RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1
TEKNIK DISCOVERY LEARNING
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
SatuanPendidikan : SD InsanAmanahKelas / Semester : I / ITema / Topik : DirikuSub Tema : Aku dan TemanBaruPembelajaran : 6Alokasi : 4 x 35 menit (4 jamPelajaran)
A.KompetensiInti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danp ercaya diri dalam Berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3.Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan Menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah4.Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam\ karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasar.Matematika3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.4.5.Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola Bangun
datar yang Sudah ada.SBDP3.1.Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
Bahasa Indonesia3.4.Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
Atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4. Menyampaikan tek scerita diria tau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian
C. IndikatorMatematika
Menunjukkanbenda-benda di sekitar yang berbentukdasarsegiempat Menunjukkanbenda-benda di sekitar yang berbentukdasarlingkaran
Menggambarberdasarkanbentuklingkarandansegiempat
SBDP. Menentukanbentukbaru yang akandigambar Menggambarbentukbarudaribangundatarsegiempatdanlingkaran
BahasaIindonesia. Menceritakanhasilgambar yang dibuatnya di depankelas Menyampaikanhasilpengamatansesuaibentukbenda
D.TujuanPembelajaran.1. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk
lingka ran dengan benar.2. Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa dapat me nyampaikan hasil
pengamatanbenda-benda berbentuk lingkaran dengan lancar.3. Dengan penugasan dari guru, siswa dapat membuat gambar dari bentuk-bentuk segi
empat dan lingkaran.4. Dengan kegiatan menggambar, siswa dapat menceritakan hasil gambar yang
dibuatdengan lancar.
E. MateriMatematika
BangunDatar
SBDP. MengenalGambarEkspresi.
Bahasa Indonesia. MeneritakanGambar. Menyampaikanhasilpengamatan
F. PENDEKATAN & METODEPendekatan : ScientifiTeknik : Discovery learning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasiwaktu
Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa3. Mengajak siswa berdinamika dengan
menyanyikanlagu“AkuAnakSehat ” 4. Menginformasikan Sub Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang“AkudanTemanBaru”5. Tanya jawabtentangmateri yang lalu.
10 menit
Inti 1. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka akan mempelajari bentuk lingkaran.
2. Siswa diminta mengamati berbagai bentuk lingkaran
yang ada pada gambar di halaman buku siswa.(mengamati)
3. Siswa menyebutkan contoh benda-benda berbentuk lingkaran yang mereka tahu.(menanya)
4. Kemudian, siswa diminta membentuk kelompok.5. Masing-masing kelompok (mengamati
danmenemukan) benda-benda berbentuk lingkaran di kelas atau di luar kelas.
6. Setelah waktu pengamatan selesai, masing-masingkelompok menyampaikan hasil pengamatandantemuannya di depan kelas. (mengkomunikasikan)
7. Setelah semua kelompok menyampaikan laporan gurumelakukan konfirmasi dan penguatan konsep yang baru saja dipelajari.
8. Siswa juga diminta menyampaikan kesan-kesan merekadalam mengikuti kegiatan.
9. Guru mengingatkan siswa tentang bangun lingkaran dan bangun segi empat yang baru saja dipelajari.
10. Siswa diminta membuat gambar dari bentuk lingkaran dan segi empat secara berkelompok.
11. Setelah selesai, siswa menceritakan gambarnya kepada kelompok lain.
12. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyampai-kan hasil karyanya dengan menceritakan bagaimana mereka menentukan gambar yang akan dibuat, dan penjelasan mengenai gambar apa, yaitu maksud dan arti.
13. Kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan pendapat terhadap hasil kerja temannya.
14. Kelompok yang diberi apresiasi mengucapkan terima kasih.
15. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk saling membandingkan hasil kerjanya.
16. Kegiatan ditutup dengan diskusi mengenai tujuan dan manfaat bekerja sama serta saling menghargai karya teman.
Penutup
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang yang telah kita pelajari dan manfaanya dalam kehidupan sehari-hari. (kofirmasi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.4. Mengakhiripelajarandenganbernyanyilagu
“AkuanakSehat , “5. Mengajaksemuasiswaberdoa
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran )
H.SumberBelajardan Media Diri anak Lingkungan sekolah. BukuGuru tematikKelas 1. BukuSiswatematikKelas I GambarBangunDatar
I.Penilaian. 1. Prosedur.
a. Penilaian Proses.Menggunakan format pengamatandilakukandalamkegiatanpembelajaransejakdarikegiatanawalsampaidengankegiatanakhir.
b. PenilaianPenilaianHasilBelajar.Menggunakan instrument penilaianhasilbelajardengantestulisdanlisan.
