yang - fkip.untad.ac.id · penyusun yang telah memberikan gagasan cerdas dan mencerahkan. Meskipun...

ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, setelah melewati perjalanan panjang yang melelahkan

akhirnya Rencana Strategis FKIP Universitas Tadulako Periode 2016-2020

dapat dirampungkan. Rencana strategis ini menjadi acuan dan

mengarahkan fakultas selama 4 tahun ke depan untuk mewujudkan visi

fakultas, “pada tahun 2020 unggul dalam pengabdian kepada masyarakat

melalui penelitian dan pengembangan pendidikan keguruan” yang

pelaksanaannya dijabarkan dalam bentuk program tahunan fakultas,

jurusan, dan program studi secara bersama dan sinergis.

Penyusunan rencana strategis ini dikerjakan dengan penuh

keseriusan dan mempertimbangkan berbagai aspek untuk mengakomodir

program yang dapat mendorong perubahan ke arah yang lebih baik. Kami

menyadari, rencana strategis ini tidak akan rampung tanpa melibatkan

banyak pihak, terutama Wakil Dekan Bidang Akademik yang juga

membidangi perencanaan, Wakil Dekan Bidang Umum dan Keuangan yang

tanpa keluh selalu memfasilitasi pertemuan tim, Wakil Dekan Bidang

Kemahasiswaan yang selalu memberikan dukungan moral, dan tim

penyusun yang telah memberikan gagasan cerdas dan mencerahkan.

Meskipun demikian, kekurangan dan keterbatasan sukar dihindari. Karena

itu, dimungkinkan dalam pelaksanaannya pada awal tahun dilakukan

penyempurnaan.

Kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dan memberikan

kontribusi pemikiran dalam penyusunan rencana strategis ini, secara pribadi

dan dalam kapasitas sebagai dekan menyampaikan terima kasih dan

apresiasi, semoga dedikasi yang telah dikontribusikan dapat mengantarkan

FKIP Universitas Tadulako terutama dalam periode 2016-2020 ke arah yang

lebih baik.

Palu, Juli 2016

Dekan,

Dr. Lukman, M.Hum

NIP. 19660621 199203 1 004

iii

KEPUTUSAN

DEKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TADULAKO

NOMOR : 13805/UN28.1.2/KP/2016

TENTANG

PENGANGKATAN TIM PENYUSUN RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) FKIP 2016-2020 PADA FKIP UNIVERSITAS TADULAKO

DEKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TADULAKO

Menimbang : a. Bahwa untuk tertib dan lancarnya pelaksanaan kegiatan Tim

Penyusun Rencana Strategis (RENSTRA) FKIP 2016-2020 pada FKIP Universitas Tadulako, maka dipandang perlu mengangkat

tim penyusun pada kegiatan tersebut. b. Bahwa mereka yang namanya tersebut pada lampiran

keputusan ini dipandang mampu dan memenuhi syarat untuk

melaksanakan tugas sebagai Tim Penyusun Rencana Strategis (RENSTRA) FKIP 2016-2020 pada FKIP Universitas Tadulako.

c. Bahwa sehubungan dengan maksud huruf a dan b tersebut di atas, maka penyelenggaraannya perlu ditetapkan dengan

keputusan Dekan.

Mengingat :

1. Undang-undang Republik Indonesia :

a. Nomor 8 Tahun 1974, Juncto Nomor 43 Tahun 1999, tentang Pokok-Pokok Kepegawaian;

b. Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara; c. Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional;

d. Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara; e. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Ketua Program

Studi f. Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia :

a. Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan;

b. Nomor 17 Tahun 2010 Juncto Nomor 66 Tahun 2010, tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015, tentang Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Republik Indonesia. 4. Keputusan Presiden Republik Indonesia :

a. Nomor 36 Tahun 1981, tentang Pendirian Universitas

Tadulako; b. Nomor 72 Tahun 2004, tentang Pelaksanaan Anggaran

Pendapatan dan Belanja Negara; 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Nomor 61 Tahun 2009, tentang Pemberian Kuasa dan Delegasi Wewenang Pelaksanaan Kegiatan Administrasi Kepegawaian

Kepada Pejabat Tertentu Dilingkungan Departemen

Pendidikan Nasional; 6. Peraturan Menteri Riset dan Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Republik Indonesia :

iv

a. Nomor 8 Tahun 2015, tentang Statuta Universitas

Tadulako. b. Nomor 15 Tahun 2015, tentang Organisasi dan Tata Kerja

Kementerian Riset dan Teknologi, Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.

7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia :

a. Nomor 70 Tahun 2012, tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Tadulako;

b. Nomor 48 Tahun 2011, Tentang Perubahan Penggunaan

Nama Kementerian Pendidikan Nasional menjadi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

8. Keputusan Menteri Riset dan Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 11/MPN.A4/KP/2015, tentang

Pengangkatan Rektor Universitas Tadulako Periode 2015-2019; 9. Keputusan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor

97/KMK.05/2012, tanggal 3 April 2012, tentang Penetapan

Universitas Tadulako sebagai Instansi Pemerintah Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum;

10. Keputusan Rektor Universitas Tadulako : a. Nomor 3952/J28/KP/1999 tentang Pendelegasian

Wewenang Kepada Dekan Untuk Menandatangani Surat Keputusan;

b. Nomor : 1942/UN28/KP/2016 tanggal 24 Maret 2016 tentang pemberhentian dan pengangkatan dosen yang

diberi tugas tambahan sebagai Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako masa jabatan 2016-2020;

MEMUTUSKAN

Menetapkan

Pertama :

Kedua :

Ketiga :

Mengangkat mereka yang namanya tersebut dalam lampiran keputusan ini sebagai Tim Penyusun Rencana Strategis (RENSTRA)

FKIP 2016-2020 pada FKIP Universitas Tadulako.

Segala biaya yang diperlukan sehubungan dengan pelaksanaan Keputusan ini dibebankan pada anggaran DIPA Universitas Tadulako

Tahun Anggaran 2016 yang telah dialokasikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.

Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini,

akan diperbaiki sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : P a l u

Pada tanggal : 01 Juni 2016 D e k a n,

Dr. Lukman, M.Hum

NIP. 19660621 199203 1 004 Tembusan Yth :

1. Rektor UNTAD sebagai laporan; 2. Para Wakil Dekan dalam lingkungan FKIP UNTAD; 3. Pertinggal.

v

Lampiran : Keputusan Dekan FKIP Universitas Tadulako

Nomor : 13805/UN28.1.2/KP/2016 Tanggal : 01 Juni 2016

Tentang : Pengangkatan Tim Penyusun Rencana Strategis (RENSTRA) FKIP 2016-2020 pada FKIP

Universitas Tadulako.

KOMPOSISI DAN PERSONALIA

TIM PENYUSUN RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) FKIP 2016-2020 PADA FKIP UNIVERSITAS TADULAKO

Pengarah : 1. Dr. Lukman, M.Hum (Dekan FKIP Universitas Tadulako)

Penanggungjawab : 1. Dr. H. Anshari Syafar, M.Sc

(Wakil Dekan Bidang Akademik FKIP Untad)

2. Dr. Jusman Mansyur, M.Si (Wakil Dekan Bidang Umum & Keuangan FKIP Untad)

3. Dr. Iskandar M.Hum

(Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan FKIP Untad)

Ketua : Dr. Amiruddin K, S.Pd.,M.Si

Sekretaris : Dr. Muh. Rizal, M.Si

Anggota : 1. Dr. Muchtar Marhum, M.Ed. 2. Drs. Syamsu, M.Si

3. Drs. Anang Wahid Muhammad Diah, M.Si., Ph.D 4. Dr. H. Baso Amri, M.Si

5. Abdul Rahman, S.Pd., M.Pd

D e k a n,

Dr. Lukman, M.Hum NIP. 19660621 199203 1 004

vi

DAFTAR ISI

Sampul ................................................................................................. i

Kata Pengantar ......................................................................................... ii

SK Tim Penyusun ....................................................................................... iii

Daftar Isi ................................................................................................. vi

Bab I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Dasar Pemikiran .......................................................................... 1

B. Capaian Kinerja FKIP Sampai tahun 2015 ..................................... 4

C. Landasan Filosofi ......................................................................... 34

D. Sistem organisasi ....................................................................... 35

1. Sejarah FKIP UNTAD .............................................................. 35

2. Organisasi FKIP UNTAD .......................................................... 40

E. Asas, tata nilai dan budaya kerja .................................................. 41

1. Asas ...................................................................................... 41

2. Tata Nilai ............................................................................... 41

3. Budaya Kerja ......................................................................... 42

F. Organisasi Manajemen ................................................................. 43

G. Tuntutan Masa Depan/Isu-isu Strategis ........................................ 43

H. Analisis SWOT ............................................................................. 45

1. Faktor Internal : Kekuatan dan Kelemahan ............................. 45

2. Faktor Eksternal: Peluang dan Tantangan ................................ 46

Bab II. VISI, MISI, DAN TUJUAN STRATEGIS FKIP

UNIVERSITAS TADULAKO ........................................................ 48

A. Visi FKIP Universitas Tadulako ...................................................... 48

B. Misi FKIP Universitas Tadulako ..................................................... 48

C. Tujuan Strategis .......................................................................... 48

BAB III. STRATEGI PENGEMBANGAN DAN INDIKATOR KINERJA ..... 50

A. Strategi Pengembangan FKIP Tahun 2016-2020 ............................ 50

B. Indikator Kinerja ......................................................................... 57

Bab IV. STRATEGI PENCAPAIAN, PENJAMINAN MUTU DAN

MONEV PROGRAM .................................................................... 64

A. Strategi Pencapaian ..................................................................... 64

B. Penjaminan Mutu ........................................................................ 68

C. Monitoring dan Evaluasi Program ................................................. 69

D. Ketentuan Peralihan .................................................................... 71

BAB V. PENUTUP .................................................................................... 72

Renstra FKIP Universitas Tadulako 2016 - 2020 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran

Arah kebijakan Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi adalah

untuk peningkatan kualitas pendidikan tinggi, pembangunan kemampuan Iptek dan

inovasi, serta peningkatan kontribusi Iptek untuk mendukung peningkatan daya

saing nasional dan regional.

Adapun arah kebijakan tersebut meliputi:

Meningkatkan tenaga terdidik dan terampil berpendidikan tinggi

Meningkatkan kualitas pendidikan tinggi dan lembaga Litbang

Meningkatkan sumber daya Litbang dan pendidikan tinggi yang berkualitas

Meningkatkan produktivitas penelitian dan pengembangan

Meningkatkan inovasi dan daya saing bangsa.

Secara filosofis berdasarkan analisis CATWOE (Customer, Actor, Transformation

Process, World-view, Owner, and Environment Constraints), revitalisasi peran dan

fungsi Kemenristekdikti adalah “merumuskan, menetapkan, koordinasi dan

pelaksanaan kebijakan dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi dan penelitian,

pengembangan serta penerapan Iptek yang dilaksanakan oleh lemlitbang,

Perguruan Tinggi, dan badan usaha untuk meningkatkan daya saing dan

kemandirian bangsa dengan berpedoman pada Undang-Undang Sistem Pendidikan

Nasional No 20 Tahun 2003 dan Undang-Undang Pendidikan Tinggi No 12 Tahun

2012. Penelitian, Pengembangan, dan Penerapan Iptek secara fokus dan konsisten,

melalui pemberdayaan pembelajaran dan kemahasiswaan, kelembagaan Iptek dan

Dikti, sumber daya Iptek dan Dikti, riset dan pengembangan, serta dengan

penguatan inovasi guna mewujudkan kesejahteraan kehidupan masyarakat dan

peningkatan daya saing bangsa Indonesia”.

Dalam rangka melaksanakan agenda pembangunan RPJMN 2015-2019 dan

menjalankan amanah sesuai tugas dan fungsinya, maka pada tahun 2015-2019

Kemenristekdikti menetapkan visi sebagai berikut “Terwujudnya pendidikan

tinggi yang bermutu serta kemampuan Iptek dan inovasi untuk

mendukung daya saing bangsa”


Pendidikan tinggi yang bermutu dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan

yang berpengetahuan, terdidik, dan terampil, sedangkan kemampuan iptek dan

inovasi dimaknai dengan keahlian SDM dan lembaga Litbang serta perguruan tinggi

dalam melaksanakan kegiatan penelitian, pengembangan, dan penerapan iptek

yang ditunjang oleh pembangunan faktor input (kelembagaan, sumber daya, dan

jaringan). Sementara itu, makna daya saing bangsa adalah kontribusi Iptek dan

pendidikan tinggi dalam perekonomian yang ditunjukkan oleh keunggulan produk

teknologi hasil litbang yang dihasilkan oleh industri/perusahaan yang didukung

oleh lembaga litbang (LPNK, LPK, Badan Usaha, Perguruan Tinggi) dan tenaga

terampil pendidikan tinggi. Sebagai upaya untuk mewujudkan visi tersebut di atas,

maka misi Kemenristekdikti adalah:

1. Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu pendidikan tinggi untuk

menghasilkan SDM yang berkualitas; dan

2. Meningkatkan kemampuan Iptek dan inovasi untuk menghasilkan nilai tambah

produk inovasi.

Misi ini mencakup upaya menjawab permasalahan pembangunan Iptek dan

pendidikan tinggi pada periode 2015-2019 dalam aspek pembelajaran dan

kemahasiswaan, kelembagaan, sumber daya, riset dan pengembangan, dan

penguatan inovasi.

Universitas Tadulako sebagai Perguruan Tinggi Negeri (PTN) berkedudukan di

wilayah Propinsi Sulawesi Tengah, senantiasa mencoba menyeleraskan dan

memaknai tema ini dalam setiap layanan yang diberikan sebagai perguruan tinggi

negeri. Beberapa prinsip yang menjadi acuan adalah; (1) memberikan layanan

prima bagi stakeholders, khususnya mahasiswa, (2) mengembangkan penguatan

bidang akademik dan faktor pendukungnya, (3) meningkatkan akuntabilitas dan

auditabilitas dalam hal tatakelola administrasi dan keuangan, (4) mendorong

terwujudnya sikap transparansi, efisiensi dan efektivitas, (5) perluasan akses dan

dan kesempatan untuk semua secara berkeadilan (equity), (6) menata sistem

penjaminan mutu (quality assurance) dan relevansi lulusan, (7) menjaga

keberlanjutan (sustainability) dengan tetap mengembangkan pola pikir serta

langkah kreatif dan inovatif, (8) membuka diri dan mendorong partisipasi

stakeholders, termasuk civitas akademika Universitas Tadulako dalam penataan

sistem dan penguatan institusi. Delapan prinsip ini menjadi acuan dalam menata


Universitas Tadulako ke arah upaya pencapaian dan akselerasi menuju Regional

Class Universitity (RCU) sampai pada gilirannya menjadi World Class University

(WCU).

RPJM 12005-2009

Menata kembali NKRI, membangun Indonesia yang aman dan damai, yang adil dan de-mokratis, dengan tingkat kesejahte-raan yang lebih baik

RPJM 22010-2014

Memantapkan penataan kembali NKRI, meningkatkan kualitas SDM, mem-bangun kemampuan iptek, memperkuat daya saing perekonomian

RPJM 32015-2019

Memantapkan pemba-ngunan secara menye-luruh dengan mene-kankan pembangunan keunggulan kompetitif perekonomian yang berbasis SDA yang ter-sedia, SDM yang ber-kualitas, serta kemam-puan iptek

RPJM 42020-2024

Mewujudkan masyara-kat Indonesia yang mandiri, maju, adil, dan makmur melalui percepatan pemba-ngunan di segala bidang dengan struktur perekonomian yang kokoh berlandaskan keunggulan kompetitif

RPJM 12005-2009

Meningkatkan akses masyarakat terhadap pendidikan dan meningkatkan mutu pendidikan

RPJM 22010-2014

Meningkatkan akses, kualitas dan relevansi pendidikan menuju terangkatnya kesejahteraan hidup rakyat, kemandirian, keluhuran budi pekerti, dan kemandirian bangsa yang kuat

RPJM 32015-2019

Meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan, termasuk yang berbasis keunggulan lokal dan didukung oleh manajemen pelayananan pendidikan yang efisien dan efektif

RPJM 42020-2024

Meningkatkan aksesyang merata, tingkatkualitas, dan relevansipendidikan seiringdengan makin efisiendan efektifnyamanajemenpelayanan pendidikanserta meningkatkankemampuan Iptek

AR

AH

PE

MB

AN

GU

NA

N R

PJP

AR

AH

PE

MB

AN

GU

NA

N P

EN

DID

IKA

N

Gambar 1: : Relevansi Arah Pembangunan Pendidikan Nasional dengan

Arah Pembangunan Nasional dalam RPJP 2005-2025

Berdasarkan roadmap pengembangan Universitas Tadulako 2000-2020, maka

periode 2015-2020 merupakan tahapan keempat yakni penguatan tatakelola dan

mutu organisasi yang berdaya saing sebelum sampai pada mencapai visi Universitas

Tadulako yang telah dicanangkan.

Empat tahapan pengembangan Universitas Tadulako sebagai berikut: Tahapan

awal penataan organisasi pada Renstra Universitas Tadulako tahun 2001-2005 yang

diorientasikan pada penataan kelembagaan, peningkatan kapasitas dan mutu SDM.

Tahapan kedua, Renstra periode 2006-2010 penguatan organisasi melalui

peningkatan kapasitas dan modernisasi serta awal penguatan pelayanan dengan

fokus pada penataan sistem layanan akademik kelembagaan (prodi, fakultas dan

universitas). Tahapan ketiga, Renstra periode 2011-2014 memfokuskan pada

pengembangan organisasi untuk memasuki tahapan daya saing regional. Pada masa

ini, Universitas Tadulako memfokuskan penataan penguatan manajemen layanan

akademik dan membangun jejaring kerja internasional. Selanjutnya tahapan

keempat, renstra 2015-2020 memfokuskan penguatan tatakelola dan daya saing

organisasi yang diorientasikan pada penguatan tatakelola dan mutu organisasi


untuk memiliki daya saing regional, sehingga pada gilirannya memiliki keunggulan

nyata dalam pengabdian pada masyarakat melalui pengembangan pendidikan dan

penelitian.

2000-2005 2006- 2010 2011-2014 2015-2019 2020

PenataankelembagaanPeningkatankapasitas danmutu SDM

Penataansistemlayananakademikpenguatankelembagaan(prodi, fak, uni)

Penguatanmanajemenlayanan akdemikMembangunjejaring kerjainternasional

Penguatantatakelola danmutuorganisasiDaya saingregional

• Penguatantatakelola dan mutuorganisasi•Daya saing regional•Unggul dalam PPM berbasis pendidikandan riset

Gambar 2: Roadmap Pengembangan Universitas Tadulako tahun 2000-2020

Adapun alur penyusunan renstra FKIP Universitas Tadulako tahun 2016-2020

adalah sebagai berikut:

Gambar 3: Roadmap Renstra FKIP Untad 2016 - 2020

B. Capaian Kinerja FKIP sampai tahun 2015

Memperhatikan rencana strategis FKIP Universitas Tadulako tahun 2012-2016

dan hasil laporan kinerja sampai tahun 2015, maka pada bab ini akan

dikemukakan tiga hal pokok capaian kinerja, yakni (1) Penyelenggaraan

Pendidikan dan Pembelajaran, (2) Penyelenggaraan Penelitian dan Pengabdian

kepada masyarakat, dan (3) Penyelenggaraan manajemen tatakelola dan kerja

sama.


