efullama.files.wordpress.com · Web viewSiswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari...

www.efullama.wordpress.com

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan : SD/MI.Kelas/Semester : III/1

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................

http://www.efullama.wordpress.com/

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Pola, pola dalam seni

o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin

tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai

prestasi o Gemar

membaca o Peduli

lingkungan o Peduli sosial o Tanggung

jawab

o Berorientasi tugas dan hasil

o Berani mengambil resiko

o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke

masa depan

mengenal arti pola mengamati pola

ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia.

mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia.

mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara.

menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.

Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Symbol yang ada di sekitar kita.

mengenal arti symbol.

menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain.

membuat symbol

menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

membuat tulisan tentang

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya

2 X 35 menit




seendiri dan memberi makna.

perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

seni rupa.

Symbol warna 1. mengenal warna.

mengenal makna symbol warna.

memberi makna pada symbol warna.

membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

2 X 35 menit




1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif, makna symbol.



prestasi o Gemar

membaca o Peduli


jawab




masa depan

menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol.

menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

membaca tulisan respon di depan kelas.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit


menyebutkan makna symbol yang tersedia.

memberi makna symbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menyebutkan makna symbol.

lesan Jawab singkat

Sebutkan makna symbol yang tersedia.

2 X 35 menit


Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................




Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan Pembelajaran


Penilaian

AW Sumber BelajarTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

2.1 Mengekspresi-kan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Gambar imajinatif



prestasi o Gemar

membaca o Peduli


jawab




masa depan

menggambar wajah siswa sendiri.

membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya.

mewarnai gambar wajah sendiri.

membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi.

membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

mewarnai gambar wajahnya sendiri.

Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III



2.2 Mengekspresik-an diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif



prestasi o Gemar

membaca o Peduli


jawab




masa depan

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.

mewarnai pola hias buatan sendiri.

mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll.

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.

membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................



SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Simbol Musik.Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar


Bangsa



Pengalaman Belajar

Materi Pokok


Sarana Dan

SumberTeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1 Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana.

4.1 Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik.

5.1 Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

☺ Mengidentifi-ka si macam-macam symbol musik.

☺ Menjelaskan dan memperagakan symbol sederhana

☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan symbol.

☺ Menjelaskan dan Memperagakan


tahu o Cinta tanah

air o Bersahabat o Menghargai

prestasi o Gemar

membaca o Peduli


jawab




masa depan

☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.

☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.

☺ Siswa dapat membedakan tempo

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam symbol musik dan memperagakan nya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya

☺

☺Macam-macam simbol.

1. Simbol Sederhana.

2. Menyusun melodi dengan symbol.

3. Melodi kuat dan lemah.

☺ Tempo.1. Tempo

lambat,

Tes tulis Unjuk kerja

Sebutkan symbol musik sederhana.

Susunkanlah dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

Bedakan melodi kuat dan melodi lemah.

Bedakan tempo lambat, sedang,

4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.☺ Alat tulis.☺ Lagu.



melodi kuat dan lemah.

☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat.

☺ Serta memperaga kannya.

lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an.

sedang dan cepat.

dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................




Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Karya Musik.Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik



Bangsa



Pengalaman Belajar

Materi Pokok

Penilaian

AWSarana

Dan SumberTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

4. 1 Memainkan alat musik ritmis.

4. 2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

☺ Mempera-gakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ menyanyikan lagu


tahu o Cinta tanah


prestasi o Gemar

membaca o Peduli

lingkungan o Peduli

sosial o Tanggung

jawab



o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi

ke masa depan

☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ Siswa dapat

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperagakanya.

☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak- anak

☺ Dengan

☺ Alat musik ritmis.

1. Bermain alat musik ritmis.

2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Menyanyikan lagu anak- anak ☺Menyanyikan lagu wajib.

1. Menyanyikan lagu wajib

Lisan praktek ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Peragakan mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ Peragakan cara menyany

4 jam

☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Lagu anak-anak

☺ Lagu wajib.

