BBM TIK BERMUTUBahan Presentasi TOT BBM KKKS/MKKS/KKPS/MKPS
Hotel Acacia, 6-12 September 2009([email protected])
o Merupakan salah satu Kompetensi Pedagogik Guru (“memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran”)
o Merupakan satu dari literasi abad 21 (media, multikultural, informasi, teknologi)
o Mendukung pengembangan profesional secara berkelanjutan
Kegiatan KKG/MGMP
Guru Pemandu
Guru dalamKKG/MGMP
PTK + Lesson StudyHasil yang
Dipublikasikan
Perangkat Pembelajaran
Laporan PTK, RPP, Materi Ajar, Learning Journal, Kajian Kritis, dllPustaka Digital
Repositori Dokumen
Comm. + Collaboration Tool
Blog Guru
Guru (KKG/MGMP)
Pengawas (KKKS/MKKS)
BBM KKG/MGMP
BBM KKKS/MKKS/KKPS/MKPS
Aktivitas Profesional Guru
Keterampilan TIK yang diperlukan Guru
o Menggunakan komputer sebagai alat bantu menuliso Menggunakan komputer sebagai alat bantu mengolah
datao Menggunakan komputer sebagai alat bantu pembuatan
dan penyajian slide presentasio Menggunakan komputer untuk mencari, mengevaluasi,
dan memanfaatkan informasi di Internet secara efektif, efisien, dan beretika
o Menggunakan sarana komunikasi berbasis Internet secara efektif, efisien dan beretika
1. Kegiatan A0: Mengenal Komputer2. Kegiatan A1: Operasi Dasar Komputer3. Kegiatan B1: Membuat Naskah Sederhana dengan
Microsoft Office4. Kegiatan B2: Membuat Naskah dengan Daftar dan
Tabel5. Kegiatan B3: Membuat Naskah berisi
Rumus/Formula6. Kegiatan C1: Membuat Lembar Kerja Sederhana
dengan Microsoft Excel7. Kegiatan D1: Membuat Slide Presentasi Sederhana8. Kegiatan E1: Menggunakan Browser dan Mesin
Pencari9. Kegiatan E2: Berkomunikasi Menggunakan Yahoo!
16 x pertemuan dalam waktu 1 semester - 1 tahun
Intro I & II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI
3 hr Generik PTK(gunakan Panduan Belajar Generik PTK
ICT (gunakan Panduan Belajar ICT)
Bidang Studi (gunakan Panduan Belajar per bidang studi)
Laporan
Pendahulua
n (Mode
l BERMUTU,
KTSP, EHB
Identifikasi Masal
ah(kunjungan sekolah)
Perencanaa
n Tindakan
Pelaksanaa
n Tindakan
Analisis dan Interpretasi
Refleksi dan Tinda
k Lanjut
Keteram pilan ICT 1& 2
Identifikasi Masal
ah
Perencanaa
n Tindakan
Penyusunan Propo
sal
Pelaksanaa
n Tindakan
Analisis dan Interpretasi
Refleksi dan Perencanaa
n Siklus
2
Penyusunan Laporan
Rancangan Kegiatan 16Xpertemuan + 3 hari inservice training
1. Keterampilan TIK guru bervariasi2. Fasilitas TIK di tempat belajar
bervariasi3. Perangkat lunak terpasang pada
komputer yang digunakan bervariasi
Skenario Pelatihan
Pertemuan ke 1:Kegiatan A0 dan
Kegiatan A1
Pertemuan ke 2:Kegiatan B1 dan
Kegiatan B2
Pertemuan selanjutnya dilakukan untuk melakukan Kegiatan B3, C1, D1, E1, dan E2
Dilakukan sesuai alokasi waktu terjadwal (2 kali pertemuan)
Dilakukan di luar alokasi waktu terjadwal (intra maupun ekstra program), dan seluruh kegiatan selesai dalam 3 tahun
[Untuk peserta yang belum bisa menggunakan komputer]
Skenario Pelatihan (2)[Untuk peserta yang “sedikit” bisa menggunakan komputer]
Pertemuan ke 1:Kegiatan B3 dan
Kegiatan C1
Pertemuan ke 2:Kegiatan D1
Pertemuan selanjutnya dilakukan untuk melakukan Kegiatan E1 dan E2
Dilakukan sesuai alokasi waktu terjadwal (2 kali pertemuan), diasumsikan Kegiatan A0 – B2 telah dikuasai
Dilakukan di luar alokasi waktu terjadwal (intra maupun ekstra program), dan seluruh kegiatan selesai dalam 3 tahun
Skenario Pelatihan (3)[Untuk peserta yang cukup trampil menggunakan komputer]
Pertemuan ke 1:Kegiatan E1
Pertemuan ke 2:Kegiatan E2
Kegiatan pengayaan: seluruh dokumen hasil kegiatan terkait BERMUTU harus dibuat dalam bentuk digital dan penggunaan komputer diintensifkan dalam berbagai kesempatan pelatihan
Dilakukan sesuai alokasi waktu terjadwal (2 kali pertemuan), diasumsikan Kegiatan A0 – D1 telah dikuasai
Identifikasi Masalah
• Bagaimana bila tidak ada komputer di tempat belajar?
• Bagaimana bila tidak ada akses Internet?• Bagaimana bila digunakan sistem operasi Linux
atau lainnya?• Bagaimana bila digunakan MS Word versi lain?• Bagaimana bila digunakan perangkat lunak Office
lain?• ………?
Top Related