1. Penyelenggaraan pendidikan dan pengembelajaran di FKIP

Universitas Tadulako

Hasil tes calon mahasiswa yang masuk pada Program Studi Bahasa Inggeris

dan Bahasa Indonesia melalui jalur SBMPTN dari tahu 2014 ke 2015 mengalami

peningkatan. Namun 11 Program Studi yang lain mengalami penurunan, sehingga

dapat dikatakan bahwa rata-rata hasil tes kemampuan akademik calon mahasiswa

yang masuk di setiap Program Studi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

untuk dua tahun terakhir masih mengalami penurunan. Uraian ini dapat ditunjukkan

pada Tabel 1.1.

Tabel 1.1. Nilai rata-rata tes Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri

(SBMPTN) mahasiswa baru FKIP tahun 2014-2015.

No. Nama Program

Studi

Nilai rata-rata/Tahun Seleksi

2014 2015

1 Pend. PGSD 516 506

2 Pend. PJKR * 621 611

3 PG-PAUD-TK 493 485

4 Pend. BK 502 480

5 Pend. Matematika 535 535

6 Pend. Fisika 519 512

7 Pend. Biologi 520 516

8 Pend. Kimia 522 503

9 Pend. Sejarah 496 490

10 Pend. PKn 482 478

11 Pend. Geografi 516 511

12 Pend. Bahasa Inggris 543 544

13 Pend. Bahasa

Indonesia 517 522

Rata-rata 522 515

* termasuk nilai tes keterampilan

Sumber: Panitia SBMPTN Untad

Peminat yang ingin masuk di FKIP untuk tahun 2013 dan 2014 mengalami

peningkatan yang cukup signifikan yang ditunjukkan oleh jumlah mahasiswa yang

ikut seleksi untuk dua tahun tersebut. Namun untuk tahun 2015 mengalami

penurunan dari tahun sebelumnya, dengan persaingan yang sangat ketat. Uraian

secara rinci ditunjukkan pada Tabel 1.2.


Tabel 1.2. Profil Mahasiswa

Tahun

Akademik

Daya

Tampung

Jumlah Calon Mahasiswa

Jumlah Mahasiswa Baru

Jumlah Total Mahasiswa

Ikut

Seleksi

Lulus

Seleksi

Reguler

bukan Transfer

Transfer Reguler Bukan

Transfer Transfer

Program Akademik

2013 1,277 9,253 1,143 786 - 786 -

2014 1,440 12,660 1,919 1756 30 1756 30

2015 1,440 9,130 2,488 1,914 - 1,914 -

Jumlah 4,157 31,043

5,550 4,456 30 4,456 30 Total Mahasiswa pada 2015

sumber: BAKP Untad

Jumlah mahasiswa di FKIP untuk tahun 2013 s.d 2015 terus mengalami

peningkatan. Ini ditunjukkan oleh jumlah mahasiswa terdaftar pada setiap program

studi. Uraian secara rinci ditunjukkan pada Tabel 1.3.

Tabel 1.3. Jumlah Mahasiswa S1 Tahun 2013 - 2015

No

Program Studi

Jumlah Mahasiswa (Tahun)

2013 2014 2015

1 Bimbingan dan Konseling

507 590 668

2 PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

810 907 1109

3

PG-PAUD-TK (Pendidikan Guru-

Pendidikan Anak Usia Dini-Taman Kanak-kanak),

399 405 595

4

PJKR (Pendidikan

Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi).

899 929 1104

5 Pendidikan Bahasa

Indonesia 642 763 901

6 Pendidikan Bahasa Inggris

787 897 1213

7 Pendidikan Biologi 702 851 970

8 Pendidikan

Matematika 690 826 926

9 Pendidikan Fisika 568 649 766

10 Pendidikan Kimia 565 664 746

11 Pendidikan Sejarah 462 601 684

12 Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

465 518 638

13 Pendidikan Geografi 549 698 745

Jumlah 8,045 9,298 11,065

Sumber: BAKP Untad Tahun 2015


Prestasi yang diperoleh mahasiswa FKIP di bidang akademik maupun non

akademik dari tahun 2013-2015 telah memperlihatkan prestasi yang cukup baik

pada tingkat lokal, nasional maupun internasional. Namun belum merata kesemua

program studi yang ada di FKIP. Uraian secara rinci ditunjukkan pada Tabel 1.4.

Tabel 1.4. Capaian Prestasi Mahasiswa 2013-2015

No.

Nama Kegiatan dan

Waktu Penyelenggaraan

Tingkat (Lokal,

Wilayah, Nasional, atau Internasional)

Prestasi yang Dicapai

Mahasiswa

Program Studi

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Lomba Debat Bahasa Inggris 25-31 Agustus

2013

Regional Juara III B. inggris

2 Karate (Porseni Maba)

11-17 November 2013 Lokal Juara 1 B. inggris

3 Futsal (Porseni Maba) 11-17 November 2013

Lokal Juara 1 B. inggris

4 Menyanyi Solo (Porseni Maba) 11-17 November

2013


5

Vocal Group (Porseni

Maba) 11-17 November 2013


6 Duta Pariwisata Sigi 2013


7

Puta-Putri Bahari,

Kategori Putra Kreatif 2013

Lokal Finalis B. inggris

8 Lomba Menulis Resensi Media Tadulako, 29 Januari 2013


9

National Essay

Competition (Nec) Esa's Fair, 8 Maret 2013, Solo

Nasional Finalis B. inggris

10

Kompetisi Karya Tulis Ilmiah (Kkti) Se-Kota

Palu Ukpm Untad, 30 November – 1 Desember 2013


11 Beasiswa Data Print, 2013

Nasional Penerima Beasiswa B. inggris

12

Training Of Open

Recruitment 11, Ukpm, 1-2 Maret 2013

Lokal Pembicara B. inggris

13 Duta Wisata Sulteng Jambore Pemuda

Indonesia 2013

Nasional Juara 1 B. inggris

14

Randa Kabilasa (Duta

Persahabatan dan Perdamaian Palu, 2013)



No.

Nama Kegiatan dan Waktu

Penyelenggaraan

Tingkat (Lokal, Wilayah,

Nasional, atau

Internasional)


Mahasiswa Program

Studi

(1) (2) (3) (4) (5)

15

3rd Uad Tefl

International Conference (Utic) 17-18 September 2014, Yogyakarta

Internasional Pembicara B. inggris

16 Workshop Of Writing,

2014 Lokal Pembicara B. inggris

17

Program Kreatifitas

Mahasiswa-Gagasan Tertulis (Pkm-Gt) Dari

Sim-Litabmas Dikti, 2014

Nasional

Satu-Satunya Penerima Dana

Hibah Pkm-Gt Untad

2014

B. inggris

18 Duta Lantas Kota Palu, 2014

Lokal Runner up 1 B. inggris

19

Olimpiade Nasional Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam Tingkat Perguruan Tinggi Tahun 2015

Seleksi Tahap I

Regional

Juara II (dua) dan Juara III (tiga)

P. Fisika

20

Olimpiade Nasional Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Tingkat Perguruan Tinggi Tahun 2015 Seleksi Tahap II, pada

2015 di Makassar

Regional Finalis P. Fisika

21

Olimpiade Nasional Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Tingkat Perguruan Tinggi Tahun 2014 Seleksi Tahap I, pada

2015

Regional Juara II (dua) dan

Peringkat VII (tujuh) P. Fisika

22

Olimpiade Nasional

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Tingkat Perguruan Tinggi Tahun 2014 Seleksi Tahap II, pada

2014 di Makassar

Nasional Finalis P. Fisika

23

Wisuda Universitas

Tadulako, Desember 2015

Lokal Wisudawan Terbaik

FKIP P. Fisika

24 Seleksi Olimpiade Sains Nasional PT Pertamina

Tahun 2014

Regional Juara I (satu) dan III

(tiga) P. Fisika

25 Seleksi Olimpiade Sains Nasional PT Pertamina Tahun 2015

Regional Juara I (satu) P. Fisika


No.


Penyelenggaraan


Nasional, atau

Internasional)


Mahasiswa Program

Studi

(1) (2) (3) (4) (5)

26

Kompetisi Karya Tulis

Ilmiah Mahasiswa di tingkat Fakultas FKIP, Universitas Tadulako

yang diselenggarakan oleh TIK FKIP Untad, tahun 2016

Lokal Juara I P. Fisika

27 Porseni HMJ Pendidikan

MIPA FKIP UNTAD Lokal Juara Umum P. Fisika

28

Pengaruh perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya

sekolah terhadap kinerja guru SMA dan SMK se Kota Palu

Nasional

Lolos dan didanai Program Kreativitas Mahasiswa bidang

penelitian Tahun 2011

P. Fisika

29

Pembuatan kamus bahasa Kaili Ledo online via sms sebagai solusi untuk melestarikan

bahasa daerah

Nasional

Lolos dan didanai Program Kreativitas

Mahasiswa bidang teknologi Tahun

2011

P. Fisika

30

Sistem pengajaran Al-

Qur’an bagi anak Hearing Lossmenggunakan

Pangepeng Talinga di Sekolah Luar Biasa

“Kasih” Palu

Nasional

Lolos dan didanai Program Kreativitas Mahasiswa bidang

Pengabdian pada Masyarakat Tahun

2013

P. Fisika

31

Radio “Galau Fm” untuk Mengusir Phobia UAN Dikalangan Siswa dari

Daerah Sunyi RW Vatutela

Nasional

Lolos dan didanai

Program Kreativitas Mahasiswa bidang Pengabdian pada

Masyarakat Tahun 2013

P. Fisika

32

Rumah Hemat Energi, Sebagai Alat Penunjang

Dalam Membantu Penghematan Energi Listrik Masyarakat Kota

Palu

Nasional


Mahasiswa bidang Karsa Cipta Tahun

2015

P. Fisika

33

Alat Pembuat Salju Berbasis Refrigerator Sebagai Alat Peraga

Penunjang Pembelajaran PadaMateri Suhu Dan

Hukum Termodinamika Guna Menarik Minat Belajar Fisika Siswa

Nasional

Lolos dan didanai

Program Kreativitas Mahasiswa bidang Karsa Cipta Tahun

2015

P. Fisika

34 Permen Jelly Sayuran Nasional Lolos dan didanai P. Fisika


No.


Penyelenggaraan


Nasional, atau

Internasional)


Mahasiswa Program

Studi

(1) (2) (3) (4) (5)

“Jelly Candy Vegetables”

Menarik Minat Para Nonvegetarian Untuk MencintaiSayuran

Program Kreativitas

Mahasiswa bidang Kewirausaan Cipta

Tahun 2015

35

Alat Pendeteksi Dini Banjir Menggunakan Telemetri Di Daerah

Lembah Palu

Nasional

Lolos dan didanai

Program Kreativitas Mahasiswa bidang Pengabdian pada

Masyarakat Tahun 2015

P. Fisika

36

Pentul (Penetas Telur)

Sebagai Alat Pelestari Satwa Langkah Maskot Sulawesi Tengah

Nasional


Mahasiswa bidang Pengabdian pada Masyarakat Tahun

2015

P. Fisika

37

Penerapan Alpeno (Alat

Penyiram Otomatis) Pada Kelompok Tani

Bawang Merah (Allium Cepa) SigiUntuk Meningkatkan Produksi

Bawang Goreng Unggulan Sulawesi Tengah

Nasional


Mahasiswa bidang Pengabdian pada Masyarakat Tahun

2015

P. Fisika

38

Pemenang 200 Karya

Terbaik Puisi Tema Keluarga. Tahun 2014 Yang Diadakan Oleh

Enerbt Kodon Di Yogyakarta, 1-27 Juni 2015

Nasional Lolos 200 Besar P. Fisika

39 Lomba Puisi Setangkup Kata Untuk Orang

Tercinta.

Regional Finalis 100 Puisi

Terbaik P. Fisika

40 Porseni FKIP tahun 2015 Regional Juara 2 Volly Putera, Juara 3 Volly Puteri &

Juara 2 Takraw P. Fisika

41 Menulis Opini Sulteng

Post Tahun 2015 Regional Juara II (Dua) P. Fisika

42 Lomba Menulis Essay

Silo Langi Tahun 2014 Lokal Juara I (Satu) P. Fisika

43

Lomba Karya Tulis Ilmiah Unit Kegiatan Penalaran Mahasiswa

Tahun 2010

Lokal Juara I (Satu) P. Fisika

44 Lomba Menulis Cerita Remaja (LMCR) Tahun 2014

Lokal Juara II (Dua) P. Fisika


No.


Penyelenggaraan


Nasional, atau

Internasional)


Mahasiswa Program

Studi

(1) (2) (3) (4) (5)

45 Penerima Beasiswa Data

Print tahun 2014 Nasional

Salah Satu Penerima

Beasiswa P. Fisika

46 Terpilih dalam event nasional Nuclear Youth Summit (NYS) 2014

Nasional Terpilih Sebagai

Peserta yang Ikut Serta

P. Fisika

47 Event Nasional Asia Pasific Urban Forum

(APUF) 2015

International Terpilih Sebagai

Peserta P. Fisika

48 Lomba Debat HMJ Pend. IPS Tanggal 19-20 April 2014

Lokal Finalis P. Fisika

49

Lomba LKTI FKIP

Universitas Tadulako, 30 Desember 2015

Lokal Finalis P. Fisika

50 Writing Competititon Central Sulawesi 2015, 10 Juli 2015

Regional Juara Favorit P. Fisika

51

Miniworild Project

Georgia, Kedubes Republik Georgia-Jakarta

International Finalis P. Fisika

52 Vocal Suara di Istana

Negara, 2015 Nasional

Terpilih Sebagai

Peserta P. Fisika

53

Utsawa Dharma Gita a.n

I Gede Yoga Natha K Tingkat Nasional XI

Tahun 2011

Nasional Juara I P. Kimia

54

Olimpiade Sains

Nasional Pertamina 2011 Provinsi Sulawesi Tengah

Wilayah Juara 3 P. Kimia

55

Seleksi Olimpiade

Nasional Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Tingkat Wilayah IX

di Makasar tanggal 31 Maret 2011

Wilayah Finalis P. Kimia

56

Seleksi Olimpiade Nasional Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam Perguruan Tinggi (ON-MIPA PT) 2012 di

Surabaya tanggal 12 s/d 16 Mei 2012

Nasional Finalis P. Kimia

57

Peserta ON-MIPA PT Tingkat Regional IX di

Makasar.tanggal 20-22 Mei 2013

Wilayah Finalis P. Kimia

58 Seleksi Olimpiade Nasional Finalis P. Kimia


No.


Penyelenggaraan


Nasional, atau

Internasional)


Mahasiswa Program

Studi

(1) (2) (3) (4) (5)

Nasional Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam Perguruan Tinggi (ON-MIPA PT) 2013 di

Yogyakarta tanggal 29 Mei s.s 1 Juni 2013

59

Seleksi Olimpiade Sains Nasional Pertamina

2013 tingkat provinsi Sulawesi Tengah, Kategori Teori

Wilayah Juara 1 P. Kimia

60

Peserta Musabaqah

Tillawatil Qur’an tingkat Universitas Tadulako tanggal 18-22 Januari

2013

Lokal Juara III P. Kimia

61 Olimpiade Sains Nasional Pertamina

Wilayah

Juara I

a/n Hanik Makhliatus S.

P. Kimia

62 Porseni Mahasiswa Baru a.n. Mardin Tahun 2013

Lokal Juara III PGSD

63 Lomba Karya Tulis

Ilmiah wal tahun 2013 Lokal Juara III PGSD

64

Asia Pasific Choir Games

International Tahun 2013

International Juara III PGSD

65 Porseni Maba (Karate) Tahun 2013

Lokal Juara I PGSD

66 Pawai 1 Muharram a.n.

PGSD tahun 2013 Lokal Juara I PGSD

67 Lomba Kejurprov catur

2013 di kabupaten Sigi Regional Juara I PGSD

68 King Cup Sepak Takraw di Thailand 2014

Internasional Juara II PJKR

69 SEA Games Cabor Pencak Silat di Myanmar

2013

Internasional Juara I PJKR

70 Asean University Games

di Vientiane Laos 2012 Internasional Juara I PJKR

71 The Organisasio Comite Of The Open Belgium Championsheep 2

Internasional Juara I PJKR

72 Kejuaraan Renang Pelajar dan Mahasiswa

di Palu 2014

Daerah Juara I PJKR

73 POMNAS Cabor Pencak Silat 2014

Nasional Juara I PJKR

74 POMNAS Cabor Karate Nasional Juara I PJKR


No.


Penyelenggaraan


Nasional, atau

Internasional)


Mahasiswa Program

Studi

(1) (2) (3) (4) (5)

di Yogjakarta 2014

75 POMNAS Cabor Pencak

Silat 2013 Nasional Juara I PJKR

Sumber: Borang Program Studi FKIP 2015

Rata-rata masa studi lulusan 13 program studi di lingkungan FKIP Universitas

Tadulako untuk 3 tahun terakhir masih cukup tinggi, yakni 4,94 tahun. Namun rata-

rata Indeks Prestasi Komulatif (IPK) mereka sudah sangat baik yakni sekitar 3,36

(Tabel 1.5). Hal ini menunjukkan belum optimalnya pelaksanaan program

percepatan masa studi mahasiswa dan belum intensifnya fungsi dosen wali dan

pembimbingan skripsi mahasisawa.

Tabel 1.5. Data Rata-rata masa studi dan IPK No

Program Pendidikan

Rata-rata Masa Studi Lulusan (Tahun) pada

Rata-rata IPK Lulusan pada

2013 2014 2015 2013 2014 2015

1 Bimbingan dan Konseling

5,17 4,86 5,54 3,18 3,10 3,22

2 PGSD (Pendidikan

Guru Sekolah Dasar) 4,60 4,63 4,40 3,36 3,43 3,37

3

PG-PAUD-TK (Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia

Dini-Taman Kanak-kanak),

4,92 5,13 4,33 3,34 3,36 3,41

4

PJKR (Pendidikan

Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi).

4,54 5,00 5,02 3,36 3,47 3,44

5 Pendidikan Bahasa Indonesia

4,58 5,08 4,93 3,35 3,41 3,42

6 Pendidikan Bahasa

Inggris 5,15 4,42 4,75 3,43 3,43 3,39

7 Pendidikan Biologi 4,92 4,67 4,79 3,42 3,35 3,45

8 Pendidikan Matematika

4,94 5,04 4,67 3,22 3,20 3,35

9 Pendidikan Fisika 4,92 4,75 4,81 3,50 3,44 3,30

10 Pendidikan Kimia. 5,08 4,96 4,43 3,50 3,44 3,34

11 Pendidikan Sejarah 5,35 5,08 5,42 3,34 3,44 3,25

12 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

5,42 4,83 5,26 3,30 3,44 3,31

13 Pendidikan Geografi 5,23 5,04 5,79 3,27 3,32 3,21

Rata-rata 4,99 4,83 5,26 3,30 3,44 3,31

Rata-rata 3 tahun 4,94 3,36

Sumber: Borang FKIP 2015


Jumlah mahasiswa penerima beasiswa dalam tiga tahun terakhir dari

berbagai jenis, baik dari pemerintah pusat maupun swasta masih sangat terbatas

(Tabel 1.6). Hal ini menunjukkan kontribusi pemerintah pusat dan swasta dalam

membantu mahasiswa yang kurang mampu masih sangat kurang. Untuk itu, perlu

kerjasama dengan melibatkan pemerintah daerah/kota dan perusahaan di wilayah

Provinsi Sulawesi Tengah dalam penyediaan beasiswa ikatan dinas, terutama dari

daerah terpencil dan terluar.

