PENGEMBANGAN MEDIA SCRAPBOOK
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 6 MERAWAT HEWAN
DAN TUMBUHAN SUBTEMA 1 HEWAN DI SEKITAR
PADA KELAS 2 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH:
IZAR ALFIAN
NIM: 201510430311109
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
i
Pengembangan Media Scrapbook
Pembelajaran Tematik
Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 1 Hewan di Sekitar Pada Kelas 2 Sekolah Dasar
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
IZAR ALFIAN
NIM: 201510430311109
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MARET 2019
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Pengembangan Media Scrapbook
Pembelajaran Tematik
Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 1 Hewan di Sekitar Pada Kelas 2 Sekolah Dasar
OLEH:
IZAR ALFIAN
NIM: 201510430311109
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 16 Maret 2019
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Arina Restian, M.Pd
NIDN. 0701068801
Innany Mukhlisina, M.Pd
NIDN. 0715118903
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Pengembangan Media Scrapbook
Pembelajaran Tematik
Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 1 Hewan di Sekitar Pada Kelas 2 Sekolah Dasar
IZAR ALFIAN
NIM: 201510430311109
Dipertahankan di depan dewan penguji
Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 26 Maret 2019
Dekan FKIP
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji: Tanda Tangan
1. Frendy Aru Fantiro, M.Pd 1.......................
2. Dian Fitri Nur Aini, M.Pd 2......................
3. Arina Restian, M.Pd 3. .....................
4. Innany Mukhlisina, M.Pd 4. ....................
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Izar Alfian
Tempat, tanggal lahir : Jember, 06 Juli 1997
NIM : 201510430311109
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Scrapbook Pembelajaran
Tematik Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan Subtema 1 Hewan di
Sekitar Pada Kelas 2 Sekolah Dasar” adalah hasil karya saya, dan dalam
naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi,
dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan
oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secata tertulis
dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar
pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar
akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan
ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 18 Maret 2019
Yang menyatakan,
Izar Alfian
v
MOTTO
نم ر م م ب لم ىف م ب ف ى وه م ليبم ى م
‘’Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah ‘’
(HR.Turmudzi)
ه م ور و ه م نه ه م ا لو
‘’Muliakanlah anak-anakmu dan baguskanlah pendidikan mereka’’.
(H.R.At-thabrani dan khatib)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,
nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke
jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Ayah dan ibuku, Bapak Muh. Wasthon dan Ibu Sudaryatik yang aku sayangi
dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan
Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendoakan, serta
Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam
setiap Do‟aku.
b. Kakakku, Rini Maghfirotin Wulansari dan Alfan Ridha terima kasih atas
perhatian, kasih sayang dan nasehat yang bermanfaat untukku.
c. Sahabat-sahabatku Dodik Ari Wibowo, Yahya Fakhruddin, Yudha Tri
Pamungkas, Heri Setyono, Febri Wahyu Abadi, Desario Ajrinsyah, Zainuril
Amin Khoirudin, dan Reda Ardiansyah terima kasih atas motivasi dan
kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.
d. Teman-temanku keluarga besar kelas PGSD-C angkatan 2015 dan UKM Mbc
terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur dikala
suka maupun duka.
vii
ABSTRAK
Alfian, Izar. 2019. Pengembangan Media Scrapbook Pembelajaran Tematik Tema
6 Merawat Hewan dan Tumbuhan Subtema 1 Hewan di Sekitar Pada
Kelas 2 Sekolah Dasar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Arina
Restian, M.Pd. (II) Innany Mukhlishina, M.Pd.
Kata Kunci: pengembangan, scrapbook, tematik, merawat hewan
Bahwa dikatakan siswa lebih fokus dalam pembelajaran dengan
menggunakan media bergambar, maka diperlukan sebuah media gambar yang
menarik dengan tujuan membuat siswa lebih fokus, dengan media dapat memuat
materi yang abstrak menjadi sebuah gambaran nyata. Berdasarkan permasalahan
yang telah dikemukakan, media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar siswa memerlukan suatu tindakan
yang sitematis. Tindakan tersebut berupa pemanfaatan media pembelajaran
Scrapbook.Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan media Scrapbook
pada tema 6 subtema 1 pembelajaran tematik kelas 2 sekolah dasar. (2)
Mendeskripsikan respon siswa terhadap media Scrapbook pada tema 6 subtema 1
pembelajaran kelas 2 sekolah dasar.
