RAPORT DE ACTIVITATE - Direcția Generală Educație și ...

Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Generală Educație și Cultură Strășeni

GIMNAZIUL „DIMITRIE CANTEMIR” ROȘCANI

APROBAT: La Ședința comună Consiliul Profesoral și

Consiliul de Administrație Proces-verbal nr.2 din 14.09.2021

Director gimnaziu Georgeta Radvan Președintele CA Sîrbu Maria

RAPORT DE ACTIVITATE

Anul școlar: 2020-2021

2

DATE GENERALE

Raion/ municipiu Strășeni

Localitate Roșcani

Denumirea instituţiei Gimnaziul „Dimitrie Cantemir” Roșcani

Adresa Raionul Strășeni, satul Roșcani

Adresa filiale -

Telefon 0237-65-2-49

E-mail [email protected]

Adresa web -

Tipul instituţiei Gimnaziu

Tipul de proprietate Public

Fondator/autoritate administrativă Consiliul Raional Strășeni

Limba de instruire Română

Numărul total de elevi 109

Numărul total de clase 9

Numărul total cadre de conducere 2

Numărul total cadre didactice 14

Program de activitate De zi

Director Radvan Georgeta

3

CUPRINS:

Dimensiune I. SĂNĂTATE, SIGURANȚĂ, PROTECȚIE………………………..4

Standard 1.1. Instituția de învățământ asigură securitatea și protecția tuturor elevilor/copiilor 4

Standard 1.2. Instituția dezvoltă parteneriate comunitare în vederea protecției integrității fizice și psihice a fiecărui elev/copil 9

Standard 1.3. Instituția de învățământ oferă servicii de suport pentr promovarea unui mod sănătos de viață 11

Dimensiune II. PARTICIPARE DEMOCRATICĂ............................................... 13

*Standard 2.1. Copii participă la procesul decizional referitor la toate aspectele vieții școlare [Standardul nu se aplică IET] 13

Standard 2.2. Instituția școlară comunică sistematic și implică familia și comunitatea în procesul educațional 15

Standard 2.3. Școala, familia și comunitatea îi pregătesc pe copii să conviețuiască într-o societate interculturală bazată pe

democrație ................................................................................................................. 16

Dimensiune III. INCLUZIUNE EDUCAȚIONALĂ ............................................. 18

*Standard 3.1. Instituția educațională cuprinde toți copiii, indiferent de naționalitate, gen, origine și stare socială, apartenență

religioasă, stare a sănătății și creează condiții optime pentru realizarea și dezvoltarea potențialului propriu în procesul educațional

.................................................................................................................................. 18

Standard 3.2. Politicile și practicile din instituția de învățământ sunt incluzive, nediscriminatorii și respectă diferențele individuale

.................................................................................................................................. 21

Standard 3.3. Toți copiii beneficiază de un mediu accesibil și favorabil ................. 23

Dimensiune IV. EFICIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ ................................................. 25

Standard 4.1. Instituția creează condiții de organizare și realizare a unui proces educațional de calitate 25

Standard 4.2. Cadrele didactice valorifică eficient resursele educaționale în raport cu finalitățile stabilite prin curriculumul național

.................................................................................................................................. 28

Standard 4.3. Toți copiii demonstrează angajament și implicare eficientă în procesul educațional 31

Dimensiune V. EDUCAȚIE SENSIBILĂ LA GEN ............................................... 33

4

Standard 5.1. Copiii sunt educați, comunică și interacționează în conformitate cu principiile echității de gen 33

Dimensiune I. SĂNĂTATE, SIGURANȚĂ, PROTECȚIE

Standard 1.1. Instituția de învățământ asigură securitatea și protecția tuturor elevilor/copiilor

Domeniu: Management Indicator 1.1.1. Prezența documentației tehnice, sanitaro-igienice și medicale și monitorizarea permanentă a respectării normelor sanitaro-igienice

Dovezi Autorizație Sanitară pentru funcționare Seria – SSSSP nr. 0030517

(175/255 din 07.10.2015, valabilă până la 20.06.2022);

Autorizație Sanitar-Veterinară de funcționare (Cantină) Seria – ASVF

nr. 0042338VF din 11.10.2018, valabilă până la 01.04.2023;

Raport de autoevaluare privind pregătirea pentru re-deschiderea instituției de învățământ , avizat la CA nr.1 din 26.08.2020 și

Coordonat de șef DÎ Strășeni;

Hotărârea nr.26 din 21.08.2020 a Comisiei Naționale Extraordinare pentru Sănătate Publică, discutat la CP nr.1 din 28.08.2020;

Ordinul intern nr.127-B din 28.08.2020 „Cu privire la desemnarea persoanei responsabile de monitorizarea stării de sănătate a

angajaților și elevilor”;

Declarație de control tehnic de pregătire a sistemelor și utilajelor de gaze, pentru funcționarea sezonieră fără pericol pe perioada

anilor 2020-2021, nr.370 din 29 septembrie 2020;

Carnetele medicale ale angajaților și elevilor;

Fișe post, Contractele individuale de muncă;

Prescripție nr. P/242/C din 23 iulie 2020;

Panou informativ (holul gimnaziului).

Constatări Se deține documentația tehnică, sanitaro-igienică și medicală, prin care se confirmă pregătirea școlii pentru desfășurarea procesului

educațional. Colaborăm cu instituțiile de specialitate în domeniul securității, protecției civile, situațiilor excepționale, medico-sanitare,

Inspectoratul Energetic de Stat, Inspecția Muncii etc. Normele sanitaro-igienice sunt respectate obligatoriu și restricții speciale. Orarul

lecțiilor este plasat la loc vizibil pentru elevi și părinți, timpul de recreere este stabilit prin orarul sunetelor: o pauză de 10min., 3 pauze a

câte 15min. pentru igienizarea și aerisirea sălilor de clase) și o pauză de 20min (pentru servirea mesei).

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: -1 Punctaj acordat: - 1

5

Indicator 1.1.2. Asigurarea pazei și a securității instituției și a siguranței tuturor elevilor/ copiilor pe toată durata programului educativ

Dovezi Regulamentul intern al gimnaziului Cap.V, art.48, 53(g) aprobat la CP nr.1 din 28.08.2020;

Registrul instructajului întroductiv de protecție a muncii;

Registrul de evidență a accidentelor de muncă;

Registrul de înregistrare a instrucțiunilor de Securitate și sănătate în muncă ;

Ordinul intern nr. 01 din 01.09.2020 „Cu privire la aprobarea instrucțiuniiilor de securitate și sănătate în muncă”;

Ordinul intern nr. 02 din 01.09.2020 „Cu privire la aprobarea planului de protecție și prevenire”;

Ordinul intern nr.03 din 01.09.2020 „Cu privire la respectarea instrucțiunii despre securitatea vieții și sănătații copiilor din

gimnaziu”;

Ordinul intern nr. 04 din 01.09.2020 „Cu privire la desemnarea persoanei responsabile de aplicare a măsurilor și de evacuare a

lucrătorilor”;

Ordinul intern nr. 05 din 01.09.2020 „Cu privire la asumarea atribuțiilor de protecție și prevenire”;

Ordinul intern nr. 06 din 01.09.2020 „Cu privire la aprobarea evaluării riscurilor profesionale”;

Act de control a obiectelor „Cu privire la organizarea pazei bunurilor întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor” din 17.04.2020,

valabilă până la 20.06.2022);

Ordinul intern nr.10 din 03.09.2020 „Cu privire la costituirea Grupului de lucru intrașcolar, ord.nr.77 din 22.02.2013 în caz de abuz,

neglijare, trafi”;

Ordinul intern nr.24 din 18.09.2020 „Cu privire la protecția vieții și sănătații copiilor din instituție”;

Prezența și completarea documentației cu privire la evidența elevilor în situații de risc (registru statistic al fiecarei clase în parte ,

registru elevilor cu comportament de risc, registru consilierilor inopinate cu diferiți actori educaționali);

Graficul de serviciu al profesorilor;

Registre de tehnica securității pentru elevi;

Graficul lunar de activitate a paznicilor, aprobat de director: 19:00-07:00;

Campania Națională „ Săptămâna de luptă împotriva traficului de ființe umane” 1 9 - 2 5 octombrie 2020.

Constatări Este util pentru a monitoriza cât mai eficient de către diriginte, psiholog a situației în care se află copilul. Ajută la dezvoltarea conecsiunii mai multor servicii ce oferă protecție familiei și copilului;

Pondere și

punctaj acordat


6

Indicator 1.1.3. Elaborarea unui program/ orar al activităților echilibrat și flexibil

Dovezi Orarul lecţiilor, orarul sunetelor și orarul activităților extracurriculare pentru treapta primară și gimnazială este elaborat în variant Word și afişat în cancelarie și holul școlii a panoul informational, aprobat la CP nr.1 din 28.08.2020.

Proces-verbal nr.1 din 24.08.2020 al CA „Cu privire la pregătirea instituţiei către noul an şcolar pentru redeschidere, conform

modelului selectat de instruire din cele 7 modele, în contextual epidemiologic de COVID-19”. Registrul de evidenţă a orelor înlocuite.

Constatări Administraţia a elaborat un orar echilibrat conform Planului - cadru național, ținându-se cont de reperele metodologice recomandate de MECC, unde disciplinele reale alternează cu cele umanistice sau din aria Arte, Tehnologii, Sport și este plasat la loc vizibil pentru elevi și părinți

Orarul activităților extracurriculare elaborat conform solicitărilor elevilor.

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: - 1 Punctaj acordat: - 2

Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 1.1.4. Asigurarea pentru fiecare elev/ copil a câte un loc în bancă/ la masă etc., corespunzător particularităților psihofiziologice

individuale.

