i
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5
DI SDN KUTOWINANGUN 12 KECAMATAN
TINGKIR KOTA SALATIGA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Didik Rahman
292012244
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
ii
ABSTRAK
Rahman, Didik. 292012244. 2016. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas 5 di SDN Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester II
Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing: Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI),
Hasil Belajar IPA.
Penelitian ini dilatarbelakangi temuan mengenai rendahnya hasil belajar
siswa kelas 5 SDN Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga dalam
mata pelajaran IPA. Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat
disebabkan guru belum mempertimbangkan karakteristik siswa dan karakteristik
mata pelajaran, sehingga menjadi faktor rendahnya hasil belajar siswa.
Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat, menyebabkan siswa jenuh
dan bosan, sehingga membuat siswa pasif dalam pembelajaran. Untuk
memecahkan masalah tersebut peneliti menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Group Investigation (GI), yang bertujuan untuk meningkatkan
hasil belajar siswa kelas 5 SDN Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota
Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016, pada mata pelajaran IPA dengan
materi menetapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Yang dilakukan melalui
2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dimana pada setiap
siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaaan, tindakan, obeservasi, dan
refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe
Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN
Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga semester II tahun pelajaran
2015/2016, dengan pada mata pelajaran IPA dengan materi menetapkan sifat-sifat
cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya. Siswa yang terdiri dari 11 laki-laki
dan 9 perempuan dengan jumlah 20 orang, pada pra siklus, ketuntasan hasil
belajarnya hanya mencapai 30% atau 6 siswa, pada siklus I ketuntasan mencapai
70% atau 14 siswa, sedangkan pada siklus II ketuntasan mencapai 100% atau
seluruh siswa tuntas.
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sunguh-sungguh (urusan) yang
lain dan hanya kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap”
(Q.S Al-Insyirah (94) : 5-8)
Persembahan :
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Kedua orang tua (Ayahanda Sidik, S.Pd.) dan (Ibunda Siti Zumaroh) yang
selalu memberikan doa serta kasih sayang setulus hati.
2. Kakak-kakak saya yang selalu memberikan motivasinya.
3. Keponakan tercinta Dyah Pramesti Wibowo dan Wafi Abyan Nandana.
4. Pembaca yang budiman.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul ”PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 DI SDN
KUTOWINANGUN 12 KECAMATAN TINGKIR KOTA SALATIGA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi salah satu syarat memperoleh gelas sarjana pendidikan, Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik
atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan
terimakasih kepada pihak-pihak:
1. Dr. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberi kesempatan belajar di program studi S1 PGSD.
2. Herry Sanoto, S. Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD sekaligus dosen
pembimbing yang telah memberi pelayanan akademik dan membimbing
memberi pengarahan sampai dengan selesainya penyusunan skripsi ini.
3. Eko Edhy Iriyanto, M.Pd., Kepala SD Negeri Kutowinangun 12 Kecamatan
Tingkir Kota Salatiga, yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian ini.
4. Jumarti, M.Pd., guru kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir
Kota Salatiga, yang telah banyak membantu dalam melakukan penelitian ini.
5. Siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga,
yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Kedua orang tua (Ayahanda Sidik, S.Pd.) dan (Ibunda Siti Zumaroh) yang
selalu memberikan doa, kasih sayang, dan memotivasi demi tercapainya cita-
cita penulis.
viii
7. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namun telah
membantu dalam melakukan penelitian dan penyelesaian penulisan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dalam meningkatkan bagi
kemajuan pendidikan Indonesia.
