Rpp Dan Silabus Subtema 4

SILABUSKelas 2 (tema 2 : Bermain di lingkunganku)

Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SUBTEMA 4 : BERMAIN DI TEMPAT WISATA

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn 1.2 Menerima kebersamaanm dalam keberagamansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dansekolah

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah

Menyebutkan bentuk bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.

Menyebutkan bentuk bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.

Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran.

Berperilaku rukun (ramah, tidak mengejek, toleran) dengan setiap teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama,

Kegiatan pembelajaran sub tema 2 ini akan ditempuh dalam 1 minggu.

Siswa diajak untuk meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan cara berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.

Siswa diajarkan untuk memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

Siswa membaca teks percakapan berwisata ke pantai.

Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.

Siswa nenulis kembali cerita tentang rencana berwisata ke pantai.

Siswa menyatakan

Tes lisan Tes

tertulis Unjuk

kerja Tes

praktik Observasi

…… x 35 menit

Diri anak Lingkungan Media gambar Media elektronik Benda di sekitar

siswa Buku referensi

yang relevan Lembar evaluasi

siswa

Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 242 )


Sumber Belajar

suku, dan sifat (karakter).

Memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).

Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/ tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran,agama, suku dan sifat (karakter).

perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret.

Siswa membuat gambar ekspresi.

Siswa membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

Siswa melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi

Siswa memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).

Siswa menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.

Siswa menceritakan persiapan berwisata ke pantai.

Siswa menggambar ekspresi dengan mengolah tekstur dan bentuk.

Siswa menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka dari susunan benda konkret.

Siswa mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

1.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia

Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.

Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekolah.

Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.

Menulis hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu.

Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang



Sumber Belajar

lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

jelas. Menulis cerita

narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah sekolah dengan memperhatikan penulisan EYD.

Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis.

berbagai kemungkinan dengan cermat.

Siswa menceritakan berbagai aktifitas bermain di tempat wisata

Siswa membaca cerita narasi berdasarkan aktifitas bermain di tempat wisata.

Siswa menjelaskan arti arti bersatu keberagaman.

Siswa menggambar imaginatif dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan sekitar.

Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di tempat wisata.

Siswa membaca cerita narasi berdasarkan aktivitas bermain di tempat wisata.

Siswa menjelaskan manfaat hidup bersatu.

Siswa menerapkan sikap hidup bersatu.

Siswa mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebuagaran jasmani dengan berbagai gerakan.

Siswa menyebutkan urutan aktivitas bermain di tempat wisata.

Siswa mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan.

Siswa menjelaskan akibat

Matematika 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas seharihari.

3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.

Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret..

Menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret.

Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai kemungkinan.

Menaksirkan hasil kali dua bilangan dua angka dan



Sumber Belajar

4.2 Menaksirkan hasil perhitungan dengan startegi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan.

4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.

satu angka (kurang dari5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.

Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.

Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan.

hidup tidak bersatu dalam keberagaman.

Siswa menjelaskan teknik membuat karya seni rupa.

Siswa mewarnai gambar imaginatif yang tealh dibuat.

Di setiap akhir pembelajaran siswa diminta untuk mengomunikasikan materi pembelajaran yang telah diajarkan

SBdP1.1 Menikmati keindahan

alam dan karya senisebagai salah satu tanda tanda kekuasaan Tuhan.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media

Mengidentifikasi bahan bahan dalam membuat karya seni rupa.

Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa.

Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa.

Menggambar bermacam-macam garis.

Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur.

Menggambar ekspresi dengan mengolah garis.



Sumber Belajar


Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.

PJOK 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

1.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.

Mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi.

Mengidentifikasi sikap berdiri yang benar.

Mengidentifikasi sikap berjalan yang benar.

Mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan.

Melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi.

Berdiri dengan sikap tubuh yang benar.

Berjalan dengan sikap tubuh yang benar.

Melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan.



Sumber Belajar

………………………, 20…….Mengetahui,

Kepala Sekolah SD Guru Kelas / Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………NIP. NIP.

SUBTEMA 2: Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2


Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

PPKn1.2 Menerima kebersamaanm dalam keberagamansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dansekolah2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

1.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya1.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam

mengerjakan tugas2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas

seharihari.

SBdP 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya senisebagai salah satu tanda tanda kekuasaan Tuhan.2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

PJOK 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.1.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.


Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.


Matematika

3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.

4.2 Menaksirkan hasil perhitungan dengan startegi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan.4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua

buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.

SBdP 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media

PJOK

3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.



PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Pembelajaran 1

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

PPKn 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah

4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah

Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.

Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.

Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran.

Berperilaku rukun ( ramah, tidak mengejek, toleran) dengan setiap teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).

Bahasa Indonesia



Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekolah. Menulis hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu. Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di

lingkungan rumah sekolah dengan memperhatikan penulisan EYD.

Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.

4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan.

Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret.

Menaksirkan hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.

SBdP 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa

4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media

Mengidentifikasi bahanbahan dalam membuat karya seni rupa. Menggambar bermacammacam garis. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di tempat wisataPertemuan : 1 (pembelajaran 1)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit

A. Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi DasarPPKn 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.


Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui

kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan

ratusan.

SBdP3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media

C. IndikatorPPKn Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/

hobi. Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran. Berperilaku rukun ( ramah, tidak mengejek, toleran) dengan setiap teman sekolah yang berbeda jenis

kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).

Bahasa Indonesia Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekolah. Menulis hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu. Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah sekolah dengan

memperhatikan penulisan EYD.

Matematika


Menyebutkan kalimat perkalian dari gabungan beberapa kumpulan benda yang banyak anggotanya sama dengan hasil kurang dari 100.

Membuat kalimat perkalian dari gabungan beberapa himpunan yang banyak anggotanya sama.

SBdP Mengidentifikasi bahanbahan dalam membuat karya seni rupa. Menggambar bermacam-macam garis. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis.

D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai bermain di pantai dengan cermat.2. Siswa dapat membacakan percakapan dengan suara nyaring dan menarik dengan cermat.3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di pantai dengan cermat.4. Siswa dapat menulis hal-hal pokok aktivitas bermain di pantai dengan percaya diri dan bertanggung jawab.5. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dan keragaman jenis

kelamin dengan pecaya diri.6. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan berwisata ke pantai dengan cermat.7. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman

kegemaran/ hobi dengan percaya diri.8. Siswa dapat memberi contoh berperilaku rukun ( ramah, tidak mengejek, toleran) dengan setiap teman

sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) dengan percaya diri.9. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang berwisata ke pantai dengan bertanggung jawab.10. Siswa dapat menulis cerita narasi sederhana tentang rencana wisata kelas dengan memperhatikan

penulisan EYD dengan cermat.11. Siswa dapat menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan

benda konkret dengan bertanggung jawab.12. Siswa dapat mengerjakan soal tentang membuat kalimat perkalian (dua bilangan dua angka dan satu

angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret dengan cermat.13. Siswa dapat menaksirkan hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang dari 5) dengan

pembulatan ke puluhan terdekat dengan cermat.14. Siswa dapat mengerjakan soal tentang menaksir hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang

dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat dengan cermat.15. Siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa dengan cermat.16. Siswa dapat menggambar bermacam-macam garis dengan percaya diri.17. Siswa dapat menggambar ekspresi dengan mengolah garis dengan percaya diri.

