sangat baik untuk diintegrasikan dalam
pembelajaran konsep-konsep matematika. Berbagai program komputer telah
dikembangkan dan dapat digunakan dalam pembelajaran matematika, salah
satunya yaitu GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan
penerapan pembelajaran matematika menggunakan aplikasi Geogebra untuk
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa materi Segi Empat kelas VII SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta. Metode penelitian yang digunakan dalah penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif
yang melalui tiga tahap, yaitu reduksi, analisis dan penyimpulan data. Hasil
penelitian menyatakan bahwa adanya peningkatan hasil belajar ditunjukkan dari
prosentase ketuntasan siswa pada post test I 58,33% naik menjadi 87,5% dan
adanya peningkatan motivasi belajar ditunjukkan dari prosentase indikator antusias
dalam mengikuti pembelajaran 83,33%, antusias mempresentasikan hasil pekerjaan
79,16%, antusias mengerjakan soal diskusi 70,83% dan memberi tanggapan dari
guru atau siswa lain 66,67%. Berdasarkan hasil penelitian, maka disimpulkan
bahwa penerapan pembelajaran menggunakan aplikasi GeoGebra dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah
5 Surakarta.
Kata Kunci: motivasi belajar, hasil belajar, GeoGebra, segi empat
viii
ABSTRACT
Fauzan Miftahtyas Muryanto/A410140124. Increased Motivation And Student
Achievement In Rectangular Learning Through The Use Of Geogebra Software
At VII A Of SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Mathematics Education Study
Program. Universitas Muhammadiyah Surakarta, May, 2018.
Computer assisted learning is excellent for integration in learning mathematical
concepts. Various computer programs have been developed and can be used in
learning mathematics, one of which is GeoGebra. This study is purposed to
describe the application of mathematics learning using Geogebra application to
improve the motivation and students achievement of material rectangular of class
VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. The design of this research classroom action
research(CAR). In CAR, the step of the research consist of four step,they are
planning, implementation, observation, and reflection. Data analysis techniques
used qualitative data analysis through three stages, namely reduction, analysis and
data deduction. The result of research stated that the increase of learning result is
shown from the percentage of students' completeness in the post test I 58.33% rose
to 87.5% and the improvement of learning motivation is shown from the percentage
of enthusiastic indicators in following the 83.33% learning, enthusiastically
presenting the work result 79 , 16%, enthusiastic about 70,83% discussion and
respond from other teacher or student 66,67%. Based on the results of the study, it
is concluded that the application of learning using GeoGebra application can
improve the motivation and students achievement of class VII A SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta.
Keywords: motivation, student achievement, GeoGebra, rectangular
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan penelitian serta
menyusun laporan pada skripsi yang berjudul “Peningkatan Motivasi dan Hasil
Belajar Dalam Pembelajaran Segi Empat Melalui Penggunaan Software GeoGebra
pada siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah 5 Surakarta” ini. Shalawat serta salam
semoga tetap tercurahkan kepada Rosululloh SAW, keluarga, serta para sahabat dan
pengikutnya yang senantiasa mengikuti petunjuknya.
Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa bantuan dan uluran tangan berbagai
pihak, skripsi ini tidak akan terwujud. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta jajarannya.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika.
3. Bapak Masduki,S. Si, M. Si selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan banyak masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Sudarno, S.Pd selaku Kepala SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang
telah memberikan ijin bagi penulis untuk melakukan penelitian pada
sekolah tersebut.
5. Ibu Amiin Sulistyo W, S.Pd selaku guru matematika kelas VII A SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah menjadi kolaborator dalam
penelitian ini.
6. Seluruh siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah
membantu dalam penelitian ini.
7. Saudara Arrafiq Laila Al B, Khoirul Rosyid, Arya Nugraha M, Agus
Hendriyanto yang telah bersedia menjadi pengamat dalam penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
x
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang bersifat membangun
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak, terutama bagi
pembaca dan penulis pribadi.
Surakarta, Mei 2018
Fauzan Miftahtyas Muryanto
A410140124
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………….. i
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………… ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING………………………….. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI…………………………………. iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………………… v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………. vi
ABSTRAK………………………………………………………………....... vii
ABSTRACT……………………………………………………………....... viii
KATA PENGANTAR……………………………………………………… ix
DAFTAR ISI……………………………………………………………….. xi
DAFTAR TABEL………………………………………………………….. xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………….. xiv
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah…………………………………………………… 5
C. Tujuan Penelitian……………………………………………………. 5