Tabel 1.6. Jumlah mahasiswa penerima beasiswa dalam tiga tahun terakhir

No.

Jenis Beasiswa Tahun

Akademik 2013 2014 2015

1 PPA Reguler 136 116 397

2 SUPERSEMAR 5 11 18

3 BU SUPERSEMAR 1 1 1

4 BANK MANDIRI 0 0 0

5 Bank Rakyat Indonesia 0 0 0

6 Bank Negara Indonesia 0 0 0

7 Bank Indonesia 0 0 0

8 PT.TASPEN 0 0 0

9 Yayasan Toyota dan Astra 0 0 0

10 Bank Lippo 0 0 0

11 PT.SMART 0 0 0

12 TJIPTA BANGUN DESA 0 0 0

13 PT. KOMATSU 0 0 0

14 KSE 8 2 17

JUMLAH 150 130 433

Sumber: BAKP untad 2015


Tabel 1.7. Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan masing-masing PS di lingkungan FKIP, berdasarkan jabatan

fungsional dan pendidikan tertinggi

Mat Kim Fis Bio PKn Sej Geo PGSD PAU BK PJKR BI BING

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

A Jabatan Fungsional :

1 Asisten Ahli 2 2 2 1 2 4 5 6 1 6 4 6 41

2 Lektor 9 3 6 5 5 4 2 2 3 3 4 8 14 68

3 Lektor Kepala 17 21 13 19 9 6 2 2 3 2 9 11 114

4 Guru Besar/Profesor 1 4 1 1 1 3 11

TOTAL 27 30 21 27 16 13 8 9 12 6 10 21 34 234

B Pendidikan Tertinggi :

1 S1 1 1

2 S2/Profesi/Sp-1 19 14 12 14 12 8 7 8 11 6 10 11 27 159

3 S3/Sp-2 8 16 9 13 4 5 1 1 1 1 9 7 75

TOTAL 27 30 21 27 16 13 8 9 12 6 11 21 34 235

Jumlah Dosen Tetap yang bertugas pada Program Studi: Total di

FakultasNO Hal

Sumber : Borang FKIP 2015

Jumlah dosen tetap untuk beberapa program studi di lingkungan FKIP Universitas Tadulako telah memenuhi standar

pelayanan minimal Universitas Tadulako, kecuali program studi seperti BK, PJKR, PGSD dan Paud masih perlu penambahan (Tabel

1.7). Berdasarkan jabatan fungsional, jumlah guru besar masih sangat kurang (11 orang) dan hanya tersebar pada program studi

pendidikan bahasa inggeris, pendidikan kimia, ppkn, matematika dan biologi. Sementara jumlah dosen yang berkualifikasi doktor 75

orang. Untuk itu perlu program percepatan pencapaian guru besar bagi dosen dan pendampingan penyusunan artikel internasional

bereputasi.


Tabel 1.8. Banyaknya penggantian dan perekrutan serta pengembangan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan

program studi pada Fakultas/Sekolah Tinggi dalam tiga tahun terakhir:

No. Hal PS-1 PS-2 PS-3 PS-4 PS-5 PS-6 PS-7 PS-8 PS-9 PS-10 PS-11 PS-12 PS-13

-1 -2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Banyaknya dosen pensiun/berhenti 0

2 Banyaknya perekrutan dosen baru 2 2

3 Banyaknya dosen tugas belajar 4 2 2 1 2 1 1 3 1 2 19

4 Banyaknya dosen yang memperoleh gelar S2/Sp-1 1 1

5 Banyaknya dosen yang memperoleh gelar S3/Sp-2 3 1 1 1 1 2 1 10

Total di

Fakultas

Sumber : Borang FKIP 2016

Tabel 1.8. menunjukkan jumlah dosen yang sementara tugas belajar/izin belajar masih sangat kurang 19 orang sementara

dosen yang masih berkualifikasi S2 sangat banyak 159 orang (tabel 1.7). Untuk itu, perlu sosialisasi beasiswa dalam dan luar negeri

dan bantuan bagi dosen yang akan studi lanjut. Selain itu, rekrutmen dosen baru perlu memperhatikan bidang keahlian yang sesuai

dengan program studi


Tabel 1.9. Jumlah dosen yang ditugaskan studi lanjut

No. Kegiatan Peningkatan

Kompetensi

Jumlah yang Ditugaskan pada

2013 2014 2015

1 S-2 - - -

2 S-3 5 9 9

Total 5 9 9

Sumber: Sub Bagian Kepegawaian FKIP Tahun 2015

Seperti yang bisa dilihat pada Tabel 1.9 berdasarkan jenjang strata

pendidikan untuk tugas belajar staf dosen FKIP mulai tahun 2013 sampai tahun

2015, tidak ada lagi dosen yang ditugasbelajarkan untuk program strata dua atau

Magister (S2). Hal ini disebabkan karena telah disesuaikan pula dengan amanah

Undang-undang tentang Guru dan Dosen yang dengan tegas menetapkan bahwa

setiap staf dosen harus memiliki jenjang pendidikan minimal setara dua atau

Magister (S2).

Pada tahun 2013 sampai tahun 2015 terlihat ada peningkatan jumlah dosen

yang mengikuti tugas belajar untuk pendidikan Program Doktoral (S3). Namun,

berdasarkan data yang terlihat pada Tabel 1.9 antara tahun 2013 dan 2014

jumlah dosen yang tuga belajar program S3 jumlahnya tetap 9 orang. Sedangkan

jumlah keseluruhan dosen yang tugas belajar S3 antara tahun 2013 sampai 2015

semuanya berjumlah 23 orang dosen.

2. Penyelenggaraan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di

FKIP Universitas Tadulako

Jumlah judul proposal penelitian yang diterima pada tahun 2013 oleh masing-

masing Prodi di FKIP UNTAD tercatat berjumlah 20 Judul. Program studi yang

mengajukan jumlah judul terbanyak adalah program studi Fisika 17 Judul disusul

Prodi Pend. Kimia 4 Judul, Prodi Pend. Matematika 3 Judul dan Prodi dan Prodi

Pendi. Biologi dan Prodi Pend. PGSD masing-masing 2 Judul. Sedangkan Prodi Pend.

PJKR, Prodi Pend. PKn, Prodi Pend. Bhs. Inggris dan Bahasa Indonesia masing-

masing 1 Judul. Ada empat Prodi yang tidak mengajukan judul proposal penelitian

atau datanya 0 masing-masing Prodi Pend. PG. PAUDTK, Pend. BK., Pend. Sejarah

dan Pend. Geografi.

Tabel 1.10 memuat data tentang Jumlah dana penelitian yang diperoleh


Dosen FKIP dari tahun 2013 sampai tahun 2015 dengan jumlah total dana yang

terserap sejumlah Rp. 954.000.000 dan dengan rincian penjelasannyan sebagai

berikut.

Pada tahun 2013 Prodi Pendidikan Biologi tercatat sebagai Program Studi yang

berhasil memenangkan skim penelitian dan pengabdian masyarakat dengan jumlah

dana paling besar yaitu sebesaar RP. 316.500.000 disusul program studi pendidikan

Fisika pada urutan kedua terbesar dengan jumlah dana terserap sebesar

Rp.157.000.000 dan prodi Pendidikan Kimia bearada pada urutan ketiga terbesar

dengan jumlah dana terserap sebesar Rp. 155.000.000. Prodi PPKN dan Prodi dan

Prodi Pend. Bahasa Indonesia menempati urutan ke empat dengan jumlah dana

terserap sama yaitu Rp. 1.00.000.000.

Sedangkan program studi Pendidikan Matematika, PGSD, Prodi Pendidikan

bahasa Inggris dan PJKR merupakan Prodi yang tergolong sedikit memenangkan

dana hibah penelitian dan pengabdian masyarakat dengan masing-masing rincian

sebgai berikut Prodi Pendidikan Matematika Rp.69.500.000, Prodi Pend. PGSD Rp.

38.500.000, Prodi Pendidikan Bahasa Inggris hanya Rp itu. 9.000.000 dan Prodi

Pend. PJKR hanya Rp. 8.000.000. Sebaliknya ada empat program studi yang tidak

memiliki data jumlah dana penelitian dan pengabdian masyarakat. Dalam tabel ke

empat program studi terlihat kosong atau 0. Keempat Program studi tersebut

adalah Pend. PG PAUD TK, Pend BK, Pend. Sejarah dan Pend. Geografi.

Tahun 2014 semua program studi memenangkan hibah penelitian dan tahun

ini jumlah judul yang diterima meningkat secara signifikan atau empat kali lipat

menjadi 83 judul dengan rincian sebagai berikut program studi yang paling banyak

mengajukan judul penelitian adalah program studi Kimia dengan jumlah 14 judul

diikuti program studi Fisika 11 judul dan Program Studi Pend. Matematika 10 Judul,

Program Studi Pend. Biologi 7 Judul dan Program Studi Pend. PGSD 6 judul dan

selebihnya rata-rata menerima kurang dari 6 judul.

Tahun 2014 jumlah total dana penelitian yang dimenangkan berjumlah

Rp. 2.198.526.000 ada peningkatan secara signifikan dibandingkan tahun 2013.

Program studi yang memenangkan paling banyak hibah penelitian adalah Prodi

Fisika dengan jumlah dana total sebesar Rp. 544.091.000 disusul masing-masing

Prodi Kimia Rp. 500.237.000, Prodi Pend. Matemitka Rp. 381.180.000, Prodi Pend.

Bhs Inggris Rp. 159.000, Prodi PGSD Rp. 123.500.000, Prodi Pend., Pend. Sejarah


Rp. 97.500.000, Prodi Pend. BK Rp. 72.000.000. dan selebihnya masing-masing

prodi memenangkan hibah penelitian rata-rata Rp. 26.000.000.

Pada tahun 2015 jumlah judul penelitian secara keseluruhan meningkat

menjadi 87 judul atau ada penambahan 4 judul dibandingkan tahun sebelumnya 83

judul. Program studi Fisika tercata sebagai Prodi yang paling bnyak mengajukan

judul penelitian berjumlah 18 judul disusul Prodi PGSD 14 judul, Pend. Kimia 11

Judul dan Pend. Matematika 10 Judul, PPKN dan PJKR masing-masing 8 judul dan

selebihnya prodi lain mengajukan rata-rata 4 judul.

Tahun 2015 jumlah total dana hibah penelitian yang dimenangkan dan diserap

menurun secara signifikan menjadi Rp. 1.141.500.000 dibandingkan tahun lalu

sebesar Rp. 2.198.526.000. Adanya penurunan jumlah dana hibah penelitian yang

dimenangkan bukan disebabkan oleh menurunnya produktivitas peneliti FKIP

bersaing untuk mememangkan hibah penelitian tapi karena harus dipahami dan

dimaklumi bahwa ada pemotongan anggaran penelitian secara nasional dari pusat.

Adapun Prodi yang paling banyak memenangkan jumlah hibah dana penelitian

adalah Prodi Pend, Matematika berjumlah Rp. 225.500.000 disusul masing-masing

prodi Pend. Fisika berjumlah Rp. 199.500.000, Prodi Pend. Kimia Rp. 191.000.000,

Prodi PGSD Rp. 134.250.000,PPKn Rp. 104.250.000, PJKR RP. 52.000.000. Dan

sebaliknya yang paling rendah dana penelitiannya Pend. BK Rp. 34.000.000 dan PG

PAUD Rp.32.000.000 dan tiga prodi lainnya rata-rata memenangkan RP.40.000.000.

Tabel 1.10. Jumlah dana penelitian tahun 2013 – 2015

No. Nama Program

Studi

Jumlah Judul

Penelitian

Total Dana

Penelitian (Rupiah)

2013 2014 2015 2013 2014 2015

1 Pend. PGSD 2 6 14 38.500.000 123.500.000 134.250.000

2 Pend. PJKR 1 4 8 8.000.000 26.000.000 52.000.000

3 PG-PAUD-TK - 4 4 0 26.000.000 32.000.000

4 Pend. BK - 4 3 0 72.000.000 33.000.000

5 Pend. Matematika

3 10 10 69.500.000 381.180.000 225.500.000

6 Pend. Fisika 17 11 18 157.000.000 544.091.000 199.500.000

7 Pend. Biologi 2 7 5 316.500.000 108.018.000 42.000.000

8 Pend. Kimia 4 14 11 155.500.000 500.237.000 191.000.000

9 Pend. Sejarah - 5 - 0 97.500.000 0

10 Pend. PKn 1 5 8 100.000.000 108.500.000 104.250.000

11 Pend. Geografi - 4 4 0 26.000.000 40.000.000


No. Nama Program

Studi

Jumlah Judul Penelitian

Total Dana

Penelitian (Rupiah)

2013 2014 2015 2013 2014 2015

12 Pend. Bahasa

Inggris 1 3 4 9.000.000 159.500.000 48.000.000

13 Pend. Bahasa

Indonesia 1 2 5 100.000.000 26.000.000 40.000.000

Total 20 83 87 954.000.000 2.198.526.000 1.141.500.000


Tabel 1.11 menunjukkan data jumlah judul dan jumlah dan yang diperoleh

anatara tahun 2013 sampai tahun 2015 untuk kegiatan pengabdian masyarakat.

Seperti yang terlihat dalam Tabel 1.11, tahun 2013 jumlah total judul Pengabdian

Masyarakat yang diterima oleh program studi sebanyak 19 judul dengan rincian

masi masing, pendidikan Fisika merupakan Prodi yang paling banyak mengajukan

judul pengabdian masyarakat sejumlah 11 diikuti oleh Prodi diikuti oleh Prodi Pend.

Kimia berjumlah 3 judul. Pend. BK, Pend. Matematika, Pend. Geografi and Pend

Sejarah and pend Bahasa Inggris masing-masing mengajukan satu judul. Ada 7

Program Studi yang tidak mengajukan judul seperti terlihat data pada tabel 1.11.

Jumlah total dana pengabdian masyarakat untuk tahun 2013 sebanyak

Rp.473.000.000 dengan rinciannya sebagai berikut Prodi Pend. Fisika yang paling

banyak memenangkan jumlah Skim dana Hibah Pengabdian Masyarakat sebesar

RP.250.000.000, diikuti oleh Prodi Pend. Kimia sebesar Rp. 165.000.000, Sejarah

sebesar Rp. 41.500.000 and Pend. Bahasa Indonesia sebesar Rp. 9.000.000. Tiga

Prodi masing-masing Pend. BK, Pend. Matematika dan Pend. Geografi memilki

jumlah yang sama yaitu sebesar Rp. 2.500.000. Ada 6 Program Studi yang tidak

mendapatkan dana penelitian seperti terlihat pada tabel 1.11.

Tahun 2014 jumlah judul proposal pengabdian masyarakat yang diajukan oleh

FKIP sebanyak 53 judul dengan rincian masing-masing prodi yang mengajukan

judul sebagai berikut. Prodi Pend. Fisika mengajukan judul proposal pengbadian

terbanyak dengan jumlah 18 judul diikuti Prodi Pend. Kimia sebanyak 8 judul diikuti

prodi Pend. Geografi sebanyak 6 judul. Prodi lainnya mengajukan rata-rata 2 sampai

5 judul proposal pengabdian masyarakat seperti yang terlihat pada tabel di atas.

Tahun 2014 cukup membanggakan karena ada kenaikan sangat signifikan

untuk dana pengabdian masyarakat yang dimenangkan oleh FKIP total dana hibah

skim pengabdian masyarakat yang dimenangkan sejumlah Rp. 470.500.000 dengan


rincian dana yang dimenangkan masing-masing Prodi sebgai berikut. Prodi

pendidikan Fisika tercatat sebagai Prodi yang memperoleh jumlah dan pengabdian

masyarakat terbesar jumlah yang Rp. 343.000.000 disusul oleh Prodi Pendidikan

Sejarah sebesar Rp. 109.0000.000, Prodi Pend. Kimia sebesar Rp. 78.200.000, Prodi

Pend. Matematika sebesar Rp.66.700.000 dan Prodi Pend. Bahasa Inggris sebesar

Rp.63.350.000 dan Prodi Pend. Geografi sebesar Rp. 26.350.000. Prodi lainnya

mendapat dana rata-rata di bawa Rp. 25.000.000 dan Prodi yang mendapatkan

dana paling kecil yaitu Prodi yaitu Prodi PGSD dan Prodi PPKn masing-masing hanya

memperoleh Rp.9.000.000 seperti terlihat di data Tabel 1.11 yang terlampir di atas.

Tahun 2015 ada 79 judul proposal pengabdian masyarakat yang diajukan

FKIP dengan rincian judul proposal yang diajukan sebagai berikut. Prodi Pendidikan

Fisika yang paling banyak mengajukan judul pengabdian masyarakat yaitu sebanyak

24 judul proposal diikuti Prodi PGSD sebanyak 17 judul Proposal, Prodi PJKR 10

judul diikuti Prodi Pendidikan Kimia 9 judul dan Prodi Pend Matematika dan Prodi

Pend Biologi sama masing-masing mengajukan 6 judul. Prodi lainnya rata-rata

mengajukan 5 dan 3 judul seperti terlihat di data pada Tabel 1.11. Prodi Sejarah

satu-satunya prodi yang tidak mengajukan proposal pengabdian masyarakat atau

nol data.

Tahun 2015 ada peningkatan jumlah total dana pengabdian masyaakat yang

diperoleh Rp. 1,259,250,000. Ada kenaikan signifikan jumlah dan pengabdian yang

diperoleh FKIP pada tahun ketiga kegiatan pengabdian masyarakat. Adapun secara

rinci masing-masing prodi yang memenangkan hibah penelitian dengan dana

terbesar adalah Prodi Fisika sebesar Rp 864,500,000 disusul prodi pend. Kimia

dengan dana sebesar Rp.120.750.000 dan disusul PGSD sebesar Rp. 103.500.000,

pend. Bhs. Inggris Rp. 53.500.000, PJKR sebesar Rp. 46.250.000, Pend. Biologi

sebesar Rp.32.000.000 dan selebihnya rata-rata Prodi memperoleh dana hibah

penelitian di bawa Rp. 30.000.000. Prodi sejarah satu-satunya Prodi yg tidak

mendapatkan dana pengabdian karena tidak mengajukan proposal pengabdian

masyarakat.


