KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
MK. METODE PENELITIAN
PENGANTAR PENELITIAN
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
PENGANTAR
1. Permasalahan utama pendidik /praktisi bukan pada cara mengajar / bekerjanya, akan tetapi pada penulisan karya ilmiah.2. Kenapa kemampuan pemenulisan karya ilmiah menjadi ukuran?a. Karena salah satu tugas utama
pendidik, praktisi melakukan peningkatan mutu kerja.b. Karena melalui karya tulis tergambar wujud hasil fikiran seseorang.
c. Karena orang yang banyak menulis karya ilmiah pastilah banyak membaca. Dan sebaliknya .
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
PENGANTAR
d. Cara dan tertib berpikir seorang terlihat dari bahasa yang digunakan (logis dan sistematis).
e. Seseorang akan berpikir eksak dan sadar akan fokus yang dibicarakannya.f. Melatih bertanggungjawab atas resiko tulisan, karena ada dokumen tertulis. Apalagi itu merupakan hasil riset.
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
1. Riset identik dengan biaya besar, mahal, “tidak ada biaya tidak ada riset”.
2. Riset merupakan kegiatan luks, hanya dilakukan dengan konsentrasi penuh.
3. Adanya mitos tentang “superioritas metodologis”.
Kekeliruan Persepsi tentang Penelitian
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
1. Dana Sering menjadi “Kambing Hitam”.2. Kredibilitas seseorang tidak hanya ditunjukkan oleh gelarnya, tetapi oleh produktivitas karya tulis ilmiahnya.3. Kualitas hasil riset = kualitas peneliti :
PERSEPSI TENTANG DANA RISET
a. Ketajaman & kepekaan peneliti melihat realitas dan memahami esensi masalah b. Kemampuan merumuskan masalah dan pendekatan.
c. Mengkomunikasikan hasil riset.
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
1. Ada anggapan riset sebagai barang mewah, luks, dan serba wah.
2. Padahal secara sederhana, riset dapat dilakukan melalui :
a. Telaah kepustakaan
PERSEPSI LAIN TENTANG RISET
b. Meta Analisis.c. Pengamatan lapangan.
3. Penentu Utama : Kemauan dan Kemampuan.
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
1. Ada yang fanatik berpihak pada metode tertentu.
2. Secara kaku mengkotomi satu-satunya jalan kebenaran ilmiah.
MITOS TENTANG METODOLOGI
> Substansi tenggelam dalam metode.
Akibatnya
> Merasa tidak ilmiah jika tanpa Statistik.
Sok Ilmiah
> Laporan seperti diktat metode riset.
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
> Saat hipotesis telah teruji, tidak keberanian menafsirkannya lebih jauh.> Akhirnya terkesan, riset itu menakutkan, karena harus dengan statistik yang tinggi :
PERSEPSI LAIN TENTANG RISET
Mari Tanggalkan Mitos yang Membelenggu
Superior Metodologi
> Terjebak pada kesan, riset selalu itu ke itu juga.
PENELITIAN
MENCARI KEMBALI
Re = KembaliSearch = Mencari
BUKTI-BUKTIBARU
MEMPERDALAMMEMPERLUAS
ILMU
MARI KITA SAMAKAN PERSEPSI:
RESEARCH (English)
TEORI
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
1. Penelitian adalah suatu usaha menarik kesimpulan yang dipercaya kebenarannya, yang dilakukan secara sadar dan teliti menurut prosedur ilmiah tertentu
2. Penelitian adalah suatu aktivitas ilmiah yang menggunakan metode ilmiah logis dan sistematis untuk menguji atau verifikasi satu atau beberapa hipotesis terhadap satu atau beberapa masalah di dalam dunia empiris melalui pengumpulan data (data collecting)
3. Penelitian adalah suatu proses atau rangkaian langkah-langkah secara terencana dan sistematis untuk mendapatkan pemecahan masalah atau jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan tertentu.
