i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN
MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
SULISTIANINGSIH
K7112548
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Sulistianingsih
NIM : K7112548
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Model Inkuiri
Terbimbing dengan Media Poster untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS
pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017”
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2017
Yang membuat pernyataan
Sulistianingsih
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN
MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
SULISTIANINGSIH
K7112548
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
iv
v
vi
ABSTRAK
Sulistianingsih. PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN
MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN TAHUN
AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2017.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan model inkuiri
terbimbing dengan media poster untuk meningkatkan pembelajaran IPS, (2)
meningkatkan pembelajaran IPS melalui penerapan model inkuiri terbimbing
dengan media poster, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi yang dihadapi pada
penerapan model inkuiri terbimbing dengan media poster untuk meningkatkan
pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun Tahun Ajaran
2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian
ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V yang
berjumlah 24 siswa. Data berasal dari data kualitatif dan kuantitatif. Sumber data
berasal dari guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data adalah tes dan
non-tes (observasi dan wawancara). Alat pengumpulan data menggunakan lembar
evaluasi, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi
sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan analisis deskriptif
kualitatif dan analisis statistic kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan model inkuiri
terbimbing dengan media poster dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a)
orientasi, (b) merumuskan masalah, (c) merumuskan hipotesis, (d) mengumpulkan
data, (e) menganalissi data, dan (f) membuat kesimpulan. (2) penerapan model
inkuiri terbimbing dengan media poster dapat meningkatkan pembelajaran IPS
pada siswa kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017. (3)
kendala dalam penelitian ini adalah guru tidak memberi penguatan kepada siswa
yang telah membacakan hasil diskusinya dan terdapat siswa yang belum fokus
mengikuti pembelajaran. Solusi yang dilakukan yaitu guru memberikan penguatan
kepada siswa yang telah membacakan hasil diskusinya, agar siswa lebih
termotivasi untuk melakukan hal sama, dan memotivasi siswa untuk fokus dan
terlibat aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model inkuiri terbimbing dengan
media poster dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD
Negeri 4 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Media Poster, Pembelajaran
vii
ABSTRACT
Sulistianingsih. THE USE OF GUIDED INQUIRY LESSON USING
POSTER AS MEDIA IN IMPROVING IPS LESSON FOR FIFTH GRADE
STUDENTD OF SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN IN THE ACADEMIC
YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas
Maret University of Surakarta, April 2017.
The objectives of this research are : (1) to describe the steps on the use of
guided inquiry lesson using poster as media untuk in improving IPS lesson, (2) to
improve IPS lesson through the use of guided inquiry lesson using poster as
media, (3) to describe obstacles and solutions on the use of guided inquiry lesson
using poster as media in improving IPS lesson for fifth grade student of SD negeri
4 tamanwinangun in the academic year of 2016/2017.
This research is a collaborative classroom action research (CAR)
conducted within three cycles. Each cycle consisted of four stages, namely;
planning, conducting, observing, and reflecting. Subjects of the research were 24
fifth grade students. The data were collected from teacher and students.
Techniques of collecting data were non test (observation and interview) and test.
Data were collected by using evaluation sheet, observation, and interview.
Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and
triangulation of technique. Data were analyzed using qualitative analysis and
quantitative analysis.
The results of this research show that : (1) the steps on the use of guided
inquiry lesson using poster media namely: (a) orientation, (b) formulating the
problem, (c) formulating hypothesis, (d) collecting data, (e) analyzing data, and
(f) drawing conclusion. (2) the use of guided inquiry lesson using poster as media
can improve IPS lesson for fifth grade student of SD negeri 4 tamanwinangun in
the academic year of 2016/2017. (3) The problem encountered in implementing
guided inquiry lesson using poster as media was teacher did not give the
encouragement of what had been discussed by students’ results and there were
students that did not focus to follow the lesson. The solution given was teacher
gave encouragement to student that read the results, so students will be more
motivated to follow the lesson actively.
The conclusions of this research were the use of guided inquiry lesson
using poster as media can improve IPS lesson for fifth grade student of SD negeri
4 tamanwinangun in the academic year of 2016/2017.
Keywords: Guided inquiry, poster media, Lesson, IPS
viii
MOTTO
“Barangsiapa bertawakkal pada Allah, maka Allah akan memberikan kecukupan
padanya, sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang
dikehendaki)-Nya.”
(QS. Ath-Thalaq: 3)
Ketika kamu berhasil, teman-temanmu akhirnya tahu siapa kamu, ketika kamu
gagal, kamu akan tahu siapa sesungguhnya teman-temanmu.
