57
Lampiran 1
57
58
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama Sekolah : SD Negeri Geblog Mata Pelajaran : SAINS Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Bumi dan Alam Semesta
A. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)
B. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)
o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah
o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi - Tsunami - Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai
o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam
o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
Uraian Objektif
Tugas 7.1
Hlm.185
Sumber: Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V Alat:
59
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui
7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
Bumi dan Alam Semesta
C. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)
o Memahami cara menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan
hewan dipelihara dan dikembangbiakan
- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan
- Bahan tambang dibuat tempat penambangan
o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat
penggunaan air dan listrik
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
Sumber: Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V Alat:
60
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen - Membuang
sampah pada tempat sampah
- Menanami lingkungan dengan tumbuhan
Geblog, Maret 2012
Praktikan Muhrum Hanafi NIM. 292010617
61
Lampiran 2
61
62
Siklus 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD NEGERI GEBLOG
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Smester : V / 2
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( dua kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar
7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya
bagi makhluk hidup dan lingkungan.
C. Indikator
a) Menyebutkan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia, misalnya banjir dan
gempa bumi.
b) Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan
dan lingkungan.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran ini diharapkan siswa kelas 5 SD dapat :
a) Menyebutkan 5 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.
63
b) Menjelaskan 5 dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,
hewan dan lingkungan.
c) Mengamalkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness).
E. Materi Pembelajaran
Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia
Sejalan dengan perjalanan waktu, alam di sekitar kita selalu mengalami
perubahan.Perubahan tersebut dapat terjadi secara alami, atau karena perubahan
yang disebabkan kegiatan manusia.Perubahan yang terjadi secara alami disebut
perubahan secara alami, sedangkan perubahan yang terjadi karena kegiatan
manusia disebut perubahan karena aktifitas manusia.
Beberapa tahun terakhir ini, negeri kita Indonesia banyak dilanda peristiwa
alam, seperti tsunami di Aceh, gempa bumi di Yogyakarta, banjir di Jakarta,
luapan lumpur panas di Porong Sidoarjo Jawa Timur, gunung merapi meletus di
Magelang Jawa tengah dan masih banyak perisiwa alam lainnya yang berdampak
pada kehidupan manusia, hewan dan tumbuhan.Peristiwa-peristiwa alam seperti
ini terjadi karena ketidakseimbangan alam karena ulah manusia atau karena
kehendak Tuhan Yang Maha Esa.Banjir yang terjadi di Jakarta, banyak
disebabkan karena ulah manusia.Perhatikan gambar-gambar perstiwa alam yang
pernah terjadi di Indonesia.
64
65
Banjir yang terjadi di Jakarta, Bandung, ataupun daerah sekitarnya sebagian
besar disebabkan karena curah hujan yang cukup tinggi. Namun demikian, ulah
manusia yang membuang sampah di sungai, menebang pohon sehingga hutan
menjadi gundul juga memjadi penyebab terjadinya banjir.
Sampah yang di buang ke sungai, lama-kelamaan akan menumpuk dan
apabila hujan datang air sungai akan meluap karena alirannya terhambat oleh
tumpukan sampah yang sangat banyak dan mengakibatkan banjir. Beberapa upaya
yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir di antaranya adalah sebagai
berikut :
1) Membuang sampah pada tempatnya.
2) Membersihkan, selokan atau parit dekat rumah dari sampah sehingga aliran air
menjadi lancar.
3) Melakukan penghijauan di lahan-lahan kosong sebagai daerah resapan air.
4) Melakukan penghijauan di hutan-hutan yang gundul (reboisasi).
F. Metode Pembelajaran
a. Demonstrasi
b. Penugasan
c. Diskusi kelompok
d. Tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Uraian kegiatan
Karakter
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal (5 menit)
Apersepsi dan motivasi a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam,
dan absensi. b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di
66
televisi berkaitan dengan bencana alam dinegeri kita akhir-akhir ini?
c. Apakah yang menyebabkannya? d. Hipotesis siswa ditulis dipapan tulis. e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama
mengenai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.
Aktif
2. Kegiatan Inti ( 55 menit )
Eksplorasi a. Guru menunjukkan gambar bencana banjir yang
melanda kota Jakarta ditampilkan menggunakan LCD proyektor.
b. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh guru.
c. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang Apa judul kejadian alam yang kalian dengar?
d. Dimanakah bencana banjir terjadi? e. Apakah penyebab kejadian alam itu? f. Siapa saja yang terkena dampaknya? g. Bagaimana cara mengatasinya? h. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari
guru.
Elaborasi a. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru
secara individu. b. Siswa menyebutkan judul peristiwa yang ditanyakan
guru. c. Siswa menyebutkan tempat kejadian peristiwa yang
ditanyakan guru. d. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjelaskan
penyebab kejadian alam tersebut. e. Guru meminta siswa untuk mengambil solusi / cara
untuk menanggulangi peristiwa banjir. f. Salah satu siswa diminta mempresentasikan di depan
kelas tentang bagaiman cara menanggulangi bencana banjir.
g. Siswa yang lain menanggapi pernyataan dari temanya yang presentasi didepan.