E. Materi Ajar1. Bentuk-bentuk kegiatan berdasarkan jenis kelamin dan kegemaran/hobi2. Prilaku hidup rukun di sekolah3. Menulis cerita narasi4. Menyebutkan kalimat perkalian dari gabungan beberapa kumpulan benda yang banyak anggotanya sama

dengan hasil kurang dari 100.5. Menggambar expresi

F. Alokasi Waktu......... x 35 menit

G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan

H. Nilai karakter yang dikembangkan Cermat, percaya diri, dan bertanggung jawab

I. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa

Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pandangan

secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didik.Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar berwisata kepantai (mengamati).


Siswa menanya tentang gambar berwisata ke pantai (menanya). Siswa menuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai bermain di pantai

sesuai gambar (mengasosiasi). Siswa membacakan teks percakapan berwisata ke pantai

dengan suara nyaring dan menarik (mengasosiasi). Siswa mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di pantai (mengumpulkan

informasi). Siswa menulis hal-hal pokok aktivitas bermain di pantai (mengomunikasi

kan). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan yang dapat dilakukan

bersama teman satu kelas mengenai keragaman jenis kelamin (menanya). Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan berwisata ke

pantai (mengumpulkan informasi). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan bersama teman satu

kelas keragaman kegemaran/hobi (mengumpulkan informasi). Siswa memberi contoh berperilaku rukun ( ramah, tidak mengejek, toleran)

dengan teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) dengan bimbingan guru (mengomunikasikan).

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang berwisata ke pantai (mengumpulkan informasi).

Siswa bermusyawarah untuk merencanakan kegiatan wisata kelas (mengasosiasi).

Siswa ditugaskan menulis cerita narasi sederhana tentang rencana wisata kelas dengan memperhatikan penulisan EYD dengan terlebih dahulu diberi arahan (mengasosiasi).

Guru membimbing siswa untuk dapat mengerjakan soal perkalian dan soal menaksirkan hasil kali dengan cermat, dan siswa mengamati gambar dan contoh soal menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret dengan bimbingan guru (mengamati).

Siswa mengerjakan soal tentang membuat kalimat perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret (mengumpulkan informasi).

Siswa mengamati gambar dan contoh soal menaksirkan hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat dengan bimbingan guru (mengamati).

Siswa mengerjakan soal tentang menaksir hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat (mengumpulkan informasi)

Guru membimbing siswa untuk berkreasi dalam membuat menggambar dengan percaya diri (mengomunikasikan).

Siswa mengidentifikasi bahan-bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni rupa dengan petunjuk guru (mengumpulkan informasi).

Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk menggambar ekspresi (mengasosiasi).

Siswa ditugaskan menggambar bermacam-macam garis (mencoba). Siswa mengolah garis menjadi ekspresi dengan dengan bimbingan guru

(mengomunikasi kan).Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan

bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi

ajar di sekolah. Salam dan doa penutup

J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Gambar berwisata ke Pantai3. Gambar kegiatan di kelas4. Teks percakapan berwisata ke pantai5. Gambar burung di pantai6. Kertas, pewarna dan tepung terigu yang dicampur air.


K. Penilaian1. Bentuk penilaian

Penilaian sikap (Observasi) Penilaian Pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)

2. Rubik penilaian Penilaian sikap (Observasi)

Penilaian pengetahuan (Tes tertulis)Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.

Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Hal-Hal Pokok Aktivitas Bermain di Pantai

No Kriteria Baik sekali4

Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan1

1 Kemampuanmenulis hal-halpokok

Siswa mampumenuliskeseluruhan halhalpokok

Siswa mampumenulissebahagianbesar hal-halpokok

Siswa mampumenulissebahagian kecilhal-hal pokok

Siswa belummampu menulis

hal-hal pokok

2 Ketepatan isidalam menulishal-hal pokok

Siswa sangattepat menulishal-hal pokok

Siswa cukuptepat menulis thal-hal pokok

Siswa kurangtepat menulishal-hal pokok

Siswa belumtepat mencatathal-hal pokok

3. Ketepatan ejaandalam menulishal-hal pokok

Seluruh tulisanmenggunakanejaan yang tepat

Setengah ataulebih tulisanmenggunakanejaan yang tepat

Kurang darisetengah tulisanmenggunakanejaan yang tepat

Seluruhtulisan belummenggunakanejaan yang tepat

b. Rubrik Penilaian Menulis Cerita NarasiNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu Bimbingan

11 Kesesuaian isi

dengan judulatau tema

Seluruh isikarangan sesuaijudul atau tema

Setengahatau lebih isikarangan sesuaijudul atau tema

Kurang darisetengah isikarangan sesuaijudul atau tema

Seluruh isikarangan belumsesuai

2 Keruntutancerita

Seluruh kegiatantersusun denganruntut

Setengahatau lebihisi karangantersusun runtut

Kurang darisetengah isikarangantersusun runtut

Seluruh isikaragan belumruntut

3. Ketepatan ejaan

Seluruh tulisanmenggunakanejaan yang tepat

Setengah ataulebih tulisanmenggunakanejaan yang tepat

Kurang darisetengah tulisanmenggunakanejaan yang tepat

Seluruhtulisan belummenggunakanejaan yang tepat


No Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku Cermat Percaya diri Bertanggung jawab

BT ST MT MM BT ST MT MM BT ST MT MM

c. Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Gambar Ekspresi dengan Mengolah Garis.No Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu Bimbingan

11 Kemampuan

membuatmacam-macamgaris

Siswa mampumembuatberbagai macamgaris dengansangat tepattanpa bimbinganguru

Siswa mampumembuatseluruh macamgaris denganbimbingan guru

Siswa mampumembuatbeberapa (lebihdari 2 ) macamgaris denganbimbingan guru

Siswa hanyammapumembuat 1 atau2 garis denganbimbingan guru.

2 Variasi gambaryang dihasilakan

Hasil gambaryang diolahsiswa sangatbervariasi (lebihdari 5 bentukgambar)

Hasil gambaryang diolahsiswa bervariasi(4 bentukgambar)

Hasil gambaryang diolahsiswa sangatcukup (3 bentukgambar)

Hasil gambaryang diolahsiswa kurangbervariasi ( 2bentuk gambar)

d. Rubrik Penilaian Berprilaku RukunNo Kriteria Terlihat Belum terlihat

1 Berprilaku ramah dengan setiap teman2 Tidak mengejek teman

3 Bersikap toleran terhadap teman

e. Lembar Pengamatan Berdiskusi Saat Berwisata ke PantaiNo Kriteria Terlihat Belum terlihat

1 Keaktifan saat berdiskusi2 Kerjasama saat berdiskusi

3 Menyatakan pendapat dengan ramah4 Menghargai pendapat teman

f. Rubrik Penilaian Pengamatan Menaksir Hasil Kali Dua Bilangan Dua Angka Dan Satu Angka (Kurang Dari 5) Dengan Pembulatan Ke Puluhan Terdekat


Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan1

1 Ketepatandalammenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret

Siswa mampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret denganjawaban yangsangat tepat.

