Buku Rancangan PembelajaranModul:Etika, Hukum dalam BidangKesehatan Ilmu Kedokteran Gigi, Ilmu Keperaatan, Ilmu!armasi Rumpun Ilmu Kesehatan "I #emester Genap $%&'($%&)BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 1BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 2Etika dan HukumKesehatan merupakan landasan kerja bagi petugaskesehatan sebelum melaksanakan tugas profesionalnya. Dalam program pendidikansarjana kesehatan, salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki oleh pesertadidikadalahmampumenerapkanetikapro*esi kesehatan. Olehkarenaitupesertadidikperludibekali denganpengetahuanberkaitandenganprinsipetikakesehatan serta penerapannya dalam praktek sehari-hari. Selain etika, tenaga kesehatan juga bersinggungan erat dengan hukumterutamayangterkait denganbidangkesehatan. Pesertadidikperlumemahamiaspek legal praktek kesehatan. Dasar-dasar etika dan hukumkedokteran dankesehatanharusdiberikansejakdini dalamprosespendidikansebagai landasanaal bagi mahasisauntukmembangunkerangkapikir agar tidaksalahdalammengambil keputusan etis serta dalam mengantisipasi proses hukum di kemudianhari.!odul pengantar ini terdiri dari "SKSdandiberikanpadasemester ".!etode pembelajaran yang digunakan adalah metode pembelajaran aktif#studentcentered active learning$ disamping %eramah pemantapan dari narasumber. Pesertadidik berpartisipasi se%ara aktif dalam pembahasan setiap topik dan menyelesaikanpenugasanbaikindi&idumaupunkelompok. !etodee&aluasi meliputi penugasanmandiri dan kelompok, presentasi kelompok, ujian tulis dan partisipasi dalamdiskusi sertapenilaianpartisipasi dalamdiskusi oleh'utordanpeergroup. Etikaakademik sangat dijunjung tinggi selama proses pembelajaran dan mempengaruhiproses penilaian dan keberhasilan belajar peserta didik.(spek perilaku etika memerlukan pelatihan kasus dan praktek dalamkegiatan sehari-hari dengan pasien atau melalui kerja lapangan yang diterapkan difakultas masing-masing dalam modul lanjutan. BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015Pendahuluan3B+B II,!-RM+#I "M"M)ama Program Studi*jenjang + ,umpun Kesehatan * S-)ama !odul+ Etika dan Hukum Kesehatan.Kode modul +./0S122223Semester +"Peserta + 4K5, 44, 4/K6umlah SKS +" SKS!etoda pembelajaran +%ollaborati&e learning, %ase based dis%ussion, presentasi pleno,%eramah narasumber!odul prasyarat +-Pendukung modul +-/ntegrasi antara modul +-.eskripsi modul Dalam program pendidikan sarjana kesehatan,salah satu kompetensi utama yangharus dimiliki oleh peserta didik adalah mampu menerapkan etika profesikesehatan.Oleh karena itu peserta didik perlu dibekali dengan pengetahuanberkaitan dengan prinsip etika kesehatan serta penerapannya dalamprakteksehari-hari.!atakuliahini merupakanmodul terintegrasi dalam,umpun/lmuKesehatan #4akultas Kedokteran, 4akultas Kedokteran 5igi, 4akultas Kesehatan!asyarakat, 4akultas/lmuKeperaatandan4akultas4armasi$yangdilaksanakandalamtahapakademik.Selainetika, tenagakesehatanjugabersinggunganeratdengan hukum terutama yang terkait dengan bidang kesehatan. Peserta didik perlumemahami aspek legal praktek kesehatan. (spek perilaku etikadan legalmemerlukan penerapan lanjutan melalui kegiatan akademik dan profesi di fakultasmasing-masing.!odul pengantar ini terdiri dari "SKSdandiberikanpadasemester". !etodepembelajaran yang digunakan adalah metode pembelajaran aktif #student centeredactive learning$ disamping %eramah pemantapan dari narasumber.!etode e&aluasimeliputi penugasanmandiri dankelompok, presentasi kelompok, ujiantulisdanpartisipasi dalamdiskusi sertapenilaianpartisipasi dalamdiskusi oleh'utordanpeer group.BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 4B+B IIK-MPE/E,#I Kompetensi Setelah menyelesaikan modul ini, mahasisa mampu memiliki kesadaran atau keaspadaan moral mengenai aspek etika, dilema etika, dan penerapan etika dalam praktek serta mampu memahami dan berperilaku menurut hak dan keajibannya sesuai kebijakan pelayanan kesehatan /ndonesia. #ubkompetensi !enjelaskan kaidah dasar bioetika yang ada dalam kasus beserta alasannya !enjelaskan dilema etika yang ada dalam kasus menggunakan kerangka logika prima fa%ie !enjelaskan konteks prima fa%ie yang ada dalam kasus !emformulasikan penyelesaian masalah etika dalam kasus !enjelaskan value based ethics yang ada dalam kasus !enjelaskan nilai etika sosial budaya yang ada dalam kasus !enjelaskan nilai etika yang ada dalam dirinya sendiri serta membandingkannya dengan orang lain !enjelaskan persamaan dan perbedaan etika antar profesi kesehatan !enjelaskan aturan hukum terkait kasus !enjelaskan kategori kasus malpraktek medisBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 5Bagan Alir KompetensiMemiliki kesadaran atau kewaspadaanmoral mengenai aspek etika, dilema etika, dan penerapan etika dalam praktek, serta mampu memahami dan berperilaku menurut hak dan kewajibannya sesuai kebijakan pelayanan kesehatan Indonesia Mampu menjelaskan aspek etika, disiplin, dan hukum dalam praktek kesehatan Mampu melakukan telaah etika dan hukum dalam berbagai situasi dan memberikan saran pemecahan masalahMampu menjelaskan etika dan hukum padaprofesi masing-masing tenaga kesehatanMampu menjelaskan value pribadi dan value orang lain dan ataulingkungan Memformulasikan masalah etika dan hukum yang ada dan rencana penyelesaiannya Menjelaskan kaidah dasar bioetika danhukum mengenai kesehatan BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 6Peserta modul adalah mahasiswa semester kedua Fakultas Kedokteran Gigi, Fakultas Farmasi dan Fakultas Ilmu Keperawatan dari lulusan Sekolah enengah !mum "S!#$ BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015Karakteristik !ahasisa%&pa'ila di'eri kasus terkait 'ioetika, mahasiswa mampu( en)elaskan kaidah dasar 'ioetika *ang ada dalam kasus 'eserta alasann*a en)elaskan dilema etika *ang ada dalam kasus menggunakan kerangka logika prima +a,ie en)elaskan konteks prima +a,ie *ang ada dalam kasus em+ormulasikan pen*elesaian masalah etika dalam kasus en)elaskan value based ethics *ang ada dalam kasus en)elaskan nilai etika sosial 'uda*a *ang ada dalam kasus en)elaskan nilai etika *ang ada dalam dirin*a sendiri serta mem'andingkann*a dengan orang lain (pabila diberi kasus terkait hukum kedokteran dan kesehatan, mahasisa mampu+ en)elaskan aturan hukum terkait kasus en)elaskan kasus *ang tergolong dalam malpraktek medis BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015Sasaran Pembelajaran -0ingkupbahasan/opik #ubtopik Bahan BacaanBioethics Bioethics TheoryDeontologyTeleologyVirtue ethicsPrinciplism ethics-. 7ertens, K. #"22"$. Etika. 6akarta.Penerbit P' 5ramedia Pustaka .tama. ". 4ran8 !agni8 S, Etika Dasar, 9ogyakarta+ Penerbit Kanisius, "22"3. 7eau%hamp '0 : ;hildress 64. Prin%iples of 7iomedi%al Ethi%s. )e 9ork + O >. ?eat%h ,!. 7iomedi%al Ethi%s. )e 6ersey + Prenti%e Hall,/n%. "222@. 7ioetika dan Hukum Kedokteran #Sampurna, Syamsu, SisajaA Pustaka DiparA "22B$1. 7uku Kode Etik Kedokteran /ndonesia. B. 7uku Kode Etik Kedokteran 5igi /ndonesiaC. 7uku Kode Keperaatan /ndonesia=. 7uku Kode Etik (poteker/ndonesiaBasic Bioethics PrinciplesBenefcenceNonmalefcenceAutonomyustice!oral pluralism !edical "ndicationPatient pre#erence$uality o# li#e%onte&tual #eaturesValue based ethicsValue #ormation Value clarifcation %ultural value EthnocentrismMedical 0a'ealth and medical regulation(ood medical practice"n#ormed consent!edical secrecy!edical )ecords .. ,/ no "= tahun "22> tentang Praktek Kedokteran.. ,/ )o 31 tahun "22= tentang Kesehatan.. Keperaatannomor 3C tahun "2-> !edi%al 0a, Ethi%s, and 7ioethi%s for Health Profession #0eis : 'amparo, Da&idplus publishing$7ioetika dan Hukum Kedokteran #Sampurna, Syamsu, SisajaA Pustaka DiparA "22B$.. ,/ )o >> tahun "22= tentang ,umah sakit Peraturan !enteri Kesehatan no "=2 tahun "22C tentang Persetujuan 'indakan KedokteranPeraturan !enteri Kesehatan no "1= tahun "22C tentang ,ekam !edisPP nomor @- tahun "22= tentang Pekerjaan Kefarmasian!edical !alpracticeBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015,uang 0ingkup.Modul Etika dan Hukum Kedokteran meliputi proses sebagai berikut:+1 -rientation *uliah "nterakti# 6adal kuliah dapat dilihat pada jadal mingguan #lihat lampiran -$. 