PENGEMBANGAN WORDLESS PICTURE BOOKS BERBANTU MEDIA KARTU
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KREATIF PADA DIALOG
KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH:
IDA ANNAS FIRDAUSI
NIM: 201110430311168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengembangan Wordless Picture Books
Berbantu Media Kartu dalam Pembelajaran Menulis Kreatif Pada Dialog Kelas
5 Sekolah Dasar”. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada
junjungan Nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat
bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala
kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang
terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor UMM.
2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala
urusan administrasi yang diperlukan peneliti dalam menyusun skripsi.
4. Ibu Dra.Tuti Kusniarti, M.Pd, M.Si selaku dosen pembimbing I yang dengan
sabar telah memberikan arahan serta motivasinya pada penulis.
5. Ibu Yulianti, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah dengan sabar
memberikan motivasi dan arahan dalam membimbing penulis.
ix
6. Bapak Supriyadi, M.Pd selaku ahli bidang studi bahasa Indonesia yang
dengan sabar membantu dalam penyusunan Wordless Picture Books
Berbantu Media Kartu.
7. Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd selaku ahli media yang telah memberikan
arahan dalam penyusunan Wordless Picture Books Berbantu Media Kartu.
8. Bapak dan ibu dosen Universitas Muhammadiyah Malang yang telah
membimbing penulis selama belajar dibangku perkuliahan..
9. Ibu Masyitah, S.Ag selaku kepala sekolah MI Cemorokandang yang telah
memberi kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Seluruh siswa/i kelas V MI Cemorokandang yang turut membantu jalannya
program penelitian ini.
Tiada kata yang patut diucapkan selain ucapan terimakasih yang
sebesar-besarnya dan doa tulus, semoga amal baik mereka diterima oleh Allah
dan mendapat Ridho-Nya. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih
jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang konstruktif sangat
penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat.
Malang, 21 Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................. i
Lembar Persetujuan ........................................................................................ ii
Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii
Surat Pernyataan Keaslian .............................................................................. iv
Halaman Persembahan .................................................................................... v
Abstrak ............................................................................................................... vi
Kata Pengantar ................................................................................................. viii
Daftar Isi ............................................................................................................ x
Daftar Tabel ....................................................................................................... xiii
Daftar Gambar .................................................................................................. xiv
Daftar Lampiran ............................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian Pengembangan ...................................................... 6
D. Spesifikasi Produk yang diharapkan .................................................. 6
E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ............................................... 8
F. Asumsi dan keterbatasan penelitian pengembangan......................... 9
G. Definisi Istilah .................................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Media Pembelajaran .......................................................................... 13
1. Klasifikasi Media dalam Belajar dan Pembelajaran ...................... 14
2. Manfaat Media Pembelajaran ......................................................... 16
3. Prosedur Pemilihan Media ............................................................. 18
B. Buku Bergambar tanpa Kata (Wordless Picture Books) ................... 21
1. Jenis-jenis Buku Bergambar ........................................................... 22
2. Ilustrasi gambar .............................................................................. 24
3. Buku Bergambar Tanpa Kata sebagai Media Pembelajaran .......... 31
4. Langkah-langkah dalam Pembelajaran dengan Media WPB ......... 33
C. Menulis Kreatif Dialog ...................................................................... 34
1. Menulis Kreatif ............................................................................... 34
2.Unsur-unsur yang Terdapat dalam Dialog....................................... 40
3.Teknik Menulis Dialog .................................................................... 41
D. Penelitian Relevan ............................................................................ 42
E. Kerangka Berpikir ............................................................................ 44
BAB III METODE PENELITIAN PENGEMBANGAN
A. Model Penelitian Pengembangan ...................................................... 45
B. Prosedur Penelitian Pengembangan WPB ......................................... 47
C. Uji Coba Produk WPB berbantu media kartu .................................... 55
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Bentuk Media ..................................................................................... 66
B. Hasil Penelitian ................................................................................... 67
1. Analisis Kebutuhan ........................................................................ 71
2. Validasi Ahli ................................................................................... 74
C. Pembahasan ........................................................................................ 95
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................ 100
B. Saran ................................................................................................... 102
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 103
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Spesifikasi Produk yang diharapkan .................................................... 7
Tabel 3.1 Materi Kelas 5 bahasa Indonesia ......................................................... 49
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Media ........................................ 59
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Materi dan bidang studi ............ 60
Tabel 3.4 Pedoman Penilaian Angka Angket Validasi Para Ahli ........................ 63
