Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 2» города Сарова

«ПРИНЯТО»

Педагогическим советом

Протокол решения

от 30.08.2018 г. № 1

«УТВЕРЖДЕНО»

Приказ от31.08. 2018г. № 222п

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Cтрановедение Великобритании и США»

Уровень образования (класс) среднее (полное) общее образование

(10-11 класс)

Автор-составитель: учитель английского языка Леонова И.Б.

Саров

2018

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение

II. Пояснительная записка

III. Цели и задачи курса

IV. Основные дидактические принципы работы с курсом

V. Содержание программы:

1. Содержание курса «Страноведение Великобритании»

2. Учебно-тематическое планирование курса «Страноведение

Великобритании»

3. Содержание курса «Страноведение США»

4. Учебно-тематическое планирование курса «Страноведение США»

5. Требования к уровню сформированности социокультурных знаний и

умений учащихся

6. Формы проведения занятий

7. Формы контроля

8. Учебно-методическое обеспечение

9. Материально-техническое оснащение

Введение

Произошедшие в нашей стране изменения – развитие и укрепление

межгосударственных, политических, экономических и культурных связей,

вступление России в мировое сообщество – вызвали, безусловно, изменения

в образовательной политике нашего государства в отношении иностранных

языков.

Произошли существенные изменения в социокультурном контексте

изучения иностранных языков в России: развиваются прямые

международные связи между российскими и зарубежными школьниками,

начали разрабатываться совместные образовательные программы по

межшкольному культурному и образовательному обмену учащимися.

Основной целью обучения иностранному языку является

социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для

подготовки к межкультурному общению, овладение иностранным языком,

как средством общения, инструментом общеевропейского сотрудничества,

способом билингвистического и бикультурного саморазвития.

Для достижения этой цели необходимо взаимосвязанное коммуникативно-

речевое и языковое развитие школьников.

Современные подходы к изучению иностранного языка требуют

сочетания преподавания иностранного языка с изучением страны, народа –

носителя этого языка, т.к. язык и культура неразрывно связаны между собой.

Такой подход удовлетворяет требованиям стандарта основного общего

образования по иностранному языку, который предполагает: «умение

представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке, знание

культурного наследия стран изучаемого языка, умение находить сходство и

различие в традициях своей страны и стран изучаемого языка».

Пояснительная записка

Количество учебных часов – 1 час в неделю, всего 68 часов.

Образовательная область – филология (в соответствии с учебным планом

гимназии).

Профиль – модуль учебной программы МОУ «Гимназия № 2» «Английский

язык и межкультурная коммуникация»

Возрастная группа – 10-11 классы.

Данная программа предназначена для преподавания в 10 – 11 классах

гимназии с углубленным изучением английского языка.

Общий курс (68 часов) делится на 40 лекционных часов, 21 час

самостоятельных работ и 7 часов зачетных занятий.

10 класс « Страноведение Великобритании» - всего 34 часа ( 20 уроков-

лекций, 11 самостоятельных работ, 3 урока – письменные зачеты)

11 класс « Страноведение США» - всего 34 часа ( 20 уроков-лекций, 10

самостоятельных работ, 4 урока – письменные зачеты)

Программа курса «Страноведение Великобритании и США»

направлена на обеспечение возможности изучения иностранного языка

одновременно с изучением национальной культуры народов.

Изучение культур стран происходит путем сравнения полученных знаний и

понятий со знаниями и понятиями о своей стране, о самих себе. Сравнивая

себя и зарубежных сверстников, учащиеся выделяют общее и специфическое.

Это способствует объединению, развитию понимания и толерантного

отношения к иным национальным культурам.

В соответствии с социальным заказом общества учебный курс направлен на

формирование поликультурной, многоязычной личности, знаний, умений и

навыков представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного

межкультурного общения.

Данный курс создает основу для научно-исследовательской работы в секции

«Страноведение Великобритании и США» научного общества учащихся

гимназии.

Отличительной особенностью курса является то, что материал по

страноведению англоязычных стран представлен в нем не разрозненно, а в

полном объеме и систематично, что способствует углублению и расширению

знаний о Великобритании и США у учащихся.

