Responsável pelo Conteúdo:

Profª Ms. Denise Jarcovis Pianheri

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Nesta unidade, da disciplina “Alfabetização e Letramento”, iremos enfatizar a importância da escrita no processo de aprendizagem. O tema é: “A escrita: surgimento e evolução”. Para que nossos objetivos possam ser alcançados pedimos a colaboração de vocês nas leituras, reflexões e participação das atividades propostas na disciplina.

A Língua Portuguesa

Os sistemas de escrita

Nesta unidade o nosso tema será: “A escrita: surgimento e evolução”,

em que apresentaremos um panorama simplificado de como surgiu à

escrita e de como conhecer essas mudanças é importante para

entendermos o processo de aprendizagem. Abordaremos algumas

tipos de sistema de escrita e algumas características significativas para

o nosso estudo.

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Unidade: A escrita: surgimento e evolução

Para começarmos a unidade que tal refletirmos um pouco. Vamos ler a seguinte

citação abaixo:

“A linguagem é inseparável do homem, segue-o em todos os seus atos. É o

instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus sentimentos, suas

emoções, seus esforços, sua vontade, seus atos. Instrumento ao qual ele influencia, e é

influenciado, a base mais profunda da sociedade humana.” (Louis Hjelmslev, linguista

dinamarquês) Disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/370335 Acessado

12/01/2013.

Após a leitura da citação, reflita sobre a importância da linguagem em sua vida, mais

especificamente qual a importância da escrita. Pense a respeito de como utilizamos, do porque

utilizamos da escrita e quais vantagens têm ao sabermos nos comunicarmos adequadamente

em várias situações que nos deparamos em nosso dia a dia. Essa reflexão é importante para

começarmos a pensar a respeito do tema dessa unidade.

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Nesta unidade estudaremos a respeito do surgimento e evolução da escrita, mas para

melhor compreendermos quando falamos de alfabetização e letramento ainda surgem dúvidas

a respeito de conceitos e definições, mas percebemos que a complexidade dos termos é

natural, pelas várias mudanças, transformações de ideias e práticas pedagógicas que vieram

surgindo durante algum tempo, podemos até afirmar que foram mudanças que ocorreram a

algumas décadas.

Sabemos que os conteúdos que as crianças aprendem na escola não se fazem apenas

por memorização. Hoje vivemos em uma sociedade que requer mais, exige-se aprender a

interpretar, a questionar, a escrever textos e compreendê-los, ou seja, refletir sobre a sua

própria escrita.

É claro que há a necessidade da memorização das letras e sílabas para poder ter

condições de escrever, mas hoje se espera muito mais do educando, a reflexão sobre o

funcionamento da linguagem é parte integrante para um bom desenvolvimento da

aprendizagem de criança.

Percebemos que há um desafio para o educador como declara a autora Maria

Fernandes

O desafio do educador é organizar as atividades de sala de aula a partir

dos estudos e pesquisas atuais na área da linguagem, possibilitando

uma aprendizagem da língua oral e escrita de acordo com as

características da época que está vivendo. (FERNANDES, Maria. Os

segredos da alfabetização. São Paulo: Cortez, 2008.)

Para tentarmos superar o desafio proposto pela autora Maria Fernandes, iremos

começar pela história da escrita, ou seja, seu surgimento e sua evolução para iniciarmos a

compreensão do processo da língua escrita.

Há conhecimento de que o homem passou a fazer os seus registros há milhares de

anos e que foi na antiga Mesopotâmia, para esclarecermos a Mesopotâmia é localizada no

Oriente Médio, considerada o berço da civilização, pois foi onde surgiram as primeiras

civilizações.

Então, continuando, nessa região é que foram encontrados os primeiros indícios do

surgimento da escrita, mas não podemos afirmar que a escrita surgiu apenas em uma

civilização porque há registros de outras como os egípcios e os chineses que também

desenvolveram seus sistemas de escrita.

Assim, podemos perceber que os povos primitivos tiveram a necessidade de registrar

seus acontecimentos e seus feitos como é verificado nas marcas que foram e ainda são

encontradas em inúmeras cavernas com representações variadas por meio de traços e

imagens.

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Unidade: A escrita: surgimento e evolução

O sistema de escrita mais antigo que se tem registro foi

criado na Suméria aproximadamente 4.000 anos a. C. que

foram encontrados peças feitas de argila com sinais que são

chamados de pictográficos, ou seja, sinais que são baseados

em desenhos que representam coisas reais.

Com o tempo esse sistema foi evoluindo dando o

nome de sistema cuneiforme. Por que cuneiforme?

A palavra cuneiforme origina-se do próprio objeto

que os homens da época utilizavam para escrever que é

chamado de cunha.

Nesse sistema cada palavra era representada

especificamente por um signo.

Como dito anteriormente, não foram apenas os

sumérios que desenvolveram um sistema de escrita, os

egípcios bem próximo da época dos sumérios, criaram seu

sistema de escrita conhecido como hieróglifo.

Era uma escrita considerada sagrada, pois somente

os sacerdotes e membros da realeza que conheciam os

sinais. Por esse motivo também a escrita hieróglifo era

considerada uma arte.

Algo bastante interessante a respeito desse sistema é

que com os vários estudos e pesquisas em torno desse sistema

de escrita foi descoberto que os hieróglifos representavam

também os sons que mais tarde, depois dessas descobertas, foi

possível decifrar os sinais representados.

Com as informações anteriores temos uma ideia de

como a escrita surge e podemos afirmar que com o tempo

começa haver as transformações e mudanças nesses sistemas

de escrita.

