7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 1/47
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peningkatan kualitas, efektifitas dan efesiensi tidak hanya tergantung pada teknologi mesin
mesin modern, modal yang !ukup dan adanya "ahan "aku yang "ermutu sa#a. Namun semua
faktor terse"ut tidak akan ter#adi apaapa tanpa adanya dukungan dari sum"er daya manusia yang
"aik dan "isa mengem"angkan kemampuan dan keahlian mereka serta dapat menun#ukkannya
dalam peningkatan grafik produkti$itas ker#a.
%enguraikan sum"er daya manusia, tidak lepas dari mana#emen sum"er daya manusia itu
sendiri. %ana#emen sum"er daya manusia merupakan akti$itasakti$itas atau kegiatankegiatan
yang dilaksanakan agar sum"er daya manusia di dalam suatu organisasi dapat digunakan untuk
men!apai tu#uan. &alah satu hal yang kongkrit untuk mendorong peningkatan produkti$itas
sum"er daya manusia adalah pendidikan dan pelatihan agar mampu mengem"an tugas dan
peker#aan dengan se"aik mungkin.
Peker#aan yang dilakukan dengan tingkat pendidikan dan pelatihan yang sesuai dengan isi ker#a
akan mendorong kema#uan setiap usaha yang pada gilirannya akan #uga meningkatkan
pendapatan, "aik pendapatan perorangan, kelompok maupun pendapatan nasional. Dengan
program pelatihan yang efektif dan efisien, maka kemampuan yang diperoleh melalui pendidikan
formal dan pendidikan non formal yang dimiliki karya'an akan turut meningkatkan kemampuan
dan penguasaan akan peker#aannya yang pada akhirnya "erdampak pada produkti$itas ker#a yang
"aik.
Berdasarkan latar "elakang permasalahan di atas, dalam makalah ini penulis akan mem"ahas
tentang (Pendidikan dan Pelatihan).
B. *umusan %asalah
Berdasarkan latar "elakang masalah diatas dapat ditarik rumusan masalah se"agai "erikut+
. Apakah konsep pendidikan dan pelatihan-
. Apakah per"edaan pendidikan dan pelatihan-
/. Apakah tu#uan pendidikan dan pelatihan-
0. Apa sa#a prinsip prinsip pendidikan dan pelatihan-˗
1. Apakah fungsi pendidikan dan pelatihan-
2. Apakah manfaat pendidikan dan pelatihan-
3. Bagaimana #enis pendidikan dan pelatihan-
4. Bagaimana metode pendidikan dan pelatihan-
5. Bagaimana ke"erhasilan pendidikan dan pelatihan-
6. Apa sa#a hal hal yang perlu dipersiapkan dalam pendidikan dan pelatihan-˗
7. 8u#uan
Penulisan makalah ini memiliki tu#uan, antara lain+
. %en#elaskan definisi pendidikan dan pelatihan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 2/47
. %en#elaskan per"edaan pendidikan dan pelatihan
/. %en#elaskan tu#uan pendidikan dan pelatihan
0. %en#elaskan prinsip prinsip pendidikan dan pelatihan˗
1. %en#elaskan fungsi pendidikan dan pelatihan
2. %en#elaskan manfaat pendidikan dan pelatihan
3. %en#elaskan #enis pendidikan dan pelatihan
4. %en#elaskan metode pendidikan dan pelatihan
5. %en#elaskan ke"erhasilan pendidikan dan pelatihan
6. %en#elaskan hal hal yang perlu dipersiapkan dalam pendidikan dan pelatihan˗
BAB II
PE%BAHA&AN
A. Pengertian Pendidikan dan Pelatihan
. Pengertian Pendidikan
Pendidikan adalah usaha sistematik yang disenga#akan, yang di"uat oleh sesuatu masyarakat
untuk menyampaikan pengetahuan, nilai, sikap dan kemahiran kepada ahlinya, usaha
memperkem"angkan potensi indi$idu dan peru"ahan yang "erlaku dalam diri manusia.9ais :542+/3; dalam http+<<'''.s!ri"d.!om<do!<110244< %akalahPendidikanDan
PelatihanDiklat mengemukakan "ah'a pendidikan se"agai proses memperluas kepedulian dan
ke"eradaan sesorang men#adi dirinya sendiri atau proses mendefinisikan dan mendefinisikan
ke"eradaan diri sendiri di tengahtengah lingkungannya.
Dai uraian tentang pengertian pendidikan di atas, dapat ditarik kesimpulan se"agai "erikut+
a. Pendidikan adalah susatu kegiatan atau usaha manusia untuk meningkatkan
kepri"adiannya dengan #alan mem"ina pada potensi pri"adinya yang "erupa rohani :!ipta, rasa,
dan karsa; serta #asmani :pan!a indra dan keterampilan;.
". Pendidikan di dalam suatu proses peru"ahan perilaku menu#u kepada kede'asaan dan
penyempurnaan kehidupan manusia.
!. Pendidikan adalah suatu proses pengem"angan kemampuan atau perilaku ke arah yang
diinginkan.
d. Pendidikan merupakan hasil atau prestasi yang di!apai oleh perkem"angan manusia, dan
usaha lem"agalem"aga terse"ut dalam men!apai tu#uan.
. Pengertian Pelatihan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 3/47
Nadler dan =iggs dalam http+<<>akari#a.staff. umm.a!.id<files< 66<<PENDIDI?ANDAN
PELA8IHAN.pdf mendefinisikan pelatihan :training; se"agai teknikteknik yang memusatkan
pada "ela#ar tentang 0 ketrampilanketrampilan, pengetahuan dan sikapsikap yang di"utuhkan
untuk memulai suatu peker#aan atau tugastugas atau untuk meningkatkan kemampuan dalam
melakukan suatu peker#aan atau tugas.
Payaman &iman#untak :661; mendefinisikan pelatihan merupakan "agian dari in$estasi &D%
:human in$estment; untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan ker#a sehingga
meningkatkan kiner#a pega'ai. Pelatihan "iasanya dilakukan dengan kurikulum yang
disesuaikan dengan ke"utuhan #a"atan, di"erikan dalam 'aktu yang relatif pendek, untuk
mem"ekali seseorang dengan keterampilan ker#a.
%enurut "e"erapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan "ah'a pelatihan merupakan suatu
kegiatan dalam maksud untuk memper"aiki dan mengem"angkan sikap, tingkah laku,
keterampilan, dan pengetahuan dari para pega'ai sesuai dengan keinginan dari suatu lem"aga
atau organisasi.
%enurut Hamalik yang dikutip oleh Pu#irahayu :664+3; dalamhttp+<<'''.s!ri"d.!om<do!<110244<%akalahPendidikanDanPelatihanDiklat konsep sistem
pendidikan dan pelatihan :diklat; adalah upaya untuk meningkatkan, mengem"angkan, dan
mem"entuk pega'ai melalui upaya pendidikan dan pelatihan "aik "erupa diklat "er#en#ang,
diklat kursus, diklat fungsional, dan diklat operasional yang "anyak diterapkan oleh suatu
organisasi dalam rangka meningkatkan kemampuan ker#a karya'an dalam menghadapi
akti$itasnya, yang diupayakan dapat meningkatkan pelayanan masyarakatnya.
%enurut &yamsuddin yang dikutip oleh Pu#irahayu :664+4; diklat adalah suatu proses dari
pelaksanaan pendidikan dan pelatihan yang dilaksanakan terus menerus "agi suatu organisasi
agar karya'an yang mengikuti diklat mampu mengem"angkan karir dan akti$itas ker#anya di
dalam mengem"angkan, memperpaiki perilaku ker#a karya'an, mempersiapkan karya'an untuk menduduki #a"atan yang le"ih rumit dan sulit, serta mempersiapkan tenaga untuk
mengem"angkan akti$itas ker#anya.
Dari "e"erapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan "ah'a pendidikan dan latihan :diklat;
merupakan proses sistematis untuk meningkatkan, mengem"angkan, dan mem"entuk pega'ai
dimana pega'ai mempela#ari pengetahuan :kno'ledge;, keterampilan :skill;, kemampuan
:a"ility; atau perilaku terhadap tu#uan pri"adi dan organisasi sehingga ter!ipta sum"er daya
manusia yang "erkualitas.
Penggunaan istilah pendidikan dan pelatihan dalam suatu institusi atau organisasi "iasanya
disatukan men#adi diklat :pendidikan dan pelatihan;. Unit yang menangani pendidikan dan
pelatihan pega'ai la>im dise"ut PU&DI?LA8 :Pusat Pendidikan dan Pelatihan;.
B. Per"edaan Pendidikan dan Pelatihan
Pemahaman terhadap istilah pendidikan dan pelatihan sering tumpang tindih, "atasan antara
keduanya seringkali ka"ur, karena keduanya memiliki tu#uan yang sama yaitu ter#adinya
peru"ahan perilaku ke arah yang le"ih "aik sesuai dengan yang diinginkan. ?eduanya
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 4/47
"erhu"ungan dengan "ela#ar dan peru"ahan pada diri manusia, tetapi "er"eda terutama dalam hal
tu#uan khusus yang ingin di!apai.
%iner :55; menye"ut "ah'a pendidikan le"ih terkait dengan tu#uantu#uan yang "ersifat
indi$idual dan tidak terkait langsung dengan tu#uan organisasi :'alaupun tu#uantu#uan terse"ut
"isa sa#a tumpang tindih;, sedang pelatihan pada dasarnya "erhu"ungan dengan peran khusus
indi$idu dalam organisasi. Pelatihan ditu#ukan untuk mem"antu indi$idu agar "erhasil
menampilkan kiner#anya dalam suatu peker#aan tertentu. @adi, pertum"uhan mereka dan
"er"agai peran yang akan mereka mainkan di lingkungan sosial mereka men#adi titik a'al
dalam pendidikan, sedangkan pelatihan "era'al dari ke"utuhan dalam suatu peker#aan
tertentu yang akan dilakukan. Le"ih #auh %iner men#elaskan "ah'a proses pelatihan le"ih
dipusatkan pada pem"ela#aran dan peru"ahan pada suatu hal yang se!ara khusus dapat
diterapkan pada suatu #a"atan, melengkapi persayaratan #a"atan yang di"utuhkan, dan
efisien dalam hal 'aktu, "iaya, dan sum"er daya yang digunakan.
@adi, pendidikan le"ih mengarah pada pengetahuan dan halhal yang "ersifat umum dan
terkait dengan kehidupan pri"adi se!ara luas, sedangkan pelatihan mengarah pada ketrampilan "erperilaku se!ara khusus dan ada ukuran "enar atau salah. Pendidikan le"ih diarahkan untuk
meme!ahkan kno'ledge pro"lems, sedangkan pelatihan le"ih pada skill pro"lems, dan
keduanya digunakan se!ara "ersama untuk meme!ahkan moti$ation pro"lems. Dalam konteks
dunia ker#a se!ara tegas mem"edakan antara pendidikan dan pelatihan se"agaimana pada
ta"el "erikut ini+
PENDIDI?AN
PELA8IHAN
Proses memperoleh pengetahuan atau informasi
Proses mengem"angkan keterampilan untuk suatu peker#aan atau tugas tertentu
%enekankan pada mengetahui%enekankan pada melakukan
%enekankan pen!apaian dengan mem"andingkan dengan tingkat pengetahuan yang dimiliki
oleh orang lain
%enekankan pen!apaian pada tingkat keterampilan tertentu yang "isa dilakukan
%enekankan pada !ara pandang sistem ter"uka, "ah'a ada "anyak !ara yang "isa
digunakan untuk men!apai suatu tu#uan, "erpikir kreatif dan kritis sangat dian#urkan
%enekankan pada !ara pandang sistem tertutup, "ah'a ada !ara khusus yang "enar atau
salah dalam menun#ukkan suatu ketrampilan
%enekankan pada mengetahui
informasi yang tidak harus "erhu"ungan se!ara langsung dengan peker#aan atau karir tertentu
%enekankan pada tingkat kiner#a pada suatu peker#aan tertentu
%enekankan pada pendekatan ter"uka dalam men!apai suatu tu#uan, setiap tahap dalam
prosesnya tidak ditentukan
%enekankan pada suatu urutan yang komprehensif dalam menampilkan suatu ketrampilan
yang diperlukan untuk menun#ukkan suatu perilaku
8ertentu dan setiap langkah dalam prosesnya ditentukan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 5/47
Per"edaanper"edaan terse"ut tentu sa#a menim"ulkan implikasi yang "er"eda terkait dengan
ge#alage#ala psikologis "aik yang ter#adi pada diri peserta :yang dididik atau dilatih;
maupun pada yang mendidik atau melatih. Per"edaan terse"ut #uga "erimplikasi pada
"er"edanya proses "ela#ar :learning; yang ter#adi meskipun pada dasarnya pendidikan dan
pelatihan keduanya merupakan proses "ela#ar dan "ermuara pada ter#adinya peru"ahan
perilaku.
7. 8u#uan Pendidikan dan Pelatihan
Pendidikan dan pelatihan meliputi dua tu#uan sekaligus, yaitu tu#uan pendidikan dan tu#uan
pelatihan yang merupakan kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. 8u#uan diadakannya pusat<
"adan< lem"aga< unit pendidikan dan pelatihan terse"ut umumnya untuk dapat meme!ahkan
masalahmasalah perilaku dalam organisasi yang meliputi masalah pengetahuan, ketrampilan
dan moti$asi atau sikap, serta untuk meningkatkan kompetensi para pesertanya terkaitdengan tugastugas dan peker#aan yang akan dipertanggung#a'a"kan kepada mereka.
&eseorang yang mengalami skill pro"lems, tidak "isa "erperilaku se"agaimana yang
diharapkan, mungkin karena ia memang "elum tahu sehingga perlu dididik. &eseorang
yang mengalami moti$ation pro"lems mungkin "ukan karena ia tidak mau melakukan
se"agaimana yang diharapkan, melainkan karena ia tidak tahu mengapa harus
melakukannya sehingga ia perlu di"eritahu. &eseorang yang mengalami kno'ledge
pro"lems "isa sa#a "ukan karena ia tidak tahu tetapi karena ia tidak mau tahu sehingga perlu
dimoti$asi. Dengan demikian, para pega'ai, karya'an atau anggotaanggota organisasi akan
mampu melaksanakan tugastugas dan peker#aan yang dipertanggung#a'a"kan kepada
mereka se"agaimana yang diharapkan, dengan mengikuti program pendidikan dan pelatian.@adi "aik pendidikan maupun pelatihan, se"enarnya samasama mengupayakan di!apainya
suatu kompetensi tertentu dari para pesertanya.
%enurut pasal 5 UndangUndang ?etenagaker#aan tahun 66/, pendidikan dan pelatihan ker#a
diselenggarakan dan diarahkan untuk mem"ekali, meningkatkan dan mengem"angkan
kompetensi ker#a guna meningkatkan kemampuan, produkti$itas dan kese#ahteraan. 8u#uan
tu#uan pendidikan dan pelatihan dapat dikelompokkan me#adi lima "idang, yaitu+
. %emper"aiki kiner#a
. %emutakhirkan keahliankeahlian para pega'ai< karya'an se#alan dengan kema#uan
tekhnologi.
/. %engurangi 'aktu pem"ela#aran "agi pega'ai< karya'an "aru agar kompeten dalam
peker#aan.
0. %em"antu meme!ahkan masalah operasional.
1. %empersiapkan pega'ai< karya'an untuk mendapatkan promosi #a"atan.
