Bahan ajar ini merupakan milik BI Institute dan digunakan untuk kepentingan pengajaran yang terkait dengan BI Institute. Penggunaan materi di luar kegiatan BI Institute perlu mendapat persetujuan.
YouthEconomicLeadershipProgram- 2018
Economic Leadership Concept & Boardgame
2
Youth Economic Leadership Program - 2018
BotolAirMineralukuran1Liter
2sendokmakanPemutihPakaian
Bisabelajardimalamhari.
3
Youth Economic Leadership Program - 2018
IllacDiazreceivedTheZayedFutureEnergyPrize inthenon-profitcategory.ALiterofLightempowerscommunitiesbytraininglocalshowtomanufactureandinstallsolarlights.Itcreateshundredsofjobopportunitiesforsectorsnotcommonlyinvolvedwithenergy,suchasruralwomen’scooperatives,youthgroups,andrefugeecamps.
This Frugal Innovation won the Future Energy Prize
4
Youth Economic Leadership Program - 2018
Apa yang paling dibutuhkan dunia?
Problem Solver
5
Youth Economic Leadership Program - 2018
Do Leaders Matter?• Jones&Olken(2005)menelititentangperubahanyangterjadibilapemimpintiba-tiba‘tidakada’.
• Merekamenelitipemimpindi130negarayangmeninggalsaatmasihmenjabatdanmelihatpengaruhnya.
• Hasilnya,perubahanpalingmenonjolsaatpemimpinbergantiadalah:1. Pertumbuhanpengeluaran
pemerintah.2. Pertumbuhanperdagangan3. Inflasi.4. Konfliklain.
Jones,B.F.,Olken.B.A.2005.Doleadersmatter? Nationalleadershipandgrowthsinceworld.war II.Forthcoming,QuarterlyJournalofEconomics.
6
Youth Economic Leadership Program - 2018
Adakah Non-Economic Leadership?Kepemimpinanyang...
• Tidakmemandangpentingareaekonomi.
• Tidakmemahamidatadanfaktaekonomi,sehinggatindakanataukeputusannyaterkadangjustrukontraproduktifterhadapkondisiekonomi.
• Tidakmempedulikanpengaruhperilakukepemimpinannyaterhadapekonomilokalatauglobal.
7
Youth Economic Leadership Program - 2018
Leadership Circle, Control Area, & Impact AreaWorld
Region/Blok/Pakta
Country
District /Province/State
Village/City
Family
Self
• AreaKendali(AK):Areayangmampudipengaruhi.
• AreaDampak(AD):Areayangdipedulikandandipikirkansertamenerimadampaknya.
• BilaAD<AK,kepemimpinannyatidakefektif/selfish/Ego-nomybreakthrough.
• BilaAD=AK,kepemimpinannyaefektif,normatifsesuaiharapan.• BilaAD>AK,inilahkepemimpinanekonomiberwawasan
kebangsaan,yangkepeduliannyalebihbesardariareayangdapatiapengaruhi.
2
8
Youth Economic Leadership Program - 2018
Joger Wulianadi, “Joger tidak dijual online.”
9
Youth Economic Leadership Program - 2018
Ancona&Gregerson(2017),Socallitanti-leaderleadership ifyouwant.It’sthekindofleadershipthatemergeswhensomeoneisintriguedbyadifficultproblem,developsthedeterminationtoseeitsolved,andrecognizesthatwillneverhappenbyhisorhereffortsalone.
DeborahAnconaandHalGregersen.2017.Problem-LedLeadership:AnMITStyleofLeading.MITLeadershipCenter.
Problem DeterminedtoseeitSolved Collaboration
Bagaimana Sikap Leader dalam Menghadapi Tantangan?
10
Youth Economic Leadership Program - 2018
Bagaimana caranya?• FavioChavez,Cateura,Paraguay.DisebuahTPS.Lebihdari1500tonsampahdibuangsetiaphari.100keluargahidupdenganmengaissampah.Baunyaadalahbaukeputusasaan.
• SeseorangmelihatpotensidanmengubahnyamenjadiLandfillHarmonic.
11
Youth Economic Leadership Program - 2018
1. Notsolvingtheproblem(Juststayingintheinnovationreport).2. Solvingthewrongproblem(Justforthesakeofinnovationnotforhumanity).3. Solvingtheproblemwrongly(Bigeffortlessimpactorevenuseless).4. Createanotherproblem(Justcoveringthesurfaceproblem).
12
Youth Economic Leadership Program - 2018
Is this the best solution?
13
Youth Economic Leadership Program - 2018
Awan BuatanFIFAWorldCup2022akandiadakandiQatarsaatmusimpanas,dengansuhusekitar38oC.ParailmuwandiQatarUniversitymengusulkansolusiradikaluntukmengatasinyadenganmemciptakanawanbuatansangatbesar,yangmelayangdiatasstadium.Terdiridarisenyawakarbondanhelium.Awaninidiaturposisinyaolehremotecontroldanmendapatkanenergidarimatahari.
