Akademia Techniczno - Humanistyczna (Bielsko - Biała), Profilaktyczny potencjał filozofii

PROGRAM II MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ

z cyklu Nauczyciel i uczeń w teorii i praktyce pedagogicznej – konteksty zmian

1

na temat

NAUCZYCIEL I UCZEŃ WE WSPÓŁCZESNEJ PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ. PROFILAKTYKA, DIAGNOZA I TERAPIA

pod patronatem

Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN

Bielsko-Biała, 27-28 marca 2014 roku

miejsce obrad: Parkhotel Vienna, Bielsko-Biała

I DZIEŃ KONFERENCJI 27 marca 2014

8.30-9.30 REJESTRACJA UCZESTNIKÓW

9.30-9.50 OTWARCIE KONFERENCJI

prof. dr hab. MAREK BERNACKI

Dziekan Wydziału Humanistyczno-Społecznego Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

prof. dr hab. ZENON GAJDZICA

Dziekan Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji w Cieszynie Uniwersytet Śląski w Katowicach

Doc. PaedDr. RADMILA BURKOVIČOVÁ, Ph.D. Uniwersytet w Ostrawie

prof. dr hab. LILIYA MORSKA

Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny w Tarnopolu, Ukraina

prof. dr hab. IRENA ADAMEK

Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

dr hab. prof. UŚ URSZULA SZUŚCIK

Uniwersytet Śląski w Katowicach



2

9.50-15.00 SESJA PLENARNA

przewodniczący: prof. dr hab. IRENA ADAMEK

Doc. PaedDr. RADMILA BURKOVIČOVÁ, Ph.D.


9.50-10.10 dr hab. prof. ATH ANDRZEJ GOFRON

Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej,

Konstruktywizm jako „przedłużenie” epistemologiczne w badaniach nad edukacją

10.10-10.30 dr hab. prof. UŚ ALINA SZCZUREK-BORUTA

Uniwersytet Śląski w Katowicach Człowiek wielowymiarowy – teoria, modele badań i praktyka edukacji

międzykulturowej

10.30-10.50 prof. zw. dr hab. KRYSTYNA DURAJ-NOWAKOWA

Akademia IGNATIANUM w Krakowie

Przestrzeń pedagogiczna profilaktyki, diagnozy i terapii

10.50-11.10 dr hab. prof. UAM JAN GRZESIAK

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie

Nauczyciel w roli diagnosty i mentora wobec poprawy jakości kształcenia

i wychowania

11.10-11.30 PRZERWA KAWOWA

przewodniczący: dr hab. prof. UAM JAN GRZESIAK

dr hab., prof. UAM KINGA KUSZAK

dr hab. prof. UŚ DANUTA PLUTA-WOJCIECHOWSKA

11.30-11.50 prof. dr hab. LILIYA MORSKA Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny im. Wołodymyra Hnatiuka w Tarnopolu

Gotowość przyszłego nauczyciela do działalności zawodowej w polisubjektywnym

środowisku edukacyjnym: mit czy rzeczywistość?

11.50-12.10 dr hab. prof. AJD URSZULA ORDON

Akademia Jana Długosza w Częstochowie

Zmiany w polskim systemie oświatowym na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

12.10-12.30 Doc. PaedDr. RADMILA BURKOVIČOVÁ, Ph.D. Uniwersytet w Ostrawie

Teoria i praktyka edukacji wczesnoszkolnej w kontekście programu

nauczania w Republice Czeskiej

12.30-12.50 prof. dr hab. IRENA ADAMEK

Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej,

Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi

Poszukiwanie metod oceny przygotowania dziecka do szkoły na przełomie XIX i XX wieku



3

13.00-14.00 PRZERWA OBIADOWA

przewodniczący: prof. dr hab. IRENA ADAMEK

prof. dr hab. LILIYA MORSKA

dr hab. prof. ATH ANDRZEJ GOFRON

14.00-14.20 dr hab. prof. UŚ DANUTA PLUTA-WOJCIECHOWSKA

Uniwersytet Śląski w Katowicach Definiowanie pojęć abstrakcyjnych u dzieci w wieku 6-7 i 9-10 lat