2. Instrumenpenilaiana. Penilaian Proses.
1. PenilaianKinerja2. PenilaianProduk
b. PenilaianHasilBelajar.1.
Mengetahui Malang, 8 Juli 2013 Kepala Sekolah Dasar Guru Kelas I
SUHARDINI NURHAYATI, MPd FIFIN ISTIQOMAH, SAg
MateriPembelajaran
MengenalBentukLingkaranDi sekitarkitaadaberbagaibenda.Bermacam-macambentuknya.Kamusudahmengenalsegiempat.Sekarangkamuakanmengenallingkaran.
Temukanbentuklingkaran di kelasmu
Kamusudahmengenalsegiempat.Kamujugamengenallingkaran.Buatlahgambardarisegiempatdanlingkaran.
Apa yang kamugambar?Apagambartemanmu?Ceritakangambarmu di depankelas
LembarPengamatanBerbagai Benda BerbentukLingkaran..
No NamaPesertaDidikAspek
1 2 3 4T BT T BT T BT T BT
1 Ahmad BahtiarIrwansyah2 Ahmad RayhanArdhani Putra3 Ahmad Zaidaan4 Ahmad ZuhrufaNi’am M5 AkmalHelmiBaawad6 AnnisaNur Aziza7 AqeelIhsani8 AswanggaValencioSyahdani9 AthaillaNauraNevanda10 AttaqiFadhilArifianto11 AzkaAmeeraAdha12 Dimas Dwi Aries Sandhi13 HirzanZauharAresha14 KhalifaRaffiAnanta15 KhansaKinethaSyahla16 M.YudhaSatrianto17 MahzaMarfat Nabila18 MarsaaRisthoPutri.19 Muhammad Arrafie R20 Muhammad HilmiIsnaeni21 Muhammad RasyaNur F22 Nabil MunifSetyobudi23 NadyaTsabitahArdini24 NeysaOphiliaVaniaIslamey25 NizarMulanaRamzy26 Radhithya Rama27 RahardiRahsyadPriambodo28 SabrinaNauraCandraWulan29 Sarah Adnan Manggus30 Zahra RamadhaniHanarto31 Ahmad Yusuf Dzaki
PenilaianUnjukKerjaMenggambardanMenceritakanGambardalamKelompok
No NamaPesertaDidikAspek
Jumlah NilaiKerjasamakelompok Kualitashasil
Kemampuanmenceritakan
gambar1 Ahmad BahtiarIrwansyah2 Ahmad RayhanArdhani Putra3 Ahmad Zaidaan4 Ahmad ZuhrufaNi’am M5 AkmalHelmiBaawad6 AnnisaNur Aziza7 AqeelIhsani8 AswanggaValencioSyahdani9 AthaillaNauraNevanda10 AttaqiFadhilArifianto11 AzkaAmeeraAdha12 Dimas Dwi Aries Sandhi13 HirzanZauharAresha14 KhalifaRaffiAnanta15 KhansaKinethaSyahla16 M.YudhaSatrianto17 MahzaMarfat Nabila18 MarsaaRisthoPutri.19 Muhammad Arrafie R20 Muhammad HilmiIsnaeni21 Muhammad RasyaNur F22 Nabil MunifSetyobudi23 NadyaTsabitahArdini24 NeysaOphiliaVaniaIslamey25 NizarMulanaRamzy26 Radhithya Rama27 RahardiRahsyadPriambodo28 SabrinaNauraCandraWulan29 Sarah Adnan Manggus30 Zahra RamadhaniHanarto31 Ahmad Yusuf Dzaki
LEMBAR KERJA SISWA
Tema : Diriku
Sub Tema : Aku dan teman baruku
Muatan : Matematika
KD : 3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah,sekolah atau tempat bermain
KD : membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun – bangun datar
atau pola bangun datar yang sudah ada
.