Bertanggung jawab Mandiri Berani mengemukakan pendapat Berfikir aktif Kreatif
67
h. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.
Konfirmasi a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan
dariproses pembelajaran, bahwa kejadian alam yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, seperti banjir terjadi karena penebangan pohon secara liar.
b. Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.
Percaya diri Toleransi
3. Penutup (10 menit) a. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan
materi. b. Guru menutup proses pembelajaran. c. Berdo’a bersama.
Uraian kegiatan
Karakter
Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan (5 menit)
Apersepsi dan motivasi
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdo’a dan absensi.
b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di televise berkaitan dengan bencana alam dinegeri kita akhir-akhir ini?
c. Apakah yang menyebabkannya? d. Hipotesis siswa ditulis dipapan tulis. e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama
mengenai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.
Aktif
68
2. Kegiatan Inti ( 55 menit )
Eksplorasi a. Guru menunjukkan gambar bencana banjir yang
melanda kota Jakarta. b. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh
guru. c. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang
dimanakah bencana banjir terjadi? d. Apakah yang menyebabkannya? e. Dampaknya bagi siapa? f. Bagaimana cara mengatasinya? g. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru. h. Siswa dibentukmenjadi 5 kelompok dengan pembagian
sebagai berikut : 1) Kelompok 1 berdiskusi tentang kejadian alam
berupa 2) Kelompok 2 berdiskusi tentang kejadian alam
berupa tsunami di Aceh. 3) Kelompok 3 berdiskusi tentang kejadian alam
berupa lumpur lapindo di Porong Sidoarjo. 4) Kelompok 4 berdiskusi tentang kejadian alam
berupa Banjir di Semarang Jawa Tengah. 5) Kelompok 5 berdiskusi tentang kejadian alam
berupa gunung merapi meletus di Magelang Jawa Tengah.
i. Guru memberikan format pertanyaan diskusi kelompok sebagai berikut : 1) Apa judul kejadian alam yang kalian diskusikan? 2) Dimanakah tempat kejadian tersebut? 3) Apakah penyebab kejadian alam itu? 4) Siapa saja yang terkena dampaknya? 5) Bagaimana cara mengatasinya?
Elaborasi a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan
permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru.
b. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.
Bertanggung jawab Mandiri Kerjasama Berfikir aktif dan Kreatif
69
c. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.
d. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan. e. Salah satu perwakilan dari tiap
kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru.
f. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang presentasi didepan.
g. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.
Konfirmasi a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan
dariproses pembelajaran, bahwa kejadian alam yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, seperti banjir terjadi karena penebangan pohon secara liar.
b. Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.
Percaya diri Toleransi
3. Penutup (10 menit) a. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan
materi. b. Guru menutup proses pembelajaran. c. Berdo’a bersama.
H. Format penilaian
a. Jenis : Pilihan Ganda, Isian Singkat, Uraian. b. Bentuk : Tertulis
70
I. Alat dan Sumber
a. Alat : 1) Gambar beberapa jenis kejadian alam di Indonesia. 2) LCD Proyektor 3) Laptop
b. Sumber : 1) Silabus kelas 5. 2) Buku BSE elektronik untuk SD kelas 5, Heri Sulistyanto, dkk.
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 52-58. 3) Buku SEQIP kelas V, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. 4) Buku IPA lain yang relevan.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan Praktek Sikap
* Pengetahuan * Kadang-Kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan * Aktif Praktek * Kadang-Kadang Aktif * Tidak Aktif * Sikap * Kadang-Kadang Sikap * Tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
4 2 1
71
LEMBARPENILAIAN
No Nama Siswa Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
Geblog, 1 Maret 2012 Guru Kelas 5 Peneliti
Iin Prihati A, A.Ma.Pd. Muhrum Hanafi NIP. NIM. 292010617
Mengetahui Kepala Sekolah Surachman, S.Pd.
NIP. 19640102 198508 1 001
72
Soal evaluasi
A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar
adalah …. a. Tersedia air bersih c. harga kayu murah b. Banyak tersedia kayu d. terjadi tanah longsor
2. Dari gambar berikut ini, yang merupakan akibat peristiwa alami adalah ….
a. c.
b. d.
