1
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
IDA BAGUS ARNYANA
2
Diskusikan tentang: Perbedaan paradigma pembelajaran konvensional dan pembelajaran inovatif Perbedaan pembelajaran konstruktivistik dan behavioristik
3
PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PEMBELAJARANGURU SEBAGAI PENTRANSFER GURU SEBAGAI SUMBER PENGETAHUAN PEMBELAJARAN TERJADWAL
GURU SEBAGAI FASILITATOR, KONSULTAN GURU SEBAGAI KAWAN BELAJAR FLEKSIBEL
4
BELAJAR BERDASARKAN FAKTA BELAJAR BERBASIS TEORI BELAJAR MENGULANG KOMPETITIF FOKUS KELAS BELAJAR MENGIKUTI NORMA KOMPUTER SEBAGAI OBYEK
BELAJAR BERBASIS MASALAH, PROYEK BELAJAR KOTEKSTUAL MELAKUKAN PENYELIDIKAN KOLABORATIF FOKUS MASYARAKAT BERANEKARAGAM, KREATIF KOMPUTER SEBAGAI ALAT5
MEDIA STATIS
MEDIA DINAMIS
KOMUNIKASI SEBATAS RUANG
KOMUNIKASI TAK TERBATAS PENILAIAN UNJUK KERJA KOMPREHENSIF
PENILAIAN NORMANITF
6
IMPLIKASI PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN 1. PENETAPAN 4 PILAR PENDIDIKAN 2. PEMBELAJARAN TEACHER CENTERED KE STUDEN CENTERED 3. CONTENT-BASED CURRICULUM KE COMPETENCY -BASED CURRICULUM 1. BAHAVIORISTIK KE KONSTRUKTIVISTIK 1. PENDEKATAN TEORITIK KE KONTEKSTUAL 2. EVALUASI PAPER AND PENCIL TEST KE AUTHENTIC ASSESSMENT DAN DIVERGEN THINKING
7
PERBEDAAN BEHAVIORISTIK & KONSTRUKTIVISTIK BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
BEHAVIORISTIK
KONSTRUKTIVISTIK
Pengetahuan bersifat: tetap, Pengetahuan bersifat: tidak berubah, terstruktur, dan temporer, selalu berubah, dan rapi tidak tentu Belajar: perolehan pengetahuan. Mengajar: pemindahan pengetahuanSiswa diharapkan memiliki pemahaman sama Fungsi mind: menjiplak struktur pengetahuan
Belajar: menyusun pengetahuan. Mengajar: menata lingkungan agar siswa belajarSiswa memiliki pemahaman yang berbeda Fungsi mind: menginterpretasi peristiwa, obyek, yang ada dalam dunia nyata.8
PENATAAN LINGKUNGAN BELAJAR
BEHAVIORISTIKSiswa dihadapkan pada peraturan yang jelas
KONSTRUKTIVISTIKSiswa diberikan kebebasan dalam belajar
Kegagalan dalam belajar Kegagalan dan keberhasilan adalah kesalahan dan dilihat sebagai interpretasi diberikan hukuman. yangberbeda Keberhasilan harus diberikan hadiah Ketaatan akan aturan: kunci keberhasilan Kebebasan adalah kunci keberhasilan
Kontrol belajar dipegang oleh Kontrol belajar dipegang oleh sistem di luar mahasiswa mahasiswa9
TUJUAN PEMBELAJARAN BEHAVIORISTIKTujuan pembelajaran ditekakankan pada penambahan pengetahuan
KONSTRUKTIVISTIKTujuan pembelajaran ditekankan pada belajar bagaimana belajar
10
STRATEGI PEMBELAJARAN
BEHAVIORISTIK
KONSTRUKTIVISTIK
Pembelajaran mengikuti Pembelajaran lebih banyak urutan kurikulum secara ketat meladeni pertanyaan atau pandangan mahasiswa Aktivitas belajar lebih banyak didasarkan pada buku teks, dan keterampilan mengungkap kembali isi buku Pembelajaran menekankan pada hasil belajar Aktivitas belajar lebih banyak didasarkan pada data primer dan penekanan pada berpikir kritis Pembelajaran menekankan pada proses
11
EVALUASI
BEHAVIORISTIKPaper and pencil test Evaluasi menuntut jawaban benar yang menunjukkan mahasiswa telah menyelesaikan tugas belajar
KONSTRUKTIVISTIKAuthentic assessment Evaluasi menggali munculnya berpikir divergent, pemecahan ganda, bukan satu jawaban
Evaluasi dipandang Evaluasi merupakan sebagai bagian terpisah bagian utuh dari proses dari kegiatan belajar. pembelajaran Dilakukan setelah proses 12 pembelajaran
FILOSOFI, PENDEKATAN, MODEL, STRATEGI, METODE, TEKNIK PEMBELAJARAN
Filosofi: dasar teori pembelajaran yang digunakan. Contoh: Behaviorisme; Konstruktivisme Pendekatan: kerangka berpikir guru dalam melaksanakan pembelajaran. Contoh: pendekatan keterampilan proses, CBSA, contextual teaching and learning (CTL), STM (Salingtemas)
13
Model pembelajaran: kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasi pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar. Contoh: kooperatif, PBL. Strategi pembelajaran: urutan langkah atau prosedur yang digunakan guru untuk mensuasanai siswa dalam mencapai tujuan belajar. Contoh: Kooperatif STAD, GI.MODEL PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN14
LIMA UNSUR MODEL PEMBELAJARAN 1. SINTAKS: langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran 2. SISTEM SOSIAL: suasana norma yang berlaku dalam pembelajaran 3. PRINSIP REAKSI: bagaimana dosen memandang dan memperlakukan mahasiswa 4. SISTEM PENDUKUNG: segala sumber belajar yang digunakan 5. HASIL BELAJAR DAN DAMPAK
15
Metode pembelajaran: cara yang digunakan dosen dan mahasiswa dalam memperoleh, mengolah informasi dalam pembelajaran yang terjadi dalam langkah-langkah suatu model atau strategi pembelajaranBeberapa motode pembelajaran: Metode ceramah Metode tanya jawab Metode diskusi Metode demonstrasi Metode ekspositori/ pameran Metode karya wisata Metode penugasan Metode eksperimen Metode bermain peran16
Teknik pembelajaran: cara spesifik yang digunakan untuk mengefektifkan metode pembelajaran Contoh: teknik bertanya, teknik observasi, teknik wawancara
17
HIERARKI FILOSFI
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
MODEL / STRATEGI PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
TEKNIK18