RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)Kelas / Prog. / Semester : XII / IPA / 1 (Ganjil)lokasi waktu : 4 X 45 menitPertemuan : I – II
I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer
III. Indikator : Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa modern/kontemporer secara lisan atau tertulis(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi Pembelajaran : Seni rupa modern atau kontemporer Unsur Seni Rupa Modern / Kontemporer Fungsi dan tujuan Seni Rupa Modern / Kontemporer
V. Tujuan : Pertemuan I: Siswa dapat :
1. Kontrak Program pembelajaran Seni Rupa2. Memahami Karakteristik karya Seni Rupa Modern / Kontemporer
Pertemuan II: Siswa dapat:1. Memiliki pengetahuan dasar tentang konsep dasar penciptaan dan ciri-ciri, karya seni modern /
kontemporer2. Membuat laporan tertulis karya seni rupa modern /kontemporer
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan Tanya Jawab
A. Kegiatan Awal1. Motivasi,
Pembahasan teknis tentang metode pembelajaran dan penilaian serta program kelas XII semester satu. (TM)
2. Dikusi, Kuis, Menelusuri pengetahuan dasar siswa seputar Seni modern / kontemporer, dengan mengadakan diskusi, tanya jawab, kuis(PT)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi Diskusi /
Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Menguraikan Pengertian karya seni modern/kontemporer(TM)
2. Elaborasi Menguraikan Karakteristi karya modern/kontemporer. (TM) Menguraikan konsep dasar penciptaan dan ciri – ciri,
karya.seni modern/kontemporer(TM)3. Konfirmasi Diskusi dan tanya jawab
Siswa mengadakan diskusi dengan aktif seputar Pengertian dan Sifat-sifat dasar karya seni rupa modern/kontemporer(TM)
(Nilai;Gemar membaca, tanggung jawab, Kreatif, Mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan ;
Membuat kliping karya seni rupa modern/kontemporer masing-masing 5 buah, dibawa setiap pertemuan kemudian dikonsultasikan dan dipresentasikan. (KMTT)
(Nilai; Tanggung jawab, Kerja Keras, Disi plin)
10Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Penjelasan Tanya Jawab
A. Kegiatan awal Motivasi/Apresiasi
Mengadakan tanya-iawab, dan memberikan beberapa Kuis menyangkut Pengertian dan sipat-sipat dasar (karakteristik) karya seni rupa modern/kontemporer. (PT)(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi Diskusi
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Menguraikan Unsur- unsur karya seni rupa modern/kontemporerdan Perbedaan karya seni rupa terapan dengan karya seni rupa modern/kontemporer. (TM)
2. Elaborasi Diskusi dan tanya jawab Siswa mengadakan diskusi dengan aktif seputar Unsur- unsur
karya seni rupa modern/kontemporer dan Perbedaan karya seni rupa terapan dengan karya seni rupa modern/kontemporer. (PT)
3. KonfirmasiMenguraikan secarah struktural dan sistimatis pengertian, sifat, dan unsur karya seni rupa seni terapan dengan karya seni rupa modern/kontemporer. (TM)(Nilai;Gemar membaca, tanggung jawab, Kreatif, Mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan
Membuat kliping karya seni rupa modern/kontemporer masing-masing 5 buah, dibawa setiap pertemuan kemudian dikonsultasikan dan dipresentasikan. (KMTT)
(Nilai; Tanggung jawab, Kerja Keras, Disi plin)
10Menit
VII. SUMBER BELAJAR, DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT ;1. Prosedur penilaian :
Penilaian Psikomotorik/Actiono Jenis : Tugas Individuo Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
Penilaian Afektifo Bentuk : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian Soal (Terlampir) Format penilaian Tugas 1, 2, (Terlampir) Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut : Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugaso Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswao Memberikan Tugas tambahan
Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKMo Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.PdNIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Lampiran :
FORMAT PENILAIAN 1..
Soal Penugasan 1..
Buatlah kliping karya seni rupa modern/kontemporer masing-masing 5 buah, selanjutnya buatlah deskripsi dan analisisnya tiap karya dan telusuri nilai-nilai lokal yang terdapat pada karya tersebut, dan kemaslah dalam bentuk kliping dengan memperhatikan nilai artistik dan kretifitas.