3. Berikut ini kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah .... a. membuang sampah pada tempatnya b. membuang sampah di sungai c. mencuci baju di sungai d. membersihkan sampah di parit
4. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut ….
a. Reboisasi c. tsunami b. Tebang pilih d. Ekosistem
73
5. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh …. a. Penggundulan hutan c. tidak memiliki saluran air b. Meluapnya air laut d. berkurangnya daerah resapan air
6. Langkah awal yang dapat dilakukan apabila akan menyusun laporan tentang peristiwa alam adalah …. a. Mengumpulkan informasi c. menjilid laporan b. Memilih judul d. menulis laporan lengkap
7. Berikut ini beberaapa informasi yang perlu dilaporkan dalam membuat laporan
peristiwa alam, kecuali …. a. Tempat kejadian c. nama kepala daerahnya b. Penyebab kejadian d. dampak yang ditimbulkan
8. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir
adalah.... a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar. b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong. c. Membuang sampah di sungai. d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan
9. Hasil hutan yang sering digunakan manusia untuk membuat bahan bangunan,
meja dan kursi adalah …. a. Jati c. bambu b. Jambu d. Padi
10. Berikut ini dampak yang terjadi akibat penggundulan hutan, kecuali ….
a. Erosi c. banjir b. Tsunami d. Kekeringan
11. Salah satu penyakit yang timbul akibat bencana banjir adalah . . . .
a. Diare c. Pegal linu b. Lumpuh d. Buta
12. Bencana tsunami terjadi karena . . . .
a. Tanah longsor c. Hujan terus menerus b. Membuang sampah di laut d. Meluapnay air laut ke daratan
74
13. Pohon – pohon di hutan sebaiknya kita . . . . a. Bakar c. lestarikan b. Tebang secara liar d. Beri racun
14. Untuk melestarikan lingkungan sebaiknya kita mulai dari . . . .
a. Orang lain c. Pak kades b. Diri sendiri d. Presiden
15. Menggali batu dan pasir di sungai secara terus menerus akan menyebabkan . . . .
a. Erosi c. Kebakaran b. Banjir d. Kaya
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1.Peristiwa alam yang terjadi karena meluapnya air laut ke daratan disebut . . . .
2. Gunung meletus termasuk dalam . . . .
3. Gempa yang disebabkan oleh pergeseran lempeng bumi disebut ….
4. Peristiwa banjir terjadi akibat . . . .
5. Salah satu penyakit yang sering timbul akibat kekurangan air bersih saat banjir
adalah …
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas!
1. Sebutkan 2 peristiwa alam yang dapat mengakibatkan kerusakan!
2. Sebutkan 2 kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi!
3. Sebutkan 2 akibat yang terjadi bila banyak pohon di hutan ditebang secara liar!
4. Apakah yang dimaksud sistem tebang pilih?
5. sebutkan 2 penyakit yang tibul akibat gunung meletus!
75
Kunci Jawaban
a. Pilihan Ganda
1. D 6. B 11. A
2) A 7. C 12. D
3) B 8. B 13. C
4) A 9. A 14. B
5) C 10. B 15. A
a. Isian Singkat
1. Tsunami.
2. Kejadian alami.
3. Erosi.
4. Ulah manusia / perbuatan manusia.
5. Diare.
b. Uraian
1. Tsunami, gunung meletus.
2. Penebangan hutan secara liar, membuang sampah di sungai.
3. Tanah menjadi erosi, terjadi banjir.
4. Memilih pohon yang sudah bisa dijual / besar, dan yang masih kecil tidak
diikutsertakan.
5. Sesak nafas, gatal-gatal.
Pedoman Penilaian
Pilihan ganda B x 1 : 15
Isian singkat B x 2 : 10
Uraian B x 3 : 15 +
Jumlah 40
Nilai : jumlah benar x 100 40
76
Lampiran 3 76
77
Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD NEGERI GEBLOG
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Smester : V / 2
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( dua kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar
7.7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah
permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb).
C. Indikator
a) Menyebutkan beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan
bumi.
b) Menjelaskan beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan
bumi.
c) Mendiskripsikan cara menanggulangi permukaan bumi yang sudah berubah.
d) Mendiskripsikan bagaimana cara mencegahnya.
e) Menemukan sendiri jenis kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan
bumi baik melalui media cetak maupun elektronik.
78
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran ini diharapkan siswa kelas 5 SD dapat :
a) Menyebutkan 5 peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.
b) Menjelaskan 5 dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,
hewan dan lingkungan.
c) Mendiskripsikan cara menanggulangi bencana alam yang terjadi di Indonesia
saat ini.
d) Mengamalkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness).
E. Materi Pembelajaran
79
80
81
4. Metode Pembelajaran
a. Demonstrasi.
b. Diskusi kelompok.
c. Penugasan.
d. Tanya jawab.
5. Langkah-langkah Pembelajaran
Uraian kegiatan
Karakter
Pertemuan ke-1 1) Pendahuluan (5 menit)
Apersepsi dan motivasi
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan absensi.
b. Guru bertanya apakah kalian sering melihat berita di televisi berkaitan dengan meninggalnya seseorang karena tertimbun gundukan batu atu terkena longsor akibat penggalian ?
c. Apakah yang menyebabkannya? d. Hipotesis siswa ditulis dipapan tulis. e. Baiklah, untuk lebih jelasnya mari kita belajar bersama
mengenai kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.