SIMPULAN DARI PARA AHLI:
4. KALAU BEGITU APA TUJUAN PENELITIAN?
TUJUAN PENELITIAN
1. MENCARI TEORI
PENELITIAN TINDAKAN
2. MENGUJI TEORI
3. MEMECAHKAN MASALAH
TINDAKANPCQI
MUTU PROSES
MUTU HASIL
CAPAIAN
MUTU PROSES
MUTU HASIL
PCQIPENYELENGGARAA
N SEKOLAH
PEMBELAJARAN DI KELAS
PTSPTK
Dalam Konteks Sekolah:
PTS
PTK
• KEPALA SEKOLAH• PENGAWAS
GURU-GURU
KEPUASAN STAKEHOLDERS
JUMLAH DAN MUTU LULUSAN
SEKOLAH BERMUTU
Praktek Baik
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
DARI ASPEK ILMU PENGETAHUAN:
1. Memperkuat ilmu pengetahuan.
2. Mengembangkan ilmu pengetahuan
KEGUNAAN PENELITIAN:
DARI ASPEK KEHIDUPAN SOSIAL :
1. Penjajagan (eksploratif):untuk mencari – cari kemungkinan terbaik dalam memecahkan problem sosial sehingga sifatnya masih mencoba dan terbuka
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
2. Deskriptif yaitu berguna untuk pengukuran yang cermat terhadap fenomena sosial tertentu.3. Eksplanatori yaitu berguna untuk menjelaskan sebab – sebab yang melatarbelakangi suatu keadaan sosial tertentu..4. Evaluatif yaitu berguna untuk mengetahui seberapa jauh tujuan yang ditetapkan pada awal program sudah tercapai.
Lanjutan KEGUNAAN PENELITIAN:
5. Prediktif yaitu penelitian sosial yang berguna untuk meramalkan kejadian atau fenomena sosial tertentu yang akan terjadi.
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
1. Mencari tahu (need to know); meliputi jenis penelitian sejarah (histories), studi kasus, kolerasional, survai, expost facto, eksperimen, penelitian quais-eksperimen, dan penelitian deskripsi.
FUNGSI PENELITIAN:
2. Melakukan suatu perubahan (need to do); jenis penelitian tindakan, penelitian pengemba-ngan dan penelitian terapan, Mixed Method
3. Menentukan pilihan (need to choose); seperti penelitian evaluasi serta pengukuran (assasment), penelitian kebijakan.
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
1. Skeptis, : selalu meragukan dan menanyakan bukti-bukti
2. Analitik (radic), adalah selalu menpertimbangkan setiap permasalahan secara mendasar dan mendalam,
3. Kritis, adalah selalu responsif, mempertimbangkan sesuatu secara logis, sistematik, sistemik, komprehensif.
CIRI-CIRI ILMIAH
3. Objektif adalah bebas dari prasangka / subyektif.
Metode Ilmiah
Kriteria Langkah-Langkah
1.Skeptis (berdasarkan fakta dan bukti)
2.Objektif (bebas dari prasangka / subyektif.
3.Analitik atau radic: menimbang (hubungkan dan bandingkan) sampai ke akar masalah.
4.Kritis (logis, sistematik, sistemik, komprehensif)
5.Pendekatan kuantitatif dan atau kualitatif.
1.Mendefinisikan masalah
2.Membangun kerangka pikir dan pengajuan hipotesis (jika ada)
3.Mengembangkan alat ukur.
4.Mengumpulkan data 5.Mengolah,
menganalisis dan membahas.
6.Menginterpretasikan dan kesimpulan
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
RESPON PESERTA SAAT MENGIKUTI KEGIATAN
1. Ini sih begitu-begitu saja, tidak ada yang baru.
3. Katakan bagaimana mestinya, kan anda ahli
2. Itu kan teorinya, prakteknya dalam kenyataan bagaimana?
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
Lanjutan RESPON
4. Semua ini tidak ada yang cocok untuk keadaanku
6. Hebat sekali. Bermanfaat sekali untuk kita.
5. Kebiasaan kita kan sudah baik, mengapa mesti merubahnya?
KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS
RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN
2012
Thank you
Top Related