Данный курс является интегрированным, включая в себя сведения из таких

областей знаний, как география, история, литература, живопись, музыка,

экономика, наука.

Курс включает в себя важнейшие элементы знаний о Соединенном

Королевстве и США: о географическом положении и природных условиях;

особенностях исторического развития; формировании наций; политическом

устройстве и национальной символике; вкладе стран в мировую

музыкальную и художественную культуру; особенностях образовательной

системы; об обычаях и традициях.

Занятия проводятся с применением аудиоматериалов и

видеоматериалов, ресурсов сети интернет, текстов для чтения из различных

аутентичных источников. Аутентичные видеоматериалы призваны

расширить кругозор учащихся, обогатить их словарный запас. Задания к

видеоматериалам способствуют развитию навыков аудирования. На занятиях

также применяются ИКТ.

Лекционный материал отражает обширный круг страноведческих

вопросов и способствует лучшему пониманию менталитета жителей

Великобритании и США.

Аутентичный материал пособий ‘Across Cultures’ by Elizabeth Sharman

издательства Longman и ‘All About the USA’ by Milada Broukal and Peter

Murphy издательства Longman может быть отличным подспорьем при

подготовке к ЕГЭ, так как большинство заданий соответствуют формату и

требованиям ЕГЭ.

Предполагаемым результатом изучения данного курса является

расширение общего кругозора и эрудиции учащихся, привитие любви и

уважения к истории, культуре и языку другой страны, а также

совершенствование навыков чтения, аудирования, письма и формирование

навыков устной речи.

Программа разработана на основе учебной программы интегрированного

курса «Страноведение Великобритании и США» (Саров: МБОУДПО

«Методический центр» – экспертное заключение № 132 от 02 февраля 2016г.)

Цели и задачи курса

Цели изучения курса.

Основные цели курса «Страноведение Великобритании и США»-

образовательные, воспитательные, развивающие, образуют общую цель –

сформировать у учащихся целостное представление об основных странах

изучаемого языка, их культурном наследии, неразрывной связи между

языком и культурой.

Образовательная цель курса состоит в образовании школьников и

расширении их кругозора.

Развивающая цель курса предусматривает развитие творческих и

интеллектуальных способностей, нравственное развитие школьников.

Воспитательная цель курса состоит в привитии уважения к традициям и

обычаям другого народа и осознании своей культурной идентичности.

Практическая цель курса состоит в обучении учащихся общению на

иностранном языке, в подготовке к естественной коммуникации в основных

сферах общения.

Основными задачами курса являются:

- обогащение знаний учащихся об историко-культурном развитии

Соединенного Королевства и Соединенных Штатов Америки, культурном

наследии, образе и стилях жизни людей

- формирование навыков межкультурной коммуникации

- обогащение словарного запаса учащихся и расширение лингвистических

знаний по английскому языку

- формирование умений и навыков самостоятельной работы над языком,

умения пользоваться словарями, справочной литературой на английском

языке и материалами Интернет-сайтов

- дальнейшее развитие и совершенствование навыков аудирования,

говорения, чтения, письма

- развитие творческих и интеллектуальных способностей

Основные дидактические принципы работы с курсом

Курс «Страноведение Великобритании и США» был разработан и составлен

с учетом следующих «классических» и «современных» дидактических

принципов:

- научности

- сознательности

- системности

- последовательности

- преемственности

- наглядности

- доступности

- прочности

- связи теории с практикой

- развивающего обучения (развитие интеллекта учащихся с установкой на

восприятие завтрашних знаний)

- опережающего обучения (заблаговременное создание «моста» между

темами таким образом, чтобы в процессе изучения предшествующей темы

захватить «плацдарм» темы последующей)

Необходимо применять на уроке различные виды деятельности для

поддержания интереса и предупреждения усталости учащихся.

Труд учащихся должен быть оценен тактично и доброжелательно.

Орфографические ошибки при записи лекций и грамматические ошибки, не

нарушающие смысла высказывания на английском языке, вполне допустимы.