Aktif
82
2) Kegiatan Inti ( 55 menit )
Eksplorasi. a.Guru menunjukkan gambar penebangan hutan dan
pembakaran hutan untuk dijadikan pemukiman menggunakan LCD proyektor.
b. siswadiminta menyimak materi yang dijelaskan oleh guru.
c. Guru bertanya kepada siswa, apakah yang sedang dilakukan oleh manusia tersebut?
d. Untuk apa mereka melakukanya? e. Bagaimana jika kegiatan itu dilakukan secara terus
menerus? f. Dampaknya bagi siapa? g. Bagaimana cara mengatasinya? h. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru. i. Guru membagi lembar dikusi kepada setiap kelompok. j. Siswa diminta berkelompok dengan teman sebelahnya.
Elaborasi a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan
permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru.
b. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.
c. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.
d. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan. e. Salah satu perwakilan dari tiap
kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru.
f. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang presentasi didepan.
g. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.
Bertanggung jawab Mandiri Kerjasama Berfikir aktif dan Kreatif Percaya diri
83
Konfirmasi a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan
dariproses pembelajaran bahwa bentuk permukaan bumi dipengaruhi oleh kegiatan manusia misalnya : Penebangan pohon secara liar, penambangan, pembakaran hutan, pengerukan timah dsb.
b. Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.
Toleransi
3. Penutup (10 menit) a. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan
materi. b. Guru menutup proses pembelajaran. c. Berdo’a bersama.
Uraian kegiatan
Karakter
Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan (5 menit)
Apersepsi dan motivasi a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam,
berdo’a dan absensi. b. Guru mengulang materi sedikit tentang pelajaran minggu
lalu. c. Siswa diajak masuk kemateri secara pelan-pelan.
Aktif
2) Kegiatan Inti ( 55 menit )
Eksplorasi a. Guru menunjukkan gambar seorang manusia yang
sedang membajak. b. Salah satu siswa diminta maju kedepan untuk
membacakan keterangan dari gambar tersebut. c. Siswa diminta menyimak materi yang dijelaskan oleh
temannya. d. Siswa menerima pertanyaan dari guru tentang apayang
Bertanggung jawab
84
sedang dilakukan manusia tersebut?
e. Apakah kegiatan yang dilakukannya merubah bentuk permukaan bumi?
f. Dampaknya bagi siapa? g. Bagaimana cara mengatasinya? h. Siswa secara individu menjawab pertanyaan dari guru. i. Siswa dibentukmenjadi 5 kelompok dengan pembagian
sebagai berikut : 1) Kelompok 1 berdiskusi tentang kegiatan manusia
berupa menambang emas. 2) Kelompok 2 berdiskusi tentang kegiatan manusia
berupa menambang pasir. 3) Kelompok 3 berdiskusi tentang kegiatan manusia
berupa pembakaran hutan. 4) Kelompok 4 berdiskusi tentang kegiatan manusia
berupa pembangunan jalan layang. 5) Kelompok 5 berdiskusi tentang kegiatan manusia
berupa penebangan hutan secara liar. j. Guru memberikan format pertanyaan diskusi
kelompok sebagai berikut : 1) Apa judul kegiatan manusia yang kalian
diskusikan? 2) Bagaimana jika kegiatan tersebut diulangi secara
terus menerus? 3) Siapa saja yang terkena dampaknya? 4) Bagaimana cara mengatasinya?
Elaborasi 1. Siswa secara berkelompok mendiskusikan
permasalahan masing-masing yang telah diberikan oleh guru.
2. Siswa secara berkelompokmenganalisa data sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.
3. Siswa secara berkelompok membuat hipotesa berdasarkan analisa yang telah dilakukan sesuai dengan permasalahan yang diberikan oleh guru.
4. Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan. 5. Salah satu perwakilan dari tiap
kelompokmempresentasikan hasil kerja mereka
Mandiri Kerjasama Berfikir aktif dan Kreatif Percaya diri
85
sesuai dengan permasalahan yang telah diberikan oleh guru.
6. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang
presentasi didepan. 7. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya hal – hal yang belum jelas dan sesuai dengan materi pembelajaran.
Konfirmasi 1) Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan
dariproses pembelajaran, bahwa suhu bumi yang semakin panas yang terjadi di Indonesia saat ini kebanyakan terjadi karena ulah manusia yang hanya mementingkan kepentingannya sendiri, yaitu menebang pohon secara liar dan penggundulan hutan untuk dijadikan pemukiman.
2) Siswa dibimbing guru mengaitkan materi yang baru saja dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.
Toleransi
3. Penutup (10 menit) 1. Guru memberikan soal evaluasi yang berkaitan dengan materi.
2) Guru menutup proses pembelajaran. 3) Berdo’a bersama.
