ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ХII ВСЕРОССИЙСКОГО ...

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ХII ВСЕРОССИЙСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА РОССИИ»

— 3 —

КравцовСергей Сергеевич

Министр просвещения Российской Федерации

Уважаемые участники Всероссийского профессио-нального конкурса «Воспитатель года России»!

Горжусь всеми вами и тем, насколько благодаря вам, вашему постоянному росту в профессии, любви к детям чувствуют себя счастливыми ваши воспитанники.

Все вы достигли высокого уровня компетенций в ра-боте, смогли развить свои таланты, выраженные в забо-те о детях и умении стать для них добрыми наставни-ками в начале их пути познания мира, и теперь можете с гордостью показать свои знания, поделиться открыти-ями в области воспитания нового поколения.

Министерство просвещения проводит этот конкурс, чтобы о лучших методиках по работе с дошкольниками смогли узнать как можно больше ваших коллег из уч-реждений дошкольного образования всей страны и ис-пользовать этот опыт для совершенствования своей ра-боты на благо подрастающего поколения. Безусловно, важны методические разработки учёных, специалистов Министерства просвещения и других заинтересованных в поддержке детей структур, но не менее важно то, что делают увлечённые своим делом воспитатели. Они вни-мательно наблюдают за тем, что сейчас интересно де-тям, что даёт больший эффект в процессе формирова-ния у малышей любви к Родине, бережного отношения к природе, доброты, стремления многое знать и уметь.

Желаю всем вам показать по максимуму всё, на что вы способны в замечательной и очень важной для раз-вития общества профессии. Будьте открыты для того, чтобы передать знания, и для того, чтобы впитывать их. Будьте внимательны к словам коллег и экспертов, они могут подсказать идеи по совершенствованию вашей работы. Искренне благодарю вас за то, что с любовью воспитываете малышей, и за то, что любовь к детям при-вела вас на этот конкурс – «Воспитатель года России», собравший так много единомышленников.

Удачи, интересных находок и открытий!

— 4 —

МеркуловаГалинаИвановна

ПредседательОбщероссийскогоПрофсоюза образования

Дорогие друзья!

Казалось бы, только вчера отзвучали фанфары XI Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» и прозвучало имя абсо-лютного победителя – Анастасии Быстрюковой, вос-питателя детского сада №41 Тимашевского района Краснодарского края. И сегодня мы встречаемся на гостеприимной краснодарской земле, в олимпийской столице на празднике профессионального мастер-ства педагогов дошкольных образовательных орга-низаций.

Здесь встретились лучшие педагоги системы до-школьного образования из 83 субъектов Российской Федерации. На протяжении нескольких дней вы в са-мых различных конкурсных заданиях поборитесь за звание победителя, продемонстрируете свои знания и умения, профессиональные навыки и жизненный опыт, импровизацию и творческий подход.

Дорогие участники! Дерзайте и побеждайте!

От всей души желаю вам реализовать то, что вы задумали! Мечтайте и создавайте, вдохновляйтесь и вдохновляйте! И пусть рядом с вами всегда будут вера, надежда, любовь и поддержка близких!

Желаю успеха всем конкурсантам, уверенности в своих силах и, конечно, ярких, позитивных впечатле-ний от общения с коллегами и друзьями!

— 5 —

Уважаемые коллеги, дорогие друзья!

От имени Комитета Государственной Думы по образованию и науке и от себя лично рад привет-ствовать организаторов, участников и гостей XII Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России».

Конкурс «Воспитатель года» занял достойное место в календаре заметных событий в жизни об-разовательного сообщества страны. Он стал не только серьёзным профессиональным испытани-ем, но и приобрел признание как открытая, ав-торитетная площадка для обмена опытом и фор-мирования когорты профессионалов системы дошкольного образования.

Трудно переоценить роль воспитателей и со-трудников дошкольных учреждений в воспитании и обучении самых юных граждан нашей страны. Именно в детском саду формируется личность ребёнка, закладываются основы его физического здоровья, интеллектуального , духовного и куль-турного развития, происходит обучение навыкам социализации и взаимодействия в коллективе.

Ваша мудрость, компетентность, ответствен-ность и чуткость заслуживают самого искреннего восхищения и горячей благодарности . Вы — вос-питываете будущих россиян, а значит именно в ваших руках будущее всей страны!

Желаю максимально ярко и грамотно проде-монстрировать профессиональные достижения, удивить жюри своими педагогическими находка-ми, получить заряд положительных эмоций, об-рести хороших и надежных друзей, вырасти про- фессионально и творчески.

НиконовВячеслав Алексеевич

Председатель КомитетаГосударственной Думыпо образованию и науке

— 6 —

Уважаемые коллеги, дорогие друзья!

Рад приветствовать организаторов и участников Всероссийского профессионального конкурса «Вос-питатель года России» в Краснодарском крае!

Этот конкурс собрал самых ярких представителей профессии. Тех, кто все свои силы и энергию вкла-дывает в воспитание детей, а значит — создает наше будущее. Благодаря вашему профессионализму, до-броте и терпению, мудрости и вниманию к внутрен-нему миру ребенка растет юное поколение активных, любознательных и талантливых ребят.

В Краснодарском крае традиционно уделяется большое внимание поддержке и развитию дошколь-ного образования: строятся новые детские сады, внедряются передовые образовательные методики, обновляется материально-техническая база. Но все же самым важным и значимым в этой сфере остается воспитатель.

Профессиональный конкурс не просто испытание мастерства и возможность показать себя, это откры-тая площадка для обсуждения актуальных проблем, обмена опытом, эффективными практиками и педаго-гическими находками. Это очередная ступень вашего профессионального и личностного роста.

От всей души желаю вдохновения и удачи, поло-жительных эмоций и новых идей. Независимо от ре-зультата конкурса вы уже лучшие — в своем регионе, детском саду, и прежде всего, для своих воспитанни-ков и их родителей.

Успехов вам и всего самого доброго!

ВоробьеваЕлена Викторовна

Министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края

— 7 —

Приветствие участникам XII Всероссийского про-фессионального конкурса «Воспитатель года Рос-сии»

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!В этот юбилейный для конкурса год Подмоско-

вью выпала большая честь принимать у себя лучших специалистов в сфере дошкольного образования со всей страны.

Каждый из вас уже на деле доказал, что достоин представлять свой регион на самом высоком уровне.

В дни проведения конкурса вы будете проводить занятия с детьми в подмосковных детских садах. Уве-рена, что вы по достоинству оцените гостеприим-ность Московской области.

Работа с самыми юными жителями нашей стра-ны — это большая ответственность. Ваш труд, вер-ность профессии и чуткое отношение к малышам — залог развития нашего общества.

Я хочу пожелать всем вам успехов, решительности и уверенности в своих профессиональных знаниях. Вы все — яркие и талантливые!

Вы — лучшие в своей профессии.Желаю вам творческих побед и всего самого наи-

лучшего!

КаклюгинаИринаАлександровна

МинистробразованияМосковской области

— 8 —

Дорогие единомышленники и соратники по нашему большому и интересному делу!

Вы в конкурсе! Я, наши с вами коллеги, ваши воспитанники и их родители гордятся вами. Вы финалисты Всероссийского этапа конкурса, а это значит, позади долгая подготовка, бессонные ночи и усталость. Хочу вас «обрадовать»… Конкурсом эта суматошная, но очень интересная жизнь не за-кончится.

Так что же начнётся? Череда ярких встреч, вол-нительных выступлений, новых жизненных пово-ротов и, возможно, непредсказуемых ситуаций!

А теперь важное: здесь в нашем Краснодар-ском крае вас очень ждали! Старались, чтобы вам было комфортно и в конкурсные часы и в мину-ты отдыха. Вас хотят увидеть и услышать, узнать знать о вашем опыте, о каждом из Вас, выбрать «пятнашку» лидеров и обладателя высокого зва-ния: «Воспитатель года России» — 2021!

Что для этого нужно? Мне кажется, «гореть» своей идеей и при любой возможности хотеть «рассказать» о ней. Не бояться вопросов, быть открытым, демонстрировать и осознавать глуби-ну важности нашей профессии при любых обсто-ятельствах. А ещё конкурс — это не только его этапы… Это яркая жизнь вокруг них. Будьте собой, цените людей и покажите нам, насколько вы осоз-наны и счастливы в профессии!

У нас с вами много общего, но каждый уника-лен! И этой уникальностью обладает каждый по-бедитель, а значит – каждый из вас! Если вы ещё в это не поверили - уже пора!

Вперёд, достойнейшие педагоги России! Спа-сибо за ваш вклад в будущее нашей профессии!

БыстрюковаАнастасия Николаевна

воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 41 муниципального образования Тимашевский район,абсолютный победитель Всероссийского профессио-нального конкурса «Воспитатель года России» в 2020 году

— 9 —

Дорогие конкурсанты! Уважаемые коллеги!Дорога в конкурсе «Воспитатель года» трудна,

сложна, но захватывающе интересна. Это движе-ние к совершенствованию себя, которое насы-щено ежедневной работой над собой, борьбой с волнениями, неуверенностью, сомнениями. Суме-ешь ли ты победить сам себя? Свой страх, нере-шительность, дискомфорт? Безусловно! Вам по-могут: умение быть оригинальным и разным, но не лицедействовать, удивлять других и удивляться самому, при этом оставаться самим собой.

Конкурс — это возможность продемонстриро-вать профессиональное мастерство, поделиться своими педагогическими идеями и мыслями. Вы встретите творческих, интересных и неравнодуш-ных педагогов, конкурсное общение способству-ет профессиональному росту, почувствуете силу сообщества единомышленников, которые обяза-тельно станут Вашими друзьями!

Может ли конкурс профессионального мастер-ства «Воспитатель года» сделать успешным педа-гога? Бесспорно! Он помогает поверить в себя, свои силы, получить удовлетворенность тем, что результат совпал с запланированными надежда-ми, либо его превзошел. Образно и актуально зву-чат слова В. Шекспира: «Мы знаем, кто мы есть, но не знаем, кем мы можем быть». Конкурс способ-ствует высвобождению огромных ранее скрытых возможностей, резервов человека, раскрытию личностного и профессионального потенциала.

Желаю не останавливаться на достигнутом, смело идти к своей цели, рисковать, уверенно принимать решения! Побеждать!

Шлемко Анастасия Ивановна

Абсолютный победитель Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» в 2018 году

2018 Анастасия Шлемко

Дорога в конкурсе «Воспитатель года» трудна, сложна, но захватываю-ще интересна. Это движение к совершенствованию себя, которое на-сыщено ежедневной работой над собой, борьбой с волнениями, неуве-ренностью, сомнениями. Сумеешь ли ты победить сам себя? Свой страх, нерешительность, дискомфорт? Безусловно! Вам помогут: умение быть оригинальным и разным, но не лицедействовать, удивлять других и удив-ляться самому, при этом оставаться самим собой.

2020 Быстрюкова Анастасия

Конкурс позволяет участникам познакомиться, происходит личное и профессиональное общение. Мне, например, это очень помогло! Груп-па поддержки была замечательная и на региональном этапе, и здесь, на всероссийском. Мне удалось найти коллег-единомышленников. Все не зря. За прошедший год я узнала столько, сколько бы и за пять лет не уз-нала, если бы не участвовала в конкурсе!

2019 Евгений ПепеляевПрофессия воспитателя изменила моё отношение к трудностям. Если раньше я говорил, что они нас закаляют и позволяют развиваться, но не верил в это, то сейчас я в этом убеждён. Работа в детском саду показала мне новые ценности: честность, открытость, искренность, дове-рие, уважение, — вот то, чему дети учат каждого взрослого.

ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА 2016-2020

— 10 —

2017 Дарья Курасова

Конкурс дарит нам возможность общения с людьми, близкими по духу, внутреннему содержанию и взглядам на жизнь, уверенность в своих си-лах, толчок для дальнейшего профессионального и личностного роста. Желаю всем конкурсантам каждую минуту, проведенную на конкурсе жить в моменте «здесь и сейчас», быть открытыми для общения и при-обрести новых друзей. Ведь эти дни останутся в памяти на всю жизнь! Пусть это будут наполненные, яркие и ценные воспоминания. А всем нам — быть в чем-то похожими на детей: не бояться пробовать новое, задавать вопросы, исследовать, говорить в полный голос, ошибаться, творить, удивлять и самое глав ное — никогда не останавливаться!

2016 Екатерина Смалева

Конкурс — это бесценный опыт, мощный импульс для профессиональ-ного и личностного роста. Возможность «на других посмотреть и себя показать», почерпнуть полезный опыт работы и педагогические наход-ки, потренировать свои способности в работе и уверенность в высту-плениях на публике. Конкурс — это незабываемая радость общения с близкими по духу людьми, ведь есть то, что объединяет участников — это искренняя и безграничная любовь к детям, стремление сделать их жизнь добрее, содержательнее и интереснее! Дорогие участники, будьте упорны, но не упрямы, не цепляетесь за свои выводы и не стесняйтесь ошибаться!

— 12 —

КОНКУРС «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА РОССИИ» — 2021 В ФАКТАХ И ЦИФРАХ

Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России» проводится с 2010 года. Учредители — Министерство просвещения Российской Федерации и Общероссийский

Профсоюз образования.

Эмблемой конкурса выбрана жемчужина — символ чистоты и со-вершенства, зарождающейся жизни, защищенной, как в раковине, теплотой и заботой воспитателя.ХII конкурс проводится на родине абсолютного победителя 2020 года — Быстрюковой Анастасии Николаевны, воспитателя муници-пального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 41» муниципального образования Тимашёвский рай-он Краснодарского края.

Финал конкурса 2021 года проводится в три тура, включающий заочный и два очных этапа. На заочном этапе оцениваются «Ин-тернет-портфолио» и «Визитная карточка «Я-педагог!». В очном этапе всем конкурсантам предстоит пройти два конкурсных испы-тания — «Моя педагогическая находка» и «Педагогическое меропри-

ятие с детьми». По итогам заочного и первого очного этапа из числа участников, набравших наибольшее количество баллов в общем рейтинге, определяются пятнадцать лауреатов Кон-курса.Второй очный тур Конкурса для лауреатов включает два конкурсных испытания: «Мастерская педагога» и «Ток-шоу «Профессиональный разговор».За главный приз конкурса «Хрустальная жемчужина» в 2021 году соревнуются 81 работ-ника дошкольных образовательных организаций. Гендерный состав — 100% прекрасный пол!

• Средний возраст участников конкурса составляет — 37 лет. • Самый молодой участнице 25 лет, самой взрослой — 54 года. • Общий педагогический стаж конкурсантов — 852 года.

Средний педагогический стаж — 11 лет. • Самый непродолжительный педагогический стаж — 3 года,

самый продолжительный — 33 года.

Познакомиться с видео-визитками участников, стать соучастником конкурса, проголосовать за своего лидера из «пятнашки» лауреатов и первым узнать имя Абсолютного победителя ХII Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» в 2021 году можно

на сайте конкурса: https://vospitatelgoda.ru/.

Среди финалистов конкурса «Воспитатель года» в 2021 году:

• высшее профильное образование имеют — 37 участников; • высшее образование и курсы повышения квалификации и переподготовки — 36 конкурсантов; • среднее специальное образование — 10 участников.

На главный приз конкурса претендуют:

— 14 —

Педагогическое кредо

Республика Адыгея, поселок Табачный Майкопского района

Республика Адыгея

Дата рождения: 30 ноября 1973 года

Педагогический стаж: 27 лет

Образование: Адыгейский государственный университет, 2007 год

Место работы, должность:

детский сад № 18 «Колосок», воспитатель

Каждый день – одно хорошее дело, хотя бы одна новая мысль!

С ветлана Белимова формулирует миссию воспитателя так: «Обеспечить всесторон-нее, полноценное развитие личности ре-

бенка во всех образовательных областях...» Как по-нять, что миссию свою педагог выполняет успешно? Конечно, смотреть на детей, отслеживать исподволь, как они меняются, как развиваются. Светлана Влади-мировна — не только хороший аналитик, но и вни-мательный наблюдатель. Так, однажды она стала свидетелем незначительного, казалось бы, события: «Во время подвижной игры Роксана бежала и упа-ла, к ней на помощь сразу же бросились мальчишки. Они её подняли, отряхнули, пытались успокоить, жа-лели. Среди них был один мальчик Елисей, ужасный собственник. Но, увидев все происходящее, он со-всем забыл о своём пакете с любимыми игрушками и помчался на выручку девочке. И когда я ему на-помнила об игрушках, он многозначительно на меня посмотрел и сказал: «Светлана Владимировна, какие игрушки могут быть в такой момент?!». Комменти-руя это происшествие, педагог замечает: «Меня ра-дует, когда дети проявляют своё доброе отношение к окружающему миру, к друг другу, к близким». Отку-да вырастает способность совершать добрые дела? Из того, что ребята почувствовали, когда ставили спектакль, что поняли, читая и обсуждая в группе хо-рошие книги. А еще Светлана Владимировна любит проводить для малышей квесты. Квест «Путешествие по пути богатырей» воспитывает любовь к родной земле, а детям кажется, что они просто играют в бы-линных героев — Илью Муромца, Алёшу Поповича, Добрыню Никитича. Дошкольное детство — время игр, а не лекций…

Белимова Светлана Владимировна

— 15 —


Республика Алтай, село Усть-Кан

Республика Алтай,

Дата рождения: 17 сентября 1981 года

Педагогический стаж:

14 лет

Образование: Горно-Алтайский педагоги-ческий колледж, 2000 год, Горно-Алтайский госу-дарственный университет, 2007 год


Усть-Канский детский сад, воспитатель

Смотреть на мир глазами детей и не переставать ему удивляться.

Я не работаю воспитателем, я живу вос-питателем, мне нравится быть воспита-телем!» — признается Айана Селишева.

Воспитательница из Республики Алтай стремится создать для своих малышей атмосферу любви и ра-дости, сделать их жизнь интереснее и содержатель-нее, а дети дарят Айане Александровна радость, смех, веселье. Когда утром, отойдя от родной мамы, дошколенок здоровается с педагогом и говорит: «А вы у меня самая любимая воспитательница», или когда на прощание перед уходом домой обнима-ет и целует… Какие чувства испытывает Айана Се-лишева? «У меня в такие минуты поет душа!». При этом наша конкурсантка — не романтик, а самый настоящий реалист. Она признается: «Сказать, что работа — это каждодневный праздник, нельзя, все же я каждый день имею дело с разными характе-рами. Бывает и очень трудно». Но трудности Ай-ану Александровну нисколько не пугают. Она тут же приступает к решению проблемы — подбирает нужную методику. Например, для развития связной речи дошколят каждый день делает с детьми кине-зиологические упражнения. А чтобы и дома занятия не прерывались, на своем сайте https://selisheva.ru/ объясняет родителям, как их выполнять и почему это важно. Родители прислушиваются к воспитателю, потому что видят результат работы педагога. Еще одна важная задача — воспитать детей настоящими исследователями, умеющими наблюдать и делать вы-воды (это важно и для будущей школы, и для буду-щей взрослой жизни), и, конечно, добрыми людьми, для этого Айана Александровна придумала проект «Трудно птицам зимовать — надо птицам помогать!»

Селишева Айана Александровна

«

— 16 —


Республика Башкортостан, город Стерлитамак

Республика Башкортостан

Дата рождения: 30 января 1994 года


5 лет

Образование: Стерлитамакский филиал Башкирского государственного университета, исторический факультет, 2019 год


детский сад № 88

Я не раскрываю детям истину, а подсказываю, как ее найти, тем самым закладывая фундамент для будущей успешной жизни.

Н аталья Валентиновна Гуленина с удо-вольствием пользуется в своей рабо-те методикой сторителлинг и интел-

лект-картами, делает с ребятами лэпбуки. А во время вынужденного пребывания дома в связи с панде-мией понадобились новые педагогические умения, связанные с дистанционным общением. Малыши в детском саду — не школьники, с ними, например, нельзя долго разговаривать в zoom, просто-напро-сто вредно дошколятам сидеть у экранов гаджетов. Однако, считает Наталья Валентиновна, «во-пер-вых, у таких занятий есть ряд преимуществ, которые нельзя не учитывать, во-вторых, дети все равно тя-нутся к компьютерам и гаджетам. Поэтому, при со-блюдении правил работы ребенка с такой техникой, видеозанятия становятся отличным способом обуче-ния и развития детей». На своем сайте воспитатель дает коллегам советы — как записать видеозанятие для дошкольников на компьютере и даже на телефо-не. Еще Наталья Гуленина написала заметки о том, как проводить родительское собрание онлайн. Это кажется сложным, но если подготовиться, составить техническую памятку, четко прописать регламент встречи, все обязательно получится! Да, и не забудь-те о правилах: «пользоваться наушниками, чтобы дети дома не могли слышать воспитателя во время собрания; включать видеосвязь, (некоторым педаго-гам комфортнее на собрании видеть лица родителей, а не просто чёрные квадраты с именем), если это для вас актуально, то просто обозначьте заранее; не пе-ребивать спикеров, а возникающие вопросы направ-лять в специальный чат или форму (зависит от плат-формы)».

Гуленина Наталья Валентиновна

— 17 —


Республика Бурятия, поселок Саган-Нур Мухоршибирского района

Республика Бурятия

Дата рождения: 6 февраля 1983 года


12 лет

Образование: Иркутский государственный педагогический университет, 2007 год


детский сад «Земляничка», педагог-психолог

Постоянное самосовершенствование: развиваемся мы – развиваются наши дети.