Tabel 1.11. Jumlah dana pelayanan/pengabdian tahun 2013 – 2015

No. Nama Program Studi

Jumlah Judul Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Total Dana

Kegiatan Pelayanan/ Pengabdian kepada Masyarakat ( Rp)

2013 2014 2015 2013 2014 2015

1 PGSD n.a 2 17 n.a 9.000.000 103.500.000

2 PJKR n.a 3 10 n.a 13.500.000 46.250.000

3 PG-PAUD-TK n.a 3 4 n.a 13.500.000 14.000.000

4 Pend. BK 1 5 3 2.500.000 22.350.000 17.250.000

5 Pend. Matematika 1 5 6 2.500.000 66.700.000 30.000.000

6 Pend. Fisika 11 18 24 250,000.000 343.000.000 864.500.000

7 Pend. Biologi 0 4 6 0 17.850.000 32.000.000

8 Pend. Kimia 3 8 9 165.000.000 78.200.000 120.750.000

9 Pend. Sejarah 1 3 n.a 41.500.000 109.000.000 n.a

10 Pend. PKn 0 2 4 0 9.000.000 16.000.000

11 Pend. Geografi 1 6 5 2.500.000 26.350.000 35.000.000

12 Pend. Bahasa Inggris 0 5 3 0 63.350.000 53.500.000

13 Pend. Bahasa Indonesia 1 3 5 9.000.000 24.000.000 30.000.000

Total 19 67 96 223,250,000 795,800,000 1,362,750,000


3. Penyelenggaraan Manajemen Tatakelola dan Kerja Sama.

Tabel 1.12 menyajikan data jumlah tenaga kependidikan dengan tingkat

pendidikan masing-masing. Penyandang gelar pendidikan Sarjana (S1) jumlahnya paling

banyak sebanyak 29 orang disusul dengan tenaga kependidikan tenaga kependidikan yang

tamatan SMA berjumlah 25 orang dan D3 delapan orang. Sedangkan tenaga kependidikan

yang berpendidikan S2 1 orang dan D2 1 orang.

Dari jenis macam jabatan tenaga kependidikan dapat dirinci sebagai berikut, untuk

tenaga pustakawan 1 orang berpendidikan S2, 8 orang berpendidikan S1, 6 orang

berpendidikan D3 dan 1 orang berpendidikan D1. Untuk tenaga Laboran/ Teknisi/ Analis/

Operator/ Programer 6 orang berpendidikan Sarjana (S1), 1 orang berpendidikan D3

dan 3 orang berpendidikan SMA/SMK. Untuk tenaga administrasi 6 orang

berpendidikan S1 dan 1 orang berpendidikan D3. Sedangkan untuk tenaga lainnya

yang tidak disebutkan namajabatannya rinciannya adalah sebagai berikut 9 orang

berpendidikan S1 daan 22 orang berpendidikan SMA/SMK.


Tabel 1.12. Tingkat pendidikan tenaga kependidikan

No. Jenis Tenaga

Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

Pendidikan Terakhir

Unit Kerja

S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/

SMK

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 Pustakawan 1 8 6 1 FKIP dan Universita

s

2

Laboran/ Teknisi/

Analis/ Operator/ Programer

6 1 3 FKIP

3 Administrasi 6 1 FKIP

4 Lainnya 9 22 FKIP

Total 1 29 8 1 25 FKIP sumber: Kepegawaian Untad

Eksistesi FKIP Untad secara lembaga diakui atau dinilai oleh pihak eksternal

dalam hal ini BAN-PT melalui capaian akreditasi program studi yang ada.

Berdasarkan program studi yang ada di FKIP saat ini, terdapat sejumlah 12 Prodi

yang terakreditasi B dan menyisakan Prodi PAUD yang masih terakreditasi C (lihat

Tabel 1.13). Dalam waktu dekat Prodi PAUD akan melaksanakan reakreditasi untuk

mencapai akreditasi B, dan beberapa Prodi berusaha secara optimal dan diantaranya

dalam waktu dekat akan melakukan reakreditasi ulang untuk mencapai akreditasi A.

Tabel 1.13. Jumlah program studi yang ada dan status akreditasi BAN-PT

No Status Akreditasi Total

1. Terakreditasi A -

2. Terakreditasi B 12

3. Terakreditasi C 1

4. Akreditasi kadaluarsa -

5. Belum Terakreditasi -

Jumlah 13

Sumber: BAN PT Tahun 2016

Secara umum sumber-sumber pendanaan FKIP UNTAD berasal dari dana SPP

dan BOPTN. Dana tersebut digunakan untuk mendukung operasional aktivitas dan

pengembangan tri dharma yang dilakukan di FKIP, misalnya operasional proses

belajar mengajar, penelitian dan pengabdian dosen, dan pengembangan


sumberdaya manusia. Jumlah dana yang diterima oleh FKIP tahun 2013 sampai

2015 dapat dilihat pada Tabel 1.14. Penggunaan dana berdasarkan jenis dan

jumlahnya pada tahun 2013 – 2015 dapat dilihat pada Tabel 1.15.

Tabel 1.14. Penerimaan dana berdasarkan sumber, jenis dan jumlahnya, 2013 –

2015

Sumber Dana Jenis Dana

Jumlah dana (Juta

Rupiah)

2013 2014 2015

PT sendiri Dana Dipa dan PNBP

1. Pedidikan 2270 5013 5836

2. Penelitian 954 2748 2716

3. Pengabdian 223 1706 1790

4. Investasi Prasarana 1570 6179 13145

5. Investasi Sarana 401 3445 898

6. Investasi SDM 709 74 167

7. Lainnya 819 35 136

APBN Peralatan Lab. MIPA 10000 1599 2999

Gaji Dosen dan Pegawai 9457 10567 11978

Kemenristekdikti Revitalisasi Kurikulum

Kemendiknas PLPG 2173 4797 3690

Lesson Study 250

PGBI Pend. MIPA 500

DIA Bermutu Bacth III 380

Total 29706 36163 43355


Tabel 1.15. Penggunaan dana berdasarkan jenis dan jumlahnya, 2013 – 2015

No. Jenis Penggunaan

Jumlah Dana dalam Juta Rupiah dan

Persentase

2013 2014 2015

Rp % Rp % Rp %

1 Pendidikan 5013 17 5013 13.86 5836 13.46

2 Penelitian 2199 7 2748 7.60 2716 6.26

3 Pengabdian kepada

Masyarakat 471 2 6503 17.98 5480 12.64

4 Investasi prasarana 6179 21 6179 17.09 13145 30.32

5 Investasi sarana 3445 12 3445 9.53 898 2.07


No. Jenis Penggunaan

Jumlah Dana dalam Juta Rupiah dan

Persentase

2013 2014 2015

Rp % Rp % Rp %

6 Investasi SDM 74 0.25 74 0.20 167 0.39

7 Lain-lain 12325 41 35 0.10 136 0.31

8 Peralatan Lab. MIPA - - 1599 4.42 2999 6.92

9 Gaji Dosen dan Pegawai - - 10567 29.22 11978 27.63

Total 29706 100 36163 100 43355 100


Sarana prasarana yang dikelola FKIP Untad antara lain difungsikan untuk

pengelolaan pendidikan, pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, serta umum.

Sarana prasarana pendidikan yang dikelola oleh FKIP Untad relative berkembang

dengan baik. Saat ini secara kuantitas, rasio antara mahasiswa dengan sarana

(ruang kuliah dan laboratorium) cukup memadai. Secara kualitas kondisi sarana

prasarana tersebut juga terawatt dengan baik. Uraian jenis, jumlah, luas, status dan

kondisi prasarana yang dikelola oleh FKIP dapat dilihat pada Tabel 1.16. Selain

beberapa fasilitas yang tertera tersebut, juga terdapat fasilitas lapangan yang

digunakan secara umum oleh civitas dan pemanfaatannya juga untuk sarana

pendidikan, misalnya lapangan sepak bola, tenis lapangan, dan volleyball.

Tabel 1.16. Uraian jenis, jumlah, luas, status dan kondisi prasarana

No

Jenis Prasarana

Jumlah

Unit

Total luas

(m2)

Status Kondisi

Milik

Sendiri

Sewa/pinjam/

kerjasama

Terawat

Tidak

Terawat

1 Ruang Pimpinan 5 123 √ √

2 Ruang Administrasi

5 264 √ √

3 Ruang Unsur Pimpinan

8 478 √ √

4 Ruang Jurusan 5 138 √ √

5 Ruang Prodi 13 752 √ √

6 Ruang Ujian Seminar

10 598 √ √

7 Lab. Studio 8 576 √ √

8 Laboratorium 3 432 √ √

9 Ruang Komputer 3 214 √ √

10 Microteaching 2 288 √ √


No

Jenis Prasarana

Jumlah

Unit

Total luas

(m2)

Status Kondisi

Milik

Sendiri

Sewa/pinjam/

kerjasama

Terawat

Tidak

Terawat

11 Perpustakaan 4 288 √ √

12 Ruang Kuliah 63 5,056 √ √

13 Fasilitas Bersama 1 224 √ √

14 Gudang Umum 9 162 √ √

15 Ruang Musholla 1 80 √ √

16 Kamar Mandi WC 76 152 √ √

LUAS SELURUHNYA 9,825

Sumber: Sub Bagian Perlengkapan FKIP Tahun 2016

Secara institusi FKIP Untad mendapatkan kepercayaan dari para stakeholder.

Guna pengembangan institusi pendidikan, maka jaringan kerjasama sangat

diperlukan baik dengan instansi negeri ataupun swasta, atau dari dalam negeri

maupun luar negeri. Kerjasama diperlukan untuk penguatan kelembagaan dan

pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Kepercayaan para stakeholder terhadap

FKIP sangat tinggi dan penting untuk dijaga dan dihargai. Hal ini dapat dilihat dari

banyaknya kerjasama yang telah dilakukan dan dengan persetuuan kedua belah

pihak melalui penandatanganan nota kesepahaman (MoU). Kerjasama tersebut

terjalin baik secara langsung oleh pihak FKIP dengan stakeholder, maupun melalui

kerjasama yang diinisiasi melalui universitas, atau atas keperluan para prodi di FKIP.

Beberapa instansi dalam negeri yang telah menjalin kerjsasama dengan FKIP Untad

antara lain Perguruan Tinggi, lembaga pemerintah, lembaga swasta dan sekolah-

sekolah pada Tabel 1.17.

Tabel 1.17. Instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama dengan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako dalam tiga tahun

terakhir.

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama

Manfaat yang Telah

Diperoleh Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1

Lembaga

Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi Tengah

Pendidikan dan Latihan

2014 sekarang

Nara sumber, diklat

PLPG, Juri Guru Berprestasi, Kerjasama penelitian dan publikasi

2 AKBID Cendrawasih Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan dan Pemberdayaan lab.

3 AKBID Justitia Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan dan Pemberdayaan lab.



Kegiatan


Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4 AKBID Graha Ananda Palu

Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan dan Pemberdayaan lab.

5 STIK Indonesia Jaya


6 STIKES Widya Nusantara


7 FKIP UNISA Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan dan Pemberdayaan lab.

8 AKPER Donggala Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan

dan Pemberdayaan lab.

9 AKPER BK Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan dan Pemberdayaan lab.

10 POLTEKES

Mamboro Tenaga Akademik 2014 sekarang

Kerjasama Pendidikan


11 STIFA Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan dan Pemberdayaan lab.

12

BALITBANG

Pengendalian Penyakit bersumber Binatang Donggala

Tenaga Ahli,

penggunaan sarana Laboratorium

2014 sekarang Penelitian dan Publikasi

13 LABKES Provinsi SULTENG

Tenaga Ahli,



14 Balai POM Provinsi

SULTENG

Tenaga Ahli,



15 AKFAR Bina Farmasi


16 Badan Lingkungan Hidup (BLH) Donggala

Staf Ahli 2014 sekarang Pembahasan dokumen lingkungan (AMDAL, SLHD, KLHS dll).

17

Sekolah Tinggi Ilmu

Ekonomi Panca Bakti Palu

Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan


18 FKIP Univ Muhammadiyah

Palu

Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan


19 FKesmas Unismuh Palu


20 FKIP UT Jakarta Tenaga Akademik 2014 sekarang Kerjasama Pendidikan


21 Kemenag Kota Palu Pengembangan Pendidikan dan

Latihan

2014 sekarang

Nara sumber, diklat MGMP, Kerjasama

penelitian dan publikasi guru

22 Bappeda Propinsi Perencanaan kegiatan tahunan

Propinsi

2014 sekarang Nara sumber,



Kegiatan



Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

23 Bappeda Kota Perencanaan kegiatan tahunan Kota Palu

2014 sekarang Nara sumber,

24 KONI Palu Pembinaan atlit 2014 sekarang Narasumber dan

Pemakaian fasilitas

25 KONI Sulteng Pembinaan atlit 2014 sekarang Narasumber dan Pemakaian fasilitas

26 Dispora Kota Palu Pembinaan atlit 2014 sekarang Narasumber dan

Pemakaian fasilitas

27 Dispora Propinsi Pembinaan atlit 2014 sekarang Narasumber dan Pemakaian fasilitas

28

Graha Tirta Pool

dan Restaurant Palu

Fasilitas kolam

renang 2014 sekarang

Pemakaian fasilitas kolam

renang

29 Cakra Swimming Club (CSC) Palu

Fasilitas kolam renang

2014 sekarang Pemakaian fasilitas kolam renang

30 Yayasan Pendidikan Usthak Palu

Fasilitas olah raga 2014 sekarang Narasumber, dan Pemakaian fasilitas olah raga

31 Yayasan

Karunadipa Palu

Pendidikan dan

Pengajaran 2014 sekarang

Narasumber, PPLT,

penelitian dan publikasi

32 Nabelo Club SD Madani

2014 sekarang

33

Ikatan Sport

Sepeda Indonesia (ISSI) Sulawesi Tengah

Fasilitas olah raga 2014 sekarang

Narasumber, dan

Pemakaian fasilitas olah raga

34 Bapelkes Kota Palu Pendidikan dan laboratorium

2014 sekarang

Narasumber dan

Pemakaian fasilitas laboratorium

35. SMANOR Palu Pembinaan atlit 2014 sekarang

Narasumber dan

Pemakaian fasilitas bersama

36 SMA 1Palu Tri dharma

perguruan tinggi 2014 sekarang

Narasumber, PPLT, penelitian, pengabdian,

dan publikasi

37 SMA 2 Palu Tri dharma perguruan tinggi

2014 sekarang Narasumber, PPLT, penelitian, pengabdian,

dan publikasi


2014 sekarang Narasumber, PPLT, penelitian, pengabdian, dan publikasi


2014 sekarang

Narasumber, PPLT,

penelitian, pengabdian, dan publikasi

40 SMA 5 Palu Tri dharma


Narasumber, PPLT,




Kegiatan



Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)



dan publikasi





44 SMA 9 Palu Tri dharma


Narasumber, PPLT,


45 SMA Madani Palu Tri dharma



dan publikasi

46 SMA Lab School Palu

Tri dharma perguruan tinggi


dan publikasi

47 SMA Al Azhar Palu Tri dharma perguruan tinggi


48 MAN 2 Model Palu Tri dharma perguruan tinggi


49 SMP 1 Palu Tri dharma perguruan tinggi

2014 sekarang

Narasumber, PPLT,


50 SMP 2 Palu Tri dharma


Narasumber, PPLT,




dan publikasi






2014 sekarang

Narasumber, PPLT,




Narasumber, PPLT,





dan publikasi

57 SMP 15 Palu Tri dharma 2014 sekarang Narasumber, PPLT,



Kegiatan



Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

perguruan tinggi penelitian, pengabdian, dan publikasi


2014 sekarang

Narasumber, PPLT,




Narasumber, PPLT,


60 MTS Model Palu Tri dharma perguruan tinggi


dan publikasi

61 SMP Madani Palu Tri dharma perguruan tinggi


62 POLITEKNIK Nosarara PALU

Tenaga Akademik 2013 sekarang Pendidikan dan Pengajaran

63 Dinas Pendidikan

kota Palu

Rintisan Sekolah Bertaraf

Internasional

2013 sekarang Memperbaiki mutu

lulusan

64 Dinas Perindustrian dan Perdagangan

Kota Palu

Staf Ahli 2012 Sekarang

Pengembangan jaringan/Networking,

sehingga dapat dimanfaatkan oleh Mahasiswa untuk

melakukan latihan dan pendampingan masyarakat khususnya

dalam pengembangan potensi daerah

65 BALITBANGDA Penelitian 2011 sekarang

Memperkuat materi perkuliahan Kimia

Lingkungan dan Kajian Lingkungan Hidup

66 KPPOD Tenaga Peneliti 2011 Sekarang

Pengembangan

jaringan/Networking, sehingga dapat dimanfaatkan oleh

Mahasiswa untuk melakukan latihan Kajian dan Penelitian

67 Dinas Pendidikan Kab. Parigi

Moutong

Staf ahli, tenaga akademik dan konsultan karya

ilmiah

2011 sekarang

Pemberdayaan guru-guru

SMA, peningkatan kualifikasi guru, praktek

lapangan, penelitian dan publikasi

68

Dinas Pendidikan,

Kebudayaan dan Olah Raga Kab. Sigi

Kualifikasi Pendidikan Guru,

Tenaga Akademik, dan Konsultan Karya

2011 sekarang

Peningkatan kualifikasi guru, praktek lapangan,

penelitian dan publikasi guru-guru.



Kegiatan



Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Ilmiah

69 Dinas Pendidikan

Kab. Donggala

Tenaga Akademik dan Konsultan Karya

Ilmiah

2011 sekarang Peningkatan kualifikasi guru, praktek lapangan,


70 Dinas Pendidikan Kota Palu


Ilmiah



71 Dinas Pendidikan Kab. Toli-Toli

Tenaga Akademik dan Konsultan Karya Ilmiah

2011 sekarang Peningkatan kualifikasi guru, praktek lapangan, penelitian dan publikasi

72 Dinas Pendidikan Kab. Tojo Una-Una

Tenaga Akademik

dan Konsultan Karya Ilmiah

2011 sekarang

Peningkatan kualifikasi

guru, praktek lapangan, penelitian dan publikasi

73

Dinas Pendidikan

Kab. Banggai Kepulauan

Tenaga Akademik


2011 sekarang



74 Dinas Pendidikan

Kab. Banggai


Ilmiah



75 Dinas Pendidikan Kab. Poso


Ilmiah



76 Dinas Pendidikan Kab. Morowali

Tenaga Akademik dan Konsultan Karya Ilmiah

2011 sekarang Peningkatan kualifikasi guru, praktek lapangan, penelitian dan publikasi

77 Dinas Pendidikan Kab. Buol

Tenaga Akademik


2010 sekarang



78 Pusat Penelitian Pendidikan dan

Kemasyarakatan

Tenaga Peneliti 2010 Sekarang

Pengembangan

jaringan/Networking, sehingga dapat dimanfaatkan oleh

Mahasiswa untuk melakukan latihan Kajian dan Penelitian

79 Dinas Pendidikan

kota Palu

Pembina MGMP

Kimia 2010 sekarang

Pengembangan materi

dan pedagogik SMA

80 Dinas Pendidikan Kab. Mamuju Utara


Ilmiah



Sumber: Unit Penjaminan Mutu FKIP Tahun 2016

Beberapa instansi luar negeri yang relevan dengan pengembangan FKIP

secara melembaga juga telah dilakukan kerjasama, dan kebanyakan diinisiasi oleh

pihak Universitas Tadulako. Dosen dan mahasiswa FKIP telah banyak memanfaatkan

keberadaan kerjasama ini antara lain melalui program academic/student exchange,


study, publication, guest lecturer, dan lain-lain. Beberapa instansi luar negeri yang

telah membina kerjama dengan Universitas Tadulako dan FKIP dapat dilihat pada

Tabel 1.18.

Tabel 1.18. Instansi luar negeri yang menjalin kerjasama dengan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako dalam tiga tahun

terakhir.