Главные критерии успешности усвоения:

- удовольствие от работы, желание узнать больше

- уверенное знание фактического материала

- построение связных логических высказываний

В курсе последовательно изучаются различные аспекты жизни и культуры

Соединенного Королевства и Соединенных Штатов Америки:

географические и исторические сведения, политическое устройство,

образовательная система, традиции и обычаи, музыкальная и художественная

культура.

Содержание программы

Курс «Страноведение Великобритании и США» включает в себя 20

культуроведческих тем (10 тем по страноведению Великобритании и 10 тем

по страноведению США).

В каждой части курса выделяется 10 культуроведческих тем, при

изучении которых школьники:

систематизируют и обогащают свои культуроведческие

представления о Великобритании в сопоставлении с Россией;

развивают когнитивные умения при работе с культуроведческой

информацией на английском языке;

совершенствуют интегративные комммуникативно-речевые умения

при чтении и аудировании аутотентичных культуроведческих

текстов;

учатся использовать культуроведческие ресурсы сети Интернет при

выполнении учебных заданий;

учатся оценивать свои коммуникативно-когнитивные способности и

возможности при использовании иностранного языка как средства

культуроведческого образования и самообразования.

При работе по каждой из тем учащиеся:

слушают лекции учителя по данной теме

выполняют задания и оценивают вместе с учителем качество своей

работы после просмотра видеосюжетов

выполняют познавательно-поисковые культуроведческие задания из

учебного пособия «Across Cultures» Elizabeth Sharman, Longman и

используют отдельные материалы из другой культуроведческой

литературы

выполняют познавательно-поисковые культуроведческие задания с

использованием лингвострановедческого словаря издательства

Longman (Longman Dictionary of English Language and Culture)

После каждых 2 уроков-лекций учащиеся выполняют самостоятельную

работу, составленную учителем на основе пособий ‘Across Cultures’ by

Elizabeth Sharman издательства Longman и ‘All About the USA’ by

Milada Broukal and Peter Murphy издательства Longman.

После каждых трех тем учащиеся выполняют письменный тест,

составленный на материале 3 лекций.

По завершении курса учащимся предлагается итоговый тест.

Данный курс предполагает использование англоязычных сайтов в сети

Интернет по культуроведческой, страноведческой и

лингвострановедческой тематике.

Содержание курса «Страноведение Великобритании »

Тема Содержание

1. Введение

в курс страноведения.

(Лекция 1)

Содержание курса. Понятия ‘Big Culture’ и ‘Little

Culture’. Определение понятия ‘British Studies’.

Цели курса.

2. География (краткий

обзор).

(Лекция 2)

Острова. Рельеф. Регионы. Реки и озера. Климат.

Крупнейшие города и порты.

3. Завоевания.

Завоеватели.

Исторические

заимствования в

английском языке.

(Лекция 3)

Древние поселенцы на Британских островах.

Британия как часть Римской империи.

Англосаксонское завоевание Британии. Викинги и

датчане в Британии. Норманнское завоевание и его

влияние на развитие Англии. Исторические

заимствования в английском языке.

4. Композиционный

состав Соединенного

Королевства. История

формирования нации.

Национальная

символика.

(Лекция 4)

Страны в составе Соединенного Королевства:

Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия.

Национальная символика. История формирования

государства.

5. Политическое

устройство

Соединенного

Королевства.

Конституционная

монархия.

(Лекция 5)

Конституционная монархия. Роль королевы

Елизаветы II в Великобритании в настоящее время.

Парламент Великобритании. Палата лордов.

Палата общин.

Премьер министр и его кабинет. Политические

партии.

6. Образование:

начальное, среднее,

высшее. Университеты.

(Лекция 6)

Система образования в Великобритании.

Государственное образование: начальное, среднее,

дальнейшее образование.

Частное образование. Престижные частные школы.

Университеты Великобритании

7. Спорт. Отдых.

(Лекция 7)

Национальные виды спорта. Спортивный

календарь. Спорт в школьной жизни.

Основные хобби и увлечения. Роль пабов в

общественной жизни страны.

8. Художественная

культура

Великобритании:

живопись.

(Лекция 8)

Творчество классических художников

Уильяма.Хоггарта, Джошуа Рейнольдса, Томаса

Гейнсборо, Джона Констебля, Джозефа Тернера.

