Menjadi Guru yang Profesional dan Bermartabat
Dr. Arief Rachman, MPdKetua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCODosen Universitas Negeri Jakarta
Berapa banyak pemikir dan jiwa kreatif yang disia-siakan, berapa banyak kekuatan otak yang
terbuang percuma karena pandangan kuno dan picik kita tentang otak dan pendidikan
Jean Houston (The Possible Human)
KESALAHAN PROSES BELAJAR
DI SEKOLAH
TEACHING MEMORIZING
REMEMBERING
FORGETING
NOTHING
PERUBAHAN PARADIGMA PENGELOLAAN PENDIDIKAN
LEARNING SCHOOLING
COMPETENCES SKILLS
RIGID CURRICULUM
FLEXIBLE CURRICULUM
Pemahaman mengenai Sukses Pendidikan
Pendidikan yang sukses adalah pendidikan yang mampu mengantarkan anak menjadi:
1. Bertaqwa
2. Berkepribadian matang
3. Berilmu mutakhir dan berprestasi
4. Mempunyai rasa kebangsaan
5. Berwawasan global
Proses pembelajaran menurut PP No. 19 Tahun 2005
• Proses pembelajaran diselenggarakan sedemikian rupa sehingga terasa hidup, memotivasi, interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian peserta didik sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologisnya.
• Dalam proses pembelajaran, pendidik memberikan keteladanan.
• Untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan, pelaksanaan, penilaian proses pembelajaran, dan pengawasan yang baik.
Kompetensi Guru
• Guru harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.
• Kompetensi akademik adalah kompetensi keilmuan yang dibuktikan dengan ijazah atau sertifikat keahlian yang relevan.
• Kompetensi sebagai agen pembelajaran meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial sesuai Standar Nasional Pendidikan.
Perubahan Pembelajaran• Tujuan Pembelajaran
Menguasai ilmu Menemukan ilmu• Proses Pembelajaran
Teachers centered Pupil centered• Pertanyaan
Apa, siapa, dimana Bagaimana kalaubagaimana
• Proses BerpikirMenghapal, mengetahui, Kreatif, inovatifmengerti imaginatif
• Evaluasi BelajarBenar-salah Kemungkinan jawabanPilihan ganda bervariasi, essay
PERBEDAAN PENDEKATAN KURIKULUM
• Fungsional1. Behavior approach2. Set criteria of
success/ failure3. Fixed objectives4. Structured5. Koginitif, measurable,
pragmatic.6. Rigid
• Kontekstual1. Discovery open result2. Intrinsic value3. Individual target
oriented4. Social, emotional,
kognitif.5. Unpredictable6. flexible
Dampak dari Pendekatan Kurikulum Pembelajaran
• Fungsional
1. Kejenuhan/Kebosanan
2. Frustasi
3. Menyesal
4. Moral yg rendah
• Kontekstual
1. Kebebasan yang penuh
2. Hubungan yang baik
3. Menyenangkan/fun
4. Emosional, sosial, emphatic, dan kognitif terlayani
Guru yang Diharapkan
• Pupil Centered (Berorientasi pada siswa).
• Dinamic (dinamis). • Democratic
(Demokratis).
KENALI RAGAM POTENSI KECERDASAN ANAK
• Potensi Spiritual– Mampu menghadirkan
Tuhan/Keimanan dalam setiap aktifitas.
– Kegemaran berbuat untuk Allah.
– Disiplin Beribadah
– Sabar berupaya– Berterima kasih/bersyukur atas
pemberian Tuhan kepada kita.
Potensi Perasaan
– Mengendalikan emosi– Mengerti perasaan orang lain– Senang bekerjasama– Menunda kepuasan sesaat– Berkepribadian stabil
KECENDERUNGAN SIKAP
Penyedih/Dingin Bergejolak/Panas
Berhati Tenang,Sejuk
Bersemangat Gembira
Penuh Semangat Hangat
Tidak Stabil
Introvert Ekstrovet
Stabil
Sangat Murung Tegang Tidak Bersemangat
penuh perhitunga Kaku Dingin
Pendiam, Pasif
Perasa Tidak Tenag Agresif Negatif Berubah-ubah
Optimis Aktif
Bermasyarakat Orientasi Berga
Gembira Pemimpin Merdeka
Fleksibel/Memahami Perbedaan Senang
Berkomunikasi
Hati-hati Tenggang Rasa Damai
Terkendali Dapat dipercaya Emosi Seimbang
Potensi Akal
– Kemampuan berhitung– Kemampuan Verbal– Kemamuan spasial– Kemampuan
Membedakan– Kemampuan membuat
daftar prioritas.
Potensi Sosial
– Senang berkomunikasi– Senang menolong– Senang berteman– Senang membuat orang
lain senang– Senang bekerjsama
Potensi Jasmani
– Sehat secara medis
– Tahan cuaca
– Tahan bekerja keras
CIRI-CIRI ANAK YANG KREATIF
wajahnya cerah dan berfisik dinamisberminat luas mulai dari musik-mata pelajaran-politik sering bertanya yang berbobot selalu ingin tahu, atau mendapat penjelasan yang berdasar ilmiah tidak berbatas tembok status
lanjutan
berani ambil resiko mempunyai banyak alternatif untuk menyeleasikan masalah tidak cepat puas, hampir selalu ingin sempurna berani tampil beda, senang menggali pengetahuan mempunyai gagasan-gagasan yang original
Sentuhan Pembelajaran
PERASAAN AKAL
IMAN/QOLBU
enak/sebel Benar/salah
Halal/haram
Top Related