D. PrinsipPrinsip Pendidikan dan Pelatihan
Be"erapa prinsip dalam pendidikan dan pelatihan antara lain +
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 6/47
. Per"edaan indi$idu
Pada saat peren!anaan dan pelaksanaan harus tetap diingat adanya per"edaan indi$idu dari para
peserta "aik latar "elakang pendidikan, pengalaman, maupun keinginan. leh karena itu, sifat
dan !ara pendidikan dan pelatihan harus diren!anakan dan dilaksanakan sedemikian rupa,
sehingga pendidikan dan pelatihan terse"ut akan dapat mem"erikan hasil dan manfaat dengan
!akupan yang "esar.
. Analisis #a"atan
&pesifikasi peker#aan akan dapat men#elaskan pendidikan yang sesuai dan harus dimiliki oleh
!alon peker#a untuk dapat menun#ang pelaksanaan peker#aannya. leh karena itu, "ahan"ahan
yang akan dia#arkan harus "erhu"ungan erat dengan apa yang dinyatakan dalam analisis
peker#aan peserta.
/. %oti$asi
rang akan "ersungguhsungguh melaksanakan suatu tugas tertentu "ila ada daya
rangsangannya. Demikian #uga halnya dengan peserta yang mengikuti pendidikan dan pelatihan,
mereka melihat kenaikan upah maupun kenaikan kedudukan adalah "e"erapa daya rangsangyang dipergunakan untuk "ela#ar sungguhsungguh selama pendidikan dan pelatihan.
0. Partisipasi aktif
Peserta pendidikan dan pelatihan harus turut aktif dalam pelaksanaan pendidikan dan pelatihan.
&istem pendidikan dengan #alan mem"erikan kuliah sering kali mem"osankan karena "ersifat
satu arah. leh karena itu, pendidikan dan pelatihan harus dapat mem"erikan kesempatan untuk
"ertukar pikiran antara peserta dan penga#ar, sehingga peserta turut aktif "erfikir selama
pelaksanaan "erlangsung.
1. &eleksi peserta pelatihan
Diantara peserta pendidikan dan pelatihan terdapat per"edaan "aik pendidikan, pengalaman
maupun keinginan sehingga untuk men#aga agar per"edaan tidak terlalu "esar, maka !alon peserta harus diseleksi. Pendidikan dan pelatihan se"aiknya di"erikan kepada peserta yang
"erminat dan "erkemauan keras untuk mengikutinya. Pada umumnya orang menganggap "ah'a
adanya seleksi mem"erikan gam"aran "ah'a hanya orangorang tertentu yang dapat mengikuti
pendidikan dan pelatihan.
2. &eleksi penga#ar
8idak setiap orang dapat men#adi seorang penga#ar yang "aik. @a"atan untuk menga#ar #uga
memerlukan kualifikasi tertentu karena "erhasil atau tidaknya pendidikan dan pelatihan
tergantung ada atau tidaknya persamaan kualifikasi analisis #a"atan penga#ar dengan kalifikasi
analisisi peker#aan peserta. leh karena itu, salah satu asas penting dari pendidikan dan pelatihan
ialah tersedianya tenaga pelatih yang terdidik, "erminat, dan mempunyai kesanggupan untuk
menga#ar.
3. Pelatihan penga#ar
Penga#ar dalam suatu pendidikan dan pelatihan harus mudah mendapatkan pendidikan khusus
untuk men#adi tenaga pelatih. Harus diingat "ah'a tidak semua orang yang pandai dalam suatu
"idang tertentu dapat menga#arkan kepandaiannya kepada orang lain.
4. %etode pelatihan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 7/47
%etode pendidikan dan pelatihan yang di"erikan harus sesuai dengan #enis latihan yang
di"erikan. %etode pem"erian kuliah tidak tepat "agi super$isor, meskipun !ara seperti ini dapat
di"erikan pada #enis pendidikan yang lain. leh karena itu, pilih metode yang tepat untuk
digunakan pada saat pendidikan dan pelatihan.
5. Asas "ela#ar
Pada umumnya orang akan le"ih mudah mengkap pela#aran #ika pela#aran yang di"erikan
dimulai dari hal yang le"ih mudah, "aru kemudian mempela#ari hal yang le"ih sulit.
E. ungsi Pendidikan dan Pelatihan
ungsi pendidikan dan pelatihan adalah +
. %emper"aiki kiner#a : performan!e ; para peserta.
. %empersiapkan promosi ketenagaker#aan pada #a"atan yang le"ih rumit dan sulit.
/. %empersiapkan tenaga ker#a pada #a"atan yang le"ih tinggi yaitu tingkatan kepenga'asan
atau mana#erial.
0. Dapat mem"antu karya'an mem"uat keputusan yang le"ih "aik.1. %eningkatkan kemampuan di "idang ker#anya sehingga dapat mengurangi stres dan
menam"ah rasa per!aya diri.
2. &e"agai proses penum"uhan intelektualitas sehingga ke!emasan menghadapi peru"ahan
di masamasa mendatang dapat dikurangi.
. %anfaat Pendidikan dan Pelatihan
%anfaat pendidikan dan pelatihan pata dikelompokan men#adi+
. %anfaat "agi organisasi
a. Peningkatan produkti$itas ker#a organisasi se"agai keseluruhan antara lain karena tidak
ter#adinya pem"orosan tetapi ke!ermatan melaksanakan tugas. ?er#asama yang "aik antara
"er"agai satuan ker#a yang melaksanakan kegiatan "er"eda dan spesialistik, meningkatkan tekadmen!apai sasaran yang telah ditetapkan serta lan!arnya koordinasi sehingga organisasi "ergerak
se"agai satuan yang "ulat dan utuh.
". 8er'u#udnya hu"ungan yang serasi antara atasan dan "a'ahan. &aling menghargai dan
adanya kesempatan "agi "a'ahan untuk "erfikir dan "ertindak se!ara ino$atif.
!. 8er#adinya proses pengam"ilan keputusan yang le"ih !epat dan kegiatan tepat, selain itu
para pega'ai yang "ertanggung #a'a" menyelengagarakan kegiatankegiatan operasional dan
tidak sekedar diperintah oleh mana#er.
d. %eningkatkan semangat ker#a seluruh pega'ai dalam organisasi dengan komitmen
organisasi yang le"ih tinggi.
e. %endorong sikap keter"ukaan mana#emen, penerapan gaya mana#erial :pengurusan; yang
partisipatif.
f. %emperlan!ar #alannya komunikasi efektif yang memperlan!ar proses perumusan
ke"i#akan organisasi dan operasional.
g. Penyelesaian konflik se!ara fungsional yang dampaknya ialah rasa persatuan dan suasan
kekeluargaan dikalangan para anggota organisasi.
. %anfaat "agi indi$idu
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 8/47
a. %enolong para pega'ai mem"uat keputusan dengan "aik.
". %eningkatkan kemampuan para pega'ai menyelesaikan "er"agai masalah yang
dihadapinya.
!. 8im"ulnya dorongan di dalam diri para pega'ai untuk terus meningkatkan kemampuan
ker#anya.
d. Peningkatan kemampuan pega'ai untuk mengatasi stress, frustasi, dan konflik yang pada
gilirannya memper"esar rasa per!aya diri.
e. 8ersedianya informasi tentang "er"agai program yang dapat dimanfaatkan oleh para
pega'ai dalam rangka pertum"uhan masingmasing se!ara teknikal dan intelektual.
f. %eningkatkan kepuasan ker#a
g. &emakin "esarnya tekad pega'ai untuk le"ih mandiri.
h. %engurangi ketakutan mengahadapi tugastugas "aru di masa depan.
/. %anfaat "agi kelompok ker#a
a. 8er#adinya proses komunikasi yang efektif.
". Adanya persepsi yang sama tentang tugastugas yang harus diselesaikan.!. ?etaatan semua pihak terhadap "er"agai ketentuan yang "ersifat normal, "erlaku umum,
dan ditetapkan oleh instansi pemerintah yang "er'enang maupun yang "erlaku khusus di
lingkungan seluruh pega'ai.
d. 8er#adinya iklim yang "aik "agi pertum"uhan seluruh pega'ai.
e. %en#adikan organisasi se"agai tempat yang le"ih menyenangkan untuk "erkarya.
C. @enis@enis Pendidikan dan Pelatihan
Adapun #enis#enis pendidikan dan pelatihan antara lain+
. Diklat kepemimpinan
Diklat kepemimpinan yang selan#utnya dise"ut DI?LA8PI% dilaksanakan untuk men!apai persyaratan kompetensi kepemimpinan aparatur pemerintah yang sesuai dengan #en#ang #a"atan
struktural. Diklat kepemimpinan adalah diklat dengan sasaran utama untuk meningkatkan karir
guna memangku suatu #a"atan fungsi atau pangkat tertentu se!ara "ertahap dan untuk
memperkaya atau meningkatkan keterampilan mana#emen kepemimpinan serta kemampuan
men!iptakan metodemetode ker#a "aru. Diklat kepemimpinan dititik"eratkan pada pena#aman
keahlian spesifik "aik dalam "idang peker#aan maupun "idang mana#erial. Antara lain meliputi
Diklat Pengelola 7a"ang, ?ursus pimpinan %adya, dan ?ursus pimpinan Utama.
. Diklat ungsional
Diklat fungsional adalah diklat yang ditu#ukan untuk menun#ang mengem"angkan keahlian atau
keterampilan ker#a dan dititik"eratkan pada peru"ahan pola ker#a, !ara ker#a dan penggunaan
metode ker#a mutakhir. Diklat fungsional dilaksanakan untuk men!apai persyaratan kompetensi
yang sesuai dengan #enis dan #en#ang #a"atan fungsional masingmasing #enis dan #en#ang diklat
fungsional untuk masingmasing #a"atan fungsional ditetapkan oleh instansi pem"ina #a"atan
fungsional yang "ersangkutan.
/. Diklat 8eknis
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 9/47
Diklat teknis dilaksanakan untuk men!apai persyaratan kompetensi teknis yang diperlukan untuk
pelaksanaan tugas pega'ai atau karya'an. Diklat teknis dapat dilaksanakan se!ara "er#en#ang.
@enis dan #en#ang diklat teknis untuk masingmasing #a"atan ditetapkan oleh instansi teknis yang
"ersangkutan.
H. %etode Pendidikan dan Pelatihan
Banyak sekali metode untuk pelatihan yang dapat digunakan, karena masingmasing metode
terse"ut saling melengkapi dan tidak ada yang paling "aik. %etode mana yang akan digunakan
tergantung kepada faktorfaktor seperti #enis pelatihan yang di"erikan, pelatihan di"erikan
kepada siapa, "erapa usia para pesertanya, pendidikan dan pengalaman peserta, dan tersedianya
instruktur yang !akap dalam suatu metoda pelatihan tertentu.
Pelaksanaan pendidikan dan latihan dapat melalui "e"erapa metode, yaitu +
. &istem %agang
&istem ini merupakan sistem yang paling tua di dunia. &istem magang mempunyai prinsip umum
yaitu "ela#ar sam"il "eker#a dan se"aliknya.. &istem Peragaan
Untuk ketrampilan tertentu sering kali dalam pendidikan dan latihan menggunakan peragaaan,
dengan alatalat tertentu serta didemontrasikan !ara penger#aannya.
/. &istem Bim"ingan
Dengan sistem ini pela#aran langsung di"erikan satupersatu sehingga para pega'ai akan le"ih
!epat memahami pela#aran yang di"erikan.
0. &istem Latihan Praktek
Dalam sistem ini seseorang le"ih ditekankan untuk melaksanakan latihan praktek seperti
sesungguhnya agar mereka dapat langsung "eker#a.
%enurut 7herrington :551+/14;, dikatakan "ah'a metode dalam pendidikan pelatihan se!aragaris "esar di"agi men#adi yaitu on the #o" training dan off the #o" training. n the #o" training
le"ih "anyak digunakan di"andingkan dengan off the #o" training. Hal ini dise"a"kan karena
metode on the #o" training le"ih "erfokus pada peningkatan produkti$itas se!ara !epat,
sedangkan metode off the #o" training le"ih !enderung "erfokus pada perkem"angan dan
pendidikan #angka pan#ang.
. n 8he @o" 8raining
%etode ini dilakukan oleh instansi kepada pega'ai dengan tetap "eker#a sam"il mengikuti
pendidikan dan latihan. ?egiatan ini meliputi rotasi ker#a di mana pega'ai pada 'aktu tertentu
melakukan suatu rangkaian peker#aan. Pega'ai se!ara internal dilatih dan di"im"ing oleh
pega'ai lain yang "erkemampuan tinggi dan mempunyai ke'enangan melatih. n the #o"
training di"agi men#adi 2 ma!am yaitu+
a. @o" instru!lion training
Pelatihan ini memerlukan analisa kiner#a peker#aan se!ara teliti. Pelatihan ini dimulai dengan
pen#elasan a'al tentang tu#uan peker#aan, dan menun#ukan langkahlangkah pelaksanan
peker#aan.
". Apprenti!eship
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 10/47
Pelatihan ini mengarah pada proses penerimaan karya'an "aru, yang "eker#a "ersama dan
di"a'ah "im"ingan praktisi yang ahli untuk "e"erapa 'aktu tertentu. ?eefektifan pelatihan ini
tergantung pada kemampuan praktisi yang ahli dalam menga'asi proses pelatihan.
!. Internship dan assistantships
Pelatihan ini hampir sama dengan pelatihan apprenli!eship hanya sa#a pelatihan ini mengarah
pada kekosongan peker#aan yang menuntut pendidikan formal yang le"ih tinggi. 7ontoh
internship training adalah !ooperali$e edu!ation pro#e!t, maksudnya adalah pelatihan "agi
pela#ar yang menerima pendidikan formal di sekolah yang "eker#a di suatu perusahan dan
diperlakukan sama seperti karya'an dalam perusahaan tetapi tetap di"a'ah penga'asan praktisi
yang ahli.
d. @o" rotation dan transfer
aitu proses "ela#ar yang "iasanya untuk mengisi kekosongan dalam mana#emen dan teknikal.
Dalam pelatihan ini terdapat kerugian yaitu+
; Peserta pelatihan hanya merasa dipeker#akan sementara dan tidak mempunyai komitmen
untuk terli"at dalam peker#aan dengan sungguhsungguh.; Banyak 'aktu yang ter"uang untuk mem"eri orientasi pada perserta terhadap kondisi
peker#aan yang "aru.
Pelatihan ini #uga mempunyai keuntungan yaitu #ika pelatihan ini di"erikan oleh mana#er yang
ahli maka peserta akan memperoleh tam"ahan pengetahuan mengenai pelaksanaan dan praktik
dalam peker#aan.
e. @unior "oards dan !ommittee assignment
Alternatif pelatihan dengan memindahkan perserta pelatihan kedalam komite untuk
"ertanggung#a'a" dalam pengam"ilan keputusan administrasi. Dan #uga menempatkan perserta
dalam anggota eksekutif agar memperoleh kesempatan dalam "erinteraksi dengan eksekutif yang
lain.f. 7ou!hing dan !ounseling
Pelatihan ini merupakan aktifitas yang mengharapkan tim"al "alik dalam penampilan ker#a,
dukungan dari pelatih, dan pen#elasan se!ara "erlahan "agaimana melakukan peker#aan se!ara
tepat.
. ff 8he @o" 8raining,
ff the #o" training, dilakukan di luar tempat ker#a pega'ai. Pendidikan dan latihan ini menga!u
pada simulasi peker#aan yang se"enarnya. 8u#uannya adalah untuk menghindarkan tekanan
tekanan yang mungkin mempengaruhi #alannya proses "ela#ar. %etode ini dapat #uga dilakukan
di dalam kelas dengan seminar, kuliah dengan pemutaran film tentang pendidikan sum"er daya
manusia. ff the #o" training di"agi men#adi / ma!am yaitu+
a. esti"ule training
Pelatihan dimana dilakukan ditempat tersendiri yang dikondisikan seperti tempat aslinya.