Siswa mampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret namunada jawabanyang kurangtepat.

Siswa hanyamampumenyelesaikansebahagian soalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret dengantepat

Siswa belummampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret dengan

tepat.

2 Kejelasan angkayang ditulis dankerapian tulisan

Siswa mampumenulis angkapada seluruhjawaban denganjelas, bisa dibacaguru dan terlihattulisan sangatrapi.

Siswa mampumenulis angkapada sebahagianbesar jawabandengan jelas,bisa dibaca gurudan terlihattulisan rapi.

Siswa mampumenulis angkapada sebahagiankecil jawabandengan jelas,bisa dibacaguru danterlihattulisankurang rapi.

Siswa belummampu menulisangka denganjelas, tulisantidak sulit dibacaguru dan tidakrapi.


3 Ketepatan waktumenyelesaikansoalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret

Siswa mampumenyelesaikansoal sebelumwaktu yang telahditetapkan

Siswa mampumenyelesaikansoal pada waktuyang telahditetapkan

Siswa terlambat5 menitmenyelesaikansoal menaksirbenda hingga kebilangan satuanterdekat

Siswa belummampumenyelesaikanseluruh soaltepat waktu.

...................,..........20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

......................................... ...............................

LAMPIRAN 1

Kolom pengamatan sikap siswaKelas :Tema :Subtema :


Materi : Nilai karakter siswa

Hari/tanggal :

No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku Ket

Cermat Percaya diri Bertanggung jawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai berkembang SM:Sudah membudaya

……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :


Hari/tanggal :

No Nama SiswaPerolehan skor siswa

KeteranganRubik :…… Rubik :…… Rubik :……

Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa

……………………,…………….20…..Guru

LAMPIRAN 3

Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Hal-Hal Pokok Aktivitas Bermain di PantaiHari/tanggal :


No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai

Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.

……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 4

Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menulis Cerita NarasiHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 5

Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Gambar Ekspresi dengan Mengolah GarisHari/tanggal :


No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2



……………………,…………….20… Guru

]

…………………………………………..

LAMPIRAN 6

Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Berprilaku Rukun


Hari/tanggal :

No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3T BT T BT T BT

Keterangan:T : Terlihat BT : Belum Terlihat

……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 7

Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Lembar Pengamatan Berdiskusi Saat Berwisata ke Pantai

Hari/tanggal :


No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4T BT T BT T BT T BT


……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 8

Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Pengamatan Menaksir Hasil Kali Dua Bilangan Dua Angka Dan Satu Angka

(Kurang Dari 5) Dengan Pembulatan Ke Puluhan Terdekat


Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..



Pembelajaran 2


PPKN 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu

Bahasa Indonesia



Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan

intonasi yang jelas.


4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan.

Menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret.

Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.

PJOK 3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.


Mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi. 3.4.3 Mengidentifikasi sikap berdiri yang benar.

Mengidentifikasi ikap berjalan yang benar. Melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai

posisi. Berdiri dengan sikap tubuh yang benar. Berjalan dengan sikap tubuh yang benar.



Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di tempat wisata Pertemuan : 2 (pembelajaran 2)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit


keluarga, teman, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya



B. Kompetensi DasarPPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah

.





kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret. 4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan

ratusan.

PJOK3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur

dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.


C. IndikatorPPKn

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu

Bahasa Indonesia Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

.Matematika


Menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dengan pembulatan ke

puluhan terdekat.

PJOK Mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi. 3.4.3 Mengidentifikasi sikap berdiri yang

benar. Mengidentifikasi ikap berjalan yang benar. Melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi. Berdiri dengan sikap tubuh yang benar. Berjalan dengan sikap tubuh yang benar.

D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membacakan cerita narasi tentang rencana berwisata ke pantai yang telah ditulis dengan lafal

dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.2. Siswa dapat membaca teks tentang persiapan pergi ke pantai dengan cermat.3. Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di pantai dengan percaya diri.4. Siswa dapat melengkapi kalimat sesuai isi cerita tentang persiapan ke pantai dengan cermat.5. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman

kegemaran/ hobi dengan percaya diri.6. Siswa dapat mengurutkan gambar “berwisata ke pantai” dengan cermat.7. Siswa dapat menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman

jenis kelamin dengan bertanggung jawab.8. Siswa dapat mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi dengan cermat.9. Siswa dapat mengidentifikasi sikap berdiri yang benar dengan cermat.10. Siswa dapat mengidentifikasi sikap berjalan yang benar dengan cermat.11. Dengan memperhatikan gambar sikap tubuh yang benar, siswa dapat melakukan beberapa sikap duduk

yang benar dalam berbagai posisi dengan percaya diri. 12. Siswa dapat berdiri dengan sikap tubuh yang benar dengan percaya diri.13. Siswa dapat berjalan dengan sikap tubuh yang benar dengan percaya diri.14. Siswa dapat menceritakan pengalaman saat memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda

jenis kelamin, kegemaran, agama,suku, dan sifat (karakter) dengan percaya diri.15. Siswa dapat menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan

benda konkret dengan cermat.16. Siswa dapat mengerjakan soal tentang membuat kalimat pembagian dengan cermat17. Siswa siswa dapat menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih dari 5) dengan

pembulatan ke puluhan terdekat dengan cermat.18. Siswa dapat menaksir hasil pembagian ke puluhan terdekat dengan cermat..

E. Materi Ajar1. Berbagai kegiatan di lingkungans sekitar2. Cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas3. Menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret4. Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dengan pembulatan ke

puluhan terdekat5. Sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi. 6. Sikap berdiri yang benar. 7. Sikap berjalan yang benar.







Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pandangan

secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Siswa mendengarkan cerita teman tentang rencana wisata ke pantai

Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat dan percaya diri.

Siswa menulis cerita narasi tentang rencana berwisata ke pantai (mengamati).

Siswa membacakan cerita narasi tentang rencana berwisata ke pantai yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas (mengomunikasikan).

Siswa menanya tentang cerita yang telah dibacakan teman (menanya). Siswa mengamati gambar tentang persiapan pergi ke pantai (mengamati). Siswa menanya tentang teks persiapan pergi ke pantai (menanya). Siswa membaca teks tentang persiapan pergi ke pantai dengan bimbingan

guru (mengamati). Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di pantai berdasarkan teks

tentang persiapan pergi ke pantai (mengomunikasikan). Siswa melengkapi kalimat sesuai isi cerita tentang persiapan ke pantai

(mengasosiasi) Siswa bertanya jawab menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama yang

telah dilakukan teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/hobi (menalar).