6. Format penilaian
a. Jenis : Pilihan Ganda, Isian Singkat, Uraian. b. Bentuk : Tertulis
7. Alat dan Sumber
a. Alat : 1) Gambar beberapa jenis kegiatan yang dapat merubah permukaan
bumi. 2) LCD Proyektor. 3) Laptop. 4) Lembar Diskusi Kelompok
86
b. Sumber : 1. Silabus kelas 5. 2. Buku BSE elektronik untuk SD kelas 5, Choiril Azmiyawati, dkk.
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 168-174. 3. Buku SEQIP kelas V, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. 4. Buku IPA lain yang relevan.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan Praktek Sikap
* Pengetahuan * Kadang-Kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan * Aktif Praktek * Kadang-Kadang Aktif * Tidak Aktif * Sikap * Kadang-Kadang Sikap * Tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
4 2 1
87
LEMBARPENILAIAN
No Nama Siswa Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial. Geblog, 19 Maret 2012
Guru Kelas 5 Peneliti
Iin Prihati A, A.Ma.Pd. Muhrum Hanafi NIP. NIM. 292010617
Mengetahui Kepala Sekolah Surachman, S.Pd. NIP. 19640102 198508 1 001
88
Soal evaluasi
A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar
adalah …. a. Tersedia air bersih c. harga kayu murah b. Banyak tersedia kayu d. terjadi tanah longsor
2. Berikut ini kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah
.... a. membuang sampah pada tempatnya b. membuang sampah di sungai c. mencuci baju di sungai d. membersihkan sampah di parit
3. Semua bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut . . . . a. Sumber daya alam c. Bahan alam b. Kekayaan alam d. Keanekaragaman alam
4. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut ….
a. Reboisasi c. Tsunami b. Tebang pilih d. Ekosistem
5. Sumber daya alam berikut ini yang dapat diperbaharui yaitu . . . .
a. Besi c. Batu bara b. Air d. Minyak bumi
6. Menggali batu dan pasir di sungai secara terus menerus akan menyebabkan . . .
a. Erosi c. Kebakaran b. Banjir d. Kaya
7. Perhatikan jenis-jenis sumber daya alam berikut!
1) Minyak bumi 3) Air 2) Tumbuhan 4) Batu bara Jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu . . . . a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 b. 1 dan 4 d. 2 dan 4
89
8. Kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi yaitu . . . . a. Pembakaran hutan c. penanaman padi di sawah b. Penangkapan ikan di laut d. pembangunan gedung sekolah
9. System perladangan dengan meninggalkan lahan setelah panen disebut perladangan . . . . a. Semusim c. berpindah b. Sementara d. tidak tetap
10. Penebangan liar di Indonesia dimulai di hutan . . . .
a. Kalimantan c. Sumatra b. Sulawesi d. Papua
11. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penggundulan hutan
yaitu . . . . a. Hewan banyak yang mati c. tanah menjadi subur b. Tumbuhan semakin rindang d. kelestarian hewan terjaga
12. Bahan tambang yang jauh dibawah permukaan bumi yaitu . . . .
a. Besi c. tembaga b. Bijih d. Batu bara
13. Logam yang terendam didalam batuan didasar sungai diambil dengan cara . .
. . a. Digali c. Dikeruk b. Ditambang d. Disaring
14. Akibat yang sering ditimbulkan dari kegiatan penambangan yaitu . . . .
a. Tanah runtuh c. tanah menjadi padat b. Lapisan humus terangkat d. susunan lapisan tanah berubah
15. Mengapa udara saat ini terasa begitu panas dibanding 3 tahun silam . . . .
a. Pembuangan sampah dimana-mana b. Karena banyak pepohonan yang ditebang c. Karena saat ini adalah musim kemarau d. Jumlah penduduk yang semakin padat.
90
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1.Manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya ia akan memanfaatkan . . . .
2. Ada berapa jenis Sumber Daya alam yang kalian ketahui . . . .
3. Hewan, air, tumbuhan termasuk SDA ….
4. Minyak bumi, emas dan besi termasuk SDA . . . .
5. Penggalian batuan yang dilakukan secara terus menerus akan menyebabkan …
c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas! 1. Sebutkan 3SDA yang dapat diperbaharui!
2. Sebutkan 3 SDA yang tidak dapat diperbaharui!
3. Sebutkan 3 jenis kegiatan manusia yang dapat mengubah bentuk permukaan
bumi!
4. sebutkan 3 dampak negative dari pembakaran hutan!
5. sebutkan 3 cara untuk menanggulangi pemanasan global!
91
Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda
1. D 6. A 11. A
1) A 7. B 12. B
2) A 8. A 13. C
3) A 9. C 14. A
4) B 10. A 15. B
B. Isian Singkat
1. Sumber Daya Alam.
2. 2, yaitu SDA yang dapat diperbaharui dan SDA yang tidak dapat
diperbaharui.