14.20-14.40 dr hab., prof. UAM KINGA KUSZAK Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Dziecko z cechami mutyzmu w przestrzeni społecznej (o trudnościach

komunikacyjnych dziecka)

14.40-15.00 Ph.Dr. LENKA NEUBAUEROVA, MICHAELA FILOUNKOVÁ, ANDREA

NOHEJLOVÁ, ADÉLA POSPÍŠILOVÁ, IVETA VAŇKOVÁ,

Doc. PaedDr. KAREL NEUBAUER Uniwersytet w Hradec Kralove

Therapeutic benefit pf specialized computer programme MENTIO for development

of speech communication for pupils of special schools of childen with speech

disorders and with relevant psyco-motor delay

dr hab. prof. WSHE Marian Lelonek Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Pabianicach

głos w dyskusji na temat „Edukacji wczesnoszkolnej”

15.00-15.30 PRZERWA KAWOWO-KANAPKOWA

15.30-17.30 OBRADY W SEKCJACH

15.30-17.30 WRSZTATY (równolegle z obradami w sekcjach)

dr hab. prof. ATH Ernest Zawada


Miejsce sztuki w działaniach terapeutycznych

dr Gabriela Machaczek


Rysunek dziecka w diagnozie sytuacji rodzinnej



4

SEKCJA I

NAUCZYCIEL WOBEC WYZWAŃ WSPÓŁCZESNOŚCI

przewodniczący: prof. dr hab. IRENA ADAMEK, prof. dr hab. LILIYA MORSKA

dr MARTA BAŁAŻAK

Uniwersytet Humanistyczno-Technologiczny w Radomiu Stosunek nauczyciela do pracy pedagogicznej

dr IWONA PASZENDA

Uniwersytet Wrocławski Nauczycielskie trajektorie rozwoju zawodowego

dr MAGDALENA CIECHOWSKA

Problematyka metodologicznego kształcenia kandydatów na nauczycieli

mgr EWA DEMCZUK, mgr LEOKADIA URBANIAK

Zespół Szkół Samorządowych w Rzykach

Przedszkole Nr 4 w Nowym Targu

Twórcze kompetencje nauczyciela klas I-III? Inkubatory czy inhibitory dziecięcej kreatywności?

mgr BOGUMIŁ SOBCZYK

Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

Nauczyciel w warunkach „multi-kulti” – diagnoza i konstatacje dla praktyki edukacyjnej

mgr AGNIESZKA SKOWROŃSKA-PUĆKA

Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu

O czym nauczyciele nie mówią? Edukacja seksualna w Polsce – pomiędzy teorią a praktyką

mgr ANNA BERNACKA

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski Nauczyciel w oczach uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną

dr STANISŁAW CIUPKA

ZSO w Bielsku-Białej

Nauczyciel i jego usytuowanie w kulturze współczesnej

dr LIDIA WOLLMAN


Przekonania nauczyciela a sukces ucznia

mgr JOANNA LORENC


Nauczyciel w kontekście współczesnych wyzwań

dr MONIKA MICZKA-PAJESTKA


W stronę nowej edukacji



5

SEKCJA II

AKSJOLOGICZNE PODSTAWY EDUKACJI

przewodniczący: dr hab. prof. UŚ DANUTA PLUTA-WOJCIECHOWSKA

dr JUSTYNA WOJCIECHOWSKA

dr DOROTA ŁAŻEWSKA

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcie De Gaspei w Józefowie

Profilaktyczny potencjał filozofii

mgr AGNIESZKA GORGÓŁ


Aksjologia podstawą pracy wychowawczej pedagoga w XXI wieku

dr IZABELA STELMASIAK

Akademia Pomorska w Słupsku

Pedagogia personalistyczna w kontekście wsparcia osoby dziecka

dr AGNIESZKA PRZYBYŁA-DUMIN


Nauczyciel wobec założeń konwencji UNESCO z 2003 roku o obronie niematerialnego dziedzictwa