Dovezi Instituţia dispune de spaţii educaţionale adecvate pentru toţi elevii din gimnaziu. Registrul bunurilor materiale Ordinul nr.87 din 18.11.2019 Cu privire la formarea comisiei de inventarierea bunurilor materiale

Constatări În treapta primară bancile se dau anual prin rotaţie conform clasei.

În treapta gimnazială sunt în fiecare clasă câteva banci mai mici care se aşează în faţa clasei pentru elevii mai scunzi.

În urma controlului anual al elevilor efectuat de echipa de la Centrul de sănătate, asistenta medicală discută cu cadrele didactice şi

diriginţii despre unele maladii cronice ale elevilor ce ar necesita aşezarea lor în băncile din faţa clasei.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 1.1.5. Asigurarea cu materiale de sprijin (echipamente, utilaje, dispozitive, ustensile etc.), în corespundere cu parametrii sanitaro-igienici

și cu cerințele de securitate

Dovezi Registrul de evidență a utilajelor, dispozitivelor, ustensilelor și materialelor de sprijin la: chimie, biologie, fizică, informatică, educație

tehnologică, educație fizică;

7

Registrele de evidenţă a cunoaşterii de către elevi a regulilor de securitate a vieţii şi sănătăţii în cabinetul de informatică, fizică,

chimie

Monitorizarea asigurării cu materialede sprijin conform cerinţelor sanitaro-igienice.

Constatări Aprovizionarea persoanalului nondidactic cu echipament, căldări, mope, mături, pentru activitate conform normelor sanitare.

Pondere și punctaj

acordat


Indicator 1.1.6. Asigurarea cu spații pentru prepararea și servirea hranei, care corespund normelor sanitare în vigoare privind siguranța,

accesibilitatea, funcționalitatea și confortul elevilor/ copiilor*(după caz

Dovezi Autorizație Sanitară pentru funcționare Seria – SSSSP nr. 0030517 (175/255 din 07.10.2015, valabilă până la 20.06.2022) de CSP

Strășeni;

Autorizație Sanitar-Veterinară de funcționare (Cantină) Seria – ASVF nr. 0042338VF din 11.10.2018, valabilă până la 01.04.202 de

ANSA subdiviziunea teritorială pentru siguranța alimentelor Strășeni;

Dotarea Blocului alimentar: depozit fructe/legume, depozit băcănie, sală de preparare a bucatelor cu inventar și echipamente suficient;

Sala de mese este dotată cu:

- 8 mese a câte 8 locuri ce corespund normelor de siguranță, sunt accesibile și funcționale;

- 3 lavoare cu apă caldă, rece, dotate cu săpun;

- 2 uscătoare electrice pentru mâini;

În instituție sunt elaborate:

- Planul de profilaxie a intoxicațiilor alimentare pentru anul 2020-2021,

coordonat cu CSP Strășeni;

- Lista produselor interzise(afișată în blocul alimentar);

- Meniul de 10 zile;

- Carnete sanitare ale angajaților cantinei;

- Registrul de rebutare a produselor alimentare și materiei prime;

- Registrul produselor primite;

Ordinul intern nr. 13 din 03.09.2020 „Cu privire la Constituirea Comisiei de triere”;

Monitorizarea respectării normelor sanitare în spațiile de pregătire și păstrare a produselor;

Constatări Instituţia asigură spaţii pentru prepararea şi servirea hranei care corespund normelor sanitare în vigoare privind siguranţa,

accesibilitatea, funcţionalitatea şi confortul elevilor

Pondere și

punctaj acordat


8

Indicator 1.1.7. Prezența spațiilor sanitare, cu respectarea criteriilor de accesibilitate, funcționalitate și confort pentru elevi/ copii

Dovezi Bloc sanitar separat pentru băieți, fete, angajați (Toaleta EcoSan);

Lavoare cu apă caldă, rece, dotate cu săpun;

3 uscătoare electrice pentru mâini;

Constatări Instituția dispune de spații sanitare pentru copii și adulți. Sunt respectate criteriile de accesibilitate, funcționalitate și confort pentru

copii. Dotarea blocurilor sanitare corespunde cerințelor. Personalul auxiliar menține în ordine spațiile interne și aferente ale

instituției, respectând planul de igienizare.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 1.1.8. Existența și funcționalitatea mijloacelor antiincendiare și a ieșirilor de rezervă

Dovezi Plan de evacuare al instituției afișat în loc vizibil, la intrare;

Este afișat Telefonul serviciul unic 112;

Ordinul intern nr. 02 din 01.09.2020 „Cu privire la aprobarea planului de protecție și prevenire a riscurilor profesionale”.

Ordinul intern nr.03 din 01.09.2020 „ Cu privire la respectarea instrucțiunii despre securitatea vieții și sănătății copiilor din

gimnaziu”.

Ordinul intern nr. 04 din 01.09.2020 „ Cu privire la desemnarea persoanei responsabile de aplicare a măsurilor și de evacuare a

lucrătorilor”

Ordinul nr. 05 din 01.09.2020 „Cu privire la crearea Grupului operativ și formațiunilor de protecție civilă a gimnaziului”.

Constatări Instituția dispune de mijloace antiincendiare, plan de evacuare în caz de incendiu și ieșiri de rezervă. Copiii utilizează eficient sistem

de marcaj și panourile de indicarea direcție.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 1.1.9. Desfășurarea activităților de învățare și respectare a regulilor de circulație rutieră, a tehnicii securității, de prevenire a situațiilor

de

risc și de acordare a primului ajutor

Dovezi Repere metodologice cu privire la activitatea managerilor școlari, în scopul formării comportamentului responsabil la traficul rutier și

în caz de situații excepționale;

Săptămâna siguranței desfășurată la început de an școlar;

Activități de informare/instruire privind comportamentul elevilor în traficul rutier;

9

Semnăturile elevilor cu privire la tehnica securității la următoarele disciplini: educație fizică, educație tehnologică, informatica, chimie,

fizică și la activitățile extrașcolare;

Registrul cu semnăturile elevilor cu privire la informarea conform comportamentului pe perioada vacanțelor;

Activități desfășurate cu tematici speciale de acordare a primului ajutor.

Constatări Activitățile de învățare și respectare a regulilor de circulație rutieră, a tehnicii securității, de prevenire a situațiilor de risc și de acordare

a primului ajutor sunt planificate și desfășurate conform planului anual al instituției.

Pondere și

punctaj acordat


Total pentru standardul de calitate 1.1. - 10 puncte

Standard 1.2. Instituția dezvoltă parteneriate comunitare în vederea protecției integrității fizice și psihice a fiecărui elev/copil

Domeniu: Management Indicator 1.2.1. Proiectarea, în documentele strategice și operaționale, a acțiunilor de colaborare cu familia, cu autoritatea publică locală, cu alte

instituții cu atribuții legale în sensul protecției elevului/ copilului și de informare a lor în privința procedurii legale de intervenție în

cazurile ANET

Dovezi Planul anual de activitate pentru anul de studii 2020-2021, aprobat la CP nr.1 din 28.08.2021, Capitolul 6 și 7;

Planul de dezvoltare a instituției 2020-2025, aprobat la CA nr.3 din 27.10.20, Capitolul 6;

Politica de Protecție a Copilului, aprobat CA, Ord.nr.30 din 28.09.2020;

Ordinul intern nr.30/3-B din 25.09.2020 ,,Cu privire la desemnarea coordonatorului Politicii de Protecție a Copilului”;

Ordinul intern nr.10-B din 03.09.2021 ,,Cu privire la constituirea Grupului de lucru intrașcolar în instituție”;

Ordinul intern nr.9-B din 03.09.2020„Cu privire la instituirea comisiei multidisciplinară;

Fișele de post ale angajaților;

Registru de evidență a fișelor de sesizare;

Registru de evidență a sesizărilor privind cazurile suspecte de ANET;

Raporturi privind evidența sesizărilor privind cazurile ANET în anul de studiu;

Constatări Documentele sunt proiectate cu prevederi de acțiuni în colaborare cu familia, APL, alte instituții cu atribuții legale în sensul protecției

copilului ăn privința procedurii legale de intervenție în cazurile ANET.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 1.2.2. Utilizarea eficientă a resurselor interne (personal format) și comunitare (servicii de sprijin familial, asistență parentală etc.) pentru

asigurarea protecției fizice și psihice a copilului

10

Dovezi Ordinul intern nr.10-B din 03.09.2021 ,,Cu privire la constituirea Grupului de lucru intrașcolar în instituție”;

Registru de evidență a sesizărilor privind cazurile suspecte de abuz, neglijare, exploatare;

Ședințe cu părinții, vizite la domiciliu;

Instruirea/formarea continuă a personalului didactic şi didactic auxiliar în domeniul managementului educațional si instituțional, a

părinţilor privind aplicarea procedurilor legale în organizarea instituţională şi de intervenţie în cazurile de abuz, neglijare,violenţă.

Constatări Asistenta medicală din instituție lunar desfășoară activități de instruire a prevenirii și de acțiuni ale angajaților în situațiile de risc.

Cadrele didactice organizează și desfășoară semestrial proiecte tematice de învățare și respectare a regulilor de circulație rutieră, a

tehnicii securității, prevenirea situațiilor de risc și de acordare a primului ajutor. Anual în luna mai sunt organizate activități practice în

caz de incendiu, cutremur, inundații, etc. Sunt organizate activități de sensibilizare pentru părinți la respectare a regulilor de circulație

rutieră, a tehnicii securității, de prevenire a situațiilor de risc și de acordare a primului ajutor.