Guru mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat dan melakukannya dengan bertanggung jawab

Siswa mengamati gambar acak “berwisata ke pantai” (mengamati). Siswa menanyakan tentang gambar acak “berwisata ke pantai”( menanya). Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan teman (mengasosiasi). Siswa mengurutkan gambar “berwisata ke pantai” (mengasosiasi). Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu

kelas dalam keragaman jenis kelamin (mengomuni kasi kan). Siswa mengamati beberapa gambar posisi tubuh (mengamati). Siswa menanya tentang gambar yang diamati (menanya). Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan teman (mengasosiasi). Siswa mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi

(mengumpulkan informasi). Siswa mengidentifikasi sikap berdiri yang benar (mengumpulkan informasi). Siswa mengidentifikasi sikap berjalan yang benar (mengum pulkan

informasi). Siswa memperhatikan gambar sikap tubuh yang benar (mengamati). Siswa melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi

berdasarkan gambar (mengomuni kasikan). Siswa berdiri dengan sikap tubuh yang benar berdasarkan gambar

(mengumpulkan informasi). Siswa berjalan dengan sikap tubuh yang benar berdasarkan gambar

(mengumpulkan informasi). Siswa menceritakan pengalaman saat memberikan bantuan kepada teman

sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama,suku, dan sifat (karakter) dengan bimbingan guru (mengomonikasikan).

Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membilang dan mengerjakan soal membuat kalimat pembagian dengan cermat (mengamati).

Siswa mengamati gambar siput laut di pantai dan contoh soal menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret (mengamati).

Siswa mengerjakan soal membuat kalimat pembagian (mengumpulkan informasi).

Siswa mengamati gambar dan contoh soal menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka

dan satu angka (lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat (mengamati).

Siswa menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih


dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat (mengumpulkan informasi). Di akhir pembelajaran siswa di minta untuyk memberikan ke seimpulan

terhadap materi yang etlah di pelkajari.Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan

bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi

ajar di sekolah. Salam dan doa penutup

J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Teks Ke Pantai3. Gambar acak kegiatan berwisata ke Pantai4. Gambar gerakan tubuh5. Gambar sikap tubuh yang benar6. Gambar benda-benda yang ada di pantai





Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)

a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang DitulisNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu Bimbingan

11 Kemampuan

Membacakanteks denganlafal danintonasi yangjelas

Siswa mampumembacakeseluruhan teksdengan lafal danintonasi yangjelas

Siswa mampumembacasebahagianbesar teksdengan lafal dan intonasi yang jelas

Siswa mampumembacasebahagian kecilteks dengan lafaldan intonasiyang jelas

Siswa belummampumembaca teksdengan lafal dan intonasi yang jelas

2 Suara saatmembacakanteks narasi yangditulis

Suara siswaterdengar sangatnyaring sampaike seluruh kelasdan sangatmenarik saatmembacakanteks narasi

Suara siswaterdengarnyaring sampaiseluruh kelastetapi samarsamarpada bahagianbelakang kelas

Suara siswaterdengar kurangnyaring danhanya terdengarbagian depanruang kelas

Suara sangatpelan atau tidakterdengar

3. Pemahaman isiteks

Siswa mampumenjawabsemua pertanyaan yangdiajukan

Siswa mampumenjawabsetengahatau lebihpertannyaanyang diajukan

Siswa mampumenjawabkurang darisetengah bagianteks

Siswa belummampumanjawabsemuapertanyaan yang diajukan


No Nama Siswa



b. Rubrik Melakukan Gerakan Sikap Tubuh yang BenarNo Kriteria Terlihat Belum terlihat

1 Sikap duduk yang tegak2 Sikap duduk bersandar dengan meja di sepan kursi

3 Sikap duduk sambil membaca dengan benar4 Sikap mengambil benda yang benar.

c. Rubrik Penilaian Menceritakan Berbagai Aktivitas Bermain Di PantaiNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu Bimbingan

11 Kemampuan

BerceritaSiswa berceritadengan lancar

Setengahbagian ceritadisampaikandengan lancar

Kurang darisetengahbagian ceritadisampaikandengan lancar

Belum mampubercerita

2 Volume Suara Terdengarsampai seluruhruang kelas

Terdengarsampai setengahruang kelas

Terdengar hanyabagian depan

ruang kelas


d. Rubrik Pengalaman Sikap Memberikan Bantuan Kepada TemanNo Kriteria Terlihat Belum terlihat

1 Bersedia memberikan bantuan2 Memberikan bantuan dengan ikhlas

3 Memberikan bantuan tanpa paksaan4 Tidak memilih milih teman saat memberikan bantuan

e. Rubrik Penilaian Menaksirkan Hasil Bagi Dua Bilangan Dua Angka Dan Satu Angka (Lebih Dari 5) Dengan Pembulatan Ke Puluhan TerdekatNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu Bimbingan

11 Kemampuan

siswa menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat

Siswa mampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekattanpa bimbinganguru

Siswa mampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekatdenganbimbingan guru

Siswa hanyamampumenyelesaikansebahagiansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat denganbimbingan guru

Siswa belummampumenyelesaikansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan ke

puluhan terdekat

2 Ketepatanjawaban siswamenaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat

Siswa mampumenjawab 3soal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekatdengan tepat.

Siswa mampumenjawab 2soal menaksirbenda hingga kebilangan satuanterdekat dengantepat.

Siswa mampumenjawab 1soal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekatdengan tepat.

Siswa belummampumenjawabsoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekatdengan tepat.


3 Ketepatan waktumenyelesaikansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat


Siswa mampuMenyelesai-kan soal pada waktu yang telah

ditetapkan

Siswa terlambat5 menitmenyelesaikansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekat



......................................... ......................................

LAMPIRAN 1

Kolom pengamatan sikap siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Nilai karakter siswa

Hari/tanggal :



……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :Hari/tanggal :





Keterangan


……………………,…………….20…..Guru

LAMPIRAN 3

Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang DitulisHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 4

Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Melakukan Gerakan Sikap Tubuh yang Benar

Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 5

Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menceritakan Berbagai Aktivitas Bermain Di PantaiHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 6

Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Pengalaman Sikap Memberikan Bantuan Kepada Teman

Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 7

Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menaksirkan Hasil Bagi Dua Bilangan Dua Angka Dan Satu Angka (Lebih Dari

5) Dengan Pembulatan Ke Puluhan TerdekatHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..



Pembelajaran 3


Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman.




Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakanbenda konkret.

4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.

Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu ngka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret.

Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai kemungkinan.


4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar





Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di tempat wisata Pertemuan : 3 (pembelajaran 3)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit


keluarga, teman, dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya



B. Kompetensi DasarBahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian


kegiatan eksplorasi menggunakanbenda konkret. 4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau

pembagian dua bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.SBdP3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di

lingkungan sekitar

C. IndikatorBahasa Indonesia Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas

Matematika Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu ngka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret. Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai

kemungkinan.

SBdP Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur.

D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membacakan cerita narasi yang telah ditulis tentang persiapan berwisata ke pantai dengan

lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.2. Siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas yang dilakukan selama di pantai dengan percaya diri.3. Siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa

dengan cermat.


4. Siswa dapat menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur dengan bertanggung jawab.5. Siswa dapat menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka dari susunan benda konkret

dengan cermat.6. Siswa dapat mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan

berbagai kemungkinan dengan cermat.

E. Materi Ajar1. Cerita narasi tentang aktivitas bermain di lingkungan 2. Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu ngka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret3. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur







secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Guru memberi arahan kepada siswa untuk mengamati gambar dengan

cermat. Siswa mengamati gambar pantai (mengamati). Siswa menanya tentang gambar pantai (menanya). Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan teman (mengasosiasi). Siswa mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam

menciptakan karya seni rupa berdasarkan gambar pantai (mengumpulkan informasi).