Н а этой странице сборника «Воспитатель года России» указан только один вуз, который закончила Любовь Михайло-

ва, в нем она стала специальным педагогом. А еще Любовь Сергеевна — учитель, психолог в начальных классах и экономист. Широкий спектр интересов, как известно, — залог интересного и эффективного общения с детьми. Тем более что нашей конкурсант-ке приходится общаться, конечно, не только с малы-шами, но и с их родителями — просвещать мам, пап, бабушек и дедушек, консультировать их. А еще по-мощи от психолога ждут коллеги и администрация детского сада — это и психодиагностика, и органи-зационно-методическая работа. На многое способен отличный специалист. Однако есть такое известное выражение: «Врачу, исцелися сам!». И тут у Любо-ви Сергеевны порядок. Она признается: «Я человек, которому удалось познакомиться с собой: понять природу своих эмоций, разобраться в особенно-стях своего характера, определить свои способно-сти, самой главной из которых является умение вы-бирать в океане информации ту, которая помогает мне в общении с окружающими, в достижении целей в работе, в построении крепкой семьи. Считаю, что познавший себя человек способен жить по–чело-вечески в изменяющемся мире: находить конструк-тивные способы преодоления трудностей и кон-фликтов, принимать ответственные решения. И лишь такой человек становится архитектором своей жиз-ни». Познавший себя психолог, конечно, незаменим в детском саду, благодаря такому человеку отноше-ния всех участников воспитательного процесса ста-новятся… не идеальными, вряд ли такое возможно, но просто здоровыми.

Михайлова Любовь Сергеевна

— 18 —


Республика Дагестан,

город Дербент

Республика Дагестан



8 лет

Образование: Дагестанский государственный университет, 2006 год


детский сад № 13 «Незабудка», воспитатель

«Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти». (Оноре де Бальзак)

С частливый воспитатель — это в первую оче-редь счастливый человек, у которого есть не только работа, но увлечения, семья, дру-

зья… Тамила Османова говорит о себе: «Я счастливая Мама, Жена и Дочь». С мужем у них трое детей — две дочери-красавицы и сынок-умница. А еще есть Се-мья в детском саду, воспитанники, которые точно знают, что у них самая справедливая и добрая пе-дагог, хотя и бывает строгой в нужный момент. Сде-лает замечание, если ребенок заслужил. А позже, во время праздника, смеется, кружится и поет вме-сте с детьми. Очень любит Тамила Селимовна танце-вать и исполнять популярные хиты дома, на родной кухне. Пока готовит что-нибудь вкусненькое. Шут-ливо признается, что самые нелюбимые хозяйствен-ные дела — глажка белья и мытье полов. Но вот все домашние накормлены, полы все-таки вымыты, дети легли спать, можно заняться творчеством. В умелых руках Тамилы бисеринки превращаются в произве-дение искусства, стихи рождаются как будто сами собой. А иногда не стихи — сценарии мероприятий. Оказывается, о творчестве Расула Гамзатова можно рассказывать и малышам — им будет интересно, ведь мелодию стиха знаменитого дагестанского поэта способен услышать человек любого возраста. Сце-нарий новогоднего утренника называется «Тысяча и одна ночь, или В поисках Жасмин». Увлекательно? Еще как! Осень на дворе, это значит — пришла пора ставить сказку «Муха-Цокотуха», конечно, по сцена-рию Тамилы Селимовны. Муха и ее друзья в этом ми-ни-спектакле, как вы уже догадались, поют, танцуют, говорят стихами. А Паук в финале просит прощения, и его приглашают за праздничный стол!

Османова Тамила Селимовна

— 19 —


Кабардино-Балкарская Республика, город Прохладный

Кабардино-Балкарская Республика

Дата рождения: 26 марта 1984 года


9 лет

Образование: Прохладненский технологиче-ский колледж КБР, 2014 год


дошкольное отделение № 22 «Клубничка» средней школы № 4 им. А. Г. Головко, воспитатель

«Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых, и от того, что знает и умеет воспитатель, зависит то, чему и как он научит своих воспитанников».

(К. Гельвеций)

А настасия Ворон выросла в горном по-сёлке Эльбрус и с детства любила смо-треть, как заботливые руки мамы готовят

блюда национальной кухни. Поэтому пошла учить-ся профессии «повар, бармен». Но судьба привела на работу в детский сад помощником воспитателя. Заведующий детского сада, видя её любовь и заботу к детям, предложила получить педагогическое обра-зование. Затем была учёба в СПО «Прохладненский технологический колледж», и через некоторое время Анастасию Анатольевну перевели на должность вос-питателя в детский сад № 22 «Клубничка». По словам коллег, «Анастасия Анатольевна — творческий педа-гог. Умна, талантлива, энергична. Оптимист по жизни. Открытый и доброжелательный человек. На первое место в работе ставит сохранение и укрепление здо-ровья воспитанников. Во всех мероприятиях прини-мает активное участие. Она обладает удивительны-ми актёрскими способностями, благодаря которым организовывает с детьми и взрослыми интересные мероприятия, развлечения, досуг. В нашем детском саду ни один праздник не обходится без театрально-го представления, где талант Анастасии Анатольев-ны раскрывается ярко и неординарно. То мы видим её в роли «Солнышка», «Весны», «Снегурочки», а вот уже и «Волк», и «Ручеёк», и «Бычок». Личное обаяние и очарование Анастасии Анатольевны, правильность дикции, красота жестов захватывают зрителя. Кол-леги, родители и, конечно же, воспитанники всегда с нетерпением ждут представлений и каждый раз с восторгом аплодируют таланту педагога».

Ворон Анастасия Анатольевна

— 20 —


Республика Калмыкия, село Троицкое Целинного района

Республика Калмыкия

Дата рождения: 23 июня 1985 года


3 года

Образование: Элистинский педагогический колледж им. Х. Б. Канукова, 2019 год


детский сад «Золотой ключик», воспитатель

«Воспитатель должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника».

(В. Даль)

Э то было недавно или давно? Кажется, со-всем недавно… 23 августа 2019 года в селе Троицкое Республики Калмыкия прошло

традиционное августовское совещание педагоги-ческих работников Целинного района. Награждали опытных, заслуженных педагогов, подводили итоги прошедшего учебного года. А еще приветствовали молодых специалистов — воспитателей, учителей, педагогов дополнительного образования. В этот знаменательный день в детский сад «Золотой клю-чик» Целинного района пришла работать воспита-тель Ольга Михайловна Курдюкова. Наверняка она до сих пор помнит напутственное слово ветерана педагогического труда, директора Троицкой сред-ней школы им. Г. К. Жукова Розы Павловны Санджи-евой. И вот уже апрель 2021 года, финал республи-канского конкурса «Педагог года Калмыкии — 2021». Воспитателем года Республики Калмыкия становит-ся Ольга Курдюкова. Что поняла за время работы молодой педагог, что приобрела как профессионал? Очень многое. Любимой инновационной техноло-гией стало образовательное событие. Детям воспи-татель предлагает проектную деятельность. Жизнь интересна и разнообразна. И вот уже педагог делит-ся опытом со студентами педколледжа, с коллегами на профсоюзном межрегиональном форуме моло-дых педагогов и наставников «Таир». Практическая работа в детском саду дает не только нужные уме-ния и навыки, но и теоретический фундамент педаго-гического мышления. Так, Ольга Курдюкова уверена, что главные человеческие ценности — это ребенок и педагог, способный развить его личность, помочь ему, поддержать его индивидуальность, творческий потенциал.

Курдюкова Ольга Михайловна

— 21 —


Карачаево-Черкесская Республика, станица Сторожевая

Карачаево-Черкесская Республика



28 лет

Образование: Минераловодское педаго-гическое училище, 1988 год


детский сад «Ручеёк», воспитатель

«Если не любишь, то не имеешь права воспитывать» .(И. Г. Песталоцци)

П очти тридцатилетний педагогический стаж Татьяны Ченцовой позволяет ей с уверенностью говорить о значитель-

ных переменах, которые произошли не только в об-ществе, но и в детском саду, о том, как изменились дети и отношение родителей к воспитанию, условия и требования к педагогической деятельности. Неиз-менным остаётся одно — любовь и забота о малышах. «Если раньше задача воспитателя заключалась в том, чтобы передать знания дошкольникам, то сегодня воспитатель должен научить детей самостоятельно добывать знания, — считает Татьяна Михайловна. — Современный воспитатель — это, прежде всего, раз-носторонний человек, и поэтому девиз — это учить-ся, учиться и учиться, как никогда в наше время очень актуален. Воспитатель должен творчески мыслить, креативно подходить к решению любого вопроса. Конечно же, педагог должен быть ответственным, так как родители доверяют ему самое дорогое, что у них есть, — детей. В наше непростое время воспи-татель просто обязан быть патриотом своей страны, он обязательно должен постараться привить любовь к Родине в своих воспитанниках. Что может быть важнее и ответственнее задания — воспитать ребен-ка, да еще не своего, да еще и не одного!» Всеми эти-ми качествами Татьяна Ченцова обладает в полной мере, а стимулом в её работе было и остаётся «ощу-щение того, что я нужна этим детям, что им со мной интересно», и добавляет: «Люби, цени свое призва-ние и назначением гордись! Я так считаю: воспита-тель — это звание! Через него проходит чья-то ма-ленькая жизнь!»

Ченцова Татьяна Михайловна

— 22 —


Республика Карелия,

город Беломорск

Республика Карелия



9 лет

Образование: Карельская государствен-ная педагогическая акаде-мия, факультет начального образования, 2011 год


центр развития ребенка — детский сад «Родничок», воспитатель

Поддержка и развитие интереса ребенка к многообразию окружающего мира – залог успешного будущего.

В иктория Руссу любит изучать новые техно-логии в сфере образования, узнает о них из книг и интернета, а затем прикидыва-

ет — что подойдет ее воспитанникам? Карельская воспитательница точно знает, что всем без исклю-чения малышам нужно развивать мелкую моторику руки. Цитирует Максима Горького, который писал: «Рука учит голову, а затем поумневшая голова учит руки, а умные руки снова и уже сильнее способ-ствуют развитию мозга». Сама Виктория Валерьевна, кстати, раскрашивает в свободное время картины по номерам — увлечение, которое тоже неплохо раз-вивает моторику... А еще Виктория любит баловать родных выпечкой. Правда, времени на кулинарные подвиги у нее не так много. Педагог — подвижный, спортивный человек, непременный участник ежегод-ных соревнований «Краеведческая игра» в рамках муниципального открытого туристского слета ра-ботников организаций Беломорского района, лыж-ных соревнований в Беломорском муниципальном районе среди образовательных учреждений. В сво-ем детском саду она вместе с коллегами входит в со-став творческой группы «Примите поздравления» для сотрудников учреждения. С удовольствием ез-дит на муниципальные и республиканские форумы молодых педагогов. И особое внимание Виктория Валерьевна уделяет родителям дошколят, ведь они первые ее помощники, дома мамы и папы продолжа-ют дело воспитания и развития. Поэтому конкурсант-ка рекомендует им речевые упражнения и игры, в ко-торые можно играть по дороге в сад, советует, как помочь адаптироваться вновь прибывшему в груп-пу ребенку, рассказывает об основных принципах воспитания.

Руссу Виктория Валерьевна

— 23 —


Республика Коми,

город Инта

Республика Коми



27 лет

Образование: Коми государственный педагогический институт, 1998 год


детский сад № 29 «Рябинушка» комбинированного вида, педагог дополнительного образования

Снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться вместе с ним.

И рина Вайс из Республики Коми — тот счастливый педагог, который берет до-школят за ручку и уводит в волшебный,

удивительный мир танца. Она признается: «С каж-дым ребенком заново проживаю чудесный период их жизни — дошкольное детство. Знакомство с пре-красным миром танца начинается в младшей груп-пе. Я обожаю этот возраст. Трехлетний малыш ни-чего не боится, он мастер на все руки, рвется в бой, ему все интересно! Конечно, мы с ними не танцу-ем, мы играем — в зайчиков и крокодилов, чистюль и грязнуль. Моя задача — влюбить их в себя и в та-нец». Единственное, чего боится сама Ирина Пав-ловна, — обыденность и рутина, но такие «ужасы» ей не грозят, ведь каждый день в детском саду готовит новые открытия и эмоции. Ирина отлично танцует, любит танцевать, и даже спортивные ее увлечения связаны с танцами — поклонница танцевальной фит-нес-программы ZUMBA. Почему она пришла в дет-ский сад преподавать любимое занятие малышам? Потому что отлично знает: «Хореография хорошо развивает координацию, ощущение себя в простран-стве, устанавливаются доверительные отношения между партнерами и в детском коллективе в целом». Быть полезной детям — вот в чем в секрет. И еще один — с ребятами можно вместе танцевать! «Когда они видят, как двигается их педагог, понимают, что взрослый тоже может быть радостным и счастли-вым, свободным и смешным, что я тоже могу оши-баться. Основная цель моей работы — не вырастить прекрасных исполнителей, а передать детям инстру-менты, с помощью которых они будут творить свою хореографию».

Вайс Ирина Павловна

— 24 —


Республика Крым,

город Керчь

Республика Крым

Дата рождения: 2 июля 1988 года


14 лет

Образование: Крымский инженерно-педаго-гический университет, 2011 год Николаевский межре-гиональный институт развития человека «Украина», 2014 год


детский сад комбиниро-ванного вида № 6 «Радуга», учитель-дефектолог

Воспитывай любя, ведь в каждом ребёнке есть солнце, только дай ему светить.

Е катерина Усикова любит свою работу, хотя простой и приятной ее не назовешь. Учи-тель-дефектолог работает не просто с деть-

ми — с проблемами детей. А радость получает в фи-нале. Екатерина Александровна объясняет: «В моей профессии сочетается милосердие медицины, му-дрость педагогики, прозорливость психологии». Од-нако, возможно, вы не очень хорошо представляете, в чем заключается работа дефектолога? Короткая справка от конкурсантки: «Дефектолог — это специ-алист, который занимается изучением настоящего уровня развития психических процессов (воспри-ятия, внимания, памяти, мышления, воображения) у ребенка с ОВЗ, т. е. проводит диагностику, а затем по ее результатам планирует и осуществляет кор-рекцию выявленных нарушений в развитии (воспри-ятия, внимания, памяти, мышления, воображения), ищет способы их компенсации». На практике это означает ежедневную систематическую работу с ма-лышами индивидуально и в подгруппах, и не только с малышами — дефектологу обязательно нужна по-мощь воспитателей и, конечно, родителей. Педагог признается: увы, «не все взрослые готовы принять тот факт, что в их семье растет особенный ребе-нок. Они упорствуют в своем неведении и пытают-ся справиться с проблемами в одиночку. Это только усложняет работу дефектолога…» Каждому взросло-му, у которого растет ребенок с ОВЗ, нужно пом-нить — к специалисту важно прийти вовремя! «Чем раньше начнется работа по коррекции психических процессов у ребенка, которому это необходимо, тем больше шансов достичь самого высокого результа-та», — уверена Екатерина Александровна.

Усикова Екатерина Александровна

— 25 —


Республика Марий Эл,

город Волжск

Республика Марий Эл

Дата рождения: 5 декабря 1969 года


19 лет

Образование: Марийский государственный университет, 2008 год


детский сад № 17 «Дюймовочка», учитель-логопед, инструктор по физической культуре

Педагог должен гореть постоянным желанием стать лучше, грамотнее, квалифицированнее.

О дно перечисление здоровьесберегающих технологий, которыми пользуется на прак-тике Юлия Белоусова, вызывает желание

пообщаться с ней и срочно начать перенимать опыт: гимнастика пробуждения, биоэнергопластика, тех-нология музыкального воздействия, логоритмика, стретчинг, технология развития дыхания, двигатель-ный игротренинг… Собственный научно-исследова-тельский проект Юлии Анатольевны — «Коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом развитии детей посредством сочетания логорит-мики и биоэнергопластики». Вот что предлагается: «Упражнения на фитболах — одна из эффективных форм работы с дошкольниками. Занятия с мячом укрепляют мышцы спины и брюшного пресса, созда-ют хороший мышечный корсет, но главное — форми-руют сложно и длительно вырабатываемый в обыч-ных условиях навык правильной осанки, правильного речевого дыхания. Все это необходимо для речевого развития детей». При этом малыши и не подозрева-ют, что они проходят лечение, — дошколята просто веселятся! Еще один плюс идеи — у ребят появля-ются потребность в общении, раскрепощенность в движениях, в результате чего пропадает страх де-фектов речевого развития. Игра — это почти всегда идеальная форма для занятий. Например, чтобы раз-говорить ребенка с задержкой речевого развития, Юлия Белоусова предлагает каждое утро проделы-вать упражнение «Массаж мозга»: «За час или полча-са до завтрака 5 минут малыш активно полощет рот кипяченой водой комнатной температуры. Взрослый при этом приговаривает: «Просыпаются щеки, про-сыпаются губы, просыпается язык! Просыпайся, ум! Пробуждайся, речь!»

Белоусова Юлия Анатольевна

— 26 —


Республика Мордовия,

город Саранск

Республика Мордовия



15 лет

Образование: Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева, 2005 год


центр развития ребен-ка — детский сад № 46

Любить детей и выполнять свою работу так, чтобы в будущем гордиться своими воспитанниками.

И раида Майорова любит выражение: «Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Не бойтесь ошибаться — бой-

тесь повторять ошибки». И чтобы не повторять про-фессиональных ошибок, постоянно проходит курсы повышения квалификации, причем посвящены они сложным темам — современным технологиям реали-зации ФГОС дошкольного образования, проектиро-ванию и реализации адаптированных и дополнитель-ных образовательных программ… Бывает на форумах, конференциях, семинарах. И вот теперь — профес-сиональный конкурс. А ведь отец нашей конкурсант-ки мечтал когда-то, что дочь станет полицейским, мама хотела, чтобы Ираида прославилась как актри-са. Даже называли нестандартно, красиво. Кстати, у старших сестер имена под стать — Изольда и Инес-са. Но Ираида Ивановна решила, что стать воспита-телем в детском саду — значит стать и полицейским (всегда стоять на страже интересов детей), и ак-трисой (роли на утренниках — главные!), и немного певицей, спортсменом, и чуть-чуть медиком, и так далее… А если серьезно, Ираида Майорова твердо знает, что быть воспитателем — ее призвание. Эта профессия «даёт мне возможность каждый день со-прикасаться с миром детства, люблю ее за неповто-римость, непредсказуемость каждого дня». Эту лю-бовь понимает и уважает ее семья — муж, дочь, сын. Они во всем помогают маме и, конечно, стараются, чтобы она как следует отдыхала — во время семей-ных путешествий, например. Неудивительно, что Ираида любит проводить в саду праздники не только для малышей, но и для их родителей. Чтобы во всех семьях ее воспитанников царили мир, лад и взаимо-понимание.

Майорова Ираида Ивановна

— 27 —


Республика Северная Осетия — Алания, город Беслан

Республика Северная Осетия — Алания



14 лет

Образование: Владикавказское училище искусств им. В. А. Гергиева, факультет народных инструмен-тов, 2003 год Северо-Осетин-ский государственный уни-верситет им. К. Л. Хетагурова, факультет искусств, 2008 год


детский сад № 3, воспитатель

Воспитатель – человек, в руках которого растет «душа».

И скусство, музыка были миром, профес-сией Заремы Хуцистовой. Неоднократно становилась лауреатом республикан-

ских, всероссийских, международных конкурсов, фестивалей. И вдруг в 2007 году, когда Зарема Вла-димировна еще была студенткой университета, ее пригласили работать социальным педагогом в центр Российского Красного Креста. «Я вела театраль-ную студию, в которой проходили реабилитацию дети, пострадавшие в результате теракта 2004 года в школе № 1 Беслана, а также дети с ограниченными возможностями здоровья. Мы использовали творче-скую, театрализованную деятельность, сказкотера-пию и другие игровые формы работы с детьми. Это был мой первый шаг в педагогическую деятельность. Все знания и умения я от всего сердца отдавала детям и их родителям, вселяя в них веру. Трудное время было... Однако, оно закалило меня, мою чело-вечность, научило искать любовь внутри себя бес-численное количество раз. И вот сегодня я воспита-тель. Мне выпало счастье каждый день быть в мире детства. Мое призвание — находить и развивать спо-собности, которые есть у каждого маленького чело-вечка. Я занимаюсь тем делом, которое люблю и в ко-торое верю. Каждое утро видеть шаловливые глазки своих воспитанников — большое счастье. Они та-кие добрые, доверчивые — мои малыши. Я их очень люблю. Активную поддержку чувствую со стороны родителей. Совместные мероприятия, праздники, мастер-классы, акции рождают атмосферу доверия, взаимопонимания. У нас чудесный детский сад, куда с удовольствием приходят дети. А самое главное в моей работе — любовь, доброта и милосердие. Это то, на что я всегда опираюсь».

Хуцистова Зарема Владимировна

— 28 —


Республика Татарстан, город Лениногорск

Республика Татарстан



5 лет

Образование: Лениногорский музыкаль-но-художественный педаго-гический колледж, 2016 год Казанский инновационный университет им. В. Г. Тими-рясова (ИЭУП), психологиче-ский факультет, 2019 год


детский сад общеразвиваю-щего вида № 10, воспитатель

Любить, понимать, помогать.