Pelatihan ini digunakan untuk menga#arkan keahlian ker#a yang khusus.
". Le!ture
Pelatihan dimana menyampaikan "er"agai ma!am informasi kepada se#umlah "esar orang pada
'aktu "ersamaan.
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 11/47
!. Independent selfstudy
Pelatihan yang mengharapkan peserta untuk melatih diri sendiri misalnya dengan mem"a!a
"uku, ma#alah profesional, mengam"il kursus pada uni$ersitas lokal dan mengikuti pertemuan
profesional.
d. isual presentations
Pelatihan dengan mengunakan tele$isi, film, $ideo, atau persentasi dengan menggunakan slide.
e. 7onferen!es dan dis!ussion
Pelatihan ini "iasa digunakan untuk pelatihan pengam"ilan keputusan dimana peserta dapat
"ela#ar satu dengan yang lainnya.
f. 8ele!onferen!ing
Pelatihan dengan menggunakan satelit, dimana pelatih dan perseta dimungkinkan untuk "erada
di tempat yang "er"eda.
g. 7ase studies
Pelatihan yang digunakan dalam kelas "isnis, dimana peserta dituntut untuk menemukan prinsip
prinsip dasar dengan menganalisa masalah yang ada.h. *ole playing
Pelatihan dimana peserta dikondisikan pada suatu permasalahan tertentu, peserta harus dapat
menyelesaikan permasalahan dimana peserta seolaholah terli"at langsung.
i. &imulation
Pelatihan yang men!iptakan kondisi "ela#ar yang sangat sesuai atau mirip dengan kondisi
peker#aan, pelatihan ini digunakan untuk "ela#ar se!ara teknikal dan motor skill.
#. Programmed instru!tion
Programmed instru!tion merupakan aplikasi prinsip dalam kondisi operasional, "iasanya
menggunakan !omputer.
k. 7omputer"ased trainingProgram pelatihan yang diharapkan mempunyai hu"ungan interaktif antara komputer dan
peserta, dimana peserta diminta untuk merespon se!ara langsung selama proses "ela#ar.
l. La"oratory training
Pelatihan ini terdiri dari kelompokkelompok diskusi yang tak "eraturan dimana peserta diminta
untuk mengungkapkan perasaan mereka terhadap satu dengan yang lain. 8u#uan pelatihan ini
adalah men!iptakan ke'aspadaan dan meningkatkan sensiti$itas terhadap perilaku dan perasaan
orang lain maupun dalam kelompok.
m. Programmed group eFer!ise
Pelatihan yang meli"atkan peserta untuk "eker#a sama dalam meme!ahkan suatu permasalahan.
I. ?e"erasilan Pendidikan dan Pelatihan
?e"erhasilan suatu program pelatihan ditentukan oleh lima komponen menurut AsGad :543+ 3/;
dalam http+<<lit"angadpend61.'ordpress. !om<refleksi< yaitu+
. &asaran pelatihan atau pengem"angan+ setiap pelatihan harus mempunyai sasaran yang
#elas yang "isa diuraikan kedalam perilakuperilaku yang dapat diamati dan diukur supaya "isa
diketahui efekti$itas dari pelatihan itu sendiri.
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 12/47
. Pelatih :8rainer;+ pelatih harus "isa menga#arkan "ahan"ahan pelatihan dengan metode
tertentu sehingga peserta akan memperoleh pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang diperlukan
sesuai dengan sasaran yang ditetapkan.
/. Bahan"ahan latihan+ "ahan"ahan latihan harus disusun "erdasarkan sasaran pelatihan
yang telah ditetapkan.
0. %etode latihan :termasuk alat "antu;+ &etelah "ahan dari latihan ditetapkan maka langkah
"erikutnya adalah menyusun metode latihan yang tepat.
1. Peserta :8rainee;+ Peserta merupakan komponen yang !ukup penting, se"a" ke"erhasilan
suatu program pelatihan tergantung #uga pada pesertanya.
Efekti$itas setiap pusat< "adan< lem"aga< unit pendidikan dan pelatihan ditentukan oleh
kompetensi yang dimiliki oleh para peserta setelah mengikuti proses pendidikan dan
pelatihan, se"agaimana umumnya telah ditetapkan di a'al se"elum memulainya. @ika
dipandang "ah'a pusat< "adan< lem"aga< unit pendidikan dan pelatihan "ertu#uan untuk
meme!ahkan masalah pengetahuan, sikap dan moti$asi para pesertanya, maka ukuran
ke"erhasilan prosesnya terletak pada apakah setelah menyelesaikan program pendidikan dan pelatihan terse"ut para peserta masih memiliki masalah dalam halhal terse"ut. %asalah
masalah terse"ut dianggap masih ada #ika kenyataannya kiner#a para pega'ai atau
karya'an terse"ut tidak sesuai dengan yang diharapkan oleh organisasi. leh karenanya,
ke"erhasilan atau efektifitas suatu pusat< "adan< lem"aga< unit pendidikan dan pelatihan
dapat diukur dari kesesuaian perilaku mereka dalam organisasi dengan yang diharapkan
oleh organisasi.
@. Hal Hal yang Harus Dipersiapkan dalam Pendidikan dan Pelatihan˗
Halhal yang harus dipersiapkan dalam Pendidikan dan Pelatihan antara lain+
. 8u#uan pelatihanDalam meren!anakan pendidikan dan latihan, hal pertama yang harus diperhatikan adalah
penentuan tu#uan. Adanya tu#uan Pendidikan dan latihan mem"uat kegiatannya dapat terarah,
apakah pendidikan dan latihan terse"ut "ertu#uan peningkatan pengetahuan, keterampilan atau
ada tu#uan lain.
. %anfaat pelatihan
&etiap pelaksanaan kegiatan diharapkan dapat mem"a'a manfaat, "aik untuk indi$idu maupun
untuk organisasi.
/. Isi< materi pelatihan
%ateri yang di"erikan kepada peserta pendidikan dan latihan harus disesuaikan dengan tu#uan.
Apa"ila tu#uannya adalah peningkatan keterampilan, mestinya materi yang di"erikan akan le"ih
"anyak "ersifat praktek.
0. =aktu dan tempat pelatihan dilaksanakan
Pelaksanaan pendidikan dan latihan harus memperhitungkan 'aktu, karena adanya pengaturan
'aktu yang tepat, maka tidak ada #am efektif yang ter"uang. Hal ini dapat dilakukan dengan
menggunakan rotasi pendidikan dan latihan. &elain 'aktu, tempat #uga menentukan "erhasil dan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 13/47
tidaknya pendidikan dan latihan. 8empat yang tepat, sesuai dengan metode dan tu#uan, akan
mendukung "agi ter!apainya pelaksanaan pendidikan dan latihan yang tepat.
1. Pelatih dan karya'an yang akan dilatih
Pelatih dan karya'an merupakan faktor utama terselenggaranya pendidikan dan latihan.
%eskipun sarana dan prasarana memadai, kalau tidak ada pelatih dan karya'an, maka tidak akan
ter#adi pendidikan dan latihan. Pelatih adalah seseorang yang menyampaikan materi pendidikan
dan latihan sesuai tu#uan, sedangakan karya'an adalah orang yang menerima pengetahuan dan
keterampilan yang dia#arkan.
2. Biaya yang di"utuhkan dalam pelatihan
?egiatan tanpa adanya "iaya, maka tidak akan menghasilkan yang maksimal. Hal ini dise"a"kan
semua akti$itas selalu mem"utuhkan dana, "etapa pun ke!il.
3. %etode pelatihan yang dipakai
Pelaksanaan pendidikan dan latihan harus menggunakan metode yang tepat, hal ini dise"a"kan
ketepatan metode akan sangat "erpengaruh terhadap hasil pendidikan dan latihan yang
di#alankan. &ituasi dan kondisi pendidikan dan latihan harus diperhitungkan, sehingga penerapanmetode dapat disesuaikan.
4. asilitas yang diperlukan dalam pelatihan
asilitas yang dimaksudkan di sini adalah fasilitas yang mendukung kegiatan, misalnya fasilitas
penginapan, makan dan se"againya.
BAB III
PENU8UP
A. ?esimpulan
. Pendidikan dan pelatihan maka dapat disimpulkan "ah'a, pendidikan dan latihan :diklat;
merupakan proses sistematis untuk meningkatkan, mengem"angkan, dan mem"entuk pega'ai
dimana pega'ai mempelari pengetahuan :kno'ledge;, ketrampilan :skill;, kemampuan :a"ility;
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 14/47
atau perilaku terhadap tu#uan pri"adi dan organisasi sehingga ter!ipta sum"er daya manusia yang
"erkualitas.
. Dalam konteks dunia ker#a se!ara tegas mem"edakan antara pendidikan dan
pelatihan yaitu "ah'a pendidikan le"ih diarahkan untuk meme!ahkan kno'ledge pro"lems,
sedangkan pelatihan le"ih pada skill pro"lems, dan keduanya digunakan se!ara "ersama untuk
meme!ahkan moti$ation pro"lems.
/. 8u#uantu#uan pendidikan dan pelatihan dapat dikelompokkan kedalam lima "idang, yaitu+
a. %emper"aiki kiner#a
". %emutakhirkan keahliankeahlian para pega'ai< karya'an se#alan dengan kema#uan
teknologi.
!. %engurangi 'aktu pem"ela#aran "agi pega'ai< karya'an "aru agar kompeten dalam
peker#aan.
d. %em"antu meme!ahkan masalah operasional.
e. %empersiapkan pega'ai< karya'an untuk mendapatkan promosi #a"atan.
0. Be"erapa prinsip dalam pendidikan dan pelatihan yiatu per"edaan indi$idu, analisis #a"atan, moti$asi, partisipasi aktif, seleksi peserta pelatihan, seleksi penga#ar, pelatihan penga#ar,
metode pelatihan, dan asas "ela#ar.
1. ungsi pendidikan dan pelatihan adalah +
a. %emper"aiki kiner#a : performan!e ; para peserta.
". %empersiapkan promosi ketenagaker#aan pada #a"atan yang le"ih rumit dan sulit.
!. %empersiapkan tenaga ker#a pada #a"atan yang le"ih tinggi yaitu tingkatan
kepenga'asan atau mana#erial.
d. Dapat mem"antu karya'an mem"uat keputusan yang le"ih "aik.
e. %eningkatkan kemampuan di "idang ker#anya sehingga dapat mengurangi stres dan
menam"ah rasa per!aya diri.f. &e"agai proses penum"uhan intelektualitas sehingga ke!emasan menghadapi peru"ahan
di masamasa mendatang dapat dikurangi.
2. %anfaat nyata yang ditanggung dari program pendidikan dan pelatihan yaitu+
a. %eningkatkan kualitas dan kuantitas produkti$itas.
". %engurangi 'aktu "ela#ar yang diperlukan pega'ai atau kerya'an untuk men!apai
standar kiner#a yang dapat diterima.
!. %em"entuk sikap, loyalitas dan ker#a sama yang saling menguntungkan.
d. %emenuhi ke"utuhan peren!anaan sum"er daya manusia.
e. %em"antu pega'ai atau karya'an dalam penigkatan pengem"angan pri"adi mereka.
3. @enis#enis pendidikan dan pelatihan yaitu diklat kepemimpinan, diklat fungsional, dan
diklat teknis.
4. %etode dalam pendidikan pelatihan se!ara garis "esar di"agi men#adi yaitu on the #o"
training dan off the #o" training. n 8he @o" 8raining, metode atau strategi ini dilakukan oleh
instansi kepada pega'ai dengan tetap "eker#a sam"il mengikuti pendidikan dan latihan.
&edangkan, ff the #o" training, dilakukan di luar tempat ker#a pega'ai.
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 15/47
5. Efekti$itas setiap pusat< "adan< lem"aga< unit pendidikan dan pelatihan ditentukan oleh
kompetensi yang dimiliki oleh para peserta setelah mengikuti proses pendidikan dan
pelatihan.
6. Hal hal yang harus dipersiapkan dalam pendidikan dan pelatihan yaitu merumuskan tu#uan˗
pendidikan dan pelatihan, penyusun "ahan atau materi pela#aran, menentukan metode, teknik,
alatalat "antu pendidikan dan pelatihan, dan menyusun program pelaksanaan.
B. &aran
. %ateri yang di"erikan pada saat pendidikan dan pelatihan harus sesuai dengan tu#uan
organisasi, sehingga masalahmasalah peker#aan tidak ada lagi.
. Para peserta yang mengikuti pendidikan dan pelatihan, diharapkan mampu menun#ukan
perilaku aktual indi$idu terse"ut sesuai dengan perilaku yang diharapkan oleh organisasi.
/. Dalam penggunaan metode pendidikan dan pelatihan "aik on the #o" training maupun off
the #o" trianing harus mampu meningkatkan, mengem"angkan, dan mem"entuk pega'ai dimana pega'ai mempela#ari pengetahuan :kno'ledge;, keterampilan :skill;, kemampuan :a"ility; atau
perilaku terhadap tu#uan pri"adi dan organisasi sehingga ter!ipta sum"er daya manusia yang
"erkualitas.
&8UDI ?A&U&
Pendidikan dan pelatihan di dalam dunia ker#a "aik di perusahaan, organisasi, lem"aga, atau
"ahkan dalam instansi pendidikan sangat penting "agi tenaga ker#a untuk "eker#a le"ih
menguasai dan le"ih "aik terhadap peker#aan yang di#a"at atau akan di#a"at kedepan.
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 16/47
adalah seorang pega'ai di suatu lem"aga. "aru sa#a mendapatkan #a"atan "aru "erdasarkan
formasi yang tersedia, namun dalam melaksanakan peker#aan "arunya, "elum mampu
menger#akan peker#aanya dengan "aik sesuai dengan yang diharapkan oleh lem"aga terse"ut.
Hal ini mendorong pihak instansi lem"aga terse"ut untuk memfasilitasi pendidikan dan pelatihan
karir agar mendapatkan hasil kiner#a yang "aik, etktif dan efisien sesuai dengan tugas
"arunya.
Namun setelah mengikuti pendidikan dan pelatihan, ia "elum sepenuhnya dapat menger#akan
dan meningkatkan hasil kiner#anya, "agaiamanakah agar dapat "eker#a sesuai dengan tuntutan
lem"aga terse"ut-
&olusi yang dita'arkan +
. di"erhentikan dari peker#aanya karena "elum mampu memenuhi tuntutan lem"aga
terse"ut.
. diturunkan dari #a"atan "arunya dan kem"ali lagi menduduki #a"atan se"elumnya.
/. tetap dipeker#akan dengan #a"atan "arunya dan selama "eker#a dia mendapat pelatihan
dan "im"ingan dari pega'ai lain yang "erkemampuan tinggi dan mempunyai ke'enanganmelatih :n the #o" training;.
Pendidikan dan Pelatihan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 17/47
Pendidikan dan Pelatihan
%enurut @ohn &uprihanto :544+42; pendidikan dan pelatihan adalah suatu proses pem"inaan
pengertian dan pengetahuan terhadap kelompok fakta, aturan serta metode yang terorganisasikan
dengan megutamakan pem"inaan, ke#u#uran dan ketrampilan.
&ondang P. &iagian :54/+46; mem"erikan pengertian terhadap kedua istilah itu + Pendidikan
adalah keseluruhan proses, teknik dan metode menga#ar dalam rangka mengalihkan sesuatu
pengetahuan dari seseorang kepada orang yang lain dengan standart yang telah ditetapkan
se"elumnya. &edangkan pelatihan adalah #uga proses "ela#ar menga#ar dengan menggunakan
teknik dan metode tertentu.