'erdapat 3 kuliah interaktif pada modul ini yaitu+&. Pengantar 7ioetika dan prinsip prima fa%ie" jam Value Based Ethics+. Pengantar etika dengan ka,ian kekhususan pro#esi + ,am 2. Pengantar Hukum Kedokteran dan Kesehatan " jam>. Pengantar hukum dengan kajian kekhususan profesi " jam B1 3ase Based 0earning 4.iskusi Kelompok5 dan Role Pla6!ahasisa akan diberi kasus yang harus didiskusikan dalamkelompok sertahasilnya dipresentasikan dalam pleno. Selain itu ada kegiatan role play berdasarkankasus yang telah didiskusikan oleh kelompok. -. DK -+ memahami kaidah dasar bioetika > jam". DK "+memahami kaedah etik kekhususan profesi> jam3. DK 3+ Kasus etika 7ayi Kembar Siam " jam>. ,ole play kasus etika bayi kembar siam " jam@. DK @+ %ard game hukum kedokteran dan kesehatan " jam 31 !eedbackPleno&. Pleno /+Kaidah dasar bioetik ?alue based ethi%s " jam ". Pleno // +)ilai Etika dengan Kekhususan Profesi" jam$1 Pleno ///+Hukum kedokteran dan kesehatan " jamBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015!etode Pembelajaran 1/Panduan Kegiatan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran kegiatan Mahasisa juga diajibkan mengerjakan tugas indi7idu 6aitu: -. ,esume kuliah pakar yang diserahkan langsung setelah selesai pertemuan". !embuat 0aporan 'ugas !andiri #0'!$ pada setiap sesi diskusi berdasarkan materi yang sedang dibahas. 'ugas diketik dalam kertas (>, huruf times ne roman ukuran -", spasi -,@. !aksimal @22 kata.3. !enyusun &alue %lariD%ation * penilaian pribadi berdasarkan nilai pribadi kasus kembar siam menggunakan table yang sudah tersedia. BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 11&1 #umber da6a Manusia ,arasumber kuliah,o/anggal 8udul ,arasumber- -C 4ebruari "2-@Kaidah Dasar 7ioetika dan Prinsip Prima 4a%ie, ?alue 7asedEthi%sProf Dr dr (gus Puradianto, D4!, SH,Sp4, !si * Prof.dr. 7udi Sampurna, D4!, SH, Sp4, SpKP." "@ 4ebruari "2-@!ateri kekhususan 4akultas Dr. Krisna 9etty dan Prof Dr. ,atna Sitorus #4/K$Dr. !ia Damiyanti dan Dr. Harum Sasanti #4K5$Prof. Dr. 7erna Elya dan Dr. 4adlina ;hany #44$3 "" (pril "2-@Pengantar Hukum Kedokteran dan KesehatanProf. Dr. Herkutanto, SH, !H.> "C (pril "2-@!ateri Kekhususan 4akultas Dr. Krisna 9ettyDr. !ia DamiyantiDra. (8i8ahati, !S.,arasumber Pleno dan Role Pla6,o/anggal 8udul Penanggung 8aab- -C !aret "2-@Pleno -/ !ade Kariasa,!Kep.,Sp.K!7Dr. drg. !ia Damiyanti, !Pd ;atur 6atmika, !.Si.,(pt.9ulia, S.Kp., !.). PhD " C (pril "2-@ Pleno " / !ade Kariasa,!Kep.,Sp.K!7Dr. drg. !ia Damiyanti, !Pd ;atur 6atmika, !.Si.,(pt.9ulia, S.Kp., !.). PhD 3 "2 !ei "2-@ Pleno 3+ ,ole Play / !ade Kariasa,!Kep.,Sp.K!7Dr. drg. !ia Damiyanti, !Pd ;atur 6atmika, !.Si.,(pt.9ulia, S.Kp., !.). PhD BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 Sumber daya12/utor .iskusi KelompokGrup /utor !akultas Email- Dr. Krisna 9etti S.Kp., !.(pp.S%.4/KkymmamEyahoo.%om" Dr. Enie )o&ieastari S.Kp., !S)4/KenieEui.a%.id3 Hanny Handiyani, SKp.,!Kep4/KhennyEui.a%.id> !ade Kariasa, SKp., !!., !.Kep.,Sp.K!7. 4/K&enpenglitEyahoo.%om@ 9ulia, SKp.!).,PhD4/Ky ulia -Dk E ui.a%.id1 Efy (Dfah, SKp.!.Kes4/K/fa"shyEyahoo.%omB Dr. drg. !ia Damiyanti, !Pd.4K5miadamiyantiEgmail.%omC Dr. Harum Sasanti 9udoyono, Sp.P!4K5harumsasantiEyahoo.%om= drg. Henni Koesmaningati, Sp.Pros #K$4K5henni.koesmaningatiEyahoo.%om-2 drg. )ada /smah, Sp.Ort.4K5nadalukmanEyahoo.%om-- drg. Di (riaan, !(,S, Sp.7!4K5ariaanFdiEyahoo.%om-" Dr. ,atna !eidyati EH, drg, Sp.K5#K$4K5meidyaati@CEgmail.%om-3 ;atur 6atmika, !.Si., (pt.4. 4armasi%aturjatmikaEfarmasi.ui.a%.id-> Dr. Herman Suryadi, !.Si., (pt.4. 4armasihermans22-Eyahoo.