М олодой воспитатель, при этом счаст-ливый и активный — пожалуй, это важ-ные составляющие педагогического

успеха. Виктория Цыганова в начале педагогическо-го пути, но уверена, что сил хватит надолго. Потому что она внимательна к своим воспитанникам, стара-ется понимать их потребности, всегда готова прийти на помощь родителям малышей и стойко переносит все невзгоды, которые неизбежны в работе воспи-тателя. Виктория Владимировна — человек с чув-ством юмора. Сравнивает себя с героиней скетч-шоу «Одна за всех»: «Я и художник, и артист, и географ, и историк, и капитан, и экскурсовод, и маляр, и ин-спектор… Я — воспитатель, который всё знает, всему учит, я — товарищ по игре, я — близкий человек, ко-торый все поймёт и поможет в трудную минуту. Важ-но не стать скучным взрослым, быть всегда чуть-чуть ребёнком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать!». Виктория Цыганова старается дать ребятам представление о профессиях, которые через годы повзрослевшим детям придется выби-рать. Конечно, такие занятия проходят в форме игры. Игры с серьезной подоплекой. «Я считаю, что мы, пе-дагоги детского сада, должны заложить в ребенке понимание того, что не бывает престижных и непре-стижных профессий, что профессионал своего дела всегда в почете». Конкурсантка — увлеченный во-лонтер, помогает детям, пожилым людям, бездомным животным. Очень дружит со спортом — занимается бадминтоном и детей ему учит, а еще степ-аэроби-кой, плаванием, даже прыгает с парашютом!

Цыганова Виктория Владимировна

— 29 —


Республика Тыва,

город Кызыл

Республика Тыва



5 лет

Образование: Владимирский государственный гуманитарный университет, 2008 год


детский сад № 15 «Страна детства» комбинированного вида, учитель-логопед

«Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд –даже самый грубый – возвышается до творчества».

(М. Горький)

Е сли, что называется, на роду написано стать педагогом-дошкольником, значит, так и бу-дет. Светлана Петрова начала свою педагоги-

ческую карьеру учителем-логопедом в московской школе. Была участником окружного этапа конкур-са «Учитель года Москвы», выступала на столич-ной городской научно-практической конференции, представляя свой опыт работы. А потом любовь, замужество, и вот уже героиня нашей истории жи-вет в Республике Тыва, а работает… нет, не в шко-ле, в детском саду! Светлана Владимировна совме-щает деятельность учителя-логопеда и специалиста гувернерской службы, помогает детям с тяжелыми нарушениями речи. Сама Светлана не видит ничего удивительного в таких переменах. «Профессия учи-теля-логопеда универсальна, позволяет работать как в дошкольном учреждении, так и в школе. Но придя в детский сад, я поняла, что именно здесь я нужна. Ведь помощь, оказанная вовремя, может повлиять на успешность ребенка в дальнейшем. Детский сад позволил мне осознать свое предназначение», — го-ворит она. И рассказывает, как происходит процесс коррекции: «Начиная работать с ребенком, я изу-чаю его возможности, определяю сильные стороны, на которые можно опереться и выстроить уникаль-ный маршрут к цели. Порой кажется, что «миссия невыполнима», но самодисциплина, вера в поло-жительный результат, творческий непокой — залог моего профессионального успеха». В студенческие годы, кстати, Светлана Владимировна была профсо-юзным лидером своего факультета, там впервые проявились качества организатора, неравнодушно-го человека. Такая вот судьба.

Петрова Светлана Владимировна

— 30 —


Удмуртская Республика, город Ижевск

Удмуртская Республика

Дата рождения: 4 мая 1977 года


21 год

Образование: Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, 2001 год


школа № 256 для детей с нарушением зрения, воспитатель

К работе – творчески, к детям – с любовью.

Р азмышляя о том, что для нее самое ценное и важное в жизни, Татьяна Хрумало поня-ла, что это дети и творчество. Словно два

крыла, они помогают подняться над землёй, парить в небе и получать удовольствие от полёта. «А нача-лось все с детства, когда меня, семилетнюю девоч-ку, мама записала в изокружок Дворца пионеров. Она привела меня в этот кружок и оставила на всю жизнь. И я ей за это очень благодарна. Мне повез-ло, что, ещё будучи ребёнком, я выбрала свой жиз-ненный путь. Уже в подростковом возрасте я знала, что буду педагогом, который будет учить детей ри-совать. Поднимаясь по ступенькам своего развития, я приобретала новые знания, новые силы, новые воз-можности. Художественная школа, педагогическое училище, пединститут и море практики в разных до-школьных учреждениях города Ижевска...». Более 20 лет Татьяна Валерьевна учит дошколят творить, лепить, рисовать. А с 2005 года трудится в коррек-ционном учреждении для детей с патологией зрения. Это особые дети, которым нужен профессиональ-ный, грамотный подход со стороны медиков и педа-гогов. «Значительная роль в нашем коррекционном учреждении отводится изобразительной деятельно-сти. Благодаря этому виду творческой деятельно-сти ребенок развивается нравственно, эстетически и эмоционально. Дети выражают в рисунках, лепке, аппликации свое представление об окружающем мире, понимание этого мира и отношение к нему. Изобразительная деятельность также позволяет об-следовать предметы по форме, цвету, величине, кор-ректировать зрительное восприятие, речь и мышле-ние, преодолевать недостатки развития личностных качеств».

Хрумало Татьяна Валерьевна

— 31 —


Республика Хакасия,

город Абаза

Республика Хакасия



14 лет

Образование: Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Ката-нова, 2004 год


центр развития ребен-ка — детский сад «Дельфин», воспитатель

Дарить чудо каждому ребёнку.

В ыражение «работа — мой второй дом» для Светланы Кирюхиной вовсе не поэтиче-ское преувеличение, а самая что ни на есть

реальность. И, конечно, в этом доме, как и в семье, должно быть уютно. «Теплота в общении с коллега-ми, взаимовыручка и поддержка, грамотный и чуткий руководитель — вот залог моего комфортного пси-хологического состояния. Мне несказанно повезло, что мы работаем с моей напарницей в тандеме уже много лет. Мы разные, но цель у нас одна — созда-вать благоприятные условия для для всестороннего развития личности каждого ребёнка». Если детский сад — дом родной, то группа?.. Конечно, поле для творчества. Здесь расписанные вручную стены, де-корированные уголки, множество авторских дидак-тических и сюжетно-ролевых игр, сделанных сво-ими руками. «Эстетичный вид группы и правильная организация игровых зон способствуют поддержа-нию положительного эмоционального состояния де-тей», — совершенно справедливо замечает Светлана Владимировна. Ну, а если всем уютно, комфортно, душевно, можно «горы свернуть». Педагогу легко и вдохновенно искать новые методики и приемы, интересные формы организации образовательной и свободной деятельности детей. А найдя, опро-бовать, затем анализировать, что получилось, кор-ректировать, использовать и… снова искать! А дети не ленятся и не стесняются участвовать в конкурсах. И становятся победителями! Например, международ-ного конкурса талантов «Чудесная страна», всерос-сийских «Весёлые царапки», «Новогодняя история», республиканского фестиваля «Экология. Творче-ство. Дети» и так далее…

Кирюхина Светлана Владимировна

— 32 —


Чеченская Республика, город Грозный

Чеченская Республика



4 года

Образование: Тюменский государственный институт культуры


детский сад № 142 «Карамель», музыкальный руководитель

Дарить детям радость от общения с музыкой.

К арине Радуевой, музыкальному руково-дителю из Чеченской Республики, очень приятно, когда малыши, приходя к ней

заниматься, обнимают педагога, протягивают руки, чтобы поздороваться, а уходя, обязательно спросят, когда же, когда будет следующее занятие?! Откуда такой успех? Просто детям интересно. Если гово-рить языком ФГОС: «Я пытаюсь создать все условия, которые способствуют формированию мотивации детей к музыкальной деятельности, развитию их ху-дожественного вкуса, расширению и обогащению музыкально-образных представлений». Если сказать простыми словами, которые понятны неспециали-сту, Карина Абуевна предлагает самые разнообраз-ные виды музыкальной деятельности и внимательно следит, чтобы детям было интересно, чтобы каждое упражнение поднимало юных музыкантов на одну ступеньку выше в постижении мира искусства. «Мы играем на музыкальных инструментах. А еще де-тям очень нравится распевочая часть занятия, когда мы готовим голосок с помощью различных упражне-ний, с удовольствием вместе ставим сценки из ска-зок. Разнообразить занятия мне помогает такой вид деятельности, как слушание живого инструмен-та — скрипки. С моих занятий детки всегда уходят с хорошим настроением». А уж когда Карина Абу-евна поет… замирают сердечки всех деток. И их ро-дителей, конечно, и коллег. Дело в том, что участни-ца «Воспитателя года» — прекрасный исполнитель и автор песен на чеченском языке. Многие, такие как «Теша хьо» (Despacito) (в переводе «Ты поверь»), уже стали хитами в республике, да и по всей России. Откройте интернет и послушайте!

Радуева Карина Абуевна

— 33 —


Чувашская Республика, город Шумерля

Чувашская Республика



8 лет

Образование: Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова, дефектоло-гический факультет, 2011 год


детский сад № 16 «Рябинушка», учитель-логопед

Развивая ребенка – развивайся сам!

Е сли вы педагог, то отлично знаете этот фено-мен — работая с детьми, учителя и воспитате-ли никогда не стареют! Наоборот, молодеют.

Этот бонус к любимой профессии подметила и Ека-терина Чимрова. И еще один плюс — все время хо-чется совершенствоваться, придумывать для ребят новые игры, развивающие занятия, праздники, при-чем лучше проводить их еще и вместе с родителя-ми. «Дети открыты и простодушны, поэтому работа с ними — важное испытание. Снова и снова я учусь у своих воспитанников азбуке жизни», — добавляет Екатерина Александровна. И это вовсе не фигура речи. Например, дидактические пособия для логопе-дических упражнений она мастерит вместе с дошко-лятами. В комнатах «Логопедического домика» есть и мебель, и электроприборы, и посуда, и одежда… А значит, можно в игре, легко и приятно отрабаты-вать эти лексические темы. А еще обучать ребят фи-нансовой грамотности и разделять предметы первой необходимости, учить экономить, отделять полезную еду от фастфуда и т. д. «С помощью домика я успеш-но автоматизирую с детьми все звуки речи. Мы со-бираем миниатюрные чемоданы в дорогу, расклады-ваем вещи по местам. Детям очень нравится играть с настоящими миниатюрами, которые сделаны сво-ими руками! Домик постоянно пополняется новыми атрибутами». Еще малышам нравится «логопедиче-ский барабан» — его крутят, выпадает станция, куда отправляются все вместе — учитель и дети, — или упражнение, которое следует выполнить. Барабан большой, яркий, на нем картинки, прикрепленные на липучках. А еще есть буква Ш из ткани, наполнен-ная холофайбером — она приходит в гости…

Чимрова Екатерина Александровна

— 34 —


Алтайский край, город Бийск

Алтайский край



23 года

Образование: Барнаульское высшее педаго-гическое училище (колледж), 1997 год Бийский педагоги-ческий государственный уни-верситет им. В. М. Шукшина, 2004 год


Гимназия № 1, воспитатель

Я на своем месте!

О дна из любимых книг Натальи Геннадьев-ны — «Унесённые ветром» Маргарет Мит-челл, но думаем не из-за девиза Скарлетт

О´Хара: «Об этом я подумаю завтра», поскольку о самом главном воспитатель из Бийска думает се-годня. Знакомясь с конкурсными материалами и сай-том Натальи Шевченко, видишь, какое большое зна-чение она уделяет развитию у своих воспитанников бережного отношения к своему здоровью и безо-пасности жизни. Ею реализуются такие проекты, как «Осторожен будь всегда!», «Мы учимся жить безо-пасно», «Знатоки безопасности» и многие другие. Причём каждый проект оформляется краткой медиа-визиткой, которые она предлагает к использованию своим коллегам. Много полезных материалов и для родителей — начиная от анкетирования, заканчи-вая литературой для семейного чтения. И, дополняя представление Натальи Шевченко, приведём мнение коллег о ней: «Наталья Геннадьевна является истин-ным профессионалом своего дела, систематически повышает свою квалификацию, обучаясь на очных и дистанционных курсах, выступает на научно-прак-тических конференциях, становится участником и ла-уреатом конкурсов профессионального педагогиче-ского мастерства муниципального, регионального и федерального уровней. Для педагога характерно сочетание инициативности, увлеченности с научно обоснованным, творческим подходом к решению различных образовательных и педагогических задач, интерес ко всему новому. Ежегодно ее воспитанни-ки становятся победителями и лауреатами междуна-родных фестивалей и конкурсов».

Шевченко Наталья Геннадьевна

— 35 —


Забайкальский край,

село Цаган-Челутай

Забайкальский край



6 лет

Образование: Забайкальский государствен-ный университет, 2016


Цана-Челутайский детский сад «Солнышко», воспитатель

Надо любить то, что вы делаете, надо делать то, что вы любите.

Я уверена в том, что в моих силах стать для каждого ребёнка другом, наставни-ком, подарить незабываемые моменты

детства, помочь прожить этот важный период ярко, насыщенно, незабываемо», — рассказывает о себе Валентина Александровна. Особое внимание уделя-ет она воспитанию любви к малой Родине. Ею раз-работана и реализуется дополнительная образова-тельная программа «Мое Забайкалье», а в рамках реализации проекта «Педагогическая поддержка сельской семьи в воспитании детей дошкольного возраста средствами народной культуры» програм-ма «Родная колыбель», которая делится на четыре тематических блока: «Я — человек», «Родной край», «Традиции и быт», «Искусство». К реализации обра-зовательной деятельности по темам «Если бы ты жил 100 лет назад…», «Белая пища», «Юрта. Почему она круглая?», «Барбаадай» (малые виды фольклора), «Народная поэзия», «Народные сказки, легенды», «Ёохор — народный танец» и многим другим она привлекает родителей воспитанников. Они также главные помощники в изготовлении национальных кукол, оборудования для народных игр и костюмов для фольклорной группы «Сахюур», в которую вхо-дят вместе со своими детьми. Валентина Алексан-дровна в постоянном поиске новых идей и новых об-разовательных программ, одной из последних стала «Формирование финансовой грамотности старших дошкольников посредством дидактических игр». Впереди — новые проекты, поскольку, по словам Ва-лентины Александровны, «работа с детьми заряжает позитивом и вдохновляет на новые идеи».

Переломова Валентина Александровна

«

— 36 —


Камчатский край, город Петропавловск-Камчатский

Камчатский край



5 лет

Образование: Камчатский государствен-ный университет имени Витуса Беринга, 2015 год


детский сад № 63 общеразвивающего вида, воспитатель

Искать, творить, пробовать, экспериментировать и развиваться!

Е вгения Зинченко разделяет высказывание А. С. Макаренко о том, что «воспитатель дол-жен так себя вести, чтобы каждое его дви-

жение воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитать?» И добавляет уже от себя: «Я нахожусь в начале своей педагогиче-ской деятельности, но у меня достаточно сил, целеу-стремлённости, желания и уверенности пройти этот путь достойно. Для любого человека важно не сто-ять на месте, а постоянно развиваться. Особенно это относится к педагогам, потому что, если мы не бу-дем увлечены жизнью, то не сможем увлечь и де-тей». А чтобы не утратить интерес и любовь к своей профессии, Евгения Николаевна выбрала для себя увлечения, которые помогают ей не «выдохнуться» эмоционально. Каждое утро она проводит за ме-дитацией и йогой, которые помогают ей оставаться спокойной и уравновешенной в любых ситуациях. Второе увлечение — книги. «Чтение для меня не про-сто удовольствие, но и полезная привычка, которая помогает мне узнавать что-то новое каждый день». Узнавать новое Евгении Зинченко помогает и тре-тье увлечение — путешествия, которые «позволяют не только наслаждаться прекрасными местами, зна-комиться с традициями других народов и их исто-рией, но дают возможность воочию увидеть отличия менталитета, отношений между людьми; заряжают невероятной энергией и вдохновением, которые по-зволяют реализовывать новые идеи».

Зинченко Евгения Николаевна

— 37 —


Краснодарский край, город Сочи

Краснодарский край

Дата рождения: 21 октября 1972 года


5 лет

Образование: Южный институт менеджмента, 2016 год


детский сад № 140, старший воспитатель

«Нет детей, есть люди». (Януш Корчак)

З накомство с Ларисой Исаковой стоит на-чать с её «интервью с собой»: Почему тебе нравится работать в детском саду?

Мотивом к работе является возможность вступить здесь и теперь в образовательный диалог с ребен-ком и отталкиваться от этого диалога, а не от зара-нее намеченного плана. Может ли каждый быть педагогом? Думаю, нужен педагогический талант. Это как музыкальный слух. Сложно представить, что в консерваторию примут человека без музыкального слуха. Почему тебе больше всех надо? Не мне, а команде еди-номышленников, во главе с заведующей детского сада.ПОТОМУ ЧТО МЫ ХОТИМ:• Разрушать стереотипы. • Быть в тренде.• Нам нравится подход к новой эстетике детско-

го сада, когда «не про эстетику, а про образ «я». Мы не боимся!

• Масштаб. Процесс создания и жизни «говорящей среды», проект «Брендирование групп» — не ло-кальный, а может быть тиражирован во всех мыс-лящих как мы детских садах.

• Soft skills. Уверена, что проект «Брендирование групп» даст толчок к формированию гибких ком-петенций у всех участников образовательного процесса.

• Ресурс для педколлектива. Все хотят быть «лени-выми» воспитателями, но не знают, как правиль-но. Мы знаем!

• Дорогу буквам в детский сад! Это нам близко, несмотря на грамматические ошибки. Через ри-сунок, являющийся скорее знаком или символом, фиксирующим правила, планы на день, ребенок может обратиться к миру и заявить о себе, своих желаниях, мечтах и жизни.

• Самый главный аргумент: мы хотим, чтобы ребен-ку просто было ХОРОШО в детском саду!

Исакова Лариса Вячеславовна

— 38 —


Красноярский край, город Бородино

Красноярский край



3 года

Образование: Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Aстафьева, 2020 год


детский сад комбинированного вида «Сказка», воспитатель

Сила команды – каждый её участник. Сила каждого участника – команда.

О дну из основных задач современного воспи-тания Елена Соломенникова видит в форми-ровании у детей умения работать в команде.

Играть любят все дети, однако не каждый является командным игроком. И это касается не только игр. Умение взаимодействовать и сотрудничать — не-обходимая компетенция будущего. «Я использую различные приёмы командообразования, — расска-зывает Елена Владиславовна. — Они направлены на развитие тактильного восприятия, невербального общения, в игровой форме учат поддерживать друг друга, сопереживать, доверять, раскрепощать, вза-имодействовать и вместе побеждать. Помогают нам в этом как подручные средства, так и специальное оборудование. Вместе с ребятами мы сообща об-суждаем и планируем нашу «работу», прежде чем приступить к совместным действиям». Работая в ко-манде, ребёнок не только получает знания, но и пере-дает их близким, а значит, приобретает навык обще-ния другими детьми и со взрослыми. Иными словами, детский тимбилдинг, который использует в работе Елена Соломенникова, — это не просто творческие или спортивно-развлекательные мероприятия, на-правленные на веселое времяпрепровождение. Это целенаправленные задания, которые в ненавязчивой игровой форме призваны сплотить детский коллек-тив, научить ребят разговаривать и договариваться между собой, дружить и поддерживать друг дру-га. Елена Владиславовна умеет работать в коман-де — она председатель ассоциации молодых специ-алистов города Бородино, на мероприятиях которой «мы вместе стремимся к совершенствованию нашего педагогического мастерства».

Соломенникова Елена Владиславовна

— 39 —


Пермский край, город Пермь

Пермский край



12 лет

Образование: Пермский государственный университет, 2010 год



Детская мечта — это старт к действию.

С тав взрослой, Галина Харина поняла и при-няла смысл русской народной послови-цы: «Учиться всегда пригодится», который

старается донести до своих воспитанников. «Ценю вклад каждого человека, подарившего мне самое до-рогое, что есть у меня, — опыт, — говорит она. — Мои родители и наставники предоставили мне возмож-ность развить свои умения в разных направлениях, которые мне пригождаются в профессиональной де-ятельности. Художественное искусство и приклад-ное творчество, музыкальные и хореографические кружки и театральная студия помогли раскрепо-ститься и осознать, что к любому делу необходимо подходить творчески. Секция по легкой атлетике, ув-лечение велосипедным спортом, фигурным катанием и йогой стали основой моего активного образа жиз-ни. Туристические походы и путешествия позволи-ли осознать свою автономность, самостоятельность и научили работать в команде. Сейчас я понимаю, что это и есть те самые гибкие навыки, которые так вос-требованы в VUCA-мире». Ей удалось осуществить детскую мечту — провести научное исследование в области ботаники. Позднее при изучении законов природы Галину привлек внутренний духовный мир человека, и она увлеклась изучением психологии. «Это знание сильно обогатило мое представление о человеке и его возможностях. Особое место в из-учении этой темы занимают вопросы психического развития в эпоху цифровизации человеческой жиз-ни». Уверены, что на этом путь самосовершенство-вания Галины Хариной не закончится, «поскольку работа с детьми требует всё новых и новых знаний».

Харина Галина Валерьевна

— 40 —


Приморский край, город Находка

Приморский край



8 лет

Образование: Московский институт со-временного академического образования, 2018 год



Достигнув своего потолка, важно помнить – это чей-то пол». «Любовь, как и уважение, – это не то, что мы получаем, а то, сколько отдаём».

В профессии воспитатель Марина Шмелёва оказалась, когда сама стала мамой. Ни-когда раньше она и представить не мог-

ла себя в этой роли, поскольку понимала, какая ко-лоссальная ответственность лежит на воспитателе. Но со временем она оценила разноплановость про-фессии и поняла, что такая деятельность ей по душе. «Рассуждая о том, кто же такой современный воспи-татель, я сформулировала такой образ — образован-ный, квалифицированный специалист, беспрерывно развивающий свои профессиональные навыки, осва-ивающий новые технологии, идущий в ногу со вре-менем. Но и без определенных личностных качеств, — считает Марина Сергеевна, — не обойтись». По её мнению, лишь чуткий человек, умеющий найти место в своём сердце для других, сможет стать надежным проводником из детства в большой мир. «Для меня жизнь — это источник новых открытий и приключе-ний, а для того, чтобы детство оставалось в памяти моих воспитанников как время бесконечных удивле-ний и чудесных превращений, важны такие качества, как инициативность, самостоятельность, творческая активность, потому что творчество ведет к новым идеям, взглядам и открытиям». По справедливому мнению Марины Сергеевны, «малыши полны самых невероятных идей и задача взрослого — помочь их реализовать, ведь детство — это период, когда сле-дует ценить, а не оценивать ребёнка». В своей пе-дагогической деятельности, как и в повседневной жизни, самым важным она считает «возможность быть человеком неравнодушным, интересующимся, справедливым и добросовестным».