?emudian =i#aya :536+31; #uga mengemukakan pengertian yang senada dengan diatas yaitu
(Pendidikan dimaksudkan untuk mem"ina kemampuan atau mengem"angkan kemampuan
"erpikir para pega'ai, meningkatkan kemampuan mengeluarkan gagasangagasan pada pega'ai
sehingga mereka dapat menunaikan tugas ke'a#i"an dengan se"aik"aiknya). =aktu yang
diperlukan untuk pendidikan "ersifat le"ih formal. &edangkan latihan le"ih mengem"angkan
ketrampilan teknis sehinga pega'ai dapat men#alankan peker#aan dengan se"aik"aiknya.
Latihan "erhu"ungan dengan penga#aran tugas peker#aan dan 'aktunya le"ih singkat serta
kurang formal.
Per"edaan kedua istilah itu pada intinya mengarahkan "ah'a pelatihan dimaksudkan untuk
mem"antu meningkatkan kemampuan pega'ai melaksanakan tugas sekarang, sedangkan
pendidikan le"ih "erorientasi pada peningkatan produkkti$itas ker#a pega'ai di masa depan.
Akan tetapi per"edaan itu tidak perlu diton#olkan karena kedua pengertian itu umumnya
digunakan "ersamasama.
&e"enarnya per"edaan istilah pendidikan dan pelatihan dalam suatu perusahaan, menurut
&oekid#o Natoatmod#o se!ara teoritis dapat diidentifikasikan se"agai "erikut+
No. Penjelasan Pendidikan Pelatihan
Pengem"angan %enyeluruh :o$erall; %engkhusus :spesifi!;
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 18/47
kemampuan
Area kemampuan:Penekanan;
?ognotif, afektif Psikomotor
/ @angka 'aktu pelaksanaan Pan#ang :long term; Pendek :&hort term;
0 %ateri yang di"erikan Le"ih umum Le"ih khusus
1 Penekanan penggunaan
%etode Bela#ar %enga#ar
?on$ensional Inkon$ensional
2 Penghargaan akhir proses Celar :degree; &ertifikat :Non gelar;
Dari "e"erapa pengertian di atas, dapat disimpulkan "ah'a pelakasanaan pendidikan dan
pelatihan menitik"eratkan pada +
. %em"antu pega'ai dalam menam"ah pengetahuan dan ketrampilan.. Pengetahuan dan ketrampilan terse"ut sangat erat hu"ungannya dengan peker#aan
sekarang ataupun masa yang akan datang.
/. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan haruslah diren!anakan dan diorganisasikan untuk
mendapatkan efekti$itas dalam pelaksanaan pendidikan dan latihan itu sendiri.
PENDAHULUAN
Pendidikan dan Pelatihan :Diklat; se"agai upaya dalam mengem"angkan sum"er daya manusia
:&D%; terutama untuk mengem"angkan kemampuan intelektual dan kepri"adian manusia. leh
karena itu untuk memperoleh hasil yang maksimal dalam pengem"angan pega'ai diperlukan
program pendidikan dan pelatihan yang sesuai dengan analisa #a"atan agar pega'ai mengetahui
tu#uan pendidikan dan pelatihan yang di#alankannya. Peraturan Pemerintah Nomor 6 8ahun
666 tentang Pendidikan dan Pelatihan @a"atan Pega'ai Negeri &ipil Pasal ayat :;
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 19/47
men#elaskan "ah'a (Pendidikan dan pelatihan #a"atan PN& adalah proses penyelenggaraan
"ela#ar menga#ar dalam rangka meningkatkan kemampuan Pega'ai Negeri &ipil :PN&;).
%enurut Heid#ra!hman dan &uad :553; Pendidikan ialah suatu kegiatan untuk meningkatkan
pengetahuan umum seseorang termasuk didalamnya peningkatan penguasaan teori dan
keterampilan memutuskan terhadap persoalanpersoalan yang menyangkut kegiatan men!apai
tu#uan, sedangkan latihan mem"antu pega'ai dalam memahami suatu pengetahuan praktis dan
penerapannya, guna meningkatkan keterampilan, ke!akapan, dan sikap yang diperlukan oleh
organisasi dalam usaha men!apai tu#uannya.
Pendapat lain dikemukakan oleh &oekid#o Notoatmod#o :66/; "ah'a+ Pendidikan :formal;
didalam suatu organisasi adalah suatu proses pengem"angan kemampuan kearah yang diinginkan
oleh organisasi "ersangkutan, sedangkan pelatihan adalah merupakan "agian dari suatu proses
pendidikan yang tu#uannya untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan khusus seseorang
atau sekelompok orang.
Berdasarkan "e"erapa definisi yang telah dipaparkan, maka dapat disimpulkan "ah'a diklat
merupakan serangkaian kegiatan yang mengutamakan pengetahuan, keterampilan dan
peningkatan sikap seseorang pega'ai dalam melaksanakan tugasnya dalam rangka pen!apaian
tu#uan organisasi yang efektif dan efisien. Per"edaan antara latihan dan pendidikan dikemukakan
dengan "aik sekali leh @.7. Denyer dalam "ukunya %oeki#at :55; "ah'a (Pendidikan
"erhu"ungan dengan mengetahui (Bagaimana-) dan (%engapa-) dan le"ih "anyak "erhu"ungan
dengan teori peker#aan, sedangkan latihan adalah le"ih "anyak "ersifat praktis). Penggunaan
istilah pendidikan dan pelatihan dalam suatu organisasi "iasanya disatukan men#adi diklat
:pendidikan dan pelatihan;. Unit yang menangani diklat pega'ai "iasanya dise"ut PU&DI?LA8:Pusat Pendidikan dan Pelatihan; atau Badan Pendidikan dan Pelatihan :Badan Diklat;.
Tujuan dan Manfaat Pendidikan dan Pelatihan
%enurut A"durrahman atoni :662; tu#uan diklat pada umumnya dalam rangka pem"inaan
terhadap para pega'ai agar dapat +
. %eningkatkan kepri"adaian dan semangat penga"dian kepada organisasi dan masyarakat.
. %eningkatkan mutu dan kemampuan, serta keterampilan "aik dalam melaksanakan tugasnya
maupun kepemimpinannya.
/. %elatih dan meningkatkan mekanisme ker#a dan kepekaan dalam melaksanakan tugas.0. %elatih dan meningkatkan ker#a dalam peren!anaan.
1. %eningkatkan ilmu pengetahuan dan keterampilan ker#a.
Peraturan Pemerintah :PP; No 6 8ahun 666 tentang Pendidikan dan Pelatihan :Diklat;
@a"atan Pega'ai Negeri &ipil pasal men#elaskan "ah'a tu#uan Diklat adalah+
. %eningkatkan pengetahuan, keahlian, keterampilan dan sikap untuk dapat melaksanakan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 20/47
tugas #a"atan se!ara profesional dengan dilandasi kepri"adian dan etika PN& sesuai dengan
ke"utuhan instansiJ
. %en!iptakan pega'ai yang mampu "erperan se"agai pem"eharuan dan perekat persatuan
dan kesatuan "angsaJ
/. %enetapkan sikap dan semangat penga"dian yang "erorientasi pada pelayanan,
pengayoman, dan pem"erdayaan masyarakatJ
0. %en!iptakan kesamaan $isi dan dinamika pola pikir dalam melaksanakan tugas pemerintah
dan pem"angunan demi ter'u#udnya kepemerintahan yang "aik.
Berdasarkan "e"erapa tu#uan pendidikan dan pelatihan yang telah dipaparkan di atas terdapat
kaitan pengaruh antara pendidikan dan pelatihan dengan kiner#a pega'ai. 8u#uan pendidikan dan
pelaitahan yang "erkaitan dengan indikator dari kiner#a yaitu+
. %elatih dan meningkatkan mekanisme ker#a dan kepekaan melaksanakan tugas "erkaitan
dengan indikator kiner#a yaitu kualitas dan insiatif dalam "eker#a.
. %eningkatkan ilmu pengetahuan dan keterampilan ker#a "erkaitan dengan indikator kiner#ayaitu pengetahuan.
/. %eningkatkan kepri"adian dan semangat penga"dian kepada ogranisasi dan masyarakat
"erkaitan dengan indikator kiner#a yaitu tanggung #a'a".
0. %eningkatkan pengetahuan, keahlian, keterampilan dan sikap untuk dapat pelaksanakan
tugas #a"atan se!ara profesional dengan dilandasi kepri"adian dan etika PN& sesuai dengan
ke"utuhan instansi "erkaitan dengan indikator kiner#a yaitu disiplin ker#a.
8u#uan pendidikan dan pelatihan di atas menun#ukan "ah'a pendidikan dan pelatihan memiliki
pengaruh terhadap kiner#a pega'ai, hal terse"ut "isa dilihat dari tu#uan dari diklat yang se#alan
dengan indikator pengukuran kiner#a. Pendidikan dan pelatihan #uga memiliki "e"erapa manfaatyang sangat penting, menurut =ursanto :545+ 262;, ada "er"agai manfaat pendidikan dan
pelatihan pega'ai, yaitu+
. Pendidikan dan pelatihan meningkatkan sta"ilitas pega'ai, artinya hu"ungan pergantian
dengan pega'ai lainnya yang tidak hadir.
. Pendidikan dan pelatihan dapat memper"aiki !ara ker#a pega'ai, artinya pega'ai le"ih
kreatif dalam men#alankan peker#aannya.
/. Pendidikan dan pelatihan mem"eri manfaat yang sangat "aik "agi pega'ai, karena dengan
pendidikan dan pelatihan pega'ai dapat "erkem"ang dengan !epat, efisien dan melaksanakan
tugas dengan "aik.
0. Pendidikan dan pelatihan mem"eri kesempatan "agi pega'ai untuk mengem"angkan diri.
8u#uan dan manfaat pendidikan dan pelatihan yang telah dipaparkan, maka dapat disimpulkan
"ah'a tu#uan pendidikan dan pelatihan yaitu untuk meningkatkan pengetahuan, kemampuan,
sikap dan keterampilan pega'ai agar le"ih profesional dalam men#alankan peker#aannya
sehingga tu#uan organisasi dapat ter!apai dan memiliki keterkaitan dengan kiner#a pega'ai.
&edangkan manfaat pendidikan dan pelatihan yaitu untuk meningkatkan sta"ilitas pega'ai dan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 21/47
dapat mem"erikan kesempatan "agi pega'ai untuk mengem"angkan diri agar dalam
melaksanakan tugas dapat "er#alan dengan efektif dan efisien.
METODE PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT)
Adapun metode yang dapat digunakan dalam pelaksanaan program pelatihan menurut Dessler
:666; yaitu+
. n the #o" training :pelatihan di tempat ker#a;, merupakan pelatihan kepada pega'ai untuk
mempela#ari suatu peker#aan sam"il menger#akannya.
. @o" instru!tion training :pelatihan instruksi #a"atan;, merupakan pendaftaran masingmasing
tugas dasar #a"atan, "ersama dengan titiktitik kun!i untuk mem"erikan pelatihan langkah demi
langkah kepada pega'ai.
/. Le!tures :pem"ela#aran;, pelatihan dengan !ara yang !epat dan sederhana dalam menya#ikan
pengetahuan kepada para peserta pelatihan, seperti ketika para pen#ual harus dia#arkan !iri
spesial dari se"uah produk "aru.0. Audio $isual training :pelatihan audio $isual;, pelatihan pega'ai dengan menggunakan teknik
audio $isual seperti film, tele$isi, audio tape dan $ideo tape, !ara ini dapat men#adi sangat efektif
dan digunakan se!ara meluas.
1. Programmed learning :pem"ela#aran terprogram;, suatu metode sistematik untuk menga#arkan
keterampilan yang men!akup penya#ian pertanyaan atau fakta, memungkinkan pega'ai untuk
mem"erikan tanggapan dan mem"erikan peserta "ela#ar umpan "alik segera tentang ke!ermatan
#a'a"annya.
2. esti"ule or simulated training :pelatihan seram"i atau simulasi;, pelatihan pega'ai pada
peralatan khusus diluar tempat ker#a, seperti pelatihan pilot dalam pesa'at, sehingga "iaya dan
"ahaya dapat dikurangi.3. 8raining !omputer assisted instru!tion :pelatihan "erdasarkan komputer;, merupakan pelatihan
pega'ai dengan menggunakan komputer, pelatihan ini menggunakan sistem "erdasarkan
komputer se!ara interaktif meningkatkan pengetahuan atau keterampilan peserta pelatihan.
Pelatihan "erdasarkan komputer hampir selalu men!akup penya#ian para peserta pelatihan
dengan simulasi terkomputerisasi dan penggunaan multimedia termasuk $ideo tape untuk
mem"antu peserta pelatihan "ela#ar "agaimana melakukan peker#aannya.
AKTO!"AKTO! #AN$ MEMPEN$A!UHI DIKLAT
aktorfaktor yang menun#ang kearah ke"erhasilan pelatihan menurut eith>al :660 + 06;,
yaitu antara lain +
. %ateri yang Di"utuhkan + %ateri disusun dari estimasi ke"utuhan tu#uan latihan, ke"utuhan
dalam "entuk penga#aran keahlian khusus, menya#ikan pengetahuan yang di"utuhkan.
. %etode yang Digunakan + %etode yang dipilih hendak disesuaikan dengan #enis pelatihan
yang akan dilaksanakan.
/. ?emampuan =idyais'ara<Instruktur Pelatihan + %en!ari sum"ersum"er informasi yang lain
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 22/47
yang mungkin "erguna dalam mengidentifikasi ke"utuhan pelatihan.
0. &arana atau Prinsipprinsip Pem"ela#aran + Pedoman dimana proses "ela#ar akan "er#alan le"ih
efektif.
1. Peserta Pelatihan + &angat penting untuk memperhitungkan tipe peker#a dan #enis peker#a yang
akan dilatih.
2. E$aluasi Pelatihan + &etelah mengadakan pelatihan hendaknya di e$aluasi hasil yang didapat
dalam pelatihan, dengan memperhitungkan tingkat reaksi, tingkat "ela#ar, tingkat tingkah laku
ker#a, tingkat organisasi dan nilai akhir.
PENTIN$N#A DIKLAT
Pentingnya Diklat merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas sum"er daya
manusia sesuai dengan ke"utuhan peker#aan atau permintaan pasar . Dalam rangka meningkatan
sum"er daya manusia pada setiap unit ker#a akan "erhu"ungan dengan hakekat pendidikan dan
pelatihan.
Hasi"uan :666; menyatakan "ah'a )pendidikan adalah suatu proses untuk meningkatkan
keahlian teoritis, konseptual, dan moral pega'ai). Dengan kata lain orang yang mendapatkan
pendidikan se!ara "eren!ana !enderung le"ih dapat "eker#a se!ara terampil<profesional #ika
di"andingkan dengan orang :pega'ai; pada organisasi yang tidak mem"erikan kesempatan
seperti itu. &ehingga Diklat dirasa makin penting manfaatnya karena tuntutan peker#aan dan
#a"atan se"agai aki"at dari peru"ahan situasi dan kondisi ker#a, kema#uan teknologi yang
semakin hari semakin ketat persaingannya didalam suatu organisasi.