Tabel 3.5 Kriteria Validasi media Sudjana .......................................................... 64
Tabel 4.1 Hasil Validasi Media Pertama dari Ahli Media Pembelajaran ............ 74
Tabel 4.2 Hasil Validasi Media Pertama Oleh Ahli Materi ................................. 77
Tabel 4.3 Hasil Validasi Pertama Media Oleh Ahli Bidang Studi ...................... 80
Tabel 4.4 Hasil Angket Respon Siswa Ujicoba Kelompok Kecil ....................... 83
Tabel 4.5 Hasil Validasi Akhir Media dari Ahli Media Pembelajaran ................ 84
Tabel 4.6 Hasil Validasi Media Akhir Oleh ahli Materi ...................................... 86
Tabel 4.7 Hasil Validasi Media Oleh Ahli Bidang Studi..................................... 89
Tabel 4.8 Hasil Ujicoba Kelompok Besar Angket Respon Siswa ....................... 91
Tabel 4.9 Data keseluruhan .................................................................................. 92
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar bagan 2.1 Langkah-langkah prosedur pemilihan media pembelajaran .. 19
Gambar bagan 2.2 Kerangka Berpikir ................................................................. 44
Gambar bagan 3.1 Langkah-langkah penelitian dan pengembangan .................. 46
Gambar bagan 3.2 Langkah-langkah Pengembangan WPB ................................ 51
Gambar bagan 3.3 Langkah-langkah prosedur uji coba produk .......................... 54
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Hasil Observasi ............................................................................................. 106
2. Hasil Wawancara .......................................................................................... 107
3. Hasil Validasi Ahli Media Sebelum Revisi .................................................. 110
4. Hasil Validasi Ahli Media Sesudah Revisi ................................................... 112
5. Hasil Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi .................................................. 115
6. Hasil Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi ................................................... 117
7. Hasil Validasi Ahli Bidang Studi Sebelum Revisi ........................................ 120
8. Hasil Validasi Ahli Bidang Studi Sesudah Revisi ........................................ 122
9. Surat Keterangan Telah Melakuklan Penelitian ............................................ 124
10. Dokumentasi Penelitian ............................................................................... 125
11. Hasil Angket Respon Siswa .......................................................................... 133
12. Hasil Lembar Kerja siswa ............................................................................. 144
13. RPM (Rancangan Media Pembelajaran) ...................................................... 182
14. Wordless Picture Books sebelum dan sesudah revisi ................................... 189
15. Media Kartu ................................................................................................. 201
16. Skenario Cerita .............................................................................................. 203
17. Daftar Riwayat Hidup .................................................................................. 204
103
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Armistany, Petra. 2014. Keefektifan Media Buku Bergambar Tanpa Kata Dalam
Pembelajaran Menulis Dongeng Pada Peserta Didik Kelas VII SMP.
Yogyakarta: UNY. (Online). diakses tanggal 25 Februari 2015.
Arsyad, Azhara.2007a. Media dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Andi Offset.
Arsyad, Azhar. 2010b. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
.2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta:
Tim Indo.
Chandra, Ardi. 2014. Pegembangan Buku Cerita Bergambar tentang Jaranan
Kediri sebagai Bahan Bacaan Siswa Usia SD. Malang:UNM.
Daryanto. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dhanumurti. 2009. Illustration Today. Bandung:ITB. (online). Diakses tanggal 20
Februari 2015.
Djamarah, Syaiful. & Zain, Aswan. 2010. Strtegi Belajar Mengajar. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Eka, Meyliana. 2013. Penerapan Teknik Permainan Bahasa Untuk Meningkatkan
Kemampuan Menulis Dialog Pada Siswa Kelas V Sdn Karang Asih 03
Kecamatan Cikarang Utara Kabupaten Bekasi Tahun Pelajaran
2012/2013. Bekasi: UNESA. (Online). diakses tanggal 20 februari 2015.
Emzir, 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif.
Jakarta: Rajawali Pers.
Hafid, Abd.2002. Buku Bergambar sebgai Sumber Belajar Apresiasi Cerita di
kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9
(2):82-83.
Hasanah, Nur.2014. Pengembangan Media KIJANK (Komik Indonesia, Jawa, dan
Aksara Jawa) Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas 5 Sekolah Dasar.
Malang:UMM
104
Kucer, Stephen B. and Cecilia Silva. 2005. Teaching the Dimensions of Literacy.
New York: Routledge. (online). diakses tanggal 4 Maret 2015.
Kurniawan, Heru. 2014. Pembelajaran Menulis kreatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Kuncoro, Mudrajad. 2009. Mahir Menulis. Yogyakarta: BPFE.
Majid, Abdul Aziz. 2009. Mendidik dengan Cerita. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Marsella, Elsa. 2014. Peningkatan Ketrampilan Menulis Karangan Narasi
Melalui Media Gambar Seri pada Siswa Kelas III SDN Sawojajar 1 kota
Malang. Malang: UNM
Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan baru. Jakarat:
Referensi (GP Press Group)
Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak.
Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Sadiman, Arief S. 2010. Media pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sadiman, Arif dkk. 2012. Media Pendidikan. Jakarta: Pustekom Dikbud dan PT
Raja Grafindo Persada.
Sayuti, S. 2007. Pengembangan Model Pembinaan Menulis Karya Sastra bagi
Anak dan Remaja, (Online), (http://abstrak.digilib.upi.edu), diakses
tanggal 20 Februari 2015.
Sri, Rahayu. 2009. Bahasa Indonesia Kelas 5 Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas
Sudjana, Nana.1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sudjana. 1990. Media Pengajaran. Jakarta: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. 2013. Penelitian Kualitatif, Kuantitaf, R&D. Bandung: Alfabeta.
105
Sukmadinata, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Supriyadi. 2010. Cerita Bergambar Tanpa Kata Media Dan Ilustrasi Sebagai
Wahana Penceritaan. Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran.
Tabrani, Primadi. 2014. Proses Kreasi-Gambar Anak-Proses Belajar. Jakarta: PT
Gelora Aksara Pratama.
Tarigan, Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung:
PT Angkasa.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prenada
Media Group.
TIM S1-PGSD.2013. Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Top Related