KKM KD. : 67Aspek : Apresiasi KD/Indikator/Materi : 1.1. a. Analisis Karya Seni Rupa Moderen dan kontemporerKelas : XII. IPA. 1
NO NIS NAMA SISWAARTISTIK FUNGSI TUJUAN NILAI
JML BIMB NILAIAKHIR KET.
3 NxB 2 NxB 2 NxB 2 NxB
1 0881 HERLIANTI2 0906 ADE YULIA NINGSI A.
3 0911 ASNAENI ANSAR
4 0915 HAMRINA MUDERIKA
5 0921 KASMA S.
. .. ...
. .. ...
Pedoman Perhitungan Nilai Berdasarkan Bobot
Perolehan Nilai Siswa =Jumlah perolehan Nilai Siswa
x 100Jumlah Bobot
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Lampiran :
FORMAT NILAI TAMBAHAN
Soal Penugasan 2.. (Tambahan Perbaikan - Pengayaan)
Buatlah karya Seni Rupa dalam bentuk sketsa sebanyak 3 macam dengan obyek yang berbeda, diatas kertas HVS putih.
Tujuan :1. Untuk mengetahui kemampuaan dasar dalam mengolah obyek tiga dimensi dalam bentuk garis diatas
kertas dua dimensi2. Memberikan pengalaman artistik, khususnya dalam mengolah berbagai macam bentuk dan jenis garis
diatas bidang dua dimensi3. Untuk mengetahui pemahaman siswa tentang perbedaan sketsa sebagai karya seni murni dengan
sketsa sebagai dasar dalam membuat sebuah karya seni.4. Untuk mendapatkan pengalaman pertama tentang sistem penilaian dalam menilai sebuah karya seni.
KKM KD. : 67Aspek : Apresiasi KD/Indikator/Materi : SketsaKelas : XII. IPA. 1
NO NIS NAMA SISWAARTISTIK FUNGSI TUJUAN NILAI
JML BIMB NILAIAKHIR KET.
3 NxB 2 NxB 2 NxB 2 NxB
1 0881 HERLIANTI2 0906 ADE YULIA NINGSI A.
3 0911 ASNAENI ANSAR
4 0915 HAMRINA MUDERIKA
5 0921 KASMA S.
. .. ...
. .. ...
Pedoman Perhitungan Nilai Berdasarkan Bobot
Perolehan Nilai Siswa =Jumlah perolehan Nilai Siswa
x 100Jumlah Bobot
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran :Seni Budaya (Seni Rupa)Kelas / Program/ Semester : XII / IPA / 1 (Gazal)Alokasi waktu : 2 X 45 menitPertemuan : III
I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikas keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa terapan daerah setempatIII. Indikator : 1.1.b. Membuat laporan tertulis karya seni rupa modern / kontemporer
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)IV. Materi pokok : Fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer
Perkembangan karya seni rupa modern/kontemporerV. Tujuan : Mencintai dengan mengenal lebih dekat karya seni modern/kontemporer
Membuat laporan tertulis karya seni rupa modern/kontemporer(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran :
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan Tanya Jawab
A. Kegiatan awalMotivasi / Apresiasi
Mereview, pembelajaran pada pertemuan yang lalu. (TM) Kuis dan Tanya-jawab tentang pengertian, Fungsi dan tujuan
penciptaan karya seni rupa modern/kontemporer. (TM)(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10 Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi Diskusi /
Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Karya seni rupa dua dimensi denga tiga dimensiokarya seni rupa modern/kontemporer dua dan tiga dimensiopengertian, Fungsi dan tujuan penciptaan karya seni rupa
modern/kontemporer. (TM) oSejarah perkembangan seni rupa modern / kontemporer /
Postmodernisme. (TM)2. Elaborasi
Guru membahas beberapa contoh Karya seni rupa modern /kontemporer dua dimensi dan tiga dimensi. (TM)
3. Konfirmasi Diskusi, tanya jawab tentang karya seni rupa
modern/kontemporer. (TM)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan,
Membuat Ulasan salah satu karya seni rupa modern/ kontemporer di wilayah Nusantara. (KMTT)
10Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;1. Prosedur penilaian :
Penilaian Psikomotorik/Action ; (Jenis: Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes) Penilaian Afektif ; (Bentuk : Format penilaian Afektif siswa)
2. Instrumen Penilaian Format penilaian Tugas, Afektif dan soal (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut : Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugaso Memberikan Tugas tambahan
Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKMo Memberikan Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd NIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gazal)Alokasi waktu : 2 X 45 menitPertemuan : IV – V
I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni RupaII. Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer
MancanegaraIII. Indikator : Proses perkembangan karya seni rupa sampai masa modern secara lisan
atau tertulis(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Sejarah perkembangan seni rupa prasejarah sampai modernV. Tujuan
Pertemuan I: Siswa dapat : 1. Memiliki pengetahuan dasar tentang Sejarah perkembangan seni rupa primitif sampai modern2. Memahai Karakteristi karya seni rupa dalam setiap masa perkembangan
Pertemuan II: Siswa dapat :1. Memiliki pengetahuan dasar tentang konsep dasar penciptaan dan ciri – ciri, karya seni
modern/kontemporer2. Membuat laporan dalam bentuk Ulasan karya seni rupa primitif, tradisional, Moderen, kontemporer
dan Posmodernisme(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaranPertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan Tanya Jawab
A. Kegiatan awal Motivasi/Apersefsi
Mereviw, pembelajaran pada pertemuan yang lalu Kuis, Wawasan seputar karya seni rupa primitif, tradisional, dan
Moderen/kontemporer. (TM)(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10 Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi
Diskusi / Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Guru menjelaskan garis besar proses perkembangan sejarah seni rupao Unsur dan ciri karya seni rupa Primitif dan Tradisional. (TM) o Unsur dan ciri karya seni rupa Moderen dan Kontemporer. (TM)o Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Postmodernisme. (TM)
2. Elaborasi Membahas beberapa pendekatan apresiasi karya seni primitif,
tradisional, dan Modern/kontemporer. (TM) Mengapresiasi beberapa contoh karya seni rupa primitif,
tradisional, Moderen, kontemporer dan Posmodernisme. (TM)3. Konfirmasi
Kendalah dan hambatan dalam pengklasifikasian karya seni rupa terapan. (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Pemberian Tugas
Membuat Ulasan karya seni rupa primitif, tradisional, Moderen, kontemporer dan Posmodernisme. . (KMTT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, Disiplin)
10Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan Tanya Jawab
A. Kegiatan awalMotivasi/Apersefsi
Mereviw, pembelajaran pada pertemuan yang lalu Kuis, Wawasan seputar Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa
primitif, tradisional, dan Moderen/kontemporer serta Posmo(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10 Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi
Diskusi / Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Guru Mengidentifikasi konsep penciptaan karya seni rupa dalam setiap perkembangan. (TM)
Guru mengidentifikasi setiap aliran dalam masa perkembangan seni rupa modern/kontemporer. (TM)
Pendekatan apresiasi karya seni rupa Moderen/kontemporer2. Elaborasi
Mengapresiasi beberapa contoh karya setiap aliran dalam masa perkembangan seni rupa modern/kontemporer. (TM)
3. Konfirmasi Latihan Menganalisis/menilai suatu karya seni rupa ditinjau
dari nilai artistiknya dengan memakai pendekatan metode Analisis (PT)
Kendalah dan hambatan dalam pengklasifikasian karya seni rupa terapan. Kendalah dan hambatan dalam pengklasifikasian karya seni rupa terapan. (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Pemberian Tugaso Membuat klipping karya seni rupa motif daerah 10 buah,
dibawa setiap pertemuan (Format 4) (KMTT)o Analisis Berdasarkan Tujuan dan Fungsi Penciptaannya,
serta Nilai nilai Budaya (Lokal) yang terkandung di dalamnya(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut 1. Prosedur penilaian:
Penilaian Psikomotorik/Action( Jenis : Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes)
Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa 2. Instrumen Penilaian
Soal (Terlampir) Format penilaian Tugas (Terlampir) Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut : Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugaso Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswao Memberikan Tugas tambahan
Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKMo Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui Belopa, 16 Juli 2010 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.PdNIP.19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gasal)Alokasi waktu : 2 X 45 menitPertemuan : VI – VII
I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa II. Kompetensi Dasar : 1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
III. Indikator : Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa Mancanegara(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Apresiasi karya seni rupa Modern/kontemporer Mancanegara dalam bentuk diskusi kelompok
V. TujuanPertemuan Pertama dan Kedua : Siswa dapat: 1. Mengembangkan wawasan dan pengetahuan dasar tentang setiap masa perkembangan seni rupa2. Siswa belajar menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa moderen3. Memahami Karakteristi berbagai Aliran karya seni rupa modern/kontemporer dalam berbagai sudut
pandang(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan
A. Kegiatan awalMotivasi / Apresiasi
Mengecek persiapan materi dalam diskusi kelompok(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10 Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi
Diskusi / Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Guru menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer
2. Elaborasi Diskusi Kelompok Pertama dengan materi. (PT)
o Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Primitifo Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Tradisionalo Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Modereno Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Kontemporer
3. Konfirmasi Guru mengklarifikasi beberapa bendapat permasalahan yang
dianggap belum selesai/ konterpersi. (TM)(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
55Menit
15Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Mengulas beberapa kekurangan proses jalannya diskusi. (PT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10Menit
Pertemuan Kedua...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan
A. Kegiatan awalMotivasi / Apresiasi Mengecek persiapan materi dalam diskusi kelompok
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
5 Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi
Diskusi / Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang konsep penciptaan dalam perkembangan karya seni rupa primitif, tradisional, modern/ kontemporer serta post modernisasi.
2. Elaborasi Diskusi Kelompok Kedua dengan materi
oKonsep penciptaan dalam setiap perkembangan karya seni rupa primitif, tradisional, dan Moderen/kontemporer serta Posmodernisme. (PT)
Diskusi Kelompok Ketiga dengan materioMinimal Lima aliran besar dalam masa perkembangan seni
rupa modern/kontemporer. (PT)3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi beberapa bendapat permasalahan yang dianggap belum selesai/ konterpersi.(TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
60Menit
15Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Pemberian Tugaso Masing – masing kelompok membuat laporan tentang hasil
diskusi kelompok.(TM)(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;1. Prosedur penilaian:
Penilaian Psikomotorik/Action Jenis : Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa2. Instrumen Penilaian
Soal (Terlampir) Format penilaian Tugas (Terlampir) Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut : Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugaso Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswao Memberikan Tugas tambahan
Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKMo Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.PdNIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gazal)Alokasi waktu : 2 X 45 menitPertemuan : VIII
I. Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaII. Kompetensi Dasar : 2.1. Menggambar teknik / prespektifIII. Indikator : a. Menggambar perspektif yang dikembangkan dari beragam garis
b. Menjelaskan prosedur penggunaan alat dan bahan(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi Pokok : Menggambar teknik atau gambar perspektif V. Tujuan : Memiliki Keterampilan dasar dalam menggambar dengan teknik Prespektif
dan Proyeksi dengan mengolah garis dan bidangVI. Skenario pembelajaran :
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan Tanya Jawab
A. Kegiatan awalMotivasi / Apresiasi Kuis, Wawasan seputar Menggambar teknik / prespektif Mengapresiasi beberapa gambar teknik / prespektif karya siswa
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10 Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi
Diskusi / Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Menjelaskan pengertian Menggambar teknik / prespektif. (TM) Prosedur Menggambar Menggambar teknik / prespektif. (TM) Teknik dan dasar-dasar Menggambar teknik / prespektif. (TM)
2. Elaborasi Apresiasi beberapa contoh gambar Menggambar teknik / perspektif
karya seniman. (TM)3. Konfirmasi
Demonstrasi Menggambar teknik / prespektif. (TM)(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Pembagian tugas tentang pengadaan alat dan bahan. (KMTT)
2 . Penilaian Pengamatan langsung tentang minat dan sikap empati pada
pelajaran seni Keaktipan dan proses pembelajaran. Penugasan(Lanjutan, Membuat kliping). (KMTT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;1. Prosedur penilaian:
Penilaian Psikomotorik/Action Jenis : Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaiano Format penilaian Tugas (Terlampir)o Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut : Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugaso Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk oleh guru
atau berdasarkan pilihan siswao Memberikan Tugas tambahan
Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKMo Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.PdNIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Lampiran :
FORMAT PENILAIAN 3..