Шмелёва Марина Сергеевна

— 41 —


Ставропольский край, город Пятигорск

Ставропольский край



5 лет

Образование: Российский новый университет, 2020 год


детский сад № 43 «Рябинушка», воспитатель

«Никогда не останавливаться на достигнутом, учить и учиться одновременно».

(Д. Роуз)

А настасия Малова отлично помнит дет-ство, и в этих воспоминаниях главная роль отведена детскому саду и его педа-

гогам. «Детский сад — это самый радостный и счаст-ливый период моего детства. Свою воспитательницу я считала близким и родным человеком, практически членом семьи». А будучи старшеклассницей, Ана-стасия попробовала себя в педагогике — помогала профессиональным воспитателям в детском лагере. «Там я осознала, что работа с детьми дается мне лег-ко и, самое главное, позволяет окунуться в мир дет-ства. Скорее всего, это и побудило меня к выбору этой профессии в дальнейшем. На протяжении пяти лет, что я работаю в детском саду, не было ни одного дня, который бы не принес мне радости и хорошего настроения!». В ответ Анастасия Михайловна дарит радость детям и коллегам. Проводит мастер-классы, участвует в мероприятиях детского сада и даже сама их инициирует, например, спартакиаду «Педагоги, вперед!», концертную программу к 76-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне «Этих дней не смолкнет слава». А как активно наша конкурсант-ка присоединяется к городским и краевым акциям! В 2020 году была участником познавательно-твор-ческого проекта «Город мой Пятигорск», совместно с волонтерским отрядом приняла участие в социаль-ной акции «Твори добро». В 2021 году участвовала в XII международном конкурсе «Пятигорск зажигает звезды». Профессиональные конкурсы — в центре внимания! В 2020 году Анастасия Малова представ-ляла социально-образовательный проект «Эколя-та-дошколята» на «Детском саде года-2020» и стала победителем.

Малова Анастасия Михайловна

— 42 —


Хабаровский край, село Новый Мир Комсомольского района

Хабаровский край



9 лет

Образование: Амурский гуманитарно-педа-гогический государственный университет, 2012 год


детский сад «Веселые ребята», учитель-логопед

Успех ребенка – это успех моей работы, а значит, и моей жизни.

К акое же это всё-таки счастье — зани-маться тем, что ты действительно лю-бишь! Мои ребята — это моя энергия,

моя мотивация, моё движение», — Ольгу Мотькину поймут многие коллеги. А теперь давайте заглянем в гости к учителю-логопеду детского сада в селе Новый Мир Хабаровского края: «У меня есть свой маленький, но очень уютный кабинет, а еще сенсор-ная комната, где ребята обожают проводить время. Каждый уголок моего рабочего пространства на-правлен на всестороннее развитие ребенка. Я знаю все предпочтения детей, привычки и особенности развития. Использование в работе элементов мето-да сенсорной интеграции помогает разнообразить мою логопедическую работу, легко привлекать де-тей к коррекционно-развивающему процессу, ведь мы развиваемся, играя!». А теперь выходим из ка-бинета, из здания — на участок. «В хорошую погоду мы всегда гуляем, ведь на свежем воздухе можно играть в классики (прыгать и читать слоги), лазать по спортивной площадке (и закреплять навыки ориентировки в пространстве), собирать палоч-ки и камушки (и дифференцировать звуки), топать по бордюру (и автоматизировать звуки), играть в пе-сочнице (и делить слова на слоги), рисовать бук-вы снегом». Если мы вместе с Ольгой Сергеевной покинем детский сад, то узнаем, чем она занимает-ся в свободное от любимой работы время — эко-волонтёрством. Следит за чистотой окружающего мира, сортирует мусор, организует экологические акции и участвует в них вместе с детьми и их роди-телями и даже изготавливает и использует в работе развивающие экоигры из бросового материала.

Мотькина Ольга Сергеевна

«

— 43 —


Ненецкий автономный округ, город Нарьян-Мар

Ненецкий автономный округ



23 года

Образование: Российский государственный университет им. А. И. Герцена, 1997 год


центр развития ребёнка, «Детский сад «Аннушка», воспитатель

«В каждом человеке есть солнце. Только дайте ему светить!»

(Сократ)

Е е величество — игра!» — это то, что ребенку близко и понятно. Светлана Новосёлова ста-рается быть нескучным взрослым, и для сво-

их ребят она не только воспитатель, который всему учит, но друг в игре, поэтому одно из приоритетных направлений в её работе — игровые технологии и игровая деятельность. «Ребенок — эксперимента-тор, он вовлечен в исследовательский поиск посто-янно, он хочет всё знать! Я не робот и не все могу знать, — признаётся Светлана Ефимовна. И то, что интересует ребенка, нужно преподнести ему так, чтобы у него возникло желание докопаться самому до сути». В этом ей помогает технология проблем-ного обучения. Следующий эффективный приём, которым использует Светлана Новосёлова, — мне-мотехника, благодаря которой каждый ребенок мо-жет с легкостью запоминать тексты и вместе с этим развивать свои творческие способности. А для раз-вития кругозора детей ей помогает мини-музей. Дети и родители с огромным интересом становятся его создателями. И, конечно, работа современно-го воспитателя невозможна без ИКТ. Благодаря их использованию дети активнее включаются в дея-тельность, она становится более наглядной, яркой и интересной. В педагогическом арсенале Светланы Ефимовны также творчество и артистизм, а еще эф-фективная работа с родителями, которые становятся активными участниками, помощниками, союзниками образовательного процесса. Но главным инстру-ментом в своей работе с детьми она считает улыбку, радость, похвалу, искреннюю заинтересованность в делах ребёнка и поддержку детской инициативы.

Новосёлова Светлана Ефимовна

«

— 44 —


Чукотский автономный округ, поселок Угольные Копи

Чукотский автономный округ

Дата рождения: 1 апреля 1982 года


13 лет

Образование: Элистинский педагогический колледж им. Х. Б. Канукова, 2002 год


центр образования поселка Угольные Копи, воспитатель

Я воспитатель, и я этим горжусь! Я знаю, что не напрасно тружусь. Успех детей – это мой успех! И любви моей хватает на всех.

О ксана Дорджиева — нестандартная совре-менная хозяйка. В то время как многие пред-почитают заказывать на дом пиццу и суши,

наша конкурсантка идет на кухню и с удовольстви-ем готовит. Больше всего любит мастерить десерты. Есть объяснение, откуда это увлечение: «С раннего детства я любила наблюдать, как готовят мои роди-тели. Часто помогала им. Особенно мне нравилось, как мой папа выпекал торты оформлял их, лепил фи-гурки, цветы. Это было так интересно и увлекатель-но! Я с удовольствием ему помогала. Став взрослой, сама начала выпекать торты, и увлекаюсь этим до сих пор». По сути, подготовка к мероприятиям для до-школьников — та же кулинария. Пока составишь рецепт идеального мероприятия, сколько всего пе-репробуешь, передумаешь! За письменным столом, как и на кухне, у Оксаны Герасимовны рождаются «вкусные» сценарии — квест-игра, посвященная Дню защиты детей, или НОД по познавательному развитию «Республика, в которой мы живем», или родительское собрание на тему «В детский сад без слез». Вообще, родителям малышей, которых вос-питывает Оксана Дорджиева, очень повезло — так много полезной информации они получают от пе-дагога. То воспитательница консультирует их, как оформить детскую домашнюю библиотеку, то учит, как точечный массаж ребенку сделать, если вдруг настигла простуда. Впрочем, до простуд дело дохо-дит редко. Ребята вместе с Оксаной Герасимовной и зарядку по утрам делают, и гуляют, и в подвижные игры играют, и физической культурой занимаются, иногда — еще и вместе с родителями. Так веселее!

Дорджиева Оксана Герасимовна

— 45 —


Ямало-Ненецкий автономный округ, поселок Тазовский

Ямало-Ненецкий автономный округ



6 лет

Образование: Архангельский педагогический колледж, 2014 год Северный (Арктический) федеральный университет им. М. В. Ломоно-сова (Высшая школа социаль-но-гуманитарных наук и международной коммуника-ции), 2020 год


детский сад «Радуга», воспитатель

«Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе».

(Д. С. Лихачёв)

В иктория Васьковская — современный мо-лодой педагог. На сайте рассказывает о себе коротко и ясно: «колледж — вуз — крас-

ный диплом» и фотографии документов. А что еще нужно? За профессионала говорят дела. Главное дело — конечно, общение с воспитанниками. Чтобы получить представление о Виктории-воспитателе, лучше, наверное, прийти к ней в детский сад. А еще можно познакомиться с профессиональными и лич-ностными ценностями, которые она считает для себя важными: уважение к участникам образовательного процесса, компетентность в вопросах воспитания и развития, способность понимать и принимать ми-ровоззрение окружающих людей, самокритичность, стремление к саморазвитию, тактичность. Опять-та-ки коротко и ясно! Но детским садом сфера про-фессиональных интересов конкурсантки из Яма-ло-Ненецкого АО не ограничивается. Она участник сообществ: профсоюзной организации своего дет-ского сада, Совета молодых педагогов Тазовского района, сетевого сообщества педагогов Тазовского района «Цифровая школа» и даже председатель клу-ба молодого педагога. Серьезное увлечение — ин-фографика, вы уже поняли: картинки могут заменить многостраничные статьи и, что особенно важно для педагога, вызывают искренний интерес детей, позво-ляют быстро и эффективно усваивать информацию, а при желании помогают самостоятельно познавать мир. Коллегам Виктория Денисовна рассказывает, что 40% людей лучше воспринимают визуальную ин-формацию, чем текст, и вообще, 93% всех человече-ских коммуникаций невербальны. И делится графи-ческим редактором Canva.

Васьковская Виктория Денисовна

— 46 —


Амурская область, город Белогорск

Амурская область



7 лет

Образование: Благовещенский государ-ственный педагогический университет, 2013 год



Творить, пробовать, искать и развиваться.

Т еатр начинается с вешалки, а детский сад — с улыбки»», — так начинает своё представление Антонченко Елена,

и действительно, главное для неё — создать в группе эмоционально насыщенную атмосферу добра, уюта и радости. «Доброжелательная творческая атмос-фера в игровой деятельности и на занятиях, пра-вильно спланированная работа позволяют увидеть черты гения в каждом маленьком человечке и раз-вить их», — уверена Елена Викторовна. Хобби Еле-ны Викторовны — «алмазная мозаика», требующая внимательности к деталям и чёткости исполнения, здесь нет места спешке и нетерпению, и именно так выстраивает она своё взаимодействие с ребятами. «К своим сильным качествам могу отнести усердие, ответственность, дисциплину, честность, целеу-стремлённость, готовность к самосовершенствова-нию», — признаётся она. А коллеги, родители и дети выделяют другие её качества — доброта, отзывчи-вость и нежность. А её воспитанник Ваня на вопрос, какая Елена Викторовна, не задумываясь ответил: «Красивая и хорошая!». А это значит, что в 2018 году Елена Антонченко сделала правильный выбор, при-дя работать в детский сад, который, по её признанию, «стал вторым домом, а профессия воспитатель пода-рила возможность постоянно находиться в творче-ском поиске. Особенно, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей, доверчивые и искренние, полные интереса к новому и пока еще неизведанно-му. Глядя в эти глаза, понимаешь, что ты им нужна, что ты открываешь им большой и загадочный мир, что именно ты закладываешь ростки будущих харак-теров».

Антонченко Елена Викторовна

«

— 47 —


Архангельская область, город Котлас

Архангельская область

Дата рождения: 30 мая 1975 год


25 лет

Образование: Российский государственный педагогический университет им. Герцена, 1998 год


детский сад комбинированного вида № 17 «Колобок», учитель-логопед

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».

(В. А. Сухомлинский)

Е сть в огромном-огромном мире Таинственная страна. Там говорят, читают, пишут,

Там жизнь любви полна… »Это строки из песни жителей таинственной страны. Что же это за страна? И кто её жители? Я — учи-тель-логопед — Фея этой маленькой, волшебной, та-инственной страны с названием «Логопедия», кото-рая никак не обозначена на карте. Я в этой стране…Не в цифрах дело. А в том, что я уже здесь, и ко мне идут родители и доверяют самое дорогое, что у них есть в жизни, — своих детей». С этих слов начинается знакомство с учителем-логопедом Натальей Копыло-вой на её персональном сайте. В стране «Логопедия» она уже 25 счастливых и успешных лет. О чём говорят не только её достижения, но главное достижение её воспитанников, которых она учит красиво, правиль-но и грамотно говорить. В её методической копил-ке консультации, деловые игры, практикумы и ма-стер-классы для коллег и родителей. Для педагогов, например, такие как «Сопровождение детей с ОВЗ в условиях образовательного процесса», «Ошибки взрослых или детей: исправлять или не замечать?», «Использование проблемных ситуаций как средства развития речи у детей дошкольного возраста». Для родителей, работу с которыми Наталья Вячеславов-на считает важнейшим направлением в коррекци-онно-развивающей деятельности учителя-логопеда, — игровые лаборатории и мастер-классы «Семейная игра «Битва фамилий», «Ура! Звук родился!» и мно-гие-многие другие. А что для детей? Для них она на-стоящая…Фея!

Копылова Наталья Вячеславовна

«

— 48 —


Астраханская область, город Астрахань

Астраханская область



20 лет

Образование: Астраханский государствен-ный педагогический универси-тет, филологический факуль-тет, 2000 год


«Гимназия № 2» города Астрахани, обособленное подразделение «Детский сад», воспитатель

«Если Вы удачно выберете труд и вложите в него всю душу, то счастье само отыщет Вас».

(К. Д. Ушинский)

С частье отыскало Наталью Петрову, когда она пришла в педагогическую профессию. «И уже 10 лет я берегу как самую большую

драгоценность доверие моих воспитанников, — при-знаётся она — но также не забываю и самого глав-ного в работе воспитателя детского сада — ответ-ственность за каждого малыша. Именно я слежу за тем, чтобы в жизни ребенка не было разбитых коленок и носов, чтобы каждое пребывание в саду доставляло ему нескрываемое удовольствие, ра-дость от встречи со сверстниками». По справедли-вому мнению Натальи Викторовны: «педагог не толь-ко организует работу детского коллектива в целом, но и формирует взаимоотношения детей между со-бой, с взрослыми и вообще с окружающим малень-кого человека миром. Поэтому в нашей группе есть определенные правила, порядок, традиции, которые помогают формировать толерантное отношение де-тей друг к другу, независимо от пола, националь-ности, языка и социального статуса. Сегодня перед воспитателем стоит главная задача — сформиро-вать перед школой накопительную нравственную, социально-адаптированную личность, способную ориентироваться в информационном пространстве, умеющую отстаивать свою точку зрения, умеющую общаться со сверстниками и взрослыми». Наталье Петровой это удаётся на отлично. А помогает в этом не только тесное сотрудничество с коллегами, ро-дителями воспитанников, постоянное совершенство в профессии, но и активное участие в обществен-ной жизни внутри и вне учреждения и даже участие в хоре детского сада «Созвучие».

Петрова Наталья Викторовна

— 49 —


Белгородская область, село Стрелецкое

Белгородская область



5 лет

Образование: Белгородское педагогическое училище, 1996 год; Белгород-ский государственный педаго-гический университет, 1998 год


детский сад № 32, педагог-психолог

Творчество для всех! Творчество во всем! Творчество из всего!

Н аталье Боровской нравится учиться, уз-навать новое и делиться своими знаниями и опытом с коллегами, родителями и деть-

ми. «Самообразование для меня — это постоянный и увлекательный процесс, приоритетными направле-ниями для обучения и повышения квалификации яв-ляются: освоение арт-терапевтических и нейропси-хологических методов (нейрографика), скорочтение, сказкотерапия, сторителлинг, мультипликация и т. д. Полезную информацию во взаимодействии с детьми, а также творческое вдохновение получаю на различ-ных сайтах и образовательных платформах — «Мер-сибо», «Викиум», «Пинтерест», «Даунсайт Ап», «Мой университет», и многих других». В 2018 году Наталья Алексеевна была участником фестиваля семейного и альтернативного образования «Весь мир — наша школа», где приобрела практический опыт по ор-ганизации креативного пространства и творческой атмосферы. Летом 2019 года посетила фестиваль свободного образования «Я живу — я учусь», где участвовала в различных практических мероприяти-ях, направленных на развитие игровой деятельности и познавательной активности детей дошкольного возраста. Профессиональная деятельность Натальи Алексеевны продолжается и вне детского сада — она ведущая творческих мастерских в «Студии детских впечатлений «Воздушный крокодил»; ведёт частную практику по подготовке к школе и консультирова-нию по вопросам детско-родительских отношений; участвует в супервизиях с коллегами психологами и в организации мероприятий для детей-инвалидов, проводимых благотворительным фондом «Река до-бра».

Боровская Наталья Алексеевна

— 50 —


Брянская область, город Брянск

Брянская область



6 лет

Образование: Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского, 2015 год, «Дошкольное образование»; Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского, 2018 год, «Менеджмент в образовании»


детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осущест-влением деятельности по физическому развитию детей № 116 «Светлячок», воспитатель

«Счастлив тот, кто занимается любимым делом. И вдвойне счастлив тот, кто посвятил себя этому не по необходимости, а потому что сам так решил».

(Эндрю Мэтьюз)

М оя профессия очень интересная, важ-ная и значимая, — уверена Ксения Пушкарёва, — каждый день я не только

актриса, художник, спортсмен, но и исследователь! Я люблю каждый день готовить открытия для своих дошколят. Однажды я посетила выставку роботов и информационных технологий. Подумать только, это было миром фантастов ХХ-го века, а сегодня это реальность! Это настолько впечатлило меня, что ста-ло моим профессиональным увлечением. Погружая детей в мир техники, технического прогресса и про-граммирования, мы приближаем будущее!» Прибли-жать будущее, а значит уже сегодня формировать у дошколят основы программирования, логическо-го мышления, конструктивно-модельную и команд-ную деятельность помогают Ксении Юрьевне ро-бототехника с использованием конструктора Lego Wedo, формат коротких образовательных практик по выбору (КОП), познавательно-исследователь-ская совместная деятельность и, конечно, созданная в группе и детском саду атмосфера творчества и по-зитивного общения всех участников образователь-ного процесса, в котором нет места стагнации, а есть энергичное и зажигательное движение и развитие, как в танцах народов мира, которыми увлекается Ксения Пушкарёва. «Это моя энергия, моя сила, в них я раскрываюсь и получаю удовольствие», — призна-ётся она. Если бы человека можно бы было характе-ризовать глаголом, то для Ксении Пушкарёвой это было бы: «движение». «Моя профессия живая и де-ятельная, она не позволяет стоять на месте, требует постоянного движения вперед. Основа моей жиз-ненной позиции — не бояться ставить высокие цели и достигать их».

Пушкарева Ксения Юрьевна

«

— 51 —


Владимирская область, город Владимир

Владимирская область



5 лет

Образование: Владимирский государствен-ные педагогический универ-ситет, 2001 год. Владимирский государственный университет, 2001 год.



Чтоб ДЕТСТВО радостью жило — дари любовь, дари тепло!

Д о поступления на работу в детский сад Татьяна Морозова перепробовала не-сколько специальностей — администра-

тор, оператор кол-центра, менеджер… Но каждый раз возникало чувство неудовлетворенности, со-мнений, что это не её. Но попав впервые в детский сад всего пять лет назад, она почувствовала себя на своём месте. «Здесь нет формальностей, шабло-нов и стереотипов. Каждый день, каждый час, каждая минута — это своеобразный вызов моим личностным качествам и профессиональным умениям. Ситуации никогда не повторяются, вопросы никогда не за-канчиваются, каждая возникающая проблема нова. Но неизменно каждый раз требуется быстрое и про-фессиональное решение. Это похоже на постоянное прохождение какой-то квест-игры, в которой очень много участников и ни в одной из игровых ситуаций не может быть абсолютно правильного ответа. Цель этого квеста — «создание условий для полноцен-ного проживания ребенком дошкольного детства». Варианты достижения цели предлагаются во мно-жестве образовательных программ и регулируются ФГОС ДОО. И надо выбрать тот единственный и наи-лучший вариант, который приведет к успеху именно сейчас, именно при этих условиях, именно в данной конкретной ситуации и с этими конкретными детьми. Если это удается сделать — это победа!», — расска-зывает Татьяна Вячеславовна. А победа на регио-нальном этапе конкурса и выход в финал Всероссий-ского конкурса — подтверждение тому, что Татьяна Морозова нашла тот единственно правильный путь, на котором она победила все свои страхи, сомнения и неуверенность.

Морозова Татьяна Вячеславовна

— 52 —


Волгоградская область, город Волгоград

Волгоградская область



8 лет

Образование: Волгоградский государ-ственный педагогический университет, 2010 год


детский сад № 18, старший воспитатель

Мечтай, вдохновляй, действуй!

К ак стать успешным воспитателем?». У каждого свой ответ на этот вопрос. Юлия Николаева нашла свое решение.