kulturowego

dr LEOKADIA WIATROWSKA

Państwowa Wyższa szkoła Zawodowa w Oświęcimiu

Modele błędów wychowawczych rodziców na tle ich strategii wychowania

dr DARIA SIKORSKA

Wyższa Szkoła Społeczno-Ekonomiczna w Gdańsku Warunki życia i rozwoju dzieci w młodszym wieku szkolnym z rodzin wielodzietnych

dr CECYLIA LANGIER

Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie

Rola technik dramowych w kształtowaniu wrażliwości moralnej dziecka

mgr ŁUKASZ BURLIGA


Wpływ migracji zarobkowej na sytuację edukacyjno-społeczną dzieci oraz rola i zadania służb w pomocy w

tym zakresie

dr ANNA TRZCIONKA-WIECZOREK Uniwersytet Śląski w Katowicach

Edukacja do starości w szkole ogólnokształcącej jako działania kształtujące postawy wobec starości



6

SEKCJA III

PROFILAKTYKA W SYSTEMIE EDUKACJI i RESOCJALIZACJI

przewodniczący: dr hab. prof. ATH ANDRZEJ GOFRON,

dr hab. prof. UAM JAN GRZESIAK,

dr MACIEJ MUSKAŁA, dr AGNIESZKA BARCZYKOWSKA


Podejście systemowe w profilaktyce zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży

mgr MAŁGORZATA PIASECKA


Profilaktyka zachowań ryzykownych i uzależnień dzieci i młodzieży w świetle koncepcji resilience

mgr ANETA BARANOWSKA


Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych młodzieży w szkole

mgr MAGDALENA JAWOREK, mgr MARLENA PEDYNKOWSKA

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Survival –sposób na profilaktykę i czas wolny. Pogram – Zaufaj sobie – zostań survivalowcem

mgr ROMAN WALUŚ

Policyjna Izba Dziecka w Bielsku-Białej

Policyjna Izba dziecka i jej rola w procesie wychowawczo-resocjalizacyjnym osób nieletnich

dr MATEUSZ WARCHAŁ


Indeks czytelności – zastosowanie w profilaktyce błędów i niepowodzeń dydaktycznych

mgr DOMINIKA PRZYBYSZEWSKA


Uzależnienie od Internetu a profilaktyka w szkole

mgr WIOLETTA SZARECKA


Profilaktyka negatywnych postaw wobec niepełnosprawności: narzędzia nauczyciela

dr GRZEGORZ PIEKARSKI

Akademia Pomorska w Słupsku

Wolontariat jako szansa rozwojowa. O triadycznej strukturze profilaktyczno-wychowawczych aspektów

wolontariatu



7

SEKCJA IV

DZIECKO-UCZEŃ ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI

EDUKACYJNYMI przewodniczący: Doc. PaedDr. RADMILA BURKOVIČOVÁ, Ph.D.

dr MONIKA MICZKA-PAJESTKA

mgr ZOFIA LISIECKA

Ośrodek Doradztwa i Treningu Kierowniczego SPÓŁDZIELNIA w Gdańsku

Postawa nauczycieli jako kluczowy czynnik kształtowania relacji miedzy uczniami zdrowymi i z niepełnosprawnością lub przewlekłą chorobą. Wnioski z badań i obserwacji zebranych przy realizacji

projektu „PI-SMOK skuteczny model kształcenia nauczycieli szkół podstawowych w zakresie pracy z uczniem

z niepełnosprawnością i przewlekłą chorobą.