Soal Penugasan 3..
Buatlah sketsa perspektif sebuah bangunan yang memiliki keunikan tersendiri
Langkah Keja :Masing-masing siswa mencari salah satu bangunan didaerah masing , kemudian membuat sketsa dan dilanjut dengan menerapkan diatas buku gambar A3 (KMTT)
KKM KD. : 65Aspek : KD/Indikator/Materi : 1.1. b. Deskripsi karya seni rupa terapan daerah luwuKelas : X.1
NO NIS NAMA SISWABENTUK DESKRIPSI
JML BIMB NILAIAKHIR KET.
6 NxB 4 NxB
1 1527 A. AINUL SUJIARIANDI2 1528 A. ANDIS B.
3 1529 ARIFIN S.
4 1530 ABDI ABADI
5 1531 ADHA PRATIWI RASYID
. .. ...
. .. ...
Pedoman Perhitungan Nilai Berdasarkan Bobot
Perolehan Nilai Siswa =Jumlah perolehan Nilai Siswa
x 100Jumlah Bobot
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gazal) Alokasi waktu : 8 X 45 menitPertemuan : IX - X - XI - XII
I. Standar Kompetensi. : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar : 2.2. Merancang karya seni rupa murni atau terapan yg dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara
III. Indikator : a. Langkah dan prosedur dalam pembuatan desainb. Mendesain gambar dengan Memperhatikan teknik Perspektif (Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Kreasi seni murni dan terapan dengan teknik gambar perspektif
V. Tujuan : Siswa Dapat;Pertemuan Pertama : Mengetahui Langkah dan prosedur dalam pembuatan desain
Mengembangkan Idea/Gagasan dalam merencanakan suatu pembuatan karya seni rupa
Pertemuan Kedua : Mewujudkan gagasan/ide tentang karya seni rupa Murni atau terapan dalam bentuk Visual (Lanjutan)
Pertemuan Ketiga : Mewujudkan bentuk Visual lengkap dengan pewarnaan (Lanjutan)Pertemuan Keempat : Menyelesaikan desain karya seni rupa terapan daerah dalam bentuk Finishing
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)VI. Skenario pembelajaran:Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Penjelasan
A. Kegiatan awal Motivasi / Apresiasi Guru mempersiapkan siswa dalam pembelajaran praktek,
Memeriksa kesiapan siswa tentang adanya rencana awal (Idea/Gagasan) dalam bentuk sketsa. (TM)
Guru Menjelaskan tentang pentingnya Sketsa dalam merencanakan suatu pembuatan karya seni rupa. (TM)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10Menit
PenjelasanDemonstrasiPembimbingan
teknis praktek
B. Kegiatan inti.1. EksplorasiSiswa Mengkunsultasikan Sketsa dasar rencana pembuatan Desain karya seni rupa murni atau terapan dengan pengembangan gambar perspektif. (KMTT)
Pengembangan ide dan gagasan rencana pilihan siswa. (KMTT)
2. ElaborasiKonsultasi ide, gagasan, dan teknis pembuatanGuru mengadakan bimbingan teknis tentang bentuk visual rencana desain pilihan siswa. (TM)
3. Konfirmasi Guru mengadakan bimbingan teknis tentang bentuk visual rencana desain pilihan siswa. (TM)
Proses pembimbingan. (TM)(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
75Menit
PenjelasanTanya Jawab
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Kendala dan hambatan dalam pembelajaran praktek Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan,
Pemantapan ide/gagasan dalam bentuk sketsa/gambar finis. (PT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
15Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Penjelasan
A. Kegiatan awal Motivasi / Apresiasi
Guru mengadakan pengecekan siswa dalam persiapan pembelajaran prakteko Kesediaan Tugaso Kesediaan Bahan dan alat praktek
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10Menit
Penjelasan Demonstrasi Pembimbingan
teknis praktek
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasio Lanjutan dalam Pengembangan idea/gagasano Guru bersama pembimbing sebaya membimbing
Perbaikan pola dasar bentuk desain siswa2. Elaborasio Konsultasi ide, gagasan, dan teknis pembuatan
3. Konfirmasio Pemantapan ide/gagasan dalam bentuk sketsa / gambar
akhir/finis(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
75Menit
Penjelasan Tanya Jawab
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan,