Во-первых, это профессиональный рост и стремле-ние к саморазвитию. А значит, участие в семинарах и конференциях, мастер-классах и открытых заня-тиях, обмен опытом и сотрудничество с професси-оналами. Во-вторых, партнерство с воспитанниками. «Именно дети заряжают меня своим оптимизмом и не-вероятной жаждой к новым знаниям, — признаётся Юлия Александровна, — а отсюда всё новые и но-вые проекты, конкурсы, праздничные мероприятия и обязательно яркие и познавательные ежедневные занятия». В-третьих, сотрудничество с родителями. Именно они главные помощники и союзники в рабо-те воспитателя. И им тоже должно быть интересно участвовать в воспитательном процессе. Поэтому помимо традиционных форм взаимодействия с роди-телями Юлия Александровна реализует совместные творческие мастерские и проекты, для оперативно-го информирования и включения родителей в жизнь группы использует современные технологии. «Люби то, что делаешь, и делай то, что любишь». Для ко-го-то эти слова могут показаться банальной тав-тологией, но для Юлии Николаевой имеют особый смысл: «Жизнь одна, и пролетает она очень быстро. Нет смысла тратить ее на ссоры, обиды и нелюбимую работу. Жизнью нужно наслаждаться! Я благодарна судьбе, что когда-то она привела меня в детский сад. Я получаю удовольствие от своей работы и каждый день стараюсь, чтобы люди вокруг меня были счаст-ливы».

Николаева Юлия Александровна

«

— 53 —


Вологодская область, село Сямжа

Вологодская область

Дата рождения: 10 апреля 1968 года


33 года

Образование: Сокольское педагогическое училище, 1987 год


детский сад № 2 Сямженского муниципального района, воспитатель

«Не ребенок должен вас понимать, а вы ребенка. Только потому, что вы были ребенком, а ребенок еще не был взрослым».

(В. Сундаков)

Д ети всего мира могут общаться на одном языке — языке игры, и без игровой ком-петентности педагога невозможно раз-

витие детей», — считает Любовь Самохвалова. Она старается наполнить детство своих воспитанников творческой, познавательной, исследовательской игрой, в ходе которой «каждый ребёнок научится общаться, взаимодействовать, понимать мир, в кото-ром он живёт». Одну из главных задач современного педагога Любовь Васильевна видит в формирова-нии общей культуры ребёнка, его личности и цен-ностных ориентиров, и здесь, — по мнению Любови Самохваловой, — для педагога важны умение быстро откликаться на происходящие изменения, мобиль-ность, постоянное совершенствование своего ма-стерства, овладение новыми идеями. В своей работе она применяет все доступные инновационные техно-логии: конечно, игровые, но обязательно информа-ционно-коммуникационные, здоровьесберегающие, проектную и исследовательскую деятельность, про-блемное обучение, робототехнику... «Без освоения новых интересных практик общение с детьми будет скучным. Чтобы получить признание детей, необ-ходимо уметь искренне удивляться вместе с ними всему новому», — уверена она. Любовь Васильев-на — педагог творческий, инициативный, пользует-ся заслуженным авторитетом у родителей и коллег. О таких, как она, говорят: «Высокий профессионал!» И поэтому у неё большое количество «воспитанни-ков» и из числа молодых коллег, которым она пере-даёт свой многолетний опыт. «Я сохранила верность профессии, и я счастлива», — признаётся Любовь Васильевна Самохвалова.

Самохвалова Любовь Васильевна

«

— 54 —


Воронежская область, город Воронеж

Воронежская область



6 лет

Образование: Липецкий государственный педагогический университет им. Семенова-Тян-Шанского; Воронежский государствен-ный университет (ВГУ), 2017 год


детский сад компенсирующего вида № 4, учитель-логопед

Чтобы выигрывать, нужно играть.

В детстве у Марии Гавриковой было мно-го спортивных увлечений, среди которых дзюдо и туризм, но призванием стали пси-

хология и дефектология. В университете она зани-малась исследовательской деятельностью, получала научную стипендию, а получив специальность, нача-ла профессиональную деятельность в детском саду компенсирующей направленности. В работе с деть-ми с особыми образовательными потребностями она стремится не только развивать коммуникативные на-выки, но и поддерживать проявления субъектности. «Каждый ребенок — это личность со своими стрем-лениями, желаниями и интересами. Важно помочь ребенку найти его уникальный путь развития, сде-лать образование индивидуальным. Знания и опыт трансформируются в проекты, которые я представ-ляю на конкурсах профессионального мастерства, поскольку конкурсное движение задаёт темп движе-нию вперёд и новым открытиям». Получив опыт уча-стия в конкурсах, она создала проект «Безопасность в наших руках» — тренинг с нейропальчиковыми упражнениями на тему безопасного поведения, ко-торый получил положительную оценку на Всерос-сийском конкурсе профессионального мастерства «Педагогический дебют учителя-дефектолога 2020». «Я стараюсь не останавливаться на достигнутом и развиваться в своей профессии. Профессиональ-ный путь привел меня на конкурс «Воспитатель года России» в 2021 году, и я горда, что дошла до заклю-чительного этапа. Уверена, конкурс станет стартом для нового витка профессионального пути. А сам конкурс проложит новые тропинки в лабиринтах детских душ».

Гаврикова Мария Олеговна

— 55 —


Ивановская область,

поселок Лежнево

Ивановская область



13 лет

Образование: Ивановский государственный университет, социолого-пси-хологический факультет, 2003–2009 гг; послевузовское (аспирантура), ИвГУ, направ-ление «Социальная структура, социальные институты и процессы»


детский сад присмотра и оздо-ровления «Ромашка», воспитатель

Создавать, творить, выдумывать для детей и вместе с ними.

П едагогический стаж Светланы Толокно-вой — 12 лет. Но воспитателем она рабо-тает последние три года. До этого она

была старшим преподавателем на кафедре соци-альной работы Ивановского государственного уни-верситета. Но эта профессия ей не особо нравилась, «потому что в ней было мало творческих возмож-ностей». Написав заявление об увольнении, она начала искать что-то новое, но непременно связан-ное с образованием. Увидела вакансию воспитате-ля детского сада и решила попробовать. «Сначала были страхи и сомнения, переосмысление всего, что было и есть, и неистовое желание работать с детьми, — признаётся Светлана Сергеевна. — Работа воспи-тателя — дело непростое, но очень интересное. Меня привлекает это профессия тем, что каждый день можно видеть результат своего труда, быть в тону-се, в движении. Стараюсь постоянно придумывать для своих ребят что-то новое, интересное». В ра-боте Светлана Толокнова использует современные инновационные педагогические технологии, в част-ности детское экспериментирование и кейс-метод. Благодаря чему её воспитанники становятся более любознательными, активными, инициативными и са-мостоятельными в разных видах деятельности. «Мне, как педагогу, использование кейс-метода дает воз-можность повышать свою профессиональную ком-петентность, создавать авторский продукт — банк кейсов по опытно-экспериментальной деятельно-сти. Но самое важное, — считает Светлана Серге-евна, — уделять детям внимание, общаться с ними. А им это необходимо как воздух и очень важно для их воспитания».

Толокнова Светлана Сергеевна

— 56 —


Иркутская область, город Усть-Кут

Иркутская область



20 лет

Образование: Иркутский государствен-ный педагогический уни-верситет, дефектологиче-ский факультет, 2000 г


детский сад комбинированного вида № 41, учитель-логопед

Принять, понять, помочь.

Н аталья Кокарева не совсем обычный работник детского сада. И даже боль-ше — совсем необычный. Судите сами.

По должности Наталья Николаевна учитель-лого-пед высшей квалификационной категории. С 2013 по 2019 год руководитель районного методического объединения «Логопедическая служба», член реги-ональной комиссии по аттестации педагогических работников, эксперт Межрегионального центра под-держки творчеств и инновации «МИКС». По профес-сии — копирайтер. Она пишет посты для Instagram, статьи на сайты, помогает коллегам с написанием методических статей, эссе, участвует в создании ин-фопродуктов. Например, она партнёр коммерческо-го продукта блогера-миллионника Надежды Арта-моновой и руководитель проекта «Воображариум». «Это моё детище, в которое я вложила много своих знаний и сил, — рассказывает Надежда Николаев-на, — придумывала пособия, писала статьи и игры, отсматривала эскизы дизайнеров. Кроме того, как педагог и методист, курировала работу команды». По «общественной линии» она технический редак-тор сайта детского сада с самого первого дня его су-ществования. А по призванию она сказочник. На её сайте можно послушать увлекательную повесть «Но-вогодняя история», прочитать трогательную сказку «Хаски» или познавательную «Полосатая дружба», а также скачать «Новогодний адвент-календарь», предназначенный для семейного чтения, в котором вместо подарков — сказки на каждый день и инте-ресные задания. Остаётся добавить, что оформитель и верстальщик книги — это тоже Надежда Артамо-нова.

Кокарева Наталья Николаевна

— 57 —


Калининградская область, город Калининград

Калининградская область



5 лет

Образование: Северный (Арктический) фе-деральный университет имени М. В. Ломоносова, 2016 год


центр развития ребенка – дет-ский сад № 136, воспитатель

«Воспитателем, как и художником, нужно родиться!» К. Вебер

Ю лия Новосельцева и подумать не мог-ла, что воспитание детей станет её профессией и любимым делом. После

школы она искала свое предназначение в самых раз-ных сферах, но попробовать свои силы в педагогике решила после одного разговора с мамой, от кото-рой узнала, что в молодости она была воспитате-лем в детском саду, и ей очень нравилось занимать-ся с детьми. Тогда-то Юлия и выбрала дошкольное отделение Арктического университета. Во время учёбы ей посчастливилось поработать социальным психологом в ВДЦ «Орленок», где она приобрела бесценный опыт взаимодействия с детьми разного возраста и опыт проведения интересных меропри-ятий. А когда проходила практику в детском саду в группе детей раннего возраста ей окончательно стало ясно: «Вот оно, моё предназначение! Я поняла, что люблю детей и у меня есть желание открывать для них мир, радовать и делать счастливыми!» А еще у Юлии Александровны есть большое желание инте-грировать два любимых дела жизни: воспитывать де-тей, организовывать для них образовательную сре-ду и научить их такому редкому, сложному и очень увлекательному жанру танца как степ, которому она посвятила 16 лет. Уверены, что её мечта исполнит-ся, как исполнилась мечта стать финалистом Все-российского конкурса «Воспитатель года» несмотря на то, что сейчас Юлия Александровна – в декрет-ном отпуске. Кстати, в финале конкурса она участву-ет вместе…со своим трехмесячным сыночком. А че-тырёхлетняя дочурка, муж и вся её дружная семья ждут их дома и, конечно, с победой!

Новосельцева Юлия Александровна

— 58 —


Калужская область, город Людиново

Калужская область



17 лет

Образование: Калужский государственный педагогический университет им. К. Э. Циолковского, 2006 год


детский сад № 7 «Лесная сказка», воспитатель

Нам даны душа и тело, мир и контуры судьбы. Всё дано, но черно-белым, а раскрашиваем мы!

П рофессия воспитателя — это моя про-фессия, иначе не проработала бы я столько лет, — уверена Лариса Овчин-

никова. — Я отдаю детям не только знания, умения и навыки, но свою душу и сердце, воспитываю у них положительное отношение к окружающему миру и самому себе». С 2017 года Лариса Викторовна пре-подаёт основы православной культуры. Есть у неё и свои профессиональные 10 заповедей, которым она следует:• Люби воспитанника, доверенного тебе родите-

лями, всей душой, сердцем и разумом.• Старайся видеть в каждом своем воспитаннике

полноправную, уникальную личность, достойную признания и уважения.

• Осознавай в полной мере ответственность за каж-дого вверенного тебе ребенка: за его физическое состояние и эмоциональное благополучие.

• Отдавай ежедневно детям все, что знаешь и уме-ешь сам, развивай их способности, выбирая са-мые прогрессивные методы обучения.

• Помни, что знания без чувств, добрых дел и чи-стых помыслов не окрыляют, а отягощают и раз-рушают любого человека, в том числе ребенка.

• Твердо знай, что любое осуществляемое тобой насилие над личностью (физическое или мораль-ное), независимо от его цели, ставит под вопрос твое звание «педагог».

• Оценивай поступок, а не личность, и никогда не принимай воспитательных воздействий в дур-ном настроении.

• Воспринимай родителей своих воспитанников как первых союзников в деле развития детской личности.

• Славь профессию свою праведным педагогиче-ским трудом во благо будущих поколений.

• Дорожи детским садом как своим родным домом.

Овчинникова Лариса Викторовна

«

— 59 —


Кемеровская область — Кузбасс, город Полысаево

Кемеровская область — Кузбасс

Дата рождения: 24 августа 1992 года


5 лет

Образование: Кемеровский государственный университет, 2015 год



Удивляясь – удивлять. Увлекаясь – увлекать!

Ц елеустремлённая, ответственная, до-брожелательная, трудолюбивая, творче-ская», — так отзываются коллеги о Ксе-

нии Симашиной и, конечно, гордятся тем, что она вышла в финал Всероссийского конкурса «Воспи-татель года», что стало хорошим подарком дружно-му коллективу детского сада, который в этом году отмечает своё 60-летие. К этой победе она шла по-следовательно и настойчиво. Ксения Вадимовна — победитель областного конкурса «Взгляд», «Новая волна», дипломант Большого фестиваля дошкольно-го образования «Воспитатели России» в номинации «Открытое занятие», победитель конкурса методи-ческих материалов «Ступени» за разработку про-граммы «Математический калейдоскоп», победитель регионального конкурса творческих работ среди воспитанников, учащихся и педагогических работ-ников образовательных организаций «Кузбасс-300!» в номинации «Презентация «Кузбасс — центр Сиби-ри». В региональном депозитарии Единого инфор-мационного образовательного портала Кузбасса опубликованы разработанные ею электронные обра-зовательные ресурсы по формированию у дошколь-ников элементарных математических представле-ний «Красная шапочка», «Приключения Ромбика». И эти достижения и успехи были бы невозможны без поддержки коллег, родителей воспитанников и, ко-нечно, самых главных помощников — её малышей. Их победами на Всероссийских конкурсах «Узна-вай-ка!», «Юный математик», «Творчонок», «Твори! Участвуй! Побеждай!» и многих других она гордится даже больше, чем своими!

Симашина Ксения Вадимовна

«

— 60 —


Кировская область, город Киров

Кировская область



12 лет

Образование: «Российский университет инноваций», 2005 год


«Детский сад № 72»,воспитатель

Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму.

С егодня, как и десять лет назад, и еще через десять и даже двадцать лет в будущем, уве-рена,что буду спешить в свой детский сад

и точно знать, что этот новый сегодняшний день бу-дет для всех радостным и прекрасным, — признаётся Вожегова Ирина, — потому что — это мое профес-сиональное убеждение, мой жизненный принцип. И даже когда все идет не по плану, не так, как бы хотелось (а бывает и такое: вдруг кто-то упал, по-ранился, у кого-то плохое настроение, что-то не по-лучается), я умею спокойно и решительно, без лиш-них эмоций и паники, решать все проблемы по мере их поступления, как мне подсказывает мое челове-ческое сердце и педагогическое мастерство. Глав-ное — остаться верной своим принципам Позитива и Доброты». Ирина Витальевна уверена, что «вос-питатель должен быть вечным ребенком в душе, ведь игра — это самый загадочный феномен детства и в прошлом, и в настоящем, и в будущем, а воспи-тательская профессия предоставляет взрослому человеку счастливую возможность играть на протя-жении всей жизни». Она сама любит игру и научила своих воспитанников играть во всевозможные игры. Это и театрализация, и квесты, и бегалки-прыгал-ки-металки, и игры с различными веществами и ма-териалами, и шашки, и лего, и игры, придуманные ею и даже самими ребятишками! Для Вожеговой Ирины и её воспитанников игра — это жизнь, эксперимент и учёба. «В игре дошкольники взрослеют, а педагог молодеет, уж это я теперь точно знаю — ведь я играю профессионально уже 12 лет и… не собираюсь оста-навливаться!», — с улыбкой говорит Ирина Вита-льевна.

Вожегова Ирина Витальевна

«

— 61 —


Костромская область, город Нерехта

Костромская область



16 лет

Образование: Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова, 2004 год


детский сад «Василек», воспитатель

«Гореть, а не тлеть», а иначе не стоит работать в детском саду. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательны-ми спутниками.

Н езамаева Анна считает профессию вос-питателя «самой фантастической и не-предсказуемой, потому что каждый день

не похож на предыдущий, а самое главное, вместе с детьми совершенствуешься, растешь, развива-ешься и творишь». Анна Николаевна 15 лет руково-дит изостудией, где с ребятами они лепят, рисуют с помощью нетрадиционных техник изобразитель-ной деятельности, мастерят что-то новое и необыч-ное своими руками, а для детей старшего дошколь-ного возраста ею разработана авторская программа «Волшебные ладошки» (аппликация из крупы, се-мечек и макарон). Поделки её воспитанников еже-годно занимают призовые места на муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах. Еще одно направление её деятельности — профилакти-ка детского дорожно-транспортного травматизма. И здесь Анна Николаевна обязательно вносит эле-менты творчества: смотры-конкурсы, мастер-классы («Лучик безопасности», «Мамочка, будь заметной» по изготовлению световозвращающих элементов: подвесок, брелоков, значков), выступление агитбри-гады «Школа пешеходных наук», различные интел-лектуальные («Крестики-нолики», «КВН», «Что? Где? Когда?») и компьютерные игры: «Дорога в школу», «Умные знаки», акции («Засветись в темноте», «Ребе-нок — главный пассажир»). За годы работы ею под-готовлены большое количество авторских дидак-тических игр: «Дорожные знаки», «Занимательный куб», пособие «Правила дорожного движения» (Кру-ги Луллия — по методике ТРИЗ) для детей старшего дошкольного возраста, книжка-малышка «Изучаем ПДД» и многие другие.

Незамаева Анна Николаевна

— 62 —


Курганская область, город Курган

Курганская область



9 лет

Образование: Уральский государственный педагогический университет, 2009 год


детский сад комбинированного вида № 17 «Рябинка», воспитатель

Каждый день для детей наполнить ценностным содер-жанием; воспринимать каждого ребенка как уникальную и полноценную личность.

Т атьяна Шмакова — воспитатель в третьем поколении. Хотя снача-ла был химический факультет УрГУ

им. Горького. Осознав, что «химия — это «не мой ко-нек», она поступила в Педагогический университет на факультет повышения квалификации и професси-ональной переподготовки работников образования. В 2011 году стала воспитателем. И не прогадала. «Еже-дневно учусь чему-то новому и интересному у своих детей, передавая им свои знания и формируя у них жизненные навыки». Передавать знания, формиро-вать навыки интересно и увлекательно ей помогают квест-технологии, которые позволяют детям оку-нуться в таинственный мир загадок и приключений, проявить смекалку и настойчивость, почувствовать себя настоящими первооткрывателями и исследова-телями, и цифровые игро-ресурсы. В авторской ко-пилке Татьяны Шмаковой такие квесты, как «Незва-ный гость» (профессии ДОО), «Помогаторы Гнома» (о Красной книге), «В гостях у ириски», «Театры горо-да Кургана» и многие другие. Авторские цифровые игро-ресурсы посвящены финансовой грамотности дошкольников: «Цена и факторы, на нее влияющие», «Помоги друзьям» (реклама), «Потребности», «По-лезные экономические навыки и привычки в быту» и другие. А еще Татьяна Леонидовна может научить своих воспитанников современным танцам, напри-мер таким как хип-хоп, ваккинг и локкинг; поде-литься технологией «Стайрофоминг» (изготовление изделий из пенопласта и пенополистирола) и даже пригласить в авторскую столярную мастерскую для изготовления игрушек и декора из дерева.

Шмакова Татьяна Леонидовна

— 63 —


Курская область, город Курск

Курская область



11 лет

Образование: Курский государственный университет, 2014 год


детский сад комбинированного вида № 127, воспитатель

Пускай мне не суждено совершить подвиг, но я горжусь тем, что люди доверили мне самое дорогое – своих детей.

Д ошкольное детство — это копилка. И мы, педагоги, родители, общество, вклады-ваем в эту копилку идеи, которые, про-

растая, становятся детским мышлением. Так и у педа-гога есть своя методическая копилка, где он хранит свои идеи, мысли, разработки. Надеюсь, что вы, до-рогие коллеги, побывав на моем сайте, обязательно положите что-то из моего опыта в свою копилку». С этих слов начинается знакомство с воспитателем Анастасией Абросимовой на её сайте. А что же хра-нится в методической копилке Анастасии Алексе-евны? Игры и интегрированные занятия по ранней профориентации, безопасности жизни, приобщению детей к истокам русской национальной культуры и другие. А формировать основы финансовой гра-мотности детей старшего дошкольного возраста она предлагает с использованием «УФМ-127». Не знаете, что это такое? Это умный финансовый мешок, вы-полненный в форме интерактивного лэпбука, с игра-ми разной финансовой направленности. О себе Анастасия Абросимова рассказывает сдержанно: «Я работаю в одном из лучших детских садов города Курска. Мне нравится эта жизнь, потому что каждый день вместе с детьми ты смотришь на мир по-новому. А еще я мама двух замечательных дочек! Постоянный участник смотра художественной самодеятельности, участник вокального ансамбля «Гармония» нашего детского сада, обладатель серебряного значка ГТО, председатель родительского комитета школы, где учатся мои дочки, куратор «Школы успешного роди-тельства» детского сада и активный участник обще-ственной жизни дошкольного учреждения».

