SELAMAT DATANG
next
UniversitasNegeriYogyakarta
Asesmen Pembelajaran
Model Penilaian
Kelompok VDyah Anungrad H., S.Pd
13712251012Edy Wahyu W., S.Pd 13712251019Nurul Mu’minin MZ, S.Pd
13712251021
Pengampu: Prof. Badrun Kartowagiran
Penilaian Jawaban yang Telah Ditentukan
Penilaian Performa/Kinerja
Penilaian Jawaban yang Telah Ditentukan
UniversitasNegeriYogyakarta
PengertianA
Jenis-JenisB
C Langkah-langkah
menu utama
Asesmen Pembelajaran
Model Penilaian
Kelompok VDyah Anungrad H., S.Pd
13712251012Edy Wahyu W., S.Pd 13712251019Nurul Mu’minin MZ, S.Pd
13712251021
Pengampu: Prof. Badrun Kartowagiran
Penilaian Performa/Kinerja
Penilaian Jawaban yang Telah Ditentukan
UniversitasNegeriYogyakarta
menu utama
Asesmen Pembelajaran
Model Penilaian
Kelompok VDyah Anungrad H., S.Pd
13712251012Edy Wahyu W., S.Pd 13712251019Nurul Mu’minin MZ, S.Pd
13712251021
Pengampu: Prof. Badrun Kartowagiran
Penilaian Performa/Kinerja
PengertianA
Langkah-langkahB
Kelebihan Kelamahan
C
ContohD
Penilaian Jawaban yang Telah Ditentukan
• Adalah tes yang dalam pemeriksaannya dapat dilakukan secara obyektif, dimaksudkan untuk mengatasi kelemahan-kelemahan dari tes bentuk essay
• dalam penggunaannya jumlah soal yang diajukan jauh lebih
banyak daripada tes essay
• kadang-kadang untuk tes yang berlangsung selama 60 menit dapat diberikan 30-40 buah soal (Suharsimi 1996: 165).
Menu
Penilaian Jawaban yang Telah Ditentukan
Menu
Jenis-Jenis
Pilihan Ganda (multiple-choice items)
Benar-salah (true-false items)
Menjodohkan atau Mencocokkan (matching exercises)
Isian singkat (short answer fill-in items)
• Nana Sudjana (2013: 48), soal pilihan ganda adalah bentuk tes yang mempunyai satu jawaban yang benar atau paling tepat.
• Kunandar (2013: 177) menyebutkan soal bentuk pilihan ganda adalah suatu soal yang jawabannya harus dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan. Secara umum setiap soal pilihan ganda terdiri dari pokok soal (stem), dan pilihan jawaban (option). Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan pengecoh (distractor).
Pilihan Ganda
next
Contoh!!!
Mahkamah Internasional Perserikatan Bangsa-Bangsa berkedudukan di kota ...
(Stem)a. Jenewa (Kunci)b. Den Haagc. London (Distractor/pengecoh)d. New York
next
Jenis Pilihan Ganda
Variasi Negatif
Variasi yang tidak
lengkap
Variasi Berganda
Distracters
next
Cara Mengolah Skor dalam Pilihan Ganda1. Dengan denda:
S = Skor yang diperoleh (raw skor)
R = jawaban yang betulW = jawaban yang salah0 = banyaknya option1 = bilangan tetap
2. Tanpa denda: S = R
BENAR-SALAH (TRUE-FALSE ITEMS)
Menurut Kunandar (2013: 199), tes tertulis benar- salah adalah suatu bentuk tes tertulis dimana soalnya berupa pernyataan yang mengandung dua kemungkinan, yakni benar atau salah.
Bentuk soal benar-salah adalah betuk tes yang soal- soalnya berupa pernyataan.
Pada umumnya bentuk pernyataan benar- salah dapat dipakai untuk mengukur pengetahuan siswa tentang fakta, definisi dan prinsip.
next
JENIS-JENIS TES BENAR DAN SALAH
Jenis pernyataan benar-salah tanpa koreksi.
Jenis pernyataan benar-salah dengan koreksi
Jenis pernyataan benar-salah berumpun
Contoh !!!
Menjodohkan atau mencocokkan merupakan tes tertulis yang terdiri atas
dua macam kolom paralel, tiap kolom berisi pernyataan ,yang satu menempati posisi sebagai soal dan satunya sebagai jawaban, kemudian peserta didik diminta untuk menjodohkan kesesuaian antara dua pernyataan tersebut di atas.
Tes tertulis sering digunakan untuk mengukur informasi, tentang fakta, pengertian, hubungan dan pengertian.
Contoh!!!
Isian Singkat (short answer fill-in items) Short answer fill-in items biasa kita kenal
dengan istilah tes isian, tes menyempurnakan atau tes melengkapi terdiri atas kalimat-kalimat yang ada bagian-bagiannya dihilangkan.
Bagian yang dihilangkan atau yang harus diisi oleh murid ini adalah pengertian yang kita minta dari murid.
Ada juga short answer fill-in items yang tidak berbentuk kalimat-kalimat pendek tetapi merupakan kalimat-kalimat berangkaian dan memuat banyak isian.
Contoh!!!Menu
Langkah-langkah Menyusun rencana penilaian atau cetak
biru yang mengidentifikasi bahan yang akan diuji (yaitu, mendefinisikan standar prestasi yang digunakan untuk sampel).
