ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ

«СОКОЛ»

Программа работы с семьями, воспитывающими

детей с ограниченными возможностями

«Перезагрузка»

Разработал:

Заведующий отделением подготовки и сопровождения приёмных семей ГБУ ЦСПСиД «Сокол»

Артамонов Н.А.

Москва 2015г.

Актуальность проблемы

Согласно данным Пенсионного фонда Российской Федерации из Федерального регистра лиц, имеющих право на

получение государственной социальной помощи в России проживает более 590 тысяч детей с инвалидностью. А сколько еще в

России проживает детей, родители которых по тем или иным причинам не оформили инвалидность.

С какими же проблемами чаще всего сталкиваются родители, воспитывающие детей с ограниченными возможностями?

Самая главная проблема это постоянный стресс родителей, они совершенно не подготовлены к рождению ребёнка с

нарушениями в развитии и при этом не знают как себя вести. Очень часто отцы покидают семью, не справляясь с

возникающими трудностями, а матери вынуждены брать всю заботу о ребёнке и семье на себя. Из-за этого возникает комплекс

проблем и в результате семья оказывается в трудной жизненной ситуации. Существуют и сопутствующие проблемы, которые

ещё больше утяжеляют ситуацию:

o Социальная исключённость;

o Дезинтеграция семейной системы и внутрисемейных отношений;

o Депривация в отношениях между родителями и ребенком;

o Повышенная тревожность и мнительность;

o Родители затрудняются определить свою конкретную роль в новых сложных условиях жизни;

o Незнание психологических особенностей и возможностей своего ребёнка;

o Медицинские проблемы и проблемы реабилитации;

o Социально-профессиональные проблемы;

o Гиперопека родителей над детьми.

Самостоятельно изменить сложившуюся ситуацию многие семьи не способны. Родителю, не включенному в

коррекционный и абилитационный процесс и в «терапевтическую среду», сложно изменить сложившиеся стереотипы своего

взаимодействия с ребенком, что тормозит сам процесс коррекции и абилитации. Особое значение при этом приобретает

переориентирующая деятельность специалистов, работающих с этой категорией семей. Деятельность по программе

«Перезагрузка» направлена на активизацию ключевых ресурсов самой семьи и состоит из двух основных направлений: работа с

семьёй и работа с ребёнком.

3

Первое направление программы заключается в выявлении проблем семьи, повышении её внутренних потенциальных

возможностей для самостоятельного выхода из кризисной ситуации.

Второе направление, это выявление творческих интересов, склонностей и одаренностей детей-инвалидов, с помощью их

родителей, предложение соответствующей реабилитационной программы, которая наиболее полно сможет раскрыть все

потенциальные возможности ребёнка.

Работа с родителями, воспитывающими детей-инвалидов, строится в соответствии с тремя направлениями:

1) исследование потребностей, ожиданий, возможностей, потенциала семьи,

2) изучение родительских позиций и личных особенностей родителей;

3) активное включение родителей в реабилитационные мероприятия с ребенком.

На основе анкетирования, наблюдения за поведением родителей, бесед с ними, их отношения к ограниченным

возможностям здоровья ребёнка, создаётся программа помощи родителям.

Специалисты центра повышают самооценку родителей; выслушивают и поддерживают родителей с повышенной

тревожностью. В ходе работы с семьёй ребёнка-инвалида необходимо научить родителей и других родственников принимать

ребёнка таким, какой он есть, сочувствовать ему, создавать условия, стимулирующие его умственное, физическое и

эмоциональное развитие, так как именно в семье ребенок-инвалид в состоянии включиться в жизнь – в мир её звуков, ощущений,

образов, предметов.