Абросимова Анастасия Алексеевна

«

— 64 —


Ленинградская область, деревня Новое Девяткино, Всеволож-ского муниципального района

Ленинградская область



8 лет

Образование: Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики, 2009 год



Главное правило при работе с детьми: «Не над, не рядом, а вместе».

П апа уверял, что у меня математический склад ума и мне самое место в техниче-ском ВУЗе. Бабуля настаивала, что нужно

продолжать изучать языки. Подружки утверждали, что с моим талантом перевоплощения и артистизмом самое место в «Институте культуры и искусства», — рассказывает Екатерина Степаненко. Но случилось так, что она стала воспитателем. А помогли в выборе профессии её родные дети. Екатерина — мама тро-их детей. «Именно став многодетной мамой, я смогла применить все свои способности». Математический склад ума помогает ей расписать свой день так, что-бы каждому из детей хватало моего внимания и за-боты. А научившись этому искусству с тремя детьми, она с легкостью умудряется это делать и с тридцатью. Артистизм и харизматичность Екатерины Николаев-ны помогают любую сказку превратить в увлекатель-ный спектакль и вовлечь в него воспитанников. А са-мое главное — дети всегда с удовольствием слушают её — ведь любое скучное правило она превращает в новую интересную историю или в хорошо знако-мую сказку с любимыми персонажами. «Способность к языкам очень развило мою память. И я стала для моих детишек настоящим кладезем знаний. Ни один детский вопрос «Почему?» я стараюсь не оставить без ответа. Привитая бабушкой любовь к рукоделию помогает создавать различные игры, пособия, разви-вающие игрушки. И сейчас, оценивая себя как педа-гога, мне хочется сказать огромное спасибо моим де-тям. Ведь это благодаря им я нашла свое призвание. Я люблю свою работу, потому что здесь я по-насто-ящему счастлива», — так завершает рассказ о себе Екатерина Степаненко.

Степаненко Екатерина Николаевна

«

— 65 —


Липецкая область, город Грязи

Липецкая область



7 лет

Образование: Липецкий государственный педагогический университет, 2015 год


детский сад общеразвивающего вида № 11 «Рябинка», воспитатель

Уча других, учусь сама, и детство проживаю многократно.

Я учу своих ребятишек слушать и слы-шать, смотреть и видеть, думать и вы-сказываться, а главное — чувствовать.

Учу не нотациями, указаниями, наставлениями. Учу в игре — познавательной, исследовательской, твор-ческой. Стараюсь обучение сделать заниматель-ным, новым, необычным, неожиданным, креативным. От меня зависят психологический климат в группе, эмоциональный комфорт каждого ребенка, характер складывающихся взаимоотношений между воспи-танниками, успехи ребят. Каждый день я стараюсь создать ситуацию успеха для каждого своего малы-ша, поощряю активность, доброе отношение к свер-стникам. Сама учусь у детей открытости, искренно-сти, светлому взгляду на жизнь, учусь радоваться жизни. Каждый день я учусь у своих старших коллег. Ни в одной профессии я не видела таких отзывчивых и готовых прийти на помощь людей, — признаётся Дарья Фролова. Принципы её работы просты и эф-фективны. Вот некоторые из них:

• Каждый ребёнок уникален.• Создай условия для свободы выбора, позволя-

ющие в безопасной обстановке максимально легко и просто получать знания и навыки, помо-гающие в полной мере ребенку раскрыть зало-женные в него способности.

• Поддерживай любые начинания и инициативу детей.

• Чаще проявляй чувства по отношению к ребенку. Малыш нуждается в ежедневном подтверждении того, что его действительно любят.

• Стремись к формированию у ребёнка веры в свои силы и в своё будущее.

• Будь искренним и открытым для родителей. Не наставляй, а сотрудничай.

• Уважай себя как специалиста и как человека.

Фролова Дарья Эдуардовна

«

— 66 —


Магаданская область,

поселок Омсукчан

Магаданская область



15 лет

Образование: Казанский государственный педагогический университет, 2005 год


детский сад п Омсукчан, учитель-логопед

«Самая большая радость для учителя, когда похвалят его ученика».

(Шарлотта Бронте)

Т атьяна Николаевна 15 лет работает учи-телем-логопедом, и не было ни одного дня, когда бы она пожалела о приня-

том решении поступать в педагогический универси-тет именно на эту специальность. «Мое профессио-нальное стремление в том, чтобы каждый малыш шёл по жизни смело и уверенно и чувствовал себя полно-ценным гражданином общества. Я горжусь осозна-нием того, что мой труд, моя работа играет немало-важную роль в жизни ребенка. Из малообщительных, неуверенных в себе вы, мои ученики, превращаетесь в любознательных и коммуникабельных детей, милых и забавных в своей возрастной поре», — говорит Та-тьяна Воронцова. С самого начала своей работы она старается установить с воспитанниками дружеские отношения, заинтересовать и, главное, — внушить уверенность в себе и своих силах. Ведь сомнения в себе и своем успехе очень мешают детям настро-иться и сосредоточиться на работе. Она считает своей обязанностью выслушать, понять и успоко-ить каждого при неудачах, а, главное, поддержать и вселить надежду на успех. Чтобы каждый ребе-нок, каждый родитель обязательно верили в то, что все получится. «Моральная поддержка чрезвычайно важна в любом начинании, и особенно для малень-кого человека, первой ступенькой которого в его жизненном пути является красивая речь, — считает Татьяна Николаевна. — Я поняла, моя работа — мое призвание. Счастливые лица зарычавших, как тигры, и зашипевших, как змейки, детей — это моё счастье, моя радость, которую я готова переживать снова и снова».

Воронцова Татьяна Николаевна

— 67 —


город Москва

Москва



11 лет

Образование: Елецкий государственный уни-верситет им. И. А. Бунина, 2009 год; Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова, 2013 год; Московский областной гумани-тарный институт, 2016 год


школа № 1980, воспитатель

«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совер-шенствоваться самому; надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом».

(Ш. А. Амонашвили)

М одель поведения воспитателя, то, ка-ким он должен быть, Татьяна Аникеева переняла у своего первого педагога

Веры Прокопьевны. «Меня всегда удивляло, как она умела нас, детей, увлечь. Помню, она очень любила играть с нами, особенно в народные игры. Эту лю-бовь к играм я пронесла через годы и теперь со сво-ими воспитанниками играю в «Горелки», «Городки», «Каравай», «Жмурки», «Колечко», «Ручеек», — вспо-минает Татьяна. По мнению Татьяны Сергеевны, «нынешние молодые родители, в силу отсутствия игрового опыта, с трудом осознают роль игры в раз-витии детей. Уделяя внимание ребенку, родители стараются «заниматься» с ним, а вот играть с сыном или с дочерью, как правило, не хотят или не умеют. А ведь именно в игре закладывается умение вести себя в соответствии с принятыми на себя ролями, регулировать свое поведение. Именно игры — наи-более эффективный способ совершенствования по-знавательных процессов ребенка. Внимание, память, мышление, воображение наиболее интенсивно ак-тивизируются, развиваются у дошкольников именно в ходе игры». Помимо игровых технологий Татьяна Сергеевна использует различные формы совмест-ной деятельности: экскурсии, беседы, чтение худо-жественной литературы, игры, экспериментирова-ние и многое другое. Важным проектом, который она реализовала, считает «Творческую лабораторию», в которой дети пробуют себя в различных видах де-ятельности, таких как мультипликация, эксперимен-тирование со звуком, 3D-моделирование, дизайнер-ское дело, конструирование.

Аникеева Татьяна Сергеевна

— 68 —


Московская область, город Сергиев Посад

Московская область



10 лет

Образование: Московский педагогиче-ский государственный университет, 2011 год



Через любовь воспитывать и учить.

П едагогический путь Марина Федина нача-ла в русской воскресной школе в Шве-ции. Вернувшись домой, она совершенно

«случайно стала» воспитателем. Почему в кавычках? Наверное, потому, что профессиональный путь Ма-рины был предопределен — она старшая в семье и для своих братьев и сестёр с детства была воспи-тателем и наставником. Марина Андреевна уверена, что никогда не сменит работу в детском саду на дру-гую, потому что «воспитатель — это не столько про-фессия, сколько призвание». Ей несказанно повез-ло жить и работать в Сергиевом-Посаде, поскольку ключевое направление её работы — приобщение детей к культуре своего народа. Помогает ей в этом народная игрушка. Сергиево-Посадские матрёшки, медвежата и другие деревянные игрушки известны и любимы не только в нашей стране, а благодаря Ма-рине Андреевне они становятся любимыми её вос-питанниками. «Очень важно в век гаджетов не забы-вать о народной игрушке, с самого раннего детства приобщать детей к ней — это самый простой и самый интересный шаг к национальным истокам разных на-родов». На региональном этапе конкурса она пред-ставляла проект «Чудесный мир народной игрушки» и уверена, что её победа была бы невозможна без заведующей Гуревич Галины Николаевны, которая создаёт «невероятные условия для работы» (напри-мер, в садике действует «Интерактивный игровой му-зей народной игрушки» с богатейшей коллекцией), старшего воспитателя Неждановой Зои Асмановны и всех коллег, которые помогали ей, заботились, да-вали советы и очень переживали за неё.

Федина Марина Андреевна

— 69 —


Мурманская область, город Мурманск

Мурманская область



10 лет

Образование: Мурманский педагогический колледж, 2010 год; Московский гуманитарно-экономический институт, 2013 год



Всё начинается с любви: и озаренье, и работа, глаза цветов, глаза ребенка – все начинается с любви...

С вою визитную карточку наша конкурсантка представила в стихотворной форме. Зна-комьтесь, Светлана Дедовец:Дедовец

Светлана Фёдоровна

«Я знаю, детство — мир чудесный,

С детьми всегда мне интересно.

Зачем я к детям прихожу?

Сейчас об этом расскажу.

В саду мне некогда скучать:

Сегодня будем рисовать,

Кристаллы снежные растить,

Стихи весёлые учить.

С магнитом опыт проведём,

Отыщем клад, построим дом.

Ведь в каждом малыше видна

Фантазий целая страна.

Учу детей любить природу,

Умело экономить воду,

Бездумно мусор не бросать

И братьям меньшим помогать.

Не мыслю жизнь без физкультуры,

Слежу за стройностью фигуры.

Ребята в группе знают это,

Со спортом мы зимой и летом.

А чтобы бодрый дух вернуть,

В бассейн приходится нырнуть,

И под светящимся дождем

Немного волшебства найдем.

В игре кем хочешь сможешь стать

И где угодно побывать,

В профессии героем быть

Или смекалку проявить.

Легко переходим в интерактив,

Секреты песочницы все изучив,

И нам интересно стоять у доски —

Задания — просто этапы игры!

Мы роботов даже научим движению,

Составим маршруты, отточим умения.

По схемам модели можем собрать,

И вместе о будущем помечтать.

Расскажут книги обо всем на свете,

Откроют мир волшебный детям.

Мы с буквами восторженно играем,

Их конструируем и вышиваем.

«Теремки» мы изучаем!

Слоги и слова читаем.

Ребятам слушать интересно

Сказки «Фиолетового леса».

Родители всегда помочь мне рады,

Доверие их — лучшая награда.

К вершинам знаний вместе мы стре-

мимся,

Успехами детей теперь гордимся.

Я с коллегами вместе готова

Приходить на работу я рада,

Потому, что горжусь детским садом!»

— 70 —


Нижегородская область, Арзамасский муниципальный район, село Красное

Нижегородская область



24 года

Образование: Арзамасский государственный педагогический институт им. А. П. Гайдара, 2003 год


Красносельский детский сад, воспитатель

Если профессия педагога совпадает с призвани-ем – это счастье и для самого педагога и для детей, с которыми он работает.

Б удучи студенткой музыкального учили-ща, Юлия Нефедова «пробовала себя» руководителем хора, преподавателем

по классу фортепиано и воспитателем в детском саду. И после получения диплома поступила не в кон-серваторию, а в педагогический институт, чтобы вернуться туда, где осталось её сердце — в детский сад. Сначала работала музыкальным руководите-лем, а позже была назначена старшим воспитателем. Узнав об открытии семейных детских садов в Ни-жегородской области, она не задумываясь подала заявление и после успешного конкурсного отбора отправилась на встречу с малышами в сельскую глу-бинку. «Здесь я поняла, что этот детский сад — моя территория комфорта и самореализации, — делит-ся Юлия Константиновна, — Особое место я уделяю «третьему педагогу» — образовательной среде свое-го детского сада. Интерес детей к игровому набору «Дары Фрёбеля» вдохновил меня на разработку ди-дактических игр, которые помогают мне в развитии воспитанников. Ещё я патриот своей страны, актив-ный участник различных патриотических акций, со-бираю информацию об участниках ВОВ, заношу фо-тографии фронтовиков на портал «Дорога памяти». Применяю свои гражданско-патриотические компе-тенции в проектной деятельности с детьми и их ро-дителями, которые неоднократно являлись победи-телями муниципального и регионального конкурса «Я — исследователь», а в 70-летие Великой Победы моя воспитанница Тарасова Екатерина с исследо-вательским проектом «Роль наших семей в Великой Отечественной войне» стала финалистом Всерос-сийского конкурса в г. Сочи».

Нефедова Юлия Константиновна

— 71 —


Новгородская область,

город Великий Новгород

Новгородская область



8 лет

Образование: Новгородский государ-ственный университет имени Ярослава Мудрого, 2009 год



«Я продолжаю верить, что если детям предоставить необходи-мые инструменты для достижения успеха, они преуспеют даже за пределами своих самых смелых мечтаний».

(Дэвид Виттер)

Л юбое достижение начинается с реше-ния попробовать», — любит цитировать выдающегося танцора Михаила Барыш-

никова Яна Котова, поскольку не боится апробиро-вать в своей работе новые методы, формы и приёмы. Последние два года помимо основной группы ведёт дополнительное объединение «ТИКО-мастера». Кон-структор прекрасно развивает мелкую моторику и помогает детям с интересом знакомиться с окру-жающим миром, математикой, изучать цвет, размер, форму фигур; количество и счет; звуки и буквы. Для того чтобы шагать в ногу со временем Яна Юрьев-на старается осваивать неожиданные для воспита-теля компетенции. Недавно освоила графический редактор, с помощью которого научилась отрисо-вывать схемы для конструирования, созданные ею и её воспитанниками. Для коллег, родителей и детей запустила марафон видеороликов в сети «ВКонтак-те» по ТИКО конструированию со специально подго-товленными домашними заданиями. Получила много положительных отзывов и откликов. В новом учеб-ном году планирует продолжить эту работу, сейчас она готовит новый методический и практический материал. Яна Котова уверена, что «современные тенденции образования не стоят на месте, и поэтому педагог должен учиться непрерывно». Она активный участник методического объединения детского сада и района, образовательных площадок в сети Интер-нет, семинаров и курсов повышения квалификации. Особенно ей нравится «проводить открытые занятия и в рамках профессионального сотрудничества при-нимать гостей из разных городов».

Котова Яна Юрьевна

«

— 72 —


Новосибирская область, город Новосибирск

Новосибирская область



14 лет

Образование: Новосибирский государствен-ный педагогический универси-тет, Институт детства, 2018 год


детский сад № 421 комбини-рованного вида имени Сергея Николаевича Ровбеля, воспитатель

Немало можно добиться строгостью, многого – любовью, но больше всего – знанием дела и справед-ливостью, невзирая на лица.

Л юдмила Макаровская оказалась в дет-ском саду по воле случая. Педагоги-ческое образование было, но работа-

ла она совсем по другому профилю — риелтором. Пришло время устраивать ребёнка в ясли, ситуация с путёвками была совсем иная, чем сейчас, ждать очереди пришлось бы очень долго, и она приня-ла решение поработать воспитателем. «Я хорошо запомнила свой первый день в детском саду. Мне нужно было встретить утром детей, познакомиться с родителями, вывести группу на прогулку, потом де-тей покормить и уложить спать. Я дождалась окон-чания смены и выдохнула. Всё прошло благополуч-но. Потом я стала изучать дошкольную педагогику и с каждым днём удивлялась, сколько, оказывается, обязанностей у воспитателя помимо тех, что я пе-речислила», — рассказывает Людмила Николаевна. У каждого воспитателя есть свои «фишечки», чтобы заинтересовать детей, научить их чему-то полезно-му. Людмила Николаевна использует технологию Марии Вадимовны Крулехт, которая условно назва-на «лесенкой». Это когда педагог вместе с детьми вы-страивает путь из нескольких ступенек, и в дальней-шем ребёнок сам, опираясь на эту лесенку, может заняться любым видом деятельности. Порядок дей-ствий расписан снизу вверх в виде картинок. «Это как инструкция из «Икеи»!, — смеётся Людмила Ма-каровская — Но если ребёнок с детства освоит алго-ритм, то он во взрослой жизни без проблем сможет собрать как минимум шкаф». А «фишка» детского сада — проект «Робототехника», который разраба-тывался творческим коллективом, в который входит и наш финалист.

Макаровская Людмила Николаевна

— 73 —


Омская область, город Омск

Омская область



13 лет

Образование: Омский государственный педагогический универси-тет, 2005 год


средняя общеобразо-вательная школа № 17, воспитатель

«Воспитатель сам должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника».

(В. Даль)

Г аухар Маратовна с детства была творче-ским ребенком. Любила рисовать, танце-вать, петь, в школьные годы увлекалась

шитьем и вязанием. Занималась спортом. Закончила художественную школу, и поэтому выбор профес-сии был очевиден. Закончила Омский педагогиче-ский колледж, по специальности «изобразительное искусство и черчение», затем продолжила обучение в Омском Государственном Педагогическом уни-верситете по специальности «изобразительное ис-кусство». Педагогическую карьеру начала в школе, но быстро поняла, что это не совсем то, чем ей хоте-лось бы заниматься. Гаухар Пшембаевой показалось, что в школе «очень мало простора для творчества, все ограничено уроком и за рамки программы выйти очень трудно». Поэтому она параллельно начала ра-ботать в доме творчества «Мечта» педагогом допол-нительного образования. Была руководителем сту-дии ИЗО. «Эта работа была мне по душе, я достигла немалых успехов, мои воспитанники были победите-лями конкурсов различного уровня. До сих пор с те-плом вспоминаю о годах работы в доме творчества. Там я проработала шесть лет. Именно там я поняла, что мое призвание — это дошкольная педагогика», — рассказывает она. С 2015 года Гаухар Маратов-на воспитатель дошкольного отделения школы № 17 и чувствует себя на своём месте, потому что «про-фессия воспитателя позволяет постоянно разви-ваться, причём в разных направлениях, развивать детский творческий потенциал и ежедневно дарит безграничные возможности для творчества, и самое главное это всегда находит отклик в детях».

Пшембаева Гаухар Маратовна

— 74 —


Оренбургская область, город Новотроицк

Оренбургская область



20 лет

Образование: Оренбургский государственный университет, 2016 год


детский сад № 37 «Золотой петушок» комбинированного вида, воспитатель

О педагогической профессии Татьяна Лозов-ская мечтала с детства. Сначала был педа-гогический колледж по специальности «учи-

тель русского языка и литературы основной школы», затем факультет дошкольной педагогики и психоло-гии Оренбургского Государственного университета. Успешно закончив вуз, она «окончательно поняла, что дошкольная педагогика — моё призвание». Татья-ной Лозовской разработан цикл занятий по развитию речи для детей с задержкой психического развития с использованием здоровьесберегающих техноло-гий, разработаны и изготовлены игры и пособия: «Геоборд», тактильные панно, тактильные дорож-ки «Времена года», развивающие пособия из фетра по разным лексическим темам, «Бизиборд». Несмо-тря на колоссальный опыт, она и сегодня продолжа-ет учиться. «Меняется время, и дети в современном обществе уже не те, что были даже несколько лет назад, — говорит Татьяна Николаевна, — Меняются герои, детские игры. Современные дети легко на-ходят общий язык с компьютером и различной тех-никой, но очень трудно вступают в контакт со свер-стниками. Современные молодые семьи по-другому смотрят на воспитание ребенка. Поэтому сейчас как никогда приходится искать индивидуальный подход к каждому ребенку, к каждой семье. Мне ежеднев-но нужно учиться, узнавать что-то новое. И это но-вое я черпаю в том числе и в детях, потому что моя позиция как педагога: быть рядом, наравне, вместе, но чуть впереди. Я живу, расту, развиваюсь и совер-шенствуюсь вместе со своими воспитанниками».

Лозовская Татьяна Николаевна

Дарить тепло, улыбку, согревая взглядом. Добро и радость для детей нести. В успехе, в трудностях, всегда быть рядом. И помнить заповедь – «Не навреди».

— 75 —


Орловская область, город Мценск

Орловская область



6 лет

Образование: Орловский государствен-ный университет, 2013 год



Я ещё молодой специалист, за плечами нет большого опыта работы, — призна-ётся Ирина Крючкова, — но у меня есть

огромное желание, знания, творческие амбиции. Я открыта ко всему новому и с уверенностью смо-трю в будущее!». Несмотря на непродолжительный педагогический стаж, Ирина Владимировна сформу-лировала педагогические принципы, которым следу-ет: Каждый ребёнок должен иметь успех, каждая их победа, хоть и маленькая, но ПОБЕДА! Каждый ре-бенок талантлив — педагогу надо только помочь ему раскрыть себя. «Детство — это мир фантазий, мир сказок, открытий, удивлений, — считает Ирина Вла-димировна. — Я счастлива, что могу открывать его двери снова и снова, и это настоящее волшебство! Но как помочь ребёнку быть успешным в быстро ме-няющемся современном мире? Как привить ему на-выки, необходимые в будущем? В развитии гибких навыков у своих дошколят я с успехом использую технику Magic Light, что помогает стимулировать инициативу детей, развивать их фантазию, творче-ские способности, коммуникабельность». Магия све-та и тени увлекает не только детей, но родителей и коллег, с которыми она делится своими наработка-ми. Ирина Крючкова — активист клуба педагогов до-школьного образования Орловской области «Новое поколение». А еще Ирина Владимировна — счастли-вая мама и супруга, она уверена, что «впереди меня ждут личные и профессиональные успехи. Эйнштейн говорил, что есть только два способа прожить жизнь: первый — будто чудес не существует, второй — буд-то кругом одни чудеса. Я сделала выбор ЗА чудеса!»