dr MAŁGORZATA PÓŁTORAK

Uniwersytet Rzeszowski

Wiedza i poczucie kompetencji do pracy z dziećmi z ADHD nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej

dr ANNA PORCZYŃSKA-CISZEWSKA


Dziecko z ADHD w szkole – obraz kliniczny i konsekwencje

mgr NATALIA GUMIŃSKA, mgr MAGDALENA ZAJĄC

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Funkcjonowanie dziecka autystycznego w rodzinie

dr ANNA BANASIAK


Współpraca szkoły z rodziną dziecka z autyzmem

dr EWA KOCHANOWSKA


Sytuacja szkolna dzieci nieśmiałych i zahamowanych emocjonalnie

dr IRENA SOROKOSZ

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu

Umiejscowienie poczucia kontroli uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

mgr BARBARA MLECZKO

Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 3 w Kętach

Aktywność plastyczna i muzyczna uczniów podczas zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

mgr PATRYCJA KOZERA-MIKUŁA

Akademia IGNATIANUM w Krakowie Dysleksja u młodzieży gimnazjalnej – diagnostyczne i terapeutyczne aspekty pomocy psychologiczno-

pedagogicznej

dr MONIKA HUMENIUK-WALCZAK

Uniwersytet Wrocławski

Między ekskluzją a inkluzją innego w pedagogiach edukatorów religii



8

SEKCJA V

DIAGNOZA PSYCHOPEDAGOGICZNA

W TEORII I PRAKTYCE PEDAGOGICZNEJ

przewodniczący: dr hab. prof. UAM KINGA KUSZAK,


dr ZBIGNIEW NOWAK

Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej Błąd jako kategoria w diagnozie pedagogicznej

mgr WERONIKA PUDEŁKO

Zespół Szkół Muzycznych im. M. Karłowicza w Krakowie

Zaniedbania prenatalne jako przyczyna zaburzeń rozwojowych u dzieci

dr JOANNA GŁADYSZEWSKA-CYLULKO


Diagnoza psychopedagogiczna osób niepełnosprawnych wzrokowo

dr JOLANTA MACIĄG Akademia Pomorska w Słupsku

Clumsky Child Syndrome – rozpoznawalne i „niewidoczne” symptomy dyspraksji u młodszych dzieci

dr ALINA CHYCZEWSKA


Interpretacja dzieł sztuki wizualnej a projekcyjne testy psychologiczne – propozycje diagnostyczne

mgr NATALIA GUMIŃSKA, mgr MAGDALENA ZAJĄC

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Diagnoza pedagogiczna w placówkach opiekuńczo-wychowawczych szansą na stwarzanie optymalnych

warunków rozwoju dziecka

mgr SIMONA HENDRYCHOVA, mgr KARINA FODOROVA

Uniwersytet w Ostrawie

Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna i jej wpływ na sukces edukacyjny dziecka

dr SYLWIA JAKUBIEC


Kompetencje nauczycieli oraz pedagogów i psychologów szkolnych w zakresie diagnozy pedagogicznej

mgr DOMINIKA DURAJ


Diagnoza pedagogiczna w pracy nauczyciela

17.30 PRZERWA KAWOWA

19.00 UROCZYSTA KOLACJA koncert CHÓRU ATH w Bielsku-Białej dyrygent dr JAN BOROWSKI

oraz koncert solisty-tenora Opery Wrocławskiej dr. RAFAŁA MAJZNERA



9

II DZIEŃ KONFERENCJI 28 marca 2014

9.30-12.00 SESJA PLENARNA 9.30-9.50 dr hab. prof. UŚ EWA OGRODZKA-MAZUR

Uniwersytet Śląski w Katowicach; „Kim jestem? Kim jesteśmy? – dylematy konstruowania tożsamości dzieci,

rodziców i nauczycieli z polskich szkół na obczyźnie

9.50-10.10 dr hab. prof. ZU ZDZISŁAWA JANISZEWSKA-NIEŚCIORUK Uniwersytet Zielonogórski

mgr AGATA MIODEK

Regionalna Fundacja Pomocy Niewidomym Metoda Montessori szansa na przedszkolną edukację włączającą ucznia z

autyzmem

10.10-10.30 dr hab. prof. UJK MONIKA SPRINGER,

mgr JUSTYNA KOSECKA, mgr KATARZYNA SUROWIEC

Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

Problemy narkotykowe a sytuacja społeczna uczniów

10.30-10.50 prof. zw. dr hab. PIERO CRISPIANI

Universita Degli Studi di Macerata, Włochy Disslesia e dissprassia: la prevenzione e le auvertenzescolastiche

Dysleksja i dyspraksja – profilaktyka – wskazówki dla szkoły

10.50-11.10 dr hab. prof. UŚ URSZULA SZUŚCIK Uniwersytet Śląski w Katowicach;


Sztuka i twórczość we współczesnej przestrzeni edukacyjnej

11.10-11.30 dr hab. prof. ATH Ernest Zawada

Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej Elementy arteterapii w edukacji

11.30-12.00 PRZERWA KAWOWA

12.00-13.30 OBRADY W SEKCJACH

12.00-13.30 WRSZTATY (równolegle z obradami w sekcjach)

dr Mateusz Warchał


Ocena ryzyka dysleksji w przebiegu chorób alergicznych u dzieci



10

SEKCJA VI

JĘZYKOWE WYZNACZNIKI PROCESU EDUKACJI

przewodniczący: dr hab. prof. UŚ URSZULA SZUŚCIK, dr JOANNA SKIBSKA

dr MAGDA MARIA DĄBROWSKA

Universita Degli Studi di Macerata, Włochy

Disslesia e metodo di studio

Dysleksja i metody nauczania

dr JOANNA SKIBSKA


Trudności w uczeniu się języków obcych przez dzieci ze specyficznymi trudności w uczeniu czytania i pisania

dr JEWGENIA SPIWAKOWSKA Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny w Tarnopolu, Ukraina

The concept of multisubject learning environment in teaching foreign languages

mgr WALIA MYSKIW


The phenomenon of grammar interference and methods of its preventing in teaching english after german

mgr TATIANA GORPINICZ


Brain dominance and language learning strategy Osage

mgr NATALIA JAKYMCZUK


Approaches to grammar teaching: a retrospective analysis

mgr IRYNA POTIUK


Language learning strategies in second language acquisition

dr JUSTYNA WOJCIECHOWSKA


Społeczny aspekt dziecięcego dyskursu



11

SEKCJA VII

PROBLEMY WSPÓŁCZESNEJ SZKOŁY

przewodniczący: dr hab. prof. UŚ EWA OGRODZKA-MAZUR,

dr EWA KOCHANOWSKA

dr KATARZYNA PAWEŁEK

Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu Udręczona szkoła

dr MARIA DĄBROWSKA-BĄK

Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu Szkoła-klimaty bezprawia

dr KATARYNA JADACH


Status dziecka w placówce oświatowej z perspektywy rodzinno-prawnej

dr ANETA ROGALSKA-MARASIŃSKA

Uniwersytet Łódzki

Profilaktyka porzucenia edukacji szkolnej w doświadczeniach krajów Unii Europejskiej i własnych

propozycjach rozwiązań

dr ANITA GIF


Wychowanie - świadome działanie czy spontaniczna improwizacja? (na podstawie sprawozdań z praktyk

studentów filologii polskiej UAM)

dr BEATA GUMIENNY

Uniwersytet Rzeszowski Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczy PSOUU Koło w Przemyślu

Działania skoncentrowane na rozwiązaniach w edukacji

dr AGNIESZKA SADŁOWSKA


Zachowani asertywne dziecka w szkole – wspieranie vs blokowanie

mgr DARIUSZ WITKOWSKI

Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu

Empiryczne dysmutacje w pedagogice przedmiotów przyrodniczych

mgr RYSZARD JABŁOŃSKI


Samobójstwa młodzieży szkolnej – studium przypadku

dr JOANNA JUSZCZYK –RYGAŁŁO

Akademia Im. Jana Długosza w Częstochowie

Uczeń w edukacyjnym środowisku cyfrowym

dr MAŁGORZATA DUBIS

Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie

Zachowania ryzykowne gimnazjalistów związane z cyberprzestrzenią



12

SEKCJA VIII

W POSZUKIWANIU NOWYCH ROZWIĄZAŃ W TERAPII

przewodniczący: prof. dr hab. IRENA ADAMEK, prof. dr hab. LILIYA MORSKA

dr IWONA KIJOWSKA


Rola terapeuty pedagogicznego z perspektywy studentów edukacji wczesnoszkolnej z terapią pedagogiczną