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 1 Autoevaluare conform criteriilor: -0,75 Punctaj acordat: - 0,75

Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 1.2.3. Realizarea activităților de prevenire și combatere a oricărui tip de violență (relații elev-elev, elev-cadru didactic, elev-personal

auxiliar)

Dovezi Planul anual de activitate pentru anul de studii 2020-2021, aprobat la CP nr.1 din 28.08.2021, Capitolul 6 și 7;


Politica de Protecție a Copilului, aprobat la CA, Ord.nr.30 din 28.09.2020;

Proiecte didactice la Managementul clasei și Dezvoltarea personală.

Proces verbal nr.1 din 23.10.2020 al ședinței generale cu părinții cu genericul: „Parteneriatul școală-familie. Calitate și fiabilitate”;

Registrele școlare. Capitolul „Managementul clasei” ;

Constatări Instituţia de învăţământ dispune de informații, înregistrări, proiecte didactice referitor la combaterea violenței în școală (în rândurile elevilor, a relaţiilor elev-elev, elev, cadru didactic, elev-personal auxiliar etc.)

Pondere și

punctaj acordat


11

Indicator 1.2.4. Accesul elevilor/ copiilor la servicii de sprijin, pentru asigurarea dezvoltării fizice, mintale și emoționale și implicarea personalului

și a partenerilor Instituției în activitățile de prevenire a comportamentelor dăunătoare sănătății

Dovezi Plan de dezvoltare a instituției;

Plan anual de activitate a instituției;

Regulamentul intern al instituției aprobat la Consiliul Profesoral 24.08.2020, conține sarcini ce prevăd asigurarea incluziunii,

respectării și egalității de șanse pentru toți copii;

Cadrul didactic de sprijin;

Centrul de resurse a educației incluzive dotat;

Plan de activitate a cadrului didactic de sprijin;

Plan de activitate a CREI

Comisia Multidisciplinară Intrașcolară

Asistenta medicală.

Constatări Elevii au acces la servicii de sprijin, pentru asigurarea dezvoltării fizice, mintale și emoționale .

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: - Punctaj acordat: - 1,75

Total pentru standardul de calitate 1.2. - 4,5 puncte

Standard 1.3. Instituția de învățământ oferă servicii de suport pentr promovarea unui mod sănătos de viață

Domeniu: Management Indicator 1.3.1. Colaborarea cu familiile, cu serviciile publice de sănătate și alte instituții cu atribuții legale în acest sens în promovarea valorii

sănătății fizice și mintale a elevilor/ copiilor, în promovarea stilului sănătos de viață în instituție și în comunitate

Dovezi Planul anual de activitate pentru anul de studii 2020-2021, aprobat la CP nr.1 din 28.08.2021, Cap. 6 și 7;


Regulamentul intern al gimnaziului Cap.VII, art.85-90, aprobat la CP nr.1 din 28.08.2020;

Acord de colaborare cu Diaconia Basarabiei;

Acord de colaborare cu Biblioteca Publică Locală;


Constatări Administraţia instituţiei de învăţământ colaborează cu părinţii elevilor, sau, după caz, cu tutorii / reprezentanţii lor legali,cu serviciile publice de sănătate şi cu celelalte instituţii cu atribuţii legale în acest sens, în promovarea valorii sănătăţii fizice şi mentale, stilului sănătos de viaţă în instituţie şi comunitate

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: - Punctaj acordat: - 1,75

12

Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 1.3.2. Asigurarea condițiilor fizice, inclusiv a spațiilor special rezervate, a resurselor materiale și metodologice (mese rotunde, seminare,

traininguri, sesiuni de terapie educațională etc.) pentru profilaxia problemelor psihoemoționale ale elevilor/copiilor

Dovezi CREI;

Cadrul didactic de sprijin;

Sala de lectură;

Cercuri pe interese;

Spații libere de recreere.

Constatări Instituţia dispune de condiţii fizice, resurse materiale şi resurse metodologice pentru profilaxia problemelor psihoemoţionale ale copiilor (după caz, mese rotunde, seminare, training-uri, concursuri, sesiuni de terapie educaţională etc.).

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 1.3.3. Realizarea activităților de promovare/ susținere a modului sănătos de viață, de prevenire a riscurilor de accident, îmbolnăviri etc.,

luarea măsurilor de prevenire a surmenajului și de profilaxie a stresului pe parcursul procesului educațional și asigurarea

accesului elevilor/ copiilor la programe ce promovează modul sănătos de viață

Dovezi Respectarea Instrucțiunii Managmentul temelor pentru acasă;

Cererile părinților și elevilor la disciplinele opționale și la cercurile extrașcolare;

Orarul lecțiilor;

Orarul sunetelor;

Orarul cercurilor extrașcolare și a secțiilor sportive;

Instrucțiuni cu privire la comportamentul elevilor în instituție și în comunitate;

Activități cu tematici de profilaxie maladiilor infecțioase cum ar fi gripa, răceala, COVID-19;

Activitate Bullying-ul în școală.

Constatări Instituția ia măsuri de ameliorare şi de prevenire a surmenajului şi de profilaxie a stresului psihosomatic pe parcursul procesului educaţional, elevii au acces la programe educative ce promovează modul sănătos de viaţă.

Pondere și

punctaj acordat



Dimensiune I

[Se va completa Puncte forte Puncte slabe

Siguranţa elevilor pe toată durata programului şcolar şi în cadrul activităţilor şcolare; Lipsa asigurării alimentaței elevilor din

13

la finalul fiecărei

dimensiuni] Asigurarea pazei şi securităţii şcolii, a teritoriului aferent,

Condiţii optime pentru desfăşurarea unui proces educaţional de calitate;

Elaborarea unui program de activitate flexibil și echilibrat;

Planificarea şi realizarea diferitor activităţi şcolare şi extraşcolare de prevenire şi

combatere a violenţei în şcoală cu/fără implicarea părinţilor sau a altor reprezentanţi ai

comunităţii;

Accesul tuturor elevilor la servicii de sprijin pentru dezvolare fizică, psihică şi

emoţională în CREI;

Monitorizarea permanentă și respectarea normelor sanitaro-igienice;

Desfășurarea cu regularitate a instruirii angajaților și elevilor cu privire la un mod

sănătos de viață, respectarea regulilor de circulație rutieră, a tehnicii securității, de

prevenire a situațiilor de risc.

treapta gimnazială;

Lipsa sau uzura fizică şi morală a unor

materiale didactice existente în școală.

Criza epidemiologică actuală cu Covid-19;

Dimensiune II. PARTICIPARE DEMOCRATICĂ

*Standard 2.1. Copii participă la procesul decizional referitor la toate aspectele vieții școlare [Standardul nu se aplică IET]

Domeniu: Management Indicator 2.1.1. Definirea, în planul strategic/ operațional de dezvoltare, a mecanismelor de participare a elevilor/ copiilor la procesul de luare

a deciziilor, elaborând proceduri și instrumente ce asigură valorizarea inițiativelor lor și oferind informații complete și oportune

pe subiecte ce țin de interesul lor imediat

Dovezi Planul anual de activitate pentru anul de studii 2020-2021, aprobat la CP nr.1 din 28.08.2021;

Planul de dezvoltare a instituției 2020-2025, aprobat la CA nr.3 din 27.10.20;

Regulamentul intern al gimnaziului Cap.III, art.14(1), Cap.VI, art.65, art.71, aprobat la CP nr.1 din 28.08.2020;

Cererile elevilor referitor la cercuri, secții sportive și ore opționale.

Constatări Instituția acordă elevilor dreptul de a fi aleşi în structurile de conducere ale gimnaziului şi să participe la evaluarea şi promovarea

calităţii învăţământului. Elevii participă activ la procesul de luare a deciziilor cu referire la activitatea instituției. Inițiativele elevilor

sunt auzite și valorificate.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 2.1.2. Existența unei structuri asociative a elevilor/ copiilor, constituită democratic și autoorganizată, care participă la luarea deciziilor

cu

privire la aspectele de interes pentru elevi/ copii

14

Dovezi Programul de activitate al Consiliului Elevilor, aprobat la ședința consiliului;

Procese verbale ale ședințelor Consiliului Elevilor

Președintele Consiliului Elevilor este eleva din clasa a VIII-a, membru al Consiliului Raional al elevilor; membru al Consiliului de Administrație al gimnaziului.

Constatări În instutuție există Consiliului Elevilor şi acte ce vizează activitatea acestuia;

Consiliul Elevilor și Departamentele au fost alese în mod democratic.

Reprezentantul Consiliului Elevilor participă la luarea deciziilor cu privire problemele și interesele elevi lor.

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: -1 Punctaj acordat: - 1,75

Indicator 2.1.3. Asigurarea funcționalității mijloacelor de comunicare ce reflectă opinia liberă a elevilor/ copiilor (pagini pe rețele de socializare,

reviste și ziare școlare, panouri informative etc.)

Dovezi Comunicări pe rețele de socializare: viber, messenger, meet, email;

Panouri informative;

Constatări Instituția asigură funcționalitatea mijloacelor de comunicare pentru a reflecta opinia liberă a elevilor.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 2.1.4. Implicarea permanentă a elevilor/ copiilor în consilierea aspectelor legate de viața școlară, în soluționarea problemelor la nivel

de colectiv, în conturarea programului educațional, în evaluare propriului progres

Dovezi Procesele - verbale ale ședințelor Consiliului Elevilor.