Guru memberi arahan kepada siswa untuk dapat bercerita dengan percaya diri.

Siswa mengamati kembali teks cerita tentang persiapan berwisata ke pantai (mengamati).

Siswa membacakan cerita narasi yang telah ditulis tentang persiapan berwisata ke pantai dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan bimbingan guru (mengomunikasikan).

Siswa menceritakan berbagai aktivitas yang dilakukan selama di pantai dengan bimbingan guru (mengomunikasikan).

Guru membeimbing siswa untuk dapat berkreasi membuat kertas daur ulang dengan bertanggung jawab.

Siswa membaca petunjuk membuat kertas daur ulang (mengamati). Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat kertas daur ulang

(mengumpulkan informasi). Siswa menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur

berdasarkan petunjuk yang telah dibaca (mengomunikasikan). Guru membimbing siswa untuk membuat perkalian dengan cermat. Siswa mengamati contoh soal tentang perkalian (dua bilangan dua angka

dan satu angka dari susunan benda konkret (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang contoh soal tentang perkalian (dua bilangan

dua angka dan satu angka dari susunan benda konkret (menanya). Siswa ditugaskan guru mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian

bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai kemungkinan (mengumpulkan informasi.)

Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan cermat (mengumpulkan informasi).


Di akhir pembelajaran siswa diminta untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang diajarkan.

Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar

Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi ajar di sekolah.

Salam dan doa penutup

J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Gambar pantai3. Gambar menaksir benda hingga puluhan terdekat4. Gambar yang ada pada soal cerita





Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas di Pantai


Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan1

1 KemampuanBercerita

Siswa berceritadengan lancar




2 Volume Suara Terdengarsampai seluruhruang kelas


Terdengar hanyabagian depanruang kelas


b. Rubrik Penilaian Membacakan Cerita Narasi yang DitulisNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu

Bimbingan1

1 KemampuanMembacakan

Siswa mampumembaca

Siswa mampumembaca

Siswa mampumembaca

Siswa belummampu


No Nama Siswa



teks denganlafal danintonasi yangjelas

keseluruhan teksdengan lafal danintonasi yangjelas

sebahagianbesar teksdengan lafal danintonasi yangjelas

sebahagian kecilteks dengan lafaldan intonasiyang jelas

membaca teksdengan lafal danintonasi yangjelas



Suara siswaterdengarnyaring sampaiseluruh kelastetapi samarsamarpadabahagianbelakang kelas



3. Pemahaman isi teks

Siswa mampumenjawabsemuapertanyaan yangdiajukan

Siswa mampumenjawabsetengahatau lebihpertannyaanyang diajukan

Siswa mampumenjawabkurang darisetengah bagianteks

Siswa belummampumanjawabsemuapertanyaan yangdiajukan

c. Rubrik Penilaian Menggambar Ekspresi Dengan Mengolah Tekstur Dan BentukNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu

Bimbingan1

1 Komposisi gambar

Hasil gambaryang dibentuksangat seimbangkiri dan kanantanpa bimbinganguru

Hasil gambaryang dibrntukseimbang kiridan kanandenganbimbingan guru

Hasil gambaryang dibentukkurang seimbangkiri dan kananwalaupundenganbimbingan guru.

Hasil gambaryang dibentuktidak seimbangkiri dan kananwalaupundenganbimbingan guru

2 Proporsigambar denganmengolah garis,warna, bentukdan tekstur

Terlihat hasilgambarmempunyai 4proporsi yangsangat sesuai.(garis, warna,bentuk dantekstur)

Terlihat hasilgambarmempunyai 3proporsi yangsesuai.

Terlihat hasilgambarmempunyai 2proporsi yangsesuai.

Terlihat hasilgambar hanyamempunyai 1proporsi

3. Kerapian dankebersihandalammenggambar

Gambar yangdibuat bentuk,tekstur danwarnanya rapiserta bersih padabidang dasaran

Gambar yangdibuat bentuk,tekstur, danwarnanya rapiserta sedikitbersih padabidang dasaran

Gambar yangdibuat bentuk,tekstur, danwarnanya kurangrapi serta bersihpada bidangdasaran

Belum mampumenggambardengan rapi danbersih

d. Rubrik Penilaian Mengurai Sebuah Bilangan Menjadi Perkalian Dua Angka Dan Satu Angka Dengan Berbagai Kemungkinan


Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan

11 Kemampuan

siswa menguraiSiswa mampumenyelesaikan

Siswa mampumenyelesaikan

Siswa hanyamampu

Siswa belummampu


sebuah bilanganmenjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinan

seluruh soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinantanpa bimbinganguru

seluruh soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandenganbimbingan guru

menyelesaikansebahagian soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandenganbimbingan guru

menyelesaikansoal menguraisebuah bilanganmenjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagai

kemungkinan

2 Ketepatanjawaban siswamenguraisebuah bilanganmenjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinan

Siswa mampumenjawab 3 soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandengan tepat.

Siswa mampumenjawab 2mengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandengan tepat.

Siswa mampumenjawab 1 soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandengan tepat.

Siswa belummampumenjawab soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandengan tepat.

3. Ketepatanwaktumenyelesaikansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat


Siswa mampumenyelesaikansoal pada waktuyang telahditetapkan

Siswa terlambat5 menitmenyelesaikansoal menaksirbenda hingga kebilangan satuanterdekat



......................................... ......................................

LAMPIRAN 1

Kolom pengamatan sikap siswaKelas :Tema :Subtema :


Materi : Nilai karakter siswa

Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :


Hari/tanggal :




……………………,…………….20…..Guru

LAMPIRAN 3

Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas di PantaiHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 4

Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Membacakan Cerita Narasi yang DitulisHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 5

Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menggambar Ekspresi Dengan Mengolah Tekstur Dan BentukHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 6

Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Mengurai Sebuah Bilangan Menjadi Perkalian Dua Angka Dan Satu Angka

Dengan Berbagai Kemungkinan


Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..



Pembelajaran 4


PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan

rumah dan sekolah.

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.


Memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).

Bahasa Indonesia






4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media.


Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.



Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di rumah teman Pertemuan : 4 (pembelajaran 4)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit





B. Kompetensi DasarPPKn3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.




SBdP3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa 4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media

C. IndikatorPPKn Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran/ hobi Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan bersama teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan

sifat (karakter)

Bahasa Indonesia Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas

SBdP Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat

D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca teks cerita tentang berwisata ke pantai secara bergantian dengan percaya diri.2. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dan keragaman jenis

kelamin dengan percaya diri.3. Siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas ke pantai berdasarkan teks cerita tentang berwisata ke pantai

dengan percaya diri.4. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman

kegemaran/ hobi dengan percaya diri.5. Siswa dapat menuliskan kembali cerita tentang berwisata ke pantai menggunakan huruf kapital dengan

bertanggung jawab.


6. Siswa dapat membacakan cerita narasi tentang berwisata ke pantai yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.