D. Manfaat Penelitian………………………………………………...… 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu Yang Relevan………………………………… 7
B. Landasan Teori………………………………………………………. 10
1. Belajar dan Pembelajaran………………………………..……… 10
2. Media Pembelajaran……………….……………………………. 13
3. Software GeoGebra……………………………………………... 17
4. Motivasi Belajar ………………………………………………... 23
5. Penilaian Hasil Belajar………………………………………….. 25
6. Materi Segi Empat………………………………………………. 26
7. Ilustrasi Pembelajaran GeoGebra……………………………….. 34
xii
C. Kerangka Berpikir……………………………………………..…….. 36
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………. 37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………..………….………………………………. 38
B. Setting Penelitian…………..……………………………………….. 38
C. Subjek dan Objek Penelitian………………………………………... 38
D. Data dan Sumber Data……………………………………………… 38
E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………….. 39
F. Validitas Data……………………………………………………….. 40
G. Teknik Analisis Data...……………………………………………… 41
H. Prosedur Penelitian………………………………………………….. 42
I. Indikator Capaian Penelitian………………………………………… 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian…………………………………………… 47
1. Paparan Data Pelaksanaan Penelitian Pra Tindakan…………….. 47
2. Paparan Data Pelaksanaan Penelitian (Siklus I)………………… 53
3. Paparan Data Pelaksanaan Penelitian (Siklus II)………………... 65
B. Temuan Peneliti……………………………………………………… 75
C. Pembahasan…………….……………………………………………. 76
1. Langkah-langkah Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar
Berbasis GeoGebra………………………………………………
76
2. Hasil Belajar Matematika Setelah Penerapan Pembelajaran
Berbasis GeoGebra…………………..……………………….……
78
3. Motivasi Belajar Siswa Setelah Penerapan Pembelajaran Berbasis
GeoGebra…………………..……………………….……
82
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan……………………………………………………………... 88
B. Saran…………………………………………………………………. 89
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………. 90
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Peneliti…………………………………. 9
Tabel 2.2 Daftar Icon-icon Pada Geogebra dan Fungsinya……………. 16
Tabel 4.1 Hasil Skor Pre Test………………………………………….. 50
Tabel 4.2 Hasil Observasi Motivasi Siswa Sebelum Tindakan………... 52
Tabel 4.3 Hasil Observasi Motivasi Siswa Siklus I…………………..... 61
Tabel 4.4 Masalah Yang Timbul dan Tindakan Perbaikan…………….. 63
Tabel 4.5 Hasil Observasi Motivasi Siswa Siklus II………………….... 73
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerucut Dale………………………………………………. 16
Gambar 2.2 Tampilan Software GeoGebra…………………………….. 18
Gambar 2.3 Ilustrasi Pembelajaran GeoGebra I………………………... 35
Gambar 2.4 Ilustrasi Pembelajaran GeoGebra II………………………. 35
Gambar 2.5 Skema Kerangka Berfikir…………………………………. 37
Gambar 4.1 Peneliti Mengenalkan Software GeoGebra……………….. 55
Gambar 4.2 Siswa Praktek menggunakan Software GeoGebra………... 56
Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan LKPD dengan Kelompoknya………... 57
Gambar 4.4 Menjelaskan bagaimana mencari luas bangun Persegi…… 58
Gambar 4.5 Siswa Mempresentasikan Hasil pekerjaan………………… 59
Gambar 4.6 Siswa Membuat Belah Ketupat menggunakan GeoGebra... 67
Gambar 4.7 Siswa Membuat Trapesium menggunakan GeoGebra……. 68
Gambar 4.8 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok………. 68
Gambar 4.9 Menjelaskan bagaimana mencari luas belah ketupat……… 70
Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Soal Latihan Individu………………... 70
Gambar 4.11 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Matematika…………. 78
Gambar 4.12 Jawaban ARP Siklus I…………………………………….. 79
Gambar 4.13 Jawaban ARP Siklus II……………………………………. 80
Gambar 4.14 Jawaban NWP Siklus I……………………………………. 80
Gambar 4.15 Jawaban NWP Siklus II…………………………………… 80
Gambar 4.16 Jawaban FMP Siklus I…………………………………….. 81
Gambar 4.17 Jawaban FMP Siklus II……………………………………. 81
Gambar 4.18 Diagram Peningkatan Motivasi Belajar Siswa……………. 83
Gambar 4.19 Antusias Siswa Dalam Mengkuti Pembelajaran…………... 84
Gambar 4.20 Antusias Dalam Mempresentasikan Hasil Pekerjaan……... 85
Gambar 4.21 Antusias Siswa Dalam Mengerjakan Soal Diskusi……….. 85
Gambar 4.22 Antusias Memberi Tanggapan Dari Guru atau Siswa Lain 86
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
1.1 RPP Siklus I………………………………………….. 93
1.2 LKPD Siklus I Pertemuan I………………………….. 119
1.3 LKPD Siklus I Pertemuan II…………………………. 121
1.4 Soal Kuis Siklus I Pertemuan I………………………. 123
1.5 Soal Kuis Siklus I Pertemuan II……………………… 124
1.6 Kunci Jawaban Kuis Pertemuan I……………………. 125
1.7 Kunci Jawaban Kuis Pertemuan II…………………… 127
1.8 Soal Post Test Siklus I……………………………….. 129
1.9 Kunci Jawaban Post Test Siklus I……………………. 130
Lampiran 2
2.1 RPP Siklus II…………………………………………. 132
2.2 LKPD Siklus II Pertemuan I…………………………. 160
2.3 LKPD Siklus II Pertemuan II………………………… 163
2.4 Soal Kuis Siklus II Pertemuan I……………………… 166
2.5 Soal Kuis Siklus II Pertemuan II……………………. 167
2.6 Kunci Jawaban Kuis Siklus II Pertemuan I………….. 168
2.7 Kunci Jawaban Kuis Siklus II Pertemuan II…………. 170
2.8 Soal Post Test Siklus I……………………………….. 173
2.9 Kunci Jawaban Post Test Siklus II…………………… 174
Lampiran 3
3.1 Hasil Observasi Peneliti Siklus I……………………... 176
3.2 Hasil Observasi Peneliti Siklus II…………………….. 177
3.3 Hasil Observasi Siswa Siklus I……………………….. 178
3.4 Hasil Observasi Siswa Siklus II……………………… 179
xvi
3.5 Hasil Skor Post Test I………………………………… 180
3.6 Hasil Skor Post Test II……………………………….. 182
Lampiran 4
4.1 Contoh Hasil Jawaban Siswa Post Test I…………….. 184
4.2 Contoh Hasil Jawaban Siswa Post Test II……………. 187
4.3 Foto Dokumentasi Penelitian………………………… 191
4.4 Hasil Tampilan Pembelajaran Berbasis GeoGebra…... 193
Lampiran 5
5.1 Surat Ijin Penelitian…………………………………... 195
5.2 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian…… 196
Top Related