Organizarea olimpiadelor şcolare locale la disciplinele şcolare;

Aplicarea evaluărilor la decizia instituției în clasa a IV-a și a IX-a

Concursuri interne în cadrul săptămânilor pe discipline școlare;

Note informative elaborate;

Rapoarte de autoevaluare la nivel de instituție, de disciplină, comisie metodică;

Constatări Cadrele didactice încurajează participarea elevilor la soluţionarea problemelor la nivel de clasă şi la nivel de şcoală

Pondere și punctaj

acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: -0,5 Punctaj acordat: - 1


15

Standard 2.2. Instituția școlară comunică sistematic și implică familia și comunitatea în procesul educațional

Domeniu: Management Indicator 2.2.1. Existența unui set de proceduri democratice de delegare și promovare a părinților în structurile decizionale, de implicare a lor

în activitățile de asigurare a progresului școlar, de informare periodică a lor în privința elevilor/ copiilor și de aplicare a

mijloacelor

de comunicare pentru exprimarea poziției părinților și a altor subiecți în procesul de luare a deciziilor

Dovezi 1 părinte este membru al Consiliului de Administrație al gimnaziului.

Desemnarea anuală a Comitetului de părinți la nivel de clasă și Constituirea Comitetului de părinți

Planul de activitate al Consiliului Reprezentativ al părinților;

Procesele-verbale ale ședințelor cu părinții la fiecare clasă;

Procesele-verbale ale ședințelor Consiliului Reprezentativ al părinților.

Constatări Consiliul Reprezentativ al părinților este format din președinții Comitetelor de părinți la nivel de clasă.

Informarea şi implicarea părinţilor în procesul educaţional şi în diferite structuri au rol de decizie.

Părinții sunt informați periodic despre progresul școlar de către fiecare diriginte în cadrul discuțiilor individuale.

În contextul pandemiei cu Covid-19, au fost aplicate numeroase chestionare online privind calitatea procesului educațional la distanță, consultarea modelelor privind redeschiderea instituției

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 2.2.2. Existența acordurilor de parteneriat cu reprezentanții comunității, pe aspecte ce țin interesul elevului/ copilului, și a acțiunilor

de participare a comunității la îmbunătățirea condițiilor de învățare și odihnă pentru elevi/ copii

Dovezi Acord de colaborare cu Diaconia Basarabiei;

Acord de colaborare cu Biblioteca Publică Locală;

Centrul de Sănătate Publică a Medicilor de Familie

Colaborarea cu APL Constatări Instituția organizează ședinţele online și în spatial deschis cu părinţii în scopuri de informare, privind activitatea de organizare și de

planificare a activităţilor educaţionale.

Pondere și punctaj

acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 2.2.3. Asigurarea dreptului părinților și al autorității publice locale la participarea în consiliul de administrație, implicarea lor și a

elevilor,

ca structuri asociative, în luarea de decizii, beneficiind de mijloace democratice de comunicare, implicarea părinților și a

16

membrilor

comunității în activități organizate în baza unui plan coordonat orientat spre educația de calitate pentru toți copiii

Dovezi Regulamentul intern al instituției;

1 părinte membru al Consiliului de Administrație;

1 reprezentant al APL desemnat membru al Consiliului de Administrație;

Planul activității Consiliului de Administrație;

Procese-verbale ale Consiliului de Administrație.

Constatări Instituția dezvoltă un parteneriat eficient cu părinții, valorificând intens opiniile și bunele practici ale acestora în asigurarea

interesului copilului. Organizează ședinţele online și în spatial deschis cu părinţii în scopuri de informare, privind activitatea de

organizare și de planificare a activităţilor educaţionale.

Pondere și punctaj

acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: - 0,75 Punctaj acordat: - 1,5

Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 2.2.4. Participarea structurilor asociative ale elevilor/ copiilor, părinților și a comunității la elaborarea documentelor programatice ale

instituției, la pedagogizarea părinților și implicarea acestora și a altor actori comunitari ca persoane-resursă în procesul

educațional

Dovezi Proces-verbal nr. 1 din 28.08.2020 cu privire la elaborarea Planului anual al Consiliului de Administrație;

Procese-verbale ale ședințelor cu părinții din clasele I-IX-a

Constatări Instituția asigură participarea plenară a structurilor asociative ale elevilor, părinților și a comunității la elaborarea și transpunerea în

viață a documentelor programatice

Pondere și punctaj

acordat



Standard 2.3. Școala, familia și comunitatea îi pregătesc pe copii să conviețuiască într-o societate interculturală bazată pe

democrație

Domeniu: Management Indicator 2.3.1. Promovarea respectului față de diversitatea culturală, etnică, lingvistică, religioasă, prin actele reglatorii și activități

organizate de instituție



Decadele pe disciplinele școlare organizate anual;


17

Activități: „Toamna de aur”; „Să trăiți, să înfloriți”; „Dragobete- sărută fetele” ; „Mărțișor- în suflet. mărțișor- în piept”;

Concurs muzical Îți aduc în dar un mărțișor, (Scenarii)

Activitate dedicată marilor poeți ai neamului – M.Eminescu , Gr.Vieru, D. Matcovschi: „Vremea trece, vremea vine...”; (Scenarii)

Constatări În instituție toți copiii sunt egali. Personalul instituției nu diferențiază copiii. Zilnic se promovează respectful față de diversitatea

culturală, etnică, lingvistică, religioasă.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 2.3.2. Monitorizarea modului de respectare a diversității culturale, etnice, lingvistice, religioase și de valorificare a multiculturalității în

toate documentele și în activitățile desfășurate în instituție și colectarea feedbackului din partea partenerilor din comunitate

privind

respectarea principiilor democratice


Discuții individuale cu elevii, părinții

Activități educaționale „Uniți prin diversitate”.

Fișe de evaluare în baza orelor publice la disciplina școlară dezvoltarea personală.

Constatări Instituția implică părinții și elevii în diferite activităţi desfăşurate în școală pentru promovarea diversităţii culturale, lingvistice și

religioase

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 2.3.3. Crearea condițiilor pentru abordarea echitabilă și valorizantă a fiecărui elev/ copil indiferent de apartenența culturală, etnică,

lingvistică, religioasă, încadrarea în promovarea multiculturalității, valorificând capacitatea de socializare a elevilor/ copiilor și

varietatea de resurse (umane, informaționale etc.) de identificare și dizolvare a stereotipurilor și prejudecăților

Dovezi Încadrarea elevilor în cercuri pe interese și secții sportive. Implicarea elevilor în activitățile extracurriculare.

Constatări Asigurarea condiţiilor și a spaţiului educaţional încât să faciliteze comunicarea şi colaborarea între copii de diferită origine etnică,

culturală. Activităţi educaţionale privind respectarea diversităţii culturale, etnice, lingvistice, religioase. Sunt desfășurate activități de

promovare a valorilor naționale și de stat.

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: - 1 Punctaj acordat: - 1,5

18

Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 2.3.4. Reflectarea, în activitățile curriculare și extracurriculare, în acțiunile elevilor/ copiilor și ale cadrelor didactice, a viziunilor

democratice de conviețuire armonioasă într-o societate interculturală, a modului de promovare a valorilor multiculturale

Dovezi Reflectarea simbolurilor statale în holul instituției;

Activitate extracurriculară : „Ziua Drapelului”:

Concurs de desen : „ Fii tolerant cu intoleranța altora”.

Promovarea valorilor şi tradiţiilor naţionale prin activităţi şcolare şi extraşcolare cu implicarea elevilor, părinţilor, comunităţii;

Diplomă de participare în cadrul festivalului raional ”Să trăiți,să-nfloriți” ; ediția 2020;

Constatări Instituția organizează activități educționale prin care dezvoltă în acțiunile elevilor și ale cadrelor didactice reflectarea viziunii

democratice și promovează valorile multiculturale.

Pondere și

punctaj acordat



Dimensiune II

[Se va completa la

finalul fiecărei

dimensiuni]

Puncte forte Puncte slabe Activitatea Consiliul Local al Elevilor

Prezența acordurilor de parteneriat

Participarea structurilor asociative ale elevilor, părinților și a comunității la elaborarea actelor ale școlii.

Acces la informaţie prin intermediul internetului.

Existența unui Centru de resurse pentru copii cu CES.

Comunicarea on-line în cadrul comunității școlare

Pagina de facebook a instituției

Tradiţii ale şcolii

Nu toți elevii se încadrează la procesul decizional

referitor la toate aspectele vieții școlare.

Scăderea interesului pentru învăţare și implicare din

partea unor elevi;

Pierderea elevilor cu potenţial intelectual la etapa de

trecere de la treapta de şcolaritate primară spre

treapta gimnazială.

Dimensiune III. INCLUZIUNE EDUCAȚIONALĂ

*Standard 3.1. Instituția educațională cuprinde toți copiii, indiferent de naționalitate, gen, origine și stare socială,

apartenență

religioasă, stare a sănătății și creează condiții optime pentru realizarea și dezvoltarea potențialului propriu

în procesul educațional

Domeniu: Management Indicator 3.1.1. Elaborarea planului strategic și operațional bazat pe politicile statului cu privire la educația incluzivă (EI), a strategiilor de

formare

19

continuă a cadrelor în domeniul EI, a proiectelor de asigurare a incluziunii prin activitățile multiculturale, a documentelor de

asigurare a serviciilor de sprijin pentru elevii cu CES.

Dovezi Regulamentul intern al instituției aprobat la Consiliul Profesoral 24.08.2020, conține sarcini ce prevăd asigurarea incluziunii, respectării și egalității

de șanse pentru toți copii;

Plan de dezvoltare a instituției;

Plan anual de activitate a instituției unde sunt planificate activități în domeniul educației incluzive;

Plan de activitate CREI;


Repere metodologice privind individualizarea procesului educațional în anul de studii 2020-2021, Ordinul MECC nr. 839 din 18.08.20

Identificarea copiilor cu CES;

Referință către SAP Strășeni;

Raportul de reevaluare a elevilor cu CES remis de către SAP Strășeni;

Constatări În instituție există acte norme bazate pe politicile statului cu privire la educația incluzivă care reflectă și asigură serviciile de sprijin prin formarea

continuă a cadrelor didactice cu privire la incluziune.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 3.1.2. Funcționalitatea structurilor, a mecanismelor și procedurilor de sprijin pentru procesul de înmatriculare și incluziune școlară

a tuturor copiilor, inclusiv de evidență și sprijin pentru copiii cu CES

Dovezi Registrul de activitate de bază;

Metodologia de înscriere a copiilor în clasa I-âi;

Instituirea Comisia Multidisciplinară Intrașcolară(CMI);

Comisia de înscriere a copiilor în clasa I-a;

Cererile părinților de înscriere a copiilor în clasa I-âi.