No. Nama Instansi Jenis Kegiatan

Kurun Waktu Manfaat yang telah diperoleh Kerja Sama

Mulai Berakhir

1 2 3 4 5 6

1 Newcastle

University, Australia

Enrolment in Higher Degree Courses for

staff, exchange program, academic visitor

2014 2019

English program and Research student for PhD

program (Anang WM Diah, Purnama Ningsih, Hengki Abram, and Sri

Hastuti); academic visitor (Vanny Tiwow, Daud Walanda, Mery, and

Nurdin Rahman, Anang WM Diah)

2 Boras university,

Sweden

Waste-management,

joint research, student exchange, characterization of

waste, Biogas Pilot Plant Development Project

2011 2016

Research student at biogass plant in Kawatuna

landfill (Kashmir and Sofyan), academic visitor (Vanny Tiwow), guest

lecturer in Palu by Dr Linda Eliason, Dr. Jessica Magnusson, and Dr. Tom

Andersson.

3 TheToyama Prefectural University, Japan

Development of environmental science and

technology, exchange of researchers, scientific

publication and information.

2011 2016

Join research on Environment and

conference presenter (Mercury analysis on water and tailing,

inorganic chemistry students)

4 Toyohashi University of Technology, Japan

Academic staff and student exchange,

exchange academic information and materials, joint

research and research meetings

2011 2016

Join research on

Environment and presenter on International conference (Prof Mery

and Prof Daud)



Kurun Waktu Manfaat yang telah

diperoleh Kerja Sama

Mulai Berakhir

1 2 3 4 5 6

5 USAID/HELM

Capacity building

activities in the form of training courses: general

administration and leadership; financial management; quality

assurance; collaboration with external stakeholders

2012 2017

Classroom Action Research program, mapping on economical

student background (Prof Daud), guest lecturer from University of

Kentucky (Prof. Susan E. Carvallo)

6 Walailak University Thailand

Exchange of

students, faculty members and staff, scientific materials,

publication and informations, researchs

2012 2017 Student visitor for academic culture (Moh

Rizwan--Chemistry)

7

Czech University of Life Sciences Prague (CULS),

Czeh

Exchange of

students, staff, academic and seminars, academic

information and materials, publication

2012 2017 Academic Visitor and joint research (Prof Mery Napitupulu)

8 Deakin University, Australia

Academic staff and student exchange,

research collaboration, identification short-

term academic program

2012 2017

Predeparture of English program in Palu for PhD

students, joint seminar (Prof Daud and Prof Mery), traning for

international article.

9 The University of

Mississipi, USA

Academic staff and student exchange, research organization

of joint research and conference.

2012 2017 Academic Visitor and joint research (Prof Mery

Napitupulu)

10

Liverpool John

Moores University, UK

Organisation of joint research and human

resource development

2012 2017

Academic Visitor for Research and

collaboration, (Prof Daud Walanda)

11

Center for Global

Field Study University of Washington, USA

Joint education/training for

staff and students, research, exchange staff and students,

exchange informations

2013 2018 Joint Reseach, joint conference, academic visitor



Kurun Waktu Manfaat yang telah

diperoleh Kerja Sama

Mulai Berakhir

1 2 3 4 5 6

12 Kyoto Prefectural

University, Japan

Academic staff and

student exchange, joint research, courses and lectures

symposium, exchange academic information and

materials.

2013 2018 Joint research on environment and

conference presenter

13 Asia-Pacific International

University Thailand

Exchange staff and students, Joint research, exchange

academic information and materials, join degree.

2014 2019

Student visitor for academic culture (Ria

Lumbantobing, I Wayan Adi Kresna, Delvi Molego)

14 Institute Prancais Indonesia

Pusat Kebudayaan Prancis, staff development

2015 2020 Staff Development (Yoga Natakusuma, Chemistry)

15 Wollongong University, Australia

Research Collaboration, and education

2015 2018 Academic visitors (Syamsurizal, Nursehang, Akina)

16 One-asia Foundation

General Lecturers 2016 2019

Membentuk wawasan

tentang dinamika pendidikan dan pertukaran dosen di

kawasan Asia.

17 SEAMEO PPL 2016 2020

Memperkaya pengalaman

pembelajaran di sekolah dan keragaman budaya di

kawasan Asia Tenggara

Sumber: Unit Penjaminan Mutu FKIP Tahun 2016

C. Landasan Filosofi

Dalam melaksanakan pengembangan FKIP Untad yang sesuai visi dan misi

yang ditetapkan, perlu dilandasi tata nilai yang merupakan dasar sekaligus pemberi

arah bagi sikap dan perilaku pimpinan, civitas akademika dan staf dalam

menjalankan tugas sehari-hari. Nilai- nilai yang dibutuhkan dalam rangka mencapai

keunggulan tersebut, meliputi:

1. Amanah dan beradab, memiliki integritas, bersikap jujur dan mampu

mengemban kepercayaan.

2. Profesional, memiliki pengetahuan dan kemampuan yang memadai serta


memahami bagaimana mengimplementasikannya.

3. Bertanggung Jawab, memahami resiko pekerjaan dan berkomitmen untuk

mempertanggungjawabkan hasil kerjanya.

4. Disiplin, taat kepada tata tertib dan aturan yang ada serta mampu

mengajak orang lain untuk bersikap yang sama.

5. Peduli, menyadari dan mau memahami serta memperhatikan kebutuhan dan

kepentingan pihak lain.

6. Visioner dan Berwawasan, bekerja berlandaskan pengetahuan dan

informasi yang luas serta wawasan yang jauh ke depan.

7. Menjadi Teladan, berinisiatif untuk memulai dari diri sendiri untuk

melakukan hal-hal baik sehingga menjadi contoh bagi pihak lain.

8. Akuntabel, bekerja secara terukur dengan prinsip yang standar serta

memberikan hasil kerja yang dapat dipertanggungjawabkan .

9. Produktif (Efektif dan Efisien), memberikan hasil kerja yang baik dalam

jumlah yang optimal melalui pelaksanaan kerja yang efektif dan efisien, suka

mutu tinggi.

10. Transformatif, memiliki sensitifitas terhadap pengembangan dan revitalisasi

organisasi.

Nilai-nilai tersebut merupakan penjabaran dari nilai-nilai luhur

ketadulakoan, yaitu “nilai keutamaan”.

D. Sistem organisasi

1. Sejarah FKIP UNTAD

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) adalah salah satu Fakultas di

lingkungan Universitas Tadulako. Fakultas ini sebelumnya merupakan salah satu

fakultas pada Universitas Tadulako dengan status “TERDAFTAR” berdasarkan Surat

Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan Nomor 94/B-SWT/P/64

tanggal 12 September 1964 dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Jurusan Ilmu Hayat dan Pendidikan.

Dalam perkembangan selanjutnya, Universitas Tadulako terpecah menjadi dua

Perguruan Tinggi yang masing-masing berstatus cabang, yakni Universitas Tadulako

Cabang Universitas Hasanuddin, berdasarkan Surat Keputusan Menteri PTIP


(Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan) Nomor 1 Tahun 1966 tanggal 1 Januari

1966 dan IKIP (Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Makassar Cabang Palu

berdasarkan Surat Keputusan Menteri PTIP (Perguruan Tinggi dan Ilmu

Pengetahuan) Nomor 2 Tahun 1966 tanggal 1 Januari 1966. IKIP itulah yang

kemudian diproses menjadi FKIP.

IKIP Makassar Cabang Palu yang sebelumnya hanya terdiri dari dua Fakultas

yaitu Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Umum dan Fakultas Keguruan

Ilmu Eksakta Jurusan Ilmu Hayat, dengan Surat Keputusan Rektor IKIP Makassar

tanggal 15 April 1967, N0.092/pend/IKIP/67. Kemudian pada tanggal 26 Maret 1968

dengan Surat Keputusan Rektor IKIP Makassar N0. 246/Educ/1/IKIP/3/68, pada dua

Fakultas tersebut, ditambah lagi masing-masing satu Jurusan. Pada Fakultas Ilmu

Pendidikan ditambah Jurusan Pendidikan Sosial (PS) dan pada Fakultas Keguruan

Ilmu Eksakta ditambah dengan Jurusan Ilmu Pasti (Matematika).

Dengan demikian sejak tahun 1968 IKIP Makassar Cabang Palu memiliki tiga

buah fakultas dan enam jurusan masing-masing sebagai berikut:

1. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP), dengan Jurusan:

a. Pendidikan Sosial

b. Pendidikan Umum

2. Fakultas Keguruan Sastra dan Seni (FKSS), dengan Jurusan:

a. Pendidika Bahasa dan Sastra Indonesia Pendidikan Bahasa dan Sastra

Inggris

3. Fakultas Keguruan Ilmu Eksakta (FKIE), dengan Jurusan:

a. Pendidikan Ilmu Pasti (Matematika)

b. Pendidikan Ilmu Hayat (Biologi)

Setelah melalui perjalanan dan perjuangan yang panjang selama bertahun-

tahun, dengan dukungan Pemerintah Daerah dan Pemerintah Pusat (Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan), pihak Universitas Tadulako Cabang UNHAS dan IKIP

Ujung Pandang (sekarang Universitas Negeri Makassar) Cabang Palu secara sendiri-

sendiri telah melakukan berbagai upaya penataan akademik, administrasi, dan

penyediaan prasarana dan sarana yang dibutuhkan dalam mengefektifkan upaya

mewujudkan satu universitas negeri yang berdiri sendiri.

Pada tanggal 11 November 1975, oleh Gubernur Kepala Daerah Tingkat I

Sulawesi Tengah, dibentuklah panitia “Integrasi Perguruan Tinggi di Sulawesi


Tengah” yang diketuai oleh Kepala Bappeda Propinsi Sulawesi Tengah yaitu bapak

Drs. Azis Larekeng. Pada waktu itu pula kedua Pimpinan Perguruan Tinggi tersebut

(UNTAD Cab. UNHAS) dan (IKIP Ujung Pandang Cab. Palu), setelah melalui

musyawarah dan mufakat di Palu menandatangani suatu pernyataan kebulatan

pendapat mendukung kebijaksanaan Pemerintah Daerah Sulawesi Tengah Untuk

membentuk suatu lembaga Perguruan Tinggi Negeri yang berdiri sendiri. Bulan April

tahun 1976, Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi saat itu Prof. Dr. M. Makagiansar

bersama rombongan datang ke daerah Sulawesi Tengah untuk melihat dari dekat

potensi yang ada pada kedua Perguruan Tinggi tersebut, untuk dijadikan sebagai

Perguruan Tinggi Negeri yang berdiri sendiri.

Pada tanggal 16 Pebruari 1980, Dirjen Pendidikan Tinggi Prof. Dr. Dodi Tisna

Amidjaja, bertempat di ruang sidang DPRD Tingkat I Sulawesi Tengah, melantik

anggota koordinator Perguruan Tinggi Sulawesi Tengah yang terdiri dari:

1. Gubernur Kepala Daerah Tingkat I Sulawesi Tengah, yang waktu itu dijabat

oleh Kolonel R. H. Eddy Djadjang Djaja Atmadja sebagai Ketua Koordinator.

2. Drs. Madukallang Fatta, sebagai wakil ketua I Bidang Edukasi (Pendidikan).

3. Drs. R. E. Nainggolan, sebagai wakil ketua II Bidang Administrasi dan

keuangan.

4. Drs. Max Rumampuk, sebagai wakil ketua III Bidang Kemahasiswaan.

5. Drs. M. Daris Mattoreang, sebagai wakil ketua IV Bidang Penelitian.

6. Drs. Syamsuddin Hi. Chalid, sebagai wakil ketua V Bidang Pengabdian

Masyarakat.

7. Drs. Amir Bahri Ali, sebagai wakil ketua VI Bidang Perencanaan dan

Pengembangan.

Pada Tahun 1981 atas fasilitas Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi dan

Pemerintah Daerah Propinsi Sulawesi Tengah membentuk Koordinator PTST

(Perguruan Tinggi Sulawesi Tengah) yang diketuai oleh Gubernur Sulawesi Tengah

dengan enam orang wakil ketua yang berasal dari Universitas Tadulako cabang

UNHAS sebanyak tiga orang dan IKIP Ujung Pandang Cabang Palu sebanyak tiga

orang.

Berdasarkan kerja Koordinator PTST itu dan atas dukungan masyarakat

Sulawesi Tengah, Pemerintah Daerah, Rektor UNHAS, Rektor IKIP Ujung Pandang

serta Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, akhirnya status cabang kedua lembaga


pendidikan tinggi tersebut ditingkatkan menjadi Universitas Negeri yang berdiri

sendiri, dengan nama UNIVERSITAS TADULAKO yang disingkat UNTAD sesuai

dengan Keputusan Presiden RI Nomor 36 Tahun 1981 tanggal 14 Agustus 1981.

Berdasarkan Keputusan Presiden itu UNTAD terdiri dari lima fakultas: 1)

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik; 2) Fakultas Ekonomi; 3) Fakultas Pertanian; 4)

Fakultas Hukum; dan 5) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan (FKIP) pada saat itu terdiri dari empat jurusan dan delapan

program studi, yaitu:

1. Jurusan Ilmu Pendidikan, dengan program studi:

a. Pendidikan Luar Sekolah

b. Pengembangan Kurikulum.

2. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, dengan program studi:

a. Pendidikan Bahasa Indonesia

b. Pendidikan Bahasa Inggris.

3. Jurusan Pendidikan Metematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, dengan program

studi:

a. Pendidikan Biologi

b. Pendidikan Matematika

4. Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, dengan program studi:

a. Pendidikan Moral Pancasila

b. Pendidikan Sejarah.

Perkembangan selanjutnya sampai sekarang ini, FKIP UNTAD telah memiliki

empat jurusan dan 13 program studi, yakni:

1. Jurusan Ilmu Pendidikan, dengan program studi:

a. Bimbingan dan Konseling,

b. PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

c. PG-PAUD-TK (Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini-Taman Kanak-

kanak),

d. PJKR (Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi).

2. Jurusan Pendidikan Bahasa, dengan program studi:

a. Pendidikan Bahasa Indonesia

b. Pendidikan Bahasa Inggris.


3. Jurusan Pendidikan Metematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, dengan program

a. Pendidikan Biologi,

b. Pendidikan Matematika,

c. Pendidikan Fisika

d. Pendidikan Kimia.

4. Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, dengan program studi:

a. Pendidikan Sejarah

b. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

c. Pendidikan Geografi.

Laju perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi yang cepat dan adanya

globalisasi di berbagai bidang, mendorong FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan) UNTAD (Universitas Tadulako) menyiapkan diri untuk menghasilkan

lulusan yang berkualitas. Untuk mewujudkan harapan itu, FKIP memerlukan suatu

sistem penyelenggaraan pendidikan yang mengacu pada KPPTJP (Kerangka

Pengembangan Perguruan Tinggi Jangka Panjang) dengan pola pendekatan

manajemen Paradigma Baru Pengembangan Pendidikan Tinggi yang telah

digariskan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.


2. Organisasi FKIP UNTAD

Adapun organisasi FKIP dipaparkan seperti pada Gambar 1.1:

Gambar 1.1 Struktur Organisasi FKIP

P. MUTU PERPUSTAKAAN

KETUA &

SEKRETARIS

JURUSAN

SENAT

FKIP

DEKAN

WADEK BID. AKADEMIK WADEK BID. ADM. UMUM DAN

KEUANGAN WADEK BID. MAHASISWA

UPPBK

KASUBAG

KEMAHASISWAAN

KASUBAG

AKADEMIK K.ASUBAG

PERLENGKAPAN

KASUBAG

ADM. UMUM DAN

KEUANGAN

ORGANISASI

KEMAHASISWAAN

PPLT

KTU TIK

KOORDINATOR

PROG. STUDI LAB /

LAB STUDIO

KELOMPOK

DOSEN

MAHASISWA

Keterangan: Garis Struktur/Komando

Garis Konsultatif


E. Asas, tata nilai dan budaya kerja

1. Asas

Asas yang menjadi dasar pelaksanaan kegiatan di FKIP Universitas Tadulako

mengacu pada asas-asas yang dianut sebagai berikut:

a. Asas kebenaran ilmiah

b. Asas pengembangan budaya luhur dan peradaban kehidupan bangsa

c. Asas kebutuhan, manfaat, dan efektivitas

d. Asas tata kelola fakultas yang baik

2. Tata Nilai

Adapun tata nilai yang diletakkan sebagai pemandu normatif untuk dihayati dan

diberlakukan dalam pengembangan FKIP Universitas Tadulako adalah sebagai

berikut:

a. Nilai masukan yang tepat untuk memulai proses akademik yang baik

1) Nilai edukatif

2) Nilai ilmiah

3) Nilai integrasi dan amanah

b. Nilai proses yang terselenggara dan tertanam dengan baik untuk meningkatkan

mutu interaksi dan kinerja

1) Nilai visioner dan ketaladanan

2) Nilai pemberdayaan

3) Nilai ekonomis dan ekologis

4) Nilai etis dan legal

5) Nilai professional dan akuntabel

c. Nilai luaran yang dipikirkan dengan baik dan menjadi pemandu yang

menghasilkan mutu tinggi

1) Nilai inovatif dan antisipatif

2) Nilai estetis

3) Nilai keadilan, demokratis dan inklusif


3. Budaya Kerja

FKIP Universitas Tadulako menganut budaya kerja ACTIVES sebagai tuntutat

sikap dan prilaku seluruh civitas akademika FKIP Untad. Budaya kerja tersebut

meliputi:

Budaya Kerja Uraian Aspek

ACHIEVEMENT ORIENTATION (Orientasi

Berprestasi)

Kemampuan untuk bekerja dengan baik dan berusaha melampau

standar prestasi yang ditetapkan, berorientasi pada hasil dan terus

menerus melakukan upaya untuk meraih keunggulan

1. Standar Prestasi 2. Ide kreatif

3. Keahlian (expertise) 4. Orientasi pada hasil

5. Keunggulan (excellence)

6. Kesempurnaan

CUSTOMER SATISFACTION (Kepuasan pengguna jasa)

Kemampuan untuk membantu atau

melayani orang lain atau memenuhi kebutuhan pengguna jasa, baik internal maupun

eksternal

1. Proaktif

2. Daya cepat tanggap 3. Fokus pada

pengguna jasa

4. Empati 5. Active listener 6. Interaksi 7. Keterbukaan

TEAMWORK (Kerjasama) Kemampuan bekerja sama bersama orang lain baik dalam tim besar

maupun tim kecil dalam ruang lingkup institusi

1. Partisipasi 2. Kontribusi

3. Kerjasama 4. Fokus pada kinerja

tim

5. Toleransi

INTEGRITY (Integritas)

Satunya kata dengan perbuatan, kemampuan mendeskripsikan maksud, ide dan perasaan serta

menterjemahkan seutuhnya ke dalam perbuatan yang dilandasi

dengan ketulusan, kesetiaan, rasa tanggung jawab dan komitmen yang tinggi terhadap kemajuan

orgnisasi selaras dengan visi misi FKIP Untad

1. Akuntabilitas 2. Kejujuran 3. Disiplin

4. Tanggung jawab 5. Komitmen

6. Konsistensi 7. Loyalitas

VISIONARY (Visioner)

Kemampuan menetapakan sasaran baru ketika target yang ditetapkan

telah tercapai dan berorientasi jangka panjang, termasuk kemampuan menyesuaikan

perubahan lingkungan dan mudah menerima perubahan dalam

institusi

1. Perbaikan berkelanjutan

2. Perwujudan ide menjadi tindakan

3. Inovasi

4. Reputasi 5. Pengelolaan

perubahan

ENTERPRENEURSHIP (Kewirausahaan)

Kemampuan mengelola sumber daya yang ada menjadi suatu produk dan jasa yang mempunyai

1. Kemandirian 2. Kesejahteraan

bersama


nilai tambah dan mencari benefit/keunggulan dari peluang

yang belum dikembangkan orang lain.