Penelitian ini termasuk penelitian Research and Development (R&D)
dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas tahap: Analysis, Design,
Development, Implementation, Evaluation (Mulyatiningsih, 2014:200-201).
Penelitian ini dilakukan pada kelas IV SD Islam Mohammad Hatta. Instrumen
yang digunakan menggunakan skala Likert yang memiliki alternatif jawaban
dengan lima kriteria: sangat baik, baik cukup, baik, kurang baik, sangat kurang
baik (Sugiyono, 2017:135). Validasi produk dilakukan oleh ahli media dan
sumber belajar, ahli materi, dan ahli pembelajaran yang masing-masing dilakukan
sebanyak dua kali.
Perolehan hasil uji validasi pertama dari ahli media yaitu dengan
perolehan hasil validasi 92% dengan keterangan sangat valid tidak perlu revisi.
Hasil analisis kedua dari ahli materi yaitu dengan perolehan hasil validasi 95%
dengan keterangan sangat efektif dan tidak perlu revisi. Hasil analisis data ketiga
dari angket ahli pembelajaran dengan perolehan hasil 92% dengan keterangan
sangat efektif dan tidak perlu revisi. Dan hasil analisis terakhir dari angket respon
siswa memperoleh hasil 95% dengan keterangan valid dan tidak perlu revisi.
Dapat disimpulkan bahwa media scrapbook menarik dan valid digunakan dalam
pembelajaran tematik.
viii
ABSTRACT
Alfian, Izar. 2019. The development of the scrapbook learning thematic theme 6
care for animals and plants subtema 1 animals around on class 2 primary
school. Thesis. Department of Primary School Teachers Education.
Faculty of Teacher Training and Education. University of Muhammadiyah
Malang. Supervisor: (I) Arina Restian, M.Pd. (II) Innany Mukhlishina,
M.Pd.
Keywords: development, scrapbook, thematic, care for animals and plants.
Students that there is more focused in learning by using the use pictorial,
then it needs a the media images that are interesting for the purpose make students
more focused, learning it is therefore needed an apparatus or the media as the
delineation of material that is hard to find in learning, with the media can load an
abstract matter into an actual images. Based on the problems that has been
mentioned, the using learning can increase motivation. Student learning an
increase in student learning motivation requires an act that sitematis. The act of
those with the use of the media learning scrapbook. This study attempts to ( 1 )
described the using scrapbook on the theme scrapbook 6 subtheme 1 thematic
learning class 2 elementary school ( 2 ) described response students against
scrapbook media on the theme 6 subtheme 1 learning 2. primary school class.
This research including research research and development ( R&D ) by
using a model which is made up of addie was stages: analysis , design ,
development , implementation , evaluation ( mulyatiningsih , 2014: 200-201 )
.The study is done at islamic mohammad hatta fourth grade .An instrument used
use likert scale that have alternate an answer with five criteria: very good , good
enough , good , less than good , very poor ( sugiyono , 2017: 135 ) .Validation of
an expert media products and source of learning , the people of the material , and
the learning that each performed twice .
The first test of the validation with the media including the validation 92%
thus very valid unnecessaryrevision. The analysis of the second of the matter is
the validation with the 95 % with information is very effective and do not need
revision. The analysis of data the third of the learning with the survey results 92 %
with information is very effective and do not need revision.And analysis from last
of the survey response students get the result 95 % with information is very valid
and do not need revision.We can conclude that is very valid media scrapbook
thematic used in learning.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta‟ala penulis panjatkan karena
hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul
“Pengembangan Media Scrapbook Pembelajaran Tematik Tema 6 Merawat
Hewan dan Tumbuhan Subtema 1 Hewan di Sekitar Pada Kelas 2 Sekolah Dasar”
dapat terselesaikan dengn baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan
kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dam dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Ibu Arina Restian, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
2. Ibu Innany Mukhlisina, M.Pd, selaku pembimbing II yang tekah memberikan
arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
3. Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd, dan Ibu Nafi Isbadrianingtyas, M.Pd yang
berkenan meluangkan waktu untuk memvalidasi pengembangan produk pada
penelitian ini.