Constatări Instituția asigură sistemic funcționalitatea structurilor mecanismelor și procedurilor de sprijin pentru înmatricularea și incluziunea tuturor copiilor

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională *Indicator 3.1.3. Crearea bazei de date a copiilor din comunitate, inclusiv a celor cu CES, elaborarea actelor privind evoluțiile demografice

și perspectivele de școlaritate, evidența înmatriculării elevilor [indicatorul se aplică IET, școlilor primare, gimnaziilor, liceelor,

instituțiilor de învățământ general cu programe combinate]

Dovezi Liste de evidență a copiilor de 0-16 ani din districtul de școlarizare arondat instituției;

Listele contingentului de 6 ani, împliniţi până la 1 septembrie a anului în curs, semnate de primar;

Matricola de evidență alfabetică al elevilor;

20

Restrul de ordine a instituției cu privire la fluctuația elevilor;

Pașaportul educațional

Raportul statistic ŞGL-1 – completat corect, prezentat anual la DGEC Strășeni;

Baza de date SIME – completată şi actualizată anual de către diriginţii de clasă;

Cataloagele școlare;

Dosarele personale ale elevilor;

Dosarele personale ale elecilor cu CES;

Registrul de evidență a cererilor a părinților de primire/eliberare/transfer a copiilor.

Constatări În localitate este un singur gimnaziu, dar sunt și copii ce migrează în instituțiile din localitățile învecinate.

Crearea și completarea bazei de date a tuturor copiilor de vârstă şcolară din districtul școlar privind evoluţiile demografice şi

perspectivele de şcolarizare pentru următorii 5 ani;

Activități comune cu APL.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 3.1.4. Monitorizarea datelor privind progresul și dezvoltarea fiecărui elev/ copil și asigurarea activității Comisiei Multidisciplinare

Intrașcolare (CMI) și a serviciilor de sprijin, în funcție de necesitățile copiilor.

Dovezi Cadrele didactice evaluează elevii pe tot parcursul anului prin evaluări inițiale, formative și sumative;

Fișe de monitorizare a progresului școlar a fiecărui elev, inclusiv și a celor cu CES;

Comisia Multidisciplinară Intrașcolară elaborează PEI în temeiul recomandărilor de referință a SAP Strășeni;

Raport statistic referitor la activitatea instituției de învățământ pentru an școlar;

Contingentul de elev și rețeaua de clase.

Constatări Instituția monitorizează progresul și dezvoltarea fiecărui elev, crează condiții optime pentru calitatea educațională, asigură activitatea

CMI și a serviciilor de sprijin.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 3.1.5. Desfășurarea procesului educațional în concordanță cu particularitățile și nevoile specifice ale fiecărui elev/ copil și asigurarea

unui

Plan educațional individualizat (PEI), curriculum adaptat, asistent personal, set de materiale didactice sau alte măsuri și servicii de

spriji

Dovezi În temeiul raportului de referință elaborat de către SAPFălești CMI elaborează PEI pentru ficare elev cu CES, aprobate în cadrul

ședinței Consiliul Profesoral;

21

Cadrul didactic elaborează în baza PEI curriculum modificat, aprobat în cadrul Consiliului Profesoral desemnat prin ordinul

directorului;

Dosarul elevului cu CES.

Note informative, rapoarte semestriale, anuale;

Constatări Procesul educațional în instituție se desfășoară cu nevoile specifice ale fiecărui elev în funcțiile de recomandările SAP Strășeni.

Pondere și

punctaj acordat



Standard 3.2. Politicile și practicile din instituția de învățământ sunt incluzive, nediscriminatorii și respectă diferențele

individuale

Domeniu: Management Indicator 3.2.1. Existența, în documentele de planificare, a mecanismelor de identificare și combatere a oricăror forme de discriminare și de

respectare a diferențelor individuale.

Dovezi Regulamentul intern al instituției aprobat la Consiliul Profesoral 24.08.2020, respectă principiul nediscriminării și a înlăturării oricărei

forme de încălcare a demnității, promovează tratamentul echitabil, egalitatea de șanse, toleranța și respectul reciproc;

Plan de dezvoltare a instituției;



Registrul de evidență a sesizărilor;

Rapoarte semestriale privind cazurile ANET;

Plan de activitate a Comisiei Multidisciplinare Intrașcolară;

Panou informativ „Non Violența!”;

Constatări În documentele de planificare există mecanisme de identificare și combatere a oricăror forme de discriminare și de respectare a

diferențelor individuale.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 3.2.2. Promovarea diversității, inclusiv a interculturalității, în planurile strategice și operaționale ale instituției, prin programe, activități

care au ca țintă educația incluzivă și nevoile copiilor cu CES

Dovezi Plan de dezvoltare a instituției;


Plan de activitate CREI;


22

Registru beneficiarilor al CREI;

Note informative, rapoarte, procese-verbale;

Activități, evenimente cu tematică respectivă.

Constatări În planurile strategice și operaționale ale instituției este promovarea diversității prin activități care au ca țintă educația incluzivă.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 3.2.3. Asigurarea respectării diferențelor individuale prin aplicarea procedurilor de prevenire, identificare, semnalare, evaluare și

soluționare a situațiilor de discriminare și informarea personalului, a elevilor/ copiilor și reprezentanților lor legali cu privire la

utilizarea acestor proceduri

Dovezi

Politica de protecție a copilului, aprobat de CA, process verbal nr.04 din 23.11.2020;

Fișele de post ale tuturor angajaților unde este specificată procedurile de prevenire, identificare a cazurilor ANET;

Informarea cadrelor didactice cu Ordinul nr. 77 din 22.02.2013 cu privire la ANET;

Desfășurarea Campaniei naționale „Săptămâna de luptă împotriva traficului de finite umane”

Mapă pentru stocarea plângerilor, fișelor de sesizare şi explicaţiilor;

Constatări În instituție există mecanisme pentru identificarea și combaterea oricăror forme de discriminare. Cadrele didactice demonstrează

abilități de identificare și soluționare a cazurilor ANET, în corespundere cu actele normative. În instituție se ține annual evidența

copiilor din familiile social-vulnerabile.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 3.2.4. Punerea în aplicare a curriculumului, inclusiv a curriculumului diferențiat/ adaptat pentru copiii cu CES, și evaluarea echitabilă

a progresului tuturor elevilor/ copiilor, în scopul respectării individualității și tratării valorice a lor

Dovezi Plan de activitate a instituției;

Proiectări didactice de lungă durată sunt elaborate în conformitate cu curriculum la disciplinele școlare;

Cadrele didactice elaborează curriculum modificat la disciplinele școlare pentru elevii cu CES;

Note informative, rapoarte semestriale, anuale;

Constatări Instituția aplică eficient documentele de politici incluzive, a curricumului, iclusiv a curricumului modificat pentru elevii cu CES,

prin evaluarea echitabilă a progresului școlar a tuturor elevilor.

Pondere și

punctaj acordat


23

Indicator 3.2.5. Recunoașterea de către elevi/ copii a situațiilor de nerespectare a diferențelor individuale și de discriminare și manifestarea

capacității de a le prezenta în cunoștință de cauză

Dovezi Planul de activitate a instituției;

PEI-urile și Curiculele modificate pentru elevii cu CES;

Coordonatorul ANET monitorizeză prvenirea și identificarea cazurilor de violență;

Cadrele didactice discută cu copiii și părinții acestora privind situațiile de discriminare;

Procese verbale ale grupului de lucru, note informative, chestionare și rezultatele acestora,

Rapoarte , note informative.

Constatări Instituția organizează sistemic activități educaționale îndreptate spre recunoașterea de către copii a situațiilor de discriminare și a

cazurilor de nerespectare a diferențelor individuale.

Pondere și

punctaj acordat



Standard 3.3. Toți copiii beneficiază de un mediu accesibil și favorabil

Domeniu: Management Indicator 3.3.1. Utilizarea resurselor instituționale disponibile pentru asigurarea unui mediu accesibil și sigur pentru fiecare elev/ copil, inclusiv

cu CES, și identificarea, procurarea și utilizarea resurselor noi

Dovezi Contract colectiv de muncă;

Contracte idividuale de muncă cu angajații instituției;

Fișe de post a fiecărui angajat;

Contracte de răspundere materială cu angajații instituției;

Materiale didactice (planșe, hărți, panouri, mulaje etc.);

Tehnologii informaționale ( calculatoare, tablete, proiectoare, note book etc.)

Constatări Instituția asigură un mediu favorabil și accesibil pentru fiecare copil.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 3.3.2. Asigurarea protecției datelor cu caracter personal și a accesului, conform legii, la datele de interes public

Dovezi Regulamentul de organizare și funcționare a instituției, aprobat la Consiliul Profesoral 24.08.2020

Dosarele personale ale angajaților;

Dosarele personale ale elevilor;

Tabele de performanță, dosarele elevilor, cartea de ordine cu privire la activitatea de bază;

Codul educației art. 135;

24

Legea 133 din 08.07.2011 cu referiere la date cu caracter personal;

Ordinul nr.67 din 20.01.2020 „ Cu privire la numirea administratorului pentru SIME” ;

Ordinul nr 121 din 02.05.2019 „Cu privire la colectarea datelor absolvenților treapta gimnazială în SIPAS” prin care este numit și responsabilul de protecţia datelor cu caracter personal.