Творчество художников 20 века Грехама

Сазерленда, Дэвида Хокни, Стенли Спенсера.

9. Художественная

культура

Великобритании:

музыкальное наследие.

Музыкальные

фестивали.

(Лекция 9)

Культурная жизнь Великобритании.

Творчество классических композиторов Генри

Перселла и Бенджамина Бриттена.

Творчество А.Л.Вебера. Мюзиклы Вебера.

Национальные фестивали в Уэльсе и Шотландии.

Музыкальный фестиваль классической музыки в

Лондоне (The Proms).

10. Великобритания и

мир. Взаимоотношения

со странами Евросоюза.

(Лекция 10)

Процветание Британской империи в 19 веке и

начале 20 века. Распад Британской империи.

Содружество бывших колоний. Британия в составе

Евросоюза.

Содержание курса «Страноведение США»

Тема Содержание

1. География (обзор).

Природное разнообразие.

Регионы. (Лекция 1)

Географическое положение США. Климат

(общая характеристика). Регионы США.

Рельеф. Национальные парки. Крупнейшие

города.

2. Открытие Америки.

Коренные американцы.

(Лекция 2)

Коренное население Америки и его вклад в

развитие мировой цивилизации. Великие

цивилизации: Майя, Инки, Ацтеки. Открытие

Америки Колумбом и его последствия для

коренного населения. Положение коренного

населения в настоящее время.

3. Первые колонии. Война

за независимость (1775-

1783).

(Лекция 3)

Первые Британские колонии в Северной

Америке. Пуритане. Французские переселенцы

на Американском континенте. Война между

Британией и Францией. Война за

независимость. Подписание Декларации о

независимости. Образование США.

4. Гражданская война

(1861-1865).

(Лекция 4)

Разногласия между индустриальным Югом

США и рабовладельческим Югом.

Аболиционизм. Работорговля. Избрание

президентом А.Линкольна. Образование

Конфедерации. Гражданская война. Основные

сражения. Прокламация об Освобождении.

Итоги Гражданской войны.

5. Политическая система.

Национальная символика.

(Лекция 5)

Конституция США. Федерализм.

Законодательная, исполнительная и

юридическая ветви власти. Конгресс: Палата

представителей, Сенат. Президентская власть.

Избирательная система. Двухпартийная

система. Демократическая партия.

Республиканская партия.

Национальная символика: государственный

герб, флаг, гимн.

6. Образование: начальное,

среднее, высшее.

Университеты.

(Лекция 6)

Государственное образование. Дошкольное

образование. Начальная школа. Средняя школа.

Старшие классы средней школы. Экзамены.

Школьные традиции.

Университетское образование. Престижные

университеты. ’Лига плюща’.

7. Спорт. Отдых. Отношение к спорту в США. Национальные

Развлечения.

(Лекция 7)

виды спорта: американский футбол, бейсбол,

баскетбол. Популярные хобби и увлечения.

Путешествия в стране и за рубежом.

8. Художественная

культура США:

музыкальное наследие.

Вклад США в мировую

музыкальную культуру.

(Лекция 8)

Музыка и танцы коренных американцев.

Национальные фестивали.

Музыкальные формы и стили США: рэгтайм,

блюз, джаз, музыка в стиле кантри, рок-н-ролл.

Мюзикл. Известные композиторы, музыканты,

исполнители: Л.Армстронг, Б.Гудман,

Д.Эллингтон, Д.Гершвин, Л.Бернстайн. Музыка

в стиле рок. Популярные исполнители.

9. Художественная

культура США:

кинематограф.

(Лекция 9)

Киноиндустрия США. Влияние на развитие

кинематографа в мире. Голливуд: переход от

эпохи немого кино к звуковому. Знаменитые

актеры. Самые кассовые фильмы. Ocкар.

Церемония награждения.

10. США и мир.

Иммиграция.

(Лекция 10)

Иммиграция в США в 18-20 веках. Коренные

обитатели Америки. Британские переселенцы.

Афро-американцы. Иммигранты из северной и

западной Европы. Иммиграция из южной и

восточной Европы. Латино-американцы.

