KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS VISEMESTER 1 & 2
2
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 1
3
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : PKn
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila
Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh
Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan
Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar
Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila
4
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
1.2. Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan
Piagam Jakarta
Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari
Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada
kepentingan pribadi
Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama
1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses peru-
musan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari
5
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan
Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang
Perumusan Pancasila
Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945
Mengetahui, Mojo,15 Juli 2013.Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas VI
SUDARNO,S.Pd KASIM,S.Pd.SD……………………………NIP. 19610104 198201 1 004 NIP. 19690401 199903 1004
6
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : PKn
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia
Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi
sembilan kali
Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan
Wakil Presiden
Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara
Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung
Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara
langsung
Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada
7
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya Dukung
2.2 Mendeskrip-sikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil
amandemen
Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden
Menjelaskan susunan keanggotaan MRP
Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD 1945 yang telah diamandemen
Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara
2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan
Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32 tahun 2004
Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik
Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah NKRI
Mengetahui, Mojo, 15 Juli 2013Kepala Sekolah Guru Kelas VI
SUDARNO,S.Pd KASIM,S.Pd.SDNIP. 19610104 198201 1 004 NIP. 19690403 199903 1 004
8
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2
9
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : PKn
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.
Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di
kawasan Asia Tenggara
Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia
Tenggara
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN
Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN
Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam
Globe
Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok
Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN
Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang
bukan anggota ASEAN
10
Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya Deklarasi
Bangkok
Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand
Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi
Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi
Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis
Mengetahui, Mojo, Januari 2014Kepala Sekolah Guru Kelas VI
SUDARNO,S.Pd KASIM, S.Pd.SDNIP. 19610104 198201 1 004 NIP.19690403 199903 1 004
11
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : PKn
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.
Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia
Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif
Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian
dunia
Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan
aktif
Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia
Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia
Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB
Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah (Serbia,
Kroasia, Bosnia Herzegovina)
12
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional
Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda
Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB)
Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia Pasific Economy Cooperation)
Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan Non Blok
Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan Internasional
Mengetahui, Mojo, Januari 2014Kepala Sekolah Guru Kelas
SUDARNO,S.Pd KASIM,S.Pd.SDNIP. 19610104 198201 1 004 NIP. 19690403 199903 1 004
13
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
14
MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya Dukung
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Mengetahui, Mojo, Januari 2014Kepala Sekolah Guru Kelas
SUDARNO, S.Pd KASIM,S.Pd.SDNIP. 19610104 198201 1 004 NIP. 19690403 199903 1 004
15
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
16
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya
Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya
Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks
bacaan yang didengarnya
1.2. Mengidenti-fikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang
dibacakan
Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar
Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya
17
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung
Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita
Menyimpulkan tema cerita
Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
18
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 2014
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut baik dan benar
Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar
Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar
Menanggapi isi berita secara tertulis
2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.
Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasalahan
Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang santun
Memberikan saran dengan santun
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
19
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1. Mendeskrip-sikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-amatan/ kunjungan.
Membuat laporan hasil pengamatan
Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis
Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)..
Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks
Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
20
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar
riwayat hidup, dll) dengan benar.
Mengidentifikasi format wesel pos
Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos
Menuliskan data diri
Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.
Mencatat tokoh cerita
Menuliskan urutan peristiwa
Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
KRITERIA PENENTUAN KKM
21
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KKM %
Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
4. 3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar
Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi gambar
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap memper-tahankan makna atau isi puisi
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
22
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2
23
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio
Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio
Menulis ringkasan berita radio
5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disam-paikan secara lisan
Menuliskan tokoh dalam drama
Menentukan tema drama pendek yang didengarnya
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang didengarnya
Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, Januari 2014
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
24
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,
melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan,
perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.
Menjelaskan tujuan berpidato
Menyebutkan jenis-jenis pidato
Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato
Menuliskan naskah pidato
Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, penga-rang, jumlah halaman dan isi)
dengan kalimat yang runtut
25
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
Menuliskan judul buku
Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya
Menyebutkan jumlah halaman buku
Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut
Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, Januari 2014
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
26
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKMKKM
%Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Membedakan teks narasi dan teks deskripsi
Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri
Mencatat ide-ide pokok pada setiap 27aragraph
Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri
Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat
7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak
27
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKMKKM
%Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca
Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh
Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama
Menjelaskan drama yang dibacanya
Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut
Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, Januari 2014
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
28
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKMKKM
%Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah
pidato dan surat resmi
8.1. Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Menemukan momen yang melatar belakangi pidato
Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan
Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato
Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menggunakan tanda baca dengan benar
29
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKMKKM
%Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang
dituju
- Menyebutkan bagian-bagian surat
- Membedakan surat resmi dan surat pribadi
- Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi
- Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa yang
membacanya
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, Januari 2014
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
30
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
31
MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
BAHASA INDONESIA
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, Januari 2014
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
32
MATEMATIKA
SEMESTER 1
33
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau lebih
Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung
1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
34
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat.
Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
Menghitung volume bangun ruang kubus
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan pangkat
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
35
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mojo, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
36
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma
segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun
datar sederhana
Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
Membandingkan luas dua buah lingkaran
37
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
3. 3.Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan diameternya
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
38
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
PENGOLAHAN DATA
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1.Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
Membaca data yang telah disusun
4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Menyajikan data dalam bentuk tabel
Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3.Menafsirkan sajian data
Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram
39
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUDARNO,S.Pd
NIP. 19610104 198201 1 004
Mojo, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
KASIM, S. Pd.SD
NIP. 19690403 199903 1 004
40
MATEMATIKA
SEMESTER 2
41
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
5.1. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
5.2. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya
Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
Melakukan pembulatan pecahan 42ecimal
KRITERIA PENENTUAN KKM
42
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KKM %
Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
5.3. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah
bilangan dengan bilangan lain
Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
5.4. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian berbagai benetuk pecahan
Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang koma
Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu
5.5. Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
43
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1. Membuat denah letak benda.
- Menggambar letak benda atau rumah disekitar
- Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan
6.2. Mengenal koordinat posisi sebuah benda
Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang
koordinat cartesius
6.3. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
44
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat cartesius
Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat cartesius
Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
45
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
PENGOLAH DATA
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang terbesar
Membuat tabel
Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan data.
Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
Menentukan modus dari sekumpulan data
7. 3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
Menentukan nilai tertinggi
Menentukan nilai terendah
46
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
7. 4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran
Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau lainnya
Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
47
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
48
MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
MATEMATIKA
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
49
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1
50
51
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat
hidupnya
1. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk
memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek,
cicak)
Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu
dengan tempat hidupnya
2. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan
(kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus
Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga)
KRITERIA PENENTUAN KKM
52
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KKM %
Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan
kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
53
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
2. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia.
Menjelaskan perkembangan pada manusia
Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut usia
2.2. Mendeskrip-sikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan suara, tumbuhnya kumis)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal, payudara, membesar, haid)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan (diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)
54
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
2.3. Mengidentifikasi cara per-kembangbiakan tumbuhan dan hewan.
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)
Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif
Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan
memperbanyak diri
Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, men-
cangkok
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan
tumbuhan
Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan
Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan
Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile,
ikan dan ampibi
Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur
dan berkembangbiak dengan melahirkan
STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KKM
55
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.
Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia
Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi,
imigrasi)
Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia
Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga
berencana, transmigrasi)
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
56
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan
alam (ekosistem)
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara
berlebihan
3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang
mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan
pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana
Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan
lingkungan
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
57
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat peman-
faatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3 Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan
meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak,
kulit harimau
Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan
Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar
hewan tidak cepat punah
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat
pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
58
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
4.1. Mengidenti- fikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.
Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
4.2. Mendeskripsi-kan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.
Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan alam
Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah
Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
59
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.
5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas
Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas
5.2. Menjelaskan alasan pemili-han benda da-lam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan
60
sehari-hari
Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KKM
61
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang
mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan
Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh
berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)
Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk
tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misal-
nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu
bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan tertentu
62
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
63
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 2
64
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKMKKM
%Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.
7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas).
- Merancang model
- Menentukan bahan dan alat yang sesuai
- Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit
- Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
- Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda
- Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda
- Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak
65
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.
Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi
Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik
Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain,
misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan
energi listrik
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
66
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
8. Memahami pentingnya penghematan energi
8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik sebagai sumber energi
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak
Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi
Menjelaskan cara menghemat energi listrik
KRITERIA PENENTUAN KKM
67
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KKM
%Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/
alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan
rumah).
Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi
listrik.
Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan
menggunakan energi listrik
Membuat berbagai karya
Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan
kinerja karyanya
Menyempurna-kan karya yang dibuat
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
68
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKMKKM
%Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata
surya
9.1. Mendeskrip-sikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
Menjelaskan susunan tata surya
Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari
Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya
Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya
Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit
Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya
Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya
69
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.
Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi
Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari
9. 3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Mendemonstrasikan terjadinya gerhana
Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menjelaskan macam-macam gerhana matahari
STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM
70
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM
%
Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.
Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah
Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi
Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
71
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
72
MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
73
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1
74
75
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1. Mendeskripsi-kan perkem-bangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia
Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat Indonesia
1.2. Membanding-kan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.
Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta
Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara tetangga
Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga
Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami
KRITERIA PENENTUAN KKM
76
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KKM %
Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
1.3. Mengidentifikasi benua-benua.
Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia
Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika
Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa
Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
77
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 2
78
79
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKMKKM
%Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
2.1. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara
tetangga.
Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara
Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna
2. 2. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam
Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
80
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKMKKM
%Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
3. Memahami peranan Indonesia di era global
3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai
dampak era global
Menjelaskan dampak negatif era global
Menentukan sikap terhadap pengaruh era global
STANDAR KOMPETENSIKRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
81
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa (Kemampuan)
Daya Dukung
3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.
- Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor
- Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang memproduksinya
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
82
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
83
MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa
(Kemampuan)Daya
Dukung
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
84