SBDP
3.1.Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
Bahasa Indonesia
3.4.Mengenalteksceritadiriatau personal entangkeberadaankeluargadenganbantuan
guru atautemandalambahasa Indonesia lisandantulis yang dapat diisi dengan kosa kata
kosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman
4.4. Menyampaikanteksceritadiriatau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisandantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Metode : discovery learning
Tujuan : untuk mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingkaran
Langkah-langkah:
Pertama : siswa mengamati benda di dalam kelas yang berbentuk bangun
datar(lingkaran, segi tiga, Persegi dan persegi panjang)
Kedua : mendata benda yang berbentuk lingkaran
Ke tiga : siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan siswa lain
menanggapinya
Keempat : bersama-sama dengan siswa guru memberi penguat tentang bangun
datar
Kesimpulan : siswa dapat mengidentifikasikan benda-benda yang ada di dalam kelas
yang berbentuk lingkaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1
TEKNIK PROJECT BASED LEARNING
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD Insan AmanahKelas / Semester : I / ITema / Topik : Kegemaranku.Sub Tema : Gemar Menggambar.Pembelajaran : 6Alokasi : 4 x 35 menit (4 jam Pelajaran)
A.Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalamberinteraksi dengan lkeluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalamkarya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar.SBDP.3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
PPKn.1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah2.1. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di sekolah3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.
C. IndikatorSBDP
Membuat gambar ekspresi sesuai dengan ketentuan
PPKn. Mengemukakan pendapat tentang kerja sama dalam melakukan tugas kelompok Mengidentifikasi sikap yang menunjukkan kerja sama Menunjukan sikap kerja sama dalam melakukan kegiatan kelompok
D.Tujuan Pembelajaran.5. Dengan arahan guru siswa mampu menggambar ekspresi dengan teknik melukis
denganjari.6. Dengan diskusi, siswa mampu mengemukakan tentang apa saja yang harus dilakukan 7. untuk melakukan pameran sederhana di kelas dengan berani dan santun.8. Setelah mengemukakan pendapat, siswa mampu memilih tugas yang akan
dilaksanakan dalam pameran kelas dengan tepat.E. Materi SBDP
Gambar ekspresi
PPKN Mengemukakan pendapat tentang kerja sama dalam melakukan tugas kelompok Mengidentifikasi sikap yang menunjukkan kerja sama Menunjukan sikap kerja sama dalam melakukan kegiatan kelompok
F. PENDEKATAN & METODEPendekatan : Scientific
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa8. Mengajak siswa berdinamika dengan permainan “
Tonji tonji ” 9. Menginformasikan Sub Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang“ Gemar Menggambar”10. Tanya jawab tentang materi yang lalu.
10 menit
Inti
17. Guru menyiapkan beberapa contoh gambar. (mengamati)
18. Siswa diminta membuat gambar ekspresi dengan teknik melukis dengan jari (finger painting) sesuai tema.Penilaian Observasi : Guru mengamati kegiatan siswa menggambar berkelompok melalui melukis dengan Jari (Finger Painting)sekaligus melakukan penilaian.
19. Siswa dan guru bersama-sama merencanakan pameran gambar di kelas. − Menghias hasil karya. − Memajang atau menggantung hasil karya.
20. Siswa dan guru merapikan karya yang dipa merkan.21. Siswa diminta mengundang siswa dan guru dari kelas
lain untuk mengunjungi pameran kelasnya.22. Siswa secara berkelompok dan bergiliran bertugas
menerima pengunjung dan men jawab pertanyaan-pertanyaan pengunjung.
23. Setelah selesai pameran, guru dan siswa mendiskusikan pentingnya kerja sama dalam kegiatan kelas.
24. Sebagai penutup guru meminta siswa mengerjakan latihan tentang kerja sama di buku siswa.Penilaian Observasi : Guru mengamati kegiatan siswa mengadakanpameransekaligus melakukan penilaian.
Penutup
6. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari.
7. Bertanya jawab tentang yang telah kita pelajari dan manfaanya dalam kehidupan sehari-hari. (kofirmasi)
8. Melakukan penilaian hasil belajar.9. Mengakhiri pelajaran dengan bernyanyi lagu “Aku
anak Sehat , “10. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran )
H.Sumber Belajar dan Media
Diri anak Lingkungan sekolah. Buku Guru tematik Kelas 1. Buku Siswa tematik Kelas I Skenario drama anak berdurasi lima menit yang dibuat oleh guru Kartu-kartu nama siswa
I.Penilaian. 1. Prosedur.
a. Penilaian Proses.Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Penilaian Hasil Belajar.Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.