Иммигранты из Азии. ‘Плавильный котел’ или

‘салатница’. Проблема расовой дискриминации.

Требования к уровню сформированности социокультурных знаний и

умений учащихся

Предполагаемым результатом изучения данного курса является расширение

общего кругозора и эрудиции учащихся, а также совершенствование навыков

устной речи, привитие любви и уважения к истории, культуре, языку других

стран.

В процессе изучения материалов данного курса предполагается, что

учащиеся будут развивать и углублять языковые и социокультурные знания,

и коммуникативные умения, приобретенные ранее.

Учащиеся будут совершенствовать в целом развитие коммуникативной

компетенции – способности и готовности использовать английский язык в

ситуациях официального и неофициального общения в социально-бытовой и

культурной сферах.

По окончании курса «Культуроведение Великобритании и США»

учащиеся должны продемонстрировать:

Культуроведческую осведомленность о/об:

культурно-исторических корнях английского языка и его

современной роли как языка международного общения;

историко-культурном содержании британской и американской

национальной символики;

британском и американском культурном наследии;

социокультурных особенностях национальной элитарной и

массовой культуры;

традициях в культуре взаимодействия между представителями

различных социальных групп;

культурно-исторических аспектах системы ценностей в британском

и американском обществе; национально-культурном фоне

современных британских и американских традиций, условностей,

поведенческих стереотипов;

парламенте/конгрессе как символе британской/американской

демократии, парламентских традициях/ традициях конгресса;

Бикультурные умения:

работать со справочной страноведческой/лингвострановедческой/

культуроведческой литературой на русском и английском языках;

собирать, систематизировать и интерпретировать

культуроведческую информацию при чтении, аудировании или

говорении и письме на английском языке, используя учебную

страноведческую литературу и ресурсы сети Интернет на

английском и русском языках;

проводить аналогии, противопоставления, обобщения при

сравнении фактов, явлений культуры, событий в культурной жизни

Великобритании, США и России;

вести социокультурные наблюдения при работе с видеоматериалами

для определения манеры взаимодействия между людьми,

особенностями питания и пояснять их причины (например,

национальные традиции и условности)

участвовать в обсуждении на английском языке культуроведческих

аспектов жизни людей в Великобритании, США и России;

подготовить культуроведческие материалы, отражающие

интересные аспекты культуры англоязычных стран, для школьных

газет;

выполнять культуроведческие проекты с использованием

информационных технологий и участвовать в устных презентациях

результатов по ним;

Социокультурные способности, проявлять:

социокультурную любознательность ( при работе с письменными и

устными источниками культуроведческой информации);

социокультурную наблюдательность (при чтении и аудировании

иноязычного материала), распознавая культуроведческие языковые

реалии в тексте и растолковывая их содержание на русском языке,

эффективно используя свои культуроведческие знания или

обращаясь к справочной литературе;

социокультурную непредвзятость и вежливость (при обсуждении

различных аспектов жизни в Великобритании, США и России на

английском и русском языках

Формы проведения занятий

Занятия проводятся на английском языке, в то же время допустимо

использование родного языка, особенно при обращении к Российским

реалиям.

Занятия проводятся в форме уроков- лекций.

Предусмотрены также занятия в традиционной форме – практические

работы со словарями и другими справочными пособиями,

самостоятельные работы на материале пособий ‘Across Cultures’ by

Elizabeth Sharman издательства Longman и ‘All About the USA’ by

Milada Broukal and Peter Murphy издательства Longman.

Формы контроля

Контроль и оценивание в рамках данного курса призваны показать, в какой

степени учащиеся достигли целей и задач курса.

Цель оценки заключается в поддержании уверенности и мотивации

учащегося в ходе учебного процесса и на его итоговом этапе, а также

формировании уважительного отношения к себе и своим достижениям.

Основными объектами контроля являются виды речевой деятельности

(речевая компетенция), языковые знания и умения (языковая компетенция),

социокультурные знания (социокультурная компетенция).

Речевая компетенция проверяется в умении в аудировании, чтении,

говорении и письме.