4. Ibu Faricha Isnaini selaku guru kelas 2 SD Islam Mohammad Hatta yang
bersedia meluangkan waktu untuk memvalidasi dan melakukan praktek
pembelajaran menggunakan produk yang peneliti kembangkan.
5. Bapak Suyanto, S.Pd selaku Kepala SD Islam Mohammad Hatta yang
berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ayahanda Muh. Wasthon, Ibunda Sudaryatik dan kakakku Rini Maghfirotin
Wulansari, Alfan Ridha tercinta yang senantiasa mendoakan peneliti dalam
menuntut ilmu.
7. Mahasiswa angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini terselesaikan
8. Semua pihak yag terkait yang tidk mingkin penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yan setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa peneliti masih belum
sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 18 Maret 2019
Izar Alfian
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN.................................................................. iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ........................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 7
D. Spesifikasi Produk ........................................................................................ 7
E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ......................................................... 9
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian Pengembangan ................................ 10
G. Definisi Operasional................................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 12
A. Kajian Teori ............................................................................................... 12
1. Media Pembelajaran .................................................................................. 12
a. Pengertian Media Pembelajaran ............................................................. 12
b. Manfaat Media Pembelajaran ................................................................. 13
c. Jenis-jenis Media Pembelajaran .............................................................. 14
2. Media Scrapbook ....................................................................................... 15
a. Pengertian Media Scrapbook .................................................................. 15
b. Tujuan Pembuatan media Scrapbook...................................................... 16
c. Kelebihan Media Scrapbook ................................................................... 17
d. Kekurangan Media Scrapbook ................................................................ 18
3. Pembelajaran Tematik ............................................................................... 18
a. Karakteristik Pembelajaran Tematik....................................................... 20
b. Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu .................................................. 21
xi
c. Tahap - Tahap Melaksanakan Pembelajaran Tematik. ........................... 22
4. Definisi Siswa Sekolah Dasar ................................................................... 23
a. Siswa ....................................................................................................... 23
b. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ......................................................... 24
5. Tema 6 Subtema 1 ..................................................................................... 25
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................ 29
C. Kerangka Pikir ........................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN ................................. 32
A. Model Penelitian & Pengembangan ........................................................... 32
B. Prosedur penelitian & Pengembangan ....................................................... 33
C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 37
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 37
E. Instrumen Penelitian................................................................................... 38
F. Teknik Analisis data ................................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 47
A. Hasil ........................................................................................................... 48
1. Pengembangan Scrapbook Pembelajaran Tematik tema “Merawat Hewan
dan Tumbuhan” Untuk Kelas 2 SD. .......................................................... 48
a. Tahap Analisis ........................................................................................ 48
b. Tahap Desain .......................................................................................... 49
c. Tahap Pengembangan ............................................................................. 51
d. Implementasi ........................................................................................... 63
e. Tahap Evaluasi ........................................................................................ 66
B. Pembahasan ................................................................................................ 68
1. Pengembangan Scrapbook Pembelajaran Tematik tema 6 “Merawat
Hewan dan Tumbuhan” Subtema 1 “Hewan di Sekitar” Untuk Kelas 2 SD
68
2. Hasil respon siswa terhadap media Scrapbook pada tema 6 subtema 1,
kelas 2 Sekolah Dasar ............................................................................... 72
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 73
A. Kesimpulan ................................................................................................ 72
B. Saran ........................................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 75
LAMPIRAN .......................................................................................................... 76
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Tahapan Pembelajaran ..................................................... 29
Tabel 3.1 Penelitian Yang Relevan .................................................................. 31
Tabel 3.2 Instrumen Observasi Awal ............................................................... 42