Completarea SIME.

Constatări Instituția asigură protecție deplină a datelor cu caracter personal și accesul în limite prevăzute de lege la datele de interes public.

Elevii și părinții și-au dat acodul pentru poze pe site-ul gimnaziului.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 3.3.3. Asigurarea unui mediu accesibil pentru incluziunea tuturor elevilor/ copiilor, a spațiilor dotate, conforme specificului educației, a

spațiilor destinate serviciilor de sprijin

Dovezi Săli de clase spațioase, luminoase dotate cu mobilier școlar;

Bloc sanitar;

Bloc alimentar;

Mini teren sportiv;

Sală de sport adaptată;

CREI.

Constatări Instituția asigură un mediu accesibil și dotat pentru incluziunea tuturor elevilor.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 3.3.4. Punerea în aplicare a mijloacelor de învățământ și a auxiliarelor curriculare, utilizând tehnologii informaționale și de comunicare

adaptate necesităților tuturor elevilor/ copiilor

Dovezi Sălile de clasă sunt dotate conform standartelor;

CREI dispune de mobilier, proiector, calculator și printer;

Sală de informatică dotată cu calculataoare, proiector;

Instituția are conexiune la internet, Wi-Fi;

Cataloagele şcolare;

Proiectele didactice de lungă şi de scurtă durată;

25

Constatări Mijloacele de învățământ și auxiliarele curriculare sunt puse în aplicare, utilizând tehnologii informaționale și de comunicare.

Unele cadre didactice nu posedă bine și nu implementează TIC în procesul de predare-învățare-evaluare.

Pondere și

punctaj acordat



Dimensiune III

[Se va completa la

finalul fiecărei

dimensiuni]

Puncte forte Puncte slabe

CREI dotat și adaptat la cerințele incluzive;

Existența și activitatea în instituție a CREI și a cadrului didactic de sprijin;

Implementarea curricumului național la toate disciplinele școlare;

Implementarea curriculum modificat pentru elevii cu CES;

Acces la informaţie prin intermediul internet-ului.

Lipsa la nivel național a stagiilor de formare profesională

continuă a cadrelor didactice de sprijin.

Scăderea interesului pentru învăţare și implicare din

partea unor elevi;

Buget insuficient pentru a dezvolta Centrul de resurse

creat;

Proces educațional la distanță care nu a permis

participarea și implicarea tuturor elevilor;

Dimensiune IV. EFICIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ

Standard 4.1. Instituția creează condiții de organizare și realizare a unui proces

educațional de calitate

Domeniu: Management Indicator 4.1.1. Orientarea spre creșterea calității educației și spre îmbunătățirea continuă a resurselor umane și materiale în planurile

strategice și operaționale ale instituției, cu mecanisme de monitorizare a eficienței educaționale

Dovezi Proiectul de dezvoltare strategic 2020 - 2025;

Proiectul managerial, note informative.

Raport privind rezultatele evaluărilor naționale și examenelor de absolvire a gimnaziului.

Prezența tehnologiilor informațială: calculatoare, tablete, televizor, proiectoare și conexiune la internet;

Formare continuă a cadrelor didactice;

Confirmarea gradului didactic I și II a cadrelor didactice;

Portofoliile cadrelor didactice;

Cadrele didactice au participat la formări și seminare raionale și locale în format online;

Constatări Instituția crează condiții pentru orientarea spre creșterea calității și spre îmbunătățirea continuă a resurselor umane și materiale și

există mecanisme de monitorizare a eficienței educaționale.

26

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.1.2. Realizarea efectivă a programelor și activităților preconizate în planurile strategice și operaționale ale instituției, inclusiv ale

structurilor asociative ale părinților și elevilor

Dovezi Plan de dezvoltare a instituție;

Plan de activitate a instituției;

Registrul de ordine dfe bază privind activitatea instituției;

Registrul de procese verbale a comisiilor metodice;

Portofoliile comisiilor metodice;

Registrul de procese verbale a Consiliului părintesc;

Portofoliul și registrul proceselor verbale a Consiliul Local al Elevilor;

Portofoliul și registrul proceselor verbale a Consiliul Pedagogic;

Elaborarea , implimentarea și monitorizarea eficientă a curriculumului școlar 2018 –treapta primară, 2019- treapta gimnazială.

Activități organizate pentru elevii care participă la olimpiade, concursuri pe discipline de învățământ, examenele naționale.

Constatări Instituția realizează integral și eficient activități preconizate în planurile strategice și operaționale ale instituției.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.1.3. Asigurarea, în activitatea consiliilor și comisiilor din Instituție, a modului transparent, democratic și echitabil al deciziilor cu

privire

la politicile instituționale, cu aplicarea mecanismelor de monitorizare a eficienței educaționale, și promovarea unui model eficient

de comunicare internă și externă cu privire la calitatea serviciilor prestate

Dovezi Regulamentul intern de funcţionare a gimnaziului, aprobat la Consiliul Profesoral 24.08.2020;

Rapoarte de activitate la nivel de cadru didactic, comisie, instituţie, planuri ale CM, CP;

Actele aprobate de Consiliul de administraţie (conform Regulamentului de organizare şi desfăşurare a CA), sunt discutate la Consiliul

profesoral;

Ședințele cu părinții;

Aducerea la cunoștință contra semnătură cadrelor didactice, părinților , elevilor cu privire la politicile instituționle;

Rețelele de socializare;

Panourile informative.

Constatări Structurile asociative din cadrul instituției asigură transparent, democratic și echitabil deciziile cu privire la politicile instituționale

care sunt protocolate în registre cusute și parafate.

27

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 4.1.4. Organizarea procesului educațional în raport cu obiectivele și misiunea instituției de învățământ printr-o infrastructură

adaptată necesităților acesteia

Dovezi Facturi fiscale cu privire la procurarea echipamentului necesar pentru realizarea procesului educațional din instituție: materiale

didactice și logistică pentru activități didactice, inclusiv pentru CREI;

Reparaţia curentă din bugetul institușiei - 9 600 lei;;

Schimbarea covorului de iarbă artificială pe terenul sportiv din component raională -120 000 lei;

Constatări Infrastructura instituției asigură parțial organizarea procesului educațional în rapor cu obiectivele și misiunea acestia.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.1.5. Prezența și aplicarea unei varietăți de echipamente, materiale și auxiliare curriculare necesare valorificării curriculumului

național,

inclusiv a componentelor locale ale acestuia, a curriculumului adaptat și a planurilor educaționale individualizate

Dovezi Ghidurile metodice ale cadrelor didactice privind implimentarea curriculum național ;

Manuale școlare pentru fiecare disciplină;

Dotarea cu echipament, materiale și auxiliare didactice necesare desfășurării proceului educațional;

CREI dotat, PEI , Curriculum modificat pentru desfășurarea eduucației icluzive calitative.

Constatări Instituția este dotată cu exipament, materiale și auxiliare curriculare necesare valorificării curriculumului național.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.1.6. Încadrarea personalului didactic și auxiliar calificat, deținător de grade didactice (eventual titluri științifice), pentru realizarea

finalităților stabilite în conformitate cu normativele în vigoare

Dovezi Rețeaua de clase;

Schema de încadrare;

Lista de control a angajaților;

Lista de tarifiere;

Constatări Total cadre didactice-14, (1- deține grad didactic Unu, 11 dețin grad didactic Doi). Cadrele didactice se evaluează la sfârşit de an şcolar conform Fișei de autoevaluare/ evaluare a cadrului didactic. Cadrele didactice dețin Portofoliul profesional, unde se regăsesc ;Certi ficate de participare la cursuri, seminare, formări, traininguri, etc.

Pondere și

punctaj acordat


28

Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 4.1.7. Aplicarea curriculumului cu adaptare la condițiile locale și instituționale, în limitele permise de cadrul normativ

Dovezi Proiecte didactice de lungă și scurtă durată la disciplinele școlare și a disciplinelor opționale;

10 PEI-uri

Orarul lecțiilor;

Orarul sunetelor;

Orarul activităților extrașcolare;

Cererile elevilor;

Listele elevilor.

Constatări Instituția aplică curriculum național cu adaptare la condițiile istituționale, în limitele premise de cadrul normative.

Pondere și

punctaj acordat



Standard 4.2. Cadrele didactice valorifică eficient resursele educaționale în raport cu finalitățile stabilite prin

curriculumul național Domeniu: Management Indicator 4.2.1. Monitorizarea, prin proceduri specifice, a realizării curriculumului (inclusiv componenta raională, instituțională, curriculumul

adaptat, PEI)

Dovezi Plan anual de activitate a instituției;

Monitorizarea implementării curriculei pentru învățământul preuniversitar din perspectiva relevanței competenței necesare pentru

viață;

Respectarea instrucțiunii cu referire la completarea catalogului școlar;

Monitorizarea procesului de implementare a modulului „Educația digitală” la Educația tehnologică în învățământul primar;

Monitorizarea implementării curriculei la orele opționale;

Respectarea planului cadru a anului școlar 2020-2021

Respectarea actelor normative cu referire la implementarea politicilor educaționale de stat.

Constatări Instituția monitorizează prin acțiunile planificate în planul de activitate a școlii pentru realizarea curriculumului.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.2.2. Prezența, în planurile strategice și operaționale, a programelor și activităților de recrutare și de formare continuă a cadrelor

didactice din perspectiva nevoilor individuale, instituționale și naționale

29

Dovezi Planul de dezvoltare a instituției;

Planul anual de activitate a instituției;

Graficul formării continue a cadrelor didactice.