Умение говорения оценивается в ходе беседы, ответов на вопросы, при

презентации культуроведческих проектов.

Проверка умений в письменной речи осуществляется при составлении

конспектов лекций и ответах на ‘открытые’ вопросы во время письменных

зачетов.

Умения и навыки аудирования проверяются в процессе работы с аудио и

видеоматериалами. Оценивается правильность ответов по просмотренному

материалу, достоверность информации, извлеченной из прослушанного и

увиденного.

При чтении оценивается умение учащихся понимать содержание

прочитанного, умение извлекать информацию из текста. Учащимся

предлагаются задание на соотнесение информации, на множественный

выбор.

Формы контроля, применяемые в данном курсе, зависят от целей и места

данного занятия в системе курса.

Преподаватель может варьировать формы и виды контроля, используя:

- вопросно-ответные задания в письменной форме

- тестовые задания в письменной и устной форме

- проектные работы

- доклады и сообщения, сделанные с использованием дополнительной

литературы и Интернет-ресурсов;

Учебно-методическое обеспечение

Великобритания:

Книги:

1. ‘Across Cultures’, Sharman E., Longman .

2. ‘Aspects of Britain and the USA’, C.Garwood, G.Gardani, E.Peris, Oxford

University Press.

3. ’The World of Britain”, Bogoroditskaya V.N., Chrustaleva L.V.

4. ’Britain in Brief’’, M., 1993.

5. ’Read and Speak about Britain and the British’, Satinova V.F., Minsk, 1996.

6. ’Customs, Traditions and Festivals of Great Britain’, Khimunina T.M., 1984.

7. ’This is Great Britain’, Kolodyazhnaya L.M., M., 1998.

8. ’Spotlight on Great Britain’, Timanovskaya N., Tula, 1996.

9. ’Understanding Britain’, Hewit.K., Perspective Publications, 1996.

9. ’Scotland’, Longman.

10. ’Customs and Traditions’’, Longman.

11. ’London’, Longman.

12. ’British Life’, Longman.

13. Cambridge’, Longman.

14. ’The Royal Family’, Longman.

15. ’Cultural Awareness’, Tomalin B., Stempleski S., Oxford.

16. ’Focus on Britain Today’, Lavery C., McMillan Publishers.

17. ’Welcome to Great Britain and the USA’, Laird E., Longman.

18. ’Great Britain’, Golitsinskiy Y., 2001.

19. ’An Illustrated History of Britain’, Longman.

20. ’Britain’, O’Driscol, OUP.

21. ’Spotlight on Britain’, Sheerin S., Seath J., White G., OUP.

22. ’Britain Explored’, Harvey P., Jones R., Longman.

23. ’Britain in Close-Up’, D.Mc.Dowall, Longman.

Периодические издания:

1. ’Speak Out’ (magazines)

2. ‘Hot English Magazine’

2. ’English’ (newspapers)

3. ’English Learner’s Digest’(newspapers)

DVD , видеопособия:

1. ‘This Is Britain 1’, Oxford English Video.

2. ‘This Is Britain 2’, Oxford English Video.

3. ‘Window On Britain 1’, Oxford English Video.

4. ‘Window On Britain 2’, Oxford English Video.

5. ‘England and the English’, МГУ’.

6. ‘Opportunities in Britain’, Longman.

7. ’New Opportunities UK / USA’, Longman.

8. ’London’, Longman.

9. ’Out of the Blue’, Longman.

10. ’Prime Time’.

11. ’The New Cambridge English Course 1, 2’, OUP.

12. ’People and Places’.

13. ’The Queen Mother’.

14. ’England. A Country for All Time’

15. ’Elizabeth II’.

16. ’Discovering England’

17. ’Britain: Island of Beauty and Splendour’

Словари, атласы, карты:

1. Longman Dictionary of English Language and Culture, Longman

2. ’Великобритания” (лингвострановедческий словарь), М., 2000.

3. ’Краткий англо-русский лингвострановедческий словарь’,

Ощепкова В.В., Шустикова И.И.

4. ’Oxford Guide to British and American Culture’, OUP.