Мы являемся социально-терапевтическими партнёрами, которые развивают у родителей навык самостоятельного

преодоления трудной жизненной ситуации и повышают родительскую мотивацию

Цели программы: o Формирование у родителей адекватного отношения и восприятия ребенка, принятие его особенностей, темпа и своеобразия

развития;

o Улучшение качества жизни семей с детьми-инвалидами и дальнейших социальных перспектив, уверенности в завтрашнем

дне;

o Психологическая коррекция нарушений общения у детей-инвалидов, искажений в психическом и физическом развитии

ребенка, конфликтных взаимоотношений родителей с детьми-инвалидами;

o Поиск точек роста и активизация ключевых ресурсов семьи;

4

o Активное привлечение родителей к коррекционно-абилитационному и воспитательному процессу;

o Создание для ребёнка и родителей индивидуального реабилитационного маршрута;

o Раскрытие творческого потенциала ребенка.

Задачи программы: o Оказание своевременной психологической и информационной помощи семьям, воспитывающим ребенка-инвалида;

o Создание единого интеграционного пространства;

o Формирование эффективной родительской позиции;

o Создание терапевтической среды для ресоциализации детей-инвалидов и их родителей

o Формирование интереса родителей к личностному развитию ребенка на основе его компенсаторных возможностей;

o Создание возможностей для раскрытия творческого потенциала ребёнка-инвалида;

Целевая группа: o Родители, воспитывающие детей-инвалидов;

o Несовершеннолетние дети-инвалиды с различными заболеваниями, включая умственную отсталость, ДЦП, аутизм в

возрасте от 3 до 17 лет.

Сроки реализации программы: 4-й квартал 2015 г., 2016-2017 гг. Периодичность занятий: не реже 4 раз в месяц, согласно индивидуально составленному плану, возможны и более частые

встречи и консультации, согласно индивидуальным запросам.

Этапы реализации программы «Перезагрузка»

1. Диагностико-поисковой этап:

o Выявление потребностей и ожиданий семьи;

o Исследование потребностей, ожиданий, возможностей, потенциала семьи и ребенка.

o Исследование и выявление интересов, склонностей и талантов детей-инвалидов.

5

2. Проектировочный:

o Разработка индивидуального реабилитационного маршрута семьи и ребенка.

3. Деятельностный этап:

o Программа и реализация семейного реабилитационного маршрута «Перезагрузка».

4. Рефлективный этап:

o Проведение итоговой диагностики и мониторинга эффективности работы программы «Перезагрузка».

Основные направления работы Программа имеет трех векторную направленность:

1. первый вектор направлен на исследовательскую деятельность в отношении семьи и ребенка (необходимо понять, в

чем нуждается конкретная семья и ребенок);

2. второй вектор направлен на работу с родителями;

3. третий вектор направлен на работу с детьми.

В реализации программы принимают участие специалисты разного профиля: психологи, социальные педагоги,

специалисты по социальной работе, социологи. За каждой семьёй закреплён семейный куратор.

Технологии работы с родителями

1. Технологии работы с родителями варьируются в зависимости от типа проблемы, и нарушений состояния

семейной системы, состояния локуса контроля родителя:

Модерация - помогает вскрыть эмоциональные особенности поведения родителя ребёнка-инвалида в процессе

взаимодействия с ребенком;

Консультации специалистов - помогают найти оптимальный способ решения возникшей проблемы;

Групповой тренинг - помогает научить родителей принимать проблему, понимать мотивацию ребёнка в совершении тех или

иных действий, корректировать поведение своё и ребёнка. Отработка родительской мотивации и поиск реперных точек;

Техника «Скульптура семьи» - представляет собой метафорическое отражение позиций членов семьи по отношению друг к

другу;

Психокоррекционная работа по снятию стресса - применение медитативных техник;

Встречи с известными представителями общественного движения помощи семьям с особым ребёнком.

6

Дистанционное сопровождение в экстренных случаях.

2. Технологии работы с детьми строятся в зависимости от их физических и психологических возможностей и

особенностей. У каждого ребенка своя индивидуальная программа развития, приспособленная именно для него, этот

принцип реализовывают специалисты нашего центра, которые призваны создавать условия для эффективных

занятий и обеспечивать творческую свободу ребенку, также способствуют проявлению и поддержанию интереса

ребенка к окружающему миру и активной деятельности:

Социально-творческая инклюзия в студиях Центра:

o Изостудии «Колосок»;

o Декоративно-прикладного творчества «Ступени»;

o Фольклорной студии «Лапоточки»;

o Танцевальной студии «Дэнс микс»;

o Футбольном клубе «Сокол»;

o Студии экологического воспитания «Капелька».

o Недирективная игровая терапия;

o Проведение праздников и творческих конкурсов;

o Организация и посещение специально организованных экскурсий.

