Log In Sign Up

MATA PELAJARAN : TEKNIK PEMESINAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK

Uploaded byAgus Opc

top 2% 1,701

 

Halaman 1 dari 9

MATA PELAJARAN : TEKNIK PEMESINANJENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogi 1. 

Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral,

spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 1.2 Mengidentifikasi bekal-ajar awal pesertadidik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.1.1 Menerapkan prinsip-prinsip perkembangan intelektual sesuai dengan karakter peserta didik 1.2.1. Menganalisis bekal-ajar awal peserta

didik dalam mata pelajaran teori/praktikteknik pemesinan 1.2.2. Menentukan tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik dalam mata pelajaran teori/praktik teknik pemesinan 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2..1.Menguasai berbagai teori belajar dan

prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu2.1.1 Menerapkan teori belajar tertentu dalam pembelajaran teori/praktik menyangkut fakta, konsep, prosedur

maupun prinsip 2.2.1 Memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai dalam pembelajaran teori/praktik menyangkut fakta, konsep, prosedur maupun prinsip 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 3.1

 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu. 3.2 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai kompetensi pembelajaran 3.3 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan 3.1.1 Menentukan

tujuan pembelajaran berdasarkan silabus 3.2.1 Merancang pengalaman belajar siswauntuk mencapai tujuan 3.3.1 Mengembangkan materi ajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3.4.1 Merancang penilain proses pembelajaran berdasarkan tujuan  

Halaman 2 dari 9

Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.4 

Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. yang telah ditentukan 3.4.2 Merancang penilaian hasil belajar berdasarkan tujuan yang telah ditentukan4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 4.1

 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 4.1.1 Merancang pembelajaran teori di kelas yang lengkap sesuai struktur dan standar 4.1.2 Merancang pembelajaran praktik yang lengkap sesuai struktur danstandar 4.2

 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4.3 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata

pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.2.1 Mengembangkan kegiatan pembelajaran yangmemperhatikan keselamatan kerja 4.3.1 Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 5. 

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. 5.1.1 Memilih model pembelajaranberbasis teknologi informatika dan

komunikasi dalam mata pelajaran teknik pemesinan 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang 6.1 

Menyediakan berbagai kegiatan bermain sambil belajar untuk mendorong peserta didik mengembangkan 6.1.1 Melaksanakan pembelajaran yang mendorongsiswa aktif 6.1.1 Menjelaskan strategi pembelajaran yang berpusat

 

Halaman 3 dari 9 Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dimiliki potensinya secara optimal termasuk kreativitasnya. kepada siswa 7.

 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasiyang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 7.1.1 

Menerapkan strategi berkomunikasi untuk memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya/ memberi pendapat atau bentuk lain secara lisan atau tulisan dan atau bentuk lain 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.1 

Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuaidengan karakteristik mata pelajaran yangdiampu. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.3

 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.1.1 Memilih bentuk dan tipe penilaian prosesdan hasil belajar siswa sesuai dengan

karakteristik mata pelajaran bidang teknik mesin. 8.2.1 Memilih aspek-aspek tingkat kognitif dari proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang teknik mesin. 8.3.1 

Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar yang valid dan leliabel 8.4.1 Menganalisis hasil penilaian proses danhasilbelajaruntuk diagnosis kesulitanbelajarsiswa 9. 

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasanbelajar 9.2 

Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 9.1.1 Menjelaskan proses dan hasil belajar berdasarkan instrumen penilaian yang dikembangkan 9.1.2 

Mengambil keputusan berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2.1 Menjelaskan kegiatan peningkatan kualitas pembelajaran