dr KATARZYNA HERDA-PŁONKA

Uniwersytet Medyczny w Katowicach

Wsparcie logopedyczne w placówkach oświatowych na terenie województwa śląskiego

mgr LIDIA KĘSKA


Terapeutyczna rola działań muzycznych na etapie wczesnej edukacji

mgr ANNA GAWEŁ


Formy terapii dzieci na gruncie szkolnym

dr AGNIESZKA KONARCZAK-STACHOWIAK


Kształcenie muzyczne studentów edukacji wczesnoszkolnej

dr PAWEŁ CYLULKO

Akademia Muzyczna im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu

Muzykoterapeuta we współczesnej przestrzeni edukacyjnej

dr RAFAŁ MAJZNER


Muzykoterapia w procesie edukacyjnym dziecka

dr IRENA BURCZYK Kolegium Nauczycielskie w Bytomiu

Stymulowanie muzyką rozwoju psychoruchowego dziecka z deficytami rozwojowymi

dr MAŁGORZATA BEDNARSKA


Zasadność i potrzeba udzielania wsparcia edukacyjnego i terapii studentom

mgr ANNA KAZANIECKA, mgr BEATA RACZKOWSKA Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Znaczenie animacji w drodze powrotu do społeczeństwa

mgr BEATA JERZAKOWSKA


Wykorzystanie audiodeskrypcji jako formy terapii na lekcjach języka polskiego – propozycja projektu

integrującego uczniów niewidomych i widzących

dr ANIDA SZAFRAŃSKA

Krakowska Akademia im. A. Frycza Modrzewskiego w Tychach

Kolegium Nauczycielskie w Bytomiu

Formy terapii pedagogicznej w domach dziecka



13

SEKCJA IX

WYBRANE PROBLEMY WCZESNEJ EDUKACJI

przewodniczący: dr hab. prof. UAM JAN GRZESIAK

dr hab. prof. AJD URSZULA ORDON

mgr JULIA KISIELEWSKA-MELLER


Rola nauczyciela w rozwijaniu kompetencji emocjonalnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej

mgr MARIA PIEPRZYK


Ekologicznie zorientowane leśne przedszkola (Waldkindergaerten) w Niemczech jako nowa perspektywa

w przedszkolnej pedagogice

dr AGATA JACEWICZ

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku

Zasób słownictwa ekologicznego dzieci 5-7 letnich – fragment raportu badań diagnostycznych

dr ANNA JAKUBOWICZ-BRYX

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego z Bydgoszczy

Wiedza matek na temat profilaktyki wad wymowy a występowanie wad wymowy u dzieci uczęszczających do

przedszkola

dr IRENA JARZYŃSKA


Warsztaty kulinarne dla dzieci i młodzieży jako forma działań profilaktyczno-wychowawczych

dr LEOKADIA SZYMCZYK

Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Mysłowicach

Sześciolatek w szkole i jego sukcesy

dr MARIA KRÓLICA


Kierunki działań profilaktycznych w przedszkolu – charakter, organizacja, trudności

13.30-13.50 PODSUMOWANIE KONFERENCJI,

sprawozdania przewodniczących sekcji

14.00 OBIAD

Akademia Techniczno - Humanistyczna (Bielsko - Biała), Profilaktyczny potencjał filozofii

Documents

Transcript of Akademia Techniczno - Humanistyczna (Bielsko - Biała), Profilaktyczny potencjał filozofii