%om-@ Eme Stepani Sitepu, !.S%., (pt.4. 4armasiemeFsitepoeEyahoo.%om-1 ,e8i ,iadhi Syahdi, !.4arm.4. 4armasire8i.riadhiEgmail.%om-B 7aitha Palanggatan !., !.4arm., (pt.4. 4armasibaitha.maggadaniEgmail.%om-C )uraini Puspitasari, !.Si., (pt. 4. 4armasinuraini.puspitasari""Egmail.%om-= !arista 5ilang !., !.4arm 4. 4armasi maristagilangEgmail.%omTutor Pengganti,o /utor 3adangan !akultas!akultas- Prof. Dr. 7erna Elya, !.Si., (pt. 4. 4armasi elya1>Eyahoo.%omBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 13" Dr. 4adlina ;hany Saputri, !.Si., (pt.4. 4armasi fadlinaF%hsEyahoo.%om3 drg. Heru Suryonegoro, Sp.,K5 #K$4K5herusuryonegoroEyahoo.%om> drg. (ndi Soufyan Santosa, !.Kes.4K5 aFsoufyanEyahoo.%om@ drg. )iniarty G. Djamal, !.Kes. 4K5 ninigdjamalEgmail.%om1 drg. Hedijanti 6oenoes, !.Si. 4K5 hedijantiEyahoo.%o.idRe7ieer Pen6usunan Modul:/ !ade Kariasa,!Kep.,Sp.K!7Dr. drg. !ia Damiyanti, !Pd ;atur 6atmika, !.Si.,(pt.9ulia, S.Kp., !.). PhD Prof. Dr. 7erna Elya, (pt. !Si. Penaggungjaab modul:/ !ade Kariasa,!Kep.,Sp.K!7 )arasumber+C orang 'utor +-= orang Penanggung 6aab pleno + > orang Pengaas ujian + -= orang Sekretariat + - orang$1Peralatan dan !asilitasPeralatan,o 8enis 8umlah "nit- 7uku ,an%angan Pembelajaran -= E - @ kelas> ruangan kapasitas -22 orang0ayar, Slide Proje%tor, Sound System-= 'utorSetiap kelas bertanggung jaab untuk mempresentasikan - kasus pemi%u #Dapat dilakukan BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 1.dengan undian$-2 -@-(pr--@.'S 'ergantung model ujian #apakah akan menggunakan s%ele atau tidak$-= 'utor-- ""-(pr--@Kuliah .mum #.. dan Hukum Kesehatan$Kuliah /nteraktif #.. dan Hukum Kesehatan$ )arasumber + Prof. Herkutanto #4H$0'! + ,esume Kuliah #Dikumpulkan pada (khir Kuliahke kelas tutor masing-masing$(uditorium #Kapasitas 3C2 orang$0ayar, Slide Proje%tor, Sound System- )arasumber-" "=-(pr--@Kuliah Panel #..dan Kode Etik masing-masing 4akultas$!ateri dari )arasumber 4asil #4/K, 4K5, 44$3 ,uangan kapasitas -@2 orang0ayar, Slide Proje%tor, Sound System3 )arasumberBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 2/-3 1 !ei -@;ard 5ame-= ruangan kapasitas "2orang0ayar, Slide Proje%tor-= 'utor-> -3 !ei -@Kasus 7ayi KembarPersiapan ,ole Play #!embagi peran dan !embuat skenario$'ugas !akalah Kelompok #Dikumpulkan "2 !ei -@$7orang - + Obser&asi Proses Diskusi oleh'utor 7orang " + Penilaian Sesama !ahasisa -= ruangan kapasitas "2orang0ayar, Slide Proje%tor-= 'utor-@ "2 !ei -@,ole Play > ruangan kapasitas -22 orang 0ayar, Slide Proje%tor, Sound System-= 'utor-1 "B !ei -@.(S 'ergantung model ujian #apakah akan menggunakan s%ele atau tidak$0ayar, Slide Proje%tor, Sound System-= 'utorBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 21 E7aluasi Hasil Belajar&1 E7aluasi keberhasilan belajar mahasisa,o Komponen Kegiatan Bobot)ilai kognitif .(S 32 J.'S "2 J'ugas /ndi&idu -2 J'ugas Kelompok -2J)ilai Proses Penilaian 4asil"2 JPenilaian sesame -2 J &%%9a5 "jian sumati*!ahasisa harus mengulang ujian apabila nilai K@@ dari tiap-tiap ujian sumatif, terlepas dari nilai akhir #gabungan$b5 Kegiatan MahasisaDiskusi'ugas /ndi&idu$1 E7aluasi Program Seluruh kegiatan dalam 7,P terlaksana Perubahan jadal tidak lebih dari "2J dari jadal kegiatan tertulis Kurang dari "2J mahasisa lulus dengan nilai ;BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015E&aluasi22Rumpun Ilmu Kesehatan "ni7ersitas IndonesiaB-R+,G &: -B#ER:+#I PR-#E# .I#K"#I -0EH /"/-R

Penilai/Tutor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "ari, Tanggal !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!No Nama Peserta Sikap/Tenggangrasa(Sensitivity)( 10-20)Partisipasidlm diskusi(Participation)(10-20)PengetahuanAwal(Experience)(10-20)KeeranianArgumentasi(Risk)(10-20)Keterukaan(Openness)(10-20)!umlah("0-100)12 34567891011121314151617181920Mata #uliah$tika dan "ukum #esehatan#elas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Rumpun Ilmu Kesehatan "ni7ersitas IndonesiaB-R+,G $: PE,I0+I+, /EM+, .+, .IRI #E,.IRI 4Peer +ssesment5

BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 23%ama Mahasiswa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "ari, Tanggal !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Mata #uliah$tika dan "ukum #esehatan #elompok/#elas !!!!!!!!!!!!!!!!!Isilah kotak yang ada dalam tabel dibawah ini dengan tanda sesuai dengan penilaian anda tentang partisipasi anggota lain dan anda sendiri dalam proses kegiatan kelompok serta dalam menyelesaikan tugas. Nilai Parameter& Tidak pernah datang' (ua kali tidak hadir, kalau hadir tidak berpartisipasi dan tidak aktif)' (ua kali tidak hadir, tetapi bila hadir mau berpartisipasi dan menyelesaikan tugas sekedarnya, atau satu kali tidak hadir,kalau hadir tidak berpartisipasi aktif dan menyelesaikan tugas sekedarnya*' +ukup baik satu kali tidak hadir, tapi bila hadir tidak cukup kooperatif dan kurang berpartisipasi aktif serta meyelesaikan tugas sekedarnya,' -atu kali tidak hadir, tetapi bila hadir berpartisipasi aktif dan kooperatif serta berusaha menyelesaikan tugasnya dengan baik./' 0aik hadir terus, cukup kooperatif dan berpartisipasi aktif serta berusaha mengerjakan tugasnyadengan baik.1' 0aik sekali hadir terus, konsisten mengerjakan tugasnya dengan baik dan persiapan yang mantap, selalu kooperatif serta berpartisipasi aktif. Nama anggota kelompok 0 5 25 65 75 85 5 Keterangan12.3.4.5.6.7.8./idak ada nilai 6ang sama untuk lebih dari 2 orang1; diri sendiri-Pengisian borang ini bersi#at rahasia dan segera diberikan kepada #asilitator.Rumpun Ilmu Kesehatan "ni7ersitas IndonesiaB-R+,G 2: PE,I0+I+, M+K+0+H KE0-MP-K BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 24

Penilai/Tutor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "ari, Tanggal !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Mata #uliah$tika dan "ukum #esehatan#elas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Penilai23Rumpun Ilmu Kesehatan "ni7ersitas IndonesiaB-R+,G ': PE,I0+I+, 0/M

Penilai/Tutor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "ari, Tanggal !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Mata #uliah$tika dan "ukum #esehatan#elas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015ASP#K $%A&AN Kelompok Kelompok Kelompok&si danSistematikaPelengkapFormat (Spasi,Huru, !umla""al4#8 $(0 ' 10)Pem%a"asan&uatan 'si (Sesuai topik$ (nalisis sesuai )engan ketentuan(0 ' (0) *eerensi(0 ' 10) )ahasa a. &u)a" )imengerti b. Hu%ungan antar kata %aik Penulisan "uru )an kata +aik(0 ' 20)Total Nilai25NoNama Peserta Parameter Penilaian Nilai TotalPemahaman*ateri (&si)(0 ' (0)Sistematika(0 ' 20))ahasa(0 ' 20)1234567891011121314151617181920Rumpun Ilmu Kesehatan "ni7ersitas IndonesiaB-R+,G ): PE,I0+I+, PRE#E,/+#I

Penilai/Tutor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "ari, Tanggal !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Mata #uliah$tika dan "ukum #esehatan#elas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Pemicu!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!%ama Penyaji #elompok I %ama Penyaji #elompok IIIBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 264.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!).!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!4.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!).!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!%ama Penyaji #elompok II %ama Penyaji #elompok I54 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!).!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!4 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!).!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!NoAspek yang dinilai!entangNilaiN"#A" K$#%&P%KKel " Kel "" Kel """ Kel "' Keterangan4(istematika penyajian 2pembuka, isi, penutup3&-)&))aktu 2kesesuain alokasiwaktu yang ditetapkan3&-4&6Bahasa 2pilihan ragam dan laras bahasa, pilihan kata, penggunaan kalimat efektif, definisi&-4&7&ateri 2#ualitas dan efektivitas penggunaan alat peraga3&-4&'Kesesuaian *ahan presentasi dengan materi2konten3&-)&*#ejelasan re+erensi 2sumber3&-4&,Pelibatan anggota kelompok dalam menjawab pertanyaan&-)&N"#A" T%TA#Penilai,2 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 3