(Aristoteles)
Semua kebenaran selalu melalui tiga tahapan, pertama dicerca, kedua ditentang
dengan keras, ketiga akhirnya diterima sebagai kebenaran.
(Arthur Schopenhaur)
Ketidaksempurnaan dan kegagalanku sama banyaknya dengan berkat Tuhan yang
diberikan dalam bentuk sukses dan kemampuan, dan keduanya kupersembahkan
di kaki-Nya.
(Mahatma Gandhi)
Habiskan jatah gagalmu di waktu mudamu
(Dahlan Iskan)
Kesenangan adalah sesaat tetapi kebahagiaan adalah selamanya
(PID)
Sabar, ikhlas, dan menerima keadaan dengan penuh syukur. Tetap semangat
menjalani hidup untuk masa depan yang lebih baik
(Dwitama)
ix
PERSEMBAHAN
“Bapak Basuki dan Ibu Nur Sangadah”
Kedua orang tuaku tercinta, terima kasih karena senantiasa mendoakan,
memberikan semangat, dan kasih sayang yang tiada terbatas.
Keluargaku Tercinta
Tanpa keluarga tersayang, tak mungkin saya sampai menempuh pendidikan
sampai saat ini. Tak ada tempat seteduh keluarga.
Dra. Tri Saptuti S., M.Pd, Moh. Salimi, M.Pd
Terimakasih atas bimbingan dan kesabaran Bapak dan Ibu dalam membimbing
saya selama menyelesaikan tugas akhir ini. Semoga Bapak dan Ibu selalu
diberikan kesehatan, rezeki yang melimpah dan keberkahan dari Allah SWT.
Aamiin
Sahabat-Sahabatku “ mba nila, kunti, mba riska,mba kanti, rita dan nafi”
Terima kasih atas dukungan, doa, nasehat, hiburan, dan semangat yang
kalian berikan selama ini, semua yang telah kalian berikan selama ini tak
kan pernah terlupakan.
Kekasih Hatiku
My beloved Akhmad Saefudin, you are always in my mind, my heart, my soul
and my life. Love you so much.
Teman-teman Angkatan 2012 dan 2013
Terimakasih kalian telah mewarnai hidupku, suka duka telah kita lewati
bersama di kampus kita tercinta.
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
Almamater tercinta Kampus Kebumen, tempat menimba ilmu untuk berkiprah.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah swt. Yang telah memberikan ilmu, inspirasi, dan
kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Model Inkuiri Terbimbing dengan Media Poster untuk
Meningkatkan Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 4
Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017”
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, motivasi dan pengarahan dari berbagai pihak, sehingga
peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Tri Saptuti S., M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Moh. Salimi, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
5. Kepala SD Negeri 4 Tamanwinangun yang telah memberikan izin tempat
penelitian.
6. Siti Agusneni, S.Pd.SD, selaku Guru kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun
yang telah bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian ini.
7. Siswa kelas V SD Negeri 4 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017 yang
telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Kedua orang tua yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi
ini.
9. Seluruh rekan mahasiswa yang telah berbagi pengalaman dan masukan kepada
peneliti selama ini.
10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
xi
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun,
peneliti tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah
wawasan bagi para pembaca.
Surakarta, April 2017
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
1. Manfaat Teoritis .................................................................... 6
2. Manfaat Praktis ..................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7
1. Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SD ........................... 7
a. Karakteristik Siswa Kelas V SD ..................................... 7
b. Hakikat Pembelajaran ..................................................... 9
c. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .......................... 11
2. Model Inkuiri Terbimbing dengan Media Poster .................. 22
a. Model Inkuiri Terbimbing .............................................. 22
b. Media Poster ................................................................... 32
B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 36
C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 38
xiii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 39
1. Tempat Penelitian ................................................................. 39
2. Waktu Penelitian ................................................................... 39
B. Pendekatan Penelitian ................................................................. 40
C. Subjek Penelitian ........................................................................ 41
D. Data dan Sumber Data ............................................................... 41
1. Data ....................................................................................... 41
2. Sumber Data .......................................................................... 41
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................... 42
1. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 42
2. Alat Pengumpulan Data ........................................................ 44
3. Penyusunan Instrumen Alat Pengumpulan Data ................... 44
F. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 50
G. Teknik Analisis Data .................................................................. 50
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 51
I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 58
1. Pratindakan .......................................................................... 58
2. Siklus I .................................................................................. 59
3. Siklus II ................................................................................. 78
4. Siklus III ................................................................................ 94
5. Perbandingan Antar Siklus ................................................... 100
B. Pembahasan ................................................................................. 107
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 113
B. Implikasi ..................................................................................... 114
C. Saran ........................................................................................... 116
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 118
LAMPIRAN ..................................................................................................... 121
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I ............................................................... 45
3.2. Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II .............................................................. 46
3.3. Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III ............................................................ 46
3.4. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru dan Siswa ........................................... 48
3.5. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru dan Siswa ...................................... 49
3.6. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................... 52
4.1 Hasil belajar pratindakan………………………………………………. . 58
4.2 Hasil observasi terhadap guru dan siswa siklus I pertemuan 1 ................ 62
4.3 Hasil belajar siswa siklus I pertemuan 1 .................................................. 64
4.4 Hasil observasi terhadap guru dan siswa siklus I pertemuan 2 ................ 69
4.5 Hasil belajar siswa siklus I pertemuan 2 .................................................. 72
4.6 Analisis penerapan model terhadap guru dan siswa antar pertemuan ...... 75
4.7 Analisis hasil belajar siswa antar pertemuan ............................................ 75
4.8 Analisis kendala dan solusi siklus I .......................................................... 76
4.9 Hasil observasi terhadap guru dan siswa siklus II pertemuan 1 ............... 80
4.10 Hasil belajar siswa siklus II pertemuan 1 ................................................. 82
4.11 Hasil observasi terhadap guru dan siswa siklus II pertemuan 2 ............... 87
4.12 Hasil belajar siswa siklus II pertemuan 2 ................................................. 89
4.13 Analisis penerapan model terhadap guru dan siswa antar pertemuan ...... 92
4.14 Analisis hasil belajar siswa antar pertemuan ............................................ 92
4.15 Analisis kendala dan solusi siklus II ........................................................ 93
4.16 Hasil observasi terhadap guru dan siswa siklus III .................................. 96
4.17 Hasil belajar siswa siklus III...................................................................... 98
4.18 Perbandingan antar siklus penerapan model terhadap guru dan siswa…. 101
4.19 Perbandingan hasil belajar siswa antar siklus……………………………104
4.20 Perbandingan kendala dan solusi antar siklus…………………………. 105
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Tiga Tokoh yang Mengusulkan Dasar Negara .......................................... 15
2.2. Anggota Panitia Sembilan ......................................................................... 16
2.3. Moh. Yamin ............................................................................................... 17
2.4. Soepomo .................................................................................................... 18
2.5. Ir. Soekarno ............................................................................................... 18
2.6. Empat Tokoh Islam………………………………………………………. 19
2.7. Moh. Hatta ................................................................................................. 20
2.8. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 38
3.1. Skema PenelitianTindakan Kelas .............................................................. 53
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Nilai hasil belajar IPS sebelum tindakan ........................................... 122
2 Silabus Pembelajaran......................................................................... 124
3 Skenario Pembelajaran ...................................................................... 127
4 RPP Siklus I Pertemuan 1.................................................................. 129
5 RPP Siklus I Pertemuan 2.................................................................. 140
6 RPP Siklus II Pertemuan 1 ................................................................ 152
7 RPP Siklus II Pertemuan 2 ................................................................ 164
8 RPP Siklus III .................................................................................... 174
9 Lembar Observasi Guru .................................................................... 181
10 Lembar Observasi Siswa ................................................................... 185
11 Pedoman Wawancara Guru ............................................................... 189
12 Pedoman Wawancara Siswa .............................................................. 191
13 Daftar Hadir ....................................................................................... 193
14 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru ................................................... 194
15 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa .................................................. 197
16 Rekapitulasi wawancara guru ............................................................ 200
17 Rekapitulasi wawancara siswa .......................................................... 203
18 Rekapitulasi hasil belajar IPS ............................................................ 206
19 Contoh hasil observasi terhadap guru ................................................ 209
20 Contoh hasil observasi terhadap siswa .............................................. 210
21 Contoh data wawancara guru ............................................................ 211
22 Contoh data wawancara siswa ........................................................... 212
23 Contoh hasil tes tertulis siswa ........................................................... 213
24 Foto tindakan ..................................................................................... 215
25 Surat dekan ........................................................................................ 217
26 Surat izin penelitian ........................................................................... 218
27 Surat keterangan dari SD ................................................................... 219
28 Kolaborasi guru dengan peneliti ........................................................ 220
29 Kolaborasi observer dengan peneliti ................................................. 221
Top Related