Os avanços de cada sociedade vão surgindo e com isso

aparecem também as necessidades que com o tempo os

povos precisam ir se adaptando e fazendo com que as novas

mudanças ocorram e assim desenvolvendo outros meios de

escrita que irá facilitar a vida dessa sociedade.

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9/02/escrita-e-o-alfabeto-adaptacao-e.html

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para-lenhadores-

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anos-_JM

http://www.infoescola.com/civilizacoes-

antigas/escrita-cuneiforme/

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_

arttext&pid=S0104-59702005000300020

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Para melhor compreendermos vamos definir alguns sistemas de escrita:

- O sistema logográfico – é um sistema que representa uma palavra, esse sistema

não representa os sons. Algo interessante para salientarmos é que a China utiliza-se dele até

hoje, outros povos também fizeram uso dele, mas não duraram até os dias atuais. Alguns

exemplos de sinais logográficos que utilizamos em nossos dias são: $ que representa o

“dinheiro” e também outro muito utilizado é o @ que significa “em”.

- O sistema ideográfico – é um sistema que representa palavras

completas ou podemos dizer que representa uma ideia, ou seja, são

imagens que para compreendermos precisamos de um conhecimento

cultural e contextual. Por exemplo, uma placa de trânsito é uma

linguagem ideográfica.

- O sistema silábico - é um sistema que no Brasil, por exemplo, ele é representado

na combinação de sons de consoantes e vogais que formam uma sílaba. Agora, no Japão,

também se utiliza do sistema silábico em que cada sinal realizado representa uma sílaba.

- O sistema alfabético – é um sistema que no Brasil conhecemos e utilizamos. Nesse

sistema cada letra corresponde a um som individual.

Esses foram alguns tipos de sistema de escrita, existem outros como o sistema “Braile”

utilizado por deficientes visuais em que a leitura é feita pelos pontos em relevo que

representam as letras, mas os sistemas citados são suficientes para percebermos a importância

do desenvolvimento da escrita.

No processo de aprendizagem da escrita, as crianças no primeiro momento começam a

entender as ideias por meio das representações feitas por desenhos ou figuras, com o tempo

eles vão descobrindo as letras e seus significados e começam fazer as combinações criando aos

poucos as palavras, as frases e os textos que irão representar o mundo no qual elas vivem.

É claro que esse movimento não aconteça num período curto, isso irá depender de um

longo processo que a criança começa com seus rabiscos, com o tempo parte para suas

combinações aleatórias e depois com junções mais elaboradas dando aos poucos a

oportunidade de conhecer realmente o mundo letrado.

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Unidade: A escrita: surgimento e evolução

Vamos conhecer um pouco da nossa língua!

A nossa língua portuguesa é falada aproximadamente por mais de 200 milhões de

falantes nativos. É considerada a sexta língua materna mais falada no mundo.

Existem vários países que falam a língua portuguesa além do Brasil, também falam a

língua os seguintes países: Portugal, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Angola, Guiné-

Bissau, Cabo-Verde e Timor-Leste.

A língua portuguesa originou-se do latim, mas como toda língua sofreu influências dos

povos e foi modificando-se em cada região que era imposta.

Com as grandes viagens feitas pelo povo português, aproximadamente entre os séculos

XIV e XVI, a língua portuguesa foi sendo influenciada por várias expressões das línguas

originadas de diferentes regiões.

Podem-se perceber essas influências na língua portuguesa falada no Brasil. No início da

colonização a língua sofre influência do tupi, com o passar do tempo e as mudanças ocorridas

pela escravidão, ou seja, os negros sendo trazidos como escravos da África, a língua também

recebe a contribuição da influência africana.

E as influências não param, ocorrem mais tarde as invasões de outros povos em terras

brasileiras como os holandeses e franceses e aos poucos a língua vai enriquecendo com os

novos vocábulos que são apreendidos.

Também recebemos influências por meio dos imigrantes que se estabeleceram em

algumas regiões específicas do país.

Para visualizar veja alguns exemplos que foram incorporados na língua portuguesa do

Brasil citados pela autora Maria Fernandes (2008, p. 15)

- tupi: Iracema, Copacabana, Ubatuba, tatu, arara, maracujá, mandioca, pipoca etc.

- línguas africanas: fubá, moleque, samba, acarajé, caçula;

- francês: paletó, boné, batom, crepe, matinê;

- alemão: gás, níquel;

- italiano: macarrão, piano, partitura, bandido;

- espanhol: bolero, castanhola;

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- japonês: camicase, sushi, sashimi;

- inglês: hambúrguer, deletar, show, sanduíche.

Um ponto bem interessante em relação à língua portuguesa no Brasil é que além das

variadas influências dos diferentes povos, há uma variação interna da língua. Ou seja, há

mudanças na língua em diferentes regiões do país em relação, por exemplo, ao vocabulário e

a pronúncia. E essa variedade das regiões ocorre por diversos fatores como geográficos,

socioeconômicos, de faixa etária e outros.

Por esse motivo observamos e percebemos as diferentes falas das pessoas nas variadas

regiões de nosso país.

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Unidade: A escrita: surgimento e evolução

Veja esse vídeo que conta a história da escrita desde o papiro até o computador:

http://www.youtube.com/watch?v=r7yeiRtc1fA&feature=endscreen&NR=1

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Unidade: A escrita: surgimento e evolução

FERNANDES, Maria. Os segredos da alfabetização. São Paulo: Cortez, 2008.

FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1990.