Rumpun Ilmu Kesehatan "ni7ersitas Indonesia#+A,$AS& $NT$K T$T-% (#.-*)TA/$N AK0#*&K 201"Program,*'-#.' 2015&o)ul ,/tika )an Hukum )i %i)ang -ese"atan0ama 1utor , 22223Semester , 1 4 25ate , BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 2%1a"un mulai %eker!a )i .', No Komponen 1ang die2aluasi Skor12 3 4A Proses1 Fasil menun!ukkan antusiasme2 Fasil selalu tepat 6aktu3 Fasil tetap %era)a )i ruangan selama )iskusi4 Fasil proakti memonitor proses )iskusi5 Fasil %ertan7a untuk memi8u kemampuan %erpikir kritis ma"asis6a36 Fasil mem%erikan kesempatan 7ang sama pa)a ti)ap ma"asis6a untuk mengemukakan pen)apat7 Fasil akti mengingatkan anggota kelompok %ila )iskusi men7impang )ari topi88 Fasil se8ara akti mengingatkan ma"asis6a untuk menge9aluasi )an merangkum "asil )iskusi 9 Fasil menge9aluasi proses )iskusi )an mem%erikan umpan %alik ) #2aluasi 10 Fasil selalu memeriksa )an mengem%alikan 8atatan4log %ook pa)a 6aktun7a 5atatan 6 :oret (;$ pa)a !a6a%an 7ang an)a anggap tepat , 1 < sangat ti)ak setu!u2 < ti)ak setu!u 3 < setu!u4 < sangat setu!uKeterangan: 1$ 0utor selalu gem'ira, antusias dan 'ersaha'at2$ 0utor selalu tepat waktu1$ Selalu terlam'at "pada 1//1 sesi#2$ Selalu terlam'at "le'ih dari 5/ 1 sesi#3$ Kadang2kadang terlam'at "kurang dari 5/1 sesi#4$ Selalu tepat waktu3$ 0utor selalu 'erada di ruang diskusiun,ul han*a di awal dan akhir sesi diskusiKeluar dari ruangan le'ih dari 3 kaliKeluar dari ruangan kurang dari 3 kali0etap dalam ruangan selamadiskusiBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 2-4$ 0utor proakti+ memonitor proses diskusi( memastikan'ahwa diskusi 'er)alansesuairen,ana, dan tiap anggota kelompok 'erpartisipasi dalam diskusi$5$ 0utor'ertan*auntukmemi,ukemampuan'erpikirkritismahasiswa( pertan*aantanpatanpa mengarahkan3menga)arkan $6$ 0utormem'eri kesempatan*angsamapadatiapmahasiswauntuk mengemukakanpendapatn*a(se,ara 'i)aksana memoti4asi mahasiswa *ang pasi+ dan memantaumahasiswa *ang dominan dalam 'erdiskusi$%$ &pa'ila diskusi keluar dari topik, 0utor se,ara akti+ mengingatkan kelompok agar kem'alimenin)au tu)uan3sasaran 'ela)ar pemi,u *ang didiskusikan$-$ 0utorse,ara akti+ men)elaskan pada mahasiswa agar melakukan e4aluasi danmerangkum hasil diskusi$.$ 0utormelakukane4aluasi)alann*a proses diskusi dan mem'erikanumpan'alikterkaitdengan proses diskusi *ang 'erlangsung$BRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 2.Panduan .iskusi Kelompok I: Pendalaman Kaidah .asar Bioetikao !ahasisa telah diberikan kasus dan daftar tilik melalui S;E0Eo 'iap kelompok berdiskusi mengenai %he%klist 7eneD%en%e, )onmaleD%en%e, (utonomi, dan justi%e melalui kasus yang telah disediakano (pabila mahasisa mengalami kesulitan dalam memahami poin-poin dalam %he%klist, mahasisa dapat bertanya pada 'utor kelompoko Haktu diskusi -22 menit. (pabila sebelum aktu habis mahasisa telah selesai dengan keempat KD7, minta mahasisa untuk mendiskusikan kasus dengan %he%klist yang berbedao Sepuluh menit terakhir, 'utor memberikan rangkuman mengenai pendalaman Kaidah Dasar 7ioetikaBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 3/0a7tar Tilik AutonomiKriteria Ada Tidak AdaN/A4. Menghargai hak menentukan nasib sendiri, menghargai martabat pasien). Tidak mengintervensi pasien dalam membuat keputusan 2pada kondisi elektif36. 