2. Instrumen penilaian a. Penilaian Proses.
1. Penilaian Kinerja2. Penilaian Produk
Mengetahui Malang, 8 Juli 2013 Kepala Sekolah Dasar Guru Kelas I
SUHARDINI NURHAYATI, MPd FIFIN ISTIQOMAH, S.Ag
Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok dengan Berbagai Teknik
No Nama Peserta Didik
AspekKemampuan menggambar dengan
teknik finger painting.Kekompakan anggota
kelompok
Terlihat (v) Belum Terlihat (v) Terlihat (v)
Belum Terlihat
(v)1 Ahmad Bahtiar Irwansyah2 Ahmad Rayhan Ardhani Putra3 Ahmad Zaidaan4 Ahmad Zuhrufa Ni’am M5 Akmal Helmi Baawad6 Annisa Nur Aziza7 Aqeel Ihsani8 Aswangga Valencio Syahdani9 Athailla Naura Nevanda10 Attaqi Fadhil Arifianto11 Azka Ameera Adha12 Dimas Dwi Aries Sandhi13 Hirzan ZauharAresha14 Khalifa Raffi Ananta15 Khansa Kinetha Syahla16 M.Yudha Satrianto17 Mahza Marfat Nabila18 Marsaa Ristho Putri.19 Muhammad Arrafie R20 Muhammad Hilmi Isnaeni21 Muhammad Rasya Nur F22 Nabil Munif Setyobudi23 Nadya Tsabitah Ardini 24 Neysa Ophilia Vania Islamey25 Nizar Mulana Ramzy26 Radhithya Rama27 Rahardi Rahsyad Priambodo28 SabrinaNaura Candra Wulan29 Sarah Adnan Manggus30 Zahra Ramadhani Hanarto31 Ahmad Yusuf Dzaki
Penilaian: Observasi (Pengamatan)Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok melalui Melukis dengan Jari (Finger Painting)
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Mengadakan Pameran
No Nama Peserta Didik
AspekKerjasama siswa dalam kelompok dalam penyelenggaraan pameran
Kemampuan menjelaskan hasil
karya kepada pengunjung
Terlihat (v) Belum Terlihat (v) Terlihat (v)
Belum Terlihat
(v)
1 Ahmad Bahtiar Irwansyah2 Ahmad Rayhan Ardhani Putra3 Ahmad Zaidaan4 Ahmad Zuhrufa Ni’am M5 Akmal Helmi Baawad6 Annisa Nur Aziza7 Aqeel Ihsani8 Aswangga Valencio Syahdani9 Athailla Naura Nevanda10 Attaqi Fadhil Arifianto11 Azka Ameera Adha12 Dimas Dwi Aries Sandhi13 Hirzan ZauharAresha14 Khalifa Raffi Ananta15 Khansa Kinetha Syahla16 M.Yudha Satrianto17 Mahza Marfat Nabila18 Marsaa Ristho Putri.19 Muhammad Arrafie R20 Muhammad Hilmi Isnaeni21 Muhammad Rasya Nur F22 Nabil Munif Setyobudi23 Nadya Tsabitah Ardini 24 Neysa Ophilia Vania Islamey25 Nizar Mulana Ramzy26 Radhithya Rama27 Rahardi Rahsyad Priambodo28 SabrinaNaura Candra Wulan29 Sarah Adnan Manggus30 Zahra Ramadhani Hanarto31 Ahmad Yusuf Dzaki
LEMBAR KERJA SISWA
Tema : Kegemaranku
Sub Tema : Gemar Membaca
PB : 6
Muatan : SBDP.3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
PPKn.1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah2.1. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di sekolah3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.
Metode : Project based learning
Tujuan : menanamkan anak untuk selalu bekerja sama
Langkah-langkah:
Hari ke 1 : siswa membuat hasil karya
Hari ke 2 : mengumpulkan hasil karya dan mengelompokkan berdasarkan tema
Hari ke 3 : siswa memajang hasil karya untuk membuat perpustakaan kecil di kelas
Hari ke 4 : salah satu siswa mengundang teman kelas lain yaitu kelas 1A dan 1C untuk berkunjung Di perpustakaan yang di buat oleh kelas 1B
Kesimpulan : siswa dapat melakukan pekerjaan bersama-sama, pekerjaan yang dilakukan bersama-Sama akan terasa ringan dan cepat selesai
Top Related