7

Основные направления работы

Укрепление внутрисемейных

отношений и активация родительской

мотивации:

Встреча с представителями религиозных

конфессий, организация семейных

праздников, выездные экскурсии в

выходные дни, коллективное посещение

музеев и концертов.

Психолого-

педагогическая

коррекция:

переструктурирование

иерархии ценностей

родителей ребенка-

инвалида, направление на

оптимизацию и

формирование адекватных

способов взаимодействия

с ребенком.Расширение сферы творческого

взаимодействия родителей с

ребенком: проведение семейных

мастер классов, занятие в творческих

студиях Центра, участие в творческих

конкурсах городского и окружного

уровня. Выявление творческого

потенциала детей с помощью

родителей.

Преодоление социальной

исключенности семьи: занятие в

родительском клубе, тренинги по

повышению родительской мотивации,

встреча с известными

представителями общественного

движения помощи семьям с особым

ребенком.

Взаимодействие с общественными

и некоммерческими организациями:

трансляция собственного опыта,

взаимодействие со специалистами

других учреждений, занимающиеся

реабилитацией семей с детьми-

инвалидами

Основные

направления

работы

Данная программа осуществляется в рамках межведомственного взаимодействия,

с привлечением социальных партнеров:

8

Программа осуществляется в рамах межведомственного взаимодействия, с

привлечением социальных партнеров:

ГБУ ЦСПСиД

«Сокол»

Храм «Всех Святых на Соколе»

Центр детского творчества «Дианода»

Общественный совет родителей, воспитывающий

детей-инвалидов и молодых

инвалидов, при ДТСЗН г. Москвы

Международное общественное

движение «Добро без границ»

Региональная общественная организация инвалидов

«Поиск и надежда»

Работа программы «Перезагрузка» проводится на основании результатов исследования

семей, воспитывающих детей-инвалидов

Основной блок вопросов

1. Количество семей/детей состоящих на обслуживании в ГБУ ЦСПСиД «Сокол»

Район Сокол: 49семей/53 ребёнка

9

Район Аэропорт: 88семей/107 детей

Итого:137семей/160 детей

2. Количество семей прошедших анкетирование: 110 семей

3. Количество матерей принимавших участие в анкетировании: 92 чел.

4. Количество отцов принимавших участие в анкетировании: 13 чел.

5. Другие родственники (бабушки): 5 чел.

6. Состав семьи:

Категория семьи:

Полная семья – 41

Многодетная семья – 17

Одинокая мать – 47

Опекунская семья – 5

7. Отношения между детьми в семье:

Хорошие – 35

Нормальные – 62

Плохие – 9

Затрудняюсь ответить – 4

8. Как родители оценивают свои взаимоотношения с ребенком:

Хорошие – 64

Нормальные – 39

Плохие – 4

Затрудняюсь ответить – 3

9. Материальная обеспеченность семьи:

Обеспеченные – 23

Нуждающиеся – 87

10

Блок вопросов, касающийся взаимоотношений с ребенком:

Критерии

1. Знание индивидуальных особенностей (знают/не

знают)

84/26

2. Знание любимого занятия ребенка (знают/не

знают)

75/35

3. Поведение ребенка

(активен/пассивен/агрессивен/застенчив)

31/42/20/17

4. Привлечение ребенка к выполнению семейно-

бытовых обязанностей (имеет/не имеет)

56/54

5. Применение методов воспитания

Дружеские контакты, уговоры, Поощрение – 26

Разъяснение – 19

Строгие требования – 10

Все варианты – 55

6. Организация досуга ребенка дома

(организован/не организован)