7. Siswa dapat mengurutkan gambar dengan cermat.8. Siswa dapat menunjukkan contoh sikap memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis

kelamin, kegemaran, agama,suku dan sifat (karakter) dengan bertanggung jawab.9. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tentang berwisata ke pantai dengan bertanggung

jawab.10. Siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa

dengan cermat.11. Siswa dapat menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan sekitar dengan

percaya diri.12. Siswa dapat mewarnai gambar imajinatif dengan menggunakan cat air dengan percaya diri.13. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang warna gambar dengan bertanggung jawab.14. Siswa dapat berdiskusi menjawab pertanyaan tentang sikap memberikan bantuan kepada teman sekolah

yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku dan sifat (karakter) dengan percaya diri.

E. Materi Ajar1. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran/ hobi2. Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.3. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur4. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat







secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar (mengamati).

Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan tentang sikap yang harus dilakukan dalam memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama,suku dan sifat (karakter) (mengumpulkan informasi).

Guru membimbing siswa untuk membaca teks cerita tentang berwisata ke pantai secara bergantian dengan percaya diri (mengomunikasikan).

Siswa mengamati teks cerita tentang berwisata ke pantai (mengamati). Siswa menanya tentang teks cerita berwisata ke pantai (menanya). Siswa membaca teks cerita tentang berwisata ke pantai secara bergantian

(mengomunikasikan). Siswa bertanya jawab berdasarkan teks cerita tentang berwisata ke pantai

(menanya). Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu

kelas mengenai keragaman jenis kelamin (mengomunikasikan). Siswa menceritakan berbagai aktivitas di pantai berdasarkan gambar

(mengasosiasi). Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu

kelas mengenai keragaman kegemaran/ hobi (mengomunikasikan). Guru membimbing siswa untuk menuliskan kembali cerita tentang

Berwisata ke pantai menggunakan huruf capital dengan cermat (mengomunikasikan).


Siswa membacakan cerita narasi tentang berwisata ke pantai yang telah itulis dengan lafal dan intonasi yang jelas (mengomunikasikan).

Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat.

Siswa mengamati gambar acak tentang berwisata ke pantai (mengamati). Siswa mengurutkan gambar acak tentang berwisata ke pantai

(mengasosiasi). Siswa menunjukkan contoh sikap memberikan bantuan kepada teman

sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama,suku dan sifat (karakter) berdasarkan gambar (mengamati).

Siswa ditugaskan guru menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tentang berwisata ke pantai (mengumpulkan informasi).

Guru membimbing siswa untuk menggambar dan mewarnai gambar imajinatif dengan menggunakan cat air dengan percaya diri (mengomunikasikan).

Siswa mengelompokkan benda-benda yang ada di pantai untuk digunakan dalam menciptakan karya seni rupa (mengumpulkan informasi).

Siswa menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan sekitar berdasarkan petunjuk guru (mengasosiasi).

Siswa menggunakan empat warna dasar. Kemudian mencampurkan warna dasar untuk mendapatkan warna lain (mengumpulkan informasi).

Siswa mencatat warna yang terlihat sebagai hasil mencampurkan (mengomunikasikan).

Siswa mewarnai gambar imajinatif dengan menggunakan cat air (mengasosiasi).




J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Teks cerita tentang berwisata ke pantai3. Gambar acak tentang berwisata ke pantai4. Buku gambar, cat air dan pensil5. Gambar membantu teman





Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Ke Pantai


Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan1

1 Kemampuan Siswa bercerita Setengah Kurang dari Belum mampu


No Nama Siswa



Bercerita dengan lancar bagian ceritadisampaikandengan lancar

setengahbagian ceritadisampaikandengan lancar

bercerita

2 Volume Suara Terdengarsampai seisiruang kelas




b. Rubrik Penilaian Menulis Kembali Cerita Narasi dengan Menggunakan Huruf Kapital


Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan

11 Menulis

menggunakanhuruf kapitaldengan benar

Seluruh katayang tepat ditulisdengan hurufkapital denganbenar

Setengah katayang tepat ditulisdengan hurufkapital denganbenar

Kurang darisetengah katayang tepat ditulisdengan hurufkapital denganbenar

Seluruh isitekskata yangtepat ditulisdengan hurufkapital dengan benar

2 Kesesuaian isiteks yang ditulis dengan yangsebenarnya

keseluruhan isiteks yang ditulissesuai denganyang sebenarnya

Sebahagaian isiteks yang ditulissesuai denganyang sebenarnya

Kurang darisebahagaian isiteks yang ditulissesuai denganyang sebenarnya

Tidak ada isiteks yang ditulissesuai denganyang sebenarnya

c. Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang DitulisNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu

Bimbingan1

1 KemampuanMembacakanteks denganlafal danintonasi yangjelas

Mampumembacakeseluruhan teksdengan lafal danintonasi yangjelas

Mampumembacasebahagianbesar teksdengan lafal danintonasi yangjelas

Mampumembacasebahagian kecilteks dengan lafaldan intonasiyang jelas

Belum mampumembaca teksdengan lafal danintonasi yangjelas



Suara siswaterdengarnyaring sampaiseluruh kelastetapi samarsamarpadabahagianbelakang kelas



3. Pemahaman isiteks

Mampumenjawabsemuapertanyaan yangdiajukan

Mampumenjawabsetengahatau lebihpertannyaanyang diajukan

Mampumenjawabkurang darisetengah bagianteks

Belum mampumanjawabsemuapertanyaan yangdiajukan

c. Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Karya kerajinan dari Bahan DaunNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu

Bimbingan


11 Kreativitas Hasil prakarya

menggunakanbahan dasardaunAda 4 bahandasar daun yangdigunakan

Hasil prakaryamenggunakanbahan dasardaunAda 3 bahandasar daun yangdigunakan



2 Ketepatanmelipat daun

Lipatan daunrapi dan simetris

Lipatan daunrapi dan kurangsimetris

Lipatan daunkurang rapi dantidak simetris

Lipatan dauntidak rapi dantidak simetris

3 Keindahan karya yang dihasilkan

Karya yangdihasilkanmenimbulkankesan rasasangat kagum

Karya yangdihasilkanmenimbulkankesan rasakagum

Karya yangdihasilkanmenimbulkankesan kurangenak dilihat

Karya yangdihasilkanmenimbulkankesan tidak enakdilihat

d. Rubrik Penilaian Menulis Narasi Dengan Menggunakan Tulisan Tegak BersambungNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu

Bimbingan1

1 Kesesuaiangambar denganpaduan warnayang diberikan

Hasil gambaryang dibuatsangat sesuaidengan paduanwarna yangdiberikan

Hasil gambaryang dibuatsesuai denganpaduan warnayang diberikan

Hasil gambaryang dibuatkurang sesuaidengan paduanwarna yangdiberikan

Hasil gambaryang dibuat tidaksesuai denganpaduan warnayang diberikan

2 Kesesuaiangambar denganpaduan warnayang diberikan

Gambar yangdibuat sangatbersih dandiwarnai dengansangat rapi

Gambar yangdibuat bersih dandiwarnai denganrapi

Gambar yangdibuat kurangbersih dandiwarnai dengankurang rapi

Gambar yangdibuat tidakbersih dandiwarnai dengantidakrapi

3 Keindahan Gambar yangdihasilkan siswasangat indah

Gambar yangdihasilkan siswaindah

Gambar yangdihasilkan siswakurang indah

Gambar yangdihasilkan siswa tidak indah


......................................... ......................................