Salatiga, 31 Mei 2016
Penulis,
Didik Rahman
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
ABSTRAK ..................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iv
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ............................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5
1.3. Rumusan Masalah ............................................................................ 6
1.4. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
1.5. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori .................................................................................... 8
2.1.1. Pembelajaran IPA SD ........................................................... 8
2.1.2. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation ...... 13
2.1.3. Hasil Belajar IPA .................................................................. 18
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 21
2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................... 22
2.4. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................... 26
x
3.2. Variabel Penelitian .......................................................................... 27
3.2.1. Variabel Bebas ...................................................................... 27
3.2.2. Variabel Terikat .................................................................... 28
3.3. Rencana Tindakan ........................................................................... 29
3.4. Tekhnik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 33
3.4.1. Jenis Data ..................................................................... 33
3.4.2. Teknik Pengumpulan Data ............................................ 34
3.4.3. Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 42
3.5. Indikator Kinerja ............................................................................. 48
3.6. Teknik Analisis Data ....................................................................... 49
3.6.1. Deskriptif Kuantitatif ............................................................. 49
3.6.2. Deskriptif Kualitatif ............................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan ..................................................................... 52
4.1.1. Pra Siklus .............................................................................. 52
4.1.2. Pelaksanaan Siklus I .............................................................. 55
4.1.3. Pelaksanaan Siklus II ............................................................. 64
4.2 Hasil Analisis Data .......................................................................... 74
4.3 Pembahasan ..................................................................................... 76
BAB V PENUTUP
5.1. Simpulan ......................................................................................... 78
5.2. Saran ............................................................................................... 78
5.2.1. Bagi Sekolah ....................................................................... 78
5.2.2. Bagi Guru ............................................................................ 78
5.2.3. Bagi Siswa .......................................................................... 79
5.2.4. Bagi Peneliti ........................................................................ 79
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 80
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 3.9
Tabel 3.10
Tabel 3.11
Tabel 3.12
Tabel 3.13
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
SK dan KD IPA Kelas 5 Semester II ..............................................................
Alokasi Waktu Penelitian ................................................................................
Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus I ..........................................................
Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus II ........................................................
Kisi-Kisi lembar Observasi Pengajar ...............................................................
Kisi-Kisi lembar Observasi Siswa ...................................................................
Hasil Uji Validitas Siklus I Ke-1 ......................................................................
Hasil Uji Validitas Siklus I Ke-2 ......................................................................
Hasil Uji Validitas Siklus I Ke-3 ......................................................................
Hasil Uji Validitas Siklus II Ke-1 ....................................................................
Hasil Uji Validitas Siklus II Ke-2 ....................................................................
Hasil Uji Validitas Siklus II Ke-3 ....................................................................
Uji Reliabilitas Siklus I ....................................................................................
Uji Reliabilitas Siklus II...................................................................................
Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Pra Siklus......................................
Rentang Hasil Belajar IPA Pra Siklus .............................................................
Pengamatan Aktivitas Pengajar ........................................................................
Pengamatan Aktivitas Siswa ............................................................................
Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus I .........................................
Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus I ..........................................
Pengamatan Aktivitas Pengajar .......................................................................
Pengamatan Aktivitas Siswa ............................................................................
Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus II .......................................
Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus II .........................................
Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus
II ....................................................................................................................
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II ..........................................................................................................
11
26
35
36
38
40
43
44
44
45
46
46
47
48
52
53
60
61
61
62
69
70
71
72
74
75
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Skema Kerangka Berpikir ...............................................................................
Bagan Siklus Pembelajaran .............................................................................
Diagram Batang Hasil Belajar IPA Pra Siklus ..................................................
Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siklus I ......................................................
Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siklus II ....................................................
Diagram Batang Perolehan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I
dan Siklus II ....................................................................................................
24
29
54
63
73
76
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
Lampiran 16
Lampiran 17
Lampiran 18
Lampiran 19
Lampiran 20
Lampiran 21
Lampiran 22
Lampiran 23
Surat Izin Observasi dan Penelitian
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian
Kuesioner Permasalahan Hasil Belajar
RPP Siklus I
RPP Siklus II
Nilai Kondisi Awal / Prasiklus
Nilai Evaluasi Siswa Siklus I
Nilai Evaluasi Siswa Siklus II
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II
Lembar Observasi Kinerja Pengajar Siklus I Pertemuan I
Lembar Observasi Kinerja Pengajar Siklus I Pertemuan II
Lembar Observasi Kinerja Pengajar Siklus II Pertemuan I
Lembar Observasi Kinerja Pengajar Siklus II Pertemuan II
Indikator Hasil Kinerja Siswa
Indikator Hasil Kinerja Peneliti/Pengajar
Data Mentah Soal Evaluasi Siklus I
Data Mentah Soal Evaluasi Siklus II
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas II
Dokumentasi
Top Related