69/41

7. Частота конфликта Часто – 71

Нет конфликтов – 39

8. Единство требований в воспитании Да – 72

Нет – 38

9. Запрос на работу с психологом 1 раз в неделю – 4

1 раз в две недели – 26

1 раз в месяц – 13

1 раз в квартал – 8

Не нуждаюсь – 59

11

Проблемы

родителей, воспитывающих детей-инвалидов

Медицинские проблемы и проблемы

Реабилитации 82%

Депривация в отношениях

между родителями и детьми 62%

Дезинтеграция семейной

системы и внутрисемейных

Отношений 53%

Социальная исключенность 76%

Фрустрированность родителей 71%

Повышенная тревожность и

мнительность 61%

Экономические проблемы 69%

Социально-профессиональные

Проблемы 83%

Незнание психологических

особенностей и

возможностей ребенка 91%

Затруднение в определении

роли в новых условиях 81%

По итогам проведённого мониторинга, были выявлены следующие интересы детей, учитывая

Которые, строится индивидуальный реабилитационный маршрут по программе «Перезагрузка».

12

ЦСПСиД

«Сокол»

Физкультура 11%

Музыкальное

творчества

13%

Декоративно-

прикладное

творчество

16 %

Интересы детей

Танцы

8%

Изобразительное

Искусство

17%

Затрудняюсь

ответить

35%

Работа по выявлению интересов и способностей у детей с ОВЗ 1. Первый этап – тестирование общего интеллектуального уровня развития у детей. На этом этапе выявляются общие

способности у ребенка и его потенциал к развитию.

2. Второй этап – это собеседование с родителем и при возможности с самим ребенка о его предпочтения, склонностях и

увлечениях.

13

3. Третий этап - это поиск подходящей студии или секции в Центре, которая способствовала бы развитию способностей

ребенка, знакомство ребенка с преподавателями студий.

4. Четвертый этап прописывание индивидуальной программы по работе с одаренным ребенком-инвалидом.

Персональная выставка рисунков Марии Лопаткиной

14

Занятие по совершенствованию мелкой моторики с Маратом Мурадяном

15

Ожидаемые результаты реализации программы

o Формирование у родителей адекватного отношения и восприятия ребенка, принятие его особенностей, темпа и своеобразия

развития;

o Улучшение качества жизни семей с детьми-инвалидами и дальнейших социальных перспектив, уверенности в завтрашнем

дне;

o Психологическая коррекция нарушений общения у детей-инвалидов, искажений в психическом и физическом развитии

ребенка, конфликтных взаимоотношений родителей с детьми-инвалидами;

o Поиск точек роста и активизация ключевых ресурсов семьи;

o Активное привлечение родителей к коррекционно-абилитационному и воспитательному процессу;

o Создание для ребёнка и родителей индивидуального реабилитационного маршрута;

o Раскрытие творческого потенциала ребенка.

Методы работы

Презентация программы - Тренинг с родителями

Анкетирование родителей с целью определения уровня знаний о методах абилитации детей-инвалидов.

Информирование родителей о том, как осуществляется социально-психологического сопровождение семей, воспитывающих

детей с ОВЗ. Знакомство со специалистами, осуществляющими сопровождение. Личные консультации и психодиагностика.

«Brainstorm» Семья и ее роль в развитии и воспитании особого ребенка

Возможные проблемы и трудности воспитания и их влияние на формирование личности ребенка с ОВЗ.

Психологическая безопасность (безопасная семья) - необходимое условие нормального развития ребенка с ОВЗ.

Групповой тренинг с использованием методов, направленных на развитие социальной перцепции

Групповой тренинг с родителями с элементами НЛП – технологий

Воркшоп с применением медитативных техник

16

Групповой тренинг с использованием методики «Ролевой игры»

Тренинг- лекотека, как форма работы с родителями, воспитывающими ребенка-инвалида

Занятие № 1 «Я – родитель»

Занятие № 2 «Учимся требовать и контролировать»

Занятие № 3 «Счастливая семья»

Арт-терапия «Мой ребенок»

Музыкальная релаксация

Работа по подгруппам «Права родителей и детей»

Рефлексия занятий.