LAMPIRAN 1



Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswa


Kelas :Tema :Subtema :Materi :Hari/tanggal :




……………………,…………….20…..Guru

LAMPIRAN 3

Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :


Tema :Subtema :Materi : Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Ke PantaiHari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 4

Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :


Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menulis Kembali Cerita Narasi dengan Menggunakan Huruf KapitalHari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 5

Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :


Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang DitulisHari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 6

Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :


Tema :Subtema :Materi : Rubrik Kegiatan Menggambar dan Mewarnai Gambar Imajinatif.Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..



Pembelajaran 5


PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan

rumah dan sekolah.




Bahasa Indonesia




intonasi yang jelas..

PJOK 3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.


Mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan.

Melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan..








B. Kompetensi DasarPPKn3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.




PJOK3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur

dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.


C. IndikatorPPKn Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin. Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi. Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/ tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin,

kegemaran,agama, suku dan sifat (karakter).

Bahasa Indonesia Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas..

PJOK Mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan. Melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan..

D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membacakan cerita narasi tantang teks percakapan wisata ke pantai dengan suara nyaring

dan menarik dengan cermat.2. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dan keragaman jenis

kelamin dengan percaya diri.3. Siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas saat berwisata ke pantai dengan percaya diri.


4. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman kegemaran/hobi dengan percaya diri.

5. Dengan penugasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan wisata ke pantai dengan bertanggung jawab.

6. Siswa dapat bermain peran berdasarkan teks percakapan yang telah dibaca dengan percaya diri.7. Siswa dapat menunjukkan sikap bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman

sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran,agama, suku, dan sifat ( karakter) dengan percaya diri.8. Siswa dapat menulis tentang tempat wisata dengan cermat.9. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai

gerakan dengan cermat.10. Siswa dapat melakukan aktivitas pengembangan kebugaranjasmani dengan berbagai gerakan

berdasarkan gambar dengan percaya diri..

E. Materi Ajar1. Menyebutkan bentuk– bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran/ hobi.2. Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.3. Mengidentifikasi gerak manipulasi berdasarkan permainan yang dilakukan.







secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Guru membimbing siswa untuk mengamati teks percakapan wisata ke

pantai dengan cermat (mengamati). Siswa menanya tentang teks percakapan wisata ke pantai (menanya). Siswa menanya tentang teks percakapan (menanya). Siswa membacakan cerita narasi berupa teks percakapan wisata ke pantai

dengan suara nyaring dan menarik (mencoba). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-

teman satu kelas tentang keragaman jenis kelamin (menanya). Siswa menceritakan berbagai aktivitas saat berwisata ke pantai

berdasarkan teks percakapan (mengomunikasikan). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kerja sama dengan teman-

teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/hobi (menanya). Siswa mengisi kalimat rumpang (mengasosiasi). Siswa menghitung jumlah kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat seru

(mengumpulkan informasi). Siswa membuat sendiri kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat seru

(mengomunikasikan). Guru membimbing siswa untuk bermain peran berdasarkan teks

percakapan yang telah dibaca dengan percaya diri (mengomunikasikan). Siswa menunjukkan sikap bekerja sama dalam melaksanakan

kegiatan/tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) pada saat bermain peran dengan percaya diri (mengomunikasikan).

Siswa menulis tentang tempat wisata yang dikunjungi (mengomunikasikan).

Siswa menulis cerita tentang kerja sama di antara teman-teman dalam berwisata (mengomunikasikan).


Siswa menulis tentang apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dilakukan di tempat wisata (mengomunikasikan).

Siswa mengamati gambar gerakan tubuh dengan cermat (mengamati). Siswa mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran

jasmani dengan berbagai gerakan (mengumpulkan informasi). Siswa menandai gerakan yang ditunjukkan pada gambar yang diamati

(mengomunikasikan). Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang gerakan yang paling

mereka kuasai beserta alasannya dengan penuh rasa tenggung jawab (mengumpulkan informasi). Siswa berdiskusi tentang gerakan yang paling disukainya beserta

alasannya(mengomunikasikan). Siswa berdiskusi tentang gerakan yang paling mereka kuasai beserta

alasannya (mengomunikasikan). Siswa melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan

berbagai gerakan berdasarkan gambar gerakan badan dengan bimbingan guru (mengumpulkan informasi).

Di akhir permbelajaran, siswa di minta untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang telah dipelajari (mongomunikasikan)




J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Teks Percakapan Wisata ke Pantai3. Gambar gerakan tubuh.





Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Narasi


Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan

11. Kemampuan

Membaca Tekspercakapan

Siswa mampumembacakeseluruhan teks

Siswa mampumembacasetengan ataulebih bagian teks

Siswa mampumembaca kurangdari setengahbagian teks

Siswa belummampumembaca teks

2. Pemahaman Isi teks

Mampumenjawabsemua

Mampumenjawabsetengah atau

Mampumenjawabkurang dari

Belum mampumenjawabsemua


No Nama Siswa



pertanyaan yang diajukan

lebih pertanyaanyang diajukan

setengah bagianteks

pertanyaan yangdiajukan

b Rubrik Bermain Peran Berdasarkan Teks PercakapanNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu

Bimbingan1

1. Ekspresi Mimik wajahdan gerak tubuhsesuai dengandialog secarakonsisten

Mimik wajahdan gerak tubuhsesuai dengandialog namuntidak konsisten

Mimik wajah dangerakan tubuhsesuai dengandialog

Monoton, tanpaekspresi

2. Volume suara Terdengarsampai seluruhruang kelas




3. Kerja sama Sangat Terlihatkegiatan salingmembantu

Terlihatsebahagianbesar kegiatansaling membantu

Terlihatsebahagian kecilkegiatan salingmembantu

Tidak terlihatkegiatan salingmembantu.

c. Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Saat Berwisata ke PantaiNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu

Bimbingan1

1. KemampuanBercerita

Siswa berceritadengan lancar




2. Lafal danekspresi

Menggunakanlafal yang jelasdan ekpresi yangmenarik

Menggunakanlafal yang jelasdan ekspresi kurang menarik

Menggunakanlafal yangkurang jelas danekspresin kurangmenarik

Tidakmenggunakanlafal dan ekpresiyang diharapkan

3. Intonasi suara Intonasi suarabagus dan jelas

Intonasi suarabagus tapi agakpelan

Intonasi suaradatar tapi jelas

Intonasi suaradatar dan tidakjelas

d. Lembar Pengamatan Sikap BekerjasamaNo Kriteria Terlihat Belum

terlihat1. Siswa mampu berlomba jalan harimau2. Siswa mampu berlomba jalan gajah

3. Siswa mampu gendong-gendongan

e. Rubrik Menunjukkan Sikap Kerjasama dalam Berbagai KegiatanNo

Kriteria Terlihat Belum terlihat

1. Siswa bekerjasama saat bermain peran2. Siswa bekerjasama saat melakukan gerakan


pengembangan kebugaran jasmani3. Siswa saling membantu dalam berbagai kegiatan


......................................... ......................................