3. Kreatifitas 4. Nilai tambah

5. Kewirausahaan

SUISTAINABLE QUALITY ASSURANCE (Jaminan mutu Berkelanjutan)

Kemampuan untuk selalu berusaha memperbaiki jaminan mutu melalui

perbaikan kualitas input, proses dan output yang dihasilkan.

1. SOP 2. Tri dharma

perguruan tinggi 3. Layanan

administrasi

4. Proses perubahan 5. Monitoring dan

evaluasi

F. Organisasi Manajemen

FKIP adalah salah satu fakultas di lingkungan Universitas Tadulako dalam

lingkup Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi yang dipimpin oleh

Dekan yang bertanggung jawab kepada Rektor.

FKIP dalam menyelenggarakan pendidikan tinggi bertugas menyiapkan

mahasiswa menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik serta

wajib berperan dalam penerapan, pengembangan dan penciptaan ilmu

pengetahuan, teknologi dan kesenian, serta mengupayakan penggunaannya untuk

meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.

FKIP Untad dikelolah oleh pejabat yang terdiri sebagai berikut:

1) Dekan dan Wakil Dekan

2) Ketua dan Sekretaris Jurusan

3) Koordinator Program Studi

4) Ketua Laboratorium

5) Ketua Lab. Studio.

Nama jabatan bagi Pejabat Pengelola disesuaikan dengan nama pada Tenaga

Kependidikan. (Struktur Organisasi FKIP sesuai dengan SK Rektor)

G. Tuntutan Masa Depan/Isu-isu Strategis

Adapun tuntutan masa depan dan isu-isu strategis dalam bidang pendidikan

adalah sebagai berikut:


1) Wajib Belajar 12 Tahun

- Konsep: Gratis, Subsidi Silang

- Pendanaan (APBN, APBD, Masyarakat)

- Daya Tampung

- Ketersediaan Guru dan Tendik

- Partisipasi Masyarakat

2) Kompetensi lulusan yang sangat memadai

- Sertifikasi dan Tunjangan Profesi

- Pendidikan Profesi Guru (PPG)

- Pre-service dan in-service

- Ujian Kompetensi dan Penilaian Kinerja

- Guru pembelajar

3) Pengelolaan Sekolah/Pelayanan

- Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer

- Revitalisasi Komite Sekolah

- Manajemen Berbasis Sekolah

- Layanan PKLK – Keberagaman

4) Kurikulum dan Penilaian

- High Order Thinking Skills dan Keterampilan Abad 21

- Siklus Penilaian (Kelas, Sekolah, Nasional, Internasional)

- Pelatihan Guru

5) Standar dan Akreditasi

- SPM dan SNP

- Pemanfaatan Akreditasi

- Sistem dan Alat Pengukuran

6) Penguatan Pendidikan Karakter

- Modalitas (Ko, Intra, Ekstra-Kurikuler)

- Asesmen keberhasilan

- Indikator Keberhasilan

- Alokasi waktu Belajar-Struktur Program

7) Revitalisasi Pendidikan Kejuruan

- Integrasi Formal, Non Formal, Informal


- Pengakuan Sertifikasi

- Dual-System

- PNBP

8) Program Indonesia pintar

- Data Kemiskinan

- Tepat sasaran, waktu, jumlah

- Pemanfaatan

H. Analisis SWOT

Adapaun Analisis Swot Renstra FKIP Untad 2016 - 2020 adalah sebagai berikut:

1. Faktor Internal

Kekuatan dan Kelemahan

a. Kekuatan:

1) Pimpinan Fakultas memiliki komitmen kuat untuk pengembangan Fakultas

kearah kemajuan.

2) Kualifikasi akademik dan kompetensi dosen memadai (Profesor; Doktor;

Magister).

3) Aset yang dimiliki fakultas dalam aspek sumberdaya manusia dan lahan

cukup besar.

4) Adanya kebijakan dana PNBP dan Renstra Universitas.

5) Proses pendidikan dan pembelajaran telah menerapkan kurikulum berbasis

kompetensi (KBK)

6) Lahan kampus dan prasarana insfrastruktur telah tersedia untuk

mendukung proses penyelenggaraan pendidikan di FKIP UNTAD

7) Unit kerja penyelenggara kegiatan akademik dan unit pendukungnya telah

ada di FKIP UNTAD (Unit PPL, Unit Penjaminan Mutu Fakultas,

laboratorium, perpustakaan, Ruangan bersama Dosen)

b. Kelemahan:

1) Penjaminan mutu pendidikan dan pembelajaran belum diterapkan secara

optimal sesuai sistem yang dikembangkan di perguruan tinggi

2) Terbatasnya sarana dan prasarana pembelajaran yang mendorong

keaktifan dan kemandirian belajar mahasiswa


3) Rata rata penyelesaian studi mahasiswa masih lebih dari 4,94 tahun

4) Kegiatan kemahasiswaan belum diorientasikan ke arah mengembangkan

kemandirian belajar, pengembangan karakter dan soft skills.

5) Tradisi meneliti dan menulis ilmiah dari Dosen FKIP belum berkembang

dengan baik.

6) Tradisi melaksanakan pengabdian pada masyarakat belum diorientasikan

pada membangun learning society dan kebermaknaan pendidikan dalam

pembangunan kewilayahan

7) Jalinan kerjasama (networking) dengan LPTK lain, sekolah dan masyarakat,

pemerintah daerah, belum dikembangkan secara optimal.

8) Pelaksanaan dan pengelolaan aset FKIP dalam menciptakan efisiensi dan

produktivitas belum optimal.

9) Jumlah guru besar masih sangat kurang

10) Belum optimalnya layanan akademik mahasiswa dan pemberdayaan staf.

11) Belum terintegrasinya data antara layanan admnistrasi akademik dan

layanan akademik di FKIP.

12) Sarana/prasarana pembelajaran berbasis IT masih sangat terbatas.

2. Faktor Eksternal: Peluang dan Tantangan

a. Peluang :

1) Adanya UU No. 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen akan membuka

peluang peningkatan martabat profesi guru,

2) Tuntutan masyarakat dalam mengharapkan kualitas pendidikan di Sulawesi

tengah, termasuk tuntutan terhadap guru yang berkualitas

3) Banyaknya alumni FKIP UNTAD yang tersebar di berbagai daerah sebagai

pendidik dan profesi lainnya yang berpotensi untuk dijalin kerjasama dalam

rangka pemutuan pembangunan pendidikan di Sulawesi Tengah

4) Peluang kerjasama dengan LPTK lain, baik dalam asosiasi LPTK dan bentuk

kerjasama lainnya dengan pemerintah daerah, regional maupun

internasional sangat terbuka

5) Adanya keinginan Pemerintah Daerah untuk bekerjasama dan memberikan

dukungan bagi pengembangan FKIP UNTAD.

6) Peningkatan minat masuk ke FKIP Untad sehingga membuka harapan calon

pendidik yang unggul dan berdaya saing.


b. Tantangan:

1) Tuntutan stakeholders pendidikan untuk menghasilkan guru yang

kompeten dan professional

2) Perkembangan IT yang sangat pesat dalam penyelenggaraan pendidikan

tiap jenjang dan jenis pendidikan

3) Era Globalisasi yang berdampak kepada semakin tingginya persaingan SDM

pada setiap profesi dan pembanguna

4) Akuntabilitas, transparansi dalam jasa pendidikan semakin dibutuhkan di

masa kini dan masa depan

5) Output penyelenggaraan pendidikan tinggi dituntut untuk mampu memiliki

daya saing di era global

6) Implementasi Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan memberikan

peluang kepada alumni non kependidikan untuk mengikuti PPG.


BAB II

VISI, MISI, DAN TUJUAN STRATEGIS FKIP UNIVERSITAS TADULAKO

A. Visi FKIP Universitas Tadulako

Adapun visi FKIP Universitas Tadulako adalah sebagai berikut:

Pada tahun 2020 unggul dalam pengabdian kepada masyarakat melalui

penelitian dan pengembangan pendidikan keguruan.

B. Misi FKIP Universitas Tadulako

Misi FKIP Universitas Tadulako sebagai berikut:

1 Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu FKIP untuk menghasilkan Sumber

Daya Manusia yang berkualitas di bidang pendidikan keguruan

2 Menyelenggarakan kegiatan pengabdian pada masyarakat melalui penelitian

pendidikan dan pengembangan pendidikan keguruan yang professional.

3 Meningkatkan inovasi dan kualitas penyelenggaraan kerjasama dalam bidang

pendidikan keguruan.

C. Tujuan Strategis

Dengan memperhatikan visi, misi dan tujuan strategis Kementerian Riset

Teknologi dan Pendidikan Tingggi (Kemristek & Dikti) 2015 – 2019 yaitu:

Visi:

Terwujudnya pendidikan tinggi yang bermutu serta kemampuan iptek dan inovasi

untuk mendukung daya saing bangsa

Misi:

1. Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu pendidikan tinggi untuk menghasilkan

SDM yang berkualitas

2. Meningkatkan kemampuan Iptek dan inovasi untuk menghasilkan nilai tambah

produk inovasi

Tujuan strategis

1. Peningkatan kualitas pembelajaran dan mahasiswa pendidikan tinggi

2. Peningkatan kualitas kelembagaan Iptek & Dikti

3. Peningkatan relevansi, kualitas & kuantitas Sumber Daya Iptek dan Dikti


4. Peningkatan relevansi & produktivitas Riset dan Pengembangan

5. Penguatan kapasitas inovasi

Selanjutnya didasarkan pada visi Universitas Tadulako yaitu:

Pada tahun 2020 Universitas Tadulako unggul dalam Pengabdian kepada

Masyarakat melalui pengembangan pendidikan dan penelitian

Misi Universitas Tadulako sebagai berikut:

1. Meningkatkan penyelenggarakan pendidikan yang bermutu, modern dan

relevan dengan kebutuhan bangsa;

2. Meningkatkan penyelenggarakan penelitian untuk pengembangan IPTEKS yang

diabdikan bagi kesejahteraan masyarakat, bangsa dan negara secara

berkesinambungan;

3. Meningkatkan penyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai

pemanfaatan hasil pendidikan dan hasil penelitian yang dibutuhkan dalam

pembangunan masyarakat.

4. Meningkatkan kualitas penyelenggaraan kerjasama dengan pihak lain yang

saling menguntungkan, tanpa adanya ikatan oleh haluan politik, kepercayaan

dan agama

Kedudukan FKIP sebagai bagian dari Universitas Tadulako pada tahun 2016 -

2020 diharapkan menjadi ukuran standar kemajuan dibidang ilmu pengetahuan dan

teknologi khususnya dalam bidang pendidikan dan keguruan. Selain itu, diharapkan

FKIP Universitas Tadulako mampu menempatkan diri sebagai institusi yang menjadi

ruang bagi masyarakat untuk bertanya dan berdialog apabila ada hal-hal yang

berkaitan dengan pendidikan.

Berdasarkan hal tersebut di atas, maka tujuan strategis FKIP Universitas

Tadulako tahun 2016 – 2020 dirumuskan sebagai berikut:

1. Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu FKIP untuk menghasilkan Sumber

Daya Manusia yang berkualitas

2. Meningkatkan kemampuan iptek dan inovasi dalam pembelajaran untuk

menghasilkan lulusan kompeten dan professional.

3. Meningkatkan kualitas penyelenggaran penelitian, pengabdiab kepada

masyarakat dan kerjasama.


BAB III

STRATEGI PENGEMBANGAN DAN INDIKATOR KINERJA

A. Strategi Pengembangan FKIP Tahun 2016 - 2020

Tujuan strategis 1:

Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu FKIP untuk menghasilkan Sumber Daya Manusia yang berkualitas

Sasaran strategis Strategi pencapaian sasaran

(pengembangan program)

A. Peningkatan kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan

1. Menyelenggarakan pembelajaran berkualitas sesuai kebutuhan dunia kerja a. Pemberlakuan Kurikulum berorientasi KKNI

b. Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis KPT berorientasi KKNI

c. Pembelajaran berbasis SCL

d. Restrukturisasi matakuliah Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPLT)

e. Penggunaan media yang tepat dan sistem penilaian yang berkulitas

f. Pembelajaran berbasis IT

g. Pengembangan program kelas internasional h. Penyelenggaraan program international

teaching practicum i. Penyelenggaraan Pendidikan Profesi Guru (PPG)

2. Penguatan bidang kemahasiswaan dalam

penalaran, kreatifitas, kewirausahaan, minat dan bakat, organisasi kemahasiswaan, kesejahteraan

serta 3. Meningkatkan kesempatan yang sama bagi

semua mahasiswa untuk memperoleh beasiswa.

B. Peningkatan kualitas

kelembagaan FKIP

1. Meningkatkan penataan organisasi kelembagaan

a. Penyusunan Renstra Fakultas dan Program Studi

b. Penyusunan Renop/RKA-KL

c. Pengembangan Standar Pelayanan Minimal (SPM)

d. Penyusunan buku pedoman akademik

e. Pengembangan/Revisi SOP bidang akademik, administrasi umum dan keuangan, dan

kemahaiswaan f. Penyusunan buku kode etik g. Penyusunan panduan penulisan karya ilmiah

bagi mahasiswa h. Penyusuan buku loogbook penelitian bagi dosen

dan mahasiswa i. Peningkatan dan pemerataan kegiatan


akademik dan kinerja dosen serta tenaga kependidikan dalam rangka remunerasi

j. Revitalisasi ruang microteching k. Revitalisasi ruang prodi dan kerja dosen. l. Revitalisasi ruang pertemuan fakultas

m. Pelayanan perpustakaan berbasis online n. Revitalisasi ruang Ketua Senat FKIP o. Revitalisasi ruang Kabag TU, Kasubag

Pendidikan, Kasubag Keuangan, Kasubag Kemahasiswaan, dan Kasubag Perlengkapan.

p. Revitalisasi halaman FKIP q. Pembentukan/Restrukturisasi UPT dalam upaya

peningkatan layanan yang prima (pengelolaan

jurnal, website, database, kemitraan, pengembangan dan pelatihan pendidikan,

bisnis, bimbingan konseling, pplt, perpustakaan) r. Pemilihan dosen penerima penghargaan (satya

lencana)

s. Pemilihan dosen, pegawai, pustakawan, mahasiswa dan koordinator program studi berprestasi,

t. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan renstra FKIP

u. Penyusunan revisi RKA-KL 2. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas

dengan penguatan program studi melalui akreditasi

prodi dan penjaminan mutu a. Penyusunan borang FKIP

b. Penyusunan borang dan evaluasi diri program studi

c. Pendampingan penyusunan borang dan evaluasi

diri program studi d. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan

pendampingan penyusunan borang dan evaluasi diri program studi

e. Visitasi akreditasi program studi/fakultas

f. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan perkuliahan, praktikum laboratorium, praktikum lapangan, dan microteaching

g. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan tracer study

h. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan penelitian dan pengabdian masyarakat

i. Pendampingan penyusunan jurnal nasional

terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi j. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan

pendampingan penyusunan jurnal nasional dan jurnal internasional bereputasi

3. Menyelenggarakan tata kelola FKIP sebagai lembaga


pendidikan tinggi untuk memberi kesempatan kepada masyarakat menjadi tenaga pendidik yang

professional dan kompetitif a. Sosialisasi potensi FKIP di daerah b. Keterwakilan mahasiswa setiap kabupaten asal

kab dalam SMMPTN (terpencil, terluar dan Guru terdepan)

c. Rapat kerja tahunan bidang kependidikan

dengan kab/kota se sulawesi tengah d. Penyelenggaraan seleksi calon maba yang

kompetitif dengan kriteria yang jelas 4. Mendorong partisipasi seluruh civitas akademik FKIP

untuk menciptakan layanan prima

a. Pelatihan/lokakarya/workshop pelayanan prima bagi dosen, tenaga kependidikan dan pimpinan

unit kerja b. Sosialisasi pelayanan prima bagi mahasiswa

FKIP Universitas Tadulako

c. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan pelayanan kegiatan akademik tenaga kependidikan

d. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan pelayanan

kegiatan akademik dan non akademik pimpinan program studi, jurusan, laboratorium, UPT, dan

fakultas e. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan pelayanan

kegiatan kemahasiswaan

f. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan pelayanan kegiatan administrasi umum dan keuangan

tenaga kependidikan g. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan pelayanan

sarana dan prasarana tenaga kependidikan

h. Monev dan tindak lanjut pelaksanaan perwalian, pembimbingan skripsi, pembimbingan unit

kegiatan mahasiswa oleh tenaga pendidik i. Monev dan tindak lanjut tindak kepuasan

tenaga kependidikan terhadap penyediaan

sarana dan prasarana pelayanan akdemik dan non akademik

j. Monev dan tindak lanjut kepuasan dosen

terhadap penyediaan sarana dan prasarana kegiatan akademik dan non akademik

k. Monev dan tindak lanjut kepuasan mahasiswa terhadap pelayanan pimpinan unit kerja, dosen dan tenaga kependidikan di bidang akademik

dan non akademik 5. Mengembangkan Sistim Informasi Manajamen (SIM)

terintegrasi (akademik, kemahasiswaan, keuangan, aset, kepegawaian, dan data lainnya). a. Penambahan kapasitas band with dan area


jaringan berbasis fiber optik b. Pembuatan sistem pelayanan akademik dan

kemahasiswaan satu atap berbasis online c. Pembuatan sistem pengelolaan keuangan

berbasis lokal area

d. Pembuatan sistem pengelolaan aset berbasis lokal area

e. Pelatihan pemanfaatan sistem kepegawaian

bagi dosen dan tenaga kependidikan f. Penyusunan database FKIP

g. Pelatihan penggunaan sistem pelayanan akademik dan kemahasiswaan berbasis online

h. Pelatihan penggunaan sistem pengelolaan

keuangan berbasis lokal area i. Pelatihan penggunaan sistem pengelolaan aset

berbasis lokal area j. Monev dan tindak lanjut pembuatan sistem

pelayanan akademik dan kemahasiswaan

berbasis online 6. Memperkuat akuntabilitas yang didasari integritas

dan perilaku etis

a. Penyusunan LAKIP b. Audit Internal (SPI/Inspektorat) dan Eksternal

(BPK/BPKD) c. Pelepasan alumni d. Rapat kerja tahunan

e. Laporan Sosialisasi FKIP Untad melalui RRI dan TVRI

f. Audit Internal Mutu Akademik Prodi, Jurusan, Laboratorium/Lab Studio, UPT, Bagian Akademik, Bagian Admnistrasi Umum dan

Keuangan, Bagian Kemahasiswaan, dan Fakultas.

g. Pemuktahiran Data dan Informasi Website Fakultas dan Program Studi.