Крючкова Ирина Владимировна

Возможно все! На невозможное требуется чуть больше времени!

«

— 76 —


Пензенская область, город Пенза

Пензенская область



9 лет

Образование: Пензенский Государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского, 2011 год


детский сад № 7 «Ягодка», филиал № 1 «Улыбка», воспитатель

С профессией воспитателя Солдаткина Ана-стасия знакома с самого детства: её мама всю жизнь посвятила этому непростому

труду. Зная «о многих нюансах этой работы, о мно-гих трудностях, выпадающих на долю воспитателя», она не хотела пойти по стопам мамы, но педагогом быть мечтала. Предпочитая из всех предметов рус-ский язык и литературу, решила стать филологом. Но закончив с отличием Педагогический универси-тет, по воле судьбы попала не в школу, куда стреми-лась, а в детский сад. И вот уже девять лет она вос-питатель. «Я рада, что судьба сложилась именно так, — признаётся Анастасия Александровна. — Только с детьми можно, пусть ненадолго, вернуться в дет-ство, которое взрослые навсегда утратили. В обще-нии с детьми я могу быть сама собой, не боясь пока-заться смешной, несерьезной. Люблю свою работу, своих воспитанников и стараюсь наполнить каждый день ребят чем-то новым и интересным!» Одной из ин-тересных инициатив Анастасии Солдаткиной стал виртуальный проект «Большая семья». «Пока дети ходят в детский сад, он становится для них второй семьей, — рассказывает Анастасия Александровна. — Наша большая семья — это все ребята и родите-ли нашей группы. Ребятам интересно узнавать новое друг о друге, делиться впечатлениями. Все желаю-щие участвуют в различных акциях и делятся фото-графиями. А каждый ребенок может совершить вир-туальное путешествие и побывать в гостях у своих друзей». Кстати, на закрытии областного конкурса Анастасия Александровна, получая первый приз, сказала: «Я счастлива, что пошла по стопам своей мамы!»

Солдаткина Анастасия Александровна

Ребенок умеет любить того, кто его любит. И его можно воспитывать только любовью.

(Ф. Э. Дзержинский)

— 77 —


Псковская область, Бежаницкий район

Псковская область



27 лет

Образование: Псковское областное куль-турно-просветительское училище Министерства куль-туры РСФСР, 1988 год


Бежаницкий детский сад «Светлячок», музыкальный руководитель

М узыкальный руководитель. Возможно, со стороны кажется, что работа эта лёг-кая, «праздничная», требующая талан-

та, но… не требующая особого труда. Однако именно музыкальный руководитель организует праздники на высоком профессиональном уровне и совмещает несколько профессий — педагога, музыканта, сцена-риста, поэта, швеи, костюмера, художника-оформи-теля, всегда улыбается, поднимает настроение детям и их родителям, всегда красив, модно и со вкусом одет, он психолог и дипломат, умеющий договорить-ся со всеми специалистами в детском саду, админи-страцией, родителями по поводу организации празд-ничного мероприятия. А если он еще декламирует стихи, поёт, играет на фортепьяно, аккордеоне, бала-лайке, гитаре, учит делать шумовые музыкальные ин-струменты из нетрадиционных материалов (напри-мер, из скорлупы грецких орехов или фасоли) и как по мановению волшебной палочки собирает насто-ящие детские ансамбли — то перед вами музыкаль-ный руководитель Диана Журавлёва. Конечно, орга-низация и проведение праздников — это не главное в её профессии. Главное — средствами музыки, гар-монии и творчества разглядеть в ребятишках твор-ческий потенциал, который заложен в них приро-дой, и помочь его раскрыть, чтобы ребенок, приходя на занятия, получал радость. «Нужно превращать за-нятия с детьми в увлекательное путешествие, погру-жаться в мир радостных переживаний. Я всегда даю волю их фантазии и творчеству — моя задача помочь им в этом, в том числе возможностями музыкальной импровизации», — считает Диана Олеговна.

Журавлева Диана Олеговна

В каждом ребёнке солнце, только нужно дать ему светить!

— 78 —


Ростовская область, город Батайск

Ростовская область



9 лет

Образование: Южный Федеральный университет, 2014 год



«Где-то в самом сокровенном уголке сердца каждого ребенка име-ется своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на мое слово, нужно правильно настроиться на тон этой струны».

(В. Сухомлинский)

И нженер становится воспитателем дет-ского сада — это уже не сенсация, но для каждого, кто так круто меняет профес-

сию, — ох какое непростое дело. Девять лет прошло, как Екатерина Дронь стала педагогом. «Сомнений было много — получится или нет, смогу или нет, а примут ли дети? Мне повезло — рядом оказались люди, бесценный педагогический опыт которых ока-зался для меня «настольной книгой», где каждая страница — это маленький шаг вперед к мастерству, профессионализму, успеху. И я стала учиться вме-сте с малышами понимать и видеть детскую жизнь их глазами. Только через призму своих мироощущений, своей системы ценностей сухой программный мате-риал становится волшебным кристаллом, зовущим к открытиям и удивлению. И какое счастье видеть, что мои воспитанники, вначале не умеющие считать, грамотно говорить, договариваться между собой, с моей помощью начинают выговаривать звуки, за-давать вопросы, ориентироваться в окружающем пространстве, составлять загадки, подбирать срав-нения, сочинять сказки… Позже я поняла, что моя главная задача — воспитывать в маленьком челове-ке Человека. Учить его быть самостоятельным, до-брожелательным, активным, нравственным, стойким и мужественным, умеющим преодолевать трудности взрослой жизни». Екатерина Александровна выра-ботала для себя еще один важный принцип — не ску-питься на похвалу. «Нет такого ребенка, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок успеха, дать соломинку помощи, показать тропинку к пониманию — и у ре-бенка возникнет вера в свои возможности и жела-ние познавать».

Дронь Екатерина Александровна

— 79 —


Рязанская область, город Рязань

Рязанская область



4 года

Образование: Столичный учебный центр, переподготовка по про-грамме «Воспитание детей дошкольного возраста», 2018 год



Каждый новый день – день открытий и познаний, исследований окружающего мира.

Б ыть воспитателем, — уверена Анастасия Зеленкова, — значит творчески работать, применять новые инновационные тех-

нологии в работе, быть энергичным, талантливым, коммуникабельным, молодым душой, создавать уют, тепло и комфорт каждому ребёнку, обладать терпе-нием». А порой — решать сложные, на первый взгляд неразрешимые задачи… Однажды Анастасия Юрьев-на пришла на работу в новый детский сад. Ей доста-лась группа детей 4-5-летнего возраста из разных детских садов и никогда не посещавших садик. Как организовать и сплотить детский коллектив, научить детей взаимодействовать друг с другом, договари-ваться? Педагог рассказывает: «В разных источни-ках искала информацию, и вдруг настоящая педа-гогическая находка — социо-игровая технология! Постепенно вводила ее элементы в свою деятель-ность и поняла — да! это работает. Процесс увлек и меня, и детей. И теперь мои воспитанники радуют меня и своих родителей успехами. Ребята стали ве-селыми и дружными, общительными и добрыми, уве-ренными в себе. Мы активно участвуем в различных конкурсах, становимся лауреатами и победителя-ми». Спасибо образовательной прессе. Сам термин «социо-игровой стиль» появился еще в 1988 году. А в 1992 году в «Учительской газете» была опублико-вана статья, в которой автор, опираясь на материалы сторонников социо-игровой педагогики, описывал организацию занятий с детьми в форме игры меж-ду микрогруппами и внутри каждой из них. «Имен-но на научные идеи, выраженные в технологии «Социо-игровая педагогика» Евгения Шулешко, Александры Ершовой и Вячеслава Букатова я и опи-раюсь в своей работе».

Зеленкова Анастасия Юрьевна

«

— 80 —


Самарская область, поселок Придорожный Волжского района

Самарская область



7 лет

Образование: Поволжская государственная социально–гуманитарная ака-демия, факультет специальной педагогики, 2012 год


образовательный центр «Южный город», структурное подразделение «Детский сад «Чудо-Град», воспитатель

Создай для ребенка мир, где можно смеяться, учиться, двигаться вперед, покоряя вершины, и быть счастливым!

Т амара Забайкина убеждена: успех в жизни — это следование хорошо выстроенному алгоритму. Алгоритм

успеха современного воспитателя, по мнению кон-курсантки, — внедрение инновационных образова-тельных технологий, но при этом опора на традиции. И вы все еще считаете воспитателей консерватив-ными людьми? А вот и нет, они не боятся выходить за рамки привычного, ведь иначе невозможно под-готовить ребенка к жизни в современном обществе, раскрыть все его таланты — научные и творческие. «Социализация дошкольников, формирование пред-посылок к естественно-научной грамотности, вне-дрение цифровой образовательной среды — это мои приоритетные направления, — рассказыва-ет Тамара Николаевна. — В процессе реализации проекта «Траектория детства» мои воспитанники выбирают эффективные способы выстраивания социальных отношений. А процессы реализации проекта — первые шаги в науку. Жизнь в детском саду играет новыми красками. Алгоритмы везде, во всем! Погружая детей в цифровую образователь-ную среду ПиктоМир, формирую алгоритмическую грамотность и навыки программного управления, ведь мои воспитанники — это то поколение, которое начинает жить в сверхинформационном мире, и вы-сока вероятность, что они будут заниматься инже-нерно-техническими вопросами — робототехникой и искусственным интеллектом, им будут необходимы навыки программирования, системного алгоритми-ческого мышления. Мои воспитанники уже уверен-но демонстрируют свои способности на конкурсах и фестивалях разного уровня и направленности». И, конечно, алгоритм неполон, если в него не включены родители. Партнерские отношения с семьями вос-питанников — поистине ключ к успеху воспитателя. Вы согласны?

Забайкина Тамара Николаевна

— 81 —


город Санкт-Петербург

Санкт-Петербург



13 лет

Образование: Санкт-Петербургский госу-дарственный университет культуры и искусств, 2002 год, педагогический колледж № 1 им. Н. А. Некрасова, 2016 год


детский сад общеразвивающе-го вида № 39 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстети-ческому развитию детей Адмиралтейского района, воспитатель

Творчество – путь к успеху!

Д изайн украшений, ландшафтный дизайн, дизайн и изготовление костюмов, декора-ций и реквизита для культурно-массовых

мероприятий, рисование на воде в технике Эбру, игра на домре, мандолине, фортепиано, окарине. Это далеко не полный список увлечений воспитателя из Санкт-Петербурга Натальи Самоновой. Еще буду-чи выпускницей школы, она твердо знала, что будет заниматься творчеством. И стала воспитателем. Те-перь «каждый день у меня есть шанс воплотить за-ветные мечты и фантазии моих воспитанников в уни-кальных проектах и идеях», — говорит конкурсантка. Выбирая образовательные технологии для работы с детьми, Наталья Вячеславовна остановилась на ди-зайн-мышлении. «Я вижу преимущество данной тех-нологии в том, что она позволяет взглянуть на мир глазами других людей и понять его через призму их уникального, бесценного опыта. Технология ди-зайн-мышления позволила мне изменить привычный взгляд на, казалось бы, обычные вещи, находить не-ожиданные выходы из разных ситуаций в детском саду и дома. Эта технология помогла раскрыть ин-дивидуальность каждого ребенка, развить их твор-ческий потенциал, основанный на самовыражении, саморазвитии, сотрудничестве и сотворчестве». Ра-бота в радость, когда у педагога есть крепкие тылы. Наталья Самонова признается: «Моя семья — это мои крылья, которые дают мне силу и уверенность в лю-бом деле. В нашей семье немало традиций: ведение семейного архива, семейные праздники и памятные даты, семейные концертные вечера, которые сегод-ня стали традициями моей группы. Всей семьей уча-ствуем в фольклорных фестивалях».

Самонова Наталья Вячеславовна

— 82 —


Саратовская область, город Энгельс

Саратовская область



17 лет

Образование: Тамбовское музыкальное учи-лище при Тамбовском государ-ственном музыкально-педагоги-ческом институте им. С. В. Рахмананова, 1999 год


детский сад № 55, музыкальный руководитель

Педагог лишь тогда сможет научить чему-то детей, когда он любит своё дело.

А сета Буражева попыталась лингвисти-чески проанализировать слова, которые входят в название любимой профес-

сии — «музыкальный руководитель». И вот что по-лучилось: «Копните глубже, и вы узнаете, что в этих двух словах кроется истина. «Музыкальный» — пре-красный, чувственный, ласковый, игривый. «Руково-дитель» — подающий руку незнающему, боящему-ся и ведущий в новое, неизведанное, прекрасное… Мы дарим свет. Учим любить, понимать, сопережи-вать, чувствовать. Мы, музыканты, создаем гармо-ничную личность, которая в будущем всегда будет находить выход из любой ситуации с достоинством, честью. Мы окрыляем, даем возможность «взле-теть» над миром и увидеть всю красоту мироздания. Нами руководит музыка…». Для Асеты Даудовны ра-дость — встречаться с малышами и детьми постарше и погружаться в мир мелодий. Какие только сцена-рии праздников и утренников она не создала для своих воспитанников! «Подарок маме» (к 8 марта) и «Осеннее путешествие», «День Победы» и «Весе-лый космический полет», выпускной вечер «Алиса в стране чудес» и музыкально-спортивное событие «Первые шаги к ГТО». И, конечно, приобщение ре-бят к музыкальному искусству немыслимо без помо-щи родителей. Формы взаимодействия с семьёй са-мые разнообразные: открытые музыкальные занятия, мастер-классы, занятия-практикумы, совместные праздники и развлечения, игры, музыкальные го-стиные с элементами театрализации, информацион-но-аналитический стенд, пропагандирующий музы-кально-эстетическое воспитание, индивидуальные беседы, консультирование, папки–передвижки.

Буражева Асета Даудовна

— 83 —


Сахалинская область, село Малокурильское Южно-Курильского городского округа

Сахалинская область



6 лет

Образование: Запорожский педагогиче-ский колледж, 2006 год За-порожский национальный университет, 2015 год


детский сад «Островок», воспитатель

«Дети – это живые иконы, потрудитесь над ними, не иска-зите в них Божий образ своим невниманием и небрежением».

(Архимандрит Иоанн Крестьянкин)

М арина Рыжкова родилась и выросла в Украине, а сейчас живет на Сахали-не. Переезд на остров Шикотан стал

переломным событием в жизни. Марина Ивановна слышала раньше о том, что это райское место, но ре-альность превзошла самые смелые ожидания. «Этот остров стал для меня поистине родным и именно его я считаю своей малой родиной». А откуда любовь к педагогической профессии? Марина Ивановна гордится прадедом, Иваном Николаевичем Моховым, уроженцем деревни Николаевка Благовещенского района Башкирии, который прошел всю Великую Отечественную войну сапером и был награжден орденом Красной звезды. «А его дочь, моя бабуш-ка Карпова Валентина Ивановна, ветеран труда, всю свою жизнь проработала поваром в детском саду. Её очень любили дети, она была лучшей в своем деле: проходя мимо кухни, дети всегда радостно при-ветствовали бабушку Валю. Я уверена, что именно от нее мне и передалось желание заботиться о де-тях». Почему местом работы стал именно детский сад? На это тоже есть причина. Марина Рыжкова так о ней рассказывает: «Повзрослев я поняла, что хочу иметь много детей. А ведь детский сад для детей - это второй дом, и мы в нем немножко мамы. Ну и лю-бовь к детям - это главная и самая неоспоримая при-чина». Еще одна любовь, которая занимает важное место в жизни сахалинского воспитателя, – страсть к учебе. Курсы повышения квалификации и вебина-ры в расписании Марины Ивановны – несколько раз в году. Совершенствуется в понимании, как реали-зовывать ФГОС, учится оказывать первую помощь, сопровождать ребенка с ОВЗ, проводить дистанци-онные занятия, многому другому…

Рыжкова Марина Ивановна

— 84 —


Свердловская область, город Ревда

Свердловская область



3 года

Образование: Уральский государственный лесотехнический университет, 2010 год



Лучший путь к успеху – любить то, что ты делаешь.

С разу дадим слово нашей конкурсантке, Ана-стасии Жучковой: «Люблю общаться с деть-ми, играть, рассуждать, обмениваться опы-

том, потому причисляю себя к тем счастливчикам, чья работа совпадает с хобби. Верю, что дело наше доброе, при этом ответственное, поэтому стремлюсь расти и развиваться, чтобы быть растущему поколе-нию другом, опорой, примером».А теперь говорит мама Анастасии: «В детстве Настя была послушной, примерной, довольно спокойной девочкой. Воспитатели просто души не чаяли в ней. Была очень активной, не проходило ни одного меро-приятия без ее участия. Однажды в ясельной группе Настя решила устроить большую стирку. Собрала у всех ребят полотенца и замочила их в раковине. Но большой стирки не получилось… Ее наказали, да к тому же Настя вся с ног до головы была мокрая».Казалось бы, какое отношение эта история о малень-кой девочке Насте имеет к серьезной воспитательни-це Анастасии Леонидовне? Прямое. Она по-прежне-му отличный организатор! Стиркой в детском саду, правда, не занимается. Зато способна подготовить и провести праздник. Это ее профессиональное ув-лечение. «Каждый взрослый может вспомнить ка-кой-то особенный праздник, который ему запомнил-ся. Это событие так хорошо запечатлелось в памяти, потому что было эмоционально окрашено, — совер-шенно логично рассуждает Анастасия. И продолжа-ет: Праздник — это уникальная возможность привя-зать к эмоционально окрашенным воспоминаниям те навыки, знания, умения, которым я хочу научить детей. Ведь память хорошо хранит эмоционально окрашенные воспоминания, значит обучение будет проходить легко, весело и эффективно».

Жучкова Анастасия Леонидовна

— 85 —


город Севастополь

Севастополь



3 года

Образование: Севастопольский государственный университет, 2019 год



Всякое дело надо любить, чтобы хорошо его делать. Быть современным воспитателем, грамотным специалистом, оставаться интересным детям и всегда быть готовым к сотрудничеству.

С амый верный путь развития ребенка — про-тянуть «ниточку» от его интереса к спо-собностям,» — уверена Екатерина Кирьян.

«Первый успех, первая детская победа окрыляют ре-бёнка и меня, рождают желание достичь ещё боль-ших результатов. Стараюсь помочь ему раскрыться, вселяю в него уверенность, что все трудности пре-одолимы». И главный помощник тут, конечно, со-временные информационные технологии, например Lego-технологии. Что может быть увлекательнее?! Интересно самой воспитательнице, а уж детям и по-давно. «В нашем дошкольном учреждении Лего-кон-струированием и робототехникой ребята занимают-ся два раза в неделю. Занятия по конструированию в рамках программы «Инженер с пеленок» проводят-ся с детьми старшего дошкольного возраста по под-группам в течение 30 минут, с детьми с ОВЗ — ин-дивидуально. Это творческий процесс, в финале которого у ребенка получается свой собственный продукт — робот. Суть занятий состоит в изучении механизмов, упрощенной работе с моторами, ры-чагами, колесами, создании моделей по схемам или даже придумывании собственных. Ребята 5-6 лет начинают знакомство с программированием — нуж-но не просто собрать модель, но и написать для нее простейшую программу на персональном компью-тере. Такие развивающие упражнения вызывают у детей интерес к технике, учат усидчивости, целе-устремленности, умению искать альтернативные пути решения проблемы, формируют творческую личность, готовую фантазировать и воплощать свои идеи в жизнь». Дошколята принимают участие в кон-курсах по конструированию и с восторгом делятся дома впечатлениями!

Кирьян Екатерина Валерьевна

«

— 86 —


Смоленская область, город Смоленск

Смоленская область



3 года

Образование: Смоленский государственный университет, 2017 год Ленинградский государствен-ный университет им. А. С. Пуш-кина, 2020 год


детский сад № 73 «Малыш», учитель-логопед

Учитель может учить других до тех пор, пока учится сам.

А вы знаете? Татьяна Черенкова, участни-ца конкурса «Воспитатель года», — ба-лерина! Более того, Татьяна Серге-

евна — действующая солистка театра «Молодой балет» Смоленска. В детстве, кстати, мечтала стать моделью… Еще она турист, каждый год ходит в тур-поход на две недели. Во время карантина самостоя-тельно освоила гитару. К тому же она актриса, при-мерила на себя множество ролей. Какое же главное дело Татьяны Черенковой? Она логопед. «Это про-фессия, которой я посвятила свою жизнь! Лого-пед — первый учитель, который, работая с детьми, развивая и формируя навыки владения правильной речью, создает фундамент будущей успешной жиз-ни. Роль логопеда в жизни ребенка сложно перео-ценить. Вот почему так важно не упустить на раннем этапе то, что окажется столь значимым в будущем!». И еще Татьяна Сергеевна активно использует в ра-боте здоровьесберегающие технологии, ведь дети с речевыми недостатками, как правило, отличаются от своих сверстников по показателям физического и нервно-психического развития. Им свойственны эмоциональная возбудимость, двигательное беспо-койство, неустойчивость и истощаемость нервных процессов, легкая возбудимость, отсутствие дли-тельных волевых усилий... Поэтому логопед Татьяна Черенкова исправляет не только речевые дефекты, но и нормализует психическое и физическое состоя-ние ребёнка. «На фоне комплексной логопедической помощи здоровьесберегающие технологии, не тре-буя особых усилий, оптимизируют процесс коррек-ции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма ребенка», — объясняет конкурсантка.

