DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-01UIN JAKARTA FORM (FR) Tgl. Terbit : 1 September 2008FITK No. Revisi: : 00Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia Hal : …/…

SILABUS

Mata Kuliah : PENDIDIKAN IPA DI MIKode :Bobot SKS : 3Jurusan :Program Studi : PGMISemester :Mata Kuliah Prasyarat : Konsep Dasar SainsPengajar : Yanti Herlanti, M.PdStandar Kompetensi : Memahami pendidikan IPA MI secara holistik, dari mulai hakekat sampai tataran

praktis pada aplikasi proses pembelajaran dan evaluasi pembelajaran IPA.

Kompetensi Dasar : 1. Memahami hakekat pembelajaran IPA di MI2. Memahami teori-teori belajar IPA 3. Mengenal aplikasi model-model belajar IPA di MI4. Terampil membuat dan menggunakan media pembelajaran IPA di MI5. Memahami penilaian otentik pembelajaran IPA di MI

Indikator : Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan diharapkan mahasiswamemiliki kemampuan dalam:1. Memaparkan tingkat perkembangan intelektual siswa MI2. Menerapkan azas pembelajaran bermakna dalam IPA3. Memaparkan dan membedakan teori belajar menurut Gagne dan Bruner4. Mengetahui manfaat penerapan model pembelajaran IPA Terpadu5. Mengetahui manfaat penerapan model pembelajaran kontruktivisme6. Mengetahui manfaat penerapan model pembelajaran Sains Teknologi

Masyarakat (STM)7. Mengetahui manfaat penerapan model pembelajaran model interaktif8. Mengetahui manfaat penerapan model pembelajaran siklus belajar9. Mengetahui manfaat penerapan model pembelajaran kooperatif10.Memahami jenis, fungsi, dan urgensi media pada pembelajaran IPA11.Merancang dan membuat media IPA dari bahan yang murah dan mudah di

dapat di lingkungan sekitar12. Menerapkan penilaian portofolio dan unjuk kinerja pada pembelajaran IPA di

MI.

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas hakekat pembelajaran IPA di MI/SD, teori-teoribelajar IPA, model-model pembelajaran IPA di MI/SD, Media Pembelajaran IPASD, dan Penilaian otentik pembelajaran IPA di MI/SD.

Materi Pokok Perkuliahan : 1. Hakekat Pembelajaran IPA di MI/SD 2. Teori belajar menurut Gagne dan Bruner3. Model pembelajaran IPA Terpadu4. Model pembelajaran kontruktivisme5. Model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM)6. Model pembelajaran model interaktif7. Model pembelajaran siklus belajar8. Model pembelajaran kooperatif9. Media pada pembelajaran IPA10. Perancang dan pembuat media IPA11. Penilaian portofolio pembelajaran IPA di MI12. Penilaian unjuk kinerja pada pembelajaran IPA di MI

Pendekatan Pembelajaran : Participation Learning Model

DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-01UIN JAKARTA FORM (FR) Tgl. Terbit : 1 September 2008FITK No. Revisi: : 00Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia Hal : …/…

SILABUS

Penilaian

: Penilaian diperoleh dari aspek-aspek:1. Ujian Tengah Semester = 30%2. Ujian Akhir Semester = 40%3. Penugasan = 30% 100%

Buku Sumber

: 1. Arends, R.I. (2001). Learning to Teach. Boston: Mc Graw Hill.2. Bellanca, J., Chapman, C., & Swartz, E. (1997). Multiple Assessment for

Multiple Intelligrnces. Illinois: Sylight Profesional Development.3. Dahar, R.W. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta: PT. Erlangga4. Fogarty, R. (1991). How to Integrated the Curricula. Palatine, Illinois:

IRI/Skylight Publishing Inc5. Hoong, T.L, Leng, H.P. (2002). Teacher’s Guide i-Science. Singapore:

SNP Pan Pacific Publishing Pte Ltd.6. Holliman, L. (1997). Teaching Cheap. California: Creative Teaching

Press.7. Liem, T. (2007). Invitations to Science Inquiry (Terjemahan). Bandung:

Pundak Scientific.8. Poejiadi, A. (2005). Sains Teknologi Masyarakat. Bandung: Rosdakarya9. Silberman, M. (1996). 101 Strategies to Teach Any Subject. Boston: Allyn

and Bacon.10. Widodo, A. (2007). Pendidikan IPA SD. Bandung: UPI Press.11. Internet: http://www.arvindguptatoys.com/toys.html

Mengetahui, Jakarta, 1 September 2008Ketua Jurusan/Prodi Dosen Pengampu Mata Kuliah

………………………… Yanti Herlanti, M.Pd.