Pendidikan yang "aik dapat mem"a'a peserta ke arah peru"ahan sikap dan tingkah laku dalammen#alankan tugas dan tanggung #a'a"nya hal ini menuntut keprofesionalan dalam mendesain
pendidikan dan pelatihan, dan meli"atkan pengelolaan yang "aik dan "enar sehingga
memper#elas makna dan esensi dari suatu pelatihan terse"ut. Pelatihan adalah suatu proses yang
meliputi serangkaian tindakan yang dilaksanakan dengan senga#a yang "ertu#uan untuk
meningkatkan kemampuan dalam "idang peker#aan tertentu guna meningkatkan efekti$itas dan
produkti$itas dalam suatu organisasi,
Comes :66/; mengatakan + pelatihan adalah setiap usaha untuk memper"aiki kiner#a pega'ai
pada suatu peker#aan tertentu yang sedang men#adi tanggung #a'a"nya atau suatu peker#aan
yang ada kaitannya dengan peker#aan). Hal terse"ut mem"erikan arti "ah'a pelatihanmerupakan suatu yang penting untuk di"erikan kepada peker#a :pega'ai; yang ada dalam
organisasi guna men!iptakan prestasi yang le"ih "aik, sehingga dapat men!apai sasaransasaran
serta ke"i#akanke"i#akan yang telah ditentukan se"elumnya oleh organisasi itu sendiri.
Pengertian diatas mem"eri gam"aran "ah'a pelatihan mempunyai karakteristik dapat mem"eri
kontri"usi "agi peserta pelatihan. ?ontri"usi yang diharapkan dari pelatihan terse"ut setidak
tidaknya antara lain + a. Dapat memper"aiki sikap dan prilaku :performan!e;, ".
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 23/47
%empersiapkan promosi untuk #a"atan yang le"ih rumit dan sulit, !. %empersiapkan tenaga
ker#a pada #a"atan yang le"ih tinggi.
?arakteristik pelatihan ini satu hal yang sangat penting mendapat perhatian dari pelaksana dan
penanggung #a'a" pelatihan, sehingga pelatihan itu dapat mem"eri kontri"usi "agi peserta
pelatihan. &e!ara umum pendidikan dan pelatihan mempunyai tu#uan antara lain + .
%eningkatkan semangat ker#a J . Pem"inaan "udi pekerti J /. %eningkatkan keimanan dan
ketaK'aan terhadap 8uhan ang %aha Esa J 0. %eningkatkan tarap hidup J 1. %eningkatkan
ke!erdasan J 2. %eningkatkan keterampilan J 3. %eningkatkan dera#at kesehatan dan
kese#ahteraan J 4. %eningkatkan lapangan ker#a dan 5. %eratakan pem"angunan dan pendapatan.
Pendidikan dan pelatihan "agi pega'ai<peker#a "aru adalah untuk menguasai peker#aannya
sedangkan "agi pega'ai<peker#a lama untuk meningkatkan hasil peker#aan "aik sekarang
maupun di masa datang, meningkatkan produkti$itas apa"ila mendapat promosi, hal ini sesuai
dengan yang dikemukakan oleh %anullang :66; "ah'a+ )pendidikan dan pelatihan pega'ai
adalah suatu persyaratan peker#aan yang dapat ditentukan dalam hu"ungannya dengan keahlian
dan pengetahuan "erdasarkan akti$itas yang sesungguhnya / dilaksanakan pada peker#aan.
@adi pendidikan dan pelatihan pega'ai merupakan suatu persyaratan peker#aan untuk
memper"aiki penguasaan "er"agai keterampilan, keahlian dan pengetahuan "erdasarkan akti$itas
ker#a yang sesungguhnya terin!i dan rutin agar dapat men#alankan dan menyelesaikan peker#aan
yang di"erikan kepadanya. Proses atau langkahlangkah pendidikan dan pelatihan hendaknya
dilakukan dengan memperhatikan+ a. &asaran, ". ?urikulum, !. &arana, d. Peserta, e. Pelatih,dan
f. Pelaksanaan.
Penyelenggara diklat harus terle"ih dahulu menetapkan se!ara #elas sasaran yang ingin di!apai
agar pelaksanaan program diklat dapat diarahkan ke pen!apaian tu#uan organisasi.
PENUTUP
8u#uan pendidikan dan pelatihan yaitu untuk meningkatkan pengetahuan, kemampuan, sikap dan
keterampilan pega'ai agar le"ih profesional dalam men#alankan peker#aannya sehingga tu#uan
organisasi dapat ter!apai dan memiliki keterkaitan dengan kiner#a pega'ai. &edangkan manfaat
pendidikan dan pelatihan yaitu untuk meningkatkan sta"ilitas pega'ai dan dapat mem"erikan
kesempatan "agi pega'ai untuk mengem"angkan diri agar dalam melaksanakan tugas dapat "er#alan dengan efektif dan efisien.
Pendidikan dan pelatihan pega'ai merupakan suatu persyaratan peker#aan untuk memper"aiki
penguasaan "er"agai keterampilan, keahlian dan pengetahuan "erdasarkan akti$itas ker#a yang
sesungguhnya terin!i dan rutin agar dapat men#alankan dan menyelesaikan peker#aan yang
di"erikan kepadanya. &edangkan proses atau langkahlangkah pendidikan dan pelatihan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 24/47
hendaknya dilakukan dengan memperhatikan+ a. &asaran, ". ?urikulum, !. &arana, d. Peserta, e.
Pelatih,dan f. Pelaksanaan. Penyelenggara diklat #uga harus terle"ih dahulu menetapkan se!ara
#elas sasaran yang ingin di!apai agar pelaksanaan program diklat dapat diarahkan ke pen!apaian
tu#uan organisasi.
PENDIDI?AN DAN PELA8IHAN &U%BE* DAA %ANU&IA
A. Konse% &u'e Da*a Manusia
?ekayaan yang paling "erharga dalam suatu organisasi ialah &um"er Daya %anusia
:&D%;. &D% merupakan in$estasi sangat "erharga "agi se"uah organisasi yang perlu di#aga.
&etiap organisasi harus mempersiapkan program yang "erisi kegiatan yang dapat meningkatkan
kemampuan dan profesionalisme &D% supaya organisasi "isa "ertahan dan "erkem"ang sesuai
dengan lingkungan organisasi. Untuk men!apai produkti$itas yang maksimum, organisasi harus
men#amin dipilihnya tenaga ker#a yang tepat dengan peker#aan serta kondisi yang
memungkinkan mereka "eker#a optimal.
%enurut &edarmayanti dalam Umar :660+0; !iri!iri &D% yang produktif adalah
tampak tindakannya konstruktif, per!aya diri, mempunyai rasa tanggung#a'a", memiliki rasa
!inta terhadap peker#aannya, mempunyai pandangan #auh kedepan, dan mampu menyelesaikan
persoalan. &edangkan menurut 8empe dalam Umar :660+; !iri!iri &D% yang produktif
adalah !erdas dan dapat "ela#ar dengan relatif !epat, kompeten se!ara profesional, kreaktif dan
ino$atif, memahami peker#aan, "ela#ar dengan !erdik, menggunakan logika, efisien, tidak mudah
ma!et dalam peker#aan, selalu men!ari per"aikanper"aikan, tetapi tahu kapan harus terhenti,
dianggap "ernilai oleh atasannya, memiliki !atatan prestasi yang "aik, selalu meninkatkan diri.
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 25/47
&iagian :553+4/; mengemukakan "ah'a, ada tu#uh manfaat dari adanya pengem"angan
&D%, yaitu+
. Peningkatan produktifitas ker#a,
. 8er'u#udnya hu"ungan yang serasi antara atasan dan "a'ahan,
/. 8ersedianya proses pengam"ilan keputusan yang !epat dan tepat,
0. %eningkatnya semangat ker#a seluruh anggota dalam organisasi,
1. %endorong sikap keter"ukaan mana#emen,
2. %emperlan!ar #alannya komunikasi yang efektif,
3. Penyelesaian konflik se!ara fungsional.
&ementara menurut Na'a'i :666+03; konsep &D% memiliki tiga pengertian, yaitu+
. &D% adalah personil, tenaga ker#a, karya'an yang "eker#a dilingkungan organisasi,
. &D% adalah potensi manusia se"agai penggerak organisasi dalam me'u#udkan eksistensinya,
/. &D% adalah potensi yang merupakan aset dan "erfungsi se"agai modal :nonmaterial dan
nonfinansial; di dalam organisasi "isnis, yang dapat di'u#udkan men#adi potensi nyata se!ara
fisik dalam me'u#udkan eksestensi organisasi.
&edangkan &imamora :551+5; mengatakan di dalam konsep &D% terdapat #uga
filosofi, yaitu+
. Pega'ai atau karya'an dipandang se"agai in$estasi, #ika dikelola dengan peren!anaan yang
"aik akan mem"erikan im"alan "agi organisasi dalam "entuk produkti$itas yang le"ih "esar,
. %ana#er mem"uat "er"agai ke"i#akan, program dan praktik yang memuaskan "aik "agi
ke"utuhan ekonomi maupun kepuasan karya'an,
/. %ana#er men!iptakan lingkungan ker#a yang di dalamnya para pega'ai didorong untuk
menggunakan keahlian serta kemampuan semaksimal mungkin,
0. Program dan praktik personalia di!iptakan dengan tu#uan agar terdapat keseim"angan antara
ke"utuhan karya'an dan ke"utuhan organisasi.
+. Konse% Peen,anaan &u'e Da*a Manusia
%enurut para pakar, peren!anaan &D% sering diartikan se"agai kegiatan penentuan
kuantitas dan kualitas &um"er Daya %anusia yang diperlukan oleh suatu organisasi pada masa
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 26/47
yang akan datang. &ikula dalam %angkunegara :662+/; mengemukakan human resoursce of
manpower planning has been as the process of the termining menpower requirements and the
means for meeting those requirements in ordet to carry out the integrated plans of the
organization. Peren!anaan &D% atau tenaga ker#a didefinisikan se"agai proses menemukan
ke"utuhan tenaga ker#a dan "erarti mempertemukan ke"utuhan terse"ut agar pelaksanaannya
"erinteraksi dengan ren!ana organisasi.
oder dalam %angkunegara :662+; mendefinisikan manpower planning is theprosess
inkluding developing implementing and controling by wiich of firm ensures that is has the rigth
number of peopel and the right places at the econmi cally most useful . Peren!anaan tenaga ker#a
adalah proses peramalan, pengem"angan pengimplementasan, dan pengontrolan yang men#amin
perusahaan mempunyai kesesuaian #umlah pega'ai, penempatan pega'ai se!ara "enar, dan
'aktu yang tepat yang sangat "ermanfaat se!ara ekonomis. &ementara itu Barry dalam Umar
:660+/; menyatakan peren!anaan sum"er daya manusia merupakan suatu !ara untuk men!o"a
menetapkan keperluan tetanaga ker#a untuk suatu periode tertentu "aik se!ara kualitas maupun
kuantitas dengan !ara!ara tertentu.
&enada dengan pendapat di atas, &iagian :550; menyatakan, peren!anaan &D% adalah
suatu langkahlangkah tertentu yang diam"il oleh mana#eman personalia guna tersedianya tenaga
yang tepat untuk menduduki "er"agai kedudukan, #a"atan dan peker#aan yang tepat, pada 'aktu
yang tepat dalam rangka pen!apaian tu#uan yang telah dan akan ditetapkan. Paulen dalam Umar
:660+; menyatakan peren!anaan &D% adalah se"agai suatu !ara untuk men!o"a menetapkan
keperluan tenaga ker#a untuk suatu periode tertentu "aik se!ara kualitas maupun kuantitas
dengan !ara!ara tetentu. Peren!anaan ini dimaksudkan agar perusahaan dapat terhindar dari
kelangkaan &D% pada saat di"utuhkan maupun kele"ihan sum"er daya manusia pada saat
kurang di"utuhkan.
Peren!anaan &um"er Daya %amusia mempunyai "e"erapa kepentingan seperti di
kemukakan oleh %angkunegara :662+03; adalah+
. ?epentingan indi$idu, karena dapat mem"antu meningkatkan prestasinya, "egitu pula
keputusan pega'ai dapat di!apai melalui peren!anaan karier,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 27/47
. ?epentingan organisasi, karena dengan adanya peren!anaan &D%, dapat dipersiapkan !alon
!alon pega'ai yang "erpotensi untuk menduduki posisi mana#er dan pinpiman pun!ak untuk
masa yang akan datang,
/. ?epentingan nasional, karena pega'aipega'ai yang "erpotensi tinggi dapat dimanfaatkan
pula oleh pemerintah dalam rangka meningkatkan produkti$itas nasional. %ereka dapat
di#adikan tenagatenaga ahli dalam "idang tertentu untuk mem"antu program pemerintah.
Umar :660; menyatakan keperluan tenaga ker#a dapat ditentukan melalui suatu proses
peren!anaan yang terdiri atas tiga ma!am model, yakni+
. Peren!anaan dari atas ke"a'ah, model ini adalah "ah'a #umlah tenaga ker#a yang di"utuhkan
telah disesuaikan dengan ren!ana menyeluruh dari perusahaan "aik #angka pendek maupun
menengah dan #angka pan#ang,
. Peren!anaan dari ke "a'ah ke atas, model ini "ermula dari kelompok ker#a yang terke!il yang
menghasilkan taksiran ke"utuhan pega'ai untuk tahun "erikutnya dalam ranka men!apai
target ker#a yang telah ditetapkan. @umlah tenaga ker#a yang di"utuhkan akan dapat diketahui
setelah tenaga ker#a yang ada dihitung kapasitas ker#a maksimalnya,
/. *amalan, !ara yang #elas untuk memenuhi ke"utuhan akan tenaga ker#a adalah dengan
meningkatkan pendayagunaan orangorang yang sekarang ada. %asalahnya sekarang adalah
"ah'a persediaan tenaga ker#a itu tidak pernah statis, tetap akan dipengaruhi oleh arus masuk
seperti rekrutmen dan transfer masuk dan arus keluar seperti penyusutan dan stranseper
keluar. Untuk mengetahui se!ara akurat !atatan tentang tenaga ker#a yang ada maka perlu
diketahui status pega'ai seperti yang akan pensiun atau yang mengundurkan diri, yang akan
dipromosikan, yang akan melahirkan, dan yang akan !uti pan#ang.
Berdasarkan pendapat para pakar terse"ut di atas, terlihat ada empat kegiatan yang saling
"erhu"ungan yang mem"entuk sistem peren!anaan &D% se!ara terpadu, yaitu+
. ?egiatan untuk menyediakan &D% seperti rekrutmen, seleksi, dan penempatan,
. Perkiraan permintaan dan pena'aran &D% di masa yang akan datang, seperti mutasi, promosi,
pensiun, pengunduran diri, dan pemutusan ker#a,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 28/47
/. *en!ana untuk memper"esar &D% yang qualified seperti ka#ian ke"utuhan diklat dan
pengem"angan,
0. Penga'asan dan e$aluasi untuk mendapatkan umpan "alik seperti penilaian kiner#a.
Handoko :550+/; menyatakan "ah'a peren!anaan &D% dimaksudkan untuk
mengestimasi se!ara sistemataik ke"utuhan tenaga ker#a dan pena'aran : supply; tenaga ker#a
organisasi dimasa yang akan datang. %elalui peren!anaan &D% ini diharapkan tersedia tenaga
ker#a yang le"ih tepat sesuai dengan ke"tuhan organisasi. Peren!anaan &D% mempunyai tu#uan
sangat penting untuk keperluan indi$idu, organisasi, dan kepentingan nasional. 8u#uan
peren!anaan &D% adalah menghu"ungkan &D% yang ada untuk ke"utuhan perusahaan pada
masa yang akan datang.