o Siswa membuat Bentuk dasar Desain Motif pilihan siswao Siswa finishing Bentuk dasar Desain yang
dikonsultasikan kepada guruo Penyampaian kepada siswa yang tergolong, perlu
bimbingan khusus(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
15Menit
Pertemuan Ketiga...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Penjelasan
A. Kegiatan awalMotivasi / Apresiasi
Guru mengadakan pengecekan siswa dalam persiapan pembelajaran prakteko Kesediaan Tugaso Kesediaan Bahan dan alat praktek
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
5Menit
Penjelasan Demonstrasi Pembimbingan teknis praktek
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Siswa menkonsultasikan bentuk dasar desain Guru mengadakan Pembimbingan dalam pemilihan rencana
pewarnaan desain2. Elaborasi
Guru bersama Pembimbing Sebaya dalam pembimbingan pewarnaan desain
3. Konfirmasi Pembimbingan Khusus siswa yang sangat terkendala secara teknis
dalam pembuatan desain Pemantapan Pewarnaan Desain
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
80Menit
Penjelasan Tanya Jawab
C. Kegiatan akhir1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penyampaian kepada siswa yang tergolong, perlu melakukan
bimbingan khusus Penugasan,
o Siswa memfinishing Bentuk dasar Desaino Siswa mewarnai Bentuk dasar Desain yang telah di ACC oleh
guru (Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
5Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Pertemuan Keempat
METODE AKTIFITAS WAKTU
Penjelasan
A. Kegiatan awalMotivasi / Apresiasi
Mengecek persiapan pembelajaran praktek(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
5Menit
Penjelasan Demonstrasi Pembimbingan teknis praktek
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Guru bersama Pembimbing Sebaya dalam pembimbingan pewarnaan desain
Siswa dengan bimbingan teknis dari guru dan pembimbing sebaya Memfinisk tugas pembuatan desain
2. Elaborasi Pembimbingan Khusus siswa yang terkendala secara
teknis dalam pembuatan desain 3. Konfirmasi
Pengambilan Nilai Penyampaian kepada siswa yang tergolong perlu
melakukan bimbingan khusus(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
80Menit
Penjelasan Tanya Jawab
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan,
Siswa memfinishing Bentuk dasar Desain Siswa mewarnai Bentuk dasar Desain yang telah di
ACC(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
5Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;1. Prosedur penilaian
Penilaian Psikomotorik/Actiona. Jenis : Tugas Individu. b. Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa2. Instrumen Penilaian
Soal (Terlampir) Format penilaian Tugas (Terlampir) Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut : Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugaso Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswao Memberikan Tugas tambahan
Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKMo Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.PdNIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gasal) Alokasi waktu : 2 X 45 menitPertemuan : XIII
I. Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaII. Kompetensi Dasar : 2.3. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
unsur seni rupa NusantaraIII. Indikator : 2.3.a. Prosedur dan langkah – langkah dalam pembuatan karya seni rupamurni
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)IV. Materi pokok : Kreasi seni rupa murni atau seni terapan dengan memperhatikan teknik gambar
perspektifV. Tujuan : Siswa dapat mengembangkan dan mematangkan ide dan gagasan dalam
perencanaan pembuatan suatu karya seni rupa Murni(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan
A. Kegiatan awalMotivasi / Apresiasi
Apresiasi karya - karya siswa (Koleksi Sekolah) dan beberapa karya seniman
Hubungan penguasaan ilmu prespektif-proyeksi dengan mendesain/ membuat karya seni rupa
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10Menit
Ceramah Penjelasan Demonstrasi
Konsultasi