C. Peningkatan relevansi, kualitas &

kuantitas Sumber Daya FKIP

1. Meningkatkan relevansi dan kualitas sumberdaya FKIP

a. Optimalisasi laboratorium microteaching b. Optimalisasi laboratorium Sains c. Optimalisasi laboratorium Studio

d. Optimalisasi sarana dan prasarana pembelajaran

2. Meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga

kependidikan FKIP melalui pendidikan di dalam negeri dan luar negeri

a. Pendidikan dan pelatihan Tenaga Kependidikan b. Pendidikan dan pelatihan Tenaga Dosen

3. Meningkatkan kualitas guru melalui Pendidikan

Profesi Guru dan sertifikasi guru


a. Menyiapkan sarana dan prasana untuk menjadi penyelenggara PPG dan sertifikasi guru

b. Penyelenggaraan PPG dan Sertifikasi guru 4. Meningkatkan kuantitas sumber daya FKIP

a. Penambahan fasilitas ruang kerja dosen

b. Perekrutan tenaga pendidik dan kependidikan c. Penambahan fasilitas ruang persiapan PPG d. Penambahan koleksi pustaka di perpustakaan

e. Penambahan peralatan laboratorium dan Lab Studio.

f. Penambahan fasilitas microteaching g. Penambahan sarana dan prasarana

kewirausahaan

h. Menyiapkan sarana dan prasarana untuk kantin bersama (food court).

Tujuan Strategis 2: Meningkatkan kemampuan iptek dan inovasi dalam pembelajaran untuk

menghasilkan lulusan kompeten dan professional

Sasaran Strategis Strategi pencapaian sasaran (pengembangan program)

D. Penguatan kapasitas inovasi pembelajaran

1. Mengembangkan program-program pendidikan akademik, dan profesi

a. Pembukaan Program Studi PPG

b. Menyelenggarakan PPG untuk guru dalam

jabatan dan prajabatan

c. Menyelenggarakan Program Guru Pebelajar

d. Menyiapkan sarana dan prasarana dalam

rangka penyelenggaraan PPG

e. Mengembangkan dan mempersiapkan kurikulum PPG

f. Mengembangkan kompetensi profesional mata kuliah bidang kajian ilmu di program studinya

masing-masing sesuai dengan arah kurikulum LPTK pada program studi masing-masing.

g. Mengembangkan minat mahasiswa dalam kajian

ilmu murni (pure science) dan ilmu terapan (applied science) sesuai kajian pada program

studinya masing-masing

h. Mengembangkan kegiatan praktek mahasiswa dalam bidang ilmu pengetahuan dan

keterampilan dari mata kuliah program studinya masing-masing sesuai kurikulum

i. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dosen-dosen dalam kaitannya dengan penerapan ilmu-ilmu murni dan pedagogik

sesuai dengan bidang studinya masing-masing.

j. Menumbuhkembangkan minat dosen-dosen untuk melakukan penelitian dalam kajian ilmu-


ilmu murni dan ilmu terapan yang implikasinya bisa untuk mengembangkan artikel dosen

dalam jurnal ilmiah bereputasi dan buku ajar.

k. Mengembangkan pendidikan akademik untuk kelas mahasiswa internasional pada program

studi tertentu yang memenuhi syarat sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan pasar kerja.

l. Meningkatkan program kerjasama dengan

lembaga atau instansi terkait di luar negeri baik di sektor formal maupun sektor nonformal

untuk pegembangan pendidikan akademik

m. Meningkatkan program kerjasama dengan lembaga atau instansi terkait dalam negeri baik

di sektor formal maupun sektor nonformal untuk pegembangan pendidikan akademik

n. Mengembangkan Program Akademik Exchange baik dengan Perguruan Tinggi dalam negeri maupun dengan perguruan tinggi di luar negeri.

o. Meningkatkan minat dosen dan mahasiswa untuk barpartisipasi dalam forum ilmiah

2. Mengembangkan inovasi dalam pembelajaran

a. Menyiapkan Program workshop pengemasan materi bidang studi

b. Mendesain dan mengembangkan materi workshop bidang pedagogik (Pendidikan dan Keguruan)

c. Memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kompetensi akademik bidang

studi

d. Mendesain dan mengembangkan PPL kependidikan untuk calon guru professional

e. Mendesain SOP rekrutmen calon mahasiswa PPG

f. Seleksi calon mahasiswa PPG

g. Memberikan pelatihan calon tenaga dosen dan pembimbing mahasiswa PPG

h. Menyelenggarakan pendidikan profesi guru

i. Menyiapkan Asrama Calon Guru 3. Meningkatkan layanan teknologi informasi menuju

pembelajaran dan publikasi online

a. Peningkatan layanan IT untuk menunjang e-learning

b. Pemutakhiran data base FKIP Untad

c. Pelatihan pemanfaatan blog dosen melalui

laman perguruan tinggi

d. Peningkatan publikasi aktivitas civitas

akademika FKIP melalui website FKIP


Tujuan Strategis 3: Meningkatkan kualitas penyelenggaran penelitian, pengabdian kepada

masyarakat dan kerjasama.

Sasaran Strategis Strategi pencapaian sasaran

(pengembangan program)

E. Peningkatan relevansi & produktivitas riset, pengabdian

masyarakat dan kerjasama

1. Meningkatkan relevansi dan produktivitas riset yang

mengarah pada publikasi bereputasi internasional

dan terakreditasi nasional

2. Meningkatkan produktivitas pengabdian masyarakat

berbasis riset unggulan baik bersifat monodisiplin

ataupun multidisiplin

3. Meningkatkan relevansi dan kualitas akademik

melalui peningkatan suasana akademik yang

kondusif dengan penerapan penjaminan mutu

secara berkelanjutan.

4. Meningkatkan jaringan kerjasama dalam pendidikan,

riset, dan implementasinya dalam pengabdian

masyarakat.

5. Meningkatkan relevansi dan kualitas publikasi

melalui ketersediaan media publikasi ilmiah yang

terindeks secara nasional.

6. Meningkatan kualitas relevansi pendidikan dosen

dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan

melalui pendidikan dan latihan dan keterlibatannya

dalam berbagai kegiatan forum ilmiah.

7. Meningkatkan produktifitas kinerja melalui

peningkatan kemampuan berkomunikasi lisan dan

tulisan

8. Meningkatkan mutu dan pembinaan kemahasiswaan

melalui pembinaan profesi, keterlibatan dalam riset

dan pengabdian serta publikasi ilmiah

9. Meningkatkan relevansi penelitian mahasiswa

berbasis visi dan misi FKIP Universitas Tadulako

10. Meningkatkan peran serta alumni dalam

penyelenggaraan akademik dan non akademik di

FKIP UNTAD

11. Meningkatkan kerjasama dengan dunia kerja

khususnya dalam dunia pendidikan dan luar negeri

12. Meningkatkan kualitas penyelenggaraan pendidikan

keguruan melalui forum komunikasi LPTK se-

Indonesia

13. Meningkatkan kerja sama dengan pemerintah

propinsi, kabupaten, dan kota di Sulawesi Tengah

untuk mengembangkan pendidikan dan pengajaran,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat

14. Meningkatkan outcome penelitian dan pengabdian


dalam bentuk HAKI

15. Meningkatkan kerjasama antar LPTK melalui forum

komunikasi perguruan tinggi pelaksanaan

pendidikan keguruan

B. Indikator Kinerja

Untuk memudahkan pengukuran kinerja dalam pengembangan program yang

dikemukakan, maka setiap komponen diuraikan satu persatu dengan uraian sebagai

berikut:

NO Program dan Indikator

Base

line

2015

Tahun Pelaksanaan P.

Jawab 2016 2017 2018 2019 2020

A.

Meningkatnya kualitas

pembelajaran dan

mahasiswa FKIP

A1

Menyelenggarakan

pembelajaran berkualitas

sesuai kebutuhan dunia

kerja

Wadek

Bidak

1

Jumlah Prodi yang

menyelenggarakan kurikulum

yang berorientasi KKNI

0 7 13 13 13 13

2 Jumlah persen RPS matakuliah

tiap Prodi 0 0 50 100 100 100

3 Jumlah persen bahan ajar

berbasis KPT orientasi KKNI 0 0 10 40 70 100

4 Pembelajaran minimal 45 persen dosen yang menggunakan SCL (13 Prodi)

4 7 10 13 13 13

5 Peningkatan kompetensi dosen dalam pembelajaran SCL dan

active learning

70 75 80 85 90 95

6 Persentase matakuliah minimal 45 persen yang menggunakan media

4 7 10 13 13 15

7 Pelaksanaan kelas internasional di 1 prodi

0 1 1 2 2 3

8 Pertukaran mahasiswa PPL di Kawasan Asia Tenggara

0 0 5 6 7 10

A2

Penguatan Bidang

Kemahasiswaan dalam penalaran, kreatifitas, minat dan bakat, organisasi

kemahasiswaan, kesejahteraan serta penyelarasan dunia kerja

Wadek

Bima

9 Jumlah mahasiswa yang mengikuti lomba minat dan

bakat

34 45 55 65 75 85

10 Terlaksanya fungsi sekretariat 1 2 2 2 2 2



Base

line

2015


Jawab 2016 2017 2018 2019 2020

untuk kegiatan mahasiswa (jumlah gedung)

11 Terlaksananya penanaman nilai-nilai agama dan budaya dalam aktivitas kemahasiswaan

20 80 100 120 140 180

12

Terjalinnya kerjasama dengan

instansi/sekolah/perusahaan dalam melayani rekrutmen alumni tiap tahun

0 1 2 2 3 3

A3

Peningkatan Kesempatan yang sama bagi semua

mahasiswa untuk memperoleh beasiswa

Wadek

Bima

13 Jumlah mahasiswa penerima beasiswa

293 507 600 650 700 750

A4 Pengembangan Sarana dan Prasarana Kegiatan

mahasiswa

Wadek

Biduk

14 Jumlah fasilitas olah raga bagi

mahasiswa dan sivitas akademik 10 12 13 14 15 16

B Meningkatnya Kualitas

Kelembagaan FKIP

B1 Meningkatkan penataan organisasi kelembagaan

Wadek

Biduk

1 Layanan perpustakaan berbasis IT dan open acces (100%)

0 0 0 10 25 50

2 Koleksi artikel dan jurnal internasional (25%)

0 0 10 14 20 25

3 Terlaksananya Implementasi

layanan perpustakaan Fakultas (%)

0 0 20 30 50 100

4 Jurnal on line terbit secara berkala (15 jurnal)

3 4 5 8 10 15

5 Jumlah prodi yang memiliki ruang kerja dosen dan Prodi

0 1 4 8 13 13

6

Kemudahan akses input, proses dan output database akademik

terintegrasi melalui komputerisasi (%)

50 60 70 80 85 90

7 Penambahan daya jangkau jumlah titik/spot akses SIM

berbasis IT (%)

50 60 70 80 85 90

8

Updating data informasi penyelegaraan pendidikan di FKIP melalui web (%)

60 65 75 85 90 95

9 Ketersediaan akses internet di

13 (tiga belas) perogram studi dan 4 (empat) jurusan (%)

50 60 70 80 85 90

10 Terlaksananya unit pangkalan data terintegrasi (%)

50 60 70 80 85 90

11 Kemudahan akses informasi dan data secara terintegrasi (sumber

daya, dosen, mahasiswa, staf

60 65 75 85 90 95



Base

line

2015


Jawab 2016 2017 2018 2019 2020

akademik dan keuangan) (%)

B2

Menyelenggarakan

pendidikan yang berkualitas dengan penguatan program studi melalui akreditasi

prodi dan penjaminan mutu

Wadek

Bidak

12 Peningkatan akreditasi program studi (Akreditasi A)

0 0 0 0 2 2

13 Implementasi QA di 13 Program Studi

0 0 8 10 12 13

14 Persentase alumni yang terdata melalui tracer study secara online dan berkelanjutan

20 40 60 70 75 80

15 Rata-rata waktu tunggu alumni

mendapatakan pekerjaan (bulan)

8 7 6 5 4 3

B3

Menyelenggarakan tata kelola FKIP sebagai lembaga pendidikan tinggi untuk

memberi kesempatan kepada masyarakat menjadi tenaga pendidik yang

professional dan kompetitif

Wadek

Biduk

16 Jumlah keterwakilan mahasiswa

baru dari setiap kabupaten kota sulawesi tengah (%)

N.A 20 25 30 40 50

17 Jumlah mahasiswa yang mendapatkan beasiswa pemda (%)

N.A 0 2 3 4 5

B4

Mendorong partisipasi

seluruh civitas akademik FKIP untuk menciptakan layanan prima

Wadek

Bidak

18 Lama pengurusan KRS (hari) 5 4 3 2 1 1

19 Lama pengurusan KHS (hari) 5 4 3 2 1 1

20 Lama pengurusan DPNA (hari) 5 4 3 2 1 1

21 Lama pengurusan SK pembimbing skripsi (hari)

5 4 3 2 1 1

22 Lama pengurusan SK ujian skripsi (hari)

5 4 3 2 1 1

23 Lama pengurusan pengesahan

ijasah (hari) 5 4 3 2 1 1

24

Clearing, wisuda, cuti akademik,

pindah progran studi/jurusan/fakultas, izin penelitian, izin observasi, surat

keterangan (aktif kuliah, bebas laboratorium, bebas perpustakaan, berkelakuan baik,

melaksanakan tugas) (hari)

10 5 3 2 1 1

25 Aksesbilitas data berbasis WAN

(%)

50 60 65 75 85 100

26 Pengembangan kapasitas SDM dilihat dari pendidikan SDM

75 80 85 90 95 100



Base

line

2015


Jawab 2016 2017 2018 2019 2020

(SMA/SMK, Diploma, sarjana (S1) sertifikat) sesuai tugas dan fungsi yang disesuaikan dengan

kebutuhan dan ketersediaanya (%)

27 Persentase mata kuliah berbasis e-learning (%)

3 4 5 10 20 30

28 Persentase blog dosen pada laman universitas tadulako

5 15 35 50 70 90

29 Persentase data aktivitas unit yang dapat diakses melalui

website fkip (dari 16 unit)

10 11 12 13 15 16

30 Mengembangan sistem layanan

prima pada unit kerja (22 unit) (%)

50 60 70 80 90 100

31

SOP dan Standar Pelayanan Minimal (SPM)

ketersediaan dokumen terkait perencanaan, organisasi, kegiatan dan monev dari semua unit terkecil sd tertingi (total unit

layanan dan jumlah unit yang sudah siap)

17 22 27 32 37 40

32 Lama penyelesaian tugas akhir mahasiswa (bulan)

8 7,5 7 6,5 6,5 6

33 Lama Studi lulusan (tahun) 5,3 5,2 4,9 4.7 4,4 4,0

34 Layanan online (%) 83 92 100 100 100 100

35 Indikator SPM yang sudah terpenuhi (%)

50 65 70 80 90 100

B5

Mengembangkan SIM

terintegrasi (akademik,

kemahasiswaan, keuangan,

aset, kepegawaian, dan data

lainnya)

Wadek

Biduk

36 Aksesibiltas internet dalam kampus (%)

70 75 80 85 90 95

B6 Memperkuat akuntabilitas

yang didasari

Wadek

Biduk

37

Menanamkan budaya sikap

(behavior): transparansi, akuntabilitas, dan auditibilitas (%)

50 60 65 70 80 85

38

pengukuran kinerja

Monitoring dan evaluasi yang disesuaikan dengan uraian

kerja tiap orang pada unit kerja (%)

50 60 65 70 80 85

C Meningkatnya relevansi, kualitas dan kuantitas sumber daya FKIP

C1 Meningkatkan relevansi dan

kualitas sumber daya FKIP

Wadek

Biduk

1 Jumlah doktor dari total jumlah

dosen (%) 34 36 38 42 46 51



Base

line

2015


Jawab 2016 2017 2018 2019 2020

2 Dari doktor ke professor, doktor capai Guru Besar

11 11 12 13 14 16

3 Jumlah dosen yang mengikuti pekerti dan AA

55 60 65 70 75 80

C2

Meningkatkan kualitas Dosen dan tenaga

kependidikan FKIP melalui pendidikan di dalam negeri dan luar negeri

Wadek

Biduk

4 Dosen yang mengikuti seminar nasional (%)

20 25 30 32 35 40

5 Dosen yang mengikuti seminar internasional (%)

10 15 18 20 25 30

6 Dosen yang telah tersertifikasi

(%) 80 85 87 90 92 95

7 Tenaga kependidikan yang telah

mengikuti pelatihan keahlian/teknisi (%)

80 80 90 95 100 100

C3

Meningkatkan kualitas guru

melalui Pendidikan Profesi

Guru dan sertifikasi guru

Wadek

Bidak

8

Jumlah program studi yang

melaksanakan Pendidikan Profesi

Guru

0 0 0 13 13 13

D Menguatnya Kapasitas

Inovasi

D1 Mengembangkan Program

Pendidikan Akademik

Wadek

Bidak

1 Pembukaan program studi baru 13 13 13 14 14 14

D2 Mengembangkan Program

Inovasi dalam Pembelajaran

Wadek

Bidak

2 Jumlah dosen mampu secara

tulisan berbahasa inggris (%) 25 30 35 40 45 50

3 Jumlah dosen mampu secara

lisan berbahasa inggris (%) 30 35 40 45 65 75

D3

Meningkatkan layanan

teknologi informasi menuju

layanan online

Wadek

Biduk

4

Jumlah penerbitan buku

referensi/buku ajar

15 25 50 100 150 200

5 Ketersediaan akses internet di 13

Prodi (%) 60 75 80 85 95 100

E

Meningkatnya relevansi &

produktivitas Riset,

pengabdian masayarakat

dan kerjasama

Wadek

Biduk

1

Rasio Jumlah proposal yang

diajukan dan yang diterima (%)

70 75 80 85 87 90



Base

line

2015


Jawab 2016 2017 2018 2019 2020

2

Jumlah artikel yang dipublikasi

pada jurnal nasional terakreditasi

pertahun

3 4 5 6 7 10

3

Jumlah artikel yang dipublikasi

pada jurnal internasional

bereputasi pertahun

9 10 11 12 13 15

4

Jumlah artikel yang

dipersentasikan pada forum

seminar/konfrerensi/ simposium

nasional pertahun

20 25 30 32 34 35

5

Jumlah artikel yang

dipersentasikan pada forum

seminar/konfrerensi/ simposium

Internasional pertahun

6 7 8 9 10 11

6

Jumlah dosen yang ikut

pertukaran pendidikan/pelatihan

internasional pertahun

3 3 4 4 5 6

7

Jumlah mahasiswa yang ikut

pertukaran pendidikan/pelatihan

internasional pertahun

10 10 11 12 13 14

8 Jumlah kolaborasi riset (%) 5 7 10 12 15 20

9

Jumlah keikutsertaan

stakeholders dalam pembiayaan

penelitian

2 3 4 5 6 7

10

Persentase jumlah Angka

partisipasi dosen, angka

partisipasi mahasiswa, jumlah

haki, paten dan buku ajar (%)

5 7 8 10 12 15

11 jumlah penghargaan inovatif,

karya cipta, desain industri 5 6 7 8 9 10

12

Alumni yang berpartisipasi pada

kegiatan akademik dan non

akademik (%)

5 10 15 17 19 20

13

Jurnal online yang terindeks

DOAJ, nasional, dan

internasional (%)

0 10 20 30 40 50

14

Jurnal yang bermitra bestari

secara nasional, dan

internasional (%)

30 45 55 65 75 80

15 Jumlah aplikasi penunjang,

software anti plagiarism, dll 0 2 5 7 10 13

16 Ketersediaan/kepuasan layanan

riset online (%) 30 35 40 50 60 70

17 Mahasiswa selesai tepat waktu

(%) 10 20 30 40 45 50

18 Mahasiswa cumlaude (%) 5 6 7 8 9 10

19 Mahasiswa dengan IPK > 3 (%) 65 70 75 78 80 85

20 Jumlah publikasi dengan impact 9 10 11 12 13 15



Base

line

2015


Jawab 2016 2017 2018 2019 2020

factor 0-1

21 Jumlah publikasi dengan impact

factor 1-3 2 2 3 3 4 5


factor 3-5 0 1 2 2 3 5


factor >5 0 1 1 1 1 2

24 Dosen yang ikut asosiasi profesi

(%) 30 40 50 60 70 80

25 Jumlah kerjasama

institusi/PT/sekolah mitra 80 100 110 120 130 140

26 Jumlah judul dalam seminar lokal 50 60 70 80 90 100

27 Jumlah judul dalam seminar

nasional 20 25 30 32 35 40

28 Jumlah judul dalam seminar

internasional 6 7 8 9 10 11

29 Jumlah pelaksanaan seminar

nasional 3 5 8 9 10 13

30 Jumlah pelaksanaan seminar

internasional 0 1 2 3 4 5

31

Jumlah Program studi yang

melaksanakan kuliah tamu

nasional setiap tahun

2 3 13 14 14 14

32 Jumlah kuliah tamu internasional 2 3 4 5 6 7

33 Jumlah kerjasama pemda atau

stakeholder lainnya 61 65 70 75 80 85

34 Jumlah kelompok-kelompok

kajian/ riset ilmiah 0 1 2 3 4 5


BAB IV

STRATEGI PENCAPAIAN, PENJAMINAN MUTU DAN MONEV PROGRAM

A. Strategi Pencapaian

Dalam rangka pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi (PT) khususnya

penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan dengan menerapkan kurikulum yang

berorientasi pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), inovasi

pembelajaran, dukungan terhadap sertifikasi dosen, peningkatan efisiensi dan

efektifitas pengelolan pendidikan, pengembangan program studi yang terakreditasi

tinggi, peningkatan kerjasama dengan pemerintah daerah, dengan LPTK lain dalam

dan luar negeri dalam rangka peningkatan kualitas dan daya saing lulusan yang

mengacu pada standar nasional pendidikan (SNP).