-. Pendidikan dan Pelatihan
. ?onsep Pendidikan dan Pelatihan
Pendidikan dan pelatihan adalah merupakan upaya untuk mengem"angkan sum"er daya
aparatur, terutama untuk peningkatan profesionalime yang "erkaitan dengan, keterampilan
administrasi dan keterampilan mana#emen :kepemimpinan;. &e"agaimana yang dikemukakan
oleh &oeki#o :555+0; "ah'a untuk meningkatkan kualitas kemampuan yang menyangkut
kemampuan ker#a, "erpikir dan keterampilan maka pendidikan dan pelatihan yang paling penting
diperlukan.
%enurut Pandod#o dan Husman :554+0; pendidikan merupakan usaha kegiatan untuk
meningkatkan pengetahuan umum seseorang termasuk di dalamnya teori untuk memutuskan
persoalanpersoalan yang menyangkut kegiatan pen!apaian tu#uan. &edangkan latihan
merupakan kegiatan untuk memper"aiki kemampuanker#a melalui pengetahuan praktis dan
penerapannya dalam usaha pen!apaian tu#uan.
Para ahli mengemukakan "er"agai definisi maupun "atasan tentang pendidikan dan
pelatihan, terutama para ahli yang "erada di ilmu administrasi atau mana#emen :administrasi
kepega'aian, mana#emen kepega'aian, mana#emen personalia, mana#emen &D%; yang pada
prinsipnya mem"erikan "atasan yang tidak #auh "er"eda. Namun ada #uga yang menyamakan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 29/47
istilah pelatihan dengan pengem"angan, tetapi se!ara teoritis istilah pengem"angan "er"eda
dengan pengertian pelatihan.
%enurut &iagian :551+4; "ah'a per"edaan antara pengem"angan dan pelatihan pada
intinya yaitu pelatihan yang dimaksudkan untuk mem"antu kemampuan para pekr#adalam
melaksanakan tugas sekarang atau dengan kata lain, pelatihan adalah suatu "entuk in$estasi
#angka pendek, pengem"angan le"ih "erorientasi pada produktifitas para peker#a dimasa depan
atau pengem"angan suatu in$estasi &D% #angka pan#ang.
%enurut Lynton dan Pareek dalam &'asto :55+; pendidikan mempunyai tu#uan yang
"erlainan dengan pelatihan+
a; Pendidikan terutama "erkaitan dengan pem"inan "agi sis'a sehingga ia dapat memilih minat
perhatiannya dan !ara hidupnya #uga kariernya. &e"aliknya pelatihan terutama
mempersiapkan para peserta untuk mengam"il #alur tindakan tertentu yang dilukiskan oleh
teknologi dan organisasi tempatnya "eker#a,
"; Pendidikan mem"antu sis'a memilih dan menentukan kegiatannya. Pelatihan mem"antu
peserta memper"aiki prestasi kegiatannya,
!; Pendidikan terutama mengenai pengetahuan dan pengertian, sedangkan pelatihan terutama
mengenai pengertian dan keterampilan.
Pelatihan :training ; dimaksudkan untuk menguasai "er"agai keterampilan dan teknik
pelaksanaan ker#a tertentu terin!i dan rutin :Handoko, 551+60;. Pelatihan merupakan proses
pendidikan #angka pendek "agi karya'an operasional untuk memperoleh ketrampilan
operasional sistematis. &edangkan menurut =i#aya :551+1; pendidikan dan pelatihan akan
mem"erikan "antuan pada masa yang akan datang dengan #alan pengem"angan pola pikir dan
"ertindak, terampil "erpengetahuan dan mempunyai sikap serta pengertian yang tepat untuk
pelaksanaan peker#aan.
&alah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan potensi &D% adalah dengan
!ara pendidikan dan pelatihan. ?edua istilah terse"ut ada terdapat "er"agai pendapat, seperti
yang di#elaskan oleh Notoatmo#o :554+; pendidikan pada umumnya "erkaitan dengan
mempersiapkan !alon tenaga ker#a yang diperukan oleh se"uah organisasi atau instansi,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 30/47
sedangkan pelatihan "erkaitan dengan peningkatan kemampuan atau keterampilan karya'an
yang sudah mendduduki suatu #a"atan. lippo :535+1/; menyatakan pendidikan dihu"ungkan
dengan peningkatan pengetahuan umum dan pemahaman akan seluruh lingkungan disekitar kita,
sedangkan pelatihan adalah suatu kegiatan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dan
keterampilan pega'ai dalam peker#aan yang "iasa dilakukan seharihari.
Hal senada dikemukakan *anupando#o :542+2; "ah'a pendidikan adalah suatu
keinginan untuk meningkatkan pengetahuan umum seseorang termasuk di dalamnya peningkatan
penguasaan tiori dan keterampilan, merumuskan "er"agai persoalanpersoalan yang menyangkut
kegiatankegiatan dalam pen!apaian tu#uan. &edangkan pelatihan adalah kegiatan untuk
memper"aiki kemampuan ker#a seseorang dalam kaitannya dengan aktifitas ekonomi, dan
mem"uat keteampilan, ke!akapan dan sikap yang diperlukan oleh organisasi dalam usaha
pen!apai tu#uan.
%ukaran :555+0; menyatakan pendidikan adalah kegiatan yang diselenggarakan untuk
meningkatkan kompetensi menyeluruh seseorang dalam arah tertentu dan "erada diluar
linkungan peker#aan yang ditanganinya saat ini, sedangkan pelatihan adalah aktifitasaktifitas
yang "erfungsi meningkatkan kiner#a seseorang dalam peker#aan yang sedang dialami atau yang
terkait dengan peker#aannya. ?alau menurut. Hasi"uan :553+31; mengemukakan pendidikan
dan pelatihan adalah sama dengan pengem"angan yaitu merupakan proses peningkatan
keterampilan ker#a "aik teknis maupun mana#erial. Pendidikan "erorientasi pada tiori, dilakukan
dalam kelas, "erlangsung lama "iasanya men#a'a" why. &edangkan pelatihan "erorientasi pada
praktik, dilakukan dilapangan, "erlangsun singkat, dan "iasanya men#a'a" how.
&uprihanto :543+3; "erpendapat pelatihan adalah suatu kegiatan untuk memper"aiki
kemampuan seorang karya'an dengan !ara meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
karya'an dalam men#alankan suatu peker#aan. Ninisemiti :542; #uga "erpendapat "ah'a
pelatihan adalah suatu kegiatan dari perusahaan yang "ermaksud untuk memper"aiki dan
pengem"angan sikap, tingkah laku, keterampilan dan pengetahuan dari para karya'an sesuai
dari keinginan perusahaan yang "ersangkutan.
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 31/47
&iman#untak :552; mem"edakan antara pendidikan dan pelatihan. @alur pendidikan
formal mem"erikan dasardasar tiori, logika dan kemampuan analisa, pengetahuan umum,
pengem"angan "akat, kepri"adian dan sikap mental, sedangkan #alur pelatihan menekankan pada
aspek kemampuan, keahlian, keterampilan kektik dan profesionalisme yang dikaitkan dengan
peker#aan dan persyaratan ker#a. Berdasarkan sifatnya, pelatihan "ersifat praktis :spesialis;,
pendidikan "ersifat teoritis :generalis;. =alaupun terdapat per"edaan susdut pandang antara
pendidikan dan pelatihan, tetapi pada dasarnya mempunyai tu#uan yang sama, yakni untuk
meningkatkan keterampilan : skill ; dan pengetahuan :knowledge;.
Antara pendidikan dan pelatihan pada dasarnya ditak "er"eda se"agaimana dikemukakan
oleh &umarno :556;, pendidikan merupakan proses pengalaman yang menghasilkan
pengalaman yang menghasilkan kese#ahtraan pri"adi, "aik lahiriah maupun "atiniah. Pelatihan
adalah keseluruhan proses teknik dan metode "ela#ar menga#ar dalam rangka mengalihkan suatu
pengetahuan dari sesorang kepada orang lain sesuai dengan standar yang telah ditetapkan
se"elumnya.
Den$er dalam %oeki#at :55+5; mengemukakan education is concerning with knowing
how? And is more concerned with theory of work, where as training is more practical . Pengertian
terse"ut disimpulkan mengandung dua makna pokok+
a; Pendidikan merupakan proses "ela#armenga#ar dengan menggunakan teknik dan metode
tertentu, karena pendidikan merupakan proses, maka harus ada peru"ahan dari suatu kondisi
kekondisi yang lain,
"; &e"agai proses, pendidikan merupakan serangkaian kegiatan yang "erlangsung relatif lama
dengan pendekatan formal dan struktural. Artinya proses pendidikan akan menam"ah
pengalaman se!ara emperik untuk setiap peserta didik. Pengertian pendidikan le"ih luas
maknanya #ika di"andingkan dengan penegtian pelatiahan, karena pelatihan hanya
"erorientasi pada peker#aan atas keterampilan tertentu.
. 8u#uan Pendidikan dan Pelatihan
&e!ara umum pendidikan dan pelatihan "ertu#uan untuk mem"erikan kesempatan kepada
personil dalam meningkatkan ke!akapan dan keterampilan mereka, terutama dalam "idang
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 32/47
"idang yang "erhu"ungan dengan kepemimpinan atau mana#erial yang diperlukan dalam
pen!apaian tu#uan organisasi. Untuk itu se"agaimana telah diuraikan di atas "ah'a pemerintah
telah mengeluarkan UndangUndang Nomor 0/ 8ahun 555 tentang Pokokpokok ?epega'aian,
pada pasal / mengatur tentang pendidikan dan pelatihan pega'ai negeri sipil :PN&; yaitu untuk
men!apai daya guna dan hasil guna yang se"esar"esarnya, diadakan pengaturan dan
penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan #a"atan PN&.
Untuk mem"entuk sosok pega'ai negeri sipil yang dimaksudkan di atas, diperlukan
Diklat yang mengarah pada+
a; Peningkatan semangat dan penga"dian yang "erorientasi kepada kepentingan masyarakat,
"angsa, negara dan tanah air,
"; Peningkatan kompetensi teknis, mana#erial atau kepemimpinan, peningkatan efisiensi,
efektifitas, kualitas pelaksanaan tugas yang dilakukan dengan semangat ker#asama dan
tanggung#a'a" sesuai dengan lingkungan ker#a dan organisasi.
?emudian ditindaklan#uti dengan Peraturan Pemerintah Nomor 6 8ahun 666 tentang
Pendidikan dan Pelatihan @a"atan Pega'ai Negeri &ipil, dalam peraturan pemerintah ini yang
dimaksud dengan pendidikan dan pelatihan #a"atan pega'ai negeri sipil yang selan#utnya dise"ut
Diklat adalah proses penyelenggaraan "ela#ar dan menga#ar dalam rangka meningkatkan
kemampuan pega'ai negeri sipil.
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 6 8ahun 666 tentang Pendidikan dan
Pelatihan @a"atan Pega'ai Negeri &ipil pasal dan /, "ah'a Diklat "ertu#uan agar+
a; Peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk dapat melaksanakan tugas #a"atan
se!ara operasional dengan didasi kepri"adian etika pega'ai negeri sipil sesuai dengan
ke"utuhan instansi,
"; %en!iptakan aparatur yang mampu "erperan se"agai pem"aharu dan perekat persatuan dan
kesatuan "angsa,
!; %emantapkan sikap dan semangat kepri"adian yang "erorientas pada pelayanan, pengayoman,
pem"erdayaan masyarakat,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 33/47
d; %en!iptakan kesamaan $isi dan dinamika pola "erpikir dalam melaksanakan tugas
pemerintahan dan pem"angunan demi ter'u#udnya pemerintahan yang "aik.
&asaran Diklat adalah ter'u#udnya Pega'ai Negeri &ipil yang memiliki kompetensi
sesuai dengan persyaratan #a"atan masingmasing. Dasar ke"i#akan Diklat dalam peraturan
pemerintah adalah+
a; Diklat merupakan "agian integral dan sistim pem"inaan PN&,
"; Diklat mempunyai keterkaitan dengan pengem"angan karier PN&,
!; &istem Diklat meliputi proses identifikasi ke"utuhan, peren!anaan, penyelenggaraan, dan
e$aluasi,
d; Diklat diarahkan untuk menyiapkan PN& agar memenuhi persyaratan #a"atan yang ditentukan
dalam ke"utuhan organisasi termasuk pengadaan kader pimpinan dan staf.
Diklat aparatur pemerintah ini meliputi dua fungsi yaitu fungsi pendidikan dan fungsi
pelatihan yang merupakan satu kesatuan yang tak terpisahkan. Program pendidikan dan pelatihan
"agai aparatur pemerintah ?ementerian Agama dipersiapkan oleh pemerintah pusat. Dalam
konteks ini Lem"aga Administrasi Negara :LAN; memainkan peranan yang sangat penting
didalam menyiapkan programprogram pelatihan Di tingkat nasional serta melakukan super$isi,
"ersama kementeriankementerian terkait yang rele$an terutama Diklatpim 8ingkat III.
/. %anfaat Pendidikan dan Pelatihan
&imamora :551+5; menye"utkan manfaatmanfaat yang diperoleh dari diadakannya
pendidikan dan pelatihan :Diklat;, yaitu+
a; %eningkatkan kualitas dan kuantitas produkti$itas,
"; %engurangi 'aktu "ela#ar yang diperlukan karya'an untuk men!apai standarstandar kiner#a
yang ditentukan,
!; %en!iptakan sikap, loyalitas dan ker#asama yang le"ih menguntungkan,
d; %emenuhi persyaratan peren!anaan sum"er daya manusia,
e; %engurangi #umlah dan "iaya ke!elakaan ker#a,
f; %em"antu karya'an dalam peningkatan dan pengem"angan pri"adi mereka.
&iagian :552; menye"utkan manfaat diadakannya program diklat men#adi dua, adalah+
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 34/47
a; %anfaat "agi perusahaan atau instansi
; Peningkatan produkti$itas ker#a organisasi se"agai keseluruhan antara lain karena tidak
ter#adinya pem"orosan, karena ke!ermatan melaksanakan tugas, tum"uh su"urnya ker#asama
antara "er"agai satuan ker#a yang melaksanakan kegiatan yang "er"eda dan "ukan
spesialistik, meningkatkan tekad menapai sasaran yang telah dittapkankan serta lan!arnya
koordinasi sehingga organisasai "ergerak se"agai satu kesatuan yang utuh,
; 8er'u#udnya hu"ungan yang serasi antara atasan dan "a'ahan antara lain karena adanya
pendelegasian 'e'enang, interaksi yang didasarkan pada sikap de'asa "aik se!ara teknik
maupun intelektual, saling menghargai, dan adanya kesepatan "agi "a'ahan untuk "erpikir
dan "ertindak se!ara ino$atif,
/; 8er#adinya proses pengam"ilan keputusan yang le"ih !epat dan tepat karena eli"atkan seluruh
pega'ai yang "ertanggung#a'an menyelenggarakan kegiatankegiatan operasional dan tidak
sekedar diperintahkan oleh para mana#er,
0; %eningkatkan kesempatan ker#a seluruh tenaga ker#a dalam organisasi dalam komitmen
organisasional yang le"ih tinggi,
1; %endorong sikap keter"ukaan mana#emen melalui penerapan gaya mana#erial partisipatif,
2; %emperlan!ar #alannya komunikasi yang efektif yang pada gilirannya memperlan!ar proses
perumusan ke"i#aksanan organisasi dan operasionalnya.
3; Penyelesaian konflik se!ara fungsional yang dampaknya adalah tum"uh su"urnya rasa
persatuan dan suasana kekeluargaan dikalangan anggota organisasi.