Mengidentifikasi unsur-unsur tertentu dari pengetahuan, pemahaman, dan penalaran yang akan menjadi fokus dari setiap item soal.
Mengubah unsur-unsur tersebut ke dalam item soal yang sebenarnya.
Menu
PENILAIAN PERFORMA/KINERJA Penilaian performa atau yang lazim disebut
dengan penilaian kinerja merupakan penilaian yang berbentuk tes dan membutuhkan jawaban peserta didik dalam bentuk perilaku, tindakan, atau perbuatan (Arifin, 2013: 149).
Stigins dalam Arifin (2013: 149-150) mengemukakan tes tindakan sebagai suatu bentuk tes yang peserta didiknya diminta untuk melakukan kegiatan khusus di bawah pengawasan penguji yang akan mengobservasi penampilannya dan membuat keputusan tentang kualitas hasil belajar yang didemonstrasikan.
next
Howard Gardner (Zamroni, 2000) menyatakan bahwa belajar bukan hanya didominasi oleh aspek kognitif saja tetapi memiliki multi aspek, sehingga pembelajaran harus memperhatikan aspek-aspek yang lain.
Rasyid dan Mansyur (2013: 216) menyebutkan salah satu ciri dalam penilaian kinerja adalah penilaian terhadap proses dan atau karya individu, karena kinerja sifatnya sangat individual
Menu
Langkah-langkahTemukan
Menyingkat
TentukanBelajar untuk Terapkan
RubrikPerhalus
Langkah-langkahTemukan
Menyingkat
TentukanBelajar untuk Terapkan
RubrikPerhalus
Dalam langkah awal ini guru membantu siswa
menemukan kunci kesuksesan mereka sendiri.
Ini mengharuskan guru menjadi mitra dalam
analisis tugas yang akan berkontribusi terhadap
berbagai tingkat kemahiran.
Sebagai guru, Anda melibatkan para siswa
dalam menjawab pertanyaan, bagaimana kualitas tugas yang baik dan kualitas tugas yang
buruk? Untuk menjawab, siswa
harus memiliki kesempatan untuk melihat contoh.
Langkah-langkahTemukan
Menyingkat
TentukanBelajar untuk Terapkan
RubrikPerhalus
Selanjutnya Anda membantu siswa mulai membangun kosakata yang baik yang
dapat mereka gunakan untuk berkomunikasi satu sama lain tentang kinerja. Ketika Anda berbagi panggung bersama siswa Anda dan melibatkan
mereka dalam mendefinisikan kesuksesan dengan meminta mereka menganalisis contoh dan memilih bahasa untuk menggambarkan prestasi, pada dasarnya Anda mulai
untuk menghubungkan mereka ke target mereka.
Langkah-langkahTemukan
Menyingkat
TentukanBelajar untuk Terapkan
RubrikPerhalus
Pada langkah ini, sangat penting untuk mengingat
bahwa pekerjaan tidak hanya untuk mendefinisikan
kesuksesan dalam menyelesaikan tes semata dan mendapat nilai yang
tinggi. Namun, penting juga untuk bagaimana para siswa dapat mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkahTemukan
Menyingkat
TentukanBelajar untuk Terapkan
RubrikPerhalus
Langkah berikutnya adalah untuk membantu siswa belajar
menerapkan kriteria kinerja mereka melalui praktek. Anda mencapai hal ini paling efektif dengan menyediakan mereka
berbagai contoh yang bervariasi sehingga mereka
dapat menganalisis dan mengevaluasi kualitas masing-
masing contoh tersebut dengan menggunakan rubrik
yang telah disepakati.
Langkah-langkahTemukan
Menyingkat
TentukanBelajar untuk Terapkan
RubrikPerhalus
Pada tahap ini guru mengevaluasi siswa bekerja dari waktu ke waktu, guru
juga meningkatkan fokus dan presisi siswa.
Terkadang pada prosesnya siswa memiliki kemampuan
untuk mengembangkan kreativitas mereka. Jika hal
seperti ini terjadi maka guru harus menghargai dan terus
memberikan motivasi.
Menu
Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan Satu-satunya tes yang dapat digunakan unuk
mengetahui hasil belajar dalam bidang keterampilan, seperti keterampilan menggunakan omputer, menggunakan bahasa asing, menulis indah, keterampilan mengambar.
Sangat baik digunakan untuk mencocokkan antar pengetahuan teori dan keterampilan praktik, sehingga hasil penilaian menjadi lengkap.
Dalam pelaksanaannya tidak memungkinkan peserta didik untuk menyontek.
Guru dapat mengenal lebih dalam tentang karakteristik masng-masing peserta didik sebagai dasar tindak lanjut hasil penilaian, seperti pembelajaran remedial.
next
Kekurangan Memakan waktu yang lama. Dalam hal tertentu membutuhkan biaya
yang besar. Cepat membosankan. Jika tes tindakan sudah menjadi sesuatu
yang rutin, maka ia tidak mempunyai apa-apa lagi.
Memerlukan syarat-syarat pendukung yang lengkap, baik waktu, tenaga maupun biaya.
Menu
Contoh Format Penilaian Performa/Kinerja
contoh
end
TERIMAKASIH
menu utama
Top Related