Constatări Instituția monitorizează frecvent necesarul de cadre, proiectând programe de recrutare și implicarea cadrelor didactice în activități de

formare continue și recalificare.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 4.2.3. Existența unui număr suficient de resurse educaționale (umane, materiale etc.) pentru realizarea finalităților stabilite prin

curriculumul național

Dovezi Organizarea procesului educational, utilizând echipamente, resurse umane și materiale, auxiliare curriculare necesare aplicării

curriculumului naţional în raport cu obiectivele şi misiunea instituţiei;

Registrul de evidenţă a materialelor, cărţilor şi altor echipamente;

Constatări Se aplică strategii didactice interactive, a TIC, fiind monitorizate prin observări, asistenţe la ore, verificarea proiectelor didactice,

schimb de experiență a cadrelor didactice, exemple de bune practice, studierea experienței avansate.

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: -- 0,75 Punctaj acordat: - 1,5

Indicator 4.2.4. Monitorizarea centrării pe Standardele de eficiență a învățării, a modului de utilizare a resurselor educaționale și de aplicare

a strategiilor didactice interactive, inclusiv a TIC, în procesul educațional

Dovezi Plan de activitate a instituției pentru anul de studii 2020-2021;

Inspecții tematice, operative și frontale;

Note informative ale inspecțiilor realizate perezentate în cadrul Consiliului Administrativ.

Constatări Instituția monitorizeză eficient centrarea pe Standardele de eficiență a învățării, utilizează resursele educaționale și aplică strategii

didactice interactive, inclusiv a TIC, în procesul educațional.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 4.2.5. Elaborarea proiectelor didactice în conformitate cu principiile educației centrate pe elev/ copil și pe formarea de competențe,

valorificând curriculumul în baza Standardelor de eficiență a învățării

Dovezi Proiecte didactice de lungă și scurtă durată elaborate în conformitate cu principiile educației centrate pe elev/copil;

Notă informativă cu privire la respectarea planului cadru pentru anul de studiu curent.

30

Constatări Instituția monitorizează cadrele didace în conformitate cu principiile educației centrate pe elev și pe formarea de competențe.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.2.6. Organizarea și desfășurarea evaluării rezultatelor învățării, în conformitate cu standardele și referențialul de evaluare aprobate,

urmărind progresul în dezvoltarea elevului/ copilului

Dovezi Proiectele didactice de lungă durată la disciplinele școlare dețin pagina „Administratrea disciplinei”, unde sunt indicate toate tipurile

de evaluări, lucrări practice și laborator;

Fișa de monitorizare care urmărește progresul reușitei elevului;

Note informative prezentată în cadrul Consiliului de Administrație cu subiectul:

1.Cu privire la monitorizarea corectitudinii elaborării și administrării evaluărilor sumative la disciplinele „Limba și literatura

românilor și Matematică la finele semestrului I-II”;

2.Cu privire la rezultatele evaluării gradului de oformare a caietelor la clasele a II-IX-a la disciplinele limba și literatura română și

matematică;

3.Cu privire la monitorizarea procesului de implementare a modulului „Educația Digitală” la disciplina Educația tehnologică în

clasele a I-II-a;

4.Cu privire la rezultativitatea procesului educațional în anul școlar 2020-2021.

Constatări Instituția desfășoară procesul de evaluare a rezultatelor învățării în conformitate cu standardele și cu referențialul de evaluare

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.2.7. Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare în concordanță cu misiunea școlii, cu obiectivele din curriculum și

din documentele de planificare strategică și operațională

Dovezi Planul de activitate al directorului adjunct pe educație, rapoarte, note informative; fotografii; materiale audio-vizuale, filmulețe, postere,pliante;

Planul de activitate al secțiilor sportive, cercurilor;

Săptămâni pe obiecte proiectate în Planul managerial;

Concursuri școlare: olimpiade pe obiecte, concursuri de inteligență;

Notă informativă despre rezultatele olimpiadelor şcolare;

Scenariu, poze de la activități, concursuri: „Balul Bobocilor” , “Toamna de aur” , „ Dragobetele-sărută fetele” , „Mărțișor în piet- mărțișor în suflet” , „ Adio, drag abecedar” , „Ultimul sunet” , „Balul de absolvire”etc.

Activitate extracurriculară la limba și literatura română: „Vremea trece-vremea vine...” - dedicație marilor poeți ai neamului

Gr.Vieru, M. Eminescu, și D. Matcovschi;

Constatări Instituția organizează și desfășoară pe parcursul anului școlar activități extracurriculare conform misiunii școlii în care sunt inmplicați

31

majoritatea elevilor.

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.2.8. Asigurarea sprijinului individual pentru elevi/ copii, întru a obține rezultate în conformitate cu standardele și referențialul de

evaluare aprobate (inclusiv pentru elevii cu CES care beneficiază de curriculum modificat și/ sau PEI)

Dovezi Ordinul directorului privind aprobarea graficului de desfășurare a consultațiilor penrtru pregătirea examenelor naționale;

Graficul consultațiilor pentru pregătirea olimpiadelor școlare;

Respectarea instrucțiunii managmentului temei pentru acasă;

Sarcini individualizate și diferențiate în cadrul orelor de curs;

PEI și curricumul modificat;

Constatări Se asigură sprijinul individual pentru elevi întru a obține rezultate în conformitate cu standardele și referențialul de evaluare.

Pondere și

punctaj acordat

Pondere: 2 Autoevaluare conform criteriilor: -0,75 Punctaj acordat: - 1,5


Standard 4.3. Toți copiii demonstrează angajament și implicare eficientă în procesul educațional

Domeniu: Management Indicator 4.3.1. Asigurarea accesului elevilor/ copiilor la resursele educaționale (bibliotecă, laboratoare, ateliere, sală de festivități, de sport etc.) și

a

participării copiilor și părinților în procesul decizional privitor la optimizarea resurselor

Dovezi Graficul de lucru al bibliotecii, Planul de lucru anual. Toţi elevii din gimnaziu au acces la biblioteca şcolară, care este dotată cu

literatură pentru copii, dicţionare, publicaţii periodice, enciclopedii etc.

Organizarea procesului educațional, utilizând echipamente, materiale şi auxiliare curriculare necesare aplicării curriculumului

naţional în raport cu obiectivele şi misiunea instituţiei corespunzătoare disciplinelor şcolare.

Registru de evidenţă a bunurilor materiale;

Procese verbale ale ședințelor cu părinții.

Constatări Instituția asigură accesul la toate resursele educaționale și asigură participarea elevilor în procesul decizional.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 4.3.2. Existența bazei de date privind performanțele elevilor/ copiilor și mecanismele de valorificare a potențialului creativ al acestora,

inclusiv rezultatele parcurgerii curriculumului modificat sau a PEI

32

Dovezi Portofoliul individual al fiecărui elevului din ciclul primar unde sunt colectate rezultatele evaluărilor sumative și alte lucrări de

succes al elevului;

Caietele și mapele cu rezultatele evaluărilor sumative la disciplinele școlare treapta gimnazială;

Rapoarte semestriale privind progresul elevilor cu CES, realizarea PEI-ului;

Catalogul școlar;

Baza de date SIME, privind media fiecărui elev;

Dosarele personale ale elevilor.

Constatări În instituție există baza de date privind performanțele elevilor

Pondere și

punctaj acordat


Indicator 4.3.3. Realizarea unei politici obiective, echitabile și transparente de promovare a succesului elevului/ copilului

Dovezi Instruirea cadrelor didactice, părinților și elevilor privind utilizarea aplicațiilor și platformelor educaționale în procesul educațional la

distanță;

Crearea grupurilor pe Facebook, Messenger, Viber etc.

Proiectele didactice ale activităților;

Motivarea succesului elevilor prin diplome de participare.

Constatări Instituția realizează o politică echitabilă și transparentă de promovare a succesul elevului.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 4.3.4. Încadrarea elevilor/ copiilor în învățarea interactivă prin cooperare, subliniindu-le capacitățile de dezvoltare individuală, și

consultarea lor în privința conceperii și aplicării CDȘ [partea finală de după ultima virgulă nu se referă la IET]

Dovezi Portofoliul comisiei metodice,produsele proiectelor elevilor, analiza rezultatelor elevilor, portofolii ale elevilor; Fise de

evaluare/autoevaluare

Constatări ECD-ul, Curricula 2019, implică încadrarea avansată a elevilor în învățarea interactivă prin cooperare.

Pondere și

punctaj acordat



Dimensiune IV

[Se va completa la

finalul fiecărei


Încadrarea elevilor în învățarea interactivă prin cooperare, subliniindu-le capacitățile de dezvoltare individuală;

Monitorizarea insuficientă a modului de utilizare a resurselor educaționale și de aplicare a strategiilor

33

dimensiuni] Elaborarea proiectelor didactice în conformitate cu principiile educației centrate pe elev;

Aplicarea strategiilor didactice și interactive inclusiv a TIC-ului în procesul educațional

didactice interactive, inclusiv a TIC, în procesul educațional

Lipsa unui curriculum la descizia școlii (CDȘ).

Dimensiune V. EDUCAȚIE SENSIBILĂ LA GEN

Standard 5.1. Copiii sunt educați, comunică și interacționează în conformitate cu principiile echității de gen

Domeniu: Management Indicator 5.1.1. Asigurarea echității de gen prin politicile și programele de promovare a echității de gen, prin informarea în timp util și pe diverse

căi a elevilor/ copiilor și părinților în privința acestor politici și programe, prin introducerea în planurile strategice și operaționale

a activităților de prevenire a discriminării de gen, prin asigurarea serviciilor de consiliere și orientare în domeniul

interrelaționării genurilor


Planul de dezvoltare a instituției 2020-2025, aprobat la CA nr.3 din 27.10.2021;


Consiliul Local al Elevilor format din fete și băieți;

Rețeaua de elevi/clase;

Catalogul școlar.