LAMPIRAN 1

Kolom pengamatan sikap siswaKelas :


Tema :Subtema :Materi : Nilai karakter siswa

Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :


Subtema :Materi :Hari/tanggal :




……………………,…………….20…..Guru

LAMPIRAN 3

Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :


Materi : Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca NarasiHari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 4

Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :


Materi : Rubrik Bermain Peran Berdasarkan Teks PercakapanHari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 5

Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :


Materi : Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Saat Berwisata ke PantaiHari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 6

Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :


Materi : Lembar Pengamatan Melakukan Permainan Pecah Piring dengan Variasi Pola Gerak Dasar Manipulatif

Hari/tanggal :



……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 7

Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :


Materi : Rubrik Menunjukkan Sikap Kerjasama dalam Berbagai Kegiatan

Hari/tanggal :



……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..



Pembelajaran 6


PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan

rumah dan sekolah.




Bahasa Indonesia



Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis


4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaba.

Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret.

Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan.


4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media.

Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.








B. Kompetensi DasarPPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.





kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau

pembagian dua bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaba.

SBdP3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media.

C. IndikatorPPKn Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin. Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/

hobi. Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/ tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin,

kegemaran,agama, suku dan sifat (karakter).

Bahasa Indonesia Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis

Matematika Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan benda

konkret. Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan.


SBdP Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.

D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membacakan cerita tentang tempat wiasata yang pernah dikunjungi dengan percaya diri.2. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari cerita teman dengan cermat.3. Siswa menuliskan tentang apa yang diceritakan teman dengan cermat.4. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis dengan percaya diri.5. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan cermat.6. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman

jenis kelamin dengan percaya diri.7. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman

kegemaran/ hobi dengan percaya diri.8. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar berwisata ke pantai dengan cermat.9. Siswa dapat menunjukkan sikap bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman sekolah

yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) dengan percaya diri10. Siswa dapat menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan

benda konkret dengan cermat, percaya diri, dan tanggung jawab.11. Siswa dapat mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai

kemungkinan dengan cermat, percaya diri, dan tanggung jawab.12. Siswa dapat menjelaskan teknik membuat karya rupa kolase dengan percaya diri.13. Siswa penugasan guru, siswa dapat mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat dengan teknik kolase

dengan percaya diri.

E. Materi Ajar Bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin dalam keragaman

kegemaran/ hobi. Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan benda

konkret. Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan. Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.







secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Siswa membacakan teks cerita yang telah ditulis tentang tempat wisata

yang pernah dikunjungi (mengamati). Siswa menanya teks cerita yang telah ditulis kemarin tentang tempat wisata

yang pernah dikunjungi (menanya). Siswa mencatat hal-hal penting dari cerita teman yang didengar

(mengumpulkan informasi). Siswa menuliskan tentang apa yang diceritakan teman

(mengomunikasikan). Siswa menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis


(mengomunikasikan). Siswa mengamati gambar kegiatan berwisata ke pantai (mengamati). Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar (menalar). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-

teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin (menanya). Siswa menyebutkan urutan aktivitas berwisata ke pantai (menanya). Siswa bertanya jawab menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama

teman-teman satu kelas dalam keragam an kegemaran/hobi (menanya). Siswa berdiskusi kelompok menjawab pertanyaan berdasarkan gambar

berwisata ke pantai (menalar). Siswa berdiskusi kelompok menunjukkan sikap bekerja sama dalam

melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) (menalar).

Siswa berdiskusi kelompok tentang akibat jika tidak bekerja sama (menalar).

Siswa memperhatikan gambar 120 kulit kerang (mengamati). Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari

5) dari susunan benda konkret (mencoba). Siswa mengelompokkan kulit kerang pada gambar (mencoba). Siswa menentukan bahwa setiap kelompok harus memiliki jumlah kulit

kerang yang sama (mencoba). Siswa membuat kalimat perkalian yang lain untuk 120 (mencoba). Siswa mengerjakan latihan tentang perkalian (dua bilangan dua angka dan

satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret (mencoba). Siswa memperhatikan contoh penguraian sebuah bilangan menjadi

perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan (mengamati).

Siswa mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan (mencoba).

Siswa menjelaskan teknik membuat karya rupa kolase dengan petunjuk guru (mengo munikasikan).

Siswa ditugaskan mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat dengan teknik kolase (mencoba).

Di akhir pembelajaran siswa diminta untuk memberikan kesimpulan terhadap matrei yang terlah di pelajari (mengomunikasikan)




J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Gambar berwisata ke Pantai.3. Contoh gambar kolase tentang tempat wisata





No Nama Siswa




Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Menyimpulkan Isi Cerita


Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan1

1 Kesesuiansimpulandengan isi cerita

Simpulanmewakilikeseluruhan isicerita

Simpulanmewakilisebahagianbesar isi cerita

Simpulanmewakilisebahagian kecilisi cerita

Simpulan belummewakili isicerita.

2 KetepatanpenggunaanEYD

Seluruh tulisanmenggunakanEYD yang tepat

Setengah ataulebih tulisanmenggunakan EYD yang tepat

Kurang darisetengah tulisanmenggunakanEYD yang tepat

Seluruhtulisan belummenggunakanEYD yang tepat

b. Rubrik Membuat KolaseNo Kriteria Baik sekali

4Baik

3Cukup

2Perlu

Bimbingan1

1 komposisi Gambar yangdibuat siswakesatuannyasangat seimbang

Gambar yangdibuat siswakesatuannyaseimbang

Gambar yangdibuat siswakesatuannyakurangseimbang.

Gambar yangdibuat siswakesatuannyatidak seimbang

2 kreativitas Gambar yangdibuat siswasangat kreatif

Gambar yangdibuat siswakreatif

Gambar yangdibuat siswakurang kreatif

Gambar yangdibuat siswatidak kreatif

3. Keindahan Gambar yangdihasilkan siswasangat indah

Gambar yangdihasilkan siswaindah

Gambar yangdihasilkan siswakurang indah

Gambar yangdihasilkan siswa tidak indah

c. Lembar Pengamatan mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan

No Kriteria Terlihat Belum terlihat

1 Siswa mampu menguraikan bilangan 27 menjadiperkalian 3 angka




d. Lembar Pengamatan bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter)

No Kriteria Terlihat Belum terlihat

1 Saling membantu dengan ikhlas2 Kekompakan dalam melakukan kegiatan

3 Saling bertukar ide atau pendapat


4. Sikap saling memotivasi


......................................... ......................................

LAMPIRAN 1



Hari/tanggal :




……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :Hari/tanggal :





……………………,…………….20…..Guru

LAMPIRAN 3

Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Menyimpulkan Isi CeritaHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 4

Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Membuat KolaseHari/tanggal :





……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 6

Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Lembar Pengamatan mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan


Hari/tanggal :



……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..

LAMPIRAN 7

Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Lembar Pengamatan bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter)


Hari/tanggal :



……………………,…………….20… Guru

…………………………………………..


Rpp Dan Silabus Subtema 4

Documents

Transcript of Rpp Dan Silabus Subtema 4