Strategi pencapaian pengelolaan FKIP tersebut adalah menata kembali sistem

administrasi dan kelengkapan sarana dan prasarana penunjang pendidikan dan

pembelajaran sehingga lebih efektif untuk pelaksanaan proses. Meningkatkan

kemampuan sumber daya manusia (dosen dan tenaga kependidikan) melalui

pelatihan dan pendidikan akademik sehingga memiliki pengetahuan dan

pengalaman yang lebih dalam dan terbarukan untuk pelayanan Tri Dharma PT yang

lebih optimal. Mengevaluasi dan merevitalisasi sistem kerja yang belum optimal

dalam pelaksanaan proses pelayanan Tri Dharma PT serta memberikan

penghargaan atas kenerja terbaik dicapai oleh semua pemangku dan pelaksana Tri

Dharma PT yang ada di FKIP sebagai suatu upaya memotivasi dan memberikan

penghargaan atas prestasi kerja pada masing-masing bidang yang diembannya.

Setiap bidang pengembangan program akan ditindaklanjuti secara terencana

melalui kebijakan/target selama kurun waktu tertentu sesuai dengan volume, bobot,

dan sisi tangibility yang diharapkan. Bertolak dari itu maka dapat ditentukan kapan

suatu program akan dilaksanakan, kesesuaian jenis kegiatannya, serta apa yang

akan menjadi KPI (Key Performance Indicator) yang terukur.

Penetapan program kerja harus berbasis prioritas yang lebih mencerminkan

hal-hal yang terkait dengan program pencerahan (enlightment) dan pemberdayaan

(empowering) bagi warga FKIP Universitas Tadulako, termasuk tenaga administrasi

dan mahasiswa.


Berdasarkan pada hal tersebut, maka strategi pencapaian sasaran melalui

pengembangan program dapat dikemukakan sebagai berikut:

1. Tata Pamong Kelembagaan

a) Pengembangan pengelolaan fakultas dan jurusan/program studi serta

laboratorium secara berkelanjutan

b) Peningkatan kapasitas dan kualitas tatakelola fakultas, jurusan, program

studi dan laboratorium

c) Pengembangan kelembagaan dan upaya membuka Program studi

Pascasarjana pada beberapa program studi yang layak

d) Penataan dan pengembangan program unggulan dalan

pendidikan/pembelajaran, penelitian dan pengabdian masyarakat dengan

didukung penunjang keunggulan yang ditetapkan

e) Peningkatan mutu layanan unit kerja pendidikan dan pembelajaran yang

menunjang mutu lulusan yang berdaya saing

f) Pengembangan standar pelayanan minimum dan penyusunan SOP setiap

kegiatan layanan akademik dan administrasi akademik di fakultas sebagai

upaya meningkatkan kualitas layanan

g) Pengembangan sistem data dan sistem informasi akademik terintegrasi

berbasis IT

h) Peningkatan kapasitas dan kualitas SDM staf secara berkesinambungan

i) Menanamkan sikap dan nilai tatakelola di FKIP Untad secara konsisten

j) Penataan lingkungan kampus yang nyaman dan bersuasana edukatif

k) Pengembangan program penataan institusi lainnya yang disesuaikan

dengan kebutuhan dan dinamika perubahan social dan kebijakan

pendidikan

2. Pendidikan dan Pembelajaran

a) Peningkatan kuantitas dan kualitas tenaga pendidik dan mahasiswa

b) Pembukaan dan pengembangan kelas internasional (at least: bilingual)

c) Menginisiasi dan mengembangkan pertukaran dosen dan mahasiswa asing,

termasuk credit transferred

d) Penataan sistem quality assurance, evaluasi mutu internal secara konsisten

sehingga mendukung peningkatan akreditasi program studi dan fakultas

/universitas.


e) Pengembangan kompetensi dosen dalam pembelajaran Student Centered

Learning (SCL)

f) Pengembangan pembelajaran berorientasi SCL

g) Penataan perpustakaan berbasis balance score card

h) Peningkatan fasilitas dan layanan laboratorium dan studio

i) Penataan sistem penerbitan buku referensi/buku ajar, buku teks dan e-

learning (pengembangan berbasis e-book dan e-lecturing)

j) Pengembangan prasarana dan sarana pembelajaran yang didukung

layanan IT beserta komponen penunjangnya

k) Pengembangan layanan administrasi akademik berbasis IT secara

terintegrasi

l) Pengembangan program penataan infrastruktur penunjang pelaksanaan

pendidikan dan pembelajaran lainnya yang disesuaikan dengan dinamika

dan analisis kebutuhan pengembangan fakultas

m) Pengembangan program lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan

pengembangan fakultas dan pemangku kepentingan

3. Pembinaan Kemahasiswaan

a) Pembinaan dan pengembangan sistem pembinaan kemahasiswaan, dan

program beasiswa (jumlah dan jenis sumber beasiswa)

b) Peningkatan mutu tatakelola pembinaan kemahasiswaan, dan Program

Beasiswa (jumlah dan jenis sumber beasiswa)

c) Optimalisasi fasilitas dan kelembagaan mahasiswa tingkat fakultas, jurusan

dan program studi serta UKM Fakultas dalam bidang minat, bakat,

olahraga, kesenian yang lebih berorientasi pengkaderan dan pedagogical

approach.

d) Pengembangan karakter dan penanaman nilai entrepreneurship serta

pengembangan soft skills yang lebih nyata

e) Pengembangan program unggulan kompetitif dan komparatif agar

mahasiswa FKIP Untad mampu tampil berdaya saing di forum nasional dan

internasional.

f) Peningkatan jumlah dan mutu dalam kompetisi bagi program kreativitas

mahasiswa.


g) Pengembangan program pembinaan kemahasiswaan lainnya yang

disesuaikan dengan analisis kebutuhan dan dinamika kehidupan

kemahasiswaan

4. Penelitian dan Publikasi Ilmiah, serta pengabdian kepada masyarakat

a) Penyusunan road map (peta jalan) penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat di FKIP Untad sebagai program unggulan

b) Peningkatan jumlah dan mutu penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat dosen dan mahasiswa dalam skala nasional dan internasional

c) Peningkatan jumlah dan kualitas publikasi ilmiah dosen dan mahasiswa

berskala nasional dan internasional

d) Pelibatan mahasiswa dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

secara terintegrasi dan melembaga

e) Penataan dan Penguatan peran laboratorium dan studio untuk mendukung

hasil hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

f) Pengembangan sistem dan pelaksanaan PPL dan KKN yang diintegrasikan

dengan kebutuhan pembangunan pendidikan kewilayahan sebagai upaya

peningkatan peran strategis FKIP Untad.

g) Pengembangan program penelitian dan pengabdian masyarakat lainnya

yang disesuaikan dengan dinamika kebutuhan masyarakat dan

pengembangan fakultas

5. Networking Akademik dan Institusional pada tataran lokal, nasional dan

regional

a) Pengembangan kerjasama pendidikan dan pembelajaran dengan LPTK lain

didalam dan di luar negeri, serta dengan pemerintah daerah

b) Pengembangan kerjasama dalam pendidikan, penelitian dan pengabdian

pada masyarakat di dalam negeri

c) Peningkatan kerjasama kelembagaan dalam jumlah dan kualitas kegiatan

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan pemerintah daerah,

LPTK lain dan stakeholders lainnya

d) Menginisiasi jaringan penerbitan jurnal dan kolaborasi penerbitan hasil

penelitian dengan LPTK lain yang memiliki reputasi nasional dan

internasional


B. Penjaminan Mutu

Penyelenggaraan program pendidikan sarjana FKIP Untad mencakup komitmen

program pendidikan sarjana untuk memberikan layanan prima dan pendidikan yang

efektif. Standar Penjaminan mutu dikembangkan oleh FKIP Untad mengacu pada

Standar Nasional Pendidikan (PP Nomor 19 tahun 2005) yang dijabarkan lebih lanjut

dalam Standar Prosedur Akreditasi Program Pendidikan Sarjana yang dikeluarkan

oleh BAN-PT, dan standar tambahan yang ditetapkan secara internal oleh

Universitas Tadulako.

Penjaminan mutu merupakan isu strategis yang harus menjadi perhatian dalam

pengelolaan pendidikan tinggi. Hal ini diperkuat dengan Pasal 91 PP. No. 19 Tahun

2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan bahwa: 1) Setiap satuan

pendidikan pada jalur formal dan nonformal wajib melakukan penjaminan mutu

pendidikan. 2) Penjaminan mutu pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

bertujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan. 3)

Penjaminan mutu pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan

secara bertahap, sistematis, dan terencana dalam suatu program penjaminan mutu

yang memiliki target dan kerangka waktu yang jelas.

Kebijakan pengembangan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di Untad

dituangkan dalam Surat Keputusan (SK) Rektor Untad Nomor 3179/H28/KL/2008

tentang Pembentukan Organisasi Penjaminan Mutu Universitas Tadulako.

Pengembangan di tingkat fakultas mengacu pada Surat Keputusan Rektor

Universitas Tadulako untuk Pengangkatan Pengelola Unit Penjaminan Mutu (UPM)

pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Di tingkat

Fakultas, berdasarkan SK Dekan, dibentuk Tim Penjaminan Mutu Fakultas (TPMF)

yang beranggotakan Gugus Penjaminan Mutu (GPM) di tingkat Jurusan/Program

Studi. Tim Penjamin Mutu ini berkoordinasi dalam perencanaan, implementasi,

monitoring dan evaluasi mutu internal.

Secara umum kebijakan UPM FKIP Untad bertujuan untuk: 1) menjamin bahwa

setiap proses pembelajaran dan layanan pendidikan kepada mahasiswa di

lingkungan FKIP Untad dilakukan sesuai standar mutu yang ditetapkan. Apabila

diketahui bahwa standar tersebut tidak sesuai atau terjadi ketidaksesuaian antara

capaian dengan standar, maka standar tersebut akan segera direvisi, 2)

mewujudkan transparansi dan akuntalibitas kepada masyarakat tentang


penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan standar yang ditetapkan, dan 3)

mengajak semua pihak di lingkungan FKIP Untad untuk bekerja mencapai tujuan

dengan mengacu pada standar dan secara berkelanjutan berupaya untuk

meningkatkan mutu.

UPM FKIP Untad dirancang, dilaksanakan, dan ditingkatkan mutunya secara

berkelanjutan dengan berdasarkan pada model PDCA (Plan, Do, Check, Act). Model

ini menempatkan FKIP Untad untuk menetapkan terlebih dahulu tujuan yang ingin

dicapai melalui strategi dan serangkaian kegiatan yang tepat. Kemudian,

pencapaian tujuan tersebut akan selalu di monitor secara berkala, dievaluasi, dan

dikembangkan ke arah yang lebih baik secara berkelanjutan.

C. Monitoring dan Evaluasi Program

Renstra FKIP Universitas Tadulako Tahun 2016 - 2020 dibuat untuk

memberikan kerangka acuan pada tercapainya visi, misi, dan tujuan FKIP dalam

lima tahun. Untuk menjamin bahwa Renstra dijalankan dan mencapai hasil sesuai

target, maka monitoring dan evaluasi perlu dilakukan oleh suatu tim yang dibentuk

oleh senat akademik FKIP Untad dan/atau unit penjaminan mutu FKIP.

Untuk tujuan pemantauan pelaksanaan kinerja Renstra tahunan secara

periodik, maka Monitoring dan Evaluasi akan dijabarkan dalam Manual Prosedur

(MP) Monev. Dalam Manual Prosedur ini dijelaskan tata cara implementasi

Monitoring dan Evaluasi. Manual ini merupakan acuan bagi monitoring, audit,

asesmen dan evaluasi implementasi Renstra di FKIP Untad. Selain itu, tata cara ini

diharapkan akan memudahkan pencapaian outcomes Renstra dan penyebaran good

practices ke seluruh unit kerja di lingkungan FKIP Untad.

Pada akhirnya, diharapkan FKIP Universitas Tadulako memiliki kapasitas dan

kemampuan yang lebih baik dalam mengelola proses perencanaan, memberikan

layanan akademik dan non akademik sesuai dengan kebutuhan civitas akademika.

Dengan adanya Monitoring dan Evaluasi ini diharapkan kinerja FKIP dapat dipantau,

diidentifikasi keunggulan dan kelemahannya. Sehingga Continual quality

improvement dapat dilaksanakan untuk menjamin pertumbuhan dan perkembangan

FKIP Untad.


Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Implementasi Renstra bertujuan untuk

memantau, mengidentifikasi dan menilai kinerja FKIP Universitas Tadulako dalam

lima tahun, antara lain:

1. Komitmen setiap SDM FKIP Untad untuk mendukung implementasi dan

Rencana Strategis FKIP Universitas Tadulako Tahun 2016 - 2020

2. Persentase kemajuan implementasi, kesesuaiannya serta pengelolaan program

3. Masalah-masalah yang dihadapi FKIP, termasuk upaya-upaya yang telah

dilakukan untuk mengatasi masalah-masalah tersebut, sehingga dapat

diberikan masukan untuk perbaikan implementasi pada tahap berikutnya.

4. Tingkat keberhasilan pencapaian indikator yang ditetapkan setiap tahun

5. Monev implementasi Rencana Strategis (Renstra) Tahun 2016 - 2020 yang akan

disahkan pada tahun 2016, dan diberlakukan dilakukan mulai bulan Januari

2017 sampai dengan Desember 2020. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan

selama 4 (empat) tahun dan pelaporannya dilaksanakan dalam tahun terakhir.

Monev didasarkan pada proses dan capaian indikator program dari sasaran

strategis, yaitu :

1. Meningkatkanya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan

2. Meningkatkan kualitas kelembagaan

3. Meningkatnya relevansi, kualitas & kuantitas sumber daya

4. Meningkatnya relevansi & produktivitas riset, pengabdian masyarakat dan

kerjasama

5. Menguatnya kapasitas inovasi.

Pencapaian tiap program yang dianalisis berdasarkan beberapa indikator

yang dapat dinilai persentase pencapaian kinerjanya, yaitu dengan membandingkan

capaian kinerja pada saat ini dengan target yang diharapkan dapat tercapai.

Informasi pencapaian program pada saat ini didapatkan dari beberapa laporan FKIP

antara lain : Laporan tahunan, LAKIP dan laporan pelaksanaan program kerja setiap

tahunnya. Beberapa indikator telah mencapai dan bahkan melebihi indikator target

sehingga persentasi capaian diberi angka 100%. Sebaliknya, akibat ketiadaan

informasi, maka ada indikator yang capaiannya diisi 0% (nol persen) dan n.a karena

tidak diperoleh data untuk menilai capaian indikator tersebut pada saat ini. Setelah

semua indikator diisi dengan capaian, maka dapat diperoleh persentase capaian


setiap program. Selanjutnya persentase capaian dianalisis secara statistik deskriptif

dan digambarkan dalam bentuk grafik menggunakan Microsoft Excel.

Laporan pelaksanaan Renstra FKIP 2016-2020 oleh tim minimal mencakup

pendahuluan, capaian indikator kinerja, pelaksanaan dan hasil kegiatan, realiasasi

penggunaan anggaran, dan penutup. Dokumen laporan didistribusikan ke berbagai

pihak dan dipublikasikan melalui website FKIP Untad (fkip.untad.ac.id/repository)

D. Ketentuan Peralihan

Dalam hal terjadi perubahan suatu ketentuan dalam Rencana Strategis ini

terkait kelemahan, kekurangan atau kesalahan yang terjadi yakni baik dalam

merumuskan maupun menempatkan rumusan maka pimpinan fakultas dapat

mencabut dan dinyatakan tidak berlaku, dan dapat menggantikannya dengan

ketentuan baru melalui rapat Senat Fakultas.


BAB IV

PENUTUP

Rencana strategis Universitas Tadulako tahun 2016 - 2020 ini menjadi acuan

dasar dalam rangka menyusun RKAKL (Rencana Kerja Anggaran-Kementerian dan

Lembaga) FKIP Universitas Tadulako termasuk Jurusan, Program studi dan unit-unit

pelaksanaannya. Semua rencana FKIP universitas yang belum sesuai dengan

rencana strategis ini akan diselaraskan. Oleh karena itu, ada beberapa hal yang

perlu mendapat perhatian, sebagai berikut :

1. Jika terjadi perubahan lingkungan strategis diluar prediksi sehingga renstra

menghadapi kendala besar dalam implementasinya, maka dapat dilakukan

perubahan atas inisiatif pimpinan fakultas yang diajukan kepada senat fakultas

untuk mendapatkan persetujuan.

2. Rencana strategis ini akan dijabarkan kedalam Rencana Operasional (Renop)

dan akan dilengkapi dengan indikator kinerja untuk mengevaluasi keberhasilan

program-program yang tercantum didalam renstra ini.

Demikian Renstra ini disusun dan diharapkan untuk mendapatkan perhatian

semua pihak dalam membangun komitmen pengembangan FKIP Universitas

Tadulako, dan terbuka untuk menerima kritikan dan evaluasi dalam setiap

pelaksanaan program-programnya.

yang - fkip.untad.ac.id · penyusun yang telah memberikan gagasan cerdas dan mencerahkan. Meskipun...

Documents

Transcript of yang - fkip.untad.ac.id · penyusun yang telah memberikan gagasan cerdas dan mencerahkan. Meskipun...