Constatări Angajații instituției sunt la curent cu politicele naționale și programele de promovare a echității de gen.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Capacitate instituțională Indicator 5.1.2. Asigurarea planificării resurselor pentru organizarea activităților și a formării cadrelor didactice în privința echității de gen

Dovezi Bugetul instituției planificat pentru anul 2021 la art. „Formarea continuă”;

Dovezi de participări ale cadrelor didactice la stagii/ ateliere/ formări profesionale cu tematici ce țin de echitatea de gen, seminare

rationale, materiale didactice care promovează educaţia de gen, certificate de participare la seminare, traning-uri de formare în

domeniu;

Constatări Formarea cadrelor didactice în domeniul echităţii de gen prin implicarea în proiecte locale, raionale, naţionale.

Pondere și

punctaj acordat


Domeniu: Curriculum/ proces educațional Indicator 5.1.3. Realizarea procesului educațional – activități curriculare și extracurriculare – în vederea formării comportamentului

nediscriminatoriu în raport cu genul, cu învățarea conceptelor-cheie ale educației de gen, cu eliminarea stereotipurilor și

prejudecăților legate de gen

34

Dovezi Proiecte didactice de lungă durată și scurtă durată la disciplina „Dezvoltarea personală”;

Ore de diriginție, buletine informative, chestionare, activități educative, fotografii;

Constatări Instituția desfășoară activități în vederea formării comportamentului nediscriminatoriu în raport cu genul, cu eliminarea

steriotipurilor și prejudecăților legate de gen.

Pondere și

punctaj acordat



Dimensiune V

[Se va completa la

finalul fiecărei

dimensiuni]


Participarea și implicarea în activități curriculare și extracurriculare a

elevilor cu privire la învățarea conceptelor-cheie ale educației de gen.

Realizarea planificărilor, incluzând dimensiunea echitate de gen;

Buget insuficient pentru activitățile de formare a

cadrelor didactice în privința echității de gen;

Implicarea scăzută a părinţilor şi al comunităţii în

activităţi cu teme privind echitatea de gen.

Analiza SWOT a activității instituției de învățământ general în perioada evaluată


Administrația gimnaziului colaborează cu părinții elevilor, cu serviciile publice de sănătate în promovarea

valorii sănătății fizice și mintale, stilului de viață; asigură accesul permanent al elevilor la servicii

medicale;

Administrația școlii oferă tuturor elevilor informații complete și în timp util pe subiecte ce țin de interesul

lor, referitoare la aspectele vieții școlare și extrașcolare;

Acces la informaţie prin intermediul internetului ( în toate sălile de clasă este acces la Wi-Fi);

Comunicarea on-line în cadrul comunitatii școlare.

Se promovează respectul diversității culturalle, etnice, lingvistice, religioase prin acte reglatorii și prin

activitățile pe care le organizează sau la care participă școala;

Planul anual și cel operațional al instituției de învățământ cuprinde activități specifice de aplicare a politicii

statului cu privire la educația incluzivă; sunt create structuri, mecanisme și proceduri de sprijin pentru

procesul de înmatriculare și incluziune totală a tuturor copiilor;

Colaborarea administrației gimnaziului cu părinții elevilor sau, după caz, cu tutorii/reprezentanții lor legali,

cu APL;

Instituția de învățământ asigură formarea cadrelor didactice în privința echității de gen, sunt planificate

resurse necesare pentru procurarea materialelor didactice și organizarea activităților care promovează

Resurse financiare extrabugetare limitate pentru

lucrări de reparație capitale (geamuri, acoperiș, etc.)

Necesitatea dotării performante a cabinetelor fizică,

chimie și biologie conform standartelor de dotare a

instituției;

Infrastructura informațională a instituției nu este

dezvoltată, nu sunt elaborate publicații periodice, nu

dispune de un post de radio;

Scăderea numărului de elevi din cauza problemelor

demografice;

Fluctuația elevilor, media pe clase este de 12 elevi;

Gimnaziul nu dispune de rampe de acces pentru

copiii cu CES;

Elevii claselor gimnaziale nu sunt alimentați;

Lipsa ofertei cu privire la formărea continuă la

nivel național a cadrelor didactice pentru orele

35

echitatea de gen, sunt asigurate spațiile școlare adecvate particularităților de gen;

Spațiile pentru prepararea și servirea hranei corespund normelor sanitare în vigoare privind siguranța,

accesibilitatea, funcționalitatea și confortul elevilor;

Blocurile sanitare și mijloacele antiincendiare și ieșirile de rezervă sunt funcționale;

Cadrele didactice aplică în procesul educațional metodologii didactice care încurajează, sprijină și

stimulează participarea echitabilă atât a fetelor , cât și a băieților;

Elevii, indiferent de gen, sezizează și acționează împotriva prejudecăților și stereotipurilor de gen;

Cadrele didactice aplică, curiculum modificat pentru copii cu CES conform recomandărilor SAP ; tratează

copii în mod echitabil, adaptând cerințele la posibilitățile și nevoile individuale; evaluează progresul școlar

al copiilor cu CES;

Existența unui Centru de resurse ;

Cadrele didactice realizează sistematic activități de pedagogizare a părinților privind educația lor, în baza

unui plan elaborat și încurajează părinții să se imlice în calitate de persoană resursă în procesul educațional

și în activități exracurriculare.

opționale;

Rezultate modeste obţinute la olimpiadele şi

concursurile disciplinelor curriculare.

Oportunități Riscuri

Elaborarea documentelor manageriale pentru asigurarea siguranței tuturor elevilor și acordarea de șanse

egale;

Implicarea în proiecte naționale și internaționale;

Stabilirea relațiilor de parteneriat cu diverși actori comunitari;

Formarea continuă a cadrelor didactice în contextul democratizării școlii contemporane, prietenoase

copilului;

Activitatea Comisiei Multidisciplinare Intrașcolare;

Formarea și dezvoltarea cadrelor didactice;

Elevii și cadrele didactice au acces la Internet;

Formarea cadrelor didactice pentru implicarea în proiecte comune cu elevii: olimpiade la nivel local,

raional și republican, concursuri;

Implicarea în proiecte educaționale și de infrastructură;

Parteneriatele cu actorii comunitari ar crea oportunități de îmbunătățire a bazei materiale a școlii.

Demotivarea comunității școlare pentru rezultate;

Situaţia socio-economică precară a familiilor din care

provin unii elevii.

Lipsa de supraveghere a elevilor în cazul familiilor

dezmembrate sau ale celor plecate în străinătate.

Migrația părinților împreună cu copii peste hotare;

Motivația slabă a unor cadre didactice crează

dificultăți în realizrea ofertei curriculare:- nu se

implică în proiecte educaționale;

Cerințele prevăzute de către MECC duce la migrarea

cadrelor didactice din învățământ;

Lipsa cadrelor didactice tinere;

Chestionarea profesorilor din partea părinților și a

elevilor privind activitatea procesului educațional nu

este obiectivă din interese personale, prin care

imaginea profesorului este denotată;

Lipsa manualelor pentru unele disciplini școlare duce

la demotivarea și insuccesul procesului educațional

pentru elevi.

Insuficiența resurselor financiare pentru realizarea

36

unor proiecte;

Insuficienţa fondurilor financiare alocate pentru

instituția de învățământ.

Situația epidemiologică - Pandemia cu Covid-19.

Tabel privind nivelul de realizare a standardelor [se completează pentru Raportul de activitate ce urmează a fi prezentat la ANACEC, în vederea evaluării externe]:

Standard de

calitate

Punctaj

maxim *

Anul de studiu

2020 - 2021

Anul de studiu

2021 -2022

Anul de studiu

2022 - 2023

Anul de studiu

2023 - 2024

Autoevaluare, puncte Nivel realizare, % Autoevaluare, puncte Nivel realizare, % Autoevaluare, puncte Nivel realizare, % Autoevaluare, puncte Nivel realizare, %

1.1 10 10 100

1.2 5 4,5 90

1.3 5 4,75 95

2.1 6 4,75 95

2.2 6 5 83,33

2.3 6 5 83,33

3.1 8 7,5 93,75

3.2 7 5,75 82,14

3.3 7 7 100

4.1 13 10,5 80,76

4.2 14 11 78,57

4.3 7 6,25 89,28

5.1 6 5 83,33

Total 87 88,80

* În cazul în care un anumit standard sau anumiți indicatori nu se aplică la evaluarea instituției date, la Total se va înscrie suma punctelor acordate prin indicatorii evaluabili.

37

Acordarea calificativului

Foarte bine 86 – 100%

Bine 64 – 85,99%

Satisfăcător 50 – 63,99%

Nesatisfăcător 0-49,99% .

Rezultatele evaluării anuale a personalului didactic: Anul de studiu Nr. total cadre didactice Distribuția calificativelor

foarte bine bine satisfăcător nesatisfăcător

2020 - 2021 14

2021 -2022

2022 - 2023

2023 - 2024

Rezultatele evaluării anuale a cadrelor de conducere: Anul de studiu Nr. total cadre de conducere Rezultatele prezentării Raportului anual de activitate

se aprobă nu se aprobă

2020 - 2021 2

2021 -2022

2022 - 2023

2023 - 2024

Director gimnaziu Georgeta RADVAN

RAPORT DE ACTIVITATE - Direcția Generală Educație și ...

Documents

Transcript of RAPORT DE ACTIVITATE - Direcția Generală Educație și ...