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Apresiasi beberapa jenis dan bentuk karya seni rupa Langkah- langkah dan prosedur dalam membuat karya seni rupa
murni/terapan2. Elaborasi
Guru menjelaskan dengan baik ketentuan-ketentuan dalam membuat karya seni rupa murni / terapan dengan teknik menggambar teknik
3. Konfirmasi Konsultasi Pengembangan Ide atau gagasan Kendala dan hambatan pembuatan karya seni rupa
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan,
o Pengadaan referensi tentang rencana/pilihan siswa dalam membuatkarya seni rupa murni/terapan
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;1. Prosedur penilaian
Penilaian Psikomotorik/Action : (Jenis : Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja) Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian Soal (Terlampir) Format penilaian Tugas (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut : Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugaso Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk oleh guru
atau berdasarkan pilihan siswa, dan memberikan tugas tambahan Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.PdNIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)Kelas / Semester : XII / 1 (Gazal)Alokasi waktu : 6 X 45 menitPertemuan : XIV - XV - XVI
I. Standar Kompetensi : 2. Membuat karya Seni RupaII.Kompetensi Dasar : 2.3.Merancang karya seni rupa murni atau terapan yg dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa NusantaraIII. Indikator : 2.3.b.Membuat karya seni murni atau seni rupa terapan dengan dasar teknik
menggambar Perspektif yang digali dari seni rupa Nusantara(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Membuat desain seni rupa murni atau terapan V. Tujuan : Siswa dapat mewujutkan idea/ gagasan tentang bentuk seni rupa murni atau
terapan(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran :
Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan
A. Kegiatan awalMotivasi Persiapan Pembelajaran Praktek Persiapan alat dan perlengkapan gambar/ referensi beberapa
rencana/pilihan siswa dalam membuat karya seni rupa murni/terapan
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10 Menit
Ceramah Penjelasan Bimbingan Demonstrasi
Bimbingan Khusus
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi Siswa menkonsultasikan ide / gagasan dalam bentuk sketsa. (
KMTT) Guru mengadakan bimbingan khusus bagi siswa yang
mengalami kesulitan.(TM) Menentukan bentuk –bentuk desain suatu karya seni murni
(TM) Membuat desain karya seni rupa murni dengan
memperhatikan;o Nilai-nilai estetika atau keindahan. (TM)o Konsep penciptaan suatu karya.(KMTT)
2. Elaborasi Guru bersama pembimbing sebaya membimbing dalam
Pembuatan gambar dena maupun menggambar presfektip3. Konfirmasi Bimbingan khusus bagi siswa yang sangat terkendala secara
teknis (TM) Kendala dan hambatan pembuatan karya seni rupa
murni/terapan (TM)(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan, (TM)
Melanjutkan pembuatan desain di rumah Menyampaikan siswa yang masuk kategori, perlu
tambahan bimbingan di luar jam pelajaran (Bimbingan Akademik) (PT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan
A. Kegiatan awalMotivasi / apresiasi Persiapan Pembelajaran Praktek (TM) Menyeleksi beberapa karya Sketsa siswa untuk di apresiasi,
dan membandingkan hasil karya siswa koleksi sekolah, dan beberapa karya seniman (TM)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10Menit
Ceramah Penjelasan Bimbingan Demonstrasi
Bimbingan Khusus
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Melanjutkan pembelajaran Praktek (PT) Siswa mengadakan konsultasi tentang rencana pembuatan
karya(TM)2. Elaborasi
Guru bersama pembimbing sebaya membimbing siswa secara teknis(TM)
3. Konfirmasi Bimbingan khusus bagi siswa yang sangat terkendala
secara teknis (TM)(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Persiapan untuk pertemuan berikutnya Penugasan,
Melanjutkan pembuatan karya seni rupa murni atau terapan di rumah.(PT)
Menyampaikan siswa yang masuk kategori, perlu tambahan bimbingan di luar jam pelajaran (Bimbingan Akademik.) (TM)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10Menit
Pertemuan Ketiga...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Ceramah Penjelasan
A. Kegiatan awalMotivasi / ApresiasiPersiapan Pembelajaran Praktek (TM)Menyeleksi beberapa karya siswa untuk di apresiasi, dan membandingkan hasil karya siswa koleksi sekolah, dan beberapa karya seniman (TM)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10Menit
Ceramah Penjelasan Bimbingan Demonstrasi
Bimbingan Khusus
B. Kegiatan inti.1. Eksplorasi
Melanjutkan pembelajaran Praktek (PT) Guru bersama pembimbing sebaya membimbing siswa
secara teknis(TM) Menyelesaikan karya desain karya seni rupa murni/terapan
pilihan siswa (TM)2. Elaborasi
Bimbingan khusus bagi siswa yang sangat terkendala secara teknis (TM)
3. Konfirmasi Kendala dan hambatan dalam proses pembelajaran (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45Menit
25Menit
Ceramah Penjelasan
C. Kegiatan akhir 1. Refleksi
Penilaian akhir tugas desain karya seni rupa murni/terapan pilihan siswa (TM)
Menyampaikan siswa yang masuk kategori, perlu tambahan bimbingan di luar jam pelajaran (Bimbingan Akademik) (PT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;1. Prosedur penilaian:
Penilaian Psikomotorik/Actiono Jenis : Tugas Individuo Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa2. Instrumen Penilaian
Soal (Terlampir) Format penilaian Tugas (Terlampir) Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut : Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugaso Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswao Memberikan Tugas tambahan
Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKMo Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.PdNIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)Kelas / Semester : XII / 1 (Gazal)
LAMPIRAN : FORMAT PENILAIAN
Tugas Mingguan
Soal Penugasan 1: Buatlah Kliping karya Seni rupa murni dan seni rupa terapan masing-masing 5 buah, selanjutnya pilih salah satu karya yang menurut kamu yang paling unik kemudian buatlah deskrisi dan analisisnya dan telusuri nilai-nilai lokal yang terdapat pada karya tersebut, setiap pertemuan dibawa dan dikonsultasikan.
KKM KD 1.1. : 67Aspek : ApresiasiKD / Indk. / Materi : 1.1. a. Analisis karya seni rupa murni dan seni rupa terapanKelas : XII. IPA. 1
NOMORNAMA SISWA
ARTISTIK DESKRIPSI ANALISISJML BIM
BINGANNILAI AKHIR KETUR
T NISN 3 NxB 2 NxB 2 NxB
1 000000000 AAAAAAAAAAAAA
2
3
4
5
.Pedoman Perhitungan Nilai Berdasarkan Bobot ;
Perolehan Nilai =Jumlah Perolehan Nilai Siswa
x 100Jumlah Bobot
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER BERBASIS TIK
RPP . Seni Budaya .(Kreasi Seni Rupa ) Kelas .X II. / TP. 2013/2014 Muhammad Arfan Syafri, S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPAMatapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)Kelas / Semester : XII / 1 (Gazal)
LAMPIRAN : FORMAT PENILAIAN TAMBAHAN
Tugas Mingguan
Soal penugasan 1 (Tambahan Perbaikan – Pengayaan) : Soal : Buatlah karya seni rupa dalam bentuk sketsa sebanyak 3 macam dengan obyek yang berbeda
diatas kertas HVS putih.Tujuan : 1. Untuk mengetahui kemampuan dasar dalam mengelolah obyek tiga dimensi dalam bentuk
garis diatas media (kertas) dua dimensi.2. Memberikan pengalaman artistik, khususnya dalam mengolah berbagai macam bentuk dan
jenis garis diatas bidang 2 dimensi.3. Untuk mengetahui pemahaman siswa tentang perbedaan sketsa sebagai karya seni murni
dengan sketsa sebagai dasar dalam membuat sebuah karya seni4. Untuk mendapatkan pengalaman pertama tentang sistem penilaian dalam menilai sebuah
karya seni.
KKM KD 1.1. : 67Aspek : ApresiasiMateri : 1.1. a. Analisis karya seni rupa murni dan seni rupa terapanKelas : XII. IPA. 1
NOMORNAMA SISWA ARTIS
TIK IDE EKSPRESI
PROPORS
I
KETEKUNAN JML BIMBI
NGANNILAI AKHIR KET.
URT NISN
1 0000 AAAAAAAAAAAAAAA
2
3
4
5
6