5. ’Oxford Advanced Learner’s Encyclopedic Dictionary’

6. ’London’, Tomakhin G.D., Prosveshenye, M., 2000.

7. ’Cities and Countries’, Tomakhin G.D., M., 2000.

8. ’Countries of the United Kingdom’, Tomakhin G.D., M., 2000.

9. ’Who Is Who in Britain’, Tomakhin G.D., M., 2000.

10. ’The UK’(map)

11. ’London’(map)

Интернет-ресурсы:

1. www.pearsonlongman.com

2. www.projectbritain.com

3. www.londontopic.co.uk

4. www.learnaboutengland.co.uk

5. www.learnaboutscotland.co.uk

6. www.learnaboutwales.co.uk

7. www.baas.acuk

США

Книги:

1. ’Welcome to Great Britain and the USA’, Laird E., Longman.

2. ’About the USA’, Kirn E.

3. ‘Aspects of Britain and the USA’, C.Garwood, G.Gardani, E.Peris. Oxford

University Press.

4. ’Holidays.Go Round and Round’, St.Petersburg, 1996.

5. ’Washington, D.C.’(Photoguide)

6. ’Social Studies’, Christison M.A., Bassano S., Addison Wesley Publishing

Company.

7. ’All About the USA 1, M.Broukal, Longman.

8. ’All About the USA 2, M.Broukal, P.Murphy, Longman.

9. ’All About the USA 3, M.Broukal, P.Murphy, Longman.

10. ’All About the USA 4, M.Broukal, J.Milhomme, Longman.

11. ’The USA’, Golitsinskiy Y., 2001.

12. ’This Is America’, USIA.

13. ’Outline of American Geography’.

14. ’The USA and the Americans’, Nesterchuk, Ivanova.

15. ’American Music’, Longman.

16. ’America in Close-Up’, Longman.

17. ’An Illustrated History of the USA’, Longman.

18. ’Spotlight on the USA’, Falk R., OUP.

19. ’Teens’ Guide to the USA’, Vlasova E.L., St.Petersburg.2001.

20. ’Америка через американизмы’, Томахин Г.Д., М., 1982.

Периодические издания:

1. ’Speak Out’ (magazines)

2. ‘Hot English Magazine’

2. ’English’ (newspapers)

3. ’English Learner’s Digest’ (magazines)

Видеопособия:

1. ’Washington, D.C.’

2. ’New York’

3. ’Family Album, USA’, M., 1991.

4. ’Discovering the USA’,

5. ’New Opportunities UK / USA’, Longman.

6. ’Student-Teacher Conference, Las-Cruces, USA’, April 2002.

7. ’Focus on American Culture’, Henly E.

Словари, атласы, карты:

1. Longman Dictionary of English Language and Culture, Longman

2. ’США’ (лингвострановедческий словарь), Томахин Г.Д., М., 2000.

3. ’Американа’ (лингвострановедческий словарь)

4. ’Краткий англо-русский страноведческий словарь’, Ощепкова В.В.,

Шустикова И.И.

5. ’Oxford Guide to British and American Culture’, OUP.

6. ’Oxford Advanced Learner’s Encyclopedic Dictionary’

7. ’The Young People’s Atlas of the US’

8. ’Cities and Countries’, Tomakhin G.D., M., 2000.

9. ’Premier World Atlas’, Rand McNally.

10. ’The USA’ (map)

Интернет-ресурсы:

1. www.americancorners.com

2. www.whitehouse.gov

3. www.Nationaljournal.com

4. www.congress.org

5. www.nativeamericanculture.com

6. www.americanfamilytraditions.com

7. www.weddingdetails.com/lore/native.cfm

Материально-техническое оснащение

Учитывая специфику дисциплины «Страноведение Великобритании и США»

и ее неразрывную связь с современной ситуацией в странах изучаемого

языка, неоценимое значение имеет использование в данном курсе, при

подготовке и проведении лекций всего арсенала технических средств

обучения, в первую очередь – аудио- и видеозаписей, и , естественно, новых

информационных технологий (компьютерные программы, CD- диски,

ресурсы сети Интернет)

Необходимое техническое и программное обеспечение:

компьютер, интерактивная доска.