Tabel 3.3 Instrumen Wawancara Awal ........................................................... 43
Tabel 3.4 Kriteria Validasi Ahli Materi Pembelajaran .................................... 44
Tabel 3.5 Kriteria Validasi Ahli Media Pembelajaran ..................................... 45
Tabel 3.6 Kritera Validasi Ahli Pembelajaran ................................................. 46
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa ....................................................... 47
Tabel 3.8 Pedoman Penilaian Angket Validasi ................................................ 48
Tabel 3.9 Intepretasi Skor Angket Validasi ..................................................... 49
Tabel 3.10 Pedoman Skala Gutman ................................................................. 50
Tabel 3.11 Intepretasi Skor Angket Respon Siswa .......................................... 50
Tabel 4.1 Kompetensi dasar dan Indikator ...................................................... 50
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Materi .............................................................. 62
Tabel 4.3 Hasil Validasi Ahli Media ............................................................... 63
Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran ................................................... 65
Tabel 4.5 Hasil Revisi Media .......................................................................... 66
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Langkah-langkah Model Pengembangan ADDIE ....................... 36
Gambar 4.1 Halaman Sampul Depan Media ................................................... 57
Gambar 4.2 Halaman Kompetensi Dasar dan Indikator ................................. 56
Gambar 4.3 Halaman Depan Media ................................................................ 58
Gambar 4.4 Halaman Menyanyikan Lagu ...................................................... 58
Gambar 4.5 Halaman Kaset Media ................................................................. 59
Gambar 4.6 Halaman Pengenalan Hewan ....................................................... 59
Gambar 4.7 Halaman Kuis Hewan .................................................................. 60
Gambar 4.8 Halaman Pengenalan Berat ......................................................... 60
Gambar 4.9 Halaman Teka-Teki Media .......................................................... 61
Gambar 4.10 Halaman Tegak Bersambung dan Refleksi ............................... 61
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Observasi Awal ........................................................... 77
Lampiran 2 Lembar Wawancara ..................................................................... 78
Lampiran 3 Lembar Observasi ....................................................................... 80
Lampiran 4 Angket Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi ............................. 83
Lampiran 5 Angket Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi .............................. 87
Lampiran 6 Angket Validasi Ahli Media Sebelum Revisi .............................. 91
Lampiran 7 Angket Validasi Ahli Media Sesudah Revisi .............................. 95
Lampiran 8 Angket Validasi Ahli Pembelajaran ............................................ 99
Lampiran 9 Surat Izin Penelitian Skripsi (Jurusan) ........................................ 104
Lampiran 10 Surat Izin Penelitian Skripsi (Fakultas) ..................................... 105
Lampiran 11 Hasil Angket Respon Siswa ...................................................... 106
Lampiran 12 RPP ........................................................................................... 110
Lampiran 13 Soal Evaluasi ............................................................................ 127
Lampiran 14 Hasil Lembar Kerja Siswa ......................................................... 128
Lampiran 15 Hasil Soal Evaluasi Siswa ......................................................... 136
Lampiran 16 Rancangan Pembuatan Media ................................................... 139
Lampiran 17 Story Board ................................................................................ 143
Lampiran 18 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 145
Lampiran 19 Surat Keterangan Plagiasi .......................................................... 146
15
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2016. Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar.
Bandung; Remaja Rosdakarya.
Arina, Restian. 2015. Psikologi Pendidikan. Malang: UMM Press.
Asyhar, Rayanda. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta:
Gaung Persada (GP) Press Jakarta
Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Danim, Sudarwan. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.
Jensen, eric. 2011. Pembelajaran Berbasis Otak. Jakarta : PT Indeks Permata Puri
Media.
Kovalik, S., Olsen, K. 1994. Integrated Thematic Instruction. Washington : Multi-
cultural and Minority Source Materials Company.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung;: Remaja
Rosdakarya.
Murjainah. 2016. Pengembangan Digital Scrapbook Pembelajaran Geografi
Dengan Kompetensi Dasar Menganalisis Kecenderungan Perubahan
Litosfer Di Muka Bumi Di Kelas X Sekolah Menengah Atas. Jurnal Dosen
Universitas PGRI Palembang. Palembang: Universitas PGRI Palembang.
Nashar. 2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan
Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.
Nurdiana, Indah. Hubugan Penggunaan Media Scrapbook dengan Motivasi
belajar Geografi Siswa Kelas VII SMP Negeri 41 Palembang. Palembang:
Prawiradilaga, Dewi. 2008. Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sardiman A.M. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Pers.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan RnD. Bandung: Alfabeta.
Undang-undang Republik Indonesia, No 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Wardhani, Setyo. 2018. Pengembangan Media Scrapbook pada Materi
Pengelompokan Hewan Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Semarang:
Universitas PGRI Semarang
Top Related