3. SDA yang dapat diperbaharui.
4. SDA yang tidak dapat diperbaharui.
5. Tanah longsor atau erosi.
C. Uraian
1. Air, tumbuhan, hewan.
2. Minyak bumi, batu bara, emas.
3. Pembakaran hutan, penambangan, penebangn hutan untuk dijadikan
pemukiman.
4. Hutan menjadi gersang, tanah menjadi tandus, suhu udara menjadi panas,
erosi, hewan-hewan banyak yang mati.
5. Melakukan reboisasi, hindari pembangunan rumah kaca,
Pedoman Penilaian
Pilihan ganda B x 1 : 15
Isian singkat B x 2 : 10
Uraian B x 3 : 15 +
Jumlah 40
Nilai : jumlah benar x 100 40
92
Lampiran 4
92
93
Lembar Observasi Siklus 1
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Nama Guru : Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.
Sekolah : SD Negeri Geblog
Kelas / Semester : V/ II
Tanggal : 29 Aril, 01 Maret 2012
Mata Pelajaran : IPA
Topik Pembelajaran : Peristiwa Alam yang terjadi di Indonesia
Petunjuk :
Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan :
Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut.
Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut
Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut
Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut
NO Aspek Yang Diamati Skor
I Pra Pembelajaran
1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP) 1 2 3 4
2 Memilih dan mempersiapkan tutor 1 2 3 4
3 Kesiapan instrument materi pembelajaran 1 2 3 4
4 Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa 1 2 3 4
II Kegiatan Awal
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4
6 Memberikan motivasi kepada peserta didik 1 2 3 4
III Kegiatan Inti
94
7 Menunjukkan penguasaan pengunaan metode tutor kakak 1 2 3 4
8 Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan 1 2 3 4
9 Membentuk kelompok secara heterogen dan adil 1 2 3 4
10 Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4
11 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa 1 2 3 4
IV Bimbingan
12 Guru membimbing kelompok belajar 1 2 3 4
13 Guru membimbing jalanya diskusi 1 2 3 4
14 Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran tutor kakak
1 2 3 4
15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok 1 2 3 4
16 Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran
1 2 3 4
17 Menyusun rangkuman bersama peserta didik 1 2 3 4
V Kegiatan Akhir
18 Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah dipelajari
1 2 3 4
19 Melakukan refleksi 1 2 3 4
20 Memberikan Umpan Balik 1 2 3 4
Temanggung, 01 Maret 2012
Mengetahui Observer Kepala Sekolah Guru Kelas 5
Surachman, S.Pd. Iin Prihati A, A.Ma.Pd. NIP. 19640102 198508 1 001 NIP.
95
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Nama Guru : Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.
Sekolah : SD Negeri Geblog
Kelas / Semester : V/ II
Tanggal : 29 Aril, 01 Maret 2012
Mata Pelajaran : IPA
Topik Pembelajaran : Peristiwa Alam yang terjadi di Indonesia
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 2 3 4
2. Kesiapan menerima pembelajaran 1 2 3 4
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 1 2 3 4
2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
1 2 3 4
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penjelasan materi pelajaran
1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah mengerjakan soal cerita )
1 2 3 4
2. Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing tutor kakak dalam menyelesaikan contoh soal cerita
1 2 3 4
96
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
3. Adanya interaksi positif diantara siswa 1 2 3 4
4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan ( oleh tutor kakak)
1 2 3 4
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 1 2 3 4
2. Siswa aktif bertanya kepada tutor kakak dalam kelompok belajarnya 1 2 3 4
3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 1 2 3 4
4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 1 2 3 4
5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang dibimbing tutor kakak dengan santai dan tidak penuh tekanan
1 2 3 4
6. Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran yang dibimbing tutor dari kakak kelas
1 2 3 4
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4
2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan
1 2 3 4
3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran
1 2 3 4
D. Penilaian Proses dan hasil belajar
1. Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4
2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar 1 2 3 4
E. Penggunaan bahasa
97
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 1 2 3 4
2. Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran
1 2 3 4
F. Penutup
1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 1 2 3 4
2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun 1 2 3 4
Total PPP
Keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa;
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari
40% seluruh siswa;
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari
70% seluruh siswa;
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100%
seluruh siswa.
Temanggung, 01 Maret 2012
Mengetahui Observer Kepala Sekolah Guru Kelas 5
Surachman, S.Pd. Iin Prihati A, A.Ma.Pd. NIP. 19640102 198508 1 001 NIP.
98
Lampiran 5
98
99
Lembar Observasi Siklus 2
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Nama Guru : Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.
Sekolah : SD Negeri Geblog
Kelas / Semester : V/ II
Tanggal : 12, 19 Maret 2012
Mata Pelajaran : IPA
Topik Pembelajaran : Kegiatan manusia yang dapat merubah bentuk permukaan bumi
Petunjuk :
Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan :
Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut.
Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut
Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut
Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut
NO Aspek Yang Diamati Skor
I Pra Pembelajaran
1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP) 1 2 3 4
2 Memilih dan mempersiapkan tutor 1 2 3 4
3 Kesiapan instrument materi pembelajaran 1 2 3 4
4 Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa 1 2 3 4
II Kegiatan Awal
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4
6 Memberikan motivasi kepada peserta didik 1 2 3 4
III Kegiatan Inti
100
7 Menunjukkan penguasaan pengunaan metode tutor kakak 1 2 3 4
8 Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan 1 2 3 4
9 Membentuk kelompok secara heterogen dan adil 1 2 3 4
10 Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4
11 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa 1 2 3 4
IV Bimbingan
12 Guru membimbing kelompok belajar 1 2 3 4
13 Guru membimbing jalanya diskusi 1 2 3 4
14 Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran tutor kakak
1 2 3 4
15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok 1 2 3 4
16 Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran
1 2 3 4
17 Menyusun rangkuman bersama peserta didik 1 2 3 4
V Kegiatan Akhir
18 Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah dipelajari
1 2 3 4
19 Melakukan refleksi 1 2 3 4
20 Memberikan Umpan Balik 1 2 3 4
Temanggung, 19 Maret 2012
Mengetahui Observer Kepala Sekolah Guru Kelas 5
Surachman, S.Pd. Iin Prihati A, A.Ma.Pd. NIP. 19640102 198508 1 001 NIP.
101
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Nama Guru : Iin Prihati Andriyani, A. Ma.Pd.
Sekolah : SD Negeri Geblog
Kelas / Semester : V/ II
Tanggal : 12, 19 Maret 2012
Mata Pelajaran : IPA
Topik Pembelajaran : Kegiatan manusia yang dapat merubah bentuk permukaan bumi
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 1 2 3 4
2. Kesiapan menerima pembelajaran 1 2 3 4
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu 1 2 3 4
2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
1 2 3 4
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penjelasan materi pelajaran
1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah mengerjakan soal cerita )
1 2 3 4
2. Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing tutor kakak dalam menyelesaikan contoh soal cerita
1 2 3 4
102
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
3. Adanya interaksi positif diantara siswa 1 2 3 4
4. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan ( oleh tutor kakak)
1 2 3 4
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 1 2 3 4
2. Siswa aktif bertanya kepada tutor kakak dalam kelompok belajarnya 1 2 3 4
3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 1 2 3 4
4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 1 2 3 4
5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang dibimbing tutor kakak dengan santai dan tidak penuh tekanan
1 2 3 4
6. Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran yang dibimbing tutor dari kakak kelas
1 2 3 4
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 1 2 3 4
2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan
1 2 3 4
3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran
1 2 3 4
D. Penilaian Proses dan hasil belajar
1. Siswa merasa terbimbing 1 2 3 4
2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar 1 2 3 4
E. Penggunaan bahasa
103
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 1 2 3 4
2. Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran
1 2 3 4
F. Penutup
1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 1 2 3 4
2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun 1 2 3 4
Total PPP
Keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa;
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari
40% seluruh siswa;
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari
70% seluruh siswa;
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100%
seluruh siswa.