0erterus terang7. Menghargai privasi'. Menjaga rahasia pasien*. Menghargai rasionalitas pasien,. Melaksanakan informed consent/. Membiarkan pasien dewasa dan kompeten mengambil keputusan sendiri1. Tidak mengintervensi atau menghalangi autonomi pasien4&. Mencegah pihak lain mengintervensi pasien dalam membuat keputusan, termasuk keluarga pasien sendiri44. -abar menunggu keputusan yang akan diambil pasien pada kasus non emergensi4). Tidak berbohong ke pasien meskipun demi kebaikan pasienBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 310a7tar Tilik !usti8eKriteria Ada Tidak Ada N/A1$ em'erlakukan segala sesuatu se,ara uni4ersal2$ engam'il porsi terakhir dari proses mem'agi *ang telah ia lakukan3$ em'eri kesempatan *ang sama terhadap pri'adi dalam posisi *ang sama4$ enghargai hak sehat pasien "a++orda'ilit*, e5ualit*, a,,essi'ilit*, a4aila'ilit*, 5ualit*#5$ enghargai hak hukum pasien6$ enghargai hak orang lain%$ en)aga kelompok *ang rentan "*ang paling dirugikan#-$ 0idak melakukan pen*alahgunaan.$ 6i)ak dalam makro alokasi1/$ em'erikan kontri'usi *ang relati+ sama dengan ke'utuhan pasien11$ eminta partisipasi pasien sesuai dengan kemampuann*a12$ Kewa)i'an mendistri'usi keuntungan dan kerugian "'ia*a, 'e'an, sanksi# se,ara adil13$ engem'alikan hak kepada pemilikn*a pada saat *ang tepat dan kompeten14$ 0idak mem'eri 'e'an 'erat se,ara tidak merata tanpa alasan sah3tepat15$ enghormati hak populasi *ang sama2sama rentan pen*akit3gangguan kesehatan16$ 0idak mem'edakan pela*anan pasien atas dasar S&7&, status sosial, dllBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 320a7tar Tilik Nonmale7i8en8eKriteria Ada Tidak adaN/A13 &enolong pasien emergensi23 -on)isi untuk menggam%arkan kriteria ini a)ala" ,# pasien )alam kea)aan amat %er%a"a7a ()arurat$4%eresiko "ilangn7a sesuatu 7ang penting (ga6at$# )okter sanggup men8ega" %a"a7a atau ke"ilangan terse%ut# tin)akan ke)okteran ta)i ter%ukti eekti- manaat %agi pasien = kerugian )okter ("an7a mengalami resiko minimal$63 &engo%ati pasien 7ang luka73 1i)ak mem%unu" pasien (ti)ak melakukan eut"anasia$83 1i)ak meng"ina4men8a8i maki4memanaatkan pasien93 1i)ak meman)ang pasien "an7a se%agai o%!ek103 &engo%ati se8ara ti)ak proporsional113 &en8ega" pasien )ari %a"a7a123 &eng"in)ari misrepresentasi )ari pasien133 1i)ak mem%a"a7akan ke"i)upan pasien karena kelalaian143 &em%erikan semangat "i)up153 &elin)ungi pasien )ari serangan163 1i)ak melakukan 6"ite 8ollar 8rime )alam %i)ang kese"atan4 keruma"#sakitan 7ang merugikan pi"ak pasien4keluargan7aBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 330a7tar Tilik )ene7i8en8eKriteria Ada Tidak Ada N/A1$ engutamakan altruisme "menolong tanpa pamrih, rela 'erkor'an untuk kepentingan orang lain#2$ en)amin nilai pokok harkat dan marta'at manusia3$ emandang pasien3keluarga3sesuatu tak han*a se)auh menguntungkan dokter4$ engusahakan agar ke'aikan3man+aatn*a le'ih 'an*ak di'andingkan dengan ke'urukann*a5$ Paternalisme 'ertanggung )awa'3'erkasih sa*ang6$ en)amin kehidupan2'aik2minimal manusia%$ Pem'atasan goal-based-$ aksimalisasi pemuasan ke'ahagiaan3pre+erensi pasien.$ inimalisasi aki'at 'uruk1/$ Kewa)i'an menolong pasien gawat2darurat11$ enghargai hak2hak pasien se,ara keseluruhan12$ 0idak menarik honorarium diluar kepantasan13$ aksimalisasi kepuasan tertinggi se,ara keseluruhan14$ engem'angkan pro+esi se,ara terus2menerus15$ em'erikan o'at 'erkhasiat namun murah16$ enerapkan Golden Rule PrincipleBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 34Pemi,u Kasus -mum!umah (akit (ehat (elalu8umah -akit -ehat -elalu merupakan rumah sakit tipe 0 yang terkenal di daerahnya. 0erada dipusat #abupaten -ewu, rumah sakit ini menangani berbagai pelayanan kesehatan. -ekitarseminggu ini aktivitas pelayanan rumah sakit meningkat, kunjungan pasien rawat jalan dan rawatinap meningkat drastis. "al ini disebabkan masyarakat banyak terkena penyakit diare dan demamberdarah. -elain itu, frekuensi kecelakaan meningkat. Pada suatu hari, 8umah -akit disibukkan dengan pasien yang baru datang ke 9:(. (ia adalah0upati -ewu yang mengalami kecelakaan. Mobil yang ditumpangi Pak 0upati mengalami pecahban, menabrak sebuah becak dan akhirnya menabrak pohon. Pak 0upati mengalami luka memarpadabagiankepaladantraumaringan. 