Contohpenemuanlainyangkalautidakada,tidakmasalah:
• mobiltercepat1600km/jam
• telepongenggamyangdapatmenciumAnda
• dagingbuatanuntukdimakan,asalnyadariselokan/sistempembuangankotoran(buatanJepang).
Tidakadayanglebihsia-siadaripadamelakukandengansangatefisiensesuatuyangsebenarnyatidakperludilakukan.
(PeterDrucker)
14
Youth Economic Leadership Program - 2018
Ruygrokcapturessomefreshair.
EntrepreneursaresellingAustralia'sfreshairinacantoChina
JohnDickinsonandTheoRuygrokaretheco-foundersofGreenand
CleanAir,abusinessbasedinAustraliathatputsairincansandsellsittopeoplestrugglingwith
pollutioninAsia.
15
Youth Economic Leadership Program - 2018
Problemshapingbeforeproblemsolving.
16
Youth Economic Leadership Program - 2018
17
Youth Economic Leadership Program - 2018
Empathetic Innovation
18
Youth Economic Leadership Program - 2018
Apakah kegagalan disebabkan pemimpin ...1. Bodoh2. Tidaktahuapayangakanterjadi3. Gagaldalampelaksanaan4. Tidakcukupberupaya5. Kemampuanleadershipyangkurang6. Kekurangansumberdaya7. Jahat
Penelitianterhadap51perusahaanpadaempattahapan:1)memulaiusaha,2)berinovasi,3)merger&akuisisi,4)ekspansi,adalahbukankarena7alasandiatas.Tapikarenatidakmampuidentifikasiproblem ygsejatimelaluiempati.
SidneyFinkelstein.2004.WhySmartExecutivesFail,danPelajaranyangDapatAndaPetikdariKesalahanMereka. Jakarta:BIP.p2-9
19
Youth Economic Leadership Program - 2018
Monyet & Ikan 19
20
Youth Economic Leadership Program - 2018
1. Empathyandseetheproblem.
2. Determinedtosolve.3. Collaboration.
Day1
Day2 Day5
Doing what you can to solve the Problem around you
21
Youth Economic Leadership Program - 2018
Innovation can be misused
TechWorld.(2017,18Nov).DronesoftheFutureareHere!AI,AutonomousWeapons.Diunduh31Maret2018darihttps://www.youtube.com/watch?v=u3n38GAVXGA.
22
Youth Economic Leadership Program - 2018
Apa kontribusi Anda terhadap pemecahan masalah di dunia?
23
Youth Economic Leadership Program - 2018
Economic Leadership & Boardgame• EconomicLeaderdapatdidefinisikansebagaipembaharuekonomiyangmembangunkesejahteraanmasyarakatyangberkelanjutan denganwawasankebangsaan.
• Sebagailembagayanginginmempopulerkanterminologiini,BIInstitutemerancangberbagaicarauntukmenyebarkankonsepinikesebanyakmungkinpemimpin.
• SalahsatunyadenganmembuatEconomicLeadershipBoardgame.
• Boardgameinitidak dijualdiumum,namundipersembahkanolehBIInstituteuntukIndonesia,danakandibagikankepadamasing-masingpesertadiakhirsesi,setelahmemainkannya.
24
Youth Economic Leadership Program - 2018
25
Youth Economic Leadership Program - 2018
Konsep Dasar: Economic Breakthrough Journey
•Decidetherightway
•Strategytogetthereearly
•Partnership(external)
• Inspiring(internal)
•DiscoverProblem(Empathy)•DiscoverPotensi.
•Experimenting•Scaling
T4Terapkan-Progress
T1Temukan-Possibilities
T2Tentukan-Priority
T3Tawarkan-Promote
?
!
:
&
26
Youth Economic Leadership Program - 2018
Rancangan dan Pengembangannya• Secarakhusus,permainaninidirancanguntukdimainkanolehparapemimpinpublikdidaerahataudipemerintahan.
• Namun,cukupfleksibeluntukdimainkanolehpemainyangsetarajabatannyaatauatasandanbawahanditempatbisnis,denganbeberapapenyesuaian kecilyangdilakukanolehfasilitator game.
• Bisajugadilakukandilevelinovatordalamkonteksmenggalidatasertamengklarifikasidanmemperjelaside-ideinovasi.
• Diharapkangameinidapatmenjadialatbantuyangmembuatpembelajaranmenjadimenyenangkan.
27
Youth Economic Leadership Program - 2018
Tujuan Boardgame• Sebagaisalahsatusaranapenyebaran konsepeconomicleadership.
• Membangunkesadaranbahwaeconomicleaderperlumemperhatikanunsur(1)wawasankebangsaan,(2)terobosan,(3)kesejahteraan,dan(4)berkelanjutan;sertamenerapkankeempatunsurtersebutsecarakonkretdengancarayangfun.
• Menarikkomitmen atauide untukmelakukantindakankonkretyangakanterdokumentasi dalamworkformsetiappemain.Sehinggahasildaripermainaninidapatberupakumpulanide-idepentingyangbisadidokumentasikanlebihlanjut.