Temanggung, 19 Maret 2012 Mengetahui Observer Kepala Sekolah Guru Kelas 5
Surachman, S.Pd. Iin Prihati A, A.Ma.Pd. NIP. 19640102 198508 1 001 NIP.
104
Lampiran 6
104
105
Nilai Siswa Pra Siklus
No Nama
Jenis Kelamin
Nilai Pra
Siklus Keterangan
Urut Induk L P
1 2630 Agus Azizana Bangkit.A L 60 Tidak Tuntas
2 2636 Endang Sawitri P 75 Tuntas
3 2753 David Setyo W L 80 Tuntas
4 2756 Doni Gunawan L 62 Tidak Tuntas
5 2758 Fasa Ardi Septian L 74 Tidak Tuntas
6 2667 Sugeng Riyadi L 64 Tidak Tuntas
7 2668 Tri Parminto L 68 Tidak Tuntas
8 2676 Adi Pamungkas L 70 Tidak Tuntas
9 2679 Agnes Kusumaningrum P 77 Tuntas
10 2681 Asep Setiyawan L 69 Tidak Tuntas
11 2683 Dwi Supriyanti P 71 Tidak Tuntas
12 2689 Imam Joko P L 68 Tidak Tuntas
13 2992 Khosin Firmansyah L 74 Tidak Tuntas
14 2693 Muhammad Sancoko L 62 Tidak Tuntas
15 2697 Ridho Wahyu Utomo L 66 Tidak Tuntas
16 2701 Wahyuningrum P 79 Tuntas
17 2705 Warsanti P 86 Tuntas
18 2712 Amidah Mariyana S P 78 Tuntas
19 2713 Andreas Oktavian L 69 Tidak Tuntas
20 2714 Anggita Wahyu.W P 70 Tidak Tuntas
21 2716 Dheos Timotiando L 80 Tuntas
22 2718 Fernanta Riski Aditya L 71 Tidak Tuntas
23 2719 Heni Artika S P 80 Tuntas
24 2722 Taufik Efendi B L 80 Tuntas
25 2725 Zalfa Febriana P 80 Tuntas
Jumlah 16 9
1813 T = 10
Rata‐rata kelas 72.52 TT = 15
106
Lampiran 7
106
107
Nilai Siswa Siklus 1
No Nama
Jenis Kelamin Nilai Keterangan
Urut Induk L P
1 2630 Agus Azizana Bangkit A L 72 Tidak Tuntas
2 2636 Endang Sawitri P 89 Tuntas
3 2753 David Setyo W L 89 Tuntas
4 2756 Doni Gunawan L 73 Tidak Tuntas
5 2758 Fasa Ardi Septian L 89 Tuntas
6 2667 Sugeng Riyadi L 72 Tidak Tuntas
7 2668 Tri Parminto L 74 Tidak Tuntas
8 2676 Adi Pamungkas L 90 Tuntas
9 2679 Agnes Kusumaningrum P 90 Tuntas
10 2681 Asep Setiyawan L 88 Tuntas
11 2683 Dwi Supriyanti P 90 Tuntas
12 2689 Imam Joko P L 90 Tuntas
13 2992 Khosin Firmansyah L 89 Tuntas
14 2693 Muhammad Sancoko L 86 Tuntas
15 2697 Ridho Wahyu Utomo L 74 Tidak Tuntas
16 2701 Wahyuningrum P 85 Tuntas
17 2705 Warsanti P 84 Tuntas
18 2712 Amidah Mariyana S P 80 Tuntas
19 2713 Andreas Oktavian L 77 Tuntas
20 2714 Anggita Wahyu.W P 79 Tuntas
21 2716 Dheos Timotiando L 89 Tuntas
22 2718 Fernanta Riski Aditya L 87 Tuntas
23 2719 Heni Artika S P 94 Tuntas
24 2722 Taufik Efendi B L 94 Tuntas
25 2725 Zalfa Febriana P 93 Tuntas
Jumlah 16 9
2117 T = 20
Rata‐rata kelas 84.7 TT = 5
108
Lampiran 8
108
109
Nilai Siswa Siklus II
No Nama
Jenis Kelamin Nilai Keterangan
Urut Induk L P
1 2630 Agus Azizana Bangkit.A L 74 Tidak Tuntas
2 2636 Endang Sawitri P 94 Tuntas
3 2753 David Setyo W L 93 Tuntas
4 2756 Doni Gunawan L 90 Tuntas
5 2758 Fasa Ardi Septian L 90 Tuntas
6 2667 Sugeng Riyadi L 91 Tuntas
7 2668 Tri Parminto L 92 Tuntas
8 2676 Adi Pamungkas L 95 Tuntas
9 2679 Agnes Kusumaningrum P 96 Tuntas
10 2681 Asep Setiyawan L 95 Tuntas
11 2683 Dwi Supriyanti P 96 Tuntas
12 2689 Imam Joko P L 87 Tuntas
13 2992 Khosin Firmansyah L 95 Tuntas
14 2693 Muhammad Sancoko L 95 Tuntas
15 2697 Ridho Wahyu Utomo L 93 Tuntas
16 2701 Wahyuningrum P 85 Tuntas
17 2705 Warsanti P 95 Tuntas
18 2712 Amidah Mariyana S P 94 Tuntas
19 2713 Andreas Oktavian L 89 Tuntas
20 2714 Anggita Wahyu.W P 88 Tuntas
21 2716 Dheos Timotiando L 91 Tuntas
22 2718 Fernanta Riski Aditya L 96 Tuntas
23 2719 Heni Artika S P 98 Tuntas
24 2722 Taufik Efendi B L 96 Tuntas
25 2725 Zalfa Febriana P 98 Tuntas
Jumlah 16 9
2306 T = 24
Rata‐rata kelas 92.2 TT = 1
110
Lampiran 9
110
111
Surat Izin Penelitian
112
Lampiran 10
112
113
114
Lampiran 11
115
Dokumentasi
Saat menerangkan materi Pembagian Kelompok
Mengamati Saat Proses Pembelajaran Memberikan pengarahan kepada Kelompok
114
116
Menerangkan menggunakan LCD Proyektor Suasana saat diskusi kelompok
Kelompok 2 mempresentasikan hasil Kelompok 2 mempresentasikan hasil Diskusi kelompok Diskusi kelompok
Foto praktikan bersama siswa Kelas 5 Foto praktikan bersama siswi Kelas 5 SD Negeri Geblog SD Negeri Geblog
Bertanya Kepada Kelompok Lain Guru meminta kelompok 1 untuk membantu menjawab pertanyaan
117
Top Related