Черенкова Татьяна Сергеевна

— 87 —


Тамбовская область, город Котовск

Тамбовская область



4 года

Образование: Тамбовское педагогическое училище № 1 им. К. Д. Ушинского, 1995 год


детский сад № 14 «Красная шапочка», воспитатель

Трудолюбие, профессионализм и позитивный настрой – ключики к успеху. Быть воспитателем – значит уметь терпеть, иметь сострадание, любовь и понимание к ребенку!

У Ольги Годуновой пока не очень большой педагогический опыт, но она всегда готова делиться им с коллегами. И есть чем! В про-

фессиональном багаже воспитателя — различные приемы, идеи, связанные с информационными техно-логиями, нетрадиционные техники, которые она ис-пользует в работе со своими дошкольниками. Педа-гогическая культура, коммуникабельность помогают подобрать ключик к каждому ребенку, найти общий язык с родителями и коллегами. Ольга Владими-ровна уверена: «Успешное всестороннее развитие личности дошкольника невозможно без уважения его неповторимости, без понимания его сложного духовного мира. Поэтому во всех видах детской де-ятельности я стараюсь почувствовать ребенка, по-нять, что он из себя представляет. Стараюсь прини-мать его таким, какой он есть, не подавляя, уважать малыша, радоваться вместе с ним его победам и под-держивать в неудачах. Очень интересно наблюдать, как мой воспитанник растет, учится, знать, что в этом и моя заслуга». Нет бесталанных детей, твердо знает Ольга Годунова. «Каждый ребенок уникален, в нем живет маленький художник, талантливый экспери-ментатор, и моя задача как педагога — не переде-лывать его, а развивать и обогащать все то доброе и искреннее, что в нем заложено. Вот почему очень много внимания уделяю развитию творческих спо-собностей детей». Ребята занимаются в организо-ванном Ольгой Владимировной театральном кружке «В гостях у сказки». А еще посвящают много време-ни лепке, потому что пластилин — универсальный материал, который позволяет воплощать самые ин-тересные и сложные замыслы.

Годунова Ольга Владимировна

— 88 —


Тверская область, город Ржев

Тверская область



19 лет

Образование: Тверской государственный университет, факультет иностранного языка, 2006 год


детский сад № 29 комбинированного вида, воспитатель

Секрет того, чтобы добиться чего-то, – надо начать!

З акончив вуз, где она изучала немецкий язык, Анна Никитина пришла работать в школу. Интерес к педагогике у нее наследственный.

Мама много лет работала воспитателем, старшая сестра — преподаватель немецкого языка. После рождения второго ребенка произошла коррекция главного курса жизни, оказалось, что истинное пред-назначение Анны Михайловны — работать с детьми–дошкольниками, проживать с ними каждый момент детства. «И с 2018 года я стала работать воспитате-лем. Легко и уверенно вошла в педагогический кол-лектив, стала активно принимать участие в различных мероприятиях, в методической работе. Организую онлайн-участие своих воспитанников в детских кон-курсах. Мои дошколята не раз занимали призовые места, становились победителями. Делюсь опытом с коллегами. В октябре 2020 года на Торопецкой Свя-то-Тихоновской православной международной на-учно-практической конференции «Пастырь Добрый» представила опыт работы по духовно–нравственно-му воспитанию дошкольников — презентовала про-ект «Святой князь Александр Невский — славное имя России», реализованный с детьми подготовительной к школе группы. Я познакомила детей с интересными событиями из истории нашего народа, с его культур-ными традициями и ценностями, старалась привить уважительное отношение к нашим предкам, чувство любви к Родине». Детям интересно с воспитателем, и не только потому, что она разбирается в современ-ных технологиях, но и потому, что много знает, чита-ет интересные книги, много видела в путешествиях по России и с удовольствием об этом рассказывает. А еще играет на фортепиано и поет!

Никитина Анна Михайловна

— 89 —


Томская область, деревня Кисловка Томского района

Томская область



13 лет

Образование: Бийское музыкальное училище, 2006 год. Томский государ-ственный университет, 2011 год


детский сад «Северный парк», музыкальный руководитель

«В каждом человеке – солнце. Только дайте ему светить».

(Сократ)

С амым нелюбимым школьным предметом была физкультура. Я всегда была равно-душна к спорту», — честно признается кон-

курсантка из Томской области Елена Власова. И до-бавляет: «С 2019 года занимаюсь в тренажерном зале и считаю это личным достижением!». Терпение и пре-одоление сопровождают Елену Сергеевну по жизни. Обучаться музыке она начала только в 10 лет после долгих уговоров родителей. А потом так увлеклась, что «до сих пор с особым трепетом и нежностью от-ношусь к музыкальному образованию». В свое время папа Елены предлагал вместо пианино купить новый магнитофон. Отказалась! В интервью газете «Том-ское предместье» есть еще одно признание: «Скажи мне кто-нибудь в юные годы, что я буду работать с малышами, не поверила бы. После окончания му-зыкального училища в Бийске я решила продолжить обучение и приехала в Томск, поступила в универ-ситет учиться на культуролога. Потом преподавала в Томске, в детской школе искусств. А с маленьки-ми детьми начать работать — на это надо решиться. Но теперь я понимаю, насколько это важно — при-вить любовь к музыке детям в самом раннем возрас-те, научить их чувствовать ее. И моя программа этому способствует. При помощи нетрадиционных прие-мов использования ритмических палочек — клавес — дети учатся передавать своё настроение, эмоции. Им это интересно!». Еще несколько интересных фак-тов о Елене Власовой: «Люблю, когда дети называют меня «Лена», а не «Елена Сергеевна». Для меня это знак доверия и дружбы», «Помимо музыки, изучаю психологию, философию, культуру и искусство», «Считаю, что не умею играть, учусь этому у детей».

Власова Елена Сергеевна

«

— 90 —


Тульская область, город Суворов

Тульская область



18 лет

Образование: Калужское педагогическое училище, 2001 год


средняя школа № 5, музыкальный работник

С ритмом в сердце... С мелодией в душе... С музыкой по жизни...

Е катерине Борисовой нравятся вот эти сло-ва Людмилы Гурченко: «Пожалуйста, верь-те в себя, любите, ничего не бойтесь, будьте

свободными, рискуйте. Понимаете, жизнь такая шту-ка, что вроде бы ты вот молодой, молодой, молодой, а потом бац — и конец. Оглядываешься и думаешь о том, как много всего не сделал, потому что боялся, стеснялся, струсил. Не надо ничего бояться. Рискуй-те. Пусть даже вы ошибётесь. Это жизнь. И главное, конечно, любите друг друга. Всегда, каждую мину-ту». Екатерина Александровна согласна с великой актрисой, потому что любит — свою работу, детей, музыку. Начало будущей педагогической деятель-ности было положено в детстве — Екатерина росла в большой семье, а ее мама тоже была музыкаль-ным руководителем. О своей профессии Екатерина Александровна говорит: «Музыкальный руководи-тель — это не просто должность, это звание, которое нужно нести с достоинством, это огромная ответ-ственность перед дошколятами, которым предстоит выход в большой мир. Я счастлива, что это моя про-фессия. Я люблю свою работу (и пусть это звучит банально). Но ведь прав тот мудрец, который сказал, что нельзя привить любовь к тому, чего не любишь сам». А еще конкурсантка из Тульской области обо-жает устраивать праздники и готовить, особенно выпечку и торты, с которыми, согласитесь, обычно почти никто не хочет «заморачиваться». Но Екатери-на Борисова уверена: «Торт — это всегда праздник! Поэтому, когда мне хочется создать особое настрое-ние, порадовать любимых, удивить друзей, выразить признательность, я пеку торт». Повезло семье, повез-ло двум родным деткам и воспитанникам, коллегам, друзьям!

Борисова Екатерина Александровна

— 91 —


Тюменская область, город Тюмень

Тюменская область



7 лет

Образование: Тюменский государственный университет, 2002 год


центр развития ребенка — дет-ский сад № 123, воспитатель

С детьми всегда должна быть рядом, Даря тепло и согревая взглядом. И в мир прекрасного вести, И помнить заповедь: «Не навреди!»

П о образованию Дарья Тишина филолог, но к практической педагогике прикос-нулась лишь несколько лет назад, после

рождения детей. Именно в этот момент она «поня-ла, насколько интересно и увлекательно проводить время с дошкольниками, как велика отдача от того, что ты в них вкладываешь, и как многому можно на-учиться у них. Всегда была человеком творческим, но лишь когда я пришла в детский сад, эта сторо-на моей личности раскрылась полностью. Вяжу, вы-шиваю, плету из бисера, рисую, леплю, шью, любой новый вид творчества мне интересен. Современная промышленность окружила детей таким количе-ством игрушек, что им не нужно что-то выдумывать, мастерить, творить… Поэтому я стараюсь развивать в детях творческие способности, используя разно-образные технологии». Вы можете убедиться сами, что у Дарьи Александровны это отлично получается. Посмотрите раздел «Новости» на ее сайте https://tishinadaria.wordpress.com/. Летом у малышей была Неделя насекомых. «И прошла она очень интерес-но! — рассказывает Дарья Тишина. — Мы не только изучили многих насекомых, но, как говорится, смог-ли «побывать в их шкуре», примерив на себя костю-мы для постановки сказки. Организовали выставку поделок «Мир насекомых»». А недавно дети со сво-им педагогом приняли участие в городском конкур-се «Театральное лето». «Получилась веселая сказка «Три поросенка» на новый лад… Кто сказал, что волк всегда должен быть злым и получать в конце сказ-ки по заслугам? А может, он перевоспитался и стал другом трем поросятам? Неожиданно? Дети решили, что так будет лучше, и я с ними полностью согласна! А вы?»

Тишина Дарья Александровна

— 92 —


Ульяновская область, город Димитровград

Ульяновская область



13 лет

Образование: Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова, факультет «Педагогика и методика началь-ного образования», 2011 год


детский сад № 48 «Дельфиненок», педагог-психолог

Делаю всё от души, от сердца!

Л юдмила Феонычева прекрасно пони-мает — каждый родитель хочет видеть своего ребенка счастливым и успешным.

И задается вопросом: «Как воспитать ребенка, кото-рый сможет реализовать себя во взрослой жизни?». Чтобы дать полноценный ответ на этот вопрос, пе-дагог-психолог использует в работе с детьми совре-менные технологии, методики и приемы: моторные сказки, квест-технологию, «утренний круг», кинези-ологию, лэпбук технологию, детскую проектную дея-тельность. Людмила Анатольевна признается, что са-мые ценные учителя на пути поисков эффективных форм работы — «особые» дети. В ее детском саду такие детки занимаются в четырех группах. «Чтобы добиться успеха в современном мире, необходимо развивать навыки саморегуляции. Если ребенку да-вать право на выбор, считаться с его мнением, по-ощрять любую заинтересованность, тогда у него больше шансов на успех. Передо мной встала зада-ча — научить детей высказывать свои мысли и плани-ровать свою деятельность». Одна из методик, кото-рую Людмила Феонычева решила использовать, как ни удивительно… тайм-менеджмент! Конечно, она адаптировала ее для детей старшего дошкольного возраста и превратила в игру. Дети с огромным инте-ресом ставят перед собой цели, следуют им, осозна-ют свои эмоции, а значит — стремятся к успеху. И ро-дители их не просто поддерживают — всей семьей используют тайм-менеджмент. Своя собственная се-мья — лучший мотиватор для нашей конкурсантки, тем более, что ее супруг — учитель. Восстановиться после работы помогают чтение классической лите-ратуры и необычное хобби — коллекционирование деревянных игрушек.

Феонычева Людмила Анатольевна

— 93 —


Челябинская область, город Златоуст

Челябинская область



11 лет

Образование: Челябинский государ-ственный педагогический университет, 2004 год и 2015 год (профессио-нальная переподготовка)


детский сад комбиниро-ванного вида № 73, учитель-дефектолог

Вера в успех каждого ребенка – вот мое профессиональное кредо!

Е лена Пряхина размышляет об «особенных» детях, с которыми работает: «…насколько они разные: улыбчивые, серьёзные, интересные,

забавные, удивительные! Каждый уникален, каж-дый талантлив и любознателен по-своему». И еще: «Как восхищают меня глаза моих «особенных» ре-бят! Вот они пытливые, когда видят что-то сказоч-ное и интересное. Вот в них удивление, когда перед ними что-то необычное. Вот они полны радости, ког-да у них что-то получается, когда звучит моя похва-ла, дети чувствуют теплое прикосновение моих рук. Вместе мы идем к успеху!». А педагог? Каким должен быть он? Тоже разным! «Иногда «учителем», который все знает, всему научит; и другом в игре; и второй мамой, которая поможет, поймёт и поверит, ласко-во обнимет в трудную минуту…». Учитель-дефекто-лог терпеливо занимается со своими подопечными и твердо верит в их успех, как бы ни было трудно: «Я получаю колоссальное удовольствие от своей профессии. Вечером, возвращаясь домой, чувствую себя уставшей, но счастливой. Счастливой от первых слов моих «особенных» малышей, их первых предло-жений, от впервые завязанных шнурков, от их первой сформулированной мысли…». Опыт постоянно по-полняется новыми идеями, технологиями. Так, новым направлением практической деятельности Елены Сергеевны стали приёмы по развитию межполушар-ного взаимодействия. Елена Пряхина разработала сборник методических материалов по формирова-нию межполушарного взаимодействия у детей до-школьного возраста. Она автор дидактических игр, способствующих развитию межполушарного взаи-модействия.

Пряхина Елена Сергеевна

— 94 —


Ярославская область, город Рыбинск

Ярославская область



5 лет

Образование: Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, дефектологический факультет, 2015 год


детский сад № 93, учитель-логопед

От милосердия к педагогике, от коррекции к коммуникации, от традиций к инновациям.

Н епросто дать неформальный ответ на вопрос: «Почему вам нравится рабо-тать в детском саду?» Но у Ольги Хитро-

вой из Ярославской области получилось: «Люблю атмосферу детства, с детьми очень интересно, они искренние, доверчивые. Уникальная возможность вкладывать в маленького человечка что-то настоя-щее, доброе». Следующий вопрос Ольга Валентиновна задает себе сама: «Как сделать занятия нескучными?» и отвечает на него: «Я нашла для себя способ увлечь детей ми-ром грамотной речи. Игра! Она мой верный помощник! Но это не просто игра, а театрализованная. Простота и доступность, легкость и непринуждённость, эмоци-ональность, выразительность, активность — вот то, что делает мои занятия увлекательным процессом, давая возможность почувствовать каждому ребенку себя в главной роли сказки, игры. Думаю, что театрализо-ванная деятельность, где живёт атмосфера творчества, постоянного поиска, иногда импровизация, помогает мне выполнить мою миссию».Самый сложный вопрос педагогу, участнику про-фессионального конкурса, часто задают эксперты во время конкурсных испытаний: «Что у вас полу-чается лучше всего?». Проанализировать свою дея-тельность, подвести промежуточные итоги непросто, но необходимо. «Я вижу, что детям прежде всего нравятся занятия, замечаю их заинтересованность, инициативу, безграничную фантазию, увлеченность, что сказывается на результатах коррекции речи. Как же это прекрасно! Я понимаю: одно скучное занятие, и можно забыть о тех победах и успехах, которые уже случились. Поэтому вперёд! Изучение новых ме-тодик, технологий, опыта других педагогов и, конеч-но, участие в конкурсах».

Хитрова Ольга Валентиновна

Республика Адыгея .....................................................14Белимова Светлана Владимировна

Республика Алтай, .......................................................15Селишева Айана Александровна

Республика Башкортостан ........................................16Гуленина Наталья Валентиновна

Республика Бурятия ....................................................17Михайлова Любовь Сергеевна

Республика Дагестан ..................................................18Османова ТамилаСелимовна

Кабардино-Балкарская Республика .......................19Ворон Анастасия Анатольевна

Республика Калмыкия ...............................................20Курдюкова Ольга Михайловна

Карачаево-Черкесская Республика ........................21Ченцова Татьяна Михайловна

Республика Карелия .................................................. 22Руссу Виктория Валерьевна

Республика Коми ........................................................ 23Вайс Ирина Павловна

Республика Крым .......................................................24Усикова Екатерина Александровна

Республика Марий Эл ................................................ 25Белоусова Юлия Анатольевна

Республика Мордовия ...............................................26Майорова Ираида Ивановна

Республика Северная Осетия — Алания ............... 27Хуцистова Зарема Владимировна

Республика Татарстан ............................................... 28Цыганова Виктория Владимировна

Республика Тыва ........................................................29ПетроваСветлана Владимировна

Удмуртская Республика ............................................30Хрумало Татьяна Валерьевна

Республика Хакасия ....................................................31Кирюхина Светлана Владимировна

Чеченская Республика .............................................. 32Радуева Карина Абуевна

Чувашская Республика ............................................. 33Чимрова Екатерина Александровна

Алтайский край ...........................................................34Шевченко Наталья Геннадьевна

Забайкальский край ................................................... 35Переломова Валентина Александровна

Камчатский край ......................................................... 36Зинченко Евгения Николаевна

Краснодарский край .................................................. 37Исакова Лариса Вячеславовна

Красноярский край .................................................... 38Соломенникова Елена Владиславовна

Пермский край ............................................................39Харина Галина Валерьевна

Приморский край ........................................................40Шмелёва Марина Сергеевна

Ставропольский край .................................................41Малова Анастасия Михайловна

Хабаровский край ......................................................42Мотькина Ольга Сергеевна

Ненецкий автономный округ ...................................43Новосёлова Светлана Ефимовна

Чукотский автономный округ ..................................44Дорджиева Оксана Герасимовна

Ямало-Ненецкий автономный округ ......................45Васьковская Виктория Денисовна

Амурская область .......................................................46Антонченко Елена Викторовна

Архангельская область .............................................47Копылова Наталья Вячеславовна

Астраханская область ...............................................48Петрова Наталья Викторовна

Белгородская область ...............................................49Боровская Наталья Алексеевна

Брянская область .......................................................50Пушкарева Ксения Юрьевна

Владимирская область ...............................................51МорозоваТатьянаВячеславовна

Волгоградская область ............................................. 52Николаева Юлия Александровна

Вологодская область ................................................. 53Самохвалова Любовь Васильевна

Воронежская область ................................................54Гаврикова Мария Олеговна

Ивановская область ................................................... 55Толокнова Светлана Сергеевна

СПИСОК УЧАСТНИКОВ

Иркутская область......................................................56Кокарева Наталья Николаевна

Калининградская область ......................................... 57Новосельцева Юлия Александровна

Калужская область..................................................... 58Овчинникова Лариса Викторовна

Кемеровская область — Кузбасс ............................59Симашина Ксения Вадимовна

Кировская область .....................................................60Вожегова Ирина Витальевна

Костромская область ..................................................61Незамаева Анна Николаевна

Курганская область ....................................................62Шмакова Татьяна Леонидовна

Курская область..........................................................63Абросимова Анастасия Алексеевна

Ленинградская область .............................................64Степаненко Екатерина Николаевна

Липецкая область .......................................................65Фролова Дарья Эдуардовна

Магаданская область .................................................66Воронцова Татьяна Николаевна

Москва ...........................................................................67Аникеева Татьяна Сергеевна

Московская область ...................................................68Федина Марина Андреевна

Мурманская область .................................................69Дедовец Светлана Фёдоровна

Нижегородская область ...........................................70Нефедова Юлия Константиновна

Новгородская область ................................................71Котова Яна Юрьевна

Новосибирская область ............................................ 72Макаровская Людмила Николаевна

Омская область ........................................................... 73Пшембаева Гаухар Маратовна

Оренбургская область ..............................................74Лозовская Татьяна Николаевна

Орловская область ..................................................... 75Крючкова Ирина Владимировна

Пензенская область ................................................... 76Солдаткина Анастасия Александровна

Псковская область ..................................................... 77Журавлева Диана Олеговна

Ростовская область .................................................... 78Дронь Екатерина Александровна

Рязанская область ......................................................79Зеленкова Анастасия Юрьевна

Самарская область .....................................................80Забайкина Тамара Николаевна

Санкт-Петербург ..........................................................81Самонова Наталья Вячеславовна

Саратовская область ................................................. 82Буражева Асета Даудовна

Сахалинская область ................................................. 83Рыжкова Марина Ивановна

Свердловская область ..............................................84Жучкова Анастасия Леонидовна

Севастополь ................................................................. 85Кирьян Екатерина Валерьевна

Смоленская область...................................................86Черенкова Татьяна Сергеевна

Тамбовская область ................................................... 87Годунова Ольга Владимировна

Тверская область ........................................................ 88Никитина Анна Михайловна

Томская область .........................................................89Власова Елена Сергеевна

Тульская область ........................................................90Борисова Екатерина Александровна

Тюменская область .....................................................91Тишина Дарья Александровна

Ульяновская область .................................................92ФеонычеваЛюдмила Анатольевна

Челябинская область .................................................93Пряхина Елена Сергеевна

Ярославская область .................................................94Хитрова Ольга Валентиновна

ПАРТНЕРЫ КОНКУРСА

ДЛЯ ЗАМЕТОК

СборникХII Всероссийского профессионального конкурса

«Воспитатель года России»

Составители: Елена Елшина, Оксана Родионова / [email protected]Дизайн: Екатерина Устинова / [email protected]Верстка: Татьяна Любимова / [email protected]

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ХII ВСЕРОССИЙСКОГО ...

Documents

Transcript of ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ХII ВСЕРОССИЙСКОГО ...