"; %anfaat "agi para pega'ai
; %em"antu pega'ai mem"uat keputusan le"ih "aik,
; %eningkatkan kemampuan para peker#a menyelesaikan "er"agai masalah yang dihadapi,
/; 8er#adinya internalisasi dan operasionalisasi faktorfaktor moti$asi,
0; 8im"ulnya dorongan dalam diri para peker#a untuk terus meningkatkan kemampuan ker#anya,
1; Peningkatan kemampuan pega'ai untuk mengatasi stres, prustasi dan konflik yang nantinya
"isa memper"esar rasa per!aya pada diri sendiri,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 35/47
2; 8ersedianya informasi tentang "er"agai program yang dapat dimanfaatkan oleh para pega'ai
dalam rangka pertum"uhan masingmasing se!ara teknik maupun intelektual,
3; %eningkatnya kepuasan ker#a,
4; &emakin "esarnya pengakuan atas kemampuan seseorang,
5; &emakin "esarnya tekad peker#a untuk le"ih mandiri,
6; %engurangi ketakutan menghadapi tugas "aru dimasa depan.
%enga!u pada seluruh uraian dari para pakar di atas "isa simpulkan "ah'a manfaat yang
dapat dipetik dari pelaksanaan program diklat adalah "ermanfaat untuk indi$idu dan #uga
"ermanfaat "agi organisasi untuk men!apai tu#uan, karena peningkatan kualitas pega'ai
"errmanfaat #uga kepada peningkatan kiner#a organisasi se!ara keseluruhan
0. ?onsep ?epemimpinan
?epemimpinan adalah kemampuan yang dimiliki seseorang untuk mempengaruhi orang
lain agar mau "eker#a untuk men!apai tu#uan sasaran. 8hoha :551; menyatakan kepemimpinan
adalah kegiatan mempengaruhi orang lain atau seni mempengaruhi prilaku orang lain "aik se!ara
indi$idu maupun kelompok. &edangkan 7hapman :540; menyatakan "ah'a kepemimpinan
yang efektif tergantung landasan yang kokoh se"agai seorang mana#er, seorang dapat men#adi
mana#er luar "iasa tanpa men#adi pemimpin, tetapi seorang mana#er tidak mungkin dapat
men#adi pimpinan luar "iasa tanpa men#adi seorang mana#er yang "aik.
Ci"son :55; menyatakan perspektif kepemimpinan adalah+
a; ?epemimpinan tidak sama dengan mana#emen,
"; ?epemimpinan adalah konsep yang rumit,
!; &ifatsifat kepemimpinan dapat dikem"angkan melalui pelatihan, pengalaman, dan analisis,
d; ?eefektifan kepemimpinan tergantung pada ke!o!okan anatara pemimpin, pengikut, dan
situasi,
e; ?epemimpinan "eru"ahu"ah dalam "e"agai lingkungan dan situasi.
&iagian :664; menyatakan "ah'a kepemimpinan inti dari pada mana#emen, karena
kepemimpinan merupakan motor penggerak semua sum"ersum"er daya, alatalat :resources;
yang tersedia "agi suatu organisasi. 8ery :526; menyatakan syaratsyarat seorang pemimpin
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 36/47
adalah+ a; kekuatan, "; keseim"angan emosional, !; pengetahuan tentang hu"unan kemanusiaan,
dan d; moti$asi pri"adi. ukl :550+/2; mengemukakan perilaku spesifik pemimpin adalah+
a; %eren!anakan dan mengoordinasikan,
"; %eme!ahkan masalah,
!; %en#elaskan peran dan saran,
d; %em"eri informasi,
e; %emantau,
f; %emoti$asi,
g; Berkonsultasi, mendelegasikan, dan mem"erikan dukungan,
h; %engem"angkan dan mem"im"ing,
i; %engelola konflik,
#; %em"angun #aringan ker#a,
k; %em"erikan penghargaan atas usaha yang dilakukan.
&elain diperlukan "er"agai tiori yang "ekaitan dengan kepemimpinan untuk mengatur
dan mempengaruhi seseorang atau kelompok, agar dapat "eker#asama untuk men!aai tu#uan yang
optimal #uga gaya kepemimpinan yang !o!ok untuk diterapkan sesuai situasi dan kondisi dan
#uga tingkat kemampuan "a'ahan
1. 8ahapan Pelaksanaan Diklat
8ahapan pelaksanaan diklat tidak sama pada setiap lem"aga, oleh karena itu perlu disusun
suatu program pelatihan se"agaimana dikemukakan oleh Lynton dan Pareek dalam &'asto
:555+;, yaitu+
a; %enentukan ke"utuhan pelatihan, yang merupakan tahapan a'al yang harus ditentukan, apa
yang paling mendesak dan paling rele$an di"uthkan oleh peserta pelatihan, termasuk
didalamnya mempersiapkan instruktur,
"; %enata tu#uan pelatihan, hal ini dapat di#adikan dasar untuk menentukan langkahlangkah
yang perlu dilakukan seorang instruktur, yang selan#utnya dapat di#adikan tolak ukur untuk
menge$aluasi ke"erhasilan program pelatihan,
!; %enyusun program pelatihan untuk menentukan tingkat !apaian,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 37/47
d; %elaksanakan pelatihan, se"elum mulai diadakan pelatihan terle"ih dahulu harus memili
metode yang digunakan dalam pelatihan, kemudian "aru dilaksanakan setelah tahapan itu,
kedua, ketiga "enar"enar siap,
e; E$aluasi pelatihan, "ertu#uan untuk melihat "erhasil tidanya suatu pelatihan se!ara efektif dan
efisien.
2. @enis Pendidikan dan Pelatihan
Peraturan Pemerintah Nomor 6 8ahun 666 tentang PokokPokok Pendidikan dan
Pelatihan Bagi PN& menye"utkan #enis pendidikan dan pelatihan terdiri dari dua ma!am, yaitu+
a; Pendidikan dan Pelatihan Pra#a"atan
Program ini diperuntukkan untuk pem"erian "ekal "agi 7PN& dengan tu#uan agar ia
dapat terampil melaksanakan tugas yang diper!ayakan kepadanya. Diklat Pra#a"atan ini untuk
mem"eri pengetahuan dasar yan !ukup "agi 7PN& mengenai sistem penyelenggaraan
pemerintahan dalam rangka pem"entukan 'a'asan ke"angsaan, kepri"adian dan etika. &etiap
7PN& 'a#i" mengikuti dan lulus Diklat pra#a"atan ini. &etiap PN& 'a#i" mengikuti Diklat ini
selam"atlam"atnya dua tahun setelah pengangkatan se"agai 7PN&. Diklat ini merupakan suatu
syarat untuk diangkat men#adi PN&. Diklat Pra#a"atan ini terdiri dari+
; Diklat pra#a"atan golongan I untuk PN& golongan I,
; Diklat pra#a"atan golongan II untuk PN& golongan II,
/; Diklat pra#a"atan golongan III untuk PN& golongan III,
"; Pendidikan dan Pelatihan dalam @a"atan
Program pendidikan dan pelatihan "ertu#uan untuk meningkatkan mengem"angkan mutu,
keahlian, kemampuan, ketrampilan, sikap PN& agar dapat melaksanakan tugastugas
pemerintahan yang diper!ayakan kepadanya dengan "aik. Program pendidikan dan pelatihan
dalam #a"atan terdiri dari+
Diklat ?epemimpinan :Dilatpim;
8u#uan diadakan Dilatpim ini untuk memenuhi persyaratan kompetensi kepemimpinan
aparatur pemerintah yang sesuai dengan #en#ang eselon #a"atan struktural tertentu. Diklatpim
terdiri dari Dilatpim 8ingkat I untuk #a"atan struktural eselon I, Dilatpim 8ingkat III untuk
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 38/47
#a"atan struktural eselon III, Dilatpim 8ingkat II untuk #a"atan struktural eselon II, dan Dilatpim
8ingkat I, untuk #a"atan struktural eselon I.
Diklat ungsional.
8u#uan diadakan Diklat ini adalah untuk memenuhi persyaratan kompetensi yang sesuai
dengan #enis dan #en#ang #a"atan fungsional tertentu. @enis dan #en#ang Dilat ungsional untuk
masingmasing #a"atan fungsional ditetapkan oleh instansi pem"ina #a"atan fungsional yang
"ersangkutan sesuai dengan ke"tuhan setiap instansi.
Diklat 8eknis
Diklat ini dilaksanakan untuk memenuhi persyaratan kompetensi teknis yang diperlukan
untuk pelaksanaan tugas yang "ersifat teknis. Dilat ini dapat dilaksanakan se!ara "er#en#ang dan
ditetapkan oleh instansi teknis yang "ersangkutan sesuai dengan ke"utuhan.
3. %ateri Pendidikan dan Pelatihan
8erry dalam %oeker#i :55+; mengemukakan materi diklat harus disesuaikan dengan
tu#uan yang hendak di!apai. %ateri pelatihan pada umumnya menggunakan "ahan tertulis
se"agai dasar instruksi, pemeriksaan dan referensi agar dengan mudah dapat dipela#ari oleh
peserta diklat. %ateri diklat ada kesesuaian dengan tingkat kognisi peserta diklat, dengan
ke"utuhan instansi, perusahaan, dengan harapan karya'an dapat memiliki kompetensi.
?esesuaina dengan ino$asi materi diklat "erupa+ "ahan materi diklat dilengkapi dengan referensi
tam"ahan yang sesuai, materi diklat yang di"erikan selalu "aru dan up to date, materi diklat
"erorientasi menyiapkan tenaga ker#a.
Diklat di lingkungan aparatur pemerintah "erdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 6
8ahun 666 tentang Pendidikan dan Pelatihan dalam #a"atan PN&, untuk materi Diklatpim 8k. III
dikelompokkan se"agai "erikut+
a; Pelayanan prima, yaitu mem"ahas mengenai tiori dan praktik penyelenggaraan pemerintahan
yang "aik : good govemance;. Pelayanan pu"lik yang selama ini terkesan kurang optimal atau
kiner#anya rendah diharapkan dapat meningkat kearah yang le"ih "aik, tanpa melanggar
peraturan yang ada,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 39/47
"; 8eori kepemimpinan, materi yang dia#arkan dikaitkan dengan pelaksanaan kepemerintahan.
%ateri ini #uga dikaitkan dengan dasardasar mana#emen karena ada hu"ungan yang erat
antara kepemimpinan dengan dasardasar mana#emen,
!; &istem Administrasi Negara, materi ini "erkaitan dengan sistem penyelenggaraan
pemerintahan di Indonesia. 8u#uannya agar para peserta diklat "isa memahami dengan "aik
tentang sistem ketatanegaraan di negara *I sehingga mereka dapat memahami se!ara
konstitusional mengenai perilaku yang seharusnya mereka lakukan,
d; Etika Aparatur Pemerintah, materi yang di"erikan tentang "agaimana "erlaku etis dalam
men#alankan roda pemerintahan. Hal ini penting karena masa sekaran "anyak ke"i#akan yang
dikeluarkan oleh pemerintah "er"enturan dengan kepentingan masyarakat. &elain karena
didasari "ah'a setiap tindakan yang diam"il dan prilaku yang di#alankan oleh aparatur
negara akan senantiasa mendapatkan sorotan masyarakat luas. Dalam penyampaian materi
ini, le"ih ditekankan "agaimana sikap dan prilaku yang harus dipraktikkan oleh aparatur
pemerintah dalam kehidupan seharihari, "aik se"agai pri"adi maupun se"agai sosok aparatur
negara,
e; ?oordinasi dan hu"ungan ker#a, materi ini "erisikan tentang "agaimana pelaksanaan
koordinasi dan hu"ungan antar instansi dalam pemerintah, menguraikan tentang prinsip
prinsip koordinasi dan hu"ungan ker#a yang "aik dalam rangka men#alankan "er"agai
ke"i#akan pemerintah dan pem"angunan agar keselarasan dalam gerak pem"angunan tidak
ter#adi yang "erle"ihan dalam pelaksanaan setiap tugas dan fungsi dari masingmasing
instansi,
f; ?epemimpinan di alam ter"uka, materi yang dia#arkan "erkaitan dengan prinsipprinsip
kepemimpinan, pengam"ilan keputusan yang dilakukan dengan !ara simulasi di alam
ter"uka. Dengan pem"erian materi ini para peserta dapat mengem"angkan potensi
kepemimpinan yang ada di dalam dirinya,
g; %uatan 8eknis &u"stantif Lem"aga, materi ini "erkaitan dengan penyelenggaraan
pemerintahan yang "ersangkutan. %ateri ini diisi oleh pe#a"at instansi dan menduduki
#a"atan yang dianggap strategis dan sangat menentukan,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 40/47
h; Program Pem"angunan Nasional, materi ini menguraikan tentang pelaksanaan, penga'asan,
dan e$aluasi pelaksanaan program pem"angunan nasional.
4. ?urikulum Pendidikan dan Pelatihan
?urikulum program diklat dikem"angkan oleh LAN "ersama dengan "er"agai
stakeholders diklat terkait :alumni, pengguna, tenaga perguruan tinggi, dan lem"agalem"aga
diklat;, menga!u pada standar kompetensi yang ditetapkan B?N. &e!ara singkat dapat
digam"arkan struktur kurikulum untuk program Diklatpim 8k. III "erdasarkan Peraturan
Pemerintah Nomor 6 8ahun 666 se"agai "erikut+
a; ?ompetensi
&esuai dengan tugas, 'e'enang, dan tanggung #a'a" pe#a"at struktural eselon III dalam
penyelenggaraan pemerintahan dan pem"angunan, maka standar kompetensi yang perlu diikuti
oleh PN& yang memangku #a"atan Eselon III adalah kemampuan dalam+
; %en#a"arkan $isi, misi, dan strategi pem"angunan nasional ke dalam program instansinya,
; %emahami dan me'u#udkan kepemerintahan yang "aik : good gavernance; dalam
pelaksanaan tugas dan tanggung #a'a" unit organisasinya,
/; %elakukan peren!anaan, pega'ai, pengendalian dan e$aluasi kiner#a unit organisasinya serta
meran!ang tindak lan#ut yang diperlukan,
0; %erumuskan strategi pelaksanaan pelayanan prima ssuai dengan tugas dan tanggung #a'a"
unit organisasinya,
1; %enerapkan sistem dan prinsipprinsip akunta"ilitas dalam pelaksanaan ke"i#akan unit
organisasinya,
2; %eningkatkan kapasitas organisasi dan staf melalui peningkatan kompetensi pega'ai dan
pendayagunaan organisasi,
3; %enum"uhkem"angkan moti$asi pega'ai untuk mengptimalkan kiner#a unit organisasinya,
4; %enerapkan prinsipprinsip kepemimpinan dalam keragaman,
5; %erumuskan dan mem"eri masukan untuk meme!ahkan masalah dan pengam"ilan keputusan
yang logis dan sistematis,
6; %elaksanakan pola kemitraan, kola"orasi, dan pengem"angan #aringan ker#a,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 41/47
; %emanfaatkan teknologi informasi dalam pelaksanaan tugas,
; Berkomunikasi dalam "ahasa Inggris.
"; ?urikulum
&esuai dengan standar kompetensi yang diperlukan "agi PN& pemangku #a"atan
struktural eselon III dan dengan memperhatikan keragaman "idang tugasnya, maka strutur
kurikulum Diklatpim 8ingkat III disusun se"agai "erikut+
; &ikap dan perilaku
aitu diarahkan pada sikap dan prilaku kepemimpinan yang sesuai dengan tuntutan
perkem"angan lingkungan internal dan eksternal. %ateri Diklat dalam ka#ian ini adalah
kepemimpinan di alam ter"uka, pengem"angan potensi diri, dan kepemimpinan dalam
organisasi.
; %ana#emen Pu"lik
Diarahkan pada penguasaan konsepkonsep mana#emen pu"lik yang rele$an dalam
menangani masalahmasalah sektor, lintas sektor, 'ilayah, dan lem"aga dengan memperhatikan
dinamika perkem"angan lingkungan internal dan eksternal. %ateri yang dia#arkan adalah a;
analisis ke"i#akan pu"lik, "; hukum administrasi negara, !; mem"angun kepemerintahan yang
"aik, d; kepemimpinan dalam keragaman "udaya, e; negosiasi, kola"orasi dan #e#aring ker#a, f;
pengem"angan pelaksanaan pelayanan prima, g; teknikteknik analisis mana#emen, h;
pem"erdayaan &D%, i; A?IP dan pengukuran kinr#a, #; teknologi informasi dalam pemerintahan,
dan k; telaahan staf paripurna.
/; Aktualisasi
Pem"ela#aran ini diarahkan pada pem"ahasan isuisu aktual, materi meliputi a; isu aktual
sesuai tema, "; o"ser$asi lapangan, !; kertas ker#a perorangan, d; kertas ker#a kelompok, dan e;
kertas ker#a angkatan.
5. %etode Pendidikan dan Pelatihan
&ikula dalam %unandar :66+; mengemukakan metode diklat, yakni+
a; %etode latihan atau training terdiri dari lima !ara+
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 42/47
On The Job, pada metode ini peserta pelatihan langsung "eker#a di tempat untuk "ela#ar dan
meniru suatu peker#aan di"a'ah "im"ingan seorang penga'as. ?ele"ihan metode ini terletak
pada pem"erian ino$asi yang "esar kepada peserta untuk "ela#ar. ?e"erhasilan metode ini
sepenuhnya tergantung pada penatar,
estibule, metode pelatihan dilakukan di dalam kelas yang "iasanya dilakukan oleh perusahaan
industri untuk memperkenalkan peker#aan kepada karya'an "aru dan melatih
merekamemperkenalkan peker#aan terse"ut. Disini "iasanya di"erikan latihan #enis
peker#aan,
!emonstration and e"ample, metode pelatihan dengan !ara peragaan dan pen#elasan "agaimana
!ara!ara melakukan suatu peker#aan melalui !ontoh atau per!o"aan yang didemontarsikan.
Biasanya dilengkapi dengan kuliah, gam"argam"ar, $idio ds",
#imulation, suatu teknik untuk men!ontoh semirip mungkin terhadap konsep se"enarnya dari
peker#aan yang akan di#umapai. %elalui simulasi dilakukan penampilan situasi atau ke#adian
semirip mungkin dengan situasi yang se"enarnya, 'alaupun itu hanya merupakan tiruan sa#a,
Appreniceship, yaitu magang adalah suatu !ara untuk mengem"angkan keahlian sehingga para
karya'an dapat mempela#ari segala aspek dari peker#aan.
"; $lassroom %ethods, yang terdiri dari+
&ecture :!eramah;, metode ini "anyak di"erikan dalam kelas. Pelatih mem"erikan teoriteori
yang diperlukan sementara yang dilatih men!atat dan mempersiapkannya,
$onference :rapat;, pelatih mem"erikan suatu makalah tertentu dan peserta ikut "erpartisipasi
meme!ahkan masalah terse"ut. Peserta #uga harus menggunakan gagasangagasannya, saran
saranya "erdiskusi dan mem"erikan kesimpulannya,
Program instruksi, di mana peserta dapat "ela#ar sendirikarena langkahlangkah penger#aanya
sudah diprogram melalui kompute, "uku"uku petun#uk. Program instruksi melalui
peme!ahan informasi kedalam "e"erapa "agian ke!il sehingga dapat di"entuk program
penga#aran yang mudah dipahami dan saling "erhu"ungan,
&tudi ?asus, dalam metode ini dimana pelatih mem"erikan suatu kasus kepada peserta. ?asus
tidak dilengkapi dengan data yang lenkap karena senga#a disem"unyikan. 8u#uanya agar
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 43/47
peserta ter"iasa men!ari data dari pihak eksternal dalam memutuskan suatu kasus yang
dihadapinya,
'ol (laying , metode ini dilakkan dengan menun#uk "e"erapa orang untuk memainkan suatu
peranan di dalam se"uah organisasi tiruan. %isalnya hu"ungan antara atasan dengan
"a'ahan dalam situasi tertentu,
Diskusi, melalui metode ini peserta dilatih untuk erani mem"erikan pendapat dan rumusannya
serta !ara!ara menyakinkan orang lain agar per!aya terhadap pendapat itu, selain itu peserta
#uga dilatih untuk menyadari "ah'a tidak ada rumusan mutlak "enar, sehinga dengan
demikian ada kesediaan untuk menerima penyempurnaan dari orang lain, menerima
informasi dan mem"eri informasi,
&eminar, !ara ini "ertu#uan untuk mengem"angkan ke!akapan dan keahlian peserta dalam
menilai dan mem"erikan saransaran yang konstruktif mengenai pendapat oang lain. Peserta
dilatih mempersepsi dan menge$aluasi, menrima atau menolak pendapat oang lain.
Berdasarkan uraian di atas, hakekat dari pelaksanaan program diklat adalah suatu upaya
pengem"angan &D% melalui #alur pendidikan formal maupun nonformal, untuk meningkatkan
kuantitas dan kualitas produkti$itas, serta mengurangi 'aktu "ela#ar yang diperlukan pega'ai
untuk peningkatan profesional, men!apai kiner#a yang "aik, men!iptakan sikap, loyalitas, dan
ker#a sama yang le"ih "ermanfaat, memenuhi persyaratan peren!anaan &D%, mengurangi
#umlah ke!elakaan ker#a, dan mem"antu pega'ai dalam peningkatan serta pengem"angan
pri"adi mereka.
6. Pelatih<=idyais'ara Diklat
Notoatmod#o :554; menyatakan "ah'a dalam proses diklat faktor pelatih atau penga#ar
merupakan perangkat lunak yang harus diperhatikan. &edangkan menurut &imamora :551;,
pelatih "isa diam"il dari luar perusahaan, atau dari dalam perusahaan sendiri. Pelatih dari luar
mem"erikan keunggulankeunggulan tertentu seperti "erikut+
a; %ereka memiliki keahlian karena tingkat pengalaman yang lan#ut dengan "er"agai organisasi,
"; %ereka kemungkinan "esar mengetahui teknikteknik dan informasi paling mutahir dalam
"idangnya,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 44/47
!; %ereka dapat le"ih o"#ektif dalam menganalisis situasi.
?elemahannya pelatih dari luar mungkin tidak memilki pengetahuan yang mendalam
tentang organisasi, struktur sehingga memiliki kesulitan untuk tetap mengetahui permasalaha
permasalahan organisasi karena kun#ungan mereka yang tidak teratur keperusahaan. &ementara
Pelatih dari dalam perusahaan sendiri mena'arkan keunggulan dalam kelemahan yang "er"eda.
?eunggulannya antara lain+
a; %engetahui organisasi "eserta "er"agai permasalahannya,
"; %engenali partisipan dan dapat menggunakan hu"ungan yang ada dengan mereka,
!; &ering kali memilki pengetahuan yang mutakhir,
d; Dengan "iaya tidak di"uuhkan terlalu tinggi,
?elemahan pelatih dari dalam perusahaan sendiri adalah men#adi tidak o"#ektif tehadap
masalah yang ada, "isa "eraki"at terhadap tanggung#a'a" yang le"ih menekan. &imamora
:551+0; mem"erikan solusi agar pelatih "er#alan "isa efektif, maka harus dapat+
a; %emoti$asi peserta pelatihan untuk meningkatkan kiner#anya,
"; &e!ara #elas menggam"arkan keahliankeahlian yang diinginkan,
!; %em"erikan peserta pelatihan "erpartisipasi aktif,
d; %enyediakan suatu kesempatan praktik,
e; %enyediakan umpan "alik yang tepat,
f; %enyediakan "e"erapa alat untuk penguatan pada saat peserta "ela#ar,
g; %endorong transfer positif dari pelatihan keseker#aan.
&ementara itu ketentuan mengenai pelatih pada Diklat "agi aparatur pemerintah yang
telah diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor 6 8ahun 666 tentang PokokPokok
Pendidikan dan Pelatihan "agi PN& menye"utkan "ah'a tenaga kediklatan terdiri dari
'idyas'ara, pengelola lem"aga diklat pemerintah dan tenaga kediklatan lainya. 8enaga
kediklatan lainnya adalah pe#a"at atau seseorang yang "ukan 'idyas'ara, "ukan pengelola
lem"aga diklat pemeritah, tetapi karena keahliannya, kemampuan atau kedudukannya
diikutsertakan dalam kegiatan pen!apaian tu#uan pendidikan dan pelatihan.
. Peranan Pendidikan dan Pelatihan
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 45/47
Pendidikan dan pelatihan yang di"erikan dalam suatu proses "ela#ar "aik se!ara formal
maupun informal adalah untuk meningkatkan, kemampuan, keahlian, mutu, kepemimpinan,
keterampilan, dan penga"dian. %aka peranan pendidikan dan pelatihan adalah untuk
meningkatkan kemampuan profesionalisme aparatur yang teren!ana dan "erkesinam"ungan.
Alasan utama perlunya pendidikan dan pelatihan "agi aparatur pemerintah adalah+
a; Perlunya pem"aharuan dan penyempurnaan di "idang administrasi untuk dapat
menanggulangi dan mendukung sosial ekonomi,
"; Perluasan fungsifungsi pemerintah yang harus dilaksanakan,
!; ?enyataan masih langkanya tenagatenaga aparatur yang !ukup ahli :&ar'ono, 55/+31;.
&elan#utnya dalam Dilat kuliah administrasi kepega'aian dise"utkan "ah'a pendidikan
dan pelatihan aparatur "erorientasi pada+
a; Pelaksanaan program pem"angunan,
"; Pen!apaian tu#uan dan pelaksanaan tugas pokok instansi yang "ersangkutan,
!; Peningkatan produkti$itas ker#a,
d; Peningkatan kemampuan dan dedikasi dan moti$asi aparatur :&ar'ono, 55/+31;.
&elain itu pranan pendidikan dan pelatihan yang di"erikan identik dengan tu#uan yang
melekat pada pendidikan dan pelatihan itu sendiri. Istruksi Presiden Nomor /0 8ahun 53
menyatakan "ah'a, tu#uan pendidikan dan pelatihan, adalah+
a; %em"ina, memelihara, meningkatkan dedikasi aparatur se"agai unsur aparatur negara, a"di
negara dan a"di masyarakat kepada Pan!asila, UUD 501, Negara dan Pemerintah,
"; %eningkatkan mutu aparatur agar le"ih mampu dan tinggi moti$asinya dalam men#alankan
tugastugas yang diper!ayakan kepadanya se!ara "erdaya guna dan "erhasil guna,
!; %em"ina aparatur agar men#adi aparatur yang mampu men!erdaskan kehidupan "angsa untuk
men!apai tu#uan nasional.
&edangkan tu#uan khusus pendidikan dan pelatihan adalah+
a; %engusahakan per"aikan sikap dan kepri"adian aparatur negara serta dedikasinya sesuai
dengan tuntutan tugas dan #a"atan yang sedang maupun yang kan di#a"atnya,
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 46/47
"; %eletakkan dasar "agi ter'u#udnya sistem penhargaan "erdasarkan kiner#a dan
pengem"angan kiner#a paratur negara,
!; %em"ina kesatuan "erpikir dan kesatuan "ahasa dikalangan aparatur negara dalam rangka
ter'u#udnya kesatuan gerak yang meliputi pem"inaan ker#a sama,
d; %eletakkan usaha peningkatan pengetahuan dan keterampilan aparatur negara yang meliputi
perkem"angan peningkatan dan pemeliharaan keterampilan,
e; %engem"angkan dan mem"ina moti$asi dalam melaksanakan pem"angunan.
Berdasarkan uraian terse"ut di atas disimpulkan peranan pendidikan dan pelatihan dalam
menun#ang kiner#a aparatur pemerintah adalah terletak pada orientasi kepemimpinan,
produkti$itas, ker#a sama, serta kemampuan dedikasi, dan moti$asi ker#a dari aparatur yang
melaksanakan pendidikan dan pelatihan.
DATA! !UUKAN
Agus, D. 542. %ana)emen (restasi *er)a. @akarta+ *a#a'ali.
Arikunto, &. 553. (rosedur (enelitian #uatu (endekatan (raktek . @akarta+ *ineka 7ipta.
Ba!al, *. 666. +valuasi *iner)a #ektor (ublik . @akarta+ Cramedia.
7ush'ay, B. 66/. uman 'esources %anagement . @akarta+ EleF ?ompetindo.
Cuna'an, A. 552. Administrasi #ekolah. @akarta+ *ineka 7ipta.
@ones, @. @., dan =alters, D. L. 665. uman 'esourse %anagement in +ducation:%ana#emen
&D% dalam Pendidikan;. ogyakarta+ M%edia.?alpan, A., dan Las'el, H. 536. (ower and #ociety -ew aven. ale+ ale Uni$ersity Press.
Lem"aga Administrasi Negara. 66/. #istem Administrasi -egara *esatuan 'epublik .ndonesia
/uku . (rinsip0(rinsip (enyelenggaraan -egara. @akarta+ Lem"aga Administrasi Negara.
Lem"aga Administrasi Negara. 664. A*.( dan (engukuran *iner)a. @akarta+ Lem"aga
Administrasi Negara.
Lem"aga Administrasi Negara. 664. Analisis *ebi)akan (ublik . @akartaJ Lem"aga Administrasi
Negara.
Lem"aga Administrasi Negara. 664. %embangun *epemerintahan yang /aik . @akarta+ Lem"aga
Administrasi Negara.
(eraturan (emerintah -omor 121 Tahun 3222 tentang (endidikan dan (elatihan Jabatan (egawai -egeri #ipil :online;. :http+<<'''.depdagri.go.id, diakses / April 665;.
Prahoto. 543. (engembangan #umber !aya %anusia. @akarta+ Cunung Agung.
&edarmayanti. 66. #umber !aya %anusia dan (roduktivitas *er)a. Bandung+ 7. %andar
%a#u.
&ekretariat @enderal Departemen Agama. 66/. (etun)uk (elaksanaan (enyusunan Akuntabilitas
*iner)a di &ingkungan !epartemen Agama. @akarta+ Departemen Agama.
7/24/2019 Pendahuluan Diklat
http://slidepdf.com/reader/full/pendahuluan-diklat 47/47
&iagian, &. P. 66/. 4ilsafat Administrasi. @akarta+ Bumi Aksara.
&'asto, B. 55. (engembangan #umber !aya %anusia (engaruhnya terhadap *iner)a dan
.mbalan. %alang+ IA Uni"ra'.
8hoha, %. 551. !imensi0!imensi (rima .lmu Administrasi -egara. ogyakarta+ isipol
Uni$ersitas Ca#ah %ada.
8#okroamid#o#o. 55/. (rofesionalisme Aparatur -egara. @akarta+ Bumi Aksara.
5ndang05ndang -omor 67 Tahun 1888 tentang (okok0(okok *epegawaian :online;.
:http+<<'''.depdagri.go.id, diakses / April 665;.
Umar, H. 660. 'iset #umber !aya %anusia dan Administrasi. @akarta+ Cramedia Pustaka
Utama.
9u!hdi, D. 66. umanisasi (endidikan. @akarta+ Bumi Aksara.
Top Related