0eliaulangsungmendapat perawatandi bagian9:(.#orban lain dari kecelakaan tersebut yaitu tukang becak datang dalam kondisi tidak sadarkan diri.Ia mengalami patah kaki dan luka parah di bagian kepala. Tukang becak tidak segera ditanganikarena masih menunggu proses administrasi selesai. Pasien lainnya, -upir 0upati mengalami lukaparah dibagian muka karena adanya trauma di tulang rahang. -upir tersebut dibawa ke rumah sakitdalam kondisi tidak sadar. Tindakan operasi diperlukan untuk mengatasi kondisi tersebut. %amun,operasi tersebut perlu dilakukan oleh dokter gigi spesialis bedah mulut sehingga dokter jaga 9:(tidak melakukan operasi tersebut. (ia memilih untuk menunggu dokter spesialis datang. ;perasibaru dilakukan setelah dokter spesialis datang ke rumah sakit. -eluruh korban pada akhirnya dapatdiselamatkan. -eluruh korban kecelakaan menjalani rawat inap di 8umah -akit. Perawat Mawar yang menanganiketiga pasien tersebut menanggulangi pasien tanpa membeda-bedakan latar belakang pasientersebut. Ia memenuhi seluruh kebutuhan pasien dan bekerja sesuai dengan standar operasionalprosedur rumahsakit. Perawat Mawar jugaterkadangbekerjalebihdari jamkerjanyadalammelakukanperawatanpasien. Perawat Mawar jugaaktif dalamorganisasi profesi danseringmenghadiri seminar keprofesian. "al ini dilakukan Perawat Mawar untuk dapat mengembangkanilmunya. Perawat Mawartermasukperawat dengankinerjapalingbaik. Iaseringmembimbingperawatyangbarudalammelaksanakantugasnya. Iaseringmengerjakanhal yangsemestinyamenjadimenjadi tugasperawat lain. TerkadangIamenutupi kesalahanataukelalaianperawatlainagarrekannya tersebut tidak terkena sanksi dari rumah sakit. "al ini dilakukan untuk menjagahubungan baik dengan rekan sejawat perawat. -elamadi rawat di rumahsakit, dokter menemukankondisi patologis lainpadaPak0upati.-etelah dilakukan pemeriksaan, Pak 0upati mengalami kerusakan ginjal 2End Stage Rena!isease3dokter menyampaikaninformasi tersebut kepada0upati. Pak0upati memintadokteruntuk merahasiakan kondisi penyakitnya kepada keluarga atau kepada pihak lain. Ini jugaberkaitandenganrencana0upati untukmencalonkankembali menjadi 0upati padaPilkada6bulan mendatang yang harus lulus tes kesehatan. (okter memutuskan untuk tidak memberitahuBRP Etika dan Hukum RIK-UI, 2015 35keluargamengenai kondisi Pak0upati. alaupun begitu,doktertetapmenyarankanagarpasientukangbecakmemeriksakankondisinyasecararutinkerumah sakit. #etikatelahsadar Pak-upir merasakaget danmarahmengenai apayangmenimpanya. (iamengamati beberapagiginyadicabut ketikamenerimatindakanoperasi. (iatidakterimaatastindakan ini dan menanyakan kepada dokter, mengapa operasi dilakukan tanpa i=in darinya ataudari keluarganya ? (okter menjelaskan alasan tindakan tersebut dilakukan. %amun, pasien tetaptidakterimadaninginmemperkarakanganti rugi kepadarumahsakit. Pasienakhirnyadapatpulang dari rumah sakit setelah dirawat selama ' hari. -elama4bulanketigakorbankecelakaantersebut masihberobat jalanke8umah-akit -ehat-elalu. #esibukan rumah sakit meningkat karena menyebarnya penyakit seperti diare dan T0+.Takjarangrumahsakit harusmemberlakukanlemburuntuktenagakesehatantertentu. "al inidapat meningkatkan risiko kesalahan yang dilakukan tenaga kesehatan ketika melakukan praktikkarena kelelahan. #esibukanperawatandi 8umah-akit berdampakjuga pada Instalasi @armasi 8umah-akit2I@8-3. #arena banyaknya pasien, pelayanan informasi obat dilakukan secara secukupnya. 0anyakpasien yang tidak diberi informasi yang cukup mengenai pemakaian obat. Terkadang kesibukansering menjadi alasan bagi yang bekerja di I@8- melakukan pekerjaan tidak sesuai -;P,contohnyaketikaterdapat obat yangtidaktersedia, asistenapoteker langsungmengganti obattersebut dengan merk lain 2=at aktif sama3 tanpa menginformasikannya pada dokter penulis resepatau pasien, dia berpendapat bahwa tidak akan masalah karena harga tidak beda jauh. 8amainya penebus resep di I@8- memaksa