• Boardgameinitidakdibuatdenganmaksuduntukmenjelaskankeseluruhan konsepeconomicleadershipsampaituntas.Iniadalahpemancingagarpemainingintahulebihdalam,sehinggamencaripengetahuanlebihjauhtentangeconomicleadership.
28
Youth Economic Leadership Program - 2018
Keunggulan Boardgame1. Menciptakansituasikebersamaan,sebuahkesempatanyang
dijamaninisulitterjadidengansendirinya,sehinggaperludikondisikan.Parapemaindapatberpikir,berbagi,dansalingbelajar.
2. Terjadikegembiraandalambelajar.Saatmempelajarieconomicleadership,topikyangrasanyasulitakanjadimenyenangkan,yangabstrakpunmenjadiaplikatif.
3. Terjadirepetisiataupengulanganpembelajaran.Pemainyangsenangmemainkannya,akanterusmelakukannyatanpadisuruh,bahkanmengajakoranglainuntukmemainkannya.
4. Dapatdiduplikasi.Setiappemimpinyangpernahmemainkannya,dapatdilatihuntukmengajarioranglainyangberkepentingandenganeconomicleadership.
29
Youth Economic Leadership Program - 2018
A. Isi Box• Papanpermainan.• Kartu9jenis(4kartuluar,5kartudalam).
• BukuPanduan.• Formskordanjawaban(1bundel).• Pion8buah.• Kartupoin.• 2Boxkecil(wadahsemuaperangkatbermain).
• Roletputar.• Dadu2buah.
30
Youth Economic Leadership Program - 2018
B. Pemenang• Pemenangadalahpengumpulpointerbanyak.
• Nilai1bintangsetaradengan1000poin.
• CatatlahskorAndapadatabelskor.Keterangandiisidenganjeniskartu,DebetatauKreditdiisidengannilaiyangdidapatdarikartuataudarimelewatikotakSURPLUS.Saldolangsungdiisiper-baris.
• Pencatatanskordilakukanolehpemaindisebelahkanansetiappemain.
31
Youth Economic Leadership Program - 2018
C. Aturan Permainan (1)• Permainaninibisadimainkanolehempatorang(ataulebih).
• SetiappemainmemilihpiondanmenaruhnyapadakotakSTART(pojokkananbawahdaripapanEconomicLeadership).Letakkanjugaroletputarpadatengahpapanpermainan.
• Setiappemainmendapatselembarformdanmodalawalsejumlah1000poin(tuliskanpadakolommodaldiformskor).
• Adasembilansetkartu.Kocokmasing-masingkartudanletakkandalamposisitertutup,sesuaipadaposisinyadipapanpermainan.
32
Youth Economic Leadership Program - 2018
C. Aturan Permainan (2)• Durasipermainansekitar1jam.• Secarabergiliran,pemainmelemparkeduadadu.Berjalanlahsesuaiangkadidadu.PemainmelangkahdarikotakStartsearahjarumjam.
• Saatberhentidanmasukpadakotaktertentu,bukalahkartuyangsesuaidengannamakotak.Lalulakukanapayangtercantumpadakartu.
• Bilakartuberupapertanyaan,tuliskanjawabannyapadaformyangtersedia.
• Penambahanataupenguranganpoinjugadicatatpadabagianformskor.
33
Youth Economic Leadership Program - 2018
C. Aturan Permainan (3)• Pemainyangmasukke'kotakdalam'yaitu“Ide”,“Anggaran”,“Kolaborasi”,dan“Scale”mendapatkesempatanmenggandakanpoindenganmemutarjarumdiroletputar.Contoh:pemainmendapatpoin100dansaatmemutarjarummendapatangka9,akanmendapattotalnilai100x9=900.
• Pemainyangberjalanmelewatikotaksurplus,harusberkata”Surplus”,danmendapat100poin(catatditabelskor).Namunjikaberhentitepatdikotak“Surplus”,tidakmendapatbonuspoinsampaimelewatikotak"surplus"berikutnya.
34
Youth Economic Leadership Program - 2018
C. Aturan Permainan (4)• Pada'kotakluar'yaitu“WawasanKebangsaan”,“Terobosan”,“Kesejahteraan”,atau“Berkelanjutan”,pemainbolehmemilihantara:(1)tidakmembelibintang,namunberhakmemutarsatudadu,danangkayangkeluardikalikan100sebagaiperolehanpointAnda,atau(2)membelibintangdenganmembayarpoin,sesuaikartuyangditerima.
• Padaakhirpermainan,hitunglahsaldosetiappemain.
35
Youth Economic Leadership Program - 2018
D. Keterangan Lain• Salahsatusasarandarigameadalahbertukar ilmu,ide,pengalaman,sertaterobosandarisetiappemain.Karenaitu,jalannyapermainanakandirekamagarmenjadiknowledgesharing.
• Selainitu,jawabanjugatetapdicatat.PencatatjawabanAndaadalahpemaindisebelahkananAnda(ataugiliranbermainsebelumAnda).
36
Youth Economic Leadership Program - 2018
Top Related