☺ Lagu daerah.

☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castan



anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ menyanyikan lagu daerah.

menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah.

bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan.

☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah.

dengan syair yang benar.

2. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan

☺Menyanyikan lagu daerah.

ikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.

yet, dll.


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(...................................................) NIP/NIK : ..................................




Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Gerakan simbolis. Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.



Bangsa



Pengalaman Belajar

Materi Pokok


Sarana Dan

SumberTeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari.

5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis.

☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni.

☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis.

☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta


tahu o Cinta tanah


prestasi o Gemar

membaca o Peduli


jawab



o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi

ke masa depan

☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan menjelaskannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya.

☺ Macam-macam gerakan simbolis

1. Gerak maknawi dan gerak murni.

2.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi.

☺ Arti gerakan simbolis.

1. Gerakan Gemulai.

Tes tulis

Unjuk kerja

☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Jelaskan arti gerakan gemul

4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Ruang tari

☺Iringan tari daerah.

☺ Tape recorder, CD, atau alat musik daerah



memperaga kannya.

☺Mengidentifikasi gerakan patah-patah.

☺Mengidentifikasi gerakan dinamis.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya.

~ Memperagakan gerakan gemulai.

~ Memperagakan gerakan patah-patah.

~ Memperagakan gerakan dinamis.

2. Gerakan patah-patah.

3. Gerakan dinamis.

ai dan memperaga kanya.

☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

.


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................




Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Karya Tari Sederhana. Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar


Bangsa



Pengalaman Belajar

Materi Pokok

Penilaian

AwSarana

Dan SumberTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.

6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.

☺Memperagakan bentuk pendek berkelompok.


tahu o Cinta tanah


prestasi o Gemar

membaca o Peduli


jawab




masa depan

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok.

☺Memeraga kan bentuk tari pendek.

1. Tari pendek berpasangan.

☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.

☺Performance (Memperagakan bentuk tari pendek.).

Memperagakan

Peragakan Tari pendek berpasangan

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Ruang tari

☺Iringan tari daerah.

☺ Tape recorder, CD.




(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(..................................................) NIP/NIK : .................................




Sekolah : .............................................................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III (Tiga)Semester : 1 (Ganjil)Standar Kompetensi : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /Pembelajaran


Bangsa


KegiatanPembelajaran


PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

Benda yang Digerakkan angin


tahu o Cinta tanah


prestasi o Gemar

membaca o Peduli


jawab




masa depan

o Membedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

o Mengelompok-kan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.

o Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin

o Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas.

1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat

digerakkan dan tidak

dapat digerakkan oleh

angin.2. Siswa

dapat mengelom-

pokkan benda yang


angin

Tes tulis

Unjuk kerja

1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak


angin.2.

Kelompokkan benda yang


angin berdasarkan pro-

ses kerjanya.

3. Jelaskanlah bahan dan alat

benda yang

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budayadan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........



o Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

o Membuat model mainan

o Menghias benda yang dibuat.

berdasarkan pro-

ses kerjanya.

3. Siswa dapat mengidenti-

fikasi bahan dan alat

benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih

bahan dalam pembuatan

model benda yang dapat


rakkan oleh angin.

5. Siswa dapat memilih

kuran dalam pembuata

dapat digerakkan oleh

angin.4. Bagaimana

cara memilih

bahan dalam pembuatan



rakkan oleh angin.

5. Bagaimana cara memilih

kuran dalam pembuatan


digerakkan oleh angin.

6. Buatkanlah model

mainan. 7. Bagaimana

cara menghias

benda yang dibuat.



n model

benda yang dapat

digerakkan oleh angin.

6. Siswa dapat membuat

model mainan.

7. Siswa dapat menghias

benda yang dibuat.


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(......................................................) NIP/NIK : ...................................



efullama.files.wordpress.com · Web viewSiswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari...

Documents

Transcript of efullama.files.wordpress.com · Web viewSiswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari...