www.efullama.wordpress.com
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan : SD/MI.Kelas/Semester : III/1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
BentukInstrumen
ContohInstrumen
1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Pola, pola dalam seni
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
mengenal arti pola mengamati pola
ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia.
mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia.
mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara.
menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.
Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.
Tes tertulis
Unjuk kerja
Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
Symbol yang ada di sekitar kita.
mengenal arti symbol.
menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain.
membuat symbol
menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.
membuat tulisan tentang
Tes tertulis
Unjuk kerja
Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
www.efullama.wordpress.com
seendiri dan memberi makna.
perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.
menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.
seni rupa.
Symbol warna 1. mengenal warna.
mengenal makna symbol warna.
memberi makna pada symbol warna.
membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya.
menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
Lesan, praktek.
praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
www.efullama.wordpress.com
1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Sikap apresiatif, makna symbol.
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol.
menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.
membaca tulisan respon di depan kelas.
siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.
Lesan, praktek.
praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
menyebutkan makna symbol yang tersedia.
memberi makna symbol yang siswa ketahui.
siswa dapat menyebutkan makna symbol.
lesan Jawab singkat
Sebutkan makna symbol yang tersedia.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(....................................................) NIP/NIK : ...................................
www.efullama.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
AW Sumber BelajarTeknik
BentukInstrumen
ContohInstrumen
2.1 Mengekspresi-kan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
Gambar imajinatif
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
menggambar wajah siswa sendiri.
membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya.
mewarnai gambar wajah sendiri.
membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi.
membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
mewarnai gambar wajahnya sendiri.
Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
5 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
www.efullama.wordpress.com
2.2 Mengekspresik-an diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.
Gambar dekoratif
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.
menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.
mewarnai pola hias buatan sendiri.
mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll.
membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.
membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.
membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.
Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.
5 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(....................................................) NIP/NIK : ...................................
www.efullama.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Simbol Musik.Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
PenilaianAlokasi Waktu
Sarana Dan
SumberTeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1 Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana.
4.1 Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik.
5.1 Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.
☺ Mengidentifi-ka si macam-macam symbol musik.
☺ Menjelaskan dan memperagakan symbol sederhana
☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan symbol.
☺ Menjelaskan dan Memperagakan
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.
☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.
☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.
☺ Siswa dapat membedakan tempo
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam symbol musik dan memperagakan nya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya
☺
☺Macam-macam simbol.
1. Simbol Sederhana.
2. Menyusun melodi dengan symbol.
3. Melodi kuat dan lemah.
☺ Tempo.1. Tempo
lambat,
Tes tulis Unjuk kerja
Sebutkan symbol musik sederhana.
Susunkanlah dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.
Bedakan melodi kuat dan melodi lemah.
Bedakan tempo lambat, sedang,
4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.☺ Alat tulis.☺ Lagu.
www.efullama.wordpress.com
melodi kuat dan lemah.
☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat.
☺ Serta memperaga kannya.
lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.
Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an.
sedang dan cepat.
dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(....................................................) NIP/NIK : ...................................
www.efullama.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Karya Musik.Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
Penilaian
AWSarana
Dan SumberTeknik
BentukInstrumen
ContohInstrumen
4. 1 Memainkan alat musik ritmis.
4. 2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
☺ Mempera-gakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.
☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.
☺ menyanyikan lagu
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.
☺ Siswa dapat
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperagakanya.
☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak- anak
☺ Dengan
☺ Alat musik ritmis.
1. Bermain alat musik ritmis.
2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺Menyanyikan lagu anak- anak ☺Menyanyikan lagu wajib.
1. Menyanyikan lagu wajib
Lisan praktek ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.
☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis.
☺ Peragakan mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.
☺ Peragakan cara menyany
4 jam
☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.
☺ Lagu anak-anak
☺ Lagu wajib.
☺ Lagu daerah.
☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castan
www.efullama.wordpress.com
anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.
☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.
☺ menyanyikan lagu daerah.
menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.
☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.
☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah.
bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan.
☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah.
dengan syair yang benar.
2. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan
☺Menyanyikan lagu daerah.
ikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.
☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.
☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.
yet, dll.
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(...................................................) NIP/NIK : ..................................
www.efullama.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Gerakan simbolis. Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.
Kompetensi Dasar Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
PenilaianAlokasi Waktu
Sarana Dan
SumberTeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari.
5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.
☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis.
☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni.
☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis.
☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.
☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis.
☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.
☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan menjelaskannya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya.
☺ Macam-macam gerakan simbolis
1. Gerak maknawi dan gerak murni.
2.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi.
☺ Arti gerakan simbolis.
1. Gerakan Gemulai.
Tes tulis
Unjuk kerja
☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.
☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis.
☺ Jelaskan arti gerakan gemul
4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.
☺ Ruang tari
☺Iringan tari daerah.
☺ Tape recorder, CD, atau alat musik daerah
www.efullama.wordpress.com
memperaga kannya.
☺Mengidentifikasi gerakan patah-patah.
☺Mengidentifikasi gerakan dinamis.
☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya.
~ Memperagakan gerakan gemulai.
~ Memperagakan gerakan patah-patah.
~ Memperagakan gerakan dinamis.
2. Gerakan patah-patah.
3. Gerakan dinamis.
ai dan memperaga kanya.
☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.
☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.
.
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(....................................................) NIP/NIK : ...................................
www.efullama.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Karya Tari Sederhana. Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengalaman Belajar
Materi Pokok
Penilaian
AwSarana
Dan SumberTeknik
BentukInstrumen
ContohInstrumen
6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.
6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.
☺Memperagakan bentuk pendek berkelompok.
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.
☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya.
☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok.
☺Memeraga kan bentuk tari pendek.
1. Tari pendek berpasangan.
☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.
☺Performance (Memperagakan bentuk tari pendek.).
Memperagakan
Peragakan Tari pendek berpasangan
6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.
☺ Ruang tari
☺Iringan tari daerah.
☺ Tape recorder, CD.
www.efullama.wordpress.com
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(..................................................) NIP/NIK : .................................
www.efullama.wordpress.com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................................................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III (Tiga)Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar
Materi Pokok /Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BahanTeknik
BentukInstrumen
ContohInstrumen
7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.
7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.
7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.
Benda yang Digerakkan angin
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
o Membedakan benda yang dapat dige- rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.
o Mengelompok-kan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.
o Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat dige- rakkan oleh angin
o Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas.
1. Siswa dapat membeda -
kan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.2. Siswa
dapat mengelom-
pokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin
Tes tulis
Unjuk kerja
1. Bedakan benda yang dapat
digerakkan dan tidak
dapat digerakkan oleh
angin.2.
Kelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan pro-
ses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan dan alat
benda yang
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budayadan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........
www.efullama.wordpress.com
o Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas.
o Membuat model mainan
o Menghias benda yang dibuat.
berdasarkan pro-
ses kerjanya.
3. Siswa dapat mengidenti-
fikasi bahan dan alat
benda yang dapat dige-
rakkan oleh angin.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat dige-
rakkan oleh angin.
5. Siswa dapat memilih
kuran dalam pembuata
dapat dige- rakkan oleh
angin.4. Bagaimana
cara memilih
bahan dalam pembuatan
model benda yang dapat
benda yang dapat dige-
rakkan oleh angin.
5. Bagaimana cara memilih
kuran dalam pembuatan
model benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
6. Buatkanlah model
mainan. 7. Bagaimana
cara menghias
benda yang dibuat.
www.efullama.wordpress.com
n model
benda yang dapat
digerakkan oleh angin.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(......